英语教师在课堂上的常用语

第一篇：英语教师在课堂上的常用语

英语教师在课堂上的常用语

Let’s

get

ready

for

class.准备上课。

2I’m sorry I’m late./Excuse

me

for

coming

late.对不起，我迟到了。3Please come earlier nexttime.下次请早点到。4Class begins.上课。5Who’s on

duty

today?今天谁值日？

6Is

everyone here?都到齐了吗？7Who’s

absenttoday?今天谁没

来？8What

day

is

today?今天是星期几？

9What’s

thedatetoday?今天是几

号？

10Li Hong, have you collected

all

the

exercise-books?

李红，作业本都收齐了吗？11Here

are

your

exercise-books.Please hand them out.这是练习本，请发下去。12Monitor,would

you

please fetch some chalk for me?班长，能帮我去拿些粉笔来吗？13Open

your

books,please.请翻开书。

14please turn to Page 12.请翻开书到12页。15Please take out your notebooks/exercise books.请拿出笔记本/练习本。16

No

more

talking,please.请安静。

17Attention, please.请注意。

18Let’s have a dictation.让我们来听写。19We’re going to have a new lesson today.今天我们要上新课。

20First let’s have a revision.首先我们复习一下。

21Who can answer this question?谁能回答这个问题？

22Do you have any questions?你们有问题吗？24Let me see.让我看看/想想。

25Put up your hands if you have any questions.如果有问题请举手。

26Raise your hands, please.请举手。

27Hands down.把手放下。

28Repeat after me/Follow me.跟我读。

29Listen to me, please.请听我说。30Look at

the

blackboard/screen,please.请看黑板/屏幕。31All eyes on me, please.请都看着我。32Can you solve this problem?能做出这道题吗？33Let’s read it together.Ready, go!大家齐声朗读，预备，起。34Read

slowly

and

clearly.读慢一点，清楚一

点。

Who wants to try?谁想试一试？

36Who wants to do it on the blackboard?谁愿意到黑板上来做？

37Are you through?做完了吗？

38Have you finished?做完了吗？

39You did a very good job.做得不错。

40Very good./Good try./ Well done!完成得不错。41Terrific!/ Wonderful!/ Excellent!很棒！

42Please give him(her)a big hand.请给他/她一些掌声。43Can

you

follow

me?能跟上吗？

44Do you understand?你听懂了吗？

45Don’t be nervous.不要紧张。

46Any one can help him/ her?谁来帮他/她一下？47Any volunteers?谁自愿回答？48I

beg

your

pardon?对不起，能再说一遍吗？

49Take it easy.请放心/别紧张。

50Be brave / active, please.请勇敢/主动些。51

Who

wants

to

try?谁来试试？

52Come up to the front, please.请到前面来。53Go back to your seat, please.请回座位。54Come on.You can do it.来吧！你能做到的。55Come on, you’re almost there.来吧！你快（做/答）对了。

56I’ll give you a clue(hint).我给你一些提示

一、问候用语

1.Hi!你好！2.Hello!你们好！

3.Good morning/ afternoon!早上/下午好！

4.Good morning/good afternoon, class/everyone/boys and girls!同学们，上午/下午好！5.How are you? 你们好吗？6.Nice to meet/see you.很高兴见到你们

Nice to see/meet you again./It’s nice to see you again.很高兴再次见到你们！

7.Happy Children’s Day.儿童节快乐！

8.Merry Christmas Day.圣诞节快乐！

9.Happy Mid-Autumn Day.中秋快乐！

10.Happy birthday to you!祝你生日快乐！

11.Happy New Year!新年快乐！12.Happy Teachers’ Day!教师节快乐！

二、告别用语1.Bye.再见！

2.Goodbye/bye-bye。再见！3.See you!再见！

4.See you tomorrow!明天见！5.See you on Tuesday.星期二见！6.Have a nice weekend.周末愉快！

7.Have a nice holiday.假期愉快！8.Have a good time!祝你们度过一个快乐的时光！

9.Hope to see you again.希望再次见到你们。

三、表扬用语

1.Good!(better best)好！（更好！最好！）2.Right!正确！3.Yes!是的！4.Very good!非常好！5.Great!太棒了！

6.Wonderful!非常精彩！7.Excellent!很棒的！8.Great job!做的不错！9.Well done!做的好！10.Cool!太棒了！11.That was great!非常好！12.You are great!你真棒！13.You have done a great job.你做的非常棒。

