杨柳的调查报告

第一篇：杨柳的调查报告

营销专业就业情况的调查报告

时间：2012-1-14 撰写人：杨柳

一、跟踪调查概述

(一)调查目的近年来,我国高等职业教育持续快速发展,每年高职院校毕业生人数规模约占全国毕业生总数的一半左右。高职院校毕业生的就业工作不仅关系到广大人民群众的切身利益,同时也关系到高等教育的深化改革和社会稳定。高职院校毕业生就业难的状况已经引起国家有关部门和教育界的广泛关注。为了更好地了解和掌握我院毕业生就业后对社会及用人单位的适应程度、深入了解用人单位对人才的需求状况,进一步探索就业工作和人才培养的新模式、新途径,为我院的教学改革提供更准实可靠的依据,我们对近三年的毕业生进行了跟踪调查,进行了一系列数据统计分析。

(二)调查对象

武汉06、07、08、09四届毕业生,这些单位有国企、外资及私营企业、个人创业等 ,包括广东、上海、深圳、武汉等省内外企事业单位 10余家 ,调查毕业生 100多人。

(三)调查内容

1.基本信息

2.求职经历及所须技能

3.工作流程

4.薪金及能力方面

5.未来发展及职业规划

6.对学校及学生的建议

(四)调查的形式和渠道

一是通过QQ直接联系，一题一题的问，在交流和沟通的过程中完成调查问卷；二是通过电话拜访,主要是针对少数在外地出差、时间不固定的同学，一般打三次电话才能完成这份调查问卷;三是访问,即直接走访毕业生和用人单位。

(五)调查结果

到2012年1月,共回收06一09届毕业生跟踪调查问卷有效问卷127份具有足够的代表性和统计意义。

二、调查结果分析

(一)基本信息调查结果显示：

35%的毕业生都考了驾照，百分之百的毕业生都拿了英语等级资格证书，76%的毕业生都拿了计算机等级资格证。工资1000-2000的占调查人数的29%；工资2000-3000占调查人数的17%；工资3000-4000占调查人数的16%；工资4000-5000占调查人数的6%；工资5000-10000占调查人数的5%；从这些基本信息看出英语是每个毕业生必不可少的科目，而驾照也越来越被重视。而近几年毕业生的工资普遍处在2000左右。可见营销从业人员的门槛比较低，所以很多营销专业毕业的学生不做营销。

(二)求职经历及所须技能的调查结果显示：

专业知识，计算机办公软件和英语四级的重要性。他们求职的主要方式就是通过人才市场和熟人介绍，大部分营销从业人员所在的公司都是民营公司。而大多数毕业生反映缺乏实践能力，所以学院要改善这些不足，加强学生实际的操作能力，让理论与实践相结合。而这些毕业生也给我们即将面临就业的学弟学妹们一些建议就是在求职就业过程中要考虑未来的发展机会，不要盲目就业。

(三)工作流程的调查结果显示：

每天早上7点起床的毕业生约占一半，而他们每天必须做的工作就是电话访问、制定工作日志、拜访客户、查看订单详情。营销从业人员工作时间普遍都是在八个小时，少数人的工作时间是自由的。加班和不加班大约各占一半，可见营销从业人员加班率还是很大的，而加班的时间一般为1-3个小时。每周工作都是5-6天，极少数是没有休息的。

(四)薪金及能力方面的调查结果显示：

A底薪(106人)B、提成(84人)C、奖金(63人)D、补贴(52人)可见有83%的营销专业从业人员主要工资是底薪，66%的营销专业从业人员主要工资是提成是，50%的营销专业从业人员主要工资是奖金。所以说销售业绩对于营销专业从业人员来说是决定工资多少的关键，营销专业从业人员的能力是不可忽视的。而营销专业从业人员对于自己的工资不是比较满意的。他们认为学历和薪金不是成正比的，能力才是关键。他们认为实践经验比专业技能更为重要些。营销专业人员应具备的能力有A、毅力B、自信C、责任心D、抗压能力E、沟通能力 F、销售技巧。他们觉得主要欠缺：抗压能力、沟通能力、销售技巧。所以学校应在这几个方面加强培养学生这几个方面的能力。他们认为营销专业的学生还应该学习心理学，法律和驾照，这些对于营销专业从业人员都是十分有用的。而用人单位更看重营销专业从业人员的营销策划能力、推销能力、市场开发能力、沟通交际能力。所以我们要重视，培养。

