交流会议有感5篇

第一篇：交流会议有感

消化经验加速转化

——参加交流会议有感

2007年7月25日，校团委组织全校35岁以下青年职工，在校部小礼堂召开了“珍惜历练 共享成长”借调同志经验交流会。会议讨论热烈。发言的同志材料丰富，精心准备，参会的同志认真记录，收获良多。

会上，我认真记录，会后，我思考消化。大家不约而同地认识到，出去后，都有一种集体荣誉感，都有一种不甘落后，勇于争先的精神。因为自己是农广校的同志，所以必须认真工作，绝不能给自己所代表的单位形象抹黑。在外的同志都表现的很好，学到了知识，积累了经验，受到了锻炼，达到了预期的目的。

我觉得没有出去锻炼的同志在这次会后也是有了很大的收获，发言的同志把自己出去锻炼的经验教训总结出来，对其他同事是鼓励也是鞭策。对照不足我有了对自己工作和学习的更深认识，反思之后我也有了下一阶段需要改进和努力的方向。

当我听到同志们在外单位十分注重自己形象，生怕做错一点事情给单位抹黑时，感触很深。我想不管是在外单位工作还是在本单位工作，对工作的态度都应该是战战兢兢，如履薄冰。事业没有高低贵贱，工作也不能厚此薄彼，同样都要投入全部的精力，全部的感情。我们在外代表的农广校的形象，在内代表着各处室的形象，我们何时不是代表着一个个不同的形象呢？ 在本单位工作更要勤勤恳恳不能出一点纰漏和差错。有了这种认识和态度，我们的工作一定会大有起色。

我们年轻人缺乏的是经验，需要的是考验，需要在一次次的考验中汲取经验。让自己每天都对自己的工作有新鲜感，把每天上班当成外出锻炼，在每天下班后都认真总结一天的收获与经验教训，并认真考虑是不是能有一些新的思路和方法改进明天的工作…

年轻人的思想应该有棱有角，应该富有挑战精神，应该在不同思想的碰撞中擦出火花，闯出新路。记得原来看过这样一个故事：埃及失陷，亚历山大图书馆被焚，只有一本书有幸保存。它记载着点金石的埋藏地点，这个点金石可以使任何石头变成金子。有一个人有幸得到了这本书，书上说那块点金石就在海边，但它外形与其他石头一样无法辨别，唯一不同的是，当点金石攥到手里时是温暖的。于是他立即变卖家产，到海边来寻找点金石，为防止无效劳动，他每捡起一块石头，检查后发现不是点金石时，就把它扔进海里。一个月过去了，他没有找到，半年过去了，他还没找到，这是他已经疲惫不堪了。最后在他寻找了一年时，终于有一天他捡到了那颗点金石，但他还是习惯性的把它扔进海里。

从这个故事里，我们看到习惯是多么可怕的东西，它可能会瞬间葬送一个人的一生追求。同样，一些工作习惯有时会阻碍我们进行创新，在一定程度上说我们的某些习惯会在不经意间扼杀创新。我想在工作和学习中，多思考，多动脑，多想几个为什么，多想几个那样行不行，对创新思路还是有帮助的。

农广校是一面伟大的旗帜，我们这一代年轻同志必须牢牢握住这面鲜艳的大旗不断传承。年轻人要成长就必须学会学习，学会思考，学会把一切有用的知识、经验、能力等通过自身的辛勤劳动转化成出色的工作业绩。要把转化的工作做好，动力是基础，认识是关键。认识是思想之源，对自己所做的工作，所开创的事业应有认同，有感情，有荣誉感。农民培训事业是一个高尚的事业，一个光明的事业，是一个可以为之奋斗终生的事业，我有幸从事这项事业是幸运的，光荣的，是来之不易的，应该好好珍惜，做出成绩。然而，成绩的取得不是喊出来的，是真抓实干做出来的，是靠着广大农广人的团结奋进，艰苦奋斗，用滴滴心血浇灌出来的。我们现在的年轻人站在巨人的肩膀上，有担负着农广校未来事业的传承发展之重担，又岂能不战战兢兢，谨慎小心的扎实工作。

创新来自于对自己昨天的自查之中，来自于不知足之中，来自于对自己的否定之中。站的更高些，看的更远些，想的更深更广些，做的更扎实些，或许可以把工作做的更好些，真正的对农广事业的发展做点事情。

刘

源

电视教育中心

二零零七年八月一日

第二篇：会议交流材料

创新职教理念，振兴农业职业教育

—忻州市原平农业校办学特色经验材料

忻州市原平农校，始建于1952年，位于全国著名的产粮大市——原平市，占地515亩，总建筑面积77766平方米，是国家首批命名的重点中等专业学校。风风雨雨六十载，以农而立，倚农发展，靠农强盛。“统招统分”时期，曾被誉为“忻州的黄埔军校”。最近三年来，在省教育厅、财政厅、农业厅、忻州市委、市政府等部门大力支持下，学校全体师生员工弘扬“艰苦创业、奋发进取”的校园精神，不断创新办学模式和人才培养模式，坚持“一体两翼”的办学模式，在“送教下乡”、“农民职业技能培训”和“集团化办学”等方面均走在了全省同类学校的前列，学校面貌日新月异，办学能力和服务水平显著提高。2012年底，学校被教育部、人力资源和社会保障部和财政部，确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第三批立项建设学校。

一、实施“送教下乡”，探索职教发展新路

三年来，我们担责任送教下乡，倾真情报务“三农”，弘扬“勇于担当，真情奉献”的送教下乡精神，扎实开展工作，截止目前，在忻州市9个县（市、区）的41个乡（镇），共招收“乡村班”学员11358人，设138个教学点，166个教学班。我们的做法是：

（一）坚持“四个创新”

1、创新办学模式，校农紧密合作。成立“送教下乡”领导组，完善制度，明确责任，分工协作，研究决策重大事项，全面负责和监督“送教下乡”全过程。按照省教育厅四个规范文件，制定了13项规章制度，确保了“送教下乡”工作高效运转。

2、创新培养模式，工学交替展开。“送教下乡”打破了农业职业学校原有僵化的办学体制，实行“校农合作，产学结合”的人才培养模式，学员实行学分制和弹性学制管理。

3、创新教学模式，强化实践技能。根据农业生产特点和农民生产实际，实行了“以生产过程为导向”的办学模式。利用多媒体教学、集体示范、个别指导等手段，强化实践能力培养。同时，根据培养需求，创新教育内容，编写“教、学、做”一体化教材28本，制作课件130个，印发了“学、做、考”助学手册1万余册。

