第一篇：乡村中小学教师培训团队研修项目”培训发言汇报材料
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
承蒙领导的厚爱与同仁的支持，我于9月1日到11月10日，很荣幸的参加了“山西省国培计划”的培训学习，在这里我要感谢领导和老师们给了我这次难得的机会。这次培训分两个阶段，第一阶段是山西师范大学参加为期一个月的培训学习，第二阶段是基地校临汾市曲沃县乐昌中学为期一个月的实践活动。
两个月的培训学习中，我认真聆听了众多专家教授的精彩讲座，他们先进的教育理念、丰富的知识内涵、独特的见解令我折服的同时，给我带来了心智的启迪和情感的熏陶，饱享了高水平的“精神文化大餐”。在这里我将培训中感触最深的内容与大家一起来分享一下，我的话题是“走近卓越，超越自我”。下面我从三方面谈谈我的感触。不当之处望大家见谅。
一、热情点燃激情，坚持成就不凡
8月30日接到通知让我到山西师大进行为期一个月的国培，当时心情矛盾复杂，更多的是对家庭的不舍与事业的惰性带来的排斥，几经周折还是决定奔赴学习圣地完成领导交给的任务。盘点行装、带着家人的支持、领导的信任踏上学习的征途，途中载着思索、揣摩、忧虑、企盼……种种复杂的心情，于1号中午1：30到达山西师大文理院报道，心想正当午一定不会有人接待，但是师大的老师们一直坚守岗位，热情招待每一位报道的学员，让我们有一种回家的感觉，那时那刻悬着的心落地了。
9月2日上午的开班典礼上聆听着教授们的句句诙谐幽默的忠言，享受着学员之间探讨交流的真挚热情，我的心一步步的贴近培训，抑制不住的激情在悄然中被点燃，在释放。
临汾一中特级教师王玲玲老师做的《一个优秀语文教师的成长之路》专题讲座让我明白，他之所以优秀因为他每一天都在热情的工作，快乐的生活，她的生活名言是“太阳每一天都是新的，善待生活中的每一天”，她的语言质朴传达着真理：“高高兴兴的教学，让学生享受语文”，“尊重学生，关爱学生，人没有被好好的对待过，他就不会好好的爱别人”“快乐自己也让别人快乐”“引导学生在生活中积累语文，从阅读上找乐子”等等，每一句质朴的语言都在告诉我们，生活需要自己创设情趣，需要在平凡中用心经营，需要乐观开朗的待己待人，需要在一丝不苟的工作中寻找乐趣，成就不凡。
二、聆听专家讲座，在收获中提高
本次培训内容丰富多彩，形式多样，在师大培训项目共30多个活动专题，基地校亦有20多个专题，给我的教育教学工作带来极大的帮助。现在我选择性的将几位专家的讲座精髓与大家共同交流和分享。
山西师大副院长武永明教授深入浅出地给我们解读了《义务教育语文课程标准》，使我们对新课标有了更深一层的理解和认识，现截取语文课程的基本理念与大家分享。
1、全面提高学生的语文素养
2、正确把握语文教育的特点即:
第一、语文课程有丰富的人文性。
第二、语文教育有很强的实践性
第三、语文课程的民族性
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
4、努力建设开放而有活力的语文课程
课程标准是教学的方向和灵魂，是课堂教学行为的起点和归宿，更是有效教学的重要前提与保证，为此一个优秀的语文教师首先应该明确课标要求，吃透课标内容，践行课标准则。
特级教师杨东俊的《初中语文教材分析专题》和《初中语文教学设计专题》亦让我们叹为观止，学有所获。杨老师特别强调
1、语文阅读教学的目的一是培养学生解读文本的能力，它是“思维课”。二是培养学生独立自由的思想，它要的不是客观真理，而是精彩的道理，它是“智慧课”。三是培养学生使用语言的能力，它是“能力课”。
2、阅读教学要有意思
