东庙中学校园面积规划

第一篇：东庙中学校园面积规划

东庙中学校园面积规划

东庙中学服务总人口为28000人，服务范围为8公理半径，现有用地17820㎡（27亩）。现有初中（七-九年级）共13个教学班，在校学生为850人，全是住校生，现有教职工43人，其中专任教师39人。按当地人口发展趋势，根据教育发展规划及普九要求，到了2010年后学生人数为950人。按每班师50人计，应有3个年级，19个教学班，寄宿生为950人。教职工人数为53人。按照发展规划，到2010年学校用地应为23100㎡（35亩），到2020年学校用地应为27645㎡（42亩）。用于增建校舍和运动场地及校园绿化。

按照规划，到2020年学校用地为27645㎡（42亩），而现有用地为了17820㎡（27亩），需要增加用地9825㎡（14.88亩）。计划于2010至上2015年间增加5280㎡（8亩），2016至上2020年增加4545㎡（6.88亩）.用来增加各种基础设施建设.完善学校各种建设规划.

第二篇：东宅中学校园绿化规划方案

东宅中学校园绿化规划方案

二十一世纪是一个生态文明的世纪，绿化与生态环境的改善，直接关系到国民经济和社会可持续发展的战略及人们生活质量的提高。作为学校既要树人，也要树木，自然和人文环境的有机结合，方可培养出高素质的现代化人才。为了使我校不仅能够在教育教学方面取得长足发展，而且在校园环境的建设中也能达到较高档次的校园，结合我校实际，特制定本规划。

一、规划的指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以建设生态校园和谐校园为目的，以加强学校校园生态环境建设为重点，以增强校园文化内涵，特色学校为结合点，不断扩大绿化面积，积极创造适宜、优美的校园育人环境，进一步加强我校校园绿化工作，提高校园绿化、美化水平。为提高学校的教育教学质量奠定基础。

二、规划的目的意义

通过校园环境绿化美化，进一步改善我校环境建设，提高全校师生保护环境的意识，用科学完善的育人环境为广大师生服务全力维护学生的安全与稳定，确保学校拥有良好的教学秩序，增强环境育人功能。

三、工作目标

总体目标：校园绿化指标使我校校园绿化覆盖率达到30%以上，建设主题绿化景点，形成生态网络。绿化品种以草、花、果、树合理搭配，四季有花、四季有香，达到绿化、净化、美化的目的，做到环境育人。

具体目标：逐步改善校园各绿化区，使校园环境优美，布局合理。2011年规划建成新建学生宿舍楼周边的绿化区。2012年规划建成新建综合楼周边的绿化区。

四、组织机构

东宅中学创建绿色校园工作领导小组：

组长：薛永明

副组长：黄煌士陈美福

成员：李新春蔡秀春郑元贵黄世芳周加坤 下设办公室。负责组织、指导、协调开展校园绿化、绿化科普和生态文明宣传教育等创建工作的日常工作。

主任：蔡秀春

五、工作措施：

针对我校的环境特点和实际情况，我们将从以下几个方面做好今年学校的环境绿化美化工作。

（一）加强宣传和领导，落实绿化要求。

学校领导利用各种机会组织全体教师学习学校关于校园绿化美化工作的文件精神，通过各种手段广泛宣传学校校园绿化的意义，2动员全体师生积极参与校园绿化建设。校长与行政、部分教师实地查看了我校校园环境存在的问题，共同研究部署了我校绿化美化工作的基本方案。学校绿化美化力求规范化、科学化，每年绿化都要设计，使绿化布局合理，搭配得当。校园绿化、美化因地制宜，讲究风格和特色，坚持平面绿化美化和立体绿化美化相结合，校园的绿化美化与室内的绿化美化相结合。成立了“东宅中学创建绿色校园工作领导小组”。制订“东宅中学创建绿色校园工作领导小组”实施方案，领导小组根据校园绿化美化工作的进程，制订了日程安排表，明确了工作步骤，工作内容和相关要求，确保了校园工绿化美化工作的顺利进行。

（二）增加资金投入，确保绿化工作顺利进行

学校把校园绿化美化工作作为学校基本建设的重要内容之一来抓。我校在校园校舍的总体规划布局上，充分挖掘我校土地资源，积极扩大绿地种植面积，进一步改善办学条件。根据本校的地形地貌和本地区的实际，充分利用本地区的自然优势，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色。在校园内原有的绿化基础上，五年内每年计划2万元资金投入。校园的绿化美化经过精心设计，精心养护。以达到绿化、美化、香化、净化校园的效果，使学生受到美的熏陶和感染，增强欣赏美、创造美的能力。

