摸底调查报告

第一篇：摸底调查报告

篇一：调研摸底报告 永定博爱九年制学校

“走基层、解难题、办实事、惠民生”教育活动调研报告 根据《关于在党的群众路线教育实践活动中集中开展“走基层、解难题、办实事、惠民生”活动的通知》（彭委发〔2013〕3号）文件要求，我校在2013年12月3-5日、2014年4、5月，采取广泛与教师、家长、学生、社会人士座谈、交流的方式，虚心征求他们的意见，并接受社会各界反映的问题，对我校行政班子、行政个人、教师师德师风建设的成效和教师职业道德建设存在的问题进行了较为细致的专题调研，了解了我校行政班子在“四风”方面存在的问题及教师的职业道德现状，现将调研情况报告如下：

一、当前我校教师职业道德方面存在的问题和不足

1、认识不到位。目前，部分教师虽说教学质量不断提高，但对师德建设的重要性认识的还不够。普遍认为，抓质量是硬任务，每时每刻都不能松动，而师德建设是软任务，是间歇性的工作，见效慢，致使师德建设工作不能深入开展，不能持之以恒。

2、缺乏典型性培养。师德建设是教师队伍建设的首要方面，它是一个系统工程，不是搞一两个活动、办几件事情就能奏效的。我校好的典型树立不够，消极的典型却影响了一大批，有点本末倒置。

3、工作作风方面，部分人业务学习能力不强，学习态度不好，对工作不深入调查研究，不全面了解具体的校情、教情、学情，工作效率不高。

4、组织纪律方面，主要是部分人工作纪律松懈，对安排的工作大而化之，敷衍了事，消极对待。

二、影响稳定的突出问题

1、近几年来，我校借调、调出教师高达十多人，这些教师都是年青力壮、教学经验丰富，深受家长喜爱，能独挡一面的骨干教师。由于各种原因，借调变成了正调，大大助力长了调动的不正之风，使原本为解决教职工的困难调动变成了拉关系的社会学。那些没有关系，原本优秀又想调动的教师借此消极怠工，不思赶取，得过且过，严重影响了教师队伍的稳定。

2、补课成风，为利益不择手段。近几年来，上面年年喊打击补课，却越打越厉害，城关教师“养猪儿”成了公开的密秘，让农村教师看着眼红，想着心酸，勤恳一年，当不了人家一月。农村教师拼命想往城里调，调不走的就怠工，安排的工作没人做，行政工作陷入泥淖，非常被动。

3、学校制度执行不严，影响教师的上进心。学校部分教师不遵守学校纪律，早上十点过到校，午饭后离校，虽有考勤，但与绩效挂钩体现较少，因些助长了歪风邪气，让遵守纪律，踏实工作的教师心生怨气，影响了教职工的积极性。

二、热点、难点问题

1、学生安全问题。每周虽有值周行政、值周教师安排，但在执行的过程中却不理想。被安排的值周教师不到岗、不到位。中午学生打饭，没人维持秩序，餐厅也无人巡视，课间学生玩耍，也无人问津；楼梯的护导也形同虚设，学生在校内的安全存在极大的隐患。

2、工作量分配失衡，教师工作量轻重不一。绩效工资实施后，许多教师不愿承担更多的工作，中层干部工作很艰难，也很辛苦。

三、教职的期盼、诉求

1、期盼在物价上涨迅猛之时，都羡慕其它郊县高昂的绩效工资，彭州何时能与人家持平？教师很清苦，单职工的家庭更清苦，只能说解决了温饱问题，如果涉汲子女入学，赡养父母，那更是贫苦农民的生活。上层不知下层苦，农村偏远地区的教师除了工资还是工资，只以期盼涨工资。

2、期望领导关心教职工。个别教师有困难，得不到及时关心和帮助，造成领导与教职工的隔阂。在公路上，有事情找交警，有大街上，有事情找警察，在学校，教师有困难，当然找领导了，如果教师的困难得不到妥善的解决，必然影响教师工作的积极性，成为工作推进的阻力。