阅读教学要有意思，用理论语言来讲就是“寓教于乐”。“有意思”指的是你能在语文课上给学生提供新鲜的思想，新鲜的认知，新鲜的看问题的角度乃至于一些新鲜的知识。这些东西才会增加学生学习的兴趣。
杨老师生动有趣的讲授让我明白课堂教学的过程非常重要，鲜活的感觉，生动的讲述，巧妙的点拨，智慧的思索，这些东西共同组成了教学的过程，而这个过程又决定着一节课的成败，甚至决定一个教师自身的价值。好教师之所以好，共同点就是课堂教学的过程很精彩。
河北师范大学国际文化交流学院刘静教授深入细致地讲解《群文阅读与核心素养的培养》，现截取几点与大家分享。
1、“现在语文教学普遍是两多一少：精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少”。扩大阅读量是改革的方向，因此“部编本”语文教材格外注重让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸。
2、“部编本”语文教材更重视多种阅读方法的教学
“以往语文教学较偏重精读，抠得很死，虽然有用，但这是很不够的。比如默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本的书等等，以往教材与教学都较少关注，结果是多数学生只会精读，只会考试，而阅读速度很慢，也不晓得运用各种不同的阅读方法。部编教材在多种阅读方法的教学上，增加了一些分量。希望老师在教学实践中格外注意阅读方法问题，重视阅读速度的教学。”
3、何为群文阅读
群文阅读——把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。
群文阅读课堂教学实践的关键词“思辨”，现代阅读理论认为，阅读的过程，是理解、感悟、体验、动情，也是诉求、宣泄和表达。群文阅读强调思辨，就是强调思考与辨析，强调想象力、创造力与逻辑推理能力在阅读空间的演练与自由飞翔。
群文阅读以“解放”为前提来张扬学生的阅读感悟，以期“知无不言”，以“对话”为载体来展开思维的交流和碰撞，以期“言无不尽”，又通过在教师指导下的一系列冲突与协调，达成“分享阅读感悟，提升文化底蕴，完善人格品质”的阅读目标。
通过聆听刘静教授的讲座，我认识到语文教师应将推进学生阅读作为自己的份内职责。在语文教学中，让学生阅读多篇文章，进行群文阅读，能够有效地改善教师实施阅读教学的效果，弥补传统阅读教学模式的不足，扩大学生的阅读面，增加阅读量，从而有效地提高学生的阅读能力，语文教学需要群文阅读。
另外，山西师大卫建国校长讲的关于新时期师德规范与践行策略的讲座，也让我受到了很好的教育。卫校长在讲座中就当前的社会风气和当前的教师职业道德进行了深刻的剖析。同时，对当前加强教师职业道德规范的重要性进行了阐述。听了他的讲座，我深感做一名教师，特别是要做一名合格的教师，肩上所负的责任有多重。我很欣赏也很赞同他的一句话：“你怎么样，中国的教育就怎么样；
你是什么，中国的教育就是什么；
你有光明，中国的教育便不会黑暗。”
其次,晋中师范的赵介平教授与学员们交流了朗读教学的重要性的，交流中赵老师的朗读声情并茂，师生的互动高潮迭起，学员们仿佛回到了学生时代，明白了“吾生也有涯，吾知也无涯”。语文报社副社长刘远告诉我们语文教学论文的写作会使我们智慧地生存，享受到意想不到的幸福和快乐。张春莲老师关于“教好语文课为学生铺设未来之路”的专题讲座让我明白了语文教师应该是思想家——不人云亦云，有教学智慧，是学习者——不断学习进取，对生活充满兴趣，是实践家——语文课要常教常新，教师要勇于实践，更应该是写作者——必须会写作教后记、教学论文、文学创作等。