（三）强化管理，巩固校园绿化美化成果。

创建绿色学校和绿化先进单位是我校的近期的奋斗目标，我们在加强校园绿化美化工作的同时，还要加强管理和养护是最重要的。

3加强对绿化成果的管理，养护工作，落实工作责任制，依据植物的生物学特征，加强绿地养护管理。为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校指定专人负责定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，补栽差缺树木，病虫害的防治工作，学校还要经常对师生进行爱护树木花草、保护校园环境的教育。

总之，我们将通过校园绿化美化，让大自然的美景走进我们的校园的每一个角落，让每一位老师和同学们都能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨；大家都能健康、快乐的学习和工作。

2011年1月10日

第三篇：中学校园规划设计

规划快题案例分析——中学校园规划设计

南京郊区某县高级中学，拟于县城区北缘建新校区。拟建的新校园总建筑用地11.07ha（约166亩。地形及周边情况详见附图）。校园主入口拟设于西或南边（另架专用桥或扩宽南侧的桥与道路）。总建筑面积为50 000~55 000 m²。该校为14轨（14×3=42班）全住宿制，学生数约2000人。

一、功能内容

1、普通教室 5600~5900 m²（教室8×8 m，外廊宽3 m，厕所等附房面积亦在此项）。建议: 3幢（1800~1900 m²）3层（平面尺寸56 m×11 m）或4层（平面尺寸42 m×11 m）。

2.专业教室 1800~1900 m²（美术、书法、音乐教室等，进深为8 m教室+3 m廊）。建议: 1幢三层（平面尺寸 56×11 m）。

3.实验楼

4600~5000 m²（各类实验室12 m×8 m，合用准备室8 m×8 m，天文包Ø6 m，中廊宽3 m）。建议: 1幢、局部5层外加天文包（中廊式，平面尺寸56 m×19 m）。

4.阶梯教室 900~1000 m²（含中型合用教室2个和大报告厅1个）。建议: 1幢，2层（平面尺寸18 m×28 m）。

5.图书馆

2500~3000 m²

建议: 1幢、3层（平面尺寸及形式自定）。

6.办公楼

2500~2800 m²（办公室进深6 m，中廊宽3 m或单外廊宽2 m）。建议: 1幢、3层（平面尺寸56 m×15 m，中廊式）。

7.学生宿舍

14000~16000 m²（8人/间，进深为2m外廊+8 m寝室及盥洗+2 m阳台）。建议: 4幢（各3400~3600 m2）5层（平面尺寸56 m×12 m）。

8.风雨操场 1800~1900 m²（其中球场场地为42 m×24 m）。建议: 局部2层（平面尺寸及形式自定）。

9.食堂

1800~1900 m²（其中餐厅共1000 m²，厨房700 m²）。建议: 1幢、2层（平面尺寸与形式自定）。

第四篇：中学校园文化建设规划

中学校园文化建设规划

校园文化是学校在长期的文化积累中和历史积淀下形成的产物，是一个学校的形象和品牌，也是学生成长和教师发展的生态系统平台。校园文化建设就是要建设一个具有共同的价值取向，并被师生认同，能使师生共同发展的生态环境系统和精神家园。

一、校园文化建设的主题及主旨

主题：传承学校五十年历史，培育盛中精神，树立共同的价值观，打造和谐校园。

主旨：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生成长和教师发展起着潜移默化的熏陶和启迪作用，校园文化建设的目的是创设一个布局合理、整洁优美、宁静有序、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和教师的专业发展，必然产生巨大的影响。文化气氛浓郁的校园环境，无疑是广大师生陶冶情操，构建健康人格，提高素质的良好平台，也是一所学校提升档次、扩大影响、形成特色的理想载体。具体表现为：

1、群体凝聚。盛中校园文化的核心是追求和树立“严谨、务实、团结、进取”的共同价值观，从而使师生形成一种无形的向心力，把师生的行为系于一个共同的文化精神上。

2、陶冶情操。“随风潜入夜，润物细无声”。优美、有序、文化气氛浓郁的校园环境始终能够给师生以巨大的精神力量，从而激发师生热爱学校、发奋学习、勤奋工作、弘扬正气、崇尚健康、追求高雅的情怀。