14.He has done a good job.他做的很好！

15.You are a wonderful boy/ girl.你是个很棒的男孩/女孩。16.You are the winner!你是获胜者！

17.Congratulations!祝贺你！18.claps 鼓掌！

四、批评用语

1.Stop talking!不要讲话！2.Don’t be late again!下次不要再迟到！

3.Don’t do that again!不要再那么做了！

4.I’m sorry you are wrong.很遗憾，你错了！

5.I’m sorry, butthat’s wrong.很抱歉，那时错的！

五、组织课堂用语

听、说、读、写组织活动用语1.上课（Beginning a class）1）、Let's start now./ Let's begin our class / lesson.现在开始上课。

2）、Stand up, please.请起立。3）Sit down, please.请坐。2.下课（Dismissing the class）1）、Well, that’s the end of our class.好了，我们的课就到这里。2）、Time is up.时间到了。3）、Let's stop here.让我们就到这儿。

4）、That's all for today.今天就到这儿。

5)、Class is over.下课。

3.考勤（Checking attendance）1)、Who's on duty today? / Who's helping this morning / today? 今天谁值日？

2）、Is everyone / everybody here / present? 所有人都在吗？ 3）、Who's absent? / Who's away? 谁缺席了？

4.提起注意（Directing attention）

1、Be quiet!安静！

2、Silence, please.安静！

3、Sit up/well.做好！

4、One, two, three, go/start!一、二、三开始

5、Ready? 准备好了吗？

6、Quickly!快！

7、Hurry up!赶快！

8、Too slowly!太慢了！

9、Loudly!大点声！10.Have a try.试一试Try again, please./Once more, please.再试一次/再来一遍。

11、Pay more attention to this, please.请注意这一点。12.Put up your hands/Raise your hand/Hands up.举起手来13.Put down your hands/ Hands down.放下手。

14.Look at the blackboard/your books.看黑板/书！

15.Look at me/her/him.看我/她/他

16.Come to the front, please.请到前面来。

17.Come to the blackboard, please.到黑板这里来。18.Go back to your seat, please.回去。

19.Do you have any questions? 你们有问题吗？

20.Understand? 明白吗？21.Clear? 明白吗？22.Pardon? 再说一遍好吗？

23.Can you hear me? 能听见吗？

24.Can you see it / the blackboard? 能看到它/黑板吗？25.Listen and do the action.听并做动作。

26.Listen and point.听并指27.Listen and repeat.听并重复。28.Listen and answer the question.听然后回答问题。29.Listen read and spell the words.听读并拼出这些单词30.Listen and read twice for each word.听并把每个词读两遍。31.Read and write.读并写32.Write it on the blackboard/in your exercise book/workbook/ a piece of paper.把它写在黑板上/你们的练习本上/活动用书/一张纸上5.鼓励（Encouraging）

1、Think it over and try again.再好好想想，然后试一下。

2、Don't be afraid / shy.别害怕/害羞。

六、小组练习用语1.Now

please

work

in

groups/pairs小组/同桌两人讨论2.Talk to your partner.跟同桌讨论

3.Tell your desk mate 告诉同桌 一．上课（Beginning a class）1 Let's start now./ Let's begin our class / lesson．2 Stand up, please．3 Sit down, please．二．问候（Greetings）4 Hello, boys and girls / children．5

Good morning, class / everyone / everybody / children / boys and girls．Good afternoon, class / everyone / everybody / children /

boys and girls．7 How are you today?