聆听一位位专家教授的讲座，无不在告诉我，作为教师，为了我们的教育，为了我们的学生，为了我们自己，我们就应该时时处处注重学习，提升自己的专业素养，注重思考，在琐事中积淀总结提升。三、博众彩之长，做最好自己
国培期间武永明教授引领我们观摩了全国特级教师余映潮、王君老师的课堂实录并进行精要的点评，在临汾三中现场观摩了宋小民老师的小作文教学，在西安市远东二中蒋慧玉校长关于《初中语文校本课程开发案例研究》讲座中狩猎了贵校众多的优秀教学案例，在乐昌中学进行了一个月的基地校实践活动，观摩了多节精彩的课堂教学。每一次的观摩、聆听都在震慑着我，感染着我，敲击着我想要超越自我的心，惊喜之中忽又陷入迷惘，名师们众多的精彩我能学的几招，他们的方法适合我的教学风格吗？走进乐昌中学，结对教师范晓鸿老师的言行举止，及其卓越不凡的成绩帮我解惑，让我明白我们和名师之间的距离，隔着仿佛千山万水，这是不争的事实，但更重要的一点是：我们与名师最主要的差别来自于行动，他们之所以一身光芒，是因为他们的词典中没有观望，只有行动，而我们经常是想法激情四射，行动聊聊无几，所以说成功的路上并不拥挤，因为坚持的人少了。这些著名的特级教师、名师，成功的背后何尝没有过坎坷、艰辛，人生就是一堂大课，透过别人耀眼的光环，我们要成长，成功，就要用心去读、去悟，去聆听。
萧伯纳说过：生命中真正的喜悦，源自当你为一个自己认为至高无上的目标，献上无限的心力的时候。一位老师也说过：你有多努力，就会有多幸运，越努力，越幸运！一个个成功的案例，一句句哲人的思想精髓，都在告诉我向一切可以学习的人和事学习，博采众长，让自己好些，再好一些，最终成就最好的自己。
最后，衷心感谢各位领导给我这次难得的参加培训学习的机会，同时由于本人的能力和水平十分有限，众多专家的精彩讲座的精髓未能精彩的呈现给大家，敬请大家见谅。再次感谢各位领导、各位老师，祝大家生活幸福，身体健康！
第二篇：乡村中小学教师培训团队研修项目”培训发言汇报材料
乡村中小学教师培训团队研修项目”培训发言汇报材料
走近卓越，超越自我
“‘国培计划（2017)’——山西省乡村中小学教师培训团队研修项目 ”培训汇报材料
李 锐
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
承蒙领导的厚爱与同仁的支持，我于9月1日到11月10日，很荣幸的参加了“山西省国培计划”的培训学习，在这里我要感谢领导和老师们给了我这次难得的机会。这次培训分两个阶段，第一阶段是山西师范大学参加为期一个月的培训学习，第二阶段是基地校临汾市
曲沃县乐昌中学为期一个月的实践活动。
两个月的培训学习中，我认真聆听了众多专家教授的精彩讲座，他们先进的教育理念、丰富的知识内涵、独特的见解令我折服的同时，给我带来了心智的启迪和情感的熏陶，饱享了高水平的“精神文化大餐”。在这里我将培训中感触最深的内容与大家一起来分享一下，我的话题是“走近卓越，超越自我”。下面我从三方面谈谈我的感触。不当之处望大家见谅。
一、热情点燃激情，坚持成就不凡
8月30日接到通知让我到山西师大进行为期一个月的国培，当时心情矛盾复杂，更多的是对家庭的不舍与事业的惰性带来的排斥，几经周折还是决定奔赴学习圣地完成领导交给的任务。盘点行装、带着家人的支持、领导的信任踏上学习的征途，途中载着思索、揣摩、忧虑、企盼……种种复杂的心情，于1号中午1：30到达山西师大文理院报道，心想正当午一定不会有人接待，但是师大的老师们一直坚守岗位，热情招待每一位报道的学员，让我们有一种回家的感觉，那时那刻悬着的心落地了。
9月2日上午的开班典礼上聆听着教授们的句句诙谐幽默的忠言，享受着学员之间探讨交流的真挚热情，我的心一步步的贴近培训，抑制不住的激情在悄然中被点燃，在释放。