3、规范言行。通过健康的校园文化建设，达到触动心灵、荡涤思想、约束言行，无形、无声的校园文化就是无处不在的道德准绳，当这种文化渗透到校园的各个角落时，社会上各种不文明的现象就会自然而然成众矢之的，没有市场。校园文化建设一旦形成规模、养成习惯，就会变成传统代代传承并不断发扬光大。当师生的思想言行不符合制度规范和集体舆论的要求时，文化氛围就会促使他自我调节矫正。

4、培养个性。不同的人有不同的兴趣爱好，不同的学生有不同的个性特长。多彩的校园文化适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到了自己的价值，从而激发他们的自信心、自尊心和自豪感，促进学生健康心理的形成，也使学生的个性得到张扬。

5、树立集体意识。盛桥中学的校园文化建设是以学校集体为单位，这要求师生处理好个人与他人、个人与集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。这种来自外环境

压力和自身发展的需要都要求师生处理好个人与集体的关系，以建成一种友好互助的群体氛围。反过来，一个充满朝气、友好团结的集体会使师生亲身感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立个人要服从集体、严以律已，宽以待人的集体主义思想观念。

6、增强竞争意识。盛桥中学的校园文化应是倡导一种“求真、尚德、明理、达智”的文化，能使师生在竞争活动中受到锻炼，增强竞争意识，提高竞争能力；

二、校园文化建设的基本原则

盛桥中学的校园文化建设坚持“为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责”为基本理念，倡导无处不在、人人参与、赏心悦目、奋发向上的文化渗透，提倡高效、简明、主题突出的组织形式，力求多层次、全方位、精构思，不断造就具有盛桥中学特色的校园文化建设形象。

盛桥中学的校园文化建设是为广大学生提供良好的学习、成长、发展的环境，因此校园文化建设主要是学生的文化建设。我们必须在优化硬件建设的前提下，侧重精神产品的打造。在具体实施过程中，要体现“六性”：一是科学性。要整体规划，合理布局；二是教育性。文化建设必须渗透思想教育的成份，寓德育于文化建设中；三是艺术性。要精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术气息，使人身在其中而有一种美的享受；四是时代性。要紧跟时代步伐，体现时代特色；五是独立性。盛桥中学必须有自己的特色，有与众不同的东西；六是经济性。文化建设要有艺术性并具时代感，不可一味地追求时髦、高档、漂亮，强调绿化、美化、净化。

三、校园文化建设的基本思路

倡导特色，注重环境；把握舆论，营造氛围；活动引领，学科渗透；校外延伸，丰富载体。

盛桥中学的校园文化建设是一种文化建设，更是一种思想的建设，必须调动各方面的积极性，齐抓共管，才能更好地搞好校园文化建设。环境建设中特别强调的是整体规划、合理布局，要赋予盛中以生命的活力，体现盛中的文化底蕴和盛中人的精神面貌，突出“严谨、务实”的功能，彰显“团结、奋进”的功效。

（1）确定教师共同的奋斗目标，建立教师新的评价机制，使激励目标与素质教育要求相一致。进一步完善教职工聘任、考核评价和激励机制，同时，将激励渠道多样化，满足教师不同的发展需求。学校根据不同的教师，以及他们在实施素质教育中做出的不同贡献，给予不同形式的激励。创造良好的干事业的氛围，用共同的价值观凝聚全体教职工，增强教职工的对学校的认同感和归属感。

（2）发挥我校五十年积淀的深厚的文化底蕴的作用，重视思想内涵，强化道德要求，加强“爱校”教育，培养母校意识。通过校园精神、传统的弘扬，倡导“严谨、务实”的校园文化精神，创设“团结、进取”的校园文化氛围，造就师德高尚、业务精良的教师队伍，培养人格健康、品学兼优的学生群体。

（3）注重校园物质环境建设。校园的物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。因此，学校要重视校容校貌、校园内部的合理布局、建筑物的装饰、校园绿化、美化等自然景观的建设，重视花草树木、名人塑像、时代雕塑、文化长廊等人文景观的设置，重视道路文化、走廊文化、教室文化、寝室文化的设计，让学生耳濡目染，潜移默化，来陶冶学生的性情，塑造学生美的心灵

①设立名人塑像

在现有“学海明珠”雕塑的基础上，在大门主干道的两旁设立名人塑像群，通过名人名言引领、激励学生在知识的殿堂中“勤学、善学、乐学、博学”。②悬挂“一训三风”

在广泛征集的基础上，确定盛桥中学的校训、校风、教风、学风，通过各种形式和方式让师生处处见到、时时提醒，促使师生共同努力形成共识，在校训的引领下，逐步靠近、达成目标。