(五)未来发展及职业规划的调查结果显示：

他们对于自己的职位觉得一般，对于营销专业的从业人员来说，发展机会还是很大的，只要努力就会成功。只有4%的毕业生觉得没什么发展前途，所以营销专业的从业人人员要懂得把握机会，努力争取，就一定能有很好的发展。

(六)对学校及学生的建议的调查结果显示：

要注重商务礼仪、市场营销、管理学、沟通与谈判专业的学习。学生缺乏危机意识，工作过程中学习主动性差，学习能力不足。高校课程设置与现实脱节，未考虑社会实际的需要。要将理论与实际相结合才能达到好的效果。家长的原因也是有的，不应该太宠孩子，应该让孩子多体验社会，否则在以后的工作中受不起一点挫折。作为大学生，在校期间应该多参加一些活动培养自己多方面的能力，在假期更应该出去做做兼职，积累自己的实践经验，特别是营销专业的学生，书本上的死知识要在生活中得以利用才是最重要的，可以在假期去超市，百货做关于销售方面的兼职，从营销的最基础做起，将自己的理论知识得以实际的利用，这对于以后就业会有很大的帮助。

三、建议及对策

(一)经过整理和总结,各用人单位毕业生提出的意见和建议主要是:希望学校加强毕业生创新精神和就业技能的培养、希望学校加强毕业生所学理论在工作实践中灵活运用的能力 ,加大实践教学环节的力度、希望学校加强对学生心理素质和综合能力的培养、特别是提高毕业生适应当代社会经济发展的能力,包括对社会的认知、能力的提升、心理的适应等方面。

(二)加强与用人单位的联系。多参加一些交流会，或活动，加强自己的交际能力。口才的训练是十分关键的，交际能力是营销从业人员必备的能力。

(三)必须树立正确的就业观念,要看长远，看清以后的发展机会。培养吃苦耐劳的精神，营销专业的学生只要肯努力就会得到自己应该得到的。这些问题解决的好坏.将决定学生就业的成功与否。大量的事例表明。由于这些问题没有解决好.导致了许多学生的就业失败。必须重视和认真落实就业指导教育的“全程化”工作。要把就业指导教育纳入教学计划,而且要贯穿于学生在校期间学习的整个过程。

(四)加强学生的实践能力和综合素质的培养,加强学生职业素质拓展工作。现在企业招聘学生的时候,非常看重经验和动手能力。而这恰恰是大学毕业生的弱项。如何提高动手能力,积极应对就业竞争是每个大学生(尤其是高职高专学生)必须认真思考并切实解决的重要问题。

a.关于就业心态的建议

※ 调整心态，放底架子，虚心学习，在能力没达到时到自己的期望值稍微降低些，更务实些。

※主要是平衡眼高手低的心态

※心态要端正，从基础做起

※大学生在首次就业时，要有好的心理素质，不要期望太高，即使不如意，可作为一次学习锻炼的机会

※尽量调整自己的心态，把心态放平

※关键是心态的转变、对职业的预期值也序号适时加以调整

※'大学生应提高敬业精神和注重能力培养，加强专业知识，端正择业的心态调整以及注重职业道德

b.关于专业知识的建议

※关键在于提高自身专业知识，调整心态

※他们应该更加地深化他们的专业知识，增强他们的综合能力；要有适当的薪酬期望 ※专业理论不全面，缺乏基础操作技能，薪酬待遇期望过高

※现在的大学生基础知识太薄弱，职业素质也有待提高

c.关于品德

※企业喜欢录用有德有才之人，希望毕业大学生们要有良好的职业道德，确切地说，这是其自身素质的表现

※树立良好的职业道德，和提高自己的专业技能

※道德素质很重要的，不要忽视

※提高品德修养 增强实践经验

d.关于实践

※增加对社会的了解和实践，端正就业态度

※希望大学生能够了解社会目前的情况，及时调整就业心态，丰富自己的实践经验，从而达到理想就职

※提高自身素质；多参加一些社会实践；调整就业心态

※建议多参加社会实践，这对求职者、对企业而言是双赢

※加强社会实践，增强社会适应能力，务实勤奋

后记

以上，就是关于大学生就业问题的调查报告，基于时间以及能力未能进一步深入分析，仅观察出了一些表面现象，对此我本人颇感遗憾。在报告中引入的数据并不完全是依照调查问卷，还有一部分是来自与被调查者的谈话，这些谈话内容中透着惊人的相似：学生对未来的迷茫和企业对能力的看重。