三．考勤（Checking attendance）8 Who's on duty today? Who's helping this morning / today?9 Is everyone / everybody here / present?Is anyone away? / Is anybody away?Is anyone / anybody absent ?12 Who's absent? / Who's away? 13 Where is he / she？14 Try to be on time．/ Don't be late next time．Go back to your seat, please．16 What day is it today?17 What's the date today?18 What's the weather like today?What's it like outside?四．宣布（Announcing）20 Let's start working．/ Let's begin / start a（our）new lesson．21 First, let's review / do some revision．What did we learn in the last lesson?Who can tell / remember what we did in the last lesson / yesterday?Now we're going to do something new / different． / Now let's learn something new．25 We have some new words / sentences．

五．提起注意（Directing attention）Ready / Are you ready?27 Did you get there? / Do you understand?28 Is that clear?29 Any volunteers?30 Do you know what to do?31 Be quiet, please．/ Quiet,please．

Listen, please．33 Listen carefully, please．34 Listen to the tape recorder / the recording．

Look carefully, please．36 Look over here．37Watch carefully．38 Are you watching?39 Please look at the blackboard / picture / map....40 Pay attention to your spelling / pronunciation．

六．课堂活动（Classroom activities）

Start!/ Start now．42 Everybody together． / All together．

Practise in a group / in groups, please．

Get into groups of three / four....45 Everybody find a partner / friend．

In pairs, please．

One at a time． / Let's do it one by one．

Now you, please． / Your turn（student's name）．49 Next, please．Now you do the same, please．

Let's act． / Let's act out / do the dialogue．

Who wants to be A?52

Practise the dialogue,please．

Now Tom will be A, and the other half will be B．

Please take（play）the part of....55 Whose turn is it?56 It's your turn．57 Wait your turn, please．58 Stand in line． / Line up．

Turn round．

One by one． / One at a time, please．

In twos． / In pairs 62 Don't speak out．七．请求（Requests）

Could you please try it again?64 Could you please try the next one?

Will you please help me?八．鼓励（Encouraging）66 Can you try, please?67 Try, please．

Please try your best． / Do your best．

Think it over and try again．70 Don't be afraid / shy．九．指令（Issuing a command）71 Say / Read after me, please．72 Follow me, please．73 Do what I do．

Repeat, please．/ Repeat after me．

Once more, please．/ One more time, please．76 Come here, please．77 Please come to the front．/ Come up and write on the blackboard / chalkboard．78 Come and write it on the blackboard．

Please go back to your seat．80 Put up your hands, please．/ Raise your hands, please．81 Put down your hands, please．/ Hands down, please．82 Say it / Write it in Chinese / English．

In English, please．84 Please take out your books．85 Please open your books at page.../ Find page.../ Turn to page...86 Close / Shut your books,please．

Please answer the（my）question（s）．

Please read this letter / word / sentence out loud． / Please read out this letter / word / sentence．89 Please stop now．/ Stop now, please．/ Stop here, please．90 Clean up your desk / the classroom, please．

It's clean-up time．/ Tidy up your desk / the classroom．92Put your things away．/ Clean off your desk．/ Pick up the scraps．

Clean the blackboard．94 Plug in the tape-recorder, please．

Put the tape-recorder away． 96 Put the tape in its box / cassette．

Listen and repeat．98 Look and listen．99 Repeat after me．100 Follow the words．101 Fast．/ Quickly!/ Be quick, please．

Hurry!/ Hurry up, please． 103 Slow down, please．104 Slowly．

Bring me some chalk, please．

十．禁止和警告（Prohibition and warning）

Stop talking．/ Stop talking now, please．

Don't talk．/ Everybody quiet, please．105 Don't be silly．106 Settle down．十一．评价（Evaluating）107 Good．Thank you．108Good!/ Very good!/ Good job． / Good work． / Good

example．

A good answer． / Nice work．

Excellent!/ Great!/ Well done / very good． / I like the way you...111 That's interesting!112 Don't worry about it． / No problem．

OK!/ That's OK．114 I don't think so．115That's not quite right, any other answers? / That's close．/ That's almost right．

Not quite, anyone help him / her? / Try again．117 A good try．

十二．布置作业（Setting homework）

For today's homework．119 Practise after class．/ Practise at home．

Say it out loud, before you write it down．

Copy / Print / Write each word twice．

Remember / Memorize these words / sentences．123 Do your homework．/ Do the next lesson．/ Do the new work．