4、创新评价模式，重点突出“四考”。组成乡村干部、教师、学员和教学点负责人“四位一体”评价考核机制，突出抓好考勤、考学、考试、考核四考。三年来，共评出示范教学点26个，模范教师20个，优秀学员1050人。

（二）取得五项成效

1、提高了农民学员素质。“送教下乡”使一批农民掌握了科学技术，开阔了视野，提高了素质。农民学员获全国农业职业技能大赛三等奖一项；获全省第六届职业技能大赛一等奖3个，二等奖 2个，三等奖5个。2012年3月，学员刘还爱被省职教学会授予“最具潜质创业之星”的称号。

2、增加了农民学员收入。通过学习，原平市中阳村安志勇自建大棚种甜瓜，神山村贾丽霞夫妇承包荒山搞养殖，年收入均超20万元。

3、引领了区域经济发展。帮助原平市西荣华等35个村成立了专业合作社。在68个村推广新技术185项，共增收3000多万元。

4、推进了新农村文化建设。帮助48个村组建了秧歌队、26个村组建了健身队、20个村组建了科普宣传小组。不定期开展“五个一活动”、“争先创优”等活动。

5、打练了一支教学和管理队伍。通过以老带新、强化教研、学历提升、内引外聘等措施，一支爱农务农、吃苦耐劳、业务精湛、专兼结合的高素质教师队伍正在形成。教师武萍、孟祥婵在2012年全国教师教学设计和说课比赛中分别荣获一等奖、二等奖。

2011年，我校代表山西省农业职业教育集团参加了全国职业院校学生技能作品展洽会，以“送教下乡”为主要内容举办了农业专项展，受到中央、省市领导的好评。《中国教育报》、新华社等20家媒体进行了深入报道。陕西榆林农校、辽宁盘锦职校等58家兄弟院校单位前来观摩学习。

“送教下乡”的深刻体会是，“送教下乡”，服务“三农”，符合省情、市情，符合农业职业教育改革发展要求，顺应了新农村发展需求，是一条农业

职业院校的发展新路。在“送教下乡”活动中，学校教职工不计得失，自己垫资、自备车辆，勇于担当、真情奉献，深深打动了农民，感动了社会各界。

二、推进集团化办学，提高农业职业教育水平

由我校牵头组建的山西省农业职业教育集团通过两年来的运行,已步入良性发展轨道，集团作用日益加强，集团优势日趋显现。

1、建立和完善长效机制，保障集团化办学运行

组建集团化办学指导委员会，经调研、论证，制定人才培养方案、设置课程体系；成立了课题研究组，对职业教育进行专题研究；“校农合作、产学结合”的人才培养模式初步建立。

2、发挥“五个平台”作用，提高集团化办学水平

借助科学研究平台，开展了“农业职业教育面向‘三农’的教育教学改革研究”的10个子课题研究；开展了“送教下乡”规范管理和质量监控专题研究；集团各院校组织编写了“新农村新农民系列改革示范教材”30本；发行《山西农业职教集团工作通讯》等刊物8本，为服务“三农”提供了理论依据。

借助资源共享平台，大胆提出充分利用社会办学资源的建校思路，借助社会力量，共建标准化操场、农艺培训中心；积极招商引资，开始在田家庄实习农场建设生态农业示范园等项目的开发建设，为我校建成“生态园”、“农博园”、“产业园”所迈出了关键的一步，为给广大师生创造风光无限，令人心旷神怡的工作、学习和生活环境奠定了基础。

开通了教育集团网站，通过短信、邮箱等及时地向每位学员传递创业最新信息、市场动态信息，如先进的饲养技术、疾病诊断技术，为农民创业提供技术支撑及合理化建议。2012年，集团成员单位共同举办了全省职业技能大赛，成果喜人。

借助合作交流平台，集团内院校间实行了“3+2”人才培养模式；中央部委、省内外院校领导、专家近百人次来校观摩考察；我校马骏书记曾多次到吉林省、山东省等地作专题报告。

借助社会服务平台，以服务“三农”为主题，一手抓 “送教下乡”，一

手抓面向农村、农业的各级各类培训；参加新农村规划；项目的引进与开发。

借助专题活动平台，我校的“送教下乡”、“集团化办学”成果，代表山西省参加了全国职业院校学生技能作品展洽会，赢得一致好评。

三、加强社会化培训，服务社会主义新农村建设

近年来，学校以培养合格的基层农技人员和职业农民为根本任务和落脚点，对社会化培训进行了一些探索和实践，取得了初步成效。

1、设立机构，确立基地，为培训工作创造了条件

2009年，学校设立了培训部，并纳入正轨编制；改建了住宿部，可容纳200名学员住宿，餐厅可供1000人就餐，为培训工作的开展创造了条件。2010年，学校被确立为“山西省农村劳动力转移阳光工程培训基地”、“山西现代农业技术培训基地”、“山西省大学生村干部创业培训基地”、“新农村建设双带头人培养培训基地”。

2、规范管理，完善机制，为培训工作提供了保障

建立并逐步完善“田间学校”培训模式。以生产过程为导向，根据农村调研、专家意见，制定计划、组织教学；精心安排食宿，让学员“吃得放心、住得舒心”；组建专家团队，建立网络服务平台，长期提供咨询服务；成立跟踪服务小组，到地头指导学员实践。

3、认真实践，积极探索，为培训工作注入了活力

培训工作紧扣“新、实、精、合、全、升”六个字。一是“新”：为学员推广新品种、新技术，解读新政策、新法规、农业新信息；二是“实”：传授实用技术，加强实践指导，提高培训实效；三是“精”：精挑培训师资，精心组织教学，精细安排实习；四是“合”：校农深度合作，产学紧密结合，师生形成合力；五是“全”：培训学员职业技能、就业创业能力的同时，注重职业道德、乡村文化建设等知识的渗透；六是“升”：提升学员综合素质，提升教师教学能力，提升服务区域经济发展的能力。

4、农民富裕，村庄变样，为培训工作开创了局面

三年多来，为省内外34个县市，累计完成基层农技员培训、阳光工程培训等各类培训75期，近3万人次。中央电视台首届创业盛典“阳光创业英雄”、“全国20佳”——杨还才等农村致富带头人，便是培训硕果的最好见证。

四、紧扣市场，多管齐下，实现办学与社会需求“零距离”