临汾一中特级教师王玲玲老师做的《一个优秀语文教师的成长之路》专题讲座让我明白，他之所以优秀因为他每一天都在热情的工作，快乐的生活，她的生活名言是“太阳每一天都是新的，善待生活中的每一天”，她的语言质朴传达着真理：“高高兴兴的教学，让学生享受语文”，“尊重学生，关爱学生，人没有被好好的对待过，他就不会好好的爱别人”“快乐自己也让别人快乐”“引导学生在生活中积累语文，从阅读上找乐子”等等，每一句质朴的语言都在告诉我们，生活需要自己创设情趣，需要在平凡中
用心经营，需要乐观开朗的待己待人，需要在一丝不苟的工作中寻找乐趣，成就不凡。
二、聆听专家讲座，在收获中提高
本次培训内容丰富多彩，形式多样，在师大培训项目共30多个活动专题，基地校亦有20多个专题，给我的教育教学工作带来极大的帮助。现在我选择性的将几位专家的讲座精髓与大家共同交流和分享。
山西师大副院长武永明教授深入浅出地给我们解读了《义务教育语文课程标准》，使我们对新课标有了更深一层的理解和认识，现截取语文课程的基本理念与大家分享。
1、全面提高学生的语文素养
2、正确把握语文教育的特点即:
第一、语文课程有丰富的人文性。
第二、语文教育有很强的实践性
第三、语文课程的民族性
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
4、努力建设开放而有活力的语文课程
课程标准是教学的方向和灵魂，是课堂教学行为的起点和归宿，更是有效教学的重要前提与保证，为此一个优秀的语文教师首先应该明确课标要求，吃透课标内容，践行课标准则。
特级教师杨东俊的《初中语文教材分析专题》和《初中语文教学设计专题》亦让我们叹为观止，学有所获。杨老师特别强调
1、语文阅读教学的目的
一是培养学生解读文本的能力，它是“思维课”。二是培养学生独立自由的思想，它要的不是客观真理，而是精彩的道理，它是“智慧课”。三是培养学生使用语言的能力，它是“能力课”。
2、阅读教学要有意思
阅读教学要有意思，用理论语言来讲就是“寓教于乐”。“有意思”指的是你能在语文课上给学生提供新鲜的思想，新鲜的认知，新鲜的看问题的角度乃至
于一些新鲜的知识。这些东西才会增加学生学习的兴趣。
杨老师生动有趣的讲授让我明白课堂教学的过程非常重要，鲜活的感觉，生动的讲述，巧妙的点拨，智慧的思索，这些东西共同组成了教学的过程，而这个过程又决定着一节课的成败，甚至决定一个教师自身的价值。好教师之所以好，共同点就是课堂教学的过程很精彩。
河北师范大学国际文化交流学院刘静教授深入细致地讲解《群文阅读与核心素养的培养》，现截取几点与大家分享。
1、“现在语文教学普遍是两多一少：精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少”。扩大阅读量是改革的方向，因此“部编本”语文教材格外注重让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸。
2、“部编本”语文教材更重视多种阅读方法的教学
“以往语文教学较偏重精读，抠得
很死，虽然有用，但这是很不够的。比如默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本的书等等，以往教材与教学都较少关注，结果是多数学生只会精读，只会考试，而阅读速度很慢，也不晓得运用各种不同的阅读方法。部编教材在多种阅读方法的教学上，增加了一些分量。希望老师在教学实践中格外注意阅读方法问题，重视阅读速度的教学。”
3、何为群文阅读
群文阅读——把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。