③张贴文明用语

规范的言行要靠思想引领，文明的习惯养成要靠舆论支持。在教室、走廊、寝室等公共场所张贴一些励志用语和文明用语，既是对师生的一种提醒和督促，又是明确做人的道德标准，同时也是做成事的态度和责任。

④建设文化长廊

在教学区和教师生活区的隔离带上建设校园文化长廊。开辟宣传栏，对师生中涌现出来的先进典型，对学校开展的教育教学活动，进行深度的报道和宣传。搞好读报栏，扩大正面宣传力度，大力宣传中外最新政治、经济动态，介绍中外科学文化名人、介绍科技成果。做好校务公开，及时张榜公布日常工作重点和学校重大事项，让师生共同参与学校管理。

⑤设置校园小景

根据校园现有的整体布局，结合校园环境整治，进行科学的合理规划。大门主干道两旁、新教学楼的前后广场、老教学楼与办公楼之间、水塘周围、学生公寓四周、办公楼的东侧、教师公寓之间空地等，分别设计和建设“校园十景”（见附表），并分别赋予一定的文化内涵，力求达到教育性和艺术性的融合，使学生所能到的地方都带有启发性和教育性，让校园的每一块地方都会“说话”，形成整个校园思想品德教育的大课堂。

（4）活动引领，学科渗透。在学科教学中，渗透“求真、尚德、明理、达智”的人生追求。在文化活动中，将各种校园文化要素贯穿起来，构成丰富的教育面，形成有机的教育平台。每学年开学召开开学典礼，每周一举行升旗仪式，每年的“五一”劳动节、“五四”青年节、“七一”党的生日、国庆节、教师节、元旦

节都要开展专题教育，一个节日一个专题，以座谈会、辩论会、演讲会、征文、书画展、文艺汇演等多种形式文化艺术活动，吸引学生积极参与，推进高雅文化进入校园，不断提高文化艺术活动的层次和品位，对学生进行各种主题教育，激发兴趣、陶冶情操。

（5）构建校园文化新载体。充分利用现代通讯和网络的技术支持和优势，重视把握正确的校园舆论导向，构建具有时代特色校园文化新载体。巩固盛桥中学网站、广播站、校信通等宣传教育平台的建设，筹划校园报刊、班级周报等新的媒体，营造高格调，高品位，艺术性，思想性，理论性强的舆论宣传格局。

（6）校外延伸。积极配合公安、司法、文化、工商等部门对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动开展专项整治工作，强化校园内外安全管理，努力营造安全、文明的环境，构建和谐校园。加强“家校联合”，邀请学生家长参与学校管理和教育教学管理，形成学校、家庭、社会三位一体教育网络。实施请进来战略，邀请各方面的专家学者到校举行专题讲座，拓宽认知的窗口。

文化造就，千秋功业。校园文化建设的实施和完善，是践行科学发展观的重要举措，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，为盛桥中学的长期可持续发展提供强大的精神文化支持。

第五篇：侯家庙中学校园文化建设汇报材料

侯家庙中学校园文化建设汇报材料

一、学校简介

侯家庙中学1968年建校，占地30.2亩，是一所农村初级中学，学生主要来自于侯家庙乡十一个村。现有12个教学班，在校学生人数414人，在职教师50人。

学校位于宣化东郊，校园内绿树在荫，鲜花争艳，形成了“以美育人”的校园文化特色。在创设物质环境美的同时，学校努力创设美好的人文环境，提升文化品质，促进师生共同成长，学校始终追求和谐发展，铸就了“笃学、敏行、励志、进取”的校风。

多年来学校始终遵循“依法治校、以德立校、特色建校、科研兴校、质量强校”的办学思路，积极推行精细化管理模式，重视管理过程中的“尊重、关心、信任、激励”等人性化细节管理，以培养学生健全的人格和积极进取的精神品质为目标，全面推进素质教育。2006年以来，学校先后被评为：“张家口市电化教育农村中小学现代过程教育三种模式教学应用工作先进集体”、“宣化区行风建设先进单位”、“师德建设标兵单位”、“宣化区教学进步学校”、“远程教育工作先进集体”、“教育技术装备先进集体”、“电化教学工作先进集体”、“宣化区德育工和先进单位”、“依法治校先进单位”、“综合治理先进单位”等荣誉称号。

二、校园文化建设开展的主要工作

1、校园文化建设是新时期贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的有效手段，为此我校领导高度重视，认真落实上级部门指示精 神，制定了详细的校园文化建设实施方案，成立了以校长、书记为组长的校园文化建设领导小组，并对这项工作进行了总体安排，在全校范围内进行组织发动，提高了教职工对校园文化建设现实意义的认识，并把相关任务要求向各处室、各班组进行责任分解，从而营造了校园文化建设人人参与、齐抓共管和良好局面。