职业教育最终目标是为社会提供高质量的人力资源，要完成这个目标，就必须使学校的办学融入市场，使学校成为社会、行业中的一员，在人才培养、科技服务等方面实现与社会需求“零距离”对接。

学校由此提出了“四对准”办学方针，即：对准市场设专业、对准岗位设课程、对准实践抓教学、对准创业育人才，并在实践中实现“两个零距离”，即专业设置与社会需求“零距离”，学生学习与就业岗位“零距离”。

学校相继成立了由校内专家和相关行业、企业专业技术人员组成的专业教学指导委员会，对专业人才培养目标、培养方案、教学计划、课程设置、教材编写、实习安排等进行论证和规划，研究解决专业建设和教学改革，指导和监督教学过程。

依据市场人才需求状况，充分挖掘教学资源。一是大力建设农果牧优势专业，加大对园艺、计算机应用、现代农艺技术、果蔬花卉生产技术、动物饲养等重点专业的建设力度、投入力度，并依据经济社会发展需求设置新专业，增设了农村能源开发与利用、酒店服务与管理、市场营销、服装制作与生产管理、平面媒体印刷技术、电子商务；二是倡导教学改革。在园艺专业果树生产技术的教学中，积极进行以生产过程为导向的教育体系的研究与实践，全面增强学生基础能力、专项技术能力、综合职业能力和岗位适应能力；三是开展校园文化活动。文化活动是校园文化建设中最活跃、最丰富、最多样化的部分，既是展示办学活力和效果的重要方面，也是增强和提高师生实践和运用思想、知识、能力的重要方面。我校大力加强文化建设，先后举办了“防震减灾、消防知识”讲座，增强了师生防震、防火意识和应急自救能力；邀请公安局法制科举办了学生安全与法制教育报告会，增强了师生安全教育理念；邀请山西青年报《弟子规》大讲坛在我校举办了专场讲座，掀起了“学弟子规，做文明人”校园文化活动高潮；在全校广泛开展了礼貌礼仪讲座，使广大师生素质进一步提升。这些丰富的文化活动，强化了师生的爱

国主义、集体主义、文明礼貌及日常行为、法制教育。开展校园活动。该校开展了四个校园文化系列活动，即以《高举旗帜跟党走，践行科学发展观》为专题的读书教育活动、以《知荣辱、讲正气、促和谐》为专题的书法大赛、以《成才路上我能行》为专题的计算机技能大赛、以《肩负青春使命，践行科学发展》为专题的演讲比赛。

原平农业学校目前之所以能够充满生机和活力，主要是学校找准了定位，主动服务区域经济建设，以市场为导向，紧贴经济，融入社会，不断深化教育教学改革，实现学校教育与社会需求“零距离”的结果。学校及时提升和创新教育理念，转变教育观念，将学校教育教学和社会紧密结合，构建了定位准确的办学新机制。

下一步我们的发展目标是：

1、建设特色学校

由省、市财政支持设立“农业职业教育专项发展基金”，用于补贴农业职业教育的建设和运行。真正把学校建成一所办学条件好、办学质量高、办学模式新的农业职业学校，以起到引领、骨干和示范作用。

2、打造名师队伍

由学校牵头，建立农业职教师资培养培训基地，并遴选一批具有行业代表性的企业，与职教师资培养培训基地联合开展师资培养培训工作；在实施国家、省级职业学校骨干教师培训计划时，向农业职业院校倾斜；采取优惠政策,加大扶持力度，吸引农业院校优秀毕业生充实农业职业学校师资队伍。

3、创新教学模式

建立农业职业院校与行业企业的合作交流机制，实现学生课程学习、实训实习、就业工作与行业企业的长效合作；优化“送教下乡”运行机制，完善“校农合作，产学结合”农村实用人才培养模式。

4、优化外部环境

制定涉农专业毕业生创业扶持政策，对从事农业产业的毕业生，在土地、资金、技术等方面予以支持，拓宽毕业生就业渠道；建立农业职业资格证制度，设立土地流转、规模经营门槛，规定必须获得职业资格证才有承包经营权，并在金融和农业产前、产后服务等方面享有优先权。

我们坚信，借十八大强劲东风，凭我们不懈地努力，农业职业学校一定会成为农业科技进步的助推器、农业现代化的引路人、新型农民培育的主阵地，农业职业教育的明天会更加辉煌！

第三篇：会议交流材料

推进技术进步加强计量管理

为企业生产经营服好务

鄂城钢铁集团有限责任公司

二○○二年元月

推进技术进步 加强计量管理 为企业生产经营服好务

鄂钢计控处童绍元

鄂城钢铁集团有限责任公司是地方省属钢铁联合企业，一九九八年十月通过了国家组织的完善计量检测体系评审，多次被省市质量技术监督局授予计量管理优秀单位称号。近几年来，鄂钢在不断探索计量工作如何适应新的市场经济环境，如何在提高产品质量、节能降耗、降低生产成本上发挥其作用等方面，收到良好的效果。

一、加大计量管理设施的科技投入，强化物资计量管理，为企业经营服务

在市场经济大环境下，个体、私营企业如雨后春笋发展起来，他们的产生给公司在资源的供应和销售上带来了有利的一面，同时，也给企业的计量工作带来了新的课题：少数不法之徒不惜一切手段钻空子攫取非法利润，给企业利益造成损失，如何做到公平、公正、准确、及时，既保证遵纪守法者的利益不受损害，又决不给不法商贩留有投机取巧的可乘之机。除了加强职工职业道德的教育，制定相应的管理考核制度，加强工作质量抽查，发现问题，严格进行考核外。我们认为，加大科技投入，改善计量管理设施是非常必要的，也是非常有效的。

为了把好进出公司物资计量关，减少人为因素的干扰，防止那些想挖企业墙脚，损公肥私，弄虚作假的现象。2001年公司

投资300多万元，建成了鄂钢第一计量站，配备了30t和50t汽车衡共4台，其配置特点如下：

1、采用了计算机称量控制系统。计量原始数据自动流水打印，称量数据自动采集，计量单据自动打印，结束了人工开具计量单据的历史，较好地克服了各种人为因素的影响。称量控制软件有较强的功能，设置有密码分级管理、皮重超差控制、单据及车辆牌照图像的自动压缩存储等。

2、四台汽车衡一字排开分别构成两套独立的进、出厂计量系统，保证了大宗原材料的分类计量，有利于车辆和物流的分流，缓解了交通堵塞的问题。同时，四台衡器还实现了数据共享，并预留了远程通讯接口。