四、对领导班子的建议

1、低资态，高效益，良好的工作态度。

2、关心教职工的生活和工作、心理健康问题和人文社交。

3、多听民声，了解拆求，真正了解基层。

4、能以多种形式来肯定教师的工作成绩。

5、多开展有益身心的各种健康活动。

五、针对问题提几点建议

1、进一步提高认识，切实加强领导

教师的职业决定了道德的特殊性：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。师德建设要抓好，首先要加强对这项工作的组织领导。让领导小组切实负起全校教师职业道德教育督促责任。另外各年级组要强化措施，狠抓落实。

2、培养树立身边典型，带动全体教师 全国教育系统的典型千千万万，但对教师影响最大、最有说服力的还是他们身边那些看得见、摸得着的先进人物，因此，我们要培养、树立一批典型。要把近年来我校教育方面涌现出的先进人物、模范教师筛选出来，总结他们的工作成绩，交流他们的先进经验。最大限度地发挥他们带动作用，使广大教师学有榜样，通过我校“青蓝工程”活动实现整个教师队伍职业道德素质的提升和飞跃。

3、以活动为载体，满足教师的需求

一是校组织师德演讲比赛，全员参与，使广大教师在参与的同时更好地接受教育。二是丰富教师业余生活。开放我校教职工活动室，组织教师进行有益性、友谊性、团结性比赛活动，如篮球比赛、登山比赛、教师集体生日庆贺等。三是加强对教育理论和业务的学习。四是为教师更多空间，采用请来，走出去，让教师更新教育观念，提高业务水平，提高教育教学质量。

4、实行鼓励、奖励政策

大力表彰师德模范教师，树立和弘扬师德正气。对我校涌现出来的各类模范、各种竞赛的优秀获得者学校要进行表彰和奖励，充分调动教师参与各活动的积极性，从而营造人人敬业爱岗、教书育人、为人师表的良好氛围。

永定博爱九年制学校

群众路线教育实践活动领导小组

2014年4月30日篇二：调查摸底工作调查分析报告1调查摸底工作调查分析报告 发布时间：2012-09-12 10:28 浏览次数： 1031 次 编辑：csk 调查摸底工作调查分析报告

按照学校党委和机关党委部署要求，为认真落实好基层组织建设年活动的各项工作，基建处党支部及

时召开动员大会，认真学习传达有关文件精神，结合实际情况，围绕基层党组织设置情况是否合理等六个

方面内容，通过发放征求意见表、召开座谈会、问卷调查、个别座谈等形式，认真开展了调查摸底工作。

经过认真汇总和梳理，提出了解决问题的措施方法，现将我支部调查摸底工作调查分析报告如下：

一、基建处党支部基本情况

基建处党支部隶属于机关党委，现有党员14名，占全处职工人数（18人）的78%，是一支充满朝气与活

力、团结奋进，求实创新、开拓进取、乐于奉献、勇于创新的先进集体。支部组织健全，分工明确，制度

完善，执行有力。支部以开展党内创先争优活动和基层党组织建设年活动为契机，以思想政治建设为主线，以充分发挥支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用为主题，以党员干部队伍建设为重点，以做好全员

思想政治工作为落脚点，始终坚持从严治党，狠抓支部建设、干部队伍建设、党风廉政建设和创先争优长

效机制建设，紧紧围绕全力打好二期建设攻坚战的中心任务，积极为基建工作保驾护航。

二、调查摸底情况

1、调查摸底内容：基层党组织设置情况是否合理、基层党组织领导班子是否健全、党员队伍素质是否提高、基层党组织制度是否完善、基层党组织经费场所保障条件是否落实到位、基层党组织作用是否充分发挥。

2、调查摸底形式及结果：共召开3次座谈会、14名党员、4名群众全部参加，党员群众参与率均100%，发放调查问卷18份，案例剖析1次。

3、分类定级情况：按照《西南石油大学教职工党支部分类定级评分参考标准》要求，自我评价综合评判分

数为98.84分，机关党委对我支部的分类定级为先进。

4、大讨论情况：根据学校党委提出的大讨论内容，我支部召开组织生活，专门进行了大讨论，并从以党建

促基建等14个方面编制了《西南石油大学基建处党支部现状大调查大讨论意见表》，以科室为单位进行深

入讨论，并形成了书面汇总材料，详见附件：《西南石油大学基建处党支部现状大调查大讨论情况汇总表》。

三、存在的突出问题

1、党员发展工作有待进一步加强；

2、党员素质参差不齐，个别党员的先锋模范作用有待进一步提高；

3、组织生活应进一步多样化。

四、整改落实建议措施

升级目标：再次获得优秀党支部

支部联系人：赵书立下一阶段，我支部将根据《中共西南石油大学委员会关于在创先争优活动中深入开展基层组织建设年活动 的实施意见》和《机关党委关于在创先争优活动中深入开展基层组织建设年活动的实施方案》要求，对照