第二篇：杨柳小学关于小学生行为习惯的调查报告

关于小学生行为习惯的调查报告

一、调查目的、依据

“行为习惯”是指学生在长期的生活、学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。在实施素质教育的今天，我校关于学生良好行为习惯的培养已经取得了一定的成效，但还不够理想，尤其是在经济飞速发展、物质利益横飞、人文素养不断提升的大趋势下，对学生行为习惯的养成提出了更高的要求。为了了解我校小学生良好行为习惯的养成现状，寻求进一步培养良好行为习惯的途径和方法，特进行相关的调查。

二、调查的时间、对象、方法：

调查时间：2009年11月2日——11月6日

调查对象、方法：通过校委会全体成员一起商讨，制定了《杨柳小学小学生行为习惯的调查问卷表》，对全体教师及部分家长发放了调查问卷表，同时又对六年级31名学生进行了个别了解和课堂教学观察。

三、调查分析：

1、在文明礼貌方面：经调查，76.9%的学生见到教师或长辈时能主动问好，15.4%的学生被动问好，7.7%的学生见到老师或长辈时低头走过。同时有84.6%的学生在和别人交谈时能偶尔使用文明礼貌用语，15.4%的学生经常使用文明礼貌用语。

2、在品德行为方面：通过调查，做错事能主动承认错误的为0，经教育承认错误的学生占92.3%，7.7%的学生不承认错误；和同学发生冲突时，能主动谦让的、力争高低的各占30.8%，动手打架的占38.4%；主动帮助有困难的学生占30.8%，有时帮助的占53.9%，从不帮助别人的占15.4%；拾到东西交公的这一习惯较好，占92.3%，也有7.7%的学生捡到人民币不上交。

3、在卫生方面：通过对学生进行调查，饭前便后每次洗手的学生占7.7%，有时洗手的占69.2%，不洗手的占15.4%；在学校内发现果皮纸屑及时捡起来的学生占15.4%，有时捡起来的学生占38.4%，装着没看见的占46.2%；自己动手收拾物品的和父母帮助收拾的各占30.8%，在父母的督促下收拾物品的占38.4%，学生的自主性较差。

4、在学习方面：通过调查，在小组讨论时，38.4%的学生能大胆发言，61.6%的学生主要是听别人发言；在阅读课外书方面，30.8%的学生经常阅读课外书，偶尔阅读的占61.5%，还有7.7%的学生不阅读；对知识的预习和复习的程度来看，15.4%的学生经常预习和复习，46.2%的学生偶尔预习和复习，还有38.4%的学生不复习，也不预习。

四、存在的问题：

1在文明礼貌方面，一是和别人交流时不注重使用文明礼貌用语；二是在公共场合不注重使用文明语言；三是在家里出外玩耍不打招呼的现象时有发生。

2、在品行方面，一是犯了错误后不能主动、及时地承认错误，必须是在父母或老师的教育下承认错误，而且经常反复；二是和同学发生冲突时，不能主动谦让，要力争高低，甚至为了鸡毛蒜皮的小事大打出手；三是遇到有困难的人，不能主动去帮助。

3、在卫生方面，一是部分学生的个人卫生习惯较差，尤其是饭前便后不洗手，不注重个人卫生；二是看到垃圾不能主动地去拾；三是自己的学习用品和生活用品要在督促下才去收拾；四是饮食卫生习惯差，喝生水，买小零食吃，不知道辨别食品的伪劣和保质期，不节约粮食。

