第一篇：三年级下册 第一组
小学语文三年级下册第一组学案
一、学习内容
课文《燕子》、《古诗两首》、《观潮》、《鸟的天堂》和园地一的内容以及相关主题的阅读文章。
二、学习目标
1、学会本组的生字词语，能读、会写、会用。
2、遇到不认识、不理解的字词，运用自己掌握的方法解决。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《燕子》和《古诗两首》全篇，《观潮》中背诵三、四自然段，背诵园地一中的读读背背；积累并摘抄优美句子。
4、、用心读课文，理解课文内容，感受自然的多姿多彩，欣赏自然的壮美。
5、学习作者细致的观察和抓住一些细节句子准确表达的方法。
6、学习园地一的内容，发现读书就要进入文字所描绘的意境，边读边想像，在头脑中形成画面，并积累一些描写自然景物和现象的词语或成语。
7、口语交际《祖国处处有美景》。
8、习作：写一写自己游览的景物。
第一学时（检查预习）
一、预习目标：
1、学会四课的生字词语，能读、会写、能理解。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的重点课文、段落。
3、初步体会课文中一些句子的含义及表达作用。
二、检查过程：
（一）识字写字: 识字
1、根据自己课下的预习遇到的难点在小组内互相讨论交流难记的字词。
2、小组长检查生字过关情况，过关的同学给以奖励。
3、教师检查生字过关情况，过关的同学给以奖励。
4、和小组同学一起，从课文中找出这些词语，结合具体的句子讨论它们的意思。（聚拢 掠过 妆成 胜日 生机勃勃 人声鼎沸 等）写字
1、认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。
2、字的结构、笔画特殊，学生把握有困难时，老师可帮助分析，示范指导。（如：增 稻 赞 薄 沸 贯）
3、用钢笔临写三课的生字。
4、自写四课重点词语。
（二）、检查读书情况：
1、指名朗读《燕子》
1、3自然段，《古诗两首》，《观潮》
3、4自然段，《鸟的天堂》7、8、12自然段，读后评议。
2、交流每篇课文都写了哪些内容？能大体说说。
3、你愿意积累哪些句子呢?抄一抄或背一背吧。
（三）、课堂检测：
1、听写部分生字词语：俊俏 聚拢 偶尔 增添 演奏 音符 碧玉 万紫千红 生机勃勃 笼罩 薄雾 人声鼎沸 山崩地裂
第二学时
一、学习目标
1、理解《燕子》一文，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
2、能用自己的话说出《咏柳》《春日》两首诗的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
3、学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。
4、背诵课文。
二、学习过程
（一）、读课文：轮读《燕子》一课，读后评议；指名背诵《古诗两首》。
（二）、导读提示
1、《燕子》：讨论一下，课文写了燕子的哪些特点？找出有关语句读一读。交流“赶集似的聚拢来”的景象。从那些词句表现出燕子飞的轻快？
2、《古诗两首》：用自己的话交流每首诗的意境，体会诗人的感情。
三、拓展实践
1、让我们走出家门，走进自然，认真观察，把你喜欢的景致记录下来。
2、搜集描写春天的诗来读读。
四、反馈检测
1、填空：（1）一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。
(2)蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕（），多么像（）啊！停着的燕子成了（），谱成了一支正待（）的春天的赞歌。
2、背诵默写《古诗两首》。
第三学时
一、学习目标：
1、有感情的朗读《观潮》《鸟的天堂》两课，感受大自然的壮观。
2、边读边想像画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
3、学习作者细致观察，有顺序记叙描写的表达方法。
4、把自己的阅读感受与他人交流。
二、学习过程：
（一）整体读课文：有各小组的一号来轮读课文，读后交流课文分别写的是什么？（大体说说自己的阅读感受）
（二）导读提示：
1、《观潮》：一边读一遍想想，“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象，再交流读后的感受。哪些句子描写的场面壮观，找出来多读读。你最喜欢读哪些段落，比赛朗读吧。
2、《鸟的天堂》：作者两次去“鸟的天堂”感受有哪些不同？找出描写榕树和“鸟的天堂”的段落多读读，并有内容想开去，感受南国的美丽风光。
3、赶紧拿起笔把优美的句子摘抄写来吧。
三、拓展实践：
1、在引导学生阅读“资料袋”中的内容以外，还建议学生课后继续搜集有关钱塘江大潮的文字和图片资料，并在进一步的交流中不断加深体会。
2、让学生以第一人称讲讲游览鸟的天堂的经过和感受。
四、课堂检测：
1、积累四字词语：
人山人海 昂首东望 人声鼎沸 风号浪吼 风平浪静 水天相接 浩浩荡荡 漫天卷地 山崩地裂 闷雷滚动 横贯江面 白浪翻滚 奔腾西去 不可计数 应接不暇
2、背诵《观潮》
三、四自然段。
第四学时
一、学习目标
1、“我的发现”抓住了本组课文的共同特点，引导学生交流：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想像，在头脑中形成画面。
2、“日积月累”背记描写自然现象的成语，可以再拓展积累。
3、口语交际：交流各自了解的奇观美景。
二、学习提示：
1、与小组的同学一起学习讨论“我的发现”中的知识：
（1）读题明确目标（2）读一读小伙伴的对话，明白读书的一种方法（3）说说自己的读后感受（4）以《观潮》为例再谈眼前出现的画面。
2、读读背背：（1）根据拼音读准字音（2）结合生活实际试着体会词语的意思（3）记背这些成语（4）鼓励学生说出其他的描写大自然景物和现象的词语。
3、口语交际：
（1）读读要求，明确任务（2）启发谈话：教师启发学生回顾平时的生活经历，唤起对某一景物的形象。例如：在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天空，„„这些你都进行过观察吗?哪些景物给你留下深刻的印象？通过师生之间无拘无束的对话，为口语交际创设宽松的环境，随之鼓励学生把自己观察到的、了解到的自然景观介绍给同学们。（3）学生个人准备。（4）小组内交流。组织小组成员轮流述说，互相启发感染，听的同学可以随时补充或提出问题。（5）小组评议，互相评价。评出小组内讲的好的同学，推荐到全班发言。（6）指名试说，教师点评。（7）全班交流。要求听的同学能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。
第五学时
一、学习目标
1、进行习作训练：“写一写自己观察到的景物”。
2、围绕景物的特点，按一定顺序进行习作，语言流畅，表达清晰，重点突出。
3、用自己的话抓细节重点描写，表达一个较为完整的意思就可以，调动学生习作的积极性。
4、学会修改自己的习作，读给别人听。
二、学习提示
1、认真阅读习作中的要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪方面的内容。
2、在小组内交流自己的想法。
3、把自己想好的内容写下来。
4、写好后，在组内交流自己的习作进行修改。
5、范读优秀习作。
6、抄写作文。
三、拓展实践
学生完成习作后，可以办一期以“美丽的大自然”为主题的习作展览。
第六学时
学习内容：
《火烧云》《九寨沟》《黄山奇石》《南海上的明珠》《三峡风光》 学习目标：
1、《火烧云》：火烧云给你留下了怎样的印象？课文中还有那些场景和画面给你留下深刻印象，找出来，读一读，和同学交流自己的感受。
2、《九寨沟》：文章最后说“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”从哪些语句可以看出来？互相交流一下吧。
3、《黄山奇石》：展开想象，你还能说出一些奇石的名称吗?