分类定级评价标准和办法，对支部情况进行更为细致、全面的摸底排查。并在此基础上，制定有效的升级

措施，争取在年内完成，着力在以下几个方面巩固推进：

1、积极创造条件，重视党员发展工作

严格按照党章要求发展党员，重视对业务骨干和年轻同志的培养，重视思想教育，重视支部建设和党员党

性和先锋意识教育，让培养对象切身感到支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。成熟一个发展一个，重质量、不强求。

2、加强个别党员先进性教育和引导，加大年轻人培养力度

从提高党员党员意识、党性意识、先锋意识、责任意识、学习意识入手，找准存在的价值观发生偏差和错

位等问题，重在思想教育，加强基本素质和责任心的教育，培养及强化锻炼，以魂强体、以德润人、以神 聚力。

3、充分发挥党员先锋模范作用

（1）在加强思想政治素养上下功夫，每个党员必须具备坚定的理想信念，过硬的政治素养和熟练的业务素

质，才能保持和发展党的先进性；

（2）讲党性、重品行、作表率，加强党员意识和党性观念，要在实践中不断加强党性修养，以树立党员形

象为重点，在难事、急事等关键时刻更要体现党员的先锋模范作用，影响群众、带动群众，让群众时刻体

会到党组织就在身边、党员就在身边，确实感受到每位党员都在充分发挥先锋模范带头作用；（3）通过抓重点，树典范，以点带面，以先进促落后，不断扩大先进的影响力和示范效应。

4、以党建促基建

（1）坚持“以党建促基建”工作中心、“抓质量、强管理、讲廉洁”工作原则、“保质量、抓工期、控成本”工作 目标、“以贡献求待遇、以服务求理解、以作为求支持，努力将二期工程建成功德碑，绝不能建成耻辱碑”

工作理念、坚持两种精神、注意克服三种不良倾向、努力处理好五个关系、严格执行六项制度。

（2）加强思想教育，让大家牢记支部的政治核心、保证监督的政治责任作用；党建工作的首位意识和职责 意识；

（3）重视支部建设，在党员群众中进一步强调支部的作用，充分发挥党支部引领基建工作的平台作用、心

灵沟通交流的平台作用和凝聚党员、服务群众的平台作用，为基建工作保驾护航；

（4）支部协助处领导班子完成各项工作任务，改进工作，对包括处领导在内的每个党员进行监督。

5、创建学习型党支部

（1）加强学习意识，树立学习观念，充分认识创建学习型党支部的重要性和迫切性；（2）抓队伍建设，坚持学习练兵制度，不断创新学习方式，积极树立学习标兵，发挥整体优势，从看学习

理念的先进性、看学习主体的自觉性、看学习内容的科学性、看学习方法的创新性、看学习目的的实践性、看学习机制的长效性等方面下功夫。形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围，自学是基础、讨论

是平台、学风是关键、制度是保证。自觉做到学以立德、学以增智、学以致用。

6、丰富形式，不断创新组织生活途径（1）坚持“例会式”教育。坚持间周一次的集中交流式例会教育组织生活会制度；（2）紧扣时代主题，充分利用报刊、电视、网络优势，选择正面优秀新闻和文章学习与研讨，教育和引领

职工与中央保持高度一致，不信谣，不传谣，客观、理信、公正的看待改革和前进路上的情况和问题。

（2）开展“课题式”教育。围绕工作中遇到的瓶颈和呼声较高的问题，研讨调研，制订解决措施，确保每年

实实在在解决一批反映突出、影响较大的难点重点问题；

（3）组织“参观式”教育。结合实际情况，组织相应的观摩参观活动，促使党员干部解放思想，转变观念，增强发展的责任感和紧迫感；

（4）推行“共享式”教育。利用观看专题片和红色电影等形式，请大家畅所欲言，谈感想，谈思路，从而使

大家相互启迪心智思维，共享观后心得体会；

（5）实施“宣讲式”教育。通过选取业务骨干担任讲师、开展菜单式题目选学，以科室为单位，坚持专题学习活动。

7、积极开展结对共建工作（1）积极开展联建联谊活动，通过互访、互学、互助等多种形式的活动，实现思想“大融合”；（2）联建联帮活动，在党员与群众、职工与职工之间，开展联帮活动。