十三．下课（Dismissing the class）124 Hand in your workbooks, please．

Time is up．126 The bell is ringing．127 There's the bell．128 There goes the bell．129 Let's stop here．130 That's all for today131 Class is over．

Goodbye． / Bye．/ See you．/ See you next class / time / tomorrow

一、学习用品(school things)

bag(包)book(书)Chinese book(语文书)crayon(蜡笔)dictionary(字典，词典)English book(英语书)ink(墨水)math book(数学书)notebook(笔记本)pen(钢笔)pencil(铅笔)pencil-box(铅笔盒)post card(明信片)rubber(橡皮)ruler(尺子)schoolbag(书包)story-book(故事书)tape（磁带）

二、人体（body）

arm(手臂)ear(耳朵)eye(眼睛)face(脸)foot(脚)hair(头发)hand(手)head(头)leg(腿)

mouth(嘴)nose(鼻子)tail(尾巴)toe(脚趾头)tooth(牙齿，复数teeth)

三、颜色（colours）

black(黑)blue(蓝)colour(颜)green(绿)orange(橙)pink(粉红)purple(紫)red(红)white(白)yellow(黄)

四、动物（animals）

bear(熊)bird(鸟)cat(猫)cow(奶牛)deer(鹿)dog(狗)duck(鸭)

elephant(大象)fish(鱼)fox(狐狸)frog（青蛙）giraffe(长颈鹿)goat(山羊)hen(母鸡)hippo(河马)horse(马)kangaroo(袋鼠)lion(狮子)livingthings(生物)monkey(猴)panda(熊猫)pig(猪)rabbit(兔)sheep(绵羊)snake(蛇)tiger(老虎)wolf（狼，复数是wolves）zebra(斑马)

五、人物（people）

aunt(姑姑)baby(婴儿)boy(男孩)brother(兄弟)child（孩子，复数为children）Chinese(中国人，汉语，中国的)classmate(同学)cousin(堂表兄弟，堂表姐妹)dad(爸爸)daughter(女儿)dwarf(矮子，侏儒)English(英国人，英语，英国的)FatherChristmas（圣诞老人）father(父亲)friend(朋友)girl(女孩)

grandma/ grandmother(祖母，外祖母)grandpa/ grandfather(祖父，外祖父)grangdson(孙子)Japanese(日本人)madam(女士)man(男人)Miss(小姐)

mother(母亲)Mr(先生)Mrs(夫人)mum(妈妈)parents(父母)penfriend(笔友)people(人物)pupil(小学生)schoolmate(校友)sister(姐妹)son(儿子)

uncle(叔叔，舅舅)visitor(参观者)woman(女人)king（国王）housewife（家庭主妇）

六、职业（jobs）

actor(男演员)actress(女演员)barber（理发师）cleaner(清洁工)cook（厨师；烹调）doctor(医生)driver(司机)engineer(工程师)farmer(农民)librarian（图书馆管理员）nurse(护士)policeman(警察)policewoman（女警察）player（运动员）saleswoman（女售货员）scientist（科学家）singer(歌唱家)star（星；明星）student(学生)teacher(教师)TV reporter(电视台记者)waitress（女服务员）writer(作家)

七、食品、饮料（food/drink）beef(牛肉)beer（啤酒）bread(面包)breakfast(早餐)cake(蛋糕)chicken(鸡肉)chocolate（巧克力）coffee(咖啡)coke(可乐)dinner(晚餐)dumpling（饺子）egg(蛋)fish(鱼)French fries(炸薯条)hamburger(汉堡包)hot dog(热狗)ice(冰)ice-cream(冰淇淋)juice(果汁)lunch(中餐)meat(肉)milk(牛奶)noodles(面条)picnic（野餐）pie（派）pork(猪肉)rice(米饭)salad(沙拉)sausage（香肠）soup(汤)sugar（糖）supper（晚餐）sweet（糖果，甜的）tea(茶)water(水)