4、《南海上的明珠》：作者写了海南岛的哪些特点？找出重点词句来体会。
5、《三峡风光》：文中有好多四字词语，我们快来积累吧。附：阅读文章
说明：《火烧云》在课本后选读材料中，《九寨沟》在课本９７页。
黄山奇石
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”„„那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！
南海上的明珠
在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃，特产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数；铁矿、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。
海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海南岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由田间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的海角天涯，海天一色，美丽壮观。旅游胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，鱼帆点点，景色十分迷人。
海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。每当清晨或傍晚，坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，看着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。
三峡风光
瞿塘峡、巫峡、两陵峡统称为长江三峡，风景秀丽、水势险奇，雄伟壮丽，有着峡的大气，谷的深邃，令人向往。
我就要看到美丽的三峡了。
黎明，乳白色的大鸟大声地叫着，在江面上飞来飞去。船开动了，一会儿，驶进了三峡。只见波浪滔天的江水翻起江底的泥沙，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花。水声震耳欲聋。万里长江一泻千里，向东奔去，两岸的悬崖峭壁，高高耸立。
船到山前，突然一个急转弯，顺着水流，向旁边驶去。原来是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！心中不觉一喜。
张飞塔、白帝城等名胜古迹一闪而过，我看到了白云缭绕、高耸接天的神女峰。
看到这儿，我不禁想到：祖国的大好河山多么雄伟壮丽啊！
第二篇：五年级下册第一组习作指导 2012
五年级下册第一组习作指导
2012-02-07 09:43:46| 分类： 学习园地 | 标签： |举报 |字号大 中
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习作内容解读
在祖国的东南西北，有许许多多我们的同龄人，大家彼此建立联系，交上朋友多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动，先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
本次习作的内容是──给外地“手拉手”的小学生写一封信
本次习作明确六点要求
本次题目是请你给外地“手拉手”的小学生写一封信。具体要求有如下六点：
①可以先介绍自己，再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议；
②也可以先写活动想法及建议，最后介绍自己；
③还可以从其他角度去写。既可以个人名义写，也可以小组的名义写；
④在动笔前要复习书信的格式，要求按格式书写；
⑤写好后，要在小组内读一读、评一评、改一改，学生互相修改，并恰当运用学过的修改符号；
⑥修改好后再寄出去。
本次习作的目的通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。所以，在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。这封信要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确。
拓展思路，学会选材
书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供写作思路，供同学们参考：
一、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一些介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一些介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是深圳市的一名五年级学生，我们学校是翠北小学，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（5）班在学校的教学楼的西边，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉„„”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
二、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”
三、介绍自己的个人爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个人爱好介绍入手，因为一个人的个人爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个人爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”
我还是一个爱好广泛的学生，在学校，老师和同学们都叫我“小博士”。„„
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
学习书信格式
写信格式：1．称呼；2．正文（一件有意思的事）；3．结尾；4．署名；5．日期。
称呼：单独成行，顶格，以表示尊敬。称呼后面用冒号。
正文：是信的主要部分。可从以下几方面写：
①
向收信人问候；
②
写自己要谈的事（这②要求写一件有意思的事）；
③写你自己有什么希望或要求。
结尾：写祝愿的话。祝语另起一行。如分两行写，第二行要顶格，祝语要注意对方的年龄、辈份、职业等情况，要符身份。
署名：写在正文右下方。
日期：写在下一行左下方。
要写信封，信才能寄出去。信封的写法是：
最上部左角写邮编。
下一行写收信人的地址，要写详细、具体、准确。
中间部分写收信人姓名。字迹可大一些。
右下方写寄信人的地址、姓名及寄信人邮政编码。
再次明确要求，学习写作方法
1、审清题意，明确内容。
这是一封书信。书信的内容包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。
① 称呼，是对收信人的称呼，应写在信纸第一行的顶格，后面加冒号；
② 正文通常以问候语开头，如：“你好！”“您好！”“新年好！”等，独自占一段，接下来是正文；
③ 结尾，一般称为祝颂语，如：“祝你学习进步！”“祝您身体健康！”等，也独自占一段；
④ 署名，就是在正文结束后空一行，在右下角写上自己的名字；
⑤ 日期，在署名下方写上写信的日期。
2、确定观点，选择材料。
观点应为“关心、帮助”，全文要围绕这个观点选择材料来写。
3、按序写作，详写重点。
按照一定的顺序来写，最能突出表达观点的内容要详写。一个内容写成一段。
4、照应开头，写出所感。
结尾要照应开头部分的内容，并把叙写本文所得的感受写出来——在书信中，就是写出对收信人的祝颂语。
信封内容的写法，在信封左上角的方格内写上收信人的邮政编码。在邮政编码下方写收信人的详细地址，在信封中间写收信人的姓名。在信封右下方写清自己的详细地址（可以把你的姓名也写上），在右下角写上你所在地的邮政编码。最后在右上角的“贴邮票外”贴好规定面额的邮票，到邮局发出。
写法：
① 开头：扣题定位引下文。
② 中间：承头顺写详重点。
③ 结尾：照应开头写所感。
写作积累
1、关于友爱的成语（注：网上资料）