3、用数字式传感器取代摸拟式传感器，计量精度和系统抗干扰性能增强，有效地防止了利用无线遥控装置进行作弊。

4、增添了计量监控系统，包括摄像监视系统和红外车位监测器。摄像监视系统可实现对各个场景的多方位实时录像，并接受计算机的控制信号实现有效图像的存贮，这些图像包括汽车牌照、驾驶室、车箱内装载物资情况和计量人员的工作环境；红外车位监测器的作用主要是判断车辆是否完全上衡，是否有压边现象，并直接与计算机联锁。若汽车上衡出现压边、窜位等现象，计算机接受红外车位监测器的信号，拒绝打印计量单并发出警示信息，直到车位符合要求后才能恢复正常的计量。

5、提供了方便的语音对讲和自动语音提示功能。6套语音系统实现了计量、财务、销售人员轻松自如与室外人员的相互对讲；4套称量系统随着音视频切换器的触发或执行计量打印程序

鼠标的点击，语音系统自动播放汽车上衡和下衡的语音提示。极大地提高了计量工作效率和服务质量。

从这一系统改造投运半年多的运行情况看，各项技术性能完全符合设计要求，自动化程度高，运行可靠，技术上在国内处于领先水平。同时，在防止弄虚作假上起到了很好的作用，社会效益和经济效益明显。

二、抓好仪控系统技术改造，为提高产品质量、降低生产成本服务

企业的生存、发展与深化改革、建立现代企业制度都必须紧密围绕提高经济效益这个中心来进行，而其中一条很重要的措施就是降低能源和原材料消耗，以达到最终降低生产成本的目的。

在转炉煤气回收过程中,煤气分析仪表系统是一个非常重要的环节，如果系统不正常，煤气回收就不能进行。公司转炉厂有３座30t转炉炼钢设备，１＃、２＃转炉的两套分析仪表是十多年前的产品，安装前已在仓库存放八年，由于保管不善，原装组件部分失落，是安装单位东拼西凑才勉强安装投运的。投运以来，发现设备严重老化，故障多，维护费用相当高，而生产厂家早已无备件供应，因此要保证分析仪表的正常运行难度很大。2000年底，计量管理部门针对这一现状，在进行了可行性研究后，提出了技术改造方案并迅速组织实施。改造后，经过一年的运行，发现新系统几乎无故障，由于采用了新技术，测量一次部件更换由原来每套每月平均消耗15支，需材料费用0.75万元，下降到每4个月才消耗1支，仅此一项，每套年均节约材料费用8.85万元。同时因仪表故障而影响回收率的比率也大幅降低。仅考虑

分析仪故障因素，煤气回收量由改造前的54m3/t，提高到80.29m3/t，单炉年均减少煤气损失200余万元，改造效益明显。

为提高产品、半成品质量，贯彻实施公司“高质量、低成本，可持续发展”战略，公司在“控”字上狠下功夫，在做好测量设备受控管理和提供准确计量数据的同时，随着现代化工艺装置不断投运和老的工艺设备的技术改造，公司积极利用新技术，先后完成了烧结自动配料系统、炼铁喷煤控制系统、焦化自动配煤系统等技术改造工作，这些项目改造成功，为各工序稳定产品质量发挥着重要作用。喷煤系统改造成功后，操作人员的劳动强度大大减轻，喷煤量由原来99kg/t提高到127kg/t，焦比也由原来433kg/t，下降到406 kg/t,全年节约生产成本534.22万元。

此外，公司进一步加强了工艺过程的检测和控制，严格按照计量检测体系运行，以确保三峡用材的产品质量信誉进一步增强。今年上半年国家技术监督局在三峡工程工地对供货的十一个厂家进行质量评价，鄂钢的质量保证能力综合评价99.5分，排名第一。

三、结束语

通过实践，我们体会到，在激烈的市场竞争中，企业求生存求发展，必须加快科技进步，加强企业管理。计量管理是企业管理的基础，要做好计量工作，一是必须提高计量意识，真正认识计量是基础管理的基础，计量工作搞好了同样可以为企业创效；二是强化计量管理职能，健全各项管理制度，堵塞漏洞，维护企业利益；三是加大投入力度，利用先进的检测控制设备，保证计

量的公开、公平、公正。只有这样，才能充分发挥计量在企业经

企业创效服务。

○○二年元月营管理中的作用，更好地为二

第四篇：会议交流材料格式

会议交流材料格式

尊敬的余省长，各位领导、同志们：

这次全省农田水利基本建设现场会在我县召开，是省委、省政府对我县农田水利基本建设工作莫大的鞭策和鼓励，在此我谨代表54万和县人民表示热烈的欢迎和衷心的感谢！根据会议安排，下面就我县农田水利基本建设情况作简要汇报。

我县东临长江，背依巢湖，面积1319平方公里，六条通江河流穿境而过，既是巢湖流域和滁河流域的洪水走廊，又是长江洪水的过境通道，河网密集，山岗交错，易旱易涝。水情是最大的县情，水患是最大的忧患。今年以来，我县认真贯彻落实了中央和省委1号文件精神，全力加大农田水利基本建设力度，共安排土方1500万方（是市下达任务的2.5倍），重点实施塘坝扩挖、沟河清淤整治、农村饮水安全、小水库除险加固、圬工涵闸翻建、滁河治理、堤防加固达标、灌区续建配套等“八大工程”，总投资2.7亿元。截止10月底，全县共完成各类投资1.31亿元，开工575处，完工367处，完成土石方800多万方，已超额完成了市下达的任务，全县呈现出“村村有工程、镇镇有重点、你追我赶、方兴未艾”的喜人局面。我们的主要体会是：

一、广大干群“认得上”。水利兴修的成效在一定程度上取决于各级领导的重视程度和广大群众的参与程度。年初，县政府就下发了《全县农田水利基本建设工作意见》，明确了工作目标、工作重点和任务分工，全县按流域水系设置了6个县级水利兴修指挥所，由县四大班子负责人担任指挥长，全面负责农田水利基本建设的指挥、协调工作，并把防汛抗旱分工与水利兴修责任捆绑，实行“修防一体化”，谁在哪里防汛，就负责哪里的水利兴修，一抓到底，责任连贯。同时，大力加强宣传发动，进一步激发和调动人民群众参与兴修水利的积极性、主动性和创造性，使广大群众深切认识到，水利兴修是政府为民办实事、办好事，搞好水利兴修，得实惠的是自己。群众“认得上”，工作才有保障。广大群众积极踊跃地筹资投劳，献计献策开展了清渠、挖塘等面上工程，对工程的征地、拆迁等也给予了理解和支持，为水利兴修的顺利开展创造了良好的外部环境。

