第一组调研报告

第一篇：第一组调研报告

关于赴广东省第二强制隔离戒毒所“三三六”戒毒模式调研

报告

根据广东省戒毒管理干部学校统一安排，11月5日，第34期初任培训班一班赴广东省第二强制隔离戒毒所进行实地参观调研学习，现将主要情况汇报如下：

一、基本情况

这次调研活动由省干校统一组织，参观了调研活动。本调研组采取“听、看、谈、问”等方式对广东省第二强制隔离戒毒所进行了参观调研。这次调研感受比较深的三个特点：一是领导重视。这次调研省干校做好了充分的准备从繁忙的培训中抽一天去场所调研学习，开阔视界收获颇丰。二是主题鲜明。学习广东省第二强制隔离戒毒所如何推进“三三六”戒毒模式先进经验并结合自己所学内容为日后工作有个感性的认识，提高场所戒治水平，整个调研活动主题鲜明，重点突出。三是组织严密。整个活动安排紧凑，明确个人分工，提出纪律要求，组织协调到位。

二、场所现状

（一）戒毒人员吸食新型毒品人员为主。根据场所统计大约80%人员吸食新型毒品，约20%人员吸食传统毒品。其中新型毒品对人体危害最大，主要表现在三个方面，第一，滥用导致的慢性中毒状态表现为滥用时出现精神兴奋，行为亢奋等中毒反应，而一旦停药后出现嗜唾、精神萎靡等中枢抑制症状。第二，新型毒品滥用常可导致不同程度类型的精神障碍，这类毒品所致的中枢兴奋和致幻作用有关，苯丙胺中毒精神病可出现幻觉、精神错乱、躁狂，一部分人还可发生精神分裂症状。第三，在吸食新型毒品后急性中毒情况下导致不可控制的易惹、伤人、自伤甚至暴力行为。

（二）戒毒场所警力及医疗队伍等专业人员不足。在所民警与戒毒人员比例远低于司法部12%常规标准，特别是针对新型毒品类人员，各项戒治管理工作要求内容更多，要求标准更高（“三三六”戒毒模式中新型毒品专属戒治措施就有7大项，细化工作更多）。例如，在心理矫治、康复理疗等方面专业民警拯待充实；而再应对新型毒品众多病患或精神障碍人员的安全防护、包干夹控、教育转化、外诊看护等方面，警力更是不足。

（三）不确定因素增多，安全压力不断增大。近几年来，广东省第二强制隔离戒毒所接收治的强戒人员过半以上是吸食新型毒品而被强制隔离戒毒，各大队成为新型毒品类人员安全隐患的超高压集中地。他们与传统毒品学员比较，表现出现明显不同的心理、躯体和行为特征，这些特征所带来各种层出不穷的新矛盾、新隐患、新问题，给所安全造成了前所未有的压力。

（四）经费保障亟待提升，基础设施建设落后。省二戒所自开始集中收治新型毒品类人员以来，基础设施建设就严重滞后，有些基础建设甚至还比不上常规大队，例如民警行政办公、执勤保障，警械保障等投入严重不足；戒毒人员体能训练、文化教育、心理矫治、技能培训等这几年都没有增加投入，严重制约了新型毒品类人员戒治工作的开展。

三、“三三六”戒毒模式实操简介

这次调研活动，本小组的专题调研内容是“三三六”戒毒模式。该模式是在原有强制隔离戒毒“三期一体验”模式的基础上，进一步丰富提升而成，是以戒毒周期和戒毒区域为载体，以戒毒文化为依托的强制隔离戒毒戒治流程。希望通过探索形成一套体现戒毒工作规律、具有广东特色、适合场所实际的工作体系。

“三期”是指根据吸毒人员在戒毒过程不同时期的生理心理特征和戒治进程情况，将戒毒人员的所内解读过程划分为生理脱毒期、脱瘾训练期和戒治巩固期等三个阶段，实行分期戒治。省二戒所的具体操作流程是：

（一）生理脱毒期

1.戒治区域：把一大队（入所大队）设置为生理脱毒期去，实施生理脱毒期戒治工作。2.戒治对象：急性戒断期的戒毒人员 3.戒治时间：2个月。

方式上以直接监护管理为主，防止戒毒人员在严重戒断症状影响下发生自伤、自残、自杀、逃跑等事故，保证戒毒人员的安全。

5.戒治方法：根据生理脱毒期的任务要求，主要采取生理脱毒法和毒害认知法开展戒治工作。

6.考核评价：按照生理脱毒法的评价办法进行考核评价，对临床治疗效果、体能恢复、现实表现等方面予以评定。

（二）脱瘾训练期

1.戒治区域：二大队设置为新型毒品脱瘾训练区，实施脱瘾训练期戒治工作。2.戒治对象：通过生理脱毒期的戒毒人员。3.戒治时间：约8至15个月。

4.管理措施：依法实行严格、科学、文明管理，开展各类戒治措施，管理级别分为成长级（Ⅱ级，派代黄色胸卡）和稳定级（Ⅲ级，佩戴蓝色胸卡）。

（1）实施严格的行为约束管理，确保场所安全稳定，纠正戒毒人员散漫、懒惰、偏激、混乱的异常行为，规范言行和生活习惯；

（2）强化习艺劳动锻炼，磨练意志，锻炼体魄，遏制心瘾；

（3）实施具有激励效应等级处遇考核工作，引导戒毒人员将自己的行为和后果联系起 来，克服消极、颓废等异常心理，促进心理成熟；

（4）加大常规教育管理力度，引导戒毒人员树立正确的“三观”，重建理想信念，消除陋习，培养自我管理能力。

5.戒治方法：根据脱瘾训练期的任务要求，主要采取毒害认知法、意念强化法、行为训练法、情景模拟法和技能培训法开展戒治工作，同时辅以常规教育措施和文化熏陶。

对吸食新型毒品戒毒人员，在实施传统型毒品戒毒人员戒治措施的基础上，积极探索戒治方法，突出对企图自伤、自残、自杀等重点人员的心理危机干预。6.转期考核

（1）考核标准：本阶段戒毒人员的转段考核，主要从自控力、意志力、认知力、拒毒能力和自食其力能力（生存力）五个方面进行，考核总分100分，60分以上为合格。考核成绩合格者转入戒治巩固期戒治，不合格者留在原阶段继续接受戒治。

（2）考核程序：本阶段戒毒人员诊断评估累计分达到1100分的，启动转期考核，由大队民警填写《戒毒人员脱瘾训练期转戒治巩固期考核表》，提出考评意见，经所在考核办考核合格后，转入戒治巩固期。

（三）戒治巩固期

1.戒治区域：把七大队（出所大队）设置为戒治巩固区，实施戒治巩固期戒治工作。

2.戒治对象：经过脱瘾训练期考核合格的戒毒人员。

3.戒治时间：出所前1个月。

4.管理措施：大队模拟社区环境，实行相对宽松管理，开展戒毒康复体验，就业指导，授之于拒毒技巧，进行回归社会的心理疏导，做好安置帮教工作，使之坚定戒毒信心，顺利回归社会。分级管理上，管理级别定为适应级（IV级，佩戴蓝色胸卡）。

5.戒治方法：根据戒治巩固期的任务要求，主要采取意念强化法和情景模拟法开展戒治工作，辅以心理辅导和就业指导等适应社会措施。

完成了生理脱毒期、脱瘾训练期和戒治巩固期戒治流程后，进行社会体验的“三延伸”：向前延伸至公安机关，由所政管理室做好跟踪回访的衔接；向外延伸至社区，由所政管理室组织解教人员到省戒毒康复所进行模拟社区体验，同时教育矫治室积极探索成立社区辅导站，帮助戒毒人员顺利融入社区；向后延伸至家庭，由教育矫治室通过建立家属学校、心理援助热线电话、QQ裙等回归社会支持系统，解疑答惑，疏导不良情绪。

6、综合评定：本期结束后，从体力、认知力、自控力、意志力、拒毒定力和自食其力等方面对戒毒人员进行综合考核，填写《戒毒人员戒治手册》，提出评定意见。

“三分”是指根据戒毒人员日常管理和戒治工作需要，对戒毒人员实施分型编队、分类戒治、分级处遇。

（一）分型编队

1.对象：结合场所实际，分型编队对象为吸食新型毒品戒毒人员和传统型毒品戒毒人员。2.区域设置：根据目前收戒吸食新型毒品的人数，设置2个大队（即二大队、三大队）为吸食新型毒品戒毒人员管理大队，3个大队（即四大队、五大队、六大队）为吸食传统型毒品戒毒人员管理大队。

3.实操流程：

（1）摸查筛选。对进入生理脱毒期的戒毒人员吸食毒品类型进行摸查，具体方式有： ①由所政管理室根据公安机关的《强制隔离戒毒决定书》的记录来确定；由入所大队（即一大队）民警通过直接询问戒毒人员吸食毒品种类来确定。（2）组织实施。对通过生理脱毒期的戒毒人员，由所政管理室按照其吸食毒品的类型，在转入脱瘾训练期时，将吸食新型毒品戒毒人员分至二大队实施戒治；将吸食传统型毒品戒毒人员分至三至六大队实施戒治，如吸食两类毒品的，编入吸食新型毒品的大队。