附件：西南石油大学基建处党支部现状大调查大讨论情况汇总表

基建处党支部 二

〇一二年四月十九日 附件

西南石油大学基建处党支部现状大调查大讨论情况汇总表 篇三：关于镇企业调查摸底的情况汇报 关于*镇企业调查摸底的情况汇报

四月十五日，镇政府组织了镇有关部门，由镇领导带队，对仙阳镇的企业进行了走访调查。通过走进企业及时了解仙阳镇企业的生产情况、劳动力就业情况及安全生产情况，发现我镇今年兴办了很多企业，这些新办企业促进了镇的经济发展，也缓解了农村剩余劳动力就业压力，同时也发现部分企业存在不少问题。现对存在问题进行如下分析：

1． 今年我镇兴办了许多竹木加工厂，这些加工厂多数未办理工商营业执照，处于无照经营状况，属违法经营。一旦取缔会造成社会不安定的因素。

2． 这些竹木加工企业未办理营业执照，就不可能经过有关部门的前置审批，多数企业没有设置消防灭火器，没有设置消防水池，厂房车间存在电线乱拉现象，存在许多安全隐患。3． 这些企业没有到当地劳动部门登记备案，企业的用工情况不能及时掌握，不能及时了解企业的欠薪情况，容易引起劳资纠纷，造成不稳定的因素。

4． 镇政府不能及时了解企业的生产经营情况，同时引响镇政府制定经济发展规划，而且造成镇财政税收的流失。

综述以上存在的问题，多数企业未办理营业执照的主要原因主要是：未能取得林业部门核发的生产许可证，造成部份前置审批未能通过。我所建议镇政府可以对这些企业进行统一管理，与林业主管部门协调，由镇政府成立一个竹木总公司，将这些未能办理林业生产许可证的企业做为总公司的分支机构，这样就可以解决上述存在的问题。促进我镇企业的健康发展。****** *年*月*日

第二篇：幼儿园摸底情况调查报告

幼儿园摸底情况调查报告

一、调查目的

为积极配合系领导提出的所在地幼儿园摸底情况的调查，为今后教育见习、教育实习、就业等做准备，我对晋城市城区闫庄幼儿园进行摸底调查。

二、调查过程

晋城市城区闫庄幼儿园时一所公办的小学附属幼儿园，隶属于西上庄教办处。因为闫庄幼儿园地处于晋城市郊区，其各方面条件较差。闫庄幼儿园共有在职教师8人，在园幼儿总人数79人，设置一年一班，即小、中、大各一个班级，人数分别为16人、26人、37人。闫庄幼儿园8名教师中在编教师3人，剩余均为长期聘任教师。男女比例为0:8，学历大部分为中大专。重点介绍牛亚琼老师，牛亚琼老师于2004年毕业于长治幼儿师范学校，后在职进修为本科学历，所学专业为学前教育，于2012年考入在编教师。对于幼儿园教师培训，园内设有教师发展与培训的相关制度、培训方案、文件，每周周五晚上进行集体教研活动。对于园外培训情况，教育局分配名额，每次推选年轻教师外出进行培训，但是培训多数无法满足需求。年轻教师对于自己的发展有一定的规划与实施。

三、调查分析

闫庄幼儿园存在生源流失严重的现象，且在园教师年龄普遍较高。2013年调来2名年轻教师，剩余6名中3名是从小学退下来的，3名是长期聘任教师，师资力量薄弱。幼儿教师需求量还较大，尤其是农村幼儿园、郊区幼儿园和经济发展落后的地方。

幼儿园摸底情况调查

报告

—闫庄幼儿园

苗

鑫

瑶

系别：教育系 专业：学前教育 班级：1106班 学号：20111302614

第三篇：农村实用技术人才摸底调查报告

为准确掌握我县农村实用人才资源状况，摸清全县农村实用人才总量和结构等情况，进一步做好农村实用人才队伍建设工作，根据人社部要求和省人才工作协调小组的统一部署，我县从2011年起连续开展了4次农村实用人才资源调查工作。调查工作主要围绕全县的矿业、林业产品加工、花卉苗木、茶叶、蔬菜、水果、养殖等产业开展，对全县大部分地区农村实用人才状况进行了调查、统计及数据上报工作，为下一步研究探索加强农村实用人才队伍建设奠定基础。现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