二、资金用到“刀刃上”。搞好农田水利基本建设，加大资金投入是关键。一是单列前期资金。早在3月初，县财政就拨出500万元专款，作为启动资金，用于水利兴修工程的设计、勘探等前期工作经费。二是设立引导资金。县财政在财力十分紧张的情况下，安排5000万元作为水利建设工程资金配套和土方补助。对涵闸陡门翻建，县财政配套70%；对沟渠清淤和堤防加固等土方量达到3万方的单项工程，按5元/方给予补助；当家塘开挖、清淤、扩建工程，经验收合格后每口塘补助3-5万元。三是整合涉农资金。我县以水利兴修为资金整合平台，将村级“一事一议”财政奖补、农业综合开发、土地整治等涉农资金进行整合，优先用于农田水利建设，共整合涉农资金7600万元，有效缓解了水利兴修资金不足的难题。四是多渠道筹资。在部分项目上，探索建立企业捐资、群众自愿出资、经营权转让等方式。

三、质量抓在“点子上”。严格按照《和县水利工程管理办法》的规定，严把关键环节。一抓规划。调整充实了县农田水利规划委员会，编制了圩堤加固、千塘建设、闸站改造等项目规划，依据规划确定重点工程，保证了治水的统一性、连续性。二抓设计。对于较大的工程，一律采取设计招标的方式，择优选择设计单位，并组织专家进行设计审查，优化设计方案。三抓施工。对施工规范、质量控制等环节进行全程监管，特别是隐蔽工程和关键部位，技术人员到场逐一验收，跟踪监督，严格标准，确保质量，做到工程干一处，成一处，发挥效益一处。四抓验收。按照《水利工程质量标准》严格把关，凡是有缺陷的工程一律返工，整改不到位的一律不予验收。只有达标了，才能交付使用，从源头上消除了隐患。

四、工作置于“常态上”。针对水利工作的特殊性、复杂性，我们坚持抓常态、常态抓。春季抓收官。在年初，组织人员进行全面巡查，对各项工程，该回填的回填、该植草的植草、该收口子的收口子，保证在汛期到来前全部交付使用，发挥作用。夏季找问题。夏季防汛期间，根据汛期暴露出的险情隐患和薄弱环节，记录在案，使水利兴修计划更具针对性、实效性。秋季穿插战。汛期一结束，根据农时、茬口、天气，立即启动水利兴修穿插战，对具备开工条件的早开工、快竣工。冬季大会战。这是主战场，也是最关键的时期，动员全县力量开展水利兴修大会战，全面铺开，点面结合，自增压力，一举超额完成任务。切实做到一年四季，常抓不懈。

五、奖惩放在“台面上”。公平公正的考核是工作的推进器。一是推行量化考核。我县出台了推进水利兴修的“1+11”系列性文件，即县委、县政府《关于加快水利改革发展的实施意见》以及《和县农田水利建设推进年工作方案》等11个配套性文件，将各镇水利兴修纳入目标综合考核，年底进行考核兑现。二是组织互查互比。在水利兴修评比中，组织各镇分管水利负责人、水利专业技术干部巡回查看，统一打分，增强考核评比的“透明度”和“说服力”，对前三名分别奖励15、10、5万元。三是跟踪督查。县督查部门每个月开展一次水利兴修专项督查，形成督查报告，并将督查结果全县通报。四是媒体监督。宣传、广电等部门加大宣传力度，大造舆论声势，在县电视台开辟“水利兴修在行动”专栏，组织记者深入各地进行采访，树典型，造声势，让社会关注水利兴修，群众监督水利兴修，有关部门配合协助水利兴修。

六、机制活在“创新上”。针对当前水利工作中存在的突出问题，有针对性地积极破解。一是在体制上，将各镇水利站上挂县水务局，在人员、经费上予以保障，理顺了人权、事权相统一的关系，解决了事有人干的问题；二是在管护机制上，出台了《关于进一步加强镇村水利工程管理的通知》，进一步明确了管理范围、管护主体和管护责任。县财政每年安排专项经费200万元，补助镇村泵站的技改、维修和看管人员工资。对水库、重要堤防管护给予经费补助，小

（一）型水库每年每座补助4000元，小

（二）型水库2000元，重要堤防每公里2000元，不足部分由镇财政解决，解决了有钱办事的问题。

各位领导，我县在农田水利基本建设上做了一些工作，进行了一些探索，但与全省先进县区相比，与人民群众的要求相比，还有很大差距，我们将以这次全省农田水利基本建设现场会为新的起点，紧紧抓住传统水利向现代水利、可持续发展水利转变的机遇，真抓实干，锐意进取，不断把水利工作引向深入，努力开创跨越式发展的新局面。

谢谢大家！

第五篇：联校会议交流稿

坚守我们的办学理念，实现学校的可持续发展

------联校会议交流发言稿

朱老庄镇中心小学 姜建瑞

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！今天我与大家交流的题目是《坚守我们的办学理念，实现学校的可持续发展》。

先进的办学思想是治校之本。一所学校的掘起，首先得益于先进的办学思想和教学理念。因此，校长应确立科学的学校教育观、管理观、教师观、学生观和质量观。作为一名校长，应该是现代教育理念的倡导者；是促使教师转变教育观念的引路人；是学校教育教学改革的组织者、实施者、催生者；是带领学校改革发展的首席专家。为此，校长的办学思想和理念决定着学校的办学方向和水平。

“怎样使我们学校可持续发展？”带着这个问题，我和领导班子成员一道，一如既往地重视领导班子自身建设，组织学校管理人员认真学习《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》和《山东省普通中小学管理基本规范》等文件精神，转变教育观念。进一步完善各项管理制度，让管理科学化、规范化、制度化，认真学习，深入研究，理思路、找出路，与广大教职工形成共识，确定了“为学生的一生发展奠基”的办学理念。下面我就从以下五个方面谈一谈我校如何坚守我们的办学理念，实现学校可持续发展的。

一、抓规范、促管理、树典型、提高教师积极性，提高全面参与性，为办学理念的推行打造良好的师资水平及外部环境。

1、建章立制

学校领导班子研究，广泛征求教师意见，选出教师代表讨论，决定执行联校量化成绩和学校日常工作相结合的方式，对学校教师进行考评。联校量化成绩占百分之八十，学校日常工作占百分之二十。考评结果作为学校评优选模等的重要依据。学校日常工作包括考勤、教案、作业、班级卫生、班级文化、学生着装、功能用房、住室、荣誉、学生读书（含读书的姿势、开展读书交流会的次数及质量）、学生写字（含写字的姿势、写字的质量）、路队等方面。