4、在学习方面，一是上课注意力集中时间不长，在课堂中需要教师的反复提醒，在对六年级部分学生进行调查时，学生认为作业出错的原因是上课不注意听、粗心大意、不专心所致。二是认真倾听的习惯欠缺，不仅是不注意倾听教师的讲课，更重要的是不注重倾听同伴的发言。我曾做了个实验：在其他学生回答问题后，找一些学生重复刚才那位学生的发言，能重复出来的少之甚少。三是小组讨论时不善于发表自己的见解。四是边读边思考的习惯没养成。通过观察部分不会做应用题的学生，80%的是不会读题，不能从题中找出解决问题的条件，缺乏思考是症结所在。一些语文老师也认为，大部分学生在课堂中按要求读文之后，就是等待老师提问，而自己很少去思考问题，进行质疑。五是作业习惯较差，有些学生甚至不交作业，经常听到教师们说：“某某同学几天不交作业了”等等；还有的学生同一个作业本竟出现了三四种颜色的字体；大部分学生对“三个一”的掌握不够，有的家长认为，学生在家里做作业是边看电视边写作业。六是缺乏内驱力。

五、形成的原因：

1、家庭方面的原因：现在家庭中独生子女较多，父母对孩子的溺爱和娇惯导致学生任性、自私、贪玩、依赖、放纵等消极的性格特点，以至发展成为不良的习惯。有的家长对子女缺乏从小的养成教育，总认为孩子小，长大后有老师教育，忽视了对孩子的启蒙教育，以至影响了孩子的一生。有的家长缺乏表率作用，自己成天赌博、贪玩，却要求孩子认真学习、好好做人，有的甚至不管，孩子有事，就给孩子钱，久而久之，在孩子的眼里，只要有钱，只要能挣到钱，啥事都可干。还有部分家长望子成龙心切，认为棍棒下出孝子，教育方法粗暴，结果适得其反，孩子叛逆心理严重。还有的是家庭经济基础差或结构变异对孩子造成了一定的伤害。

2、学校原因：学校应该是青少年健康成长的乐园和保护伞，但在实际工作中，如果学校教育工作者在教育观点上的偏颇或方法上的不当，也会在一定程度上间接的助长了学生的不良行为。有的班级虽制定了一定的班级公约，但在平时的管理中却又不履行公约，老师说的和做的不一致，时间长了，学生也就无所谓，也就形不成良好的班风。有的教师课堂教学不够民主，学习氛围不够浓厚，上课心中只装着教案，不去调控课堂纪律，忽视了学生的存在，教学内容枯燥，目标不明确，没有采取有效的措施引导学生参与学习活动。该进行的思想教育没有做，错过了良好的机会。有的教师不能正确地处理与学生的关系，教育方法简单粗暴，不能正确的评价学生，还有的教师开学几个周还叫不上本班学生的姓名，你说老师关心学生了吗？还有的教师不注意自身的示范作用。开玩笑不注重场合，口无遮拦，要求学生的作业字迹工整，而自己的板书却字迹潦草，龙飞凤舞。老师在校园内随手扔烟头，见到垃圾都不捡，怎样要求学生？试想在这样的环境，学生什么时候才能养成良好的行为习惯？

3、社会原因：由于成长中的少年儿童缺乏正确地分析、判断能力，社会上各色歪风邪气和腐朽思想对学生可能产生的侵蚀和影响是不可低估的。

4、学生自身原因：缺乏正确的人生观、世界观，不能正确的评价自己，自制能力弱，辨别是非能力低，容易受外界的影响。

六、改进措施

1、加强对学生的思想道德教育，让学生认识良好习惯养成的重要性。

对于小学生来说，简单的说教对他们是不起作用的，或者说收效甚微，过一段时间又反复了。我们可以利用班会、队会和品德课对学生进行思想教育，可以根据学生的年龄特点，通过开展讲故事、让孩子分析案例等各种方式来进行，使他们切身感受到习惯的重要性。并把这一点贯穿于平时的教育教学工作中。

2、健全班级规范，形成良好的班风。

俗话说：没有规矩，不成方圆。学生良好的行为习惯需要有健全的规范作保障。但值得注意的是，班级规范最好让学生参与讨论制定，制定的过程也是学生学习的过程，学生自己制定的规章制度，他们就会自觉遵守，认真执行。可以根据班级情况制定上述四个方面的行为规范。另外，一个良好的班风的形成，必须有优秀的班委会来协助管理。因此，班干部的产生也非常重要。