八、水果、蔬菜（fruit/vegetables）apple(苹果)banana(香蕉)carrot(胡萝卜)celery（芹菜）cherry（樱桃，复数cherries）cucumber(黄瓜)date（枣）eggplant(茄子)grape(葡萄)greens（青菜）mushroom（蘑菇）onion(洋葱)orange(橙)peach(桃)pear(梨)pineapple（菠萝）potato(土豆)strawberry(草莓)tomato(西红柿)cauliflower（菜花）vegetable(蔬菜)watermelon(西瓜)

第二篇：让评价语在课堂上生辉

让评价语在课堂上生辉

“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里。”教师语言水平的高低，表达能力在课堂教学实践过程中，教师应以自己精湛的语言评价艺术，创设教学氛围。

一、准确贴切。在课堂教学中，教师应关注每一位学生，给他们广阔的思维空间，让他们表达自己的看法。这要求教师对学生的评价语言既要准确得体，又要有启迪心智的作用。例如：“你读得很认真，读时也融入了感情，如果……，会有更好的效果。”“今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答前要听清楚问题，行吗？”

教师要根据学生的回答，及时、准确、客观地评价学生的长处及存在的不足，尊重学生的个性差异，保护学生的自尊心和学习兴趣。

二、灵活丰富。在评价过程中，我们应该“让过程长一点儿，让兴趣多一点儿，让形式活一点儿”。就拿读课文来讲，教师的评价语言如果具有较强的表现力和感召力，可以最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，活跃课堂气氛。“读得很好，听得出你将自己的理解融入了朗读。特别是这一句，请再读一遍。”每个学生因为生活背景、生活经历不同，对同一问题所做出的反应也各有千秋。教师应该运用赏识性评价语言，帮助学生树立自信心。

第三篇：让评价语在课堂上生辉

“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里。”教师语言水平的高低，表达能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣。在课堂教学实践过程中，一线教师应以自己精湛的语言评价艺术，创设教育教学氛围。

一、准确贴切

在课堂教学中，教师应关注每一位学生，给他们广阔的思维空间，让他们表达自己的看法。这要求教师对学生的评价语言既要准确得体，又要有启迪心智的作用。例如：“你读得很认真，读时也融入了感情，如果……，会有更好的效果。”“今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答前要听清楚问题，行吗？”“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现。如果你能说出其中的道理，那就更了不起了。”

教师要根据学生的回答，及时、准确、客观地评价学生的长处及存在的不足，尊重学生的个性差异，保护学生的自尊心和学习兴趣，让学生觉得教师对自己是充满希望的。

二、灵活丰富

在评价过程中，我们应该“让过程长一点儿，让兴趣多一点儿，让形式活一点儿”。就拿读课文来讲，教师的评价语言如果具有较强的表现力和感召力，可以最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，活跃课堂气氛。“读得很好，听得出你将自己的理解融入了朗读。特别是这一句，请再读一遍。”“老师觉得，你长大肯定能当一个播音员！”

三、巧妙机智

由于所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生之间必然存在差异，而且学生在课堂上的回答不可能每次都完全正确，这时，大多数老师可能简单地说：“错了！请坐。”“不对！谁再来?”这样的语言往往会挫伤学生的积极性。在课堂上，我们应允许一部分学生经过一段时间的努力再达到目标，教师就要学会运用巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答，并注意情绪导向，做到引而不发。

在一次公开教学中，一位教师执教古诗《寻隐者不遇》，在学到“松下问童子”一句时，有学生质疑“童子”是什么意思，于是教师引导学生联系日常所读、所学、所见、所闻进行思考。一时间学生有的说是“徒弟”，有的说是“学徒”，有的说是“学生”，有的说是“佣人”。此时班内有一位调皮的孩子站起来就说，“那时候的‘童子’就像今天的‘秘书’一样！”一句话引得全场哄堂大笑，此时教师并没有批评学生，而是鼓励他继续说下去：“你有与众不同的认识，说说你的观点，让大家明白你的想法”。孩子便振振有词地说：“童子帮助主人抄抄写写，负责照料主人的生活，接待一下来客，不是和今天的秘书一样吗？”此言一出又令在场的师生无不拍案叫绝。