2、定期检查，量化评比。

学校日常工作检查由四部分组成，一是教学部分，主要检查教案、作业、听课、特色作业、学习笔记、教师公开课等情况，由吴瑞争主任负责。二是政教工作，主要检查班级卫生、班级文化、路队、功能用房、安全等，由毛晓华主任负责。三是少先队工作，主要检查学生着装、红领巾佩戴、每日一歌、少先队活动等。由孙桂芝老师负责。四是后勤工作。主要检查教师住室等。由靖长祥校长负责。各组自行确定检查标准、检查人员。如政教工作毛晓华主任把全体教师分成三组，各组由两名主任带队检查。

3、广纳民意，博采众长。

学校选出了五名教师代表（宓秋平、李玉秀、张秀红、刘霞、姜丽），定期召开教师代表会议，听取他们对学校工作的意见和建议，充分发扬民主，让教师成为主人。学校规定，每项检查，都由教师代表签字后存档。

4、树正气、重修身、严管理、创一流

通过各种形式，手段、措施，要求全校教职工要自觉加强思想作风、工作作风、生活作风建设，切实解决在实际工作中存在的执行力不强、作风漂浮、工作不作为、纪律涣散、师德修养不高等问题。确实转变思想作风，增强工作纪律、焕发工作热情、提升执行力。树典型，如刘淑静老师10月10日在东昌府区小学网络教研室发表了题为《陌生-熟悉》的文章，我进行了及时表扬，并将其文章张贴在签到室。文章如下：

陌生----熟悉

刘淑静

我看了一位老师的博客题目《陌生》，看后思绪万千。

这篇文章写出了校园中人与人之间的关系，写的比较真实。我也生活在校园中，深有感悟。有时真的为一件区区小事那种看似无声胜有声的争斗让人目不堪言，我感觉那样真的好好累啊，好好没意思。为了一个共同的目标我们相聚在五彩缤纷的校园里，成了一家人。既然是一家人我们就要多一份理解，多一份宽恕，多一份爱心，对待同事就应该像对待家人一样，对待学生就应该像对待自己的孩子一样。因为我们的工作与其它工作大不相同，多少年来教师就被人们看做最神圣的职业，作为教师就应该为“神圣”二字做出最好的解释·。“为人师表，身正为范”应该是教师的座右铭，铭记心间。我们从事的工作不是一日一年见效的。“十年树木，百年树人”我们的言谈举止无时无刻都在影响着我们的学生。为此在平日的生活中我们时刻都要注意自己的形象。我感觉在教育这条道路上知识是首屈一指的，但师德应该与知识相提并论，甚至师德比知识更重要。良好的师德不但可以净化校园更能扩大学校的名气。在社会日益发展的今天，一些不良风气笼罩天空，我真的希望它在校园周边静止，让陌生的脸孔变的熟悉，让我 们这一家人齐心协力为学校辉煌的明天而奔波吧。

二、养成好习惯，奠基好人生

爱因斯坦曾风趣地说：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么剩下的就是教育。”那么剩下的是什么呢？我们认为主要是在学校养成的习惯。正如叶圣陶先生所说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”这就充分说明习惯的重要性，可以说是一个人一生成功的法宝。我校深入学习科学发展观，深入思考，广纳民意，不断深化“为学生一生发展奠基”的办学理念。孩子未来靠什么？就是靠一生拥有的好习惯。因此，学校把培养孩子良好的习惯作为教育目标，并伴随始终，持之以恒，常抓不懈。通过好习惯的培养，促进知、情、意、行的和谐统一，为未来的事业奠基。

1、规范教师言行，让孩子从教师的品行中构建其品德，从教师的威望中完善其人格。因此，学校在抓学生行为习惯养成的同时，首先强调了教师的为人师表。从教师的自身修养入手，在教师的仪表、言谈举止、遵纪守法、关爱学生等方面，明确提出《教师忌事忌语“十不准”》，不仅要求语言文明、举止文雅，更要放下师长尊严，蹲下来和孩子谈话，营造民主、平等的交流氛围。学生打扫卫生，教师必须指导，学生干不了的，教师亲自做。如前几天的卫生大扫除中，学校12个班级的灯棍、电扇全部由教师蹬好几层桌子清理。每天的课间操，全体教师参加，带领并指导学生做操。另外，每天的课间，每层楼都有值班老师的身影，目的是随时指导学生的课间活动，与学生共同活动。通过值班教师的指导，学生课间有益活动的习惯得到培养，身心得到发展。因此，教师的模范行为是推进学生进行道德实践和行为仿 效的人格力量，对学生起到了潜移默化的导行作用。

2、以活动为载体，将习惯教育生活化。我们针对学生实际，开展“每月一事”习惯养成教育，具体做到“六个一”：背诵一句名言、办好一期墙报、开好一次班会、做好一件事情、组织一次展示、进行一次评选。我们先后以“律、礼、智、和、信、孝、仁、俭”为主题，开展了系列活动，以活动为载体，将习惯教育渗透到学习、生活的每个细节，营造“真情实景中的习惯养成教育”。前几天学校开展了第一届“学校卫生小卫士”评选活动，全校共有31名学生当选，学校统一进行了表彰，并在学校显著位置张贴名单，树立榜样，带动整体。

3、以评价为导向，将习惯教育长效化。在过程性评价中，我校开展“形象班级评选活动”，鼓励班主任创新班级管理方法，提高管理实效，评选“星级少年”“卫生小卫士”，鼓励各班进行“学生自主管理班级”的探讨（推行莘县实小四六班管理方法）。抓实评价，巩固习惯教育成果，让其形成了一种长效机制。

4、是与日常教学工作相结合，着力培养学生良好的学习习惯。在实践过程中，我们注重学生良好行为习惯与学习习惯的双线发展，以对学生进行学会倾听、善于思考、敢于提问、与人合作、自主读书、认真写字、动手实践、完成作业8项良好学习习惯的培养，来推动习惯教育向纵深发展。