友好往来 鸿雁传书 书信频繁 纸短话长情投意合 情趣相投 性格类似
脾气相吻 情同手足 情意融融 情思绵绵亲密无间 消除隔阂 恢复友谊
与人为善 同心协力 同甘共苦 同舟共济患难与共 雪中送炭 互帮互学
关怀备至 满腔热忱 问寒问暖 朝夕相伴一见如故 相见恨晚 三生有幸
重归于好 和好如初 情深似海 形影不离如影随形 如胶似漆 水乳交融
刮目相看 藕断丝连 天各一方 临别赠言临行赠物 路见不平拔刀相助
2、关于友谊的诗句（注：网上资料）
涌泉相报 千里送鹅毛 礼轻情义重 日久见人心
海内存知己，天涯若比邻。──唐。王勃《送杜少府之任蜀州》
路遥知马力，日久见人心。──《元曲选·争报恩》
海内存知己，天涯若比邻。（王勃：《送杜少府之任蜀州》）
人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。──《雁门集》
桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白：《赠汪伦》）
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白：《送孟浩然之广陵》）
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。──（春秋）孟子
一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。──《汉书》
佳作引路
让我们手拉手
李丽琴同学：
你好！
我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。我现在已经11岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材, 如羽毛球, 单杠等等。下课时，操场上可热闹了！我们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室, 我们就在这美丽的校园中茁壮成长。
可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认识我，可我对你已经有了一些了解。我知道，因为你家收入微薄，所以你被迫辍学。据了解，你在学校表现十分出色，学习认真。当我们知道你12岁，才读一年级的时候，我们都惊呆了。因为种种原因，令你错失了学习机会。你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优越，我十分难过。我们吃得好，住得好，而你住的却是泥砖屋；我们有许多玩具，而你却连学费也交不起，我心里很不是滋味。
李丽琴同学，你的生活与学习是那样的艰苦，我真的很想帮助你。你需要什么呢？书？学费？还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。
俗话说得好：“一方有难八方支援。”让我们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材, 为祖国献出一份力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！
祝你
学习进步！你的朋友 嘉儿
2008年3月15日
手拉手，同进步
贫困山区的小朋友：
你们好！
我是实验小学五（2）班的一名学生，叫董颖楚。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学„„你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包„„数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币„„但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！
祝
学习进步，天天向上！
一个关心你们的同学：董颖楚 2月8日
手拉手，心连心——给西部小朋友的一封信
亲爱的小朋友：
你好！
你一定感到莫名其妙，为什么会突如其来地收到一封陌生人的来信呢？其实，这是因为我在课外书中不知不觉地读到一篇关于西部现况的文章，所以我的脑海里便萌发出：要用自己的力量，诚心诚意地帮助西部的学生，和他们一起度过生活、学习上的难关的设想。
虽然这种想法非常不错，但是我一时却不知道要以怎样的方式来实现。我像热锅上的蚂蚁那样，心急如焚。因此我只好上互联网查一查。真是“世上无难事，只怕有心人”，我不仅查找到了”手拉手”活动的有关情况，还知道了西部有许许多多小朋友仍在艰苦的经济条件下生活和学习着。此时此刻，我热泪盈眶，眼泪像断线的珠子似地“哗啦啦”地掉了下来。那个晚上，我彻夜难眠，想了很多很多，最后决定提起笔来写信。
说到这里，你一定迫不及待地想知道我的一些情况吧？我叫陈星光，现住广东省的一座风景如画的海滨城市——澄海。我不但很热爱我的班集体，而且更热爱我们的学校——澄海华侨小学。那是一个风景优美的读书宝地。有两个篮球场，一个绿茵茵的田径场，一座乒乓球馆和一个羽毛球场，真可以称得上是应有尽有。
要是我们可以结成好朋友，那该多好啊！由于书信具有字数多，价格低廉等优点，所以只要我们的笔尖稍稍一动，就可以取得联系。虽然我们被千山万水所阻隔，可是书信是没有界限的。我们可以互相交流自己对生活，对学习，对友谊等独一无二的个人看法，从而达到取长补短的效果，两个远隔千里的人是完全有可能架起一座友谊的桥梁的。对了，借着寒暑假的机会，请你到我家来作客，看看我们这现代化城市的一草一木。有时间，我也会到你的家乡去做客，与你一起同甘共苦，体会体会农村生活的无限乐趣。
在此，我想为我们的“手拉手”活动提一些建议。第一步，让我们相互写信，仔仔细细地交待自己的个人情况；第二步，把我们生活、学习中所遇到的小困难、小问题倾诉出来，让对方帮助自己解决；第三步，把我们最近一段时间里的所见所闻写下来，寄给对方。只有这样彼此之间相互地了解了解，才能增进我们的友谊。
我们都是中国人，尽管我们相隔着万水千山，我们的心却还是联系在一起的。俗话说得好：“好的开始，是成功的一半”。我坚信，如果我们带着一颗要交朋友的火辣辣的心，就一定会获得成功。让我们一起手拉手，心连心，在灿烂明媚的阳光下，快快乐乐地茁壮成长吧！
祝你学业进步！
你的朋友：陈星光
2008年3月31日
给远方小学生的一封信
亲爱的同学：
你们好！我是广东省汕头市澄海新兴小学502班的欢欢。我有一头乌黑的头发，一双水灵灵的眼睛，配上柳叶眉和樱桃小嘴，显得比较文静。我喜欢看书，绘画，书法和体育，不知远方的同学你们愿意和我交朋友吗？
远方的同学，虽然我们素未谋面，但我希望我们能心心相印，共建一座友谊之桥。我真心地愿意用一颗真诚的，渴望友情的心和你们——远方的同学，交朋友。无论如何，都让我们一起融入这个大家庭里，让我们在这个充满温馨的大家庭里，建起一座友谊桥。
同在一片蓝天下。如果远方的同学能来我家乡，我会带你去看一望无际的大海，美丽的田野；会带你们去看高楼大厦，游玩公园；请你们品尝上潮汕的土特产，小吃和功夫茶„„
我爱我的学校，我爱我的家园，远方的同学，通过这次开展“手拉手活动”，让我们在信中交流学习和生活感受，分享快乐，分担烦恼！当然，想跟我交朋友的话，就赶快给我写信吧！我随时等待你们的回信。
祝学习进步！
你的朋友：欢欢
2008年3月28日
给远方朋友的一封信
亲爱的朋友：
你好！我是一位与你素不相识的朋友，现在读五年级，我想你也应该是吧？为了能彼此之间了解，我先说说我自己的情况吧。
我的名字叫唐锦雯，是一个内向的小学生，不喜欢与别人交谈。但我口才还挺好，虽说不能出口成章，但只要你给一个内容，我不用写笔记，也不用预习，就可以说出来，这是我的习惯。可能我觉得，如果要预习才讲，那会很费时间，我是一个很珍惜时间的人。我的爱好是唱歌、电脑，而我讨厌的是玩游戏、运动。你可能觉得这不是一位小学生的习惯吧，你也可能觉得我是一位问题学生。我的优点是文静。而我的缺点一大把，啰嗦、不听大人劝„„讲了这么多，我也说说我现在就读的学校，在我生活了十多年的小城市，这个小城市是广东省的最南部，靠海的城市——佛山。而我现读的学校在禅城区，名叫铁军小学，是一个省一级的学校。我现在读的学校，环境十分优美，像花园似的，你们的学校呢？可能只有一间房的教室，桌椅十分简陋，是吧？我这样说并不是说你们的学校不好，只是每当我看到你们学校的图片，环境是那样恶劣，跟我们学校的教室无法比较，而你们学习成绩远远比我们好，我真佩服你们。
如果这段日子，学校开展一个“手拉手”的活动，我一定会参加，我也会尽自己的一份力，捐一些钱给你们，让你们学习更多知识，让中国多一位可造之才。
