第一篇：与术科同学交流有感
不一样的人生
——与术科同学交流有感
对于体育人的印象仅仅只是他们身强力壮、活力四射、极度开朗……在与一位来术科的同学的交谈后，我对他们有了更多的认识和赞赏。
这位同学戴着眼镜、走路斯斯文文的，活脱脱一书生样。当我得知他来自竞技体育学院，是练习跆拳道专项时感到十分意外。他是因为年幼时身体太弱所以被妈妈送去健身的，分别练过花剑、田径、跆拳道。高中时本一度在练习田径，但因为不出成绩所以重拾了初中时练过的跆拳道。本以为以跆拳道为专业的他会最喜欢这一专项，却被告知自己最喜欢的是田径，因为他最过去佩服那位“懂得怎么因材施教”的田径教练。提起教练，他说他从没有和他们发生过口角，因为他们很耐心、人都不错，而他毕业后也常会回去帮这代代课、教新手上路。当我问他在运动生涯中有没有受过伤，他只是轻描淡写地说：“脚崴过、腿的膝关节也受过伤。”我很外行的说：“这么看来，你们的项目还挺安全的，没有重伤。”可他却反问：“脚崴了，几周没法下地走；膝伤了现在每逢太冷就会腿疼，这些算重伤不?”我呆呆地点点头，他却摇摇头说：“不，这些都不算重伤。告诉了教练，结果也只是会让你忍着继续训练，而要是在韩国，还会搭上一顿毒打。”我很困惑，这种高压的环境有什么好的。可他却很坦然，说大负荷的练习更易出成绩。也许吧，胜利的光环后必然要有无数的血泪，但是年纪轻轻便已被各种伤痛所困扰，等运动员年老体弱了，岂不会带来更多的不便?运动难道不需要以保障运动员的健康为前提吗?但是不得不说，这也许正是运动员拥有强大毅力、忍耐力的重要来源吧。
不论是在与他的谈话过程中还是在平时都发现他是一位讲义气、负责任的朋友。尽管参加这些项目都源于父母的要求，但不论是他热爱的田径或是虽不十分热爱却起了关键作用的跆拳道以及花剑他学得很尽心甚至还为此而负过伤。而且，那会儿他脚伤刚刚好时还坚持着
参加了比赛，只因为他觉得既然报名了就有责任完成使命。我不想对他行为的对错做出自己的判断，只是非常敬佩、非常欣赏他的责任心。
提起爱好，和许多同龄人一样，他也爱玩电脑游戏，对仙剑奇侠传情有独钟，甚至一直希望能“当一个单机游戏的策划或者是编程，带领狂徒（仙剑制作小组）在中国游戏市场占有一席之地，与网络游戏抗衡”。而另一个爱好却是写小说自娱自乐。这个让我非常惊讶——自己对写作的最高热爱程度也不过表现为偶尔会写一写日记而已，自大没有了语文老师的督促，就再也不提笔写长篇大论的东西了。我条件反射般问他爱看什么类型的书，答案是令我瞠目结舌的《本草纲目》、《黄帝内经》以及老庄等等的古籍。本以为这只是个玩笑，因为这些我多半只是在历史课上背过其相关创作背景、为了高考而浅尝辄止地了解过一点点的，从没想过会有同龄人会热爱。可当我真的看到他拿出一本线装版的《黄帝内经》和那上面密密麻麻的标记时，彻底傻眼了。而当他谈起自己喜欢的法律和哲学时更是一板一眼，比我专业很多。
问起现在他们开的学科课会不会有很多人都不感兴趣，他打趣道：“大家都很喜欢，因为这是恢复体力的最佳时机，大批的人趁机补觉。”因为大部分同学过去没有好好学，所以现在压根儿听不懂老师讲的东西。不过，也还是有不少人很努力的听课，他们会尽量的多学一些东西，让自己忙碌，因为暂时都还不清楚未来的去向。其实这和我们有很多的相似处，同时大一的新生，都会有一些迷茫，但也都会努力让自己适应这一新环境，为未来打下好的基础。
身在体大，运动员们穿上器材去训练时那充满活力的身影是学校里一道独特的靓丽风景线。他们让我看到了不一样的经历、不一样的性情、不一样的人生。我欣赏他们赛场上的飒爽英姿更欣赏他们过人的品质。
第二篇：同学相聚有感
同学相聚有感