近年来，我县大力加强农村实用人才培养和开发，农村实用人才队伍不断壮大，结构不断优化，作用发挥日渐明显，有力地促进了农业增效、农民增收、产业壮大、农村发展。四次农村实用人才资源调查工作共抽取13个乡镇92个行政村，共调查统计出各类农村实用人才1841人。

1、按类别划分。一是生产型人才624人,占人才总数的33.89%；二是经营型人才534人，占人才总数的29.01%；三是技能服务型人才111人，占人才总数的6.03%；四是科技带动型人才273人，占人才总数的14.83%；五是社会服务型人才299人，占人才总数的16.24%。

2、按性别划分。男性1738人，占总数的94.41%；女性103人，占总数的5.59%。

3、按年龄划分。40岁及以下的514人，占27.82%；40岁以上的1327人，占72.08%。

4、按文化程度划分。中专、高中及以下文化程度的1772人，占96.25%；大专及以上文化程度的69人，占3.75%。

5、按职称或技术等级划分。获得高级职称的3人，占0.16%；获得中级职称的45人，占2.44%；获得初级职称的252人，占13.69%；没有获取职称或技术等级的1541人，占83.7%。

6、按培养渠道划分。职业培训机构培训的345人，占18.74%；代继或师承的104人，占5.65%；自学的573人，占31.12%；其他途径的819人，占44.49%。

7、按身份来划分。党员457人，占24.82%；非党员1384人，占75.18%。

二、存在问题

近年来，农村实用人才的不断增加，特别是生产型人才和经营型人才的涌现，为农业、农村经济的发展、农民增收起到了较大的推动作用。但是从这几次调查统计的情况看，还存在许多问题，有的问题严重制约着农村经济发展，必须引起高度重视。主要表现在：

1、实用人才总量少。抽取的13个乡镇共有农业人口133706人，劳动力67842人，而实用人才分别仅占1.38%和2.71%。这就意味着绝大多数的农户仍处于一般的生产、经营水平，规模不大，效益不高。

2、人才观念滞后，社会整体氛围不浓。对人才的概念存在模糊认识，认为只有高学历、高职称的才是人才，“尊重农民劳动、尊重农民创造、尊重农村人才”的氛围不浓。

3、获县级以上奖励人数少。曾获得县级以上奖励的农民技术人员39人，仅占农村实用人才的1.58%。其中，曾获地市级奖励的2人，占0.11%，曾获县级奖励27人，占1.47%。

4、文化程度偏低，发展突破意识不强。调查统计中发现，中专、高中及以下文化程度的农村实用人才占96.25%。

5、文艺人才偏少，农民文体生活贫乏。调查统计中发现，全县文体艺术类人才21人，仅占1.14%。农民文化生活并不十分丰富。这与农村生活环境、农民素质等因素密切相关。

6、技术人才少。通过人事部门组织评定技术称号的农民技术人员仅占农村实用人才的16.3%。其中，农民高级技师3人，占0.16%，农民技师45人，占2.44%，农民助理技师和农民技术员252人，占13.69%。

7、农村人才老龄化严重。40岁及以下的农村人才仅占农村人才总数的27.82%。

三、产生问题的原因分析

1、重视不够，工作力度相对较弱。一些乡镇领导在思想上存在误区，认为人才工作缺乏刚性的要求，也就没有摆上应有的位置。在工作中对农村实用人才缺乏有效的管理，缺乏恰当的评价，缺乏必要的激励。农村实用人才培养还处在自然发展的层次，放任自流的现象比较明显。

2、农村实用人才外流比较严重。现阶段，农村劳动力大量转移已成趋势，特别是思想比较解放、有一定科学文化知识的青年农民，纷纷进城务工或创业。直接导致农业劳动力供给的知识结构和年龄结构的失衡，使农村实用人才队伍后备力量严重不足。