如果有机会，我长大后会到你的家乡体会体会你们的热情待客，也希望你到我的家乡，相信我们一定会成为好朋友！
祝学习进步！
铁军小学五（3）班
唐锦雯
2008年3月29日
给远方朋友的一封信
亲爱的远方小朋友：
你好！
我是重庆市万州区鸡公岭小学五年级5班的向乐意。在这之前，我们远隔千里，素不相识，可班上举行的“手拉手”活动将我们系在了一起。这次活动非常有意义，不仅让更多小朋友成为了亲密无间的好朋友，获得了珍贵的友谊，还让彼此之间有了互相学习的机会，真是好！
我先做一个自我介绍吧！一看名字就知道我是一个开心、阳光的小女孩，但个子不高，为什么？你一定猜到了，我很懒，不爱运动，就像小树光浇水，没施肥，缺少营养钙、铁、硒、锌、维生素。我的眼睛虽不大，但任何微小的东西都逃不过我的火眼金睛。我虽然在班上成绩一般般，但爱好广泛，总是倾向画画、弹钢琴。我性格开朗，愿意主动和人交往，做朋友。我也希望你能和我做好朋友。当然，要是你当我是好朋友的话，我很乐意你能来我的家乡万州玩耍。
我们万州虽然不富饶，但很有特色。有当地浓厚的方言，有长江之滨迷人的风光，有让人留连的特色小吃。
先说说“风光”吧！青龙瀑布是亚洲第一大瀑布，夏天去是最佳时机，远处眺望，就像一匹大大的白绸缎从悬崖峭壁垂挂下来，震耳欲聋，走进“白绸缎”瀑布的隧洞里，瀑布溅起的小水珠落在脸上，清凉凉的，痒舒舒的，夏天的酷热早就被抛到九霄云外去了。每年都会有许多游客在此观光游赏。
再说说我们老少皆宜的休闲之地太白岩吧！太白岩四季都很美，我最喜欢的是三、四月份桃花开时，那满山的如云霞般的桃花和随风飘飘遍地皆是的花瓣，带给人淡淡清香，留予回香无穷，走在林子里，一片生机盎然的景象，美不胜收，仿佛自己也变成了一朵朵桃花，令人心醉！
朋友，怎样？美吧？当然还有更美的。每当夜晚来临，我们的高笋塘广场喷出变化多姿的音乐喷泉，在四周迷人的五彩灯火照耀下，更是诱人、瑰丽！每天八点时分，广场上的人们跳起了健身舞。音乐时而悠扬缠绵，时而高亢激昂，人们个个精神焕发，不断变换着步子，舒心的日子写在每一个脸上。
对了，到了我们万州，千万别忘了品尝我们这里的特产——鱼泉榨菜。鱼泉榨菜有辣的，也有不辣的；有条状，也有脆粒状的，吃起来香香的、脆脆的，喝点白米粥，再吃点鱼泉榨菜，绝对还想喝第二碗。
首次写信，也不知道你喜欢什么，我想你们那儿很偏远，买书不方便，所以特买了一些图书，就算我给你送的一点见面礼，希望你喜欢，也希望你给我回信，介绍介绍你们那儿的山水风光和特色小吃吧！
最后，我再一次诚挚地邀请你来我的家乡玩耍！别介意，就像我的名字一样，我乐意，也一定会让你乐意的！
祝你好好学习、天天向上！
你的一个陌生朋友：向乐意
第三篇：人教版语文三年级下册第一组第3课《荷花》同步练习A卷
人教版语文三年级下册第一组第3课《荷花》同步练习A卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共23题；共140分)
1.（5分）请你查找资料，为叶圣陶老先生设计一张名片。
叶圣陶
原名：________字：________
职业：________
作品：________
教育思想的精髓：________
2.（8分）用下列汉字组成合适的词语填空。
俊
骏
峻
竣
①虽然形势极其________，但工程还是要按时________。
②终于成功了，他兴奋地跨上________，要把这个好消息告诉乡下________的小阿妹。
篇
翩
③这是________描写蝴蝶的文章，花丛间________起舞的蝴蝶十分惹人喜爱。
遨
翱
④我们希望有一天可以像蓝天下________的雄鹰一样，________太空。
3.（2分）照样子选字搭配成词语。
例：计
计算
计较
计划
设计
（算
较
笔
划
忆
设
载）
记
笔记
日记
记忆
记载
刻
________
（服
立
坦
刀
时
制
骨
攻）
克
________
4.（3分）想一想，填一填
粉红的________
雪白的________
碧绿的________
5.（4分）多音字组词
挨āi________
ái________
佛fó________
fú________
6.（6分）在横线上填上恰当的词语
________的魔鬼
________的菜园
________的蔬菜
________的目光
________的神情
________的翡翠
7.（8分）给划线的字选择正确的读音
挨近（āi
ái）________
花骨朵(gū
gǔ)
________
拜佛(fú
fó)
________
露马脚(lù
lòu)
________
挨打（āi
ái）________
骨头
(gū
gǔ)
________
仿佛(fú
fï)
________
露珠(lù
lîu)
________
8.（18分）照样子，写词语
百发百中（带数字）：________言________语
________颜________色
________曝________寒
恩将仇报（带反义词）：________生________死
________始________终
________寸________尺
千辛万苦（带近义词）：________天________地
________精________神
成________结________
9.（5分）请你照样子写句子。
①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
一……就……
②我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
仿佛……
10.（4分）给下面的多音字注音并组词。
挨：________
________
________
________
11.（3分）我会填上适当的词。
快乐地________
静静地________
悄悄地________
12.（9分）填量词
一________歌曲
一________斧子
一________大象
一________火柴
一________树
一________电视机
一________灯
一________鸟
一________森林
13.（9分）想一想，完成填空。
（1）加一加，变成新字再组词。
例：
扌+（巴）=把（把手）
日+________=________
________
女+________=________
________
（2）填上合适的叠词。不会写的字可以写拼音。
例：（弯弯）的月儿
________的山峰
________的花朵
________的手
14.（2分）造句
①有的……有的……有的……：________
②像……：________
15.（10分）比一比，再组词。
挨________
仿________
莲________
蹈________
蜻________
唉________
访________
连________
稻________
情________
16.（1分）写出下列句子的修辞手法。
当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。________
17.（15分）按要求完成句子。
（1）蜻蜓悄悄地告诉我清早飞行的快乐。(缩句)
（2）荷叶非常大。(改成比喻句)
（3）我跑去。(扩句)
18.（8分）多音字组词。
行________
________
乐________
________
________
________
________
________
19.（2分）《跨越百年的美丽》题目中“美丽”一词，在文中既指居里夫人外貌的美丽，也指她________的美丽，更指她________的美丽。
20.（5分）照样子，写一句话，用上带点词语。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
21.（8分）看拼音，写词语。
lián
peng
huā
gū
duo
bǎo
zhàng
wǔ
dǎo
________
________
________
________
qīng
tíng
hǎo
mèng
pò
liè
yī
shang
________
________
________
________
22.（3分）我会填上适当的词
一
________圆盘
一
________微风
一
________荷花
23.（2分）选择正确的音节。
āi
ái
挨挨挤挤________
挨打________
二、阅读题
(共2题；共38分)