2、培育校园精神，提高校园文化品位。一所学校的精神品质是这所学校的灵魂所在，借助校园文化建设之契机，我校把本校的办学思路、办学理念、历史沿革、办学目标、校风、教风、学风等进行了详细的解读，使全校师生熟知本校校园精神，作为共同的座佑铭并内化为自觉行为。

3、近几年来，在上级领导的关怀下，学校多方筹资加大投入力度，相继建成了现代化的微机室、多媒体教室、语音教室和理化生实验室，特别是2006年以来，学校在区政府、教育局的关心支持下，多方筹资170余万元，进行校园修缮、路面硬化和校舍改建，其中：2006年投入23万元修缮了校园、校门，投入9万元修理操场围墙和新建西看台；投资10万元建成教师电子备课室一个和多媒体教室一个。2007年投入12万元修整了操场，硬化了跑道四周的路面；投入11万元对物理和生物实验室更换了成套设备配置。2008年投入近百万元改建教室32间、加固围强110米、硬化路面1500平米；投入近5万元对教室内外和校园进行了彻底的粉刷；投入5万余元新购教学仪器及音体美器材、新购200套学生桌凳。

由于各级政府对学校的投入加大，学校的办学条件不断得到改善，标准化建设有了很大提高，学校综合办学能力得以加强，为学生 营建了一个干净、整洁、舒适的学习环境，也为学校的发展打下了坚实的基础。

4、在学校办学条件改善的同时，不断加强内部管理，制定了一系列的管理制度，规范各种教育教学行为，学校在德育和教学工作方面取得明显成效。

德育工作千头万绪，杂乱无章，有时会感到无从下手。我校德育处经过认真细致的调查、分析总结，制定出了《班级量化考核方案》，并以这个方案为主线，贯穿于德育工作的方方面面。德育处每天进行检查，并根据考核方案的细则量化评分，公布检查结果，并以此作为“星级班集体”的评选依据。方案中涉及到学生的日常行为规范，人个、班级和环境区卫生状况，学校布置的各类活动的组织开展情况等各个方面。通过考核方案的执行，规范了学生的言行，养成了良好的行为习惯，培养了学生的责任感和集体荣誉感，营造出了和谐融洽、积极向上的校风。

在教学方面，我校以提高教师业务素质作为学校教学工作的突破口，成立了《在课改中提高农村初中教师业务素质的研究》课题研究组，被确定为省级课题，于2008年6月通过省级验收。验收专家对我校在提高教师教育教学能力方面所作的工作给予了肯定。在日常的教学常规管理中，非常重视教师教育教学能力的培养和提高，通过教研组研讨、同头备课、师徒“传帮带”、优质课评比等活动，调动教师工作的积极性，全体教师自觉学习、互相请教，不断提高自身素质提高，学校的教学质量也在逐年上升。

5、为全面发展学生素质，在提高教学质量的同时，注重学生个 性化发展，开展了丰富多彩的校园文化活动：坚持每周一升国旗、唱国歌、国旗下演讲活动，陶冶学生的爱国情操；以班级为单位开展了篮球比赛、乒乓球比赛、拨河比赛，增强了学生集体主义观念；组织了以“相约明天、歌颂祖国、奥运在我心中”为主题的绘画、书法大赛和“讲文明、促和谐、迎奥运”为主题的演讲比赛，即丰富了学生的奥运知识，以激发了学生的爱国热情；学校组建了体育、音乐、美术等兴趣小组，组织学生参加各级各类活动和竞赛；学校还与当地派出所建立警校共建关系，经常开展法制教育；与红一师建立了军校共建关系，学校每年要对初一新生进行军训，以锻炼学生意志，提高学生品质。

三、今后工作规划

1、继续加强教师队伍建设，争取在两到三年内培养出宣化区名师，培养出更多的骨干教师，提升学校教师队伍的整体水平，从而提高教育教学质量。

2、到2010年建成校园网，实现班班通；

3、到2010年按照学校规划图完成校舍改建工作，提升硬件水平。新的时代赋予我们新的使命，我们将继续以德育为首位，教学为中心，育人为目的，全面推进学校的改革与发展；以正师德、厚基础、宽知识、强技能、健身心、求创新为目标，努力培养适应现代化建设需要的合格人材。

2008．11．3 4