3、农村实用人才开发资金投入不足。在农村实用人才培养方面投入很少，有些乡镇拨出一部分经费，但也难以满足培训的需要。农村实用人才培训不经常、不系统、不全面。由于缺乏配套的资金、技术、信息等激励服务措施，一些农村实用人才难以发挥技术优势，不易产生辐射示范作用。

四、针对我县农村实用人才现状，提出以下几点建议

（一）要打破传统的人才开发理念。

要紧紧抓住农村人才资源开发重头戏，把开发农村人才资源作为人才工作及农村经济服务的切入点和突破口，围绕农业和农村经济发展目标，加大农村人才资源开发力度，加强农业和农村人才队伍建设，为农业和农村经济发展提供人才保障，加速推进建设社会主义新农村进程。要营造浓厚的人才开发氛围。要采取多种渠道，大力宣传农村实用人才在农村经济建设和社会发展中的先进事迹和发挥的积极作用，提高他们的社会地位，营造一种“尊重农村人才，爱护农村人才，帮助农村人才，向农村人才学习”的良好氛围，为农村人才的成长和发挥作用创造宽松的社会环境，让全社会来了解、关心、支持、重视农村实用人才开发工作。

（二）整合培训资源，提高农民素质。

当前，要突出解决农村实用人才自然成长的态势，逐步走上实用知识、应用技能培训提高的轨道。要整合培训资源，按需施教，培养一支数量可观、门类齐全、结构合理、适合当前生产力发展的农村实用人才队伍,把人力资源转变成人才资源，使人口包袱转变成人才财富。一是要制定培养总体规划。把农村实用人才培养纳入本地经济和社会发展总体布局之中，统筹考虑，同步推进。二是要培养特色产业紧缺人才。围绕我县农业特色产业的发展目标，按照“一个专家带动一个产业，一个产业致富一方百姓”的思路，培养推动农业特色产业发展的紧缺人才。三是要转变传统教育理念，大力发展职业教育。在坚持九年制义务教育的同时，要转变传统教育理念，围绕农村经济发展实际，大力发展农村中等职业教育，引导和鼓励初中毕业、高中毕业的青少年接受职业技术教育培训，让他们带着技术回家参加农村建设或服务于我县新兴的矿产、林产、绿色食品等工业产业。同时，政府要加大投入，鼓励职业教育的发展，让农村学子上得起学、上得好学。四是要整合各类教育培训资源。要建立健全一套完整的县、乡、村级组织实用技术教育网络，大力开展培训教育。县里重点培训乡、村科技干部和致富能手；乡、镇、重点培训科技示范户；村级组织则可采取科技示范、经验传授为主的方式，对普通群众进行实用技术、致富技术的传授推广。综合利用基层党校、农民学校、农广校、农科教中心等教育资源，帮助农村实用人才系统学习农村实用技术知识和涉农相关政策；通过组织文化下乡、农民文体艺术竞赛活动，不断丰富农民的文体艺术生活。从而，使农村实用人才队伍素质有普遍提高，实现从传统农民到现代农民的转变。五是组织科学技术下乡。充分发挥“政府牵头的”作用，组织科技下乡活动，把信息、技术送到企业车间，送到田间地头。

（三）建立评价机制，激发人才活力。

一是要创新农村人才职称评审机制。根据农村人才特点和实际，转变服务手段和方式，针对农村山区信息比较闭塞的情况，及时主动将相关政策规定和申报要求传达到各企业和乡村组织。要确定不惟学历、不惟资历、不惟身份、不惟年龄的“四不惟”政策，在评审过程中更多地注重实绩、效益和社会贡献率。同时，要加大投入力度。通过培养专业技术人才，充分激发农村实用人才的活力，促进农村经济发展和农业科技创新。二是要建立多层次的农村实用人才评价机制。村、乡镇要采取一定的形式，针对不同专长的农村实用人才发放如“生产能手”、“种植能手”等证书或牌匾，提高农村实用人才的社会认可度，营造尊重农村人才的良好氛围。三是建立农村优秀人才选拔机制。要制定出台优秀农村实用人才选拔和管理暂行办法，对农村实用人才选拔的对象、范围、条件，以及选拔程序、管理制度和享受待遇给予明确规定。按照程序、标准，每年组织合理选拔，真正把农村中能带领农民学科学、用科学，走向致富之路的优秀人才选拔出来。同时，在实施新农保后农民退休享受农保金时，对获得初、中、高级别农村实用人才职称的人员，给予发放适当的退休津贴，激发农村人才的工作热情。