（二）分类戒治 1.分类治疗

对戒毒人员进行毒瘾鉴定，结果分为轻度、中度、重度等3种类型，相对采取针对性戒毒治疗措施。

2.分类矫治

对戒毒人员进行心理测试，根据心理测试结果，心理正常的为A类，心理亚健康的为B类，有心理问题的为C类。对B类戒毒人员重点进行团体心理辅导，对C类戒毒人员及时心理干预。

3.分类训练

按照体能训练考核标准，组织戒毒人员进行体能测试，根据体能状况采取针对性训练。内容包括闭眼单脚站立、立定跳远、仰卧起坐等。

（三）分级处遇

根据戒毒人员在戒治过程中现实表现，划分为四个级别：Ⅰ级——元生级、Ⅱ级——成长级、Ⅲ级——稳态级、Ⅳ级——适应级。按照等级实行不同的管理及生活处遇。

“六项”指融合管理、教育、医疗康复、心理干预、体能训练、技能培训等戒治手段，采取以下6种戒治巩固方法： 1.医学戒毒

① 对生理脱毒期戒毒人员，开展入所健康检查，建立健康档案，提出吸食毒品分类戒治和脱毒治疗方案，实施药物和物理等方面的戒毒临床治疗。

② 对脱瘾训练期戒毒人员，开展卫生与健康知识教育,开展稽延性症状诊断与治疗，开展肝病、艾滋病、性病、等传染病及精神类等疾病筛查和治疗，开展脑功能和其它生理功能恢复医学治疗。

③ 对戒治巩固期戒毒人员，开展卫生与健康知识掌握情况考核，开展脱毒治疗效果、各项生理指标测试评估，开展出所前的防病治病基本常识教育。

2.心理矫治

① 对生理脱毒期戒毒人员，开展心理测试和心理水平评估，建立心理健康档案，制定矫治方案和脱毒期心理辅导。

② 对脱瘾训练期戒毒人员，开展以普及心理健康常识和心理调适方法为主要内容的心理健康教育，开展心理训练和团体心理辅导，开展个体心理咨询和个案化心理干预。

③ 对戒治巩固期戒毒人员，开展心理卫生与健康知识掌握情况考核，对心理调适能力、治疗效果进行评估。

3.毒害认知

① 对生理脱毒期戒毒人员，开展所规队纪教育和行为规范训练、队列科目训练。② 对脱瘾训练期戒毒人员，开展包括法律常识、思想道德、心理健康、文化素质、戒毒常识等内容的课堂化教育，开展毒品危害专题教育，开展现身说法、情景模拟等同伴教育活动，开展传统文化教育。③ 对戒治巩固期戒毒人员，开展法律常识、思想道德、心理健康、文化素质、戒毒常识考核，开展所规队纪、队列、一日生活规范考核。

4.康复训练

① 对生理脱毒期戒毒人员，按照吸食毒品种类、生理心理依赖和机能损伤情况进行分类，制定康复方案和膳食调理方案，并组织习练“三操”（太极操或五行操、心理健康操、广播操）和开展文体活动。

② 对脱瘾训练期戒毒人员，开展心理康复拓展活动，组织心理调适训练；进行体能测试，开展体能状况评价，根据结果组织有针对性体能训练；利用治疗仪等辅助康复器材开展脑、神经等生理机能康复训练。

③ 对戒治巩固期戒毒人员，组织开展心理、体能、相关生理机能各项指标测试，组织体育、康复运动项目考核。

5.适应社会

① 对生理脱毒期戒毒人员，开展背诵《戒毒信条》和进行励志“三步法”（阶段递进法、梦想激励法、立志法）训练。

② 对脱瘾训练期戒毒人员，进行静心操、指环运动训练和厌恶治疗，开展戒毒意念强化训练；进行自我控制训练、负性情绪转移训练、拒毒训练，开展拒绝毒品诱惑训练；进行职业技能培训和组织参加习艺劳动，开展职业技能训练；创建家属学校、举办家属开放日，让家属、有关部门、志愿人士与戒毒人员进行面对面接茬帮教，开展社会帮教和感恩教育。

③ 对戒治巩固期戒毒人员，开展应记应背知识开展考试、拒毒方法技巧掌握情况考核，开展职业技能培训考核和习艺劳动现实表现评估，开展出所教育，了解和适应社会形势。

6.延伸帮教

① 建立指导工作平台，建立与社会衔接的信息网络，帮助戒毒人员建立戒毒社会支持系统，签订跟踪回访协议。

② 指导戒毒人员制定回归社会后康复计划。

③ 组织即将出所戒毒人员到戒毒康复所开展戒毒康复体验。

④ 组织开展跟踪戒治质量调查，掌握回访调查对象的戒断操守和出所后的工作、生活、学习等情况，了解影响调查对象戒毒操守的各种因素，改进和完善戒治方法。

四、工作创新与特色

（一）着力营造良好的文化氛围。省二戒所各大队都为戒毒学员专门开设了戒毒学员阅览室，并派专人管理。其书籍类型广泛涵盖了文学，小说，军事，文摘等多方面内容，基本满足了戒毒学员的阅读需求，丰富了戒毒学员的精神生活。在戒毒学员宿舍墙壁上画着各种各样充满阳光活力的图案或是激励人心的口号。这大大的激发了戒毒学员的文化创造积极性，也加强了戒毒学员的求知意识，加深了对自己人生的准确定位。

（二）注重毒品危害性的广泛宣传。本调研组深入省二戒所饭堂时，最引我们注目的不是干净整洁的地板或餐桌，而是悬挂在饭堂墙壁上的毒品危害的宣传图片，文字解说及现实案例以及挂在天花板上的“三字经”“十三字瑶”（省二戒所独创）宣传语，更让我们眼前一亮的是饭堂里的窗栏海报，这些都无时无刻不在警示教育着戒毒学员要走正人生方向。

（三）坚持民管、值班人员选取的公开公正。民管，值班人员通俗地说就是指戒毒学员里面的干部，这些岗位的吸引力对戒毒学员自然不言而喻。省二戒所在选取民管，值班人员时以带班干警提名，大队领导审批，确定后公示等几个步骤进行，着重对使用人员名单进行公示，选取的原因进行公开。这在一定程度上营造了一种公平公正的氛围，端正了戒毒学员 对社会的错误认知，激发了戒毒活动的积极性，也在一定程度上加大现使用人员的责任意识，倒逼其更好的协助我们干警工作，服务好广大戒毒学员。

（四）不断拓展戒毒管理新方法。省二戒所二大队通过研究管理方式方法，独创了一套有效补充信息员使用存在不足的管理办法。在以往每个宿舍只有2个联帮互保小组的基础上，增加到了3个，并且给每个戒毒学员发一个小本子，以普通戒毒学员每周汇报一次，小组长每天汇报一次的方式以书面形式向干警做思想，情况汇报。这在一定程度上弥补了信息员在现实使用中的不足，告别了以往口语化的思想汇报，使戒毒学员动态有迹可寻，在很大程度上提高了民警发现问题，解决问题的能力。

五、总结反思

戒毒康复工作是一项系统工程，提高戒治水平需要各级共同努力。结合这次参观学习调研情况，本组就加强和改进戒毒康复巩固阶段工作谈几点粗浅认识：

（一）注重更新理念，强化顶层设计。先进的思想理念是搞好戒治的前提，科学的康复体系是搞好人格重塑的根基。一是要树立与时俱进的戒毒理念，转变对戒毒人员认识上已有的、过时的思维定势，确立系统戒毒的思维理念，在思想认识上应努力实现“五个转变”：由注重生理戒毒向精神戒毒转变，由注重被动戒毒向主动戒毒转变，由注重所内戒治向全程帮扶转变，由注重传统矫治向文化熏陶转变，由注重完成工作任务向重塑健全人生转变。二是要完善科学系统的康复体系。进一步完善戒毒康复阶段目标、内容效果、评估跟踪等各主要环节，使之更加细致、更加具体、更加有效，同时应把“精神戒毒”作为主线贯穿康复巩固全程，把“人格重塑+技能培养+就业帮扶”作为重点突出出来。

（二）注重思想育魂，强化精神戒毒。育人的核心在育“魂”，戒毒的根本在戒“心”。只有真正从灵魂深处、精神层面戒除了毒瘾，才是彻底戒毒。充分认识精神戒毒的重大意义。精神戒毒就是通过循序渐进、系统规范的教育，使戒毒人员从灵魂深处充分认识到毒品的危害、吸毒的后果，使戒毒深入思考自己过去的道德观念和价值取向是完全违背做人的基本准则，使戒毒人员真正做到知耻而后勇、激发努力改过之心，使戒毒人员真正明了“祸福无门，唯人自招，善恶之报，如影随行”的道理，从而痛下决心，弃恶从善，为彻底戒毒构建起牢固的精神支柱。