3、榜样示范，兴趣激励。

注重榜样的示范作用。首先是教师的示范作用。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，要使学生养成良好的学习习惯，教师的示范作用尤为重要。其次是学生的示范作用。学生与学生之间的那种榜样作用可以说是我们不可想象的。孩子具有上进心，都不甘示弱，别人能做，他觉得自己也能做，可以利用这点，积极发挥作用。再次是要培养学生的兴趣，根据兴趣因人而异，对症下药。

4、持久训练，方法引导，经常督促。

习惯的培养有很多种方法，但有一条，一个行为的出现一定要训练一段时间。这样的训练不是天天练正步走，而是要对其进行分析、评估、引导、训练，而且要有阶段性目标，这是不可缺少的。如培养良好的学习习惯就可以从平时培养学生按计划学习的习惯、培养学生专时专用，讲求效益的习惯、培养学生独立钻研，务求甚解的习惯、培养学生善于请教的习惯和查阅工具书的习惯等等。教师可联系学生实际有针对性地进行教育培养，持之以恒，一定会有所成效的。

5、发挥学校、家庭、社会三结合的优势，培养学生良好的行为习惯。

培养学生的良好行为习惯并不是教师一个人的事，社会、学校、家庭也是儿童生存、学习、成长的环境。学校作为专门的教育机构，有明确的教育目的，对学生的教育中起主导作用；家庭是儿童教育的第一课堂，同时也具有先入性、基础性；家庭教育与儿童的成长同步，因此，家庭教育更有持续性与稳定性。另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的优势，在儿童的教育中起重要的作用；而社会则是通过新闻传媒、社会风尚、意识形态、人际交往等各种形式，对青少年的行为实施多渠道、多方位、多层次、多形式的影响，在儿童的成长过程起着全面的影响作用。因此，培养学生良好的行为习惯，需要学校、社会、家庭三方面共同努力、紧密配合。教师要起到纽带作用，做好家访工作，适时地进行调解、反馈。争取达到教育思想、教育目的的一致性。只有这样，才可能促进学生养成良好的行为习惯。

总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。作为老师,我们要能够用远大的目光,宽容的态度,科学的方法来培养每一棵幼苗。我们坚信，只要付出辛勤的劳动，即使不会建成摩天大厦，那也一定会是幢幢高楼。

第三篇：杨柳读后感

杨柳读后感（一）

在寒假里，我读完了一本让人感动并且有趣的书，书的名字是《杨柳风》。这本书是圣诞节的时候，圣诞老人送给我的礼物。《杨柳风》的作者是英国的肯尼斯·格雷厄姆。这本书没有拼音，都是文字，有少量的插图，整本书有十二万字，一共有十二章。

杨柳风的故事里，主要讲到了鼹鼠、河鼠、獾先生和蛤蟆先生之间发生的事情。故事里先讲到，鼹鼠在家里大扫除，弄得满身的灰，他觉得很烦，于是他离家出走了。那时候正好是春天，他在那绿油油的草地上奔跑着、享受着春光……他在一条小河边遇到了河鼠，河鼠带鼹鼠到自己的家里美餐了一顿，河鼠还带鼹鼠在船上享受美妙的春光。河鼠开船、鼹鼠像不倒翁一样呆呆地坐在船上。突然，鼹鼠对河鼠说：“让我来开船吧。”“啊？你怎么可以开船呢？那样船会翻的。”河鼠惊讶地说。河鼠最终还是允许了鼹鼠开船，于是鼹鼠高高兴兴开着船，还哼着小调呢。河鼠刚开始不停地提醒鼹鼠“开慢点、开慢点。”后来河鼠放心了，鼹鼠越开越快，越开越快，最后船翻了。

河鼠很喜欢作诗。有一次，河鼠把獾先生住在树林里的事告诉了鼹鼠，鼹鼠想去找獾，可是无论如何，河鼠总对鼹鼠说：“森林实在太危险了，不要去。”但是鼹鼠一心想去，鼹鼠想出了个主意：到了冬天的一个清晨，鼹鼠凌晨四点就起来了，他跑出屋子，跑过美丽的花坛，跑过了蛤蟆宫，到了遥远的森林里。森林里越走越黑，越走越冷，鼹鼠看到树洞里一双发光的眼睛，还在叫：“滚开滚开”，这把鼹鼠吓了一大跳，转身就往后跑。渐渐地，眼睛又在另外的树洞里出现，鼹鼠吓得迷失了方向，找了一个安全的树洞躲了起来。河鼠发现鼹鼠不见了，到处去找，最后终于找到了树林。河鼠身上带着枪和棍子，还系着皮带，找到了獾，把鼹鼠救了回来。