曾记得，在我们青春年少时期，是那样的热情洋溢，豪情万丈；我们奋力拼搏争荣誉；我们埋头苦读修人生。我们曾一起渴求知识、增长智慧、憧憬未来。回牟那一年的夏天，大多数的同学毕业匆匆离去，也许还来不及道声祝福的话语，也许来不及说声离别赠言。曾经的同学也开始各奔东西，我们的联系几乎断了音讯。从此，各自踏上了不同的人生道路。后来，听说有的继续升高中，有的穿上了军装走进了军营，有的走上了各行各列的工作岗位……这么些年来，走在人生的路上，我们都经历了许多风风雨雨，可以肯定的是，为了理想我们都在努力，生活让我们懂得很多，希望是我们不断前行的指路明灯，逆境让我们学会了坚强，成功让我们更加懂得珍惜，岁月让我们都不再年轻，岁月积淀了太沉的思念。而今，也许你是一位官员，也许你是一位商人老板，也许你是一位功成名就的教授、记者，也许你是一名普通的工人、市民，也许你的家庭还不富裕，也许你的生活还不如意……也许，有许多许多的也许，这些真的不重要，人生只是个过程，重要的是当时光着脚步而走了四十年时光，如今还能相聚在一起，那是给我们的人生记下了一个永生难忘的一个里程碑。想想曾经的我们，那么多青春年少，那么多快乐时光，现在都一去不复返。人生难得有几个如此知己，遇见你们是我一辈子的幸福，无论今后我身在哪个角落，我的心永远在惦记着你们。
如今你们肯定在新的环境里认识新的朋友了，有新的交友圈了，渐渐地不再和以前的朋友联系了，开始有好朋友转变成陌生人了。有时候，有些人不需要说再见，就已经离开了；有时候，有些事不用开口也明白；有时候，有些路不会走也要变长。那些人，那些事，那些路，只是那些，只是那时候，已是过往总是望着天空发呆，那些说好不分开的朋友不在了……转身陌路熟悉的，安静了安静的，离开了离开的，陌生了曾经的那些好朋友，几乎都不联系了。说好了做永远的好朋友，你们还记得吗？在意太多的朋友，变得没了自我，最后总是把自己丢弃在无人的荒岛上，自己疗伤。不愿流露太多悲伤，于是安静总是望着手机，看着通讯录里没有那些曾经熟悉的名字，莫名的想起一个人，却再也不知道他（她）们电话和信息，不愿划破这份沉默。只是默默的想念那些给过我曾经的印象。虽然离开了却还是在默默的寻觅着，虽然陌生了却还是想念着。
曾经激励的铭记于心，曾经陪伴过的岁月缅怀有你们的温暖。我会永远记得你们。也许是我的安静让我们陌生了，也许是我的离开让我们陌生了，也许是我的沉默让我们不再联系了……也许，那些也许，只是因为我……可是我是个倔强的男人，喜欢念旧。你的离开，只会让我更沉默，只会让我更加想念你，因为有你所以很好。祝你们幸福……不知道你们还会不会想起我，或许早就把我给遗忘了。
珍惜身边的每一份友情，无论它是不是已经过去，无论它会不会有将来。也许不会天长地久，也许会淡忘，也许会疏远，但却从来都不应该遗忘。它是一粒种子，珍惜了，就会在你的心里萌芽，抽叶，开花，直至结果。而那种绽放时的清香也将伴你前行一生一世……
时间过得真快，一转眼就是四十年。如果说，四十年前我们共同度过了从小学到初中几年的美好时光，不仅收获了学业，更收获了真挚纯洁的友谊。那么，四十年来，我们经历了命运的选择和考验，有坎坷和磨难，也有成就和辉煌。我们有的虽然相距较远，但我们的心却永远相连，我们有的虽然平时联系较少，但同学之间的情谊却没有间断。哪怕是只有一个电话、一条信息、一声问候，都无不饱含着同学的真情。四十年后如梭的岁月把我们推到了淡然处之的年岁，如今的我们少了一些轻狂多了一些成熟，少了一些浮躁多了一些沉稳，我们肩上挑满了对家庭、对社会、对事业的重担。今天，我们相聚在此时此刻，让我们忘记身上的职位和光环，让我们抛开人生的成败和尊卑，静静地坐在一起，尽情地回味当年那美好的青春和如歌的岁月。
四十年的光阴，弹子一挥间，仿佛一切又回到了昨天。四十年啦！人生又有多少个四十年呢？同学相见，分外亲切。同学是不解的缘，同学是无欲的爱，我们是今生永远的同学！正是因为有了同学这份浓浓的念想和延续多年的情缘，相知无远近，万里尚为邻。愿今天的同学们，將成为2013年我们同学们再续友情的新开始，成为我们增进感情的新桥梁，成为我们相帮相助、团结团聚的新起点。让我们的同窗之情，如杯中美酒，时间越长越醇厚；让我们的友情之水，跨越时间和空间，超越地域和凡俗，源源不断，永不枯竭。同学有缘，友情一直到永远。