（三）注重身心康复，强化体能锻炼。吸毒人员因长期受毒品刺激，在精神受到严重伤害的同时，身体也受到极大摧残。在搞好生理戒毒、精神康复的同时，必须把体能康复作为巩固阶段的一项重要内容，恢复良好的身体素质，为出所后适应社会生活奠定坚实基础。

（四）注重康复疗效，强化技能培养。在巩固期，应高度重视职业技能培训，使戒毒人员真正学到一技之长，提高出所后就业谋生能力。一是因地制宜开设培训课程。应把职业技能培训作为康复巩固阶段的重要内容，把戒毒人员掌握一技之长作为此阶段的重要考核评估指标。二是多措并举建强培训力量。当前，构建专业化的职业技能培育力量，应采取“地方技校专家+所内兼职民警+特长戒毒学员”相结合的“三位一体”培训力量构成，坚持地方技校专业为主、所内民警为辅、特长学员配合的原则，在培育过程中应注重培养自己的骨干力量，最终实现在所内力量为主、技校专业为辅的力量构建。

通过学习参观，拓宽了视野，增长了见识，启迪了思维，交流了经验，丰富了知识，为进一步做好新形势下戒毒康复工作增强了信心，强化了责任，深感这次学习受益匪浅。

第二篇：第一组售楼处调研报告

售楼处调研报告

调研人员：第一组全体成员 班

级：11级工程造价二班 指导老师：郭婷婷

日

期：2012年11月5日

售

楼

处

调

研

一、调研地点：

郑州市清华大溪地

二、调研时间：

2012年11月3日

三、调研目的：

通过实践调研售楼处建筑，进一步认识建筑设计的基本专业知识，对售楼处建筑有一个全面的了解。

四、售楼处概述：

售楼处从字面意思解释就是销售楼盘的场所，售楼处作为楼盘形象展示的主要场所，不仅仅是接待、洽谈业务的地方，还是现场广告宣传的主要工具，通常也是实际的交易地点。因此，作为直接影响客户第一视觉效果的售楼处设计，一定要形象突出，体现楼盘特色，同时能激发客户的良好心理感受，增强购买欲望。

五、售楼处的平面布局：

接待大厅：给人的整体感觉很宏伟。其设计不但注重精美的现代设计的细部，而且以独特的方式展示了“动”与“静”、“声”与“色”的环境，无论是外部空间还是内部空间，都体现了妙趣横生的创意。服务台造型简约，简单又不失稳重

沙盘和样房展示区：样房装修精致大方，引人入胜，极大的调动了购房者的胃口，达到其销售的目的

洽谈区

室外洽谈区：

VIP洽谈室：特殊客户和签合同的地点，不对外开放六、二楼平面布局：

办公区，VIP室。不对外开放。

七、调研收获：

1、售楼处设计类型

通过参观，我们了解到售楼处的类型分为两种。其一是独立式的，即单独建造或旧房改造。它们紧靠正在建设的项目，并且在紧邻马路的一侧或人流量大的区域，以便吸引人流，促进销售。但这种售楼处施工时间紧，寿命短，经济效益不高。另外一种是附属的，它们不单独出现，而是作为建筑整体功能的一部分。它们多位于楼盘的底层，或者租用繁华地段的商业门面。

2、售楼处设计要点：

售楼处作为整个楼盘的重要组成部分，不但要完全不同于当前过于单调的售楼场所，更要体现房地产商的品味，因此，把它定位于一个售楼部和休闲场所两用来考虑，体现了休闲与豪华的都会空间，突出了现代、宏伟的效果。——售楼处的主要特点是临时性、展示性、通透性。建筑形式多样、建筑用材新、科技含量高，是售楼部的基本特点。其面积从几百米到数千米不等，售楼和展厅是其主要功能。一般售楼处主要功能分为接待区、洽谈区、展示区、签约区和内部管理用房。较大型的售楼处还设置了儿童活动专门区域。接待区和洽谈区面积较大，有休闲性质，气氛轻松，目的是积聚人气又互不影响，便于销售人员择位。

八、参观总体感悟: 这次参观实习，虽然时间很短，过程有点曲折，但达到了开阔眼界、补充知识、将理论与实践相结合的多重目的。在参观过程中，我们进一步了解了售楼处的形式、结构类型、开间进深、展厅面积、停车场设置、内外部环境布置等建筑设计的基本知识，也让我更加深刻的感悟了建筑设计的,领略到了建筑的正真魅力

周威 2012年11月5日

第三篇：第一组婚礼策划报告

婚 礼 策 划 方 案

班级：工商企业管理1班

小组：第一组 组员：李奇蔓

杨志程 李金岗 刘俊杨 孙韬 郑殷杰 吕佼晏

本小组所有组员同心协力商讨出了三个策划方案 方案一：西式教堂 婚礼 方案二：滇池风情 婚礼 方案三：中式陆军讲武堂 婚礼

首先让我们先来了解一下结婚都需要准备些什么：

证婚人、主婚人；伴郎、伴娘；酒店总管、车队总管；司仪、摄像师、照相师。

1、证婚人、主婚人 证婚人顾名思义是婚姻合法的证明人。以男方家族为中心，从礼仪的角度证婚人居客位，礼仪次序上一般在主婚人前面，过去通常由红娘担任。证婚人讲话的主要内容就是：“婚姻合法、恭喜新婚”等。

2、伴郎、伴娘 必须未婚，人数对等，从身高上尽量不要比新人高太多。伴郎、伴娘在婚日当天都要衣装得体，时刻注意与新人形影不离，为新人提供他们最需要的贴身服务。

3、酒店总管 酒店总管对酒店的准备工作整体负责，由他牵头，5--6名迎宾人员配合

基本的婚礼费用：

1.新娘造型：580元 高级化妆师全天跟妆，赠送定妆液1支，伴娘妆1个，仿真睫毛两副，早妆由高级化妆师为您造型，一级化妆师全程贴心服务，周到每个细节。2.服装租借1000元。

3.标准DVD婚礼摄制：专业摄像师前期编辑拍摄，后期菜单选择、片头片尾。

单机位 600元/DVD 工作人员:1名 主摄影师

4.婚前筹备过程动态影像记录:跟踪拍摄婚前筹备过程,如酒店预定、新房布置等环节的动态影像。婚前忙忙碌碌，虽然辛苦，却很快乐。当婚后再次回首，别有一番情趣合味道。本环节费用为99元/小时（注：5小时）,不含后期制作费用,原带提供.5.若需后期制作,则按成品光盘时长计费,50元/小时（注：5小时）.超过30分钟,费用按1小时计,不足30分钟,费用可忽不计.制作完成后,提供成品光盘一张.6.具体需拍摄哪些环节,可由新人自己决定.总计：2925元

(以上数据由昆明蝶舞婚庆公司提供)方案一：西式教堂婚礼

地点：三一国际礼拜堂(昆明市人民中路)流程时长：12:00—17:00 总计5小时 三一国际礼拜堂费用：

1.双方都是会友，婚礼费用全免；（注：双方可自由奉献）2.一方是会友,则收费3000元（包含教堂内所有装饰和人员费用）； 3.双方都不是会友，则教堂不予办理婚礼； 婚礼流程：

事先与神父的沟通是很重要的，因为教堂婚礼对中国人来讲并不熟悉。在教堂举行完仪式后，还要到饭店进行婚宴，婚宴是新人与来宾交流沟通并接受祝福的重要环节。

婚礼前两周：发送请柬，到教堂再核实细节问题。

婚礼前一周：新娘进行皮肤护理和发型的修剪，有必要的话与神父再做一次沟通。

婚礼前二天：落实婚礼需要注意的细节。婚礼当天：

（1）新娘化妆，精心做出漂亮的造型。（2）新郎到达新娘家迎娶新娘，共同前往教堂（3）钟声响起，新人携手走进婚礼堂。（4）进入婚礼堂，合唱班唱赞歌。（5）神父宣读圣经，深感婚礼的神圣（6）交换由神父祝福过的结婚戒指（7）全场的人祈祷新人永远相爱（8）祈祷过后，掀起头纱（9）在神圣的氛围中深情一吻（10）新人在结婚纪念书上签字（11）婚礼堂外迎接新人的是花瓣雨（12）新人和神父合影留念

（13）仪式结束后安排好车辆将亲 友送至饭店，开始婚宴。教堂布置：

1.圣殿：一般都用百合花来装饰那个神圣的地方，教堂的工作人员会根据你的要求来打扮它。可以是一束，也可以是十束，上帝不嫌弃你给它多少。

2.走廊：用丝带将靠近走廊的一排排座椅搭起来，然后分别绑上一朵朵的百合花。

3.小天使：要找那些对教堂比较熟悉的小朋友做小天使，因为他们从小就在父母的带领下做礼拜，听圣乐，所以他们的灵性很高，同时他们进殿堂的举止很有分寸，不死板也不张狂，不盲目也不会不好意思。他们会在新娘的前后表现得非常得体，非常周到。