(四)注重示范引导，发挥领军作用

要明确“一人带一业，一业富一村，一村带一方，辐射周边乡、镇、街道”的农村实用人才长远工作思路，构筑农村实用人才发挥作用的舞台，让农村实用人才成为产业结构调整的主力军，成为创业的领头雁，充分发挥其带头致富、带领致富的积极作用。一是引导农村人才开展科技推广。充分发挥农村人才传授农村实用技术“灵活机动、通俗易懂”的优势，积极引导科技水平高、具备技术职称的农村拔尖人才“立足农村、服务农民”，开展“传、帮、带”，带动更多的农民奔小康。二是引导农村人才搞好示范带动。充分发挥其技术过硬、敢于示范的特点，引导办实体、办企业，做给群众看。通过示范引导，让农民学有榜样、赶有目标。三是引导农村人才帮助农民致富。通过政府给政策、帮困难等方式，鼓励农村人才为农民致富找路子。通过引导，农村人才和农民以资金、技术、土地等要素进行合股，把农村实用人才凝聚起来，真正形成人才智力优势，建立“专业合作社”，形成“利益共同体”，帮助农民致富增收。同时，积极引导各类农村人才进村入户，进行各种农业生产技术指导，帮助解答疑难问题，有效地解决农民的实际困难，增加农民收入，促进农村经济发展。

开发农村实用人才资源的最终目的是充分发挥农村实用人才在建设社会主义新农村中的作用，促进农村经济发展和社会进步。这是一项战略任务，责任重大，意义深远。面对新农村经济结构调整和人才资源配置的新形势，我们面临的问题和困难还很多，这就要求我们不断研究新情况，掌握新规律，探索新办法，创立新机制，从而解决新问题，克服新困难，实现开发农村实用人才工作新突破，为我县建设社会主义新农村作出新贡献。

第四篇：困境儿童摸底调查报告

困境儿童摸底调查报告

困境儿童摸底调查报告

关于开展困境儿童的调研

为全面了解全县困境儿童的生存、发展现状，积极探索困境儿童帮扶的有效途径，切实保障儿童生命健康权，县妇联组织调研组，于7月1日至8冃15日，采取以座谈、走访、问卷调查等形式，对全县24乡镇499个行政村开展困境儿童调研，现将排查摸底调查情况报告如下：

一、**县困境儿童基本情况

据调查统计，全县困境儿童265人，其中留守儿童210人，单亲家庭儿童40人，孤残儿童15人。

二、困境儿童的主要困难和问题

据调查发现，孤残儿童因自身残疾的原因及留守儿童因长期不与父母生活在一起，导致普遍存在以下主要问题：

1、家庭教育欠缺，导致困境儿童学习成绩较差。从调查情况看，残疾儿童因本身残疾的原因，造成其心理上的负担，因而影响学习。而留守儿童因父母长期外出打工，大多数与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，这些长辈因自身文化素质较低，根本无法顾及到留守儿童的学习教育。长辈们长期存在“溺爱”孩子的做法，家庭教育方法极其不当，严重影响孩子正常学习，留守儿童作业敷衍了事，学习成绩普遍较差

2、家庭经济薄弱，导致困境儿童生活质量不高。残疾儿童家庭的生活水平普遍低下，他们除维持基本生活所需之外，难以承受康复治疗教育等费用。而留守儿童因父母打工多数从事劳动密集型工种，微薄的经济收入只能勉强维持全家的基本生活。但留守儿童正是身体发育的关键时期，由于家庭经济收入太少，父母长期在外，难以顾及到他们的正常生活，造成部分留守儿童营养严重不良，身体健康受到极大损害。

3、情感沟通太少，导致困境儿童心理偏差严重。据调查，孤残儿童80%以上，都存在自卑心理，而这些儿童正处于情感、品德、性格形成和发展的关键时期，由于父母长期外出打工，父母关心的不够，与其交流太少，使他们缺乏父母的关爱、呵护和照顾，从而导致他们在生理和心理上的需求得不到满足。由于缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，导致一些儿童内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，再加上有些监护人对留守儿童的心理健康问题关注不够，导致他们有心事遇麻烦时缺乏通畅的倾诉渠道和正确的引导，严重影响了留守儿童得心理健康。