群文阅读课堂教学实践的关键词“思辨”，现代阅读理论认为，阅读的过程，是理解、感悟、体验、动情，也是诉求、宣泄和表达。群文阅读强调思辨，就是强调思考与辨析，强调想象力、创造力与逻辑推理能力在阅读空间的演练与自由飞翔。
群文阅读以“解放”为前提来张扬
学生的阅读感悟，以期“知无不言”，以“对话”为载体来展开思维的交流和碰撞，以期“言无不尽”，又通过在教师指导下的一系列冲突与协调，达成“分享阅读感悟，提升文化底蕴，完善人格品质”的阅读目标。
通过聆听刘静教授的讲座，我认识到语文教师应将推进学生阅读作为自己的份内职责。在语文教学中，让学生阅读多篇文章，进行群文阅读，能够有效地改善教师实施阅读教学的效果，弥补传统阅读教学模式的不足，扩大学生的阅读面，增加阅读量，从而有效地提高学生的阅读能力，语文教学需要群文阅读。
另外，山西师大卫建国校长讲的关于新时期师德规范与践行策略的讲座，也让我受到了很好的教育。卫校长在讲座中就当前的社会风气和当前的教师职业道德进行了深刻的剖析。同时，对当前加强教师职业道德规范的重要性进行了阐述。听了他的讲座，我深感做一名
教师，特别是要做一名合格的教师，肩上所负的责任有多重。我很欣赏也很赞同他的一句话：“你怎么样，中国的教育就怎么样；你是什么，中国的教育就是什么；你有光明，中国的教育便不会黑暗。”
其次,晋中师范的赵介平教授与学员们交流了朗读教学的重要性的，交流中赵老师的朗读声情并茂，师生的互动高潮迭起，学员们仿佛回到了学生时代，明白了“吾生也有涯，吾知也无涯”。语文报社副社长刘远告诉我们语文教学论文的写作会使我们智慧地生存，享受到意想不到的幸福和快乐。张春莲老师关于“教好语文课为学生铺设未来之路”的专题讲座让我明白了语文教师应该是思想家——不人云亦云，有教学智慧，是学习者——不断学习进取，对生活充满兴趣，是实践家——语文课要常教常新，教师要勇于实践，更应该是写作者——必须会写作教后记、教学论文、文学创作等。
……
聆听一位位专家教授的讲座，无不在告诉我，作为教师，为了我们的教育，为了我们的学生，为了我们自己，我们就应该时时处处注重学习，提升自己的专业素养，注重思考，在琐事中积淀总结提升。
三、博众彩之长，做最好自己
国培期间武永明教授引领我们观摩了全国特级教师余映潮、王君老师的课堂实录并进行精要的点评，在临汾三中现场观摩了宋小民老师的小作文教学，在西安市远东二中蒋慧玉校长关于《初中语文校本课程开发案例研究》讲座中狩猎了贵校众多的优秀教学案例，在乐昌中学进行了一个月的基地校实践活动，观摩了多节精彩的课堂教学。每一次的观摩、聆听都在震慑着我，感染着我，敲击着我想要超越自我的心，惊喜之中忽又陷入迷惘，名师们众多的精彩我能学的几招，他们的方法适合我的教学风格吗？走进乐昌中学，结对教师范晓鸿老师的
言行举止，及其卓越不凡的成绩帮我解惑，让我明白我们和名师之间的距离，隔着仿佛千山万水，这是不争的事实，但更重要的一点是：我们与名师最主要的差别来自于行动，他们之所以一身光芒，是因为他们的词典中没有观望，只有行动，而我们经常是想法激情四射，行动聊聊无几，所以说成功的路上并不拥挤，因为坚持的人少了。这些著名的特级教师、名师，成功的背后何尝没有过坎坷、艰辛，人生就是一堂大课，透过别人耀眼的光环，我们要成长，成功，就要用心去读、去悟，去聆听。
萧伯纳说过：生命中真正的喜悦，源自当你为一个自己认为至高无上的目标，献上无限的心力的时候。一位老师也说过：你有多努力，就会有多幸运，越努力，越幸运！一个个成功的案例，一句句哲人的思想精髓，都在告诉我向一切可以学习的人和事学习，博采众长，让自己好些，再好一些，最终成就最好的自己。