5、课题研究，促进养成。去年6月份，我校申报了市级教研课题《农村小学生良好行为习惯养成教育研究》。在这个课题中，我们将主要就有关小学生在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的研究与实践以及不良行为习惯的矫治。探索小学生良好行为习惯养成的原理、方法和途径，探索行为习惯的培养内容如何拓宽，探索如何形成科学系统的培养策略与方法。探索怎样对文明行为习惯的养成状态进行评价。

三、让课堂成为落实办学理念的主阵地

课堂是习惯养成的主要阵地。为此，学校把平时的习惯教育渗透到课堂学习中，在这个过程中，我们首先从“三姿”抓起。即让学生养成良好的“坐姿”“读姿”“写姿”。（1）、坐的正确姿势。孩子在读书写字时，要求他们先坐好、头正、肩平、身要直、胸稍挺起，两肩自然下垂、两条大腿平放在椅面上，两条小腿并拢，双脚平放在地面上。（2）、读书的正确姿势。孩子读书时，双手捧着书本，书本上端稍抬高与桌面成45度角，头稍向前倾，这易看清字体，还能避免颈部肌肉紧张和疲劳。把书竖直或平放在桌上都是不正确的。（3）、写字的正确姿势。《语文课程标准》明确指出：按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。因此，写好字是小学生一项必须具备的基本素质。写字时头比看书时要再稍向前倾斜。两臂同时放在桌面，并且长度要相等，不能两臂一长、一短，或单臂放在桌面，这样都会使躯干不正而形成畸形。无论读书、写字都要注意“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸，这样才能保持姿势正常。

我在本周一的查课中，努力发现典型，及时进行表扬。表扬稿如下：

表 扬

各位老师： 上午好！

在星期一的学生养成习惯检查中，宓秋平、樊庆娴、孙桂芝等老师的语文课，张秀红、刘希杰等老师的数学课十分注重学生听课、读书、写字的正确姿势的培养，特提出表扬，请各位老师以她们为榜样，抓好学生的“三姿”,促进学生良好习惯的养成。

朱老庄镇中心小学

2012．10.16 并且，学校把“三姿”要求及写字歌写在了教学楼西面黑板上，以便及时提醒师生。二是课堂有效渗透，学校每位教师不仅担负着“传道、授业、解惑”的重任，还时刻承担着习惯教育的重任。试想，一个坐不端正的孩子或经常做小动作的孩子，哪怕老师讲得再精彩，学习效率还是低下的，所以学校规定了课堂习惯六条：“一是课前做准备，书、笔等学习用品摆放整齐；二是保证正确的听讲和书写姿势；三是认真听讲，积极思维；四是发言大胆，声音响亮；五是敢于提问、质疑，发表自己的观点；六是善于倾听，善于合作，善于交流”。全体教 师为了保护孩子自尊心，每节课都从不同层面教育好学生养成良好的行为习惯，有的教师用暗示提醒法，提醒习惯的养成；有的教师用幽默疏导法，活跃课堂气氛；遇到违纪严重的学生就用反思说明法，请同学们写“说明书”，自己做得怎么样，应该怎样做？让孩子在反思中逐步成长。

三、搞好教研，抓好听课、公开课等活动，提高教师授课水平。本学期教研活动的主题是: 公开课采取教学能手

四、继续抓好常规教学，为办学理念的落实保驾护航

1、继续抓好集体备课、上课、优质课评选、推门听课、教研活动、作业、特色作业、批改及绿色评语、我的成长之路（教师成长日记）

2、以活动为载体，提高学生整体素质

3、振兴阅读工程，打造书香校园

读书可以让人滤除浮躁、丰富知识，读书可以让人灵魂纯洁、坚定信念，读书可以让人明辨是非、提升才华，读书可以让人修身养性、享受人生。为此，为了进一步打造 “书香校园”，我们将这样开展读书活动。（1）课内保底

我们把学生读好书、识好字作为学生学好语文的保底工程。把每个同学都能把每一篇课文读正确、读流利，80%的同学读出情感，作为考核每一位语文教师最重要的条件之一。为了达到这一目标，每一名语文老师在教学一篇新课文之前，都把读好课文作为备课中的重中之重去准备，以备课堂上为学生示范读、指导读。每两周，学校组织专门人员对各年级学生的读书情况进行抽测，抽测时，从所学教材中任选一篇课文让学生朗读或背 诵，并根据“正确度、熟练度、流畅度、情感度”进行评价，对出现的问题及时反馈给相关教师，评价结果纳入教师的教学评估。（2）课外保量

阅读课——让学生读大量的书。

让学生读整本的书。每学期我校在三、四、五、六年级开展读书漂流活动。每个学生制定出读书计划，具体到每天读多少页，什么时间完成读书任务。读书过程中，要求学生做好读书笔记，可以把一些优美的词句摘抄下来，也可以写读书感悟等。每学期，各班、各年级评选“优秀读书笔记”，并在年级、学校展出，供其他同学学习，定期开展读书交流会。（3）活动保质

读书必须消化、积累运用，才能起到事半功倍的效果。因此。在保证大量读书的基础上，我们将通过一系列活动的开展，确保学生读书的质量。积累运用。①积累内容。每周每生背诵古诗词2首、十个成语及十个名句（围绕单元主题年级确定）；②理解背诵。学生通过查阅工具书、网上查资料等方式理解古诗、成语、名句的意思，不明白的教师指导，然后背熟；③展示交流：上读书交流课，班内展示积累内容。大课间，以年级为单位集体展示积累内容；④积累运用：低年级好词入句，中高年级好词、好句入文。

交流内化。读书交流活动，学生每读完一本书，各班开展读书交流会。做法：①准备展示。内容可以背诵精彩片段、概括故事梗概，也可以叙述人物性格等；形式可以个人展示，也可以对子结合、小组集体展示，可以朗诵、表演，也可以以相声、快书的形式呈现。②小组展示。小组内，在组长的组织下，人人谈读书收获。③全班展示。以小组为单位开展读书交流 辩论赛。

如此日复一日的读书、积累、运用、交流、展示，让学生的语文素养不断得到提升。

4、写好字，堂堂正正做人 《语文课程标准》明确指出：按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。因此，写好字是小学生一项必须具备的基本素质。

⑴落实指导。我们确定语文教师是指导学生写好字的第一责任人，要求每个班主任在指导学生写字时严格执行“四步走”：第一步，提笔检查坐姿和握笔姿势，全班同学都有了正确的姿势方可动笔；第二步，学生下笔前先学标，这个标就是指导老师，充分发挥教师的示范作用，先在黑板上示范写，并对汉字的结构、笔画、运笔、收笔等做详细的讲解指导；第三步，学生掌握了书写方法后，自己在习字本上练习，老师巡视，相机进行单个指导；第四步，对学生的书写进行总结评价，评价要有针对性，特别是对共性的问题要进行补充指导。

