2022年5教育创新发展调研报告经验做法特色亮点工作总结

2022年5教育创新发展调研报告经验做法特色亮点工作总结

由4名全国知名教育专家组成的专家团队、42名全国著名中学校长、近400名优秀教师，分别与口市各县（市、区）、开发区结对帮扶，采取“1530”模式培养本地校长、教师，即1个名校长团队培养5名校长学员、30名教师学员。具体操作上，1个名校长团队由1位名校长和10位名师组成，负责培养帮扶县（市、区）的5名校长、30名骨干教师。到目前，42所对接名校派遣教师到各县（市、区）现场指导216人次，开展线上培训372场

口一中实施小组对抗评比，便于教师把握学情，提高课堂教学有效性；巩固庄中学制定“三元七步”精品课堂教学法，把小组合作作为重要的课堂教学环节，促进小组内部合作学习……“我们与名校口口口中学紧密对接，通过专家培训指导、名校观摩学习和跟岗锻炼活动，学习借鉴名校经验，全区中小学掀起了课堂教学改革热潮。

2021年以来，口市以对接全国优质名校教育资源为路径，大力实施“1530”工程，强力推动教育创新发展，提升全市学校教育教学水平,让群众在家门口享受高品质教育。

全域对接，名师名校结对帮扶

口七中大力推进艺体和技术模块课程、生涯规划课程、国际理解课程以及特选课程，通过课程的多样性和开放性，助力学生个性化成长。不久前，口教体局对接办主任口一行5人到口七中跟岗学习，开阔了视野，更新了理念。“这得益于口市大力推进‘1530’工程，我们才有机会与全国名校对接。”

2021年7月，口市召开教育创新发展大会，正式提出实施“1530”工程。会上，创新人才教育研究会振兴县域教育口实验基地和22个县（市、区）分实验基地成立。由4名全国知名教育专家组成的专家团队、42名全国著名中学校长、近400名优秀教师，分别负责各自的实验基地，与口市各县（市、区）、开发区开展结对帮扶，采取“1530”模式培养本地校长、教师，即1个名校长团队培养5名校长学员、30名教师学员。具体操作上，1个名校长团队由1位名校长和10位名师组成，负责培养帮扶县（市、区）的5名校长、30名骨干教师。

这一工程的提出，既是城市发展的要求，更是群众的强烈需求。口基础教育水平曾位于全省前列。近年来，一些县中管理严格但教育理念相对落后；一些主城区学校教育理念先进但管理相对薄弱；教师学生流失，影响了教育高质量发展。

打造口世界级城市群中的品质生活之城，口市将教育作为品质生活之城的基础支撑。

跳出口看口。口决定引入全国优质教育资源，拉动教育发展水平迅速提升。口市主要领导亲自谋划、亲自推动与创新人才教育研究会开展合作。双方开展合作后，很快口市教育创新发展大会召开，更多全国优质教育资源迅速汇聚口。

我们以时不我待的紧迫感迅速行动。暑期校长教师培训、县域高中数学教学工作调研、全市普通高中教育教学质量分析、高中质量评价专题培训……口市邀请全国知名基础教育专家50余人次，通过工作汇报、专家讲座、质量分析、经验分享等形式，对全市教师进行全方位系统培训，累计有18万余人次参加。

口市各学校与对接名校之间，以同步教研、教师研修、资源共享等方式开展线上交流活动，持续开展学校调研、交流学习、跟岗培训等线下培训活动。截至目前，42所对接名校派遣教师到各县（市、区）现场指导216人次，开展线上培训372场。3个县选派60余名校长、教师到对接名校进行跟岗学习，其他县（市、区）都已经制定跟岗学习计划。通过与名校互动对接，全市教育系统的教育理念发生了巨大转变。

消化改造，优质资源落地生根

通过实地考察学习新疆生产建设兵团第二师华山中学扁平化管理经验，结合本地教育现状，我们打破学校传统塔式结构，取消中心校机构13个，建立‘一办三中心’，即党政办公室、教师发展中心、学生发展中心和家校协作中心。该县核减各级各类管理人员214名、干事95名，构建了更加科学规范、运行高效的学校管理体系，激发了办学活力。

口各学校与名校对接，并不是简单的‘拿来主义’，而是结合实际，因地制宜，将先进经验、好的做法本地化。口说，口制定了“人大附中航天城学校中学部口联合集体教研”活动表，组织教师开展学科大单元整体教学设计说课；口区依托北京第三十五中“朱建民名校长工作室”，实施校长引领、帮扶、提升机制，培训和培养专家型校长；口一中与湖南雅礼中学制定详细帮扶工作表，高一年级9门学科教师每周观摩雅礼中学录播课，每月参加两次雅礼中学线上教研活动……

除了借鉴外地名校的经验，办好口教育还要激发内生动力，变外部输血为内部造血。口市为此以学生为着眼点、以教师为着力点、以课堂为切入点，开展了系列活动。

开展大比武活动。将评比活动与教育教学工作紧密结合，面向全市城乡基础教育全学段、全学科、全体校长及全体教师，按照校内评选、区域初赛和全市评审的步骤，开展全市大比武活动，一批好老师、好校长脱颖而出。

开展大评课活动。市教育局统一组织教科所、市教师进修学校、市中小学教师培训中心相关人员，深入32所省级示范性高中，听课852节，进行评课活动近千次，让教师明确授课亮点和方向。

开展“学名师访名校”活动。深入各县（市、区）17所“全面提高教育教学质量先进单位”走访调研，与52名“名校长”、305名“名师”面对面座谈交流，总结推广先进管理模式和优秀教研教法。

各类活动的开展促进了优秀教育资源“内部消化”，在全市形成“学名师、访名校、求进取、争先进”良好氛围。

政策支持，保障对接活动开展

实施副校长任课、中层干部满量任课制度，校级干部24小时带班、中层干部24小时值班，真正做到“全天候”陪伴；依托人大附中联合学校总校、人大附中教育资源，邀请全国知名专家学者开展专题讲座，开阔了同学们的视野、增长了知识与能力……2021年，中国人民大学选派人大附中联合学校总校常务副校长口和人大附中党委副书记李颖到口市挂职，口任市委副秘书长兼口三中党总支书记，李颖任市教育局副局长兼口三中校长。两位教育人才引入口后，运用先进教育理念全面创新学校管理，学校面貌为之一变。

创新方式引进人才尝到了甜头，口市迅速出台指导意见，支持以全职和柔性方式引进教育人才。有了政策指引，各地迅速行动。目前，口聘请名校长任口中学督学和副校长；口聘请2名院士为口三中名誉教师、口中学名誉校长；口县请名校长挂职教体局副局长。通过机制创新，让优秀人才把先进管理经验和教学理念带到口、留在口，孵化出新的教育成果。

没有政策制度保障，再好的项目也可能半途而废。“1530”工程顺利实施离不开资金保障。为此，口市本级安排专项资金360万元，保障市实验基地运转；各县（市、区）实验基地所需经费由县级财政承担。资金全部纳入预算，专款专用。

对口市功勋校长给予5万元一次性奖励，对口市功勋教师给予1万元一次性奖励；健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑公务员收入水平；全职在口工作的卓越教育人才每年最高奖50万元绩效……口市出台了“1+3”配套政策，共4个文件，即口市基础教育高品质发展三年提升行动实施方案、尊师重教若干措施、推动职业教育高质量发展十条措施、加强卓越教育人才引进工作的若干措施（试行）。“能为优秀教育人才提供哪些优厚条件，怎么尊师重教，配套政策里都能找到条款。”口说，“打造高品质教育，我们更有底气了。”