每个学生因为生活背景、生活经历不同，对同一问题所做出的反应也各有千秋。教师应该运用赏识性评价语言，帮助学生树立自信心。

第四篇：《在课堂上》

题目：在课堂上

文章的开头情节：在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生几天的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪的叫声，引起了老师的注意……

要求：根据材料展开合理想象，写一篇完整的记叙文，不少于400字。语句要通顺不写错别字。

在课堂上

在上语文课的时候，学生李刚把一只刚出生的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪的叫声引起了老师的注意……

老师停下了正在写黑板字的手，转身疑惑地扫视着教室里的同学们，“是什么声音啊？是小狗的叫声么？”，李刚的同桌小红站起身来，得意洋洋地说：“老师，是李刚，李刚把小狗带进了教室！”，老师听了，急急忙忙地走向李刚“李刚同学，这是真的么？你怎么可以把小狗带到教室里来，这是不允许的啊！”李刚满脸委屈地望着老师，随后小心翼翼地把还没有睁开眼睛的小狗从抽屉里拿了出来，并导出了其中的原委。

原来，在上学的路上，李刚发现了在路边的这只刚出生的小狗，他可怜地蜷缩在破烂的纸盒里，颤抖着发出呜呜地叫声。“这可不行，要是把它放在这里不管，小狗肯定会被冻死的！”李刚心想，于是他便大着胆子，将小狗从纸盒里抱出来，想先带到教室里让他取暖，谁知稍微恢复了体力的小狗竟让叫了起来。老师听了李刚的讲述很感动，她低头摸了摸小狗，说：“可是，你把小狗带进来会影响同学们正常上课的。”说完她便低头沉思了起来，李刚紧张地看着她，生怕老师会叫他把刚刚死里逃生的小狗送回去。“这样吧，你先把小狗送到传达室赵大爷那里，让他先照看一会，一会下课了我们再来想办法解决好吗？”李刚同意了，和小红一起把小狗送到传达室去了。

教室恢复了平静，同学们又开始专心致志上起了课。

第五篇：英语歌曲在课堂上的运用

英文歌曲在课堂中的运用

英文歌曲在英语语言教学中是一种非常重要的教学手段,为教师提供了大量的丰富多彩的语言材料。它们不仅能用于有目的的语言训练,而且可以最大程度地激发学生学习英语的兴趣,激发其潜能,提高学生主动参与英语语言学习的意识。

兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力,是最好的老师。在英语课堂教学中适当地运用英文歌曲,不但能够使学生通过听和唱来学习英语,而且有助于打破沉闷的课堂气氛,激发学生的学习激情和积极性,会收到很好的教学效果。

英语教学中运用英文歌曲的理论依据

相对于枯燥的记忆、背诵而言,学生更喜欢直观形象的语言。通过教唱英文歌曲的教学手段,将语言与情景结合,将音乐引入英语课堂教学,创造生动、活泼的课堂气氛,能激发学生的学习动机,使学生在获得美的享受的同时,对英语学习产生较大的学习兴趣。

符合学生的认知规律。学生获得知识是从感性认识到理性认识的过程。将英文歌曲引入中学英语课堂教学中,正符合了从感性认识到理性认识的这一认识规律。英文歌曲把语言知识融于有趣的歌词中,将知识与趣味、抽象与形象结合起来,能为学生提供更多的感性知识和形象材料,为学生搭起由感性认识向理性认识转变的桥梁,使学生产生浓厚的学习兴趣,并且在听歌过程中加深对所学知识的理解与巩固。如在圣诞节来临之前,教师可选择一些与圣诞有关的歌曲如“We Wish a Merry Christmas”。在学习歌曲之前教师应向学生介绍一些西方的传统节日,重点介绍关于圣诞节的知识,使学生在轻松愉快的旋律中学习掌握一些英美文化知识。