最后，真诚地祝愿，我们尊敬的老师和同学们在今后的日子里，年年平安、岁岁如意！家庭和美、幸福永远！
第三篇：为了更好的与广大同学交流和沟通
沟通的桥梁-XXXXXX中心意见反馈箱
为了更好的与广大学员交流和沟通, 给各位学员创造一个方便、自由的反馈问题的空间，进而了解各位同学的意见和建议，以便更好、更快地为大家排忧解难，拥有更加良好的学习环境。某某中心特开设校长信箱，收集各位学员提出的想法。
校长信箱同时也以网络的形式开放，让大家随时随地都可以提出自己宝贵的建议。可发送邮件到校长邮箱（邮箱地址：XXXXXXXX）。
本中心为各位学员提出以下几点内容，供大家参考，从而发现问题及时反映：
1.课程问题：一些学员可能会觉得课程中存在一些状况需要改善，但不易解决，可以通过校长信箱提出自己的建议。
2.中心特色活动：如果有可以体现班级特色，积极向上的活动的想法，可以通过校长信箱提出。
3.学员们还有其他需要帮助的问题，都可以通过校长信箱提出，我们会尽快尽力的为您解决。此外，若大家发现一些不好的学习风气或影响学习氛围，也可以通过校长信箱反映。
在此，希望各位学员能够本着认真负责的精神，据实反映情况，充分利用，合理使用好这个沟通平台。为本中心的发展，贡献出一份属于自己的力量。
【XXXXXX】
乐峰中心
第四篇：与家人交流观影心得有感
妈妈与我交流观影心得有感
今天与妈妈一起观看了一部电影《完美有多美》，平时与妈妈相处就像朋友一样，今天正好就这个机会与妈妈交流一下观影心得，学习一下妈妈的长处！
我跟妈妈看电影时，看着妈妈那认真的眼神，真的是很可爱，以前从来都没有仔细观察过妈妈，发现妈妈在与我认真做一件事的时候，真的很认真很可爱，当电影演到精彩时，妈妈便悄悄趴在我耳边，认真的评价电影的情节，和如果是她的话会怎么做。
这部电影主要讲述的是一个男人在生活中遇到了一些不如意的事，在他对生活感到没有希望时，遇到了一个老头，老头给了他一把钥匙，然后老头就消失了，后来他在自己的老房子里发现了一扇神奇的门，并用这把钥匙打开了门，这扇门通往了一个截然不同的世界，在那个世界里主人公实现了自己的梦想，成为了一个成功人士，也娶到了自己上学时的女神，可谓是人生赢家，于是他就在这两个世界中来回穿梭。
但是好景不长，突然有一天在现实世界中，老房子要拆迁了，随之而来的是那个“完美”世界的崩塌，这也意味着他必须要在这两个世界中做一个选择。
电影演到这时，我进行了小小的思考，我想了想如果是我的话，我会怎么做。我问了问妈妈，妈妈认真思考了一下，回答我说，如果是她的话，她当然会选择留在我的身边。我和妈妈对视笑了笑，接着往下看。电影演到了最后一个镜头，男主角对着那扇门笑了，这笑中包含了许多的情感，有无法再次通往“完美世界”的遗憾，也有男主正视人生遗憾的勇气以及不得不接受遗憾的无奈。
电影里有一句让我印象特别深刻的话，它是这样说的：“如果另一个时空有你追求的完美，如果原来的世界还有你的留念，然而，人生没有如果。”
这部电影的主旨归根到底就是关于人到底如何选择的问题。人人都向往完美无缺的人生，当程天乐穿越到那个黑白世界的时候，他梦寐以求的豪车、金钱和女人全部都拥有了，可他却失去了父母，并且在这个被金钱包围的另一个世界中，他感受到的不是金钱带来的快乐，而是看透了现实中的尔虞我诈，金钱也并没有使他快乐。
其实人生正因为不完美，才叫人生，也正因为人生的不完美，活着才充满乐趣。如果每个人都能过上如上帝一般的没有烦恼的日子，那么活着的意义到底是什么。程天乐的这次穿越，也说明了无论是有钱人还是没钱人，无论是有着中年危机的平凡人，还是没有中年危机的有钱人，都一样拥有着各自无法抵御的烦恼。这世上并没有人过着你想要的生活，这是这部电影给我的感悟。