⑵落实时间。一是保证语文课上，学习每篇课文，教师指导学生写字的时间不得少于10分钟。二是每周下午三节课拿出20分钟由语文教师根据字帖指导学生写字。

⑶活动落实。定期开展书写展示活动。每周一小展示：每周在本班教室墙壁上展示10名同学的书写作品，称为小展示。每半月一大展示:每半月年级选出书写好的或进步比较50名同学的书写作品，张贴在大图板上，放在校园显著位置供全校师生点评。展示的目的一是实现“我写你评”，更好地 促进每个同学把字写好，二是让每个同学都有展示自我的机会，获得一种成就感。

⑷常态落实。写好字，不能只体现在写字课上写好。我们要求学生要把写好字贯穿在各门课程的书写任务中，进而使学生养成无论何时何地都要认真书写的习惯。

⑸评价落实。我们把写好字纳入每个教师工作考评，每周每班上交10名同学的作品（不重复）；每学期学校对学生书写进行抽测，评价学科教师。我们坚信，坚持下去，写字就会成为我校一道亮丽的风景。

五、继续抓好“读经典学作文”的尝试。

为改变诵读经典单纯的“述而不作”，将诵读与写作有机结合，提高学生作文能力。基于上述思考，我校于上学期开始了“读经典学作文”的尝试。

1、背诵作文，我校三—六年级学生根据年级特点每人准备不少于20篇的优秀作文，含叙事、咏物、写景、抒情等类型，一学期内将所选作文背熟。其目的是要学生学习优秀习作如何将经典运用到作文之中的。

2、作文背诵比赛。学校定期进行作文背诵比赛，学生背诵篇目的多少根据学期周数同步。

• 通过一学期的积累，现在大部分学生已能完成背诵篇目，一些学生背诵的篇目已远远超过要求。

• 本学期，我校将继续加大“读经典学作文”的实验教学研究，在“背”的基础上，加大“写”的训练。

• 每周安排一节“读经典写作文”课，保证学生既能充分理解经典，又有充裕时间学习写作，每节课抓好“读、想、写”的结合。• 定期举行“读经典学作文”写作比赛，在作文中，着重看本篇作文引用经典的次数与引用的恰当与否。

经过实验探索，学生作文的进步给我们带来了惊喜。“读经典学作文”为学生学习写作提供了一条思路，探索了一种方法。诵读改写古诗，激发了学生的写作兴趣，给学生提供了学习作文的平台，增加了学生作文训练的数量，提高了学生的写作能力。诵读经典，改写古诗，奥妙无穷，乐趣无限。

六、校园文化渗透办学理念

学生良好行为习惯的养成，离不开校园文化的熏陶，特别是校园环境对学生的感染尤为重要，可以说具有一种隐性的育人功能。为此，在校园文化建设方面，我们力争实现让每堵墙壁、每个空间都能充分体现我们的办学理念。学校教学楼南面的大型版面“习惯决定性格，性格决定命运”，“ 千里始于足下，高山起于微尘，”时刻提醒学生良好行为习惯的养成；教学楼前面东西两面墙壁上“爱国篇”“励志篇”大型喷绘，时刻提示我们的孩子做人要做个爱国的人，要做个有大志有梦想的人。学校两条道路，分别命名为“励志路”“健康路”，两个小花园分别命名为“莘园”“美德园”，它们布局合理，教学楼与花园错落有致，红花绿草，干净整洁，让校园的每个角落都成为影响学生行为习惯养成的支点；再如，我校的校歌《盛世起航，放飞梦想》，期中两句歌词是这样的“我们让素养得到培养，我们让个性得到张扬”。这样的校园文化使“好习惯伴我成长”教育活动得到了无形的渗透。

七、让孩子自主活动，实践办学理念。首先要培养方法。“教是为了不教”，只有学生掌握了自主活动的方法，才能达到“不教”的目的。为此学校努力从平时做起，渗透活动方法，逐步教孩子进行自主创新。如学校强调学习习惯时，就要求做到三个“一定”，课前一定要预习（做到心中有数）、课堂一定要思维（积极开动脑筋）、课后一定要复习（做到温故而知新）。特别是预习对于学生的自主学习非常重要，通过摘抄、查阅资料、质疑等环节来教会学生预习，达到事倍功半的效果。

其次是养成慎独习惯。慎独习惯最能考验一个人的道德品质和行为习惯，学校倡导不管有没有人监督，都要有良好的行为习惯，即放开道德的“高帽”，放低姿态，把“大题小做”，从身边小事做起，从自身的行为做起。如开展“弯弯腰、捡一捡”活动，在学校看到班级、走廊或是操场上有垃圾主动捡起来扔进垃圾箱，在家里自觉把自己制造的垃圾扔进垃圾箱；在户外做到不随手扔垃圾，不随地吐痰并监督身边的人也这样做；看到同学有困难要主动帮忙。回家后做作业要主动养成“一尺一拳身坐正”的写字习惯，这样的慎独习惯如能长期坚持，好习惯定能伴随终身。

八、坚守办学理念，带来一路花香。

一个好习惯，就如针尖上的一滴水，滴下无声却能积少成多，汇集成海。我校正是因为习惯教育持之以恒，从而促进了学生学习能力等素质的提高。良好行为习惯的形成是减负增效的催化剂，有力推动了整个学校面貌的改变。学生和谐相处，学校和谐发展，教师敬业奉献精神日益剧增。学校办学档次得到提升的同时，教师专业素养得到大幅提升。近几年来，我校有20多人次教师参加了市区的公开课教 学活动，12人参加了省市级课题研究，涌现出区级教学能手16人，占我校教师总数的80％。毛小华老师荣幸的成为于永正老师的弟子。

两句不是名人的名言：

“农村的孩子也是祖国的下一代，农民的孩子也是爸爸妈妈的宝贝”——2012最美乡村教师陈万霞。

“只要开始，虽晚不迟。” “贵在坚持”

“坚持！坚持做下去！想不成功都难！”---刘建武

“少年若天性，习惯成自然”，由“习惯”成“自然”，是一个漫长的过程。激情让我们起步，习惯让我们继续前行。我校将继续扎扎实实做好教育工作中的每一件小事，努力培养出有发展后劲的、高素质的现代化人才。我们深信：伟大见于平凡中，平凡在于伟大中。