4.牧师：要请到一个牧师，这不仅在婚礼的仪式上很重要，在未来的婚姻生活上，他的祝福和忠告也会起到重要的作用。

5.唱诗班：站在殿堂上，有一个可爱的，聪明的，有灵性的，富有朝气的唱诗班，在上边为你们两人献诗，整个婚礼的氛围马上就会活跃起来。6.彩带：当新娘新郎步出教堂，一群好友抛出五颜六色的彩带，幸福生活在热闹中开始了。这时你们的头上，衣服上，脸上，都是那些恼人的彩带，但是这种恼人是一种说不出来的快乐。

7.联心烛：联心烛要用丝带包起来，颜色可根据自己的喜欢来定。还可以请人在上边刻上你们的名字。

8.婚礼仪式单：也许大多数人都没有参加过教堂的婚礼，所以有一个婚礼的仪式单，就显得非常的重要了。在这个单子里，你要把跟婚礼有关的《圣经》的章节及赞美诗印在上边，这样对于不太熟悉《圣经》的人，要他去查找这些东西就不会那么麻烦了。所以这个仪式单，一定要好好地设计，最好能够做到有保留价值。你想想看，当你60岁的时候，还有人为你保留着你们的仪式单，是多有意思的事啊！教堂婚礼的费用： 1.婚车500元/天；

2.教堂租用：全免费或3000元； 3.基本婚礼费用2925元。

总计：3425或5925元（双方都是会友则免费，也可以自愿缴费；若只有一方是会友，租借费3000元）

方案二：滇池风情 婚礼

地点：海埂公园

流程时长：10:00-15:00 总计5小时

自行车婚礼策划方案

地点：海埂大坝

流程时长：9:00—12:00 总计5小时 自行车费用：

1.自行车的租借40元一天,大约需要20辆800元； 2.自行车的装饰品300元。

婚礼流程：

婚礼团成员准备：婚礼团成员最好以年轻人为主，人数至少二十个人左右，男女等比例，婚礼团成员的主要工作就是协助新郎用自行车迎接新娘。自行车的准备：自行车最好由婚礼团成员自己准备，自行车以新为宜，最好自行车的后座能够带人（视当地的情况而定）

婚礼团成员的服装：男士最好穿西服，女士可以穿便装，每个婚礼团成员可以佩戴红色的胸花。“花车”可以用气球、鲜花、丝带修饰，为了增加队伍的壮观性可以把每辆自行车都修饰一下。为了提高金玉良缘的品牌宣传效应，可以在每个自行车的车框上粘贴“金玉良缘”的粘贴标示。

行车路线图的确定：最好选择人流量比较大，比较宽阔的主干道作为行进路线。

新郎带领婚礼团成员出发迎亲。到达举行婚礼仪式的地点后新人交换戒指

然后去新娘家或者酒店举行婚宴，除了迎亲队伍当中的自行车婚礼成员之外，其他的成员可以包车到酒店。

自行车婚礼所要支付的费用：

1.自行车的租借40元一天大约需要20辆800元； 2.自行车的装饰品300元； 3.基本婚礼费用2925元。

总计：4025元

（注：装饰品由师大附小后门花店提供、自行车由昆明胖轮胎自行车行提供）

方案三：讲武堂婚礼

地点：云南陆军讲武学校

流程时长：10:00-15:00 总计5小时 婚礼流程：

1.云南陆军讲武堂是中国近代一所著名军事院校，用那个时代的军服来办婚礼，更具有纪念意义；

2.用解放牌自行车来当婚车更贴近那个时期； 3.举行婚礼仪式；

4.然后新人交换戒指，接吻示爱； 5.进行婚宴。

（注：由于讲武堂内不允许举行婚礼，故此方案排除）

讲武堂结婚本小组的意见，想法是到讲武堂结婚拍摄婚纱照，但是根据实地调查结果得出讲武堂不予任何形式任何人在里面举行婚礼，所以讲武堂结婚只是本小组一个很美好的策划方案。

费用对比：

基本婚礼费用：2925元。

教堂婚礼的费用：

1.教堂费用（若只有一方是会友，租借费3000元，两方都是则免费）； 2.加上婚车500元/天； 3.基本婚礼费用：2925元。总计：3425或5925左右

自行车婚礼所要支付的费用：

1.自行车的租借40元一天大约需要20辆共800元； 2.自行车的装饰品300元； 3.基本婚礼费用：2925元；

总计：4025元

方案对比

第一方案： 1.比较神圣；

2.一些人的信仰会不同；

3.价格比较贵。（如王某双方为会友则最便宜）第二方案：

价格比较适宜，最符合王某实情。第三方案：

该地不允许举办婚礼（故排除）

故我们小组推选的最优方案为第二方案。

第四篇：“四群”教育检查报告(第一组)

第一检查、督查组关于开展“四群”教育 实行干部直接联系群众制度半年检查的报告

按照《关于开展“四群”教育、实行干部直接联系群众制度半年检查和“基层组织建设年”督查的通知》（昭组电明〔2011〕22号）要求，第一检查、督查组一行三人于6月11日至14日分别对大关、彝良、盐津三县开展“四群”教育、实行干部直接联系群众制度进行了半年检查。我们采取实地察看、查阅资料、个别走访、召开座谈会等明察暗访的方式，对3个县5个乡镇4个村（社区）6个县直单位2家企业（彝良县龙安乡，洛泽河镇虎丘村、岭东村，县国土资源局、安监局、人民检察院；盐津县豆沙镇、柿子镇，柿子镇白水社区，县卫生局、扶贫办、移动通讯公司、三川能源公司；大关县天星镇、翠华镇，翠华镇笔山社区，县财政局）的“四群”教育工作进行了检查，现就检查情况作如下汇报：

一、基本情况

（一）部门重视，认识到位。坚持把“四群”教育工作列入重要议事日程，按照市委的有关要求明确工作目标，落实工作责任，县、乡、村、社区均成立领导小组及办公室，抽调专人负责办公室工作，切实加强“四群”教育工作组织领导。1

召开动员会，组织学习，结合实际制定了“四群”教育工作方案，为推动示范点建设提供坚实的组织保障。

彝良县：抽调12名思想素质好，业务能力强的干部组成办公室，及时划拨20万元资金作为前期工作经费，配备高质量的办公自动化设施，做到人员、机构、设施、经费保障。把开展“四群”教育、实行干部直接联系群众工作纳入党建目标考核的重要内容，按照“四群”教育考核办法，开展季度、半年和检查，对工作滞后，落实不到位单位和部门，严格实行领导诫勉谈话和问责。

盐津县：把开展“四群”教育作为深入贯彻落实省九次党代会及市三届二次全会的重要行动、继续“进农家、下基层”和强化为民服务密切党群干群关系的重要载体、深入推进创先争优的重要平台、凝心聚力建设“实力、魅力、活力”三位一体幸福新盐津的重要抓手，实行定期研究部署、同步安排落实，在全县着力构建“书记抓、抓书记、层层抓”的领导责任体系和“组织宣传牵头抓总、相关部门积极参与、基层组织狠抓落实、党员干部认真参加”的活动开展格局，把开展“四群”教育按15%的比例纳入各级党建考核内容。

大关县：强化组织保障、人员保障、经费保障“三类保障”，明确具体要求，细化目标任务，抽调4名工作人员充实“四群”教育力量，落实“四群”教育活动专项启动资金15万元。利用讲党课、党委理论中心组学习会、民主生活会、现代远程教育、农家文化大院、党校主体专题培训班等各种学习载体加强党员

干部“四群”教育学习，实现党员干部、利民实事、政策法规、技术培训、文明新风“五进农家”。已召开学习生活会63次，参学人员1380人次；集中学习169次，参学人员4120人次，提出班子和个人整改方案130余份。

（二）调研深入，联户实在。按照摸清实情、掌握民意、创有措施、显有成效的工作思路，深入挂钩联系村组广泛开展走访调研，召开民情恳谈会、民情分析会，认真听取群众意见建议，结合部门职责和村（社区）实际，全面推动干部与群众结“亲”。

彝良县：组建党员服务队、“四群”工作队，开展干部亲情月、民情访谈月活动。组成党建“四群”督查组，深入各单位各部门及村组开展定期和不定期督查，重点督查干部住村联户、纪律作风、示范点创建、领导干部为民办实事好事、深入村组调研，帮民富、找项目、抓产业、谋发展等方面的情况。

盐津县：提出“经常四问、善于四看、把握四宜、坚持四重”的“四个四”工作法。成立以退休老干部和纪工干部为主要成员的6个督查小组，覆盖全县分片划定“责任区”，定期开展督查指导工作。坚持阶段性与长期性相结合，把“四群”教育活动具体化。坚持“领导带头、干部加油”，无论是专题学习、对照检查、整改承诺，还是挂钩到村、蹲点住村、帮扶到户、发卡留号、亲民办事，县级领导率先垂范、乡镇及部门领导以身作则，示范行动在前。