24.（20分）课外阅读，回答问题。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”古来赞美荷花的诗句不计其数，荷 花固然值得赞美，但我更爱那平凡朴实的荷叶。
如果没有荷叶，只剩下一枝枝光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。（）没有荷叶，（）不能进行光合作用，也就长不出漂亮的荷花。
看啊，荷叶墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一般宝贵的雨水，它 们一点一滴也不沾唇，总是小心翼翼地把水保存起来，留给池中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子被吹翻过来也要保 护荷花。烈日如火，它们静静地展开大手，像二把把凉伞，为嬉戏的鱼虾撑起一片绿色的天空。
荷叶可作药材，去热清火；荷叶可作包装材料，不怕水浸，不怕油污……
（1）选择合适的关联词填在文中的（）里。
既然……就 如果……就
（2）把适合的短文题目写在横线上。
（3）找出文中两个比喻句。
（4）荷叶还有什么作用，你能接下去写吗？
25.（18分）阅读短文，回答问题。
囊萤映雪
古时候，有两个穷苦人家的孩子__一个叫车胤（yìn）__一个叫孙康__他俩都非常好学__
白天他们要下地劳动，晚上才有空读书。可是因为他们家里都太穷，常常买不起灯油。
夏天，车胤看见萤火虫在空中飞，一亮一亮的，心想，把许多萤火虫放在一起，也许能顶得上一盏灯呢。他就找来一块薄纱，缝了个小口袋，捉了许多萤火虫放在里面。看书的时候，就用这个口袋照着。
一个冬天的晚上，刚下过一场大雪。孙康站在门口，觉得雪地里亮堂堂的。他想，雪地这么亮，也许能看清书上的字呢。他拿出
一本书，映着雪一看，果然看得清。于是他顾不得天寒，就蹲在雪地上看起书来。
车胤和孙康后来都成了有学问的人。
（1）在横线上填写适当的量词。
一________灯
一________薄纱
一________书
一________雪
（2）在文中第一自然段的空白处填上恰当的标点。
古时候，有两个穷苦人家的孩子________ 一个叫车胤（yìn）________ 一个叫孙康________ 他俩都非常好学________
（3）车胤和孙康买不起灯油，分别想出了什么办法读书？
（4）读了这个故事，我们应该向车胤和孙康学习什么？
参考答案
一、基础题
(共23题；共140分)
1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、14-1、15-1、16-1、17-1、17-2、17-3、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、阅读题
(共2题；共38分)
24-1、24-2、24-3、24-4、25-1、25-2、25-3、25-4、
第四篇：第一组作文
第一组作文：开卷是否有益
人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（1）
俗话说得好：“走万里路，不如读万卷书。”又如“读书破万卷，下笔如有神。”这种种的原因，都可以说明开卷有益。
书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”，没有了它们，时代也不会进步。每当节假日，你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫，他们如饥似渴地吸取着书中的知识。有了书，使人们变得文明，变得聪慧„„有了书，使人们的知识又上了一层楼，才能使他们建设国家，学会与时代同进步。
当然，书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。单单只是靠教科书上的知识是远远不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。有的人说“有些书不宜看，还是离书远一点好”。对于着一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书，看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。
杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”。当我在取得好成绩的时候，大声叫三次，心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗？
人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（2）
世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益。
何为开卷有益呢？开卷有益通俗的说就是读书有好处。为什么读书有好处呢？因为知识就是力量，知识就是财富。而读书是获取知识的重要方法，也是知理的一种方式。读可以广博学识，增长智慧，明晓事理。
着名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究，被称为“宇宙之父”。他在少年时代，因患猩红热并发症，不幸耳聋被赶出了学校。后来他每天去莫斯科图书馆自学。一次他参加中学教师的考核，人们被他的数学才能所惊叹。校长问他：“你的老师是谁？”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师！”
读书使人进步。三国时的吕蒙最能证明这一点。吕蒙从小就没机会读书，后来身经百战，升为郎中。有一回吴王孙权对他说：“你现在都掌权管事了，要好好学习，求得进步啊。”吕蒙听了孙权的劝告，努力学习，进步好快。以至于与鲁肃见面时，鲁肃感慨的说：“士别三日，当刮目相看，你以不是当年在吴下的吕蒙了。”
伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。他先后在波恩大学，柏林大学研究历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写（资本论）就读了自藏书1000余册，还到大英博物馆看了三间房的书。
以上实例足以说明“开卷有益”。但是我们必须有选择的读书，否则，不但无益，反而有害。
我们是国家的希望，祖国的未来。为了让祖国更加富强，我们必须多读书。而且，现在是个知识经济社会。没有知识，社会就不能发展，国家就不能富强。
同学们，读书吧！它会给你带来无穷的知识与快乐！！
人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（3）
人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，那些不健康的书看了反而有害。我认为，“开卷有益”，打开书本阅读，总会有所得益的吧！
传说，宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍，曾有人觉得皇帝每天都要处理许多大事，还要去看书，会不会太辛苦了，于是就去劝他，免得过度劳神。可太宗皇帝却回答说：“只要打开书本，我就会得到许多乐趣，多看些书，总会有益的”后来，他仍然坚持读书，就算有事耽误了，也会抽空补上。
多看些书是好的，但有人说万一看了不健康的书呢？我认为，这不必担心。只要你阅读了大量的好书籍，懂得分别是与非，再与你碰到不健康的书籍时，你也会抵抗，不接受那些书籍，将它们拒之门外。
赫尔岑说过，不去读书就没有真正的教养，也没有什么鉴别能力。所以，读书不仅能让我们知道更多的知识，还会让我们了解社会，了解世界，清楚更多国家的文化，让你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好吗？
我曾听妈妈说过，将来的社会，竞争激烈，你必需懂得许多东西，才能在残酷的社会中留下来，甚至比别人更上一层楼。可谁又能给予那么多的知识呢？那就是书本，书本是公平的，谁都可以拥有，只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物。只有开卷，才能让我们知道比原来更多，更丰富和知识，拥有更多的“财产”！
我认为“开卷有益”！不知你是否同意？
人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（4）