我问妈妈，妈妈只说了一句话：“不要站在桥上艳羡他人，因为过路的人说不定也在艳羡着你。” 妈妈的阅历比我丰富很多，懂得的人生道理也要比我多，通过这部电影让我看到了妈妈身上的闪光点，也让我明白了许多道理，我觉得这样的活动多多益善。
第五篇：《恰同学少年》阅读交流
交流读书 分享快乐
——《恰同学少年》阅读交流课
教学目标：
1.通过读书交流活动，使学生对所读书目有更多地了解，激发学生读书的兴趣。2.促使学生养成乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。3.培养学生迎难而上、坚持不懈、机智勇敢的精神。教学重难点：
通过读书交流活动，激发学生读书的兴趣，养成乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。教学准备
1、师生共读《恰同学少年》，教师要提前读完，在学生读完一大半或部分读完的情况下进行。
2、交流课前，让学生做好如下准备：
A 说说你最喜欢小说中的哪些人物，为什么？
B找出你最喜欢的段落或篇章大声朗读,比比看谁的得好。教学过程：
一、谈话导入，激发交流兴趣
歌德说过，读一本好书，就象和一个高尚的人在交谈。
读书使人明理，读书使人睿智。最近我们都在读《恰同学少年》，你觉得这是一本怎样的书？
二、抓住细节，用心品读
1、出示：
走出阅览室，杨昌济的脚步停在了门外。静静地凝视着里面那个专心致志的身影。秋风掠过，杨昌济拉紧了西服的前襟。他的目光落在了毛泽东的凳子下，那双光着的大脚上，只穿着一双草鞋，却似乎全未感觉到寒冷的存在。
这段文字运用了怎样的描写方法？（侧面描写：通过写杨昌济老师感到深秋的寒意，看到毛泽东脚穿草鞋却仍读书读到如痴如醉。）
2、出示： 从阅览室回到寝室，毛泽东洗脚准备休息了，可他的大脚从洗脚的木盆里提了出来，擦着脚上的水，眼睛却始终没有离开面前的书。一双手无声地移开了木盆旁的草鞋，将那双补好了的布鞋摆在了原处。毛泽东的脚落在鞋上，才发现感觉不对，一抬头，眼前是易永畦憨厚的笑容。毛泽东拿起鞋一看，愣住了。易永畦微笑着，向他点了点头，轻轻退回了自己的铺位。烛光下，凝视着重新补好的鞋，毛泽东一时间也不知是什么心情。
正面描写：抓住毛泽东动作、神态写出他读书已经到了忘我的地步 对易永畦的描写：
易永畦因病去世后：和他从交甚密的毛泽东为他写了悼词：（只出示，不读）去去思君深，思君君不来。愁杀芳年友，悲叹有余哀。„„
3、小说中，在开学的第一天，你印象最深的是什么？ 入学一师的第一天晚上，校长孔昭绶到宿舍看望学生。
孔昭绶：同学们，你们想过没有？为什么要来读师范？诸位今日走入师范之门，习教育之法。今后还要致力于民国之国民教育，如果不解决为何读书这个问题，势必学而不得其旨，思而不知其意。到头来呀，自己五年的大好青春和一番苦功，都不知下到什么地方去了。„„大家都知道，我们一师素称千年学府。自南宋理学大儒张南轩先生在此地创办城南书院至今八百余年。虽经天灾，虽历战祸，虽经朝代变迁，帝王更迭，而绵绵不息直垂于今日。如孙鼎臣、何绍基，如曾国藩、李元度，如谭嗣同、黄兴，历代人才辈出而灿若星辰，成为我湖湘学派生生不息之重要一支。为什么？我想一句话就可以概括：经世致用。何谓经世，致力于国家，致力于社会谓之经世。那么何谓致用？以我之所学，化我之所用谓之致用。经世致用者，就是说，我们不是为了读书而读书。我们读书的目的，我们求学的动力，是为了学得知识，以求改变我们的国家，改变我们的社会。我们湖南人历来读书，只为了两个字：做事。做什么事呢？做于国于民有用之事。
毛：那校长，什么样的事？才是于国于民有用的事？