大关县：通过走进离退休老干部、困难职工、困难群众、五保老人、孤儿户、低保户等家中交心谈心，开展民情恳谈，为结对“亲戚”出主意、想办法，找到脱贫致富路子。“两节”慰问活动以来，全县党员干部共走访慰问困难群众6895户，发放慰问金86万余元，召开民情垦谈会638场2200人，收集意见、建议1056条。全县各级党员干部紧紧围绕中心工作和群众关心关注的热点难点问题，深入基层调研，在调查研究中发现问题、分析问题、解决问题。目前，全县领导干部累计深入基层调研273人1791天，撰写调研报告137篇。

（三）主题鲜明，载体丰富。坚持把“四群”教育工作与部门中心工作有机结合起来，以示范点建设为载体，以开展公开承诺工作为抓手，精心设计主题鲜明、载体丰富的实践活动，做到“四群”教育工作与中心工作同谋划、同部署、同安排。

彝良县：“四群”教育与“创先争优”、“基层组织建设年”、“双万”活动、与作风转变年相结合，在全县选派142名思想素质高，业务能力强的干部到15各乡镇137个行政村（社区）驻村蹲点，直接联系群众，包组联户发展，重点解农村发展难题；“四群”教育与全县28个重点项目、当前农业农村工作相结合，县级领导亲自带头进企业、进乡村、进农家开展民情体验、项目调研，各乡镇、县直各部门深入基层挂钩扶贫点、党建和“四群”教育示范点、指导员所驻村、项目开发责任区开展工作，实行一个项目一名县级领导牵头，一个责任

部门主抓，一个工作班子落实，一个方案实施，一笔工作经费保障、一套考核办法推动的“六个一”办法，做到任务到岗、责任到人、限时办结、跟踪问效。县国土局要求职工民情日记、调研报告必须手写，杜绝网上抄袭、照搬；县安

盐津县：凸显一个“沉”。2100余名党员干部坚持在挂钩帮扶、城乡互动、工作联系的村(社区)建立责任区，实行所有村(居)民小组全覆盖，定期不定期来到农家小院、田间地头、生产一线、建设工地、企业厂矿，广泛进村入户累计达5万余天次，走访群众3万余户次，积极以“龙门阵”摆谈、民情会恳谈、干群同座谈等形式与群众“打成一片”，先后收集群众意见建议 1600余条，记写民情日记3100余条，撰写调研报告1250篇。120余名新农队员，分别在全县78个村、12个村（社区），积极走访村组65%以上，召开民情座谈会170余场次，撰写调研报告108篇。各中小学校教师积极开展学生家访和师生结对活动，退休老干部坚持“退而不休”多次深入牛寨乡烂田坝村民小组联农户；凸显一个“实”。全县党员干部“结穷亲”6100余户，豆沙“段才凤小组”冒雨为脑肿瘤患儿余学彬送去筹款37200元；滩头乡长亲自把乡村干部的7160元捐款送到身患白血病的易龙丛的宜宾住院病房；财政局干部“一手操办”把16岁无肛少女何敏送往宜宾二医院做手术，并资助现金5000元；农业局4位农技干部长驻农户家，坚持“做给群众看、带着群众干”，共建数百亩现代科技

蔬菜示范园；发改局党员干部邀请宜宾一医院17名专家医生到普洱桐梓村为群众免费诊疗，还将有“凝难杂症”的患者送去治疗；林业系统林政干部“送证下乡”直接服务林农240余户；县法院巡回庭审“以公开促透明，以透明促公正”，17名中层以上干部“定人定村”排查矛盾纠纷；凸显一个“活”。各级党组织和党员干部广泛开展“回一趟老家、住一个晚上会一群乡亲、谈一通事情、说一阵散话、帮一些困难”“五个一”活动，县政府办采取“一制度、一卡片、一富路”“三帮村”；县纪委利用“一卡、一表、一号、一邮”“四联户”；组织部推崇“参谋员、联络员、信息员、指导员”“四争当”；宣传部结合“大调研、大宣讲、大采访、大帮扶”“四下乡”；县政法委创新“勤到村、分片区、定到人、全覆盖”“四坚持”；教育局通过“走近基层、走近学校、走近教师、走近学生、走近家长”“五促教”；煤工局针对“生产需要、生活困难、危房改造、生病住院、不幸遇灾”“五必帮”；兴隆乡注重“产业发展、群众增收、帮扶创业、干部带富、民诉畅通”“五着力”；柿子镇坚持“群众是亲人、民事是责任、实践是课堂、干部是旗帜、说话是关键”“五要求”；县工会、团县委、县妇联开展“维权来找我”、“创业我来帮”、“共享蓝天·关爱留守”等行动……各种特色活动此起彼伏。

大关县：在全县深入开展“六送五评”活动。“六送”即：送干部住村解民忧、送党课政策提素质、送科技培训强本领、送法制讲座促和谐、送文体活动倡新风、送项目和资金促发展。“五评”即：被帮扶人员评、村民代表评、村“两委”评、乡

镇评、挂钩部门评。通过“半年一评议，一年一评选”检验“四群”教育成效。结合基层组织年建设，建设党员活动室65个、农村党员干部远程教育站点274个、农民服务点87个。党群干群抗旱保春耕。全县1063个党组织、8424名党员、4450名干部职工与贫困群众结成“1+1”或“2+1”抗旱帮扶对子2496个，实行“一片一方案、一户一方案”建立抗旱责任区、责任户，在责任区明确责任部门和责任领导，责任户明确责任人开展帮扶。通过县对乡镇和部门，乡镇和部门对挂钩村党组织负责人层层签订“四群”教育公开承诺书120余份，承诺帮扶事项237项。“四群”办人员直接联系全县9个乡镇，增强乡镇开展“四群”教育活动的指导力度，组工干部直接联系32个村（社区）党总支，帮助村（社区）加强党组织建设。

吉利镇建立维稳工作站、农民服务站、司法调解站、法律服务站“四站合一”的综合服务大厅，实现为民服务零距离；寿山乡建立由财政所、民政所、派出所等部门组成的一站式服务中心及党员关爱服务平台、产业发展大户服务平台、乡村组信息服务平台、窗口部门服务平台、民情联系服务平台“一站五平台”，让群众得实惠；悦乐镇推行“四个五”联系群众模式，要求干部职工在深入基层直接联系群众、开展帮扶活动中做到“五必访”、“五必问”、“五必帮”和开展“五个一”活动，同时，推行“三个五”联系群众工作法、完善“群众工作二项机制、实施“三个一百”活动，拓展服务群众新渠道；木杆镇以热心接待、细心倾听、耐心解答、尽心服务、诚心办事“五心服务”擦亮服务窗口，促进党群、干群关系和谐发展；公安局开展“开门评警”和大走访活动，促进警民关系更加和谐；法院开 7

设“流动法庭”，推行“巡回审理”制度和开展“法官进村入户”活动，解决了山区群众诉讼难题；在78个村（社区）设立便民服务中心，开展全程代办服务，为群众办事筑造一条快捷通道。

（四）为民办事，破解难题。围绕中心工作，把办实事解难题作为开展“四群”教育工作的出发点和落脚点，用实际行动践行“四群”教育丰富内涵。

彝良县：

1、全力推行“一站式”服务。目前，政务中心便民服务接件1063项，受理966项，办结954项，办结率达99%。

2、深入开展“大接访、大下访”活动。全县受理来信来访527件1128人次，办结479件，办结率为90.89%，其中县领导阅批50件，阅批率100%。办结48件，办结率为96%。

3、认真执行干部“蹲村联户”制度。县处级领导干部深入15个乡（镇）318个村民小组，住村蹲点联户195户485天847人，解决群众实际困难和问题181个（件），走访慰问群众200人次，撰写民情调研报告45篇，记录民情日记407篇，协调发展项目197个，筹措资金2300多万元；县乡领导干部深入“四群”教育联系点干部、亲戚、朋友、同事、战友及农户家中，开展干部住村蹲点联户和干部亲情联户，联户4000多户，结穷亲1100户，建立帮扶对子5000余对，办理实事好事8600件，解决实际困难和问题12889个，落实产业项目603个，投入资金586.5万元，培训群众3145 8

人次。

4、推行一线工作法，县乡干部深入村组与群众一起抗旱救灾保春耕，协调抗旱资金3000多万元，浇灌农作物3.3万亩，3.8万人饮水安全问题得到解决，协调发放救灾资金75.9万元，推广“两杂”良种150万斤，规划完成玉米高产示范样板50万亩，修建村组公路35公里。

5、加强驻村工作力量，推动示范点创建。选派208名新农村指导员驻村，开展业务培训，提高队员工作水平，制定发展规划137个，撰写村级产业发展调研报告300多篇，创建市县“四群”教育示范点9个，争取创建项目31个，协调投入资金280余万元。