4、安全监管不力，导致困境儿童安全难以保障。当前，大多数监护人普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，平日对这些儿童监护不力、安全教育不够，导致部分儿童的安全难以得到有效保障；另外，因受农村社会治安环境的影响，困境儿童权益受到严重侵害。

三、帮扶困境儿童的建议和意见

农村困境儿童问题是一个极其复杂、综合的社会问题，它严重制约了农村经济社会和教育事业的协调发展。当前，如何搞好农村贫困留守儿童帮扶工作刻不容缓。现结合调研情况，提出以下建议和意见：

1、要切实加强对困境儿童帮扶工作的领导。要尽快建立农村困境儿童扶贫工作机构，积极形成党委领导、政府主导、有关扶贫部门协调、全社会共同参与、覆盖城乡的农村困境儿童扶贫领导机制和工作机制。按照立足当前，着眼长远，突出重点，分步实施的原则，科学制定农村困境儿童扶贫工作规划和实施方案，进一步明确近期和中长期工作内容及目标，努力推动农村留守儿童扶贫工作向前发展。

2、要切实做好贫困留守儿童摸底建档造册工作。要制定详细、有效地帮扶措施，必须开展调研。要针对困境儿童的生存、发展现状，深入基层，对困境儿童的家庭经济状况、教育状况、生活状况进行详细调查研究，对调查摸底出来的数据，进行科学分析、科学整理，对困境儿童的变动情况进行建档立卡、登记造册，分门类建立详细的困境儿童数据库，并通过微机录入，实现困境儿童网络信息资源共享。

3、要逐步建立健全困境儿童扶贫工作机制。农村困境儿童帮扶工作是全社会共同关注的责任和义务，要尽快建立农村困境儿童扶贫工作统筹协调机制，指导和推进农村留守儿童扶贫工作向前发展。一是建立农村困境儿童城乡对接帮扶机制，积极开展对农村困境儿童的“一对一”帮扶活动。二是建立农村困境儿童扶贫救助机制。三是建立农村困境儿童扶贫工作长效机制。）

第五篇：换届摸底工作调查报告

乌图布拉格村党支部换届选举摸底工作调查报告

根据大河沿子镇党委部署，村党支部换届选举工作为主题，村“两委”换届委员会于2011年12月对村党支部换届选举前的有关情况和问题展开了专题调研，通过进村入户，走访座谈，掌握了村党支部换届前的一些基本情况，为确保村党支部平稳换届提供了第一手资料。调研情况如下：

一、乌图布拉格村党支部基本概况

该村党支部共37人，书记1人，支部委员4人，“三老人员”8人，汉族30人，少数名族7人，妇女同志4人，中专以上文化13人，大专文化6人、本科人数2人，平均年龄37岁。

二、目前村党支部情况：

在上届换届选举过程中，村党支部选举产生：书记1人：宋焕文，支部委员4人：白岩、周芳、道〃多不达、许矗。党支部委员会各委员积极配合上级领导的工作，取得了优异成绩，获得了“先进基层党组织”的荣誉称号。

三、该村党支部换届工作面临存在的问题

通过调查发现，当前村党支部换届工作所面临的问题主要表现在： 外出务工经商党员多，增加了选举组织的难度。调查摸底的情况看，该村外出务工、经商党员有10余人，占了相当的比例。由于村党支部选举时间跨度较长，外出较远的党员回来参加选举不方便，委托代写选票又受到有关规定的局限，增加了选举组织的难度。

四、建议：

1、加强指导。在选举工作开始前，要做好业务人员的培训、清理村级财务和审计等准备工作，并组织力量对村加强具体指导，研究新情况、解决新问题。

2、广泛宣传。充分利用广播、会议、标语、走访、座谈等多种形式，进一步宣传村党支部换届选举工作，并对群众关心的“选举的公开、公正、公平”问题进行了重点宣传，让广大群众了解、掌握选举的方法、步骤、重要意义和法律依据，做到家喻户晓、人人皆知。

3、调查摸底。从党组织的凝聚力、向心力、村党支部关系协调、村级工作开展情况等几个方面入手，对不负责的干部影响换届选举的，要提前介入，及时做好工作，为村党支部换届工作的开展赢得主动权。

乌图布拉格村党支部 2011年12月