一天河鼠告诉鼹鼠说，蛤蟆先生住在蛤蟆宫里，他可有钱了，一会儿买这个一会儿买那个，但是有个坏毛病，乱用祖先的财产。鼹鼠对蛤蟆先生很感兴趣，他请求河鼠带他去见蛤蟆先生。他们俩划着船来到蛤蟆宫，一见到蛤蟆，蛤蟆说你们来得正巧，我正在这里等着你们，我正准备坐马车去探险，你们和我一起去吧。他们买了许多食物骑上马车，开始了他们漫长的旅行。一阵狂风吹来，他们的豪华马车断了缰绳，蛤蟆无可奈何，使劲地挣扎，马车陷进臭水沟，车轮坏了，马在旁边眼睁睁地看着车，整辆车坏得稀巴烂，蛤蟆伤心地哭了。因为蛤蟆霸道，又爱上了玩车，河鼠鼹鼠獾阻止了给蛤蟆送飞车的人，獾对送车的人说：“蛤蟆不想要车了。”他们想让蛤蟆变成一只懂事的蛤蟆。蛤蟆用了很多方法离开了河鼠鼹鼠獾的看护。蛤蟆因为喜欢车，把一辆车开走，被判了二十年刑，他扮成了洗衣妇，逃离了监狱。他发现装钱的外套留在监狱里，有再多火车站也没用，他拦了一辆车说：“没有钱能不能免费坐车去蛤蟆宫。”司机让他免费坐车，后来听到有人喊：“站住，车里有犯人。”蛤蟆慌了，急忙对司机说：“求求你啦！实话跟你说，我是一只蛤蟆，我是监狱里逃出来的！”司机急忙说：“你到底犯了什么罪？”“我只是借了一辆车。”“那好，我放了你！”司机在隧道里甩下蛤蟆，蛤蟆找到了河鼠家。

蛤蟆到了家，河鼠开心极了，但是却有了坏消息，獾和鼹鼠一直在蛤蟆宫里日夜守护蛤蟆宫，但一些黄鼠狼和雪豹冲进来，占领了蛤蟆宫。大家都没办法让黄鼠狼把蛤蟆宫还给蛤蟆。大家商量了很多办法，獾说：“大家不要争了，我有一个办法，我家里有一条秘密通道通往蛤蟆宫储藏室。明天是黄鼠狼生日，他们在储藏室隔壁房间庆祝。我们进去抢回储藏室，夺回餐厅，再把臭雪豹打飞，夺回蛤蟆宫的院子，把黄鼠狼逼近火炉，把他们逼进烟囱。”他们夺回了蛤蟆宫，蛤蟆开心极了，给大家准备了礼物。

獾和河鼠、鼹鼠帮助蛤蟆夺回了蛤蟆宫，让我觉得很感动。这本书里许多的好词好句，书里面有很多有趣的、特殊的情节和生动的对话。我喜欢这本书里温柔的鼹鼠、不听劝告的蛤蟆、为别人着想的河鼠，有点粗暴的獾。他们经历很多事情，他们所说的话，不是一个没有经历过什么事情的人，能说出来的话。特别是鼹鼠在森林里想家的时候，他心里默默地想：我要回家，我的家虽然没有河鼠的家好，也没有獾的家那么漂亮，那么大，也没有蛤蟆宫那么豪华，但是那毕竟是我的家，我自己亲手做的家，我要回去。这一段话，特别让我感动。我也觉得自己的家是最温暖，最好的。

杨柳读后感（二）

我读完《杨柳风》这本书之后，心情久久不能平静。

这个故事讲了一个鼹鼠还有河鼠加上獾都是好朋友，但是他们的另一个好朋友蛤蟆却挥霍自己的家产，从帆船，到撑篙船，再到房船，然后是马车，最后是汽车。闯了不少货，还被抓进了监狱。自己的家被黄鼠狼占了，但是最后他们一起打败了这些黄鼠狼，夺回了蛤蟆宫。