盐津县：广大党员干部下基层、到田间、进农家、送农资、干农活、作指导、抓建设、促发展，在活动中全县已落实帮扶项目500余个、帮扶资金3200余万元，办实事5000余件，解决群众生产生活困难1500余个。广大新农队员紧紧围绕“访民情、抓落实、办实事、谋发展、促和谐、强组织”尽智尽力，并充分发挥派出单位及自身优势，积极争取项目50余个、协调资金达1400余万元，为加快各地新农村建设发挥了重要作用。

大关县：全县124新农村建设指导员共人进驻重点村、难点村开展挂钩帮扶和“六送”活动，要求挂钩部门每年对挂钩村投入资金不少于5000元；到挂钩村讲党课2节以上，开展2次以上民情恳谈，进行2次以上科技培训，为挂钩村办2件以上实事好事。目前，共走访农户1318户，向基层党组织提

出合理化建议56条，协调抗旱资金3.8万元，农资贷款10万余元，协助排查森林火灾隐患182次，调处化解矛盾纠纷32件。全县领导干部累计住村3136天，结对联系4456户，发放《民情联系卡》4456张，建立《民情登记卡》4456套，为基层群众办实事、解难事525件。

二、存在的问题和不足

在看到成绩的同时，也发现了一些值得重视的问题： 一是个别乡镇、村（社区）和单位认识不足、重视不够，没有将此项工作摆上重要议事日程，投入的时间和精力不多。

二是少数村（社区）“四群”教育工作的整体思路不清晰，不能把有关工作与“四群”教育相结合，活动氛围不浓厚，责任区公示牌、公开承诺事项、干部结对联户名单等未在村（社区）内醒目位置进行公示，台账资料不齐全，整理不规范，不能起到示范作用。

三是个别县直党（工）委对村（社区）示范点建设的督促检查不够，沟通联系少，帮助研究不够，未能及时掌握面上情况、总结点上经验，没有认真履行起督促指导责任，普遍存在信息报送不及时、上下沟通协调不够等问题。

四是个别村（社区）干部存在等、靠、要思想，与挂钩部门沟通联系少，主动性不够。

五是整体宣传氛围不浓，沿路、社区、单位、街道“四群”宣传标语、橱窗、专栏较少，群众对“四群”教育了解不多。

三、下步工作意见

“四群”教育要按照以点带面、点面结合的工作要求，明确工作职责、加大工作力度、落实工作措施，全面推进示范点建设，确保示范点树得起、立得住、叫得响、推得开，成为县区干部直接联系群众工作的标杆。

（一）要认真履行职责。各乡镇、县直单位党（工）委书记要切实肩负起抓“四群”教育工作第一责任人的责任，加强对示范单位、村（社区）“四群”教育工作的督查指导，防止“虎头蛇尾”、“头重脚轻”等现象，对思想上不重视、工作上不得力的，要严肃批评，限期整改。要加强信息报送力度，注重总结和提炼各单位的有效做法和成功经验。

（二）要明确创建思路。要认真落实领导蹲点联户、部门挂村联户、干部结对联户、建卡经常联户“四联户”制度，卓有成效推动示范点干部深入基层联系群众。要统筹抓好中心工作与开展“四群”教育的关系，紧紧围绕部门工作职责，力所能及地为挂钩点办实事、解难题。要加强与挂钩村（社区）“两委”班子的沟通，注重与乡镇（街道）党（工）委的协调，提出有针对性的示范点创建工作思路，做到“一村一特色、一镇一模式”，充分发挥示范点辐射带动作用。

（三）要强化工作措施。要按照 “有内容、有亮点、有载体、有氛围、有实效”的“四有”标准，集中力量，抓好“四群”教育示范点建设。要认真落实公开承诺工作的有关要求，深

入挂钩村（社区）走访调研，提出公开承诺事项，并将公开承诺内容上墙。要发挥标语、简报、板报等宣传作用，将民情责任区、干部结对联户名单等内容在村委会（社区）醒目位置上墙，营造良好宣传氛围。

第一检查、督查组

组长：余剑锋

成员：牟

汉

温

彬

2012年6月15日

第五篇：第一组作文

第一组作文：开卷是否有益

人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（1）

俗话说得好：“走万里路，不如读万卷书。”又如“读书破万卷，下笔如有神。”这种种的原因，都可以说明开卷有益。

书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”，没有了它们，时代也不会进步。每当节假日，你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫，他们如饥似渴地吸取着书中的知识。有了书，使人们变得文明，变得聪慧„„有了书，使人们的知识又上了一层楼，才能使他们建设国家，学会与时代同进步。

当然，书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。单单只是靠教科书上的知识是远远不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。有的人说“有些书不宜看，还是离书远一点好”。对于着一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书，看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。

杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”。当我在取得好成绩的时候，大声叫三次，心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗？

人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（2）

世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益。

何为开卷有益呢？开卷有益通俗的说就是读书有好处。为什么读书有好处呢？因为知识就是力量，知识就是财富。而读书是获取知识的重要方法，也是知理的一种方式。读可以广博学识，增长智慧，明晓事理。

着名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究，被称为“宇宙之父”。他在少年时代，因患猩红热并发症，不幸耳聋被赶出了学校。后来他每天去莫斯科图书馆自学。一次他参加中学教师的考核，人们被他的数学才能所惊叹。校长问他：“你的老师是谁？”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师！”

读书使人进步。三国时的吕蒙最能证明这一点。吕蒙从小就没机会读书，后来身经百战，升为郎中。有一回吴王孙权对他说：“你现在都掌权管事了，要好好学习，求得进步啊。”吕蒙听了孙权的劝告，努力学习，进步好快。以至于与鲁肃见面时，鲁肃感慨的说：“士别三日，当刮目相看，你以不是当年在吴下的吕蒙了。”

伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。他先后在波恩大学，柏林大学研究历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写（资本论）就读了自藏书1000余册，还到大英博物馆看了三间房的书。

以上实例足以说明“开卷有益”。但是我们必须有选择的读书，否则，不但无益，反而有害。

我们是国家的希望，祖国的未来。为了让祖国更加富强，我们必须多读书。而且，现在是个知识经济社会。没有知识，社会就不能发展，国家就不能富强。

同学们，读书吧！它会给你带来无穷的知识与快乐！！

人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（3）

人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，那些不健康的书看了反而有害。我认为，“开卷有益”，打开书本阅读，总会有所得益的吧！

传说，宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍，曾有人觉得皇帝每天都要处理许多大事，还要去看书，会不会太辛苦了，于是就去劝他，免得过度劳神。可太宗皇帝却回答说：“只要打开书本，我就会得到许多乐趣，多看些书，总会有益的”后来，他仍然坚持读书，就算有事耽误了，也会抽空补上。

多看些书是好的，但有人说万一看了不健康的书呢？我认为，这不必担心。只要你阅读了大量的好书籍，懂得分别是与非，再与你碰到不健康的书籍时，你也会抵抗，不接受那些书籍，将它们拒之门外。

赫尔岑说过，不去读书就没有真正的教养，也没有什么鉴别能力。所以，读书不仅能让我们知道更多的知识，还会让我们了解社会，了解世界，清楚更多国家的文化，让你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好吗？

我曾听妈妈说过，将来的社会，竞争激烈，你必需懂得许多东西，才能在残酷的社会中留下来，甚至比别人更上一层楼。可谁又能给予那么多的知识呢？那就是书本，书本是公平的，谁都可以拥有，只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物。只有开卷，才能让我们知道比原来更多，更丰富和知识，拥有更多的“财产”！

我认为“开卷有益”！不知你是否同意？

人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（4）

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”我很赞同他的说法。

读书能使人思想奔放；读书能扩大我们的知识范围；读书能使人走向成功。

革拉特科夫曾说过：“书籍使人变得思想奔放。”当我们看到一本书时，我们的灵魂已随着它飘走，来到了一个不可思议的新世界。《十五岁的船长》让我置身于大海；《茶花女》是我进入阿尔芒的回忆中；《聊斋》让我来到另一个世界；《中国通史》是我到了尘土飞扬的战场；《苔丝》让我了解到一个可怜姑娘的命运„„我的思想随着故事的情节变得越来越宽广。

阿斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”一个人没有知识就没有了生活中的阳光，那时多么的可怕！有了知识可以让我们知道许多事。我们的知识范围随着书中的知识扩大。

宋太宗赵光义非常爱看书，他把文学家李昉等人召来，要他们编一部大型辞书。李昉等人花了七年功夫，摘录了1600种古籍。太平年间，终于编成了共1000卷的《太平总类》。太宗见了这部巨着，非常高兴，他规定自己每天必须阅读三卷。有的时候，由于朝政忙，他没有能按计划阅读，以后一有空，他就补读。侍臣们见太宗读这厚厚的书太劳神，劝他休息。宋太宗对他们说：“开卷有益，我不觉得疲劳呀！”杜甫小时候读过无数本书，虽然很多书都被他翻破了，翻烂了，但书中的知识都被他印在脑子里。居里夫人小时候也很爱看书，他把自己的书都看完了，就翻看父亲的物理材料。还有许多名人都爱看书。我认为：任何一个成功人士都一定读过很多书！冰心说过：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始！”像冰心这样的大作家一定都读过许多本书。