孔：乱以尚武平天下，治以修文化人心。以今时今日论，我认为首要大事，当推教育。我中华百年积弱，正因为民智未开，只有大兴教育，才能以新知识，新文化。扫除全民族的愚昧和落后。教育人人，则人人得治。人人自治，则社会必良。社会改良，则人才必盛。人才既出，则国势必张。以此而推论，当今之中国，有什么事比教育还大。欲救国强种，有什么手段能比教育还强？所以，读师范，学教育，他日学成，以我之所学，为民智之开启而效绵薄，为民族之振兴而尽一己之力，这不正是诸位经世致用的最佳途径吗？ 学生谈：
教师谈：校长孔昭绶便亲自来到宿舍看望同学时，望着一双双期待而又充满力量的眼睛，他不无感慨：“我中华百年积弱，只因大智未开”，鼓励学生们“以我之所学，为民智之开启而效绵薄，为民族之振兴而尽一己之力”，这既是对学生的期待，也是一师的老师们毕生所固守的梦想。
三、读人物，体会真挚情感
1、修身课上，老师杨昌济为他们上了第一课，台上是祥和而充满智慧的老师，台下是一颗颗火热的心。出示：
“何谓修身？修养一己之道德情操，勉以躬行实践谓之修身。”
在之后的五年里，毛泽东和他的同学正是以自已的行动回答了杨昌济老师这一问。这是一群怎样的青年学子？ 讨论交流：
（他们自强不息。是他们成立读书会，纵论国家大事，寻求人世真理，一次次的辩论和讨论，让他们逐渐找到了真理。也是他们，或则秉烛夜读，或则本着“野蛮其体魄”的宗旨锻炼身体。还是他们，成立学生军，以军人的标准要求自己。）
（他们调皮可爱。在雨里大叫，在街头朗读，为了办工人夜学，他们还上街演戏。他们也会坐别人的霸王船，他们巧妙地帮助被逼婚的女孩子，让土财主哭笑不得。）这是一群怎样的老师？
（他们勇敢无畏。在湖南的舆论都被控制，人民都被蒙蔽时，校长敢把“论袁大总统亲日政策之英明”的征文换成对袁世凯的口诛笔筏，敢冒死组织学生集会，一席慷慨激昂，荡气回肠的讲话，感动了多少人。学生们则找来进步言论，刊印成书散发。也是他们，用鞭炮和烧火棍逼走了三千土匪，保住了长沙城。）
2、你喜欢哪些人物，为什么？
出示：“湘江三友”三才子：毛泽东 蔡和森 萧子升
“周南三杰”三才女：向警予 杨开慧 陶斯咏 孔昭绶 杨昌济 袁吉六 徐特立 何叔衡 王子鹏 刘俊卿 葛建豪 „„
杨开慧：出示资料 毛泽东：学生谈话预设： 毛泽东是勤奋而认真的。一师每天睡的最晚起的最早的就是毛泽东。可见他是多么的用功。
他说过： “饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”每次读书看报纸，一有不会的问题，他就马上去请教同学和老师。连睡着的时候，书都还在手上。
密密麻麻的课堂笔记见证了他脚踏实地的学习。书上批注和心得，更字字都刻出了他求学的孜孜不倦。如果说光是学习刻苦，这并没有什么。可是，锻炼身体，他也一样风雨无阻。无论是，太阳高照的三伏天，还是打霜下雪的日子，都丝毫不松懈。我想，正因为这样的努力，他才拥有了丰富的知识和强健的体魄，为今后的革命事业打下了坚实的基础。天道酬勤！是不是上苍，也被他打动了呢？
他知错能改，古人“程门立雪”他“袁门立雨”，用诚心打动了老师；
他有领袖风范，同学们总是听从他的号召；
他坚忍不拔，坚持冷水浴和各种有益的体育活动。
他„„
他心中有天，有地，有中国，有世界，有宇宙！
3、分组交流讨论
4、全班交流讨论
四、读你喜欢的精彩片段，比比看谁读得好。
1、四人小组内展示。四人小组合作朗读展示更好！
2、全班交流展示。
五、读小说，看视频，相映成趣。
1、略读片段：
2、看视频
六、《恰同学少年》给了你怎样的启示？ 学生发言
小结：独立思考、避免盲从，关心国家大事，不管正确与否，都要勇于担当，勇于承担责任！
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