运用英文歌曲符合心理学原理和生理学原理。

符合认知心理学原理。认知心理学主张让学生在有意的情景中操练英语。生记硬背是不可取的,听唱英文歌曲就为学生建立起了无意识的心理倾向,调动其高度的学习动机,使学生发挥其潜在的能量,这就为学生轻轻松松地接受知识奠定了基础。

英文歌曲的具体运用

利用英文歌曲进行语音训练。

在英语教学中,教师可以适当地选用一些英文歌曲对学生进行语音训练。如可以利用歌曲等单词帮助学生纠正和训练双元音、长元音等的发音。还可以利用一些节奏欢快、朗朗上口的儿歌民谣来纠正发音。另外连续、弱读等现象在英语歌曲中也大量存在,教师可以让学生反复听唱,习得自然的英语语感。

利用英文歌曲进行听力训练。

由于歌曲具有较好的精神调节的作用,所以教师如能适时播放一些优美的歌曲,学生的精神和情绪都能得到放松。听歌之前教师可以先向学生介绍背景知识;可以将歌词编成填空练习,让学生填空;可以根据学生的水平自主决定哪些词空出,一般是主语、谓语和宾语,学生听完做完之后再核对;也可以再次放音让学生进行自我校对,最后老师讲解给出正确答案。利用英文歌曲进行语法训练。

在语法教学中,如果英文歌曲运用适当会得到事半功倍的效果。如以“If You Are Happy”为例,这首歌曲可以进行真实条件句练习。这首歌中这种句子反复出现多次。学生通过自己的努力学习和训练能够得到他们所喜爱的英文歌曲的歌词,满足他们学有所用的要求,切身体会感受学习的成就感,激发学习动机,培养听英文歌曲记录歌词的习惯,使英语学习和爱好结合起来,从而促进学生的自主学习。

英文歌曲的选择

英文歌曲能为英语教学提供丰富多样的资料。但以英语歌曲教学并不是很容易把握的,因此选择恰当的英文歌曲对教学来说很重要。英文歌曲的选择应满足以下几点:

旋律要优美,要符合中国的社会文化形式;歌曲所传递的信息应易于理解;歌曲的词句应非常清晰,能够适合进行语言训练;歌曲的内容应符合学生的水平或能满足特定的教学目的;所选歌曲应是健康向上、教人自信自强、激发人们奋发向上的励志歌曲。

运用英文歌曲进行英语教学的实践意义

使课堂教学手段多样化,增加英语学习的趣味性。

长期以来,英语教学总是以“教师为主”或“教材为主”,教师讲解占据大部分时间,补充材料也仅仅限于历史、文化等背景知识,学生在课堂教学活动中成为语言知识的消极接受者。而在教学中引入英文歌曲可以改善课堂的严肃气氛,活跃课堂气氛,使课堂教学形式多样化,大大地增加了英语学习的趣味性,从而激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习的能力。

创造轻松的英语学习氛围,活跃课堂气氛。

利用英文歌曲有助于激发兴趣和分散难点。在英语教学中以学生为主体,能帮助学生理解对话,创设语言环境,使学生自然投入,让学生从机械、呆板、单调的紧张的学习环境中解脱出来,并感到学习的乐趣,提高学习效率。

提高学生学习和模仿的积极性,促进地道的、口语化的英语。

学生遇到和使用的英语大多为口语体,把英文歌曲应用到教学中,能为学生提供真实的语言输入。而且很多英文歌曲的韵律性强,便于记忆、朗读和演唱,唱几遍后学生就能模仿原句创造出自己的词句,自然而然地从语言输入过渡为语言输出,从而促使学生的口语能力不断提高。

发挥教师和学生的创造力和想象力。

歌曲能引发学生的想象与联想,歌词所包含的内容能够把学生带入多彩的知识世界,促使学生放飞想象的翅膀,拓展自己的创新能力。

音乐可以增强英语学习的趣味性。歌曲不但是一种音乐形式而且是一种很重要的教育方式。把英文歌曲与英语教学结合起来,可以激发学生的学习兴趣,陶冶情操,全面提高学生素质,是一个寓教于乐的促进英语学习的好方法。但英文歌曲在教学中只是一种手段,教师一定要运用得当。