我的心情为何久久不能平静呢？因为蛤蟆的高傲无礼；因为鼹鼠的通情达理；因为河鼠的聪明伶俐；因为獾的智慧超群。我并不是说蛤蟆一丝优点都没有，而是因为他犯下的罪过而感觉到他的特点，因为他卓尔不群、与众不同，所以他总是不合群。但是结尾他意识到了朋友的重要，一起打败了黄鼠狼。

我感受到了一个非常深刻的道理：家产是不能挥霍的。简单朴素的一句话，使不少人“中枪”，他们全都在浪费自己的家产，他们认为家产是无限的，家产花完之后会自己注满，一点不害怕自己变坏。可是当他们突然想到自己这么做不对时才开始后悔，难道他们就不伤心吗？他们只能自己垂头丧气，可是现在垂头丧气还有什么意思的呢？他们挥霍的家产就好比是泼出去的水，永远也回不来了。和蛤蟆一样，他们没准儿那一天就会闯一出大祸，而且这货会害他们终身。他们全都会做一个祸之后，故意装出道歉的样子，然后还是去做那事。不管自己上一次的祸闯成什么样子，都要再换一点闯祸的工具。喜新厌旧全都是他们的“人品”。

不过蛤蟆有一点还是不像现在这样的挥霍家产的人那样的好习惯：知错就改，并知道自己的羞愧，改掉高傲的毛病。并且谦虚，不争抢功劳。他也不会再玩汽车了。不在骗人。很高兴他可以有这么多的好习惯。

这本书的道理真是太深刻了，给我留下了很深很深的印象。我爱这本书。

第四篇：反腐倡廉杨柳

请为我们还来一片廉洁的天空

09环艺331 杨柳

反腐倡廉,亦称“惩腐倡廉”。即反对腐败，倡导廉政。而要廉政就必须反腐，而反腐才能廉政.古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事被久久传颂。君不见，一代清吏包公、于廉、海瑞的故事热映荧屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任长霞的事迹震撼人心，影响甚广。是的，无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁清正永远是时代的呼唤，勤政廉政永远是人民的期盼。

时代逐渐的更替。华夏悠久的历史见证了我们中华无数风风雨雨的兴衰，直到现如今我们迈进了新的时代的大门。从1949年10月1日，东方巨人站起来了，举世的瞩目到十一届三中全会后，东方巨人开始新一轮的腾飞，共和国大厦在改革开放的浪潮中变得更加坚实而又熠熠生辉.从“两弹一星”到“神舟”飞天，从港澳回归到08奥运，从南水北调、西气东输、西电东送到东部振兴、中部崛起、西部大开发，从九八抗洪到抗击非典、抗击大地震、抗击全球金融风暴，在各行各业取都得巨大成就的祖国，都在显示举世皆惊的凝聚力和综合国力！而现如今的社会主义，采取的也是惠民政策多。各种利名政策逐渐开展:两免一补、合作医疗、实施村村通、城乡有低保、免收农业税、种田有直补„„ 这些不都是我们国家繁荣昌盛最好的体现么? 但是，我们在注视着那太阳夺目的光环的同时，却不能忘记阳光底下还有看不见的阴影.社会主义的确是美丽的，同时也是可怕的.从金钱、美女、名车、豪宅，到吃吃喝喝、小恩小惠。这些看得见摸得着的东西，每时每刻都在撩拨着我们的神经，诱惑着我们的心灵。它们是促使一个人跌下深渊的无情杀手。看看那些已经跌下去的那些贪官污吏吧！也许从他们身上会让我们明白，保持节操一身、正气满腔的道德品质是多么的重要!为什么重庆公安系统股级以上官员中，除了一个正局长以外，其他官员都一律免职，再重新聘用？因为重庆黑恶势力的真正根源在于腐败，因为腐败几乎已经渗透到了所有的部门。腐败根深，必须彻底换血。文强被判死刑的消息传出后，仿佛林则徐在虎门销毁了毒烟，如同八国联军被赶出了中国，又似日本鬼子宣告投降。有的人张贴标语、有的人欢呼游行、有的人燃放鞭炮„可这些也仅仅只是全国腐败的冰山一角。