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”我很赞同他的说法。
读书能使人思想奔放；读书能扩大我们的知识范围；读书能使人走向成功。
革拉特科夫曾说过：“书籍使人变得思想奔放。”当我们看到一本书时，我们的灵魂已随着它飘走，来到了一个不可思议的新世界。《十五岁的船长》让我置身于大海；《茶花女》是我进入阿尔芒的回忆中；《聊斋》让我来到另一个世界；《中国通史》是我到了尘土飞扬的战场；《苔丝》让我了解到一个可怜姑娘的命运„„我的思想随着故事的情节变得越来越宽广。
阿斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”一个人没有知识就没有了生活中的阳光，那时多么的可怕！有了知识可以让我们知道许多事。我们的知识范围随着书中的知识扩大。
宋太宗赵光义非常爱看书，他把文学家李昉等人召来，要他们编一部大型辞书。李昉等人花了七年功夫，摘录了1600种古籍。太平年间，终于编成了共1000卷的《太平总类》。太宗见了这部巨着，非常高兴，他规定自己每天必须阅读三卷。有的时候，由于朝政忙，他没有能按计划阅读，以后一有空，他就补读。侍臣们见太宗读这厚厚的书太劳神，劝他休息。宋太宗对他们说：“开卷有益，我不觉得疲劳呀！”杜甫小时候读过无数本书，虽然很多书都被他翻破了，翻烂了，但书中的知识都被他印在脑子里。居里夫人小时候也很爱看书，他把自己的书都看完了，就翻看父亲的物理材料。还有许多名人都爱看书。我认为：任何一个成功人士都一定读过很多书！冰心说过：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始！”像冰心这样的大作家一定都读过许多本书。
不管是冰心，高尔基，宋太宗赵光义还是居里夫人，她（他)们都读过许多书，所以我认为开卷有益！
人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（5）
开卷有益，“卷”即书籍和报刊，就是读书看报必获益处的意思。对此，我深有体会。记得去年暑假，在黄冈师院主办的补习班上，老师教我们讨论关于美伊战争问题。如果你读了有关美伊战争的书，你就会轻而易举、信手拈来地应用书上获取的知识和见解，发表自己的看法。如果你没有阅读这方面的书刊或新闻报道，你就会像个傻子一样，什么也不懂。在那次讨论会上，由于比较关注美伊战争的我看了不少有关书刊，因而言之成理，论之有据，得到了老师的夸奖。
再有一次，我无意中发现了一本关于数学知识的书，遂颇感兴趣地认真阅读一遍。过了几天，适逢考试，在试卷上恰好有一道我曾在书上读过的题，于是我就轻轻松松地做完了它。结果，全班只有三个人做对了这道题，我就是其中一个。这又算是尝到了“开卷”之“益”吧？还有一回，上课时，老师突然问我们：“湖北的省会在哪座城市？”嘿，有的人说是黄冈，有的人则说是宜昌，乱七八糟的，就是没有一个人“猜”对。我举起手，回答说是武汉。老师肯定了我的答案后，接着又问湖北的简称是什么？有的说是“鲁”，有的说是“湖”，牛头不对马嘴的乱说一气。胸有成竹的我，回答说是“鄂”。哈，又对了！这些都是我从《社会》书上“得”来的。我再一次尝到了读书之妙，开卷之益。
此外，我印象较深的是，一次语文考试时，试卷上作文要求我们写一篇幻想作文。巧的是我头天晚上正好在本校自编的《作文集》上读了一篇幻想作文。于是，我借鉴《作文集》上的那篇作文的写作手法和套路，写了一篇题为《世界杯的战场上》的作文。结果，老师给了我一个高分。
最近，我喜欢上了《少年文艺》、《儿童文学》等刊物，只要有空，我就如饥似渴地阅读它们。不知不觉中，我发现：我的写作能力较之以前有了明显的提高。这更说明“开卷有益”此话不假、千真万确！
书是知识的载体，书是精神的食粮。开卷有益，只要不是对自己有害的坏书，而是对自己有益的好书，我们就应利用空余时间多读多看，广泛涉猎，从中体验书籍带给我们的莫大乐趣和无穷收益。
人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（6）
俗话说得好：“走万里路，不如读万卷书。”又如“读书破万卷，下笔如有神。”这种种的原因，都可以说明开卷有益。
书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”，没有了它们，时代也不会进步。每当节假日，你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫，他们如饥似渴地吸取着书中的知识。有了书，使人们变得文明，变得聪慧有了书，使人们的知识又上了一层楼，才能使他们建设国家，学会与时代同进步。
当然，书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。单单只是靠教科书上的知识是远远不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。有的人说“有些书不宜看，还是离书远一点好”。对于着一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书，看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。
杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”。当我在取得好成绩的时候，大声叫三次，心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗？
人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（1）
今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。
然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。
当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。
下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。
终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。
经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。
人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（2）
“说得好！”“太棒了！”„„。我们的教室一片沸腾，同学们你一言我一语地交谈，脸上的表情各有不同：有的开怀大笑，有的惊喜万分，有的面红耳赤有的垂头丧气„„想知道我们在干什么吗？让我慢慢告诉你。
今天，根据口语交际的内容，我们班开了一场别开生面的辩论会，主题是“开卷是否有益”，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必友益”。听到这个消息时，同学们高兴极了，甘老师让同学们选择正方和反方，我呢，当然是选择观点是“开卷未必有益”的反方了。这样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。
首先，当然是选主辩手了，我把手高高地扬起，最后老师选的结果是，正方：吴若瑀，何楚瑶，魏凡杰；反方：我，杨书雅，张弛。
吴若瑀先发制人：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读，就会有新的收获。”正方说得咄咄逼人，反方要加油哦！”甘老师在旁边说。
我胸有成竹的走上前，有力地反驳：“我认为开卷未必有益。对方说的只是片面的，如果看了不健康的书，只会有害，无益处。再说，你们的‘开卷有益’又没说看好书还是不健康的书，我们当然不赞同了！”这一句话让他们无言以对。
渐渐的双方辩得针锋相对，难解难分。这时，毛士杰提了一个问题：“如果看好书但囫囵吞枣，那不是浪费时间吗？”说着，推了推眼镜架子，一副必胜无疑的表情。“哈，我们班的小百科终于出场了。”我想着想着，嘴角挂起了一丝微笑。
我以为对方哑口无言，可是正方的“小不点儿”周晨鹭思索片刻，伶牙利齿地说：“那是她自身的原因，跟书没有关系吧？难到一人拿刀杀人，还怪刀吗？”周晨鹭说得头头是道，赢得了正方的一片掌声。哇！“小不点儿”平时还没看出有两下子嘛，我们太轻敌了。