不管是冰心，高尔基，宋太宗赵光义还是居里夫人，她（他)们都读过许多书，所以我认为开卷有益！

人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（5）

开卷有益，“卷”即书籍和报刊，就是读书看报必获益处的意思。对此，我深有体会。记得去年暑假，在黄冈师院主办的补习班上，老师教我们讨论关于美伊战争问题。如果你读了有关美伊战争的书，你就会轻而易举、信手拈来地应用书上获取的知识和见解，发表自己的看法。如果你没有阅读这方面的书刊或新闻报道，你就会像个傻子一样，什么也不懂。在那次讨论会上，由于比较关注美伊战争的我看了不少有关书刊，因而言之成理，论之有据，得到了老师的夸奖。

再有一次，我无意中发现了一本关于数学知识的书，遂颇感兴趣地认真阅读一遍。过了几天，适逢考试，在试卷上恰好有一道我曾在书上读过的题，于是我就轻轻松松地做完了它。结果，全班只有三个人做对了这道题，我就是其中一个。这又算是尝到了“开卷”之“益”吧？还有一回，上课时，老师突然问我们：“湖北的省会在哪座城市？”嘿，有的人说是黄冈，有的人则说是宜昌，乱七八糟的，就是没有一个人“猜”对。我举起手，回答说是武汉。老师肯定了我的答案后，接着又问湖北的简称是什么？有的说是“鲁”，有的说是“湖”，牛头不对马嘴的乱说一气。胸有成竹的我，回答说是“鄂”。哈，又对了！这些都是我从《社会》书上“得”来的。我再一次尝到了读书之妙，开卷之益。

此外，我印象较深的是，一次语文考试时，试卷上作文要求我们写一篇幻想作文。巧的是我头天晚上正好在本校自编的《作文集》上读了一篇幻想作文。于是，我借鉴《作文集》上的那篇作文的写作手法和套路，写了一篇题为《世界杯的战场上》的作文。结果，老师给了我一个高分。

最近，我喜欢上了《少年文艺》、《儿童文学》等刊物，只要有空，我就如饥似渴地阅读它们。不知不觉中，我发现：我的写作能力较之以前有了明显的提高。这更说明“开卷有益”此话不假、千真万确！

书是知识的载体，书是精神的食粮。开卷有益，只要不是对自己有害的坏书，而是对自己有益的好书，我们就应利用空余时间多读多看，广泛涉猎，从中体验书籍带给我们的莫大乐趣和无穷收益。

人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（6）

俗话说得好：“走万里路，不如读万卷书。”又如“读书破万卷，下笔如有神。”这种种的原因，都可以说明开卷有益。

书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”，没有了它们，时代也不会进步。每当节假日，你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫，他们如饥似渴地吸取着书中的知识。有了书，使人们变得文明，变得聪慧有了书，使人们的知识又上了一层楼，才能使他们建设国家，学会与时代同进步。

当然，书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。单单只是靠教科书上的知识是远远不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。有的人说“有些书不宜看，还是离书远一点好”。对于着一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书，看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。

杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”。当我在取得好成绩的时候，大声叫三次，心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗？

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（1）

今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。

然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。

当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。

可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。

下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。

终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。

经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（2）

“说得好！”“太棒了！”„„。我们的教室一片沸腾，同学们你一言我一语地交谈，脸上的表情各有不同：有的开怀大笑，有的惊喜万分，有的面红耳赤有的垂头丧气„„想知道我们在干什么吗？让我慢慢告诉你。

今天，根据口语交际的内容，我们班开了一场别开生面的辩论会，主题是“开卷是否有益”，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必友益”。听到这个消息时，同学们高兴极了，甘老师让同学们选择正方和反方，我呢，当然是选择观点是“开卷未必有益”的反方了。这样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。

首先，当然是选主辩手了，我把手高高地扬起，最后老师选的结果是，正方：吴若瑀，何楚瑶，魏凡杰；反方：我，杨书雅，张弛。

吴若瑀先发制人：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读，就会有新的收获。”正方说得咄咄逼人，反方要加油哦！”甘老师在旁边说。

我胸有成竹的走上前，有力地反驳：“我认为开卷未必有益。对方说的只是片面的，如果看了不健康的书，只会有害，无益处。再说，你们的‘开卷有益’又没说看好书还是不健康的书，我们当然不赞同了！”这一句话让他们无言以对。

渐渐的双方辩得针锋相对，难解难分。这时，毛士杰提了一个问题：“如果看好书但囫囵吞枣，那不是浪费时间吗？”说着，推了推眼镜架子，一副必胜无疑的表情。“哈，我们班的小百科终于出场了。”我想着想着，嘴角挂起了一丝微笑。

我以为对方哑口无言，可是正方的“小不点儿”周晨鹭思索片刻，伶牙利齿地说：“那是她自身的原因，跟书没有关系吧？难到一人拿刀杀人，还怪刀吗？”周晨鹭说得头头是道，赢得了正方的一片掌声。哇！“小不点儿”平时还没看出有两下子嘛，我们太轻敌了。

对方辩友周曼丽也提问了：“读书是为了什么？”“学习嘛！”我们争先恐后地说。“那如果你们说读书无益的话，学习也无益吗？”

杨书雅反驳道：“如果看了无益的书，学习怎么能有益？”周曼丽一时语塞，我为了怔住正方，强调着：“我们的开卷未必有益，不是一定没有益啊！我们不能否认正方的观点吧，可你们的开卷有益没有强调什么书。”“好哦！”反方全体为我鼓掌。

可就在这时，下课铃响了，我们只打了平手。

我希望以后多做些这样的活动，既好玩，又扩展了思维！

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（3）

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天，我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈的辩论会。

反方辩友YJQ同学首先发言：“我认为开卷未必有益，看一些不健康的书或者影响我们学习的书反而对我们有害，像漫画书等看了就对我们的学习没有多大的帮助，看了只能是浪费我们宝贵的时间。”她的话音未落，反方辩友FW同学又补充道：“我也认为开卷未必有益，有一些鬼故事之类的书反而会对我们造成一些不良影响。”

正方的我立刻站起来反驳道：“我认为开卷有益，书既能丰富我们的课外知识，又提高了我们的阅读能力和写作水平，难道这不好吗？反方辩友，刚才你说鬼故事之类的书会对我们造成一些不良影响，难道我们周围的好书还不够多吗？我们看书一般都是在家想好看哪一本书，再到书店去找那本书看，就算看到了鬼故事，那对我们还是有益的。记得在我小的时候，好奇心很强，一次，我到书店去看书，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起来，看了一段，觉得很害怕，我就不看了。书，你不看怎能知道它好不好看，正是因为我看了，我才知道哪些书是好书，哪些是对我们学习有帮助的书，那些对我们不利的书，以后我才不去看它，而且好书还能充实我们的课外知识，了解更多的信息来充实我们的大脑，所以，我认为开卷有益。”正方辩友QXY同学这时也站了起来说：“我也认为开卷有益，好书能给予我们很大的帮助，反方辩友，你说漫画书会影响我们的学习，难道小学生就不能在闲暇之余看一些自己喜欢的书吗？难道漫画书就对我们有害吗？我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味地捧着课本上的知识读，只会使我们的知识贫乏。”话音一落，教室里顿时响起了热烈的掌声，好多同学都高喊：“开卷有益，开卷有益„„”辩论会进入了高潮„„

一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认为开卷有益。因为书是我们的朋友，我们除了能从学校学到的知识外，只能从课外书中能了解更多地知识，开卷有没有益也是看你能不能辨别书的是非，如果能够明辨是非，合理的选择适合我们年龄的好书，那么开卷肯定是有益的。我真希望班级以后能多找些像这样的话题在班级里辩论，因为辩论会既能锻炼我们的语言表达能力，又能增近我们同学之间的友谊，所以我喜欢像这样辩论会。

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（4）

古人云：开卷有益。但是有人却不认同，为了这个话题，我们班举行了一次辩论会，题目是“开卷是否有益？”

老师把我们分为两组，分别是正方和反方。首先是正方发言，正方代表说：“开卷有益的意思是读书就有好处，是鼓励读书的话；刘开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶；又有人说：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’。又有人说：‘书籍是全世界的营养品。理想是书籍的智慧。’所以我们认为开卷是有益的，多读书，多看报对提高我们知识面是有帮助的。”这时，老师说：“正方发言到此为止，到反方开始发言。”反方代表说：“开卷未必有益。因为有些书是不健康的，有些书是不文明的，有些书是黄色的，会教坏人的。”老师点了点头。反方代表继续说：“不是所有的书都适合我们小学生看的。所以我们认为开卷未必有益。”正方的代表马上反驳，反方的人不甘示弱；大家互相反驳。这时，老师叫大家安静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说：“正、反两方都各有自己的理由。正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书，只要多读对我们有帮助的书，才能够增加知识面，提高我们的阅读能力，拓宽我们的视野，这才是真正的开卷有益。”