为什么在国家日渐强大和繁荣，惠民政策一个接一个出台，人民安居乐业的今天，党和政府的公信度仍然面临严峻的挑战？是我们的政策还不够好吗？是我们的生活还不够好吗？是我们的人民欲壑难填吗？不!最根本的原因，只有两个字，这两个字依然是：腐败！长此以往，国将不国啊！

他们以“腐”为手段，以“富”为目标的恶行，如果不彻底根除，共和国大厦内潜藏的癌细胞一但扩散，后果简直不堪设想.我们要珍惜无数仁人志士和普通劳动者用汗水、用智慧、用热血、用生命换来的和谐与幸福。

我们每一个公民，每一个手里握有大印小印，有或大或小的人权财权的大小干部或领导，必须深入持久地学习实践科学发展观，必须牢记并践行《党员领导干部廉洁从政若干准则》，义不容辞地担负起“践行宗旨、打贪除贪、廉政为民”的责任，共同让共和国大厦更加岿然不动而又绚烂多彩.为此，我倡议：让我们大胆检举揭发一切腐败行为！让我们对腐败分子严惩不贷！让我们珍惜成就、坚决反腐、人人倡廉、共创辉煌.

第五篇：杨柳主要事迹

杨柳主要事迹

杨柳同学是我校九年（6）班的班长。该生思想进步，学习刻苦，成绩优异，而且具有极好的组织和领导才能，深受学校、老师及同学的好评。现将她的事迹介绍如下：

一、思想进步，热爱集体，关心他人

杨柳同学思想进步，她时刻关心集体，在班级工作中积极主动，是老师的得力助手。老师布置的任务每次都能以最快的速度以及最高的效率完成。每次家长会，她主动提出周末到学校帮忙。遇到实验课，她主动放弃午休时间，帮助老师准备下午的实验用具。如果班级里有纸屑，她总是能主动捡起，保持教室整洁卫生。该生还有一颗乐于助人的心，她经常帮助有困难的同学。遇到同学请教问题，她都耐心地指导；有同学受伤，她主动关心受伤同学；如果同学有心事，她便上前询问，为同学排忧解患。

二、品德良好，明辨是非，伸张正义

杨柳同学犯了错误主动承认，从不撒谎。答应别人的事情一定做得最好。班级遇到不和谐的事情，总是第一个上前制止，帮助弱小的同学，惩恶扬善。如果有人做了有损班级荣誉和利益的事情，她便会劝说其改邪归正，并且事后默默地关注。同学们都深有感触的说：“有困难，找班长。”

三、多才多艺，全面发展，成绩优秀

杨柳同学不仅在品德方面良好，在才艺方面也比较突出。校篮球队一员的她，曾经在市篮球比赛中获得第二名的好成绩。她把篮球当成一种乐趣，一种放松身心，宣泄压力的机会。她认为在运动的过程中，既可以增强体质，又可以提高团队意识，有集体荣誉感。在学校举办六一儿童节汇演时，她作为主持人，代表了年段的所有同学，展示了我们年段的风采。她认为这是锻炼自己的机会，是成长的关卡，能够很好的培养自己的自信心。另外，她还多次作为学生代表做学期闭学式、军训闭营式的总结发言。

四、具有极好的组织领导才能

作为一名班长，她能处处、时时严格要求自己，做完成任务的模范，遵守纪律的楷模。在集体活动时，她总能调动班级气氛，把同学的热情带到最高点。运动会期间，她带领全班同学，努力争得荣誉，并且自己带头，带领全班女生，获得八人九足第一名，自己的项目也获得了第一名。最后，班级取得了全校第一的好成绩。身兼体育委员的她，带领同学进行体育运动时，示范动作做到最标准，口令喊得最响亮，她说：“初三年，拼的不仅是成绩，还是体力。没有一个健康的身体怎么 能取得最好的成绩呢?”因此，她向同学宣传体育锻炼的重要性，带动体育积极性不高的同学，身先士卒，使全班的体育素质提高了。

以上只是杨柳同学的一个侧面，事迹还有很多。她的所作所为深得学校、老师、同学的好评，一致认为杨柳同学是一位有发展前景的学生。