学生日常行为管理、学生综合素质发展举措、师生和谐关系营造等情况汇报

简述近两年学生日常行为管理、学生综合素质发展举措、师生和谐关系营造等情况。

我校德育管理工作紧紧围绕立德树人，培育和践行社会主义核心价值观为根本任务，以“三全育人”、“五育并举”为抓手，以学生良好行为习惯养成教育作为学校德育建设的切入点，从常规抓起，从细节抓起，循序渐进地开展学生日常行为管理和学生综合素质发展工作。具体举措如下：

在日常行为管理方面以学生健康成长为目的，以“中等职业学校学生公约”为主要内容，进行良好行为习惯养成教育。一是完善日常督导检查制度，促进学生良好习惯的养成；二是开展丰富多彩的实践活动，推动学生良好习惯的养成；三是加强师德修养建设，带动学生良好习惯的养成，四是发挥家校共建作用，合力培养学生良好行为习惯。

在学生综合素质发展方面以重庆市中等职业学校学生综合素质评价系统为载体，结合我校学生实际情况，从学生进校到毕业，通过成绩管理（军训表现、课程表现、身体素质、心理测评、实习成绩、单位评价）、学生行为管理（日常行为规范、专业技能学习表现、学生发展评价）、学生表现以及学生自我评价、教师评价、企业评价6个方面对学生综合素质发展进行全员、全方位、全过程进行开展工作。

师生关系的营造：

1.认真分析学校学生情况，切实做到因材施教（00后是普及独生子女的群体，要关注他们学习的同时还要注重他们的心理问题）

2.与时俱进、顺应时代发展（注意学生和任课老师的关系、注重学生和班主任的关系、注重学生与家长的关系）

3.提高自身素质，将理论联系实际运用到工作中（尊重学生的人格，提升自身的仪容仪表、言行举止等。教师同学交流沟通做到“一把钥匙开一把锁”，与他们交心谈心，坦诚相待，缩小与他们的心理距离等）。

4.搭建师生沟通平台。校园设有青春驿站，在教学场地和校园重点位置设有意见反馈箱，有效解决老师和学生的沟通，深入了解学生思想状况，及时解决问题，促进学校师生关系的和谐。