通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。以后，我们要看对我们有益的书，更好地运用书本的知识。

点评：通过一场辩论会不仅让人了解何谓“开卷有益”，也探讨了什么“卷”才适合学生看，而运用这种相互讨论的方式更能让人记住。“开卷有益”是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书。这是辩论的结果，更是思考的结晶。

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（5）

星期四的第三节课，我们班举行了一场对于“开卷有益”和“开卷未必有益”展开了辩论。

从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的观点。正方主辩论手说：“我方认为“开卷有益”。高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’在这个信息化的世界里，如果缺少了知识也就像饿肚子，多读书可以修身养性，提高写作水平。所以“开卷有益”。反方主辩手听了，迫不及待的发言：“我方认为“开卷未必有益”。因为现在有些同学爱看武侠小说、武打小说、言情小说，都看入迷了，上课也看，走路也看，还模仿书中的情景。所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书不能看。”正方的人又急了：“虽然乱七八糟的书没有什么太大的好处，但你总可以学到一点字啊，词啊，每一本书都有它的优点，就算是武打小说也会知道一点历史故事。”“而且，如果是看乱七八糟书的人，他肯定是一个心术不正的人，如果看书的人心态好的话就不会去看那些书，所以看书的人是抱着怎样的心态去看书是很重要的。”正方又一个人反驳道。反方不服，又辩解：“比如说我们班的苏颖和林巧媛，看言情小说入迷了，排路队也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和苏颖可不服气了，就因为这个，双方辩论的更激烈了，你一言我一语，各各都像斗红了眼的小公鸡不分高低，相互搏斗。

半小时后，辩论会结束了。老师引导我们开始总结：我们双方都认为有一点是相同的，要读书，就要读好书。所以，此次辩论会正反双方打成了平局！

三组打一组，竟然打了个平局。正方的可不高兴了，反方又骄傲了，下课时，正反两方又开始了“辩论”。“唉！”

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（6）

“啪啪啪啪啪啪啪！”这是从哪里传来的掌声呢？哦！原来是五年一班正在开辩论会呢！

首先是主持人陈诚哲神态端庄地宣布道：“现在“开卷是否有益”辩论会开始！在这次辩论中，让我们以理服人，公平竞争。”主持人刚说完话，李羽嘉点评员就先让同桌互相交流，顿时，教室里像炸开了锅一样，激烈地讨论了起来。过了几分钟，激烈的辩论会开始了。正方乔正同学首先站起来，郑重地说道：“读书是有好处的，对我们而言，它是生活中不可缺少的精神食粮，他既能丰富我们的知识，也是一把开启成功之门的金钥匙！”听了他的话，我绞尽脑汁，该怎么反驳他呢？终于想出来了，我站起来，反驳了乔正的观点，并且提出了自己的看法。我这一说，让正方同学习楞了片刻。我暗暗自喜，觉得我们反方一定能战胜正方了，可事情并没我想象的那么简单，正方选手张子辉起立说到：“读书终归是有益的，虽然我们有时也会看些内容不健康的书籍，但是，我们是有辨别是非的能力的！”我刚要站起来反驳，我们反方选手刘一鸣抢先说道：“如果有些同学看了之后念念不忘，忽视了学习怎么办呢？不管是多么好的书，总有一些知识是不好的！所以我方还是认为开卷未必有益！”比赛到了白热化的程度，正方和反方也请出了主要辩手，进行了“规模宏大”的PK。最后，刘老师对我们和正方选手所说的话进行了最后总结：“看书是没错的，可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读，让好书伴随我们成长。”

就这样，辩论会在一阵阵掌声中落下了帷幕了„„

第二组作文：二十年后回故乡

人教版五年级上册二单元作文：

时间如流水。一眨眼，20年过去了。我已27岁了，在一家电影院拍电影，做了个明星。

我已经20年没有回故乡了，所以我在今天——7月7日回乡探亲。

在当天晚上，我踏上了回家的路程。列车员一个一个地报着每个地方的名字。我知道离故乡不远了。在7月8日凌晨我终于到达家乡了。

一早，我特地去故乡的一座小山，去的路上我简直不敢相信自己的眼睛：坑坑洼洼的小路已经变成了石油马路，一直伸向了远方。路边的杂草不知什么时候被拔光了，种上了鲜艳的花朵，蔷薇，月季„„不断地吐露着芬芳。向远处看，油油的稻田上飞着白鹭，真可谓是“漠漠水田飞白鹭”啊！走着走着，终于抵达了山底下抬头往上看，在山腰上长着一种小花，花朵很小，呈白色，中间有7根淡紫色的花芯。因为它是兰花的形壮，所以我把它命名为白兰花。山下的小湖已经从浑浊变得清澈见底了。我又向房子望去，只见以前矮矮的小房子已经拆掉了，代之而起的是一懂懂红瓦房，显得那么富丽堂皇„„

20年后的故乡犹如插上了一双翅膀，飞黄腾达„„

人教版五年级上册二单元作文：20年后回故乡（2）

日月如梭，光阴似箭。转眼间，20年过去了，我已是人人皆知的科学家了。尽管我在这儿生活得很好，但我还是想回家乡看看。

坐在飞机上，我想着：我的父母哥嫂家人怎么样了？现在母校变成什么样的呢？同学们变成什么样的了？家乡发生了哪些变化？这些问题时时回绕在我的心里。

回到家乡，走进家门，爸爸妈妈住在宽敞明亮阳光充足的别墅里，妈妈对我说：“这二十多年家乡变化可真大，你出去转转吧！”我的第一件事，就是把家乡转个够，呵，变化还真大！一幢幢高楼大厦直入云天。汽车的尾气也不排放了，变成了太阳能汽车，不用汽油了。而且，还有一位科学家发明了臭氧层，使天空又变的清亮美丽了，空气又清新了。还有，另一位发明家也发明了水净化器，使小河变得更加清澈了。

家乡的变化真大，！我的心里不禁这样嘟哝着。

还有更令人惊奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差别太大了。过去的痕迹一点都没有了，全变样了。校园里没有一点点杂草，干干净净的，空气也比外面更加清新了！这是怎么回事，我的心里涌出了一个大问号。

这是怎么回事？我想着。忽然，吓了我一跳，有人在拍我的肩膀。我转过头去，原来，是校长在拍我的肩膀。这校长怎么这么熟悉，挣着一条马尾辫，眼睛是那么的亮。我想了好半天，才想起来：原来，是罗慧茹！哈哈：“原来是罗慧茹！”“终于说出来了！看来，你还没有忘记我这个朋友啊！”我们聊了几句，我兴致是那么的高。然后，我问她：“为什么校园里这么的干净呢？”她听了，笑着回答：“你这个科学家，连自己的发明都忘了。”“哦！经你这么一提醒，我想起来了，我发明了去杂草剂和空气清洁剂，去除杂草剂只要喷在地上，就会„„”“别讲你的大道理了，问你一下，你知道学校在哪儿么？”“我还想问你呢？”“你看！”说着，罗慧如打了个响指，学校便展现了出来。“哇，高科技就是和21世纪的时候不一样了。”我赞叹道„„

告别了母校，我还要去逛逛森林里！从前人们不注意绿色保护，到处砍伐树木，到处都是荒山秃岭的。现在却变成绿油油的，一片片的大森林。啊！多么美丽的大森林啊！

夜幕降临，在树林里发出一道道的光，就像光的海洋。还有，那些动物穿上了人的衣服，和人成了好朋友。人们也懂得了保护动物的重要性利了。

故乡的今天你是那么的美丽，科技那么发达。这次回故乡，不只是让我和家人团聚，还让我看到家乡日新月异的变化，看到儿时的玩伴，现在活得那么的有意义，真是高兴！

故乡，你给我们带来了欢乐和幸福，我爱你！我的故乡。人教版五年级上册二单元作文：二十年后回故乡（1）

故乡

时间过得真快，我离开家乡已二十年了。如今，我乘着飞机回到了故乡——吉安。

回到故乡后，眼前的景象让我大吃一惊。展现在我面前的是直插云端的高楼大厦，公路上一尘不染，汽车都是太阳能环保型的。我乘上车来到了滨江公园，远远望去，只见吉安大桥早已与众不同。路变宽了，汽车川流不息，一辆又一辆地从桥的一头驶向另一头。公园里那绿茵茵的草地，比原来大了许多，草地上有许多花儿，偶尔有一两只蝴蝶在花丛中嬉戏，玩耍，真是美极了。我走向长长的赣江，我被它深深地吸引了！赣江的水非常清澈，清澈得可以看见江底的沙石，赣江的水非常平静，广阔的水面如同一面明镜，水中倒映着蓝天，白云，又如一幅绝妙的风景画镶在江面上。微风轻轻地吹着，使我心旷神怡。如今的故乡啊，竟有了么大的变化！

我走在公路上，一路上我浮想联翩，家乡居然有了如此大的变化，变得越来越美。看来我真得好好欣赏欣赏我美丽的故乡。