对方辩友周曼丽也提问了：“读书是为了什么？”“学习嘛！”我们争先恐后地说。“那如果你们说读书无益的话，学习也无益吗？”
杨书雅反驳道：“如果看了无益的书，学习怎么能有益？”周曼丽一时语塞，我为了怔住正方，强调着：“我们的开卷未必有益，不是一定没有益啊！我们不能否认正方的观点吧，可你们的开卷有益没有强调什么书。”“好哦！”反方全体为我鼓掌。
可就在这时，下课铃响了，我们只打了平手。
我希望以后多做些这样的活动，既好玩，又扩展了思维！
人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（3）
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天，我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈的辩论会。
反方辩友YJQ同学首先发言：“我认为开卷未必有益，看一些不健康的书或者影响我们学习的书反而对我们有害，像漫画书等看了就对我们的学习没有多大的帮助，看了只能是浪费我们宝贵的时间。”她的话音未落，反方辩友FW同学又补充道：“我也认为开卷未必有益，有一些鬼故事之类的书反而会对我们造成一些不良影响。”
正方的我立刻站起来反驳道：“我认为开卷有益，书既能丰富我们的课外知识，又提高了我们的阅读能力和写作水平，难道这不好吗？反方辩友，刚才你说鬼故事之类的书会对我们造成一些不良影响，难道我们周围的好书还不够多吗？我们看书一般都是在家想好看哪一本书，再到书店去找那本书看，就算看到了鬼故事，那对我们还是有益的。记得在我小的时候，好奇心很强，一次，我到书店去看书，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起来，看了一段，觉得很害怕，我就不看了。书，你不看怎能知道它好不好看，正是因为我看了，我才知道哪些书是好书，哪些是对我们学习有帮助的书，那些对我们不利的书，以后我才不去看它，而且好书还能充实我们的课外知识，了解更多的信息来充实我们的大脑，所以，我认为开卷有益。”正方辩友QXY同学这时也站了起来说：“我也认为开卷有益，好书能给予我们很大的帮助，反方辩友，你说漫画书会影响我们的学习，难道小学生就不能在闲暇之余看一些自己喜欢的书吗？难道漫画书就对我们有害吗？我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味地捧着课本上的知识读，只会使我们的知识贫乏。”话音一落，教室里顿时响起了热烈的掌声，好多同学都高喊：“开卷有益，开卷有益„„”辩论会进入了高潮„„
一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认为开卷有益。因为书是我们的朋友，我们除了能从学校学到的知识外，只能从课外书中能了解更多地知识，开卷有没有益也是看你能不能辨别书的是非，如果能够明辨是非，合理的选择适合我们年龄的好书，那么开卷肯定是有益的。我真希望班级以后能多找些像这样的话题在班级里辩论，因为辩论会既能锻炼我们的语言表达能力，又能增近我们同学之间的友谊，所以我喜欢像这样辩论会。
人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（4）
古人云：开卷有益。但是有人却不认同，为了这个话题，我们班举行了一次辩论会，题目是“开卷是否有益？”
老师把我们分为两组，分别是正方和反方。首先是正方发言，正方代表说：“开卷有益的意思是读书就有好处，是鼓励读书的话；刘开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶；又有人说：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’。又有人说：‘书籍是全世界的营养品。理想是书籍的智慧。’所以我们认为开卷是有益的，多读书，多看报对提高我们知识面是有帮助的。”这时，老师说：“正方发言到此为止，到反方开始发言。”反方代表说：“开卷未必有益。因为有些书是不健康的，有些书是不文明的，有些书是黄色的，会教坏人的。”老师点了点头。反方代表继续说：“不是所有的书都适合我们小学生看的。所以我们认为开卷未必有益。”正方的代表马上反驳，反方的人不甘示弱；大家互相反驳。这时，老师叫大家安静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说：“正、反两方都各有自己的理由。正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书，只要多读对我们有帮助的书，才能够增加知识面，提高我们的阅读能力，拓宽我们的视野，这才是真正的开卷有益。”
通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。以后，我们要看对我们有益的书，更好地运用书本的知识。
点评：通过一场辩论会不仅让人了解何谓“开卷有益”，也探讨了什么“卷”才适合学生看，而运用这种相互讨论的方式更能让人记住。“开卷有益”是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书。这是辩论的结果，更是思考的结晶。
人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（5）
星期四的第三节课，我们班举行了一场对于“开卷有益”和“开卷未必有益”展开了辩论。
从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的观点。正方主辩论手说：“我方认为“开卷有益”。高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’在这个信息化的世界里，如果缺少了知识也就像饿肚子，多读书可以修身养性，提高写作水平。所以“开卷有益”。反方主辩手听了，迫不及待的发言：“我方认为“开卷未必有益”。因为现在有些同学爱看武侠小说、武打小说、言情小说，都看入迷了，上课也看，走路也看，还模仿书中的情景。所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书不能看。”正方的人又急了：“虽然乱七八糟的书没有什么太大的好处，但你总可以学到一点字啊，词啊，每一本书都有它的优点，就算是武打小说也会知道一点历史故事。”“而且，如果是看乱七八糟书的人，他肯定是一个心术不正的人，如果看书的人心态好的话就不会去看那些书，所以看书的人是抱着怎样的心态去看书是很重要的。”正方又一个人反驳道。反方不服，又辩解：“比如说我们班的苏颖和林巧媛，看言情小说入迷了，排路队也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和苏颖可不服气了，就因为这个，双方辩论的更激烈了，你一言我一语，各各都像斗红了眼的小公鸡不分高低，相互搏斗。
半小时后，辩论会结束了。老师引导我们开始总结：我们双方都认为有一点是相同的，要读书，就要读好书。所以，此次辩论会正反双方打成了平局！
三组打一组，竟然打了个平局。正方的可不高兴了，反方又骄傲了，下课时，正反两方又开始了“辩论”。“唉！”
人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（6）
“啪啪啪啪啪啪啪！”这是从哪里传来的掌声呢？哦！原来是五年一班正在开辩论会呢！
首先是主持人陈诚哲神态端庄地宣布道：“现在“开卷是否有益”辩论会开始！在这次辩论中，让我们以理服人，公平竞争。”主持人刚说完话，李羽嘉点评员就先让同桌互相交流，顿时，教室里像炸开了锅一样，激烈地讨论了起来。过了几分钟，激烈的辩论会开始了。正方乔正同学首先站起来，郑重地说道：“读书是有好处的，对我们而言，它是生活中不可缺少的精神食粮，他既能丰富我们的知识，也是一把开启成功之门的金钥匙！”听了他的话，我绞尽脑汁，该怎么反驳他呢？终于想出来了，我站起来，反驳了乔正的观点，并且提出了自己的看法。我这一说，让正方同学习楞了片刻。我暗暗自喜，觉得我们反方一定能战胜正方了，可事情并没我想象的那么简单，正方选手张子辉起立说到：“读书终归是有益的，虽然我们有时也会看些内容不健康的书籍，但是，我们是有辨别是非的能力的！”我刚要站起来反驳，我们反方选手刘一鸣抢先说道：“如果有些同学看了之后念念不忘，忽视了学习怎么办呢？不管是多么好的书，总有一些知识是不好的！所以我方还是认为开卷未必有益！”比赛到了白热化的程度，正方和反方也请出了主要辩手，进行了“规模宏大”的PK。最后，刘老师对我们和正方选手所说的话进行了最后总结：“看书是没错的，可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读，让好书伴随我们成长。”
就这样，辩论会在一阵阵掌声中落下了帷幕了„„
第二组作文：二十年后回故乡
人教版五年级上册二单元作文：
时间如流水。一眨眼，20年过去了。我已27岁了，在一家电影院拍电影，做了个明星。
我已经20年没有回故乡了，所以我在今天——7月7日回乡探亲。
在当天晚上，我踏上了回家的路程。列车员一个一个地报着每个地方的名字。我知道离故乡不远了。在7月8日凌晨我终于到达家乡了。
一早，我特地去故乡的一座小山，去的路上我简直不敢相信自己的眼睛：坑坑洼洼的小路已经变成了石油马路，一直伸向了远方。路边的杂草不知什么时候被拔光了，种上了鲜艳的花朵，蔷薇，月季„„不断地吐露着芬芳。向远处看，油油的稻田上飞着白鹭，真可谓是“漠漠水田飞白鹭”啊！走着走着，终于抵达了山底下抬头往上看，在山腰上长着一种小花，花朵很小，呈白色，中间有7根淡紫色的花芯。因为它是兰花的形壮，所以我把它命名为白兰花。山下的小湖已经从浑浊变得清澈见底了。我又向房子望去，只见以前矮矮的小房子已经拆掉了，代之而起的是一懂懂红瓦房，显得那么富丽堂皇„„
20年后的故乡犹如插上了一双翅膀，飞黄腾达„„
人教版五年级上册二单元作文：20年后回故乡（2）
日月如梭，光阴似箭。转眼间，20年过去了，我已是人人皆知的科学家了。尽管我在这儿生活得很好，但我还是想回家乡看看。
坐在飞机上，我想着：我的父母哥嫂家人怎么样了？现在母校变成什么样的呢？同学们变成什么样的了？家乡发生了哪些变化？这些问题时时回绕在我的心里。
回到家乡，走进家门，爸爸妈妈住在宽敞明亮阳光充足的别墅里，妈妈对我说：“这二十多年家乡变化可真大，你出去转转吧！”我的第一件事，就是把家乡转个够，呵，变化还真大！一幢幢高楼大厦直入云天。汽车的尾气也不排放了，变成了太阳能汽车，不用汽油了。而且，还有一位科学家发明了臭氧层，使天空又变的清亮美丽了，空气又清新了。还有，另一位发明家也发明了水净化器，使小河变得更加清澈了。
家乡的变化真大，！我的心里不禁这样嘟哝着。
还有更令人惊奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差别太大了。过去的痕迹一点都没有了，全变样了。校园里没有一点点杂草，干干净净的，空气也比外面更加清新了！这是怎么回事，我的心里涌出了一个大问号。
这是怎么回事？我想着。忽然，吓了我一跳，有人在拍我的肩膀。我转过头去，原来，是校长在拍我的肩膀。这校长怎么这么熟悉，挣着一条马尾辫，眼睛是那么的亮。我想了好半天，才想起来：原来，是罗慧茹！哈哈：“原来是罗慧茹！”“终于说出来了！看来，你还没有忘记我这个朋友啊！”我们聊了几句，我兴致是那么的高。然后，我问她：“为什么校园里这么的干净呢？”她听了，笑着回答：“你这个科学家，连自己的发明都忘了。”“哦！经你这么一提醒，我想起来了，我发明了去杂草剂和空气清洁剂，去除杂草剂只要喷在地上，就会„„”“别讲你的大道理了，问你一下，你知道学校在哪儿么？”“我还想问你呢？”“你看！”说着，罗慧如打了个响指，学校便展现了出来。“哇，高科技就是和21世纪的时候不一样了。”我赞叹道„„
告别了母校，我还要去逛逛森林里！从前人们不注意绿色保护，到处砍伐树木，到处都是荒山秃岭的。现在却变成绿油油的，一片片的大森林。啊！多么美丽的大森林啊！
夜幕降临，在树林里发出一道道的光，就像光的海洋。还有，那些动物穿上了人的衣服，和人成了好朋友。人们也懂得了保护动物的重要性利了。
故乡的今天你是那么的美丽，科技那么发达。这次回故乡，不只是让我和家人团聚，还让我看到家乡日新月异的变化，看到儿时的玩伴，现在活得那么的有意义，真是高兴！
故乡，你给我们带来了欢乐和幸福，我爱你！我的故乡。人教版五年级上册二单元作文：二十年后回故乡（1）
故乡
时间过得真快，我离开家乡已二十年了。如今，我乘着飞机回到了故乡——吉安。
回到故乡后，眼前的景象让我大吃一惊。展现在我面前的是直插云端的高楼大厦，公路上一尘不染，汽车都是太阳能环保型的。我乘上车来到了滨江公园，远远望去，只见吉安大桥早已与众不同。路变宽了，汽车川流不息，一辆又一辆地从桥的一头驶向另一头。公园里那绿茵茵的草地，比原来大了许多，草地上有许多花儿，偶尔有一两只蝴蝶在花丛中嬉戏，玩耍，真是美极了。我走向长长的赣江，我被它深深地吸引了！赣江的水非常清澈，清澈得可以看见江底的沙石，赣江的水非常平静，广阔的水面如同一面明镜，水中倒映着蓝天，白云，又如一幅绝妙的风景画镶在江面上。微风轻轻地吹着，使我心旷神怡。如今的故乡啊，竟有了么大的变化！
我走在公路上，一路上我浮想联翩，家乡居然有了如此大的变化，变得越来越美。看来我真得好好欣赏欣赏我美丽的故乡。
第五篇：第一组作文
美丽的校园
我们的学校xx小学。这里不仅是一个培育人才的好地方，还是一个美丽的大花园。星期一，老师带我们参观了美丽的校园。
我们首先参观了升旗台。每周一，我们都会穿着整齐的军装，奏着雄壮的国歌，在这里庄严地举行升旗仪式。然后，我们来到了被同学们誉为“绿色长廊”的甬道。他的左边是一个小园林，里面种着冬青、玉兰、竹子、了恶心的绿水藻，人们也为了保护环境，就把恶心的绿水藻给除掉，不让绿水藻破坏人工湖的美丽。现在到处是林荫小道，宽阔的马路，漂亮的叫不出名的小花，还有很多健身器材。到处看到嬉戏玩耍的孩子，散步的老人，还有放风筝的人们。到了晚上，整个城市就亮了起来，就成了一个繁华富丽的大城市，灯火辉煌，闪亮的霓虹灯……把东营妆扮得像天堂一样。
等我长大之后，我们一定要把我们的家乡建设得更加美好！更加美丽，和几种不知名的花草。一阵风吹过，竹林发出“沙沙”的响声。
甬道的尽头更加迷人，它的两侧种满了粉红的樱花、碧绿的剑兰、金黄的迎春花以及心型的荷包花。我最喜欢那大团大团的粉红的玉兰花，它的花瓣特别漂亮，仿佛绢做的一样，微风中，散发出淡淡的清香。更有趣的是，它的花朵比叶子多，而且一团团聚在一起，远远望去，像一团粉色的云。甬道的拐角有一小块草坪，绿油油草坪上开着五颜六色的小花。草坪旁还有两棵丁香树，一棵白的，一棵紫的。春天，白的、紫的丁香花竞相开放，芳香扑鼻，沁人心脾。甬道上方的架子上爬满了郁郁葱葱的爬山虎，从下面走过，凉爽极了。甬道的尽头有一块黑板，上面有赞美大自然的文章、诗词、以及一些风景画。
穿过甬道我们来到花园。春天，牡丹花、月季花争奇斗艳，引来许多蜜蜂、蝴蝶在花中嬉戏。秋天，悬铃木的果实像一个个挂在树上，可爱极了。
家乡新貌
我的家乡－—东营是一个美丽的地方。
原来，东营到处都是脏脏的，狭窄的街道，到处都是垃圾堆，臭哄哄的，工人辛辛苦苦建设的人工湖，人们也总是往人工湖里扔垃圾，好好的人工湖就被人们祸害成了臭水沟，垃圾池，好好的街道旁也都被人们堆满了垃圾，臭气满天，住在平房的人家也过不上安宁的日子。以前的河边上都是一些卖烧烤的小贩，弄的满地是脏脏的油，满地是废纸和塑料袋。从这里经过的人都捂着鼻子！
不过现在东营好了。路边的花坛里都种上了清香芬芳的花，草坪里也种上了绿绿的青草，从远处看，美丽极了。街道也变得宽阔。这样，驾驶车辆的人们都感到非常便利了。现在虽然路边还有一些垃圾堆，但是人们定期就把肮脏臭哄哄的垃圾除走，处理掉，并且把以前垃圾堆的地方清理得干干净净。现在，人们的环保意识增强了，现在的东营美丽极了，人们为了保护环境，不再往人工湖中扔脏脏的垃圾了！像公园的小湖里，长满
漂亮！
仙人球的怪模样
我家有一盆仙人球。小的时候，它毛绒绒的，像是童帽上的绒绒球；现在长大了，又像一只小刺猬了。仙人球的模样就是这样奇特。
那圆圆的身子是它的茎，均匀地分为十几道竖棱。每道棱上又长出一簇簇小尖刺，光芒似的向外放射，这就是它的叶。
每年从夏到秋，仙人球要开好几次花。花开在球茎的顶端，每次3到4朵。花骨朵像大枣核，开放时想朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉红色的，闪着绸缎般的光泽。几根黄灿灿的花蕊，从小喇叭里颤颤地伸出，吐出淡淡的清香。
过去，我很奇怪仙人球为什么要长成个刺猬模样。后来我看了有关的书籍，才知道它是为了适应环境。仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里，那儿气候十分干燥，要想生存下去，据必须让身体尽量多储存些水分，少蒸发些水分。久而久之，仙人球的身体就变成了肉质，而叶子呢，就变成了刺。
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