最后，衷心感谢各位领导给我这次难得的参加培训学习的机会，同时由于本人的能力和水平十分有限，众多专家的精彩讲座的精髓未能精彩的呈现给大家，敬请大家见谅。再次感谢各位领导、各位老师，祝大家生活幸福，身体健康！
第三篇：2017乡村教师团队置研修培训学习心得
2017乡村教师团队置换研修培训学习心得
湛江农垦五一中学黄祖林
30天的强师工程面授学习，结识了来自粤西各地优秀的乡村教师，认识了各个层次的专家和教授，虽然只有短短的30天，却让我的教学理念来了一次大“换血”、我的视野得到了开拓，了解了现代教育教学发展的现状及未来的趋势。现将研修学习的心得体会，总结为以下三个方面：
一、坚持学习
经过30天的脱产面授学习，在众多专家、教授的讲座中给我印象最深刻、心灵最震撼的是一个人要改变生活的现状，在事业上要有所成就，必须不断学习、学习再学习。第一天的学习，在听徐洁博士的讲座时，徐洁博士在介绍自己的职业生涯里，通过学习，考研、考博而改变了自己的人生轨迹。回过头来看自己工作了二十一年里，从刚毕业满怀一颗雄心壮志走上工作岗位的青年人到现在与世无争、得过且过的中年人，立马感觉到自己在虚度时光，挥霍着生命。相比之下，没有徐洁博士那颗坚持的心，我们大多数人都是被生活和残酷现实一点一点地磨掉了原来那雄心壮志的心，更多的选择了“改变不了环境就适应环境”的做法，从而开始被惰性侵食，不思进取，只要完成好教学任务，做好本职工作，就没再去获取新的知识。然后知识点、教育教学方法与手段还留意在当时。
作为传授知识的我们，要给学生一滴水，必须要有一桶甚至更多的水。因此，我们应该坚持不断学习。
二、更新理念，增长见识，掌握知识
这次培训学习，收获更多的是理念的更新，视野的开拓。如徐洁博士的团队力量，张妙齡的工作坊，许占权的世界咖啡，白彦茹的观课、议课，蔡艳莲的校本研修，李智高的网络技术在教学中的运用，周立群的课堂教学设计，胡少信的校本小课题研究，韦钰老师的微课设计和制作，这些都是我第一次听到见到的。
在学习了团队建设和方案解读后，认识了西游记团队的力量、三个臭皮匠顶个诸葛亮的故事，明白了一个人的力量不管有多强多大，只是走得快，却走不远。要走得更远，必须有一个好的团队。
学习了观课、议课后，深切体会到旧式听课评课带来的弊端。现将听改为观，将评改为议，大大改变了其方式和方法，从而达到共同学习、共同进步，提升教学方法，提高教学质量。
学习了校本研修和工作坊的内容后，联想到本单位的教研活动都是流于形式，大多数老师的公开课，听课评课都是为了完成学校规定的任务，一些老师甚至有抵触的心理。要搞好校本研修，我觉得首先要有个主题，然后进行集体备课，讨论，上课，发现问题，集体研讨解决方案，再上课，效果如何等一系列的活动，最后将教研结果写成论文。
在学习了网络科技在教学中的运用后，给我的冲击力是极强的，在乡村基层学校，是没有见过的，微课在一线城市已经推行了多年，但我们这还没见识过。这是我们极需要的一门知识，智能手机大家都在用，却很少老师用在课堂教学上，这是懒于学习的结果啊。学生也可以利用智能手机进行学习，而我们只看到学生在玩游戏，没教会学生怎么去学习。教师制作好微课，把微课发给学生，学生先学而后教，这就是翻转课堂的由来。
这次培训有跟岗学习环节，图、音、体学科安排到湛江市二十八中跟岗三天，茂名小学参观学习一天，麻章爱周高级中学参观学习一天。在这个过程中感慨良多，首先是城市的教学设施、设备比乡村的先进。其次是教研环境比乡村学校深厚，再次是课研活动比乡村学校的科学。特别是茂名江滨小学的主题校园文化建设，以水作为主题，开展一系列的班级、德育教育活动。而爱周高级中学的“翻转课堂”颠覆了传统教学的模式。
三、方向比努力更重要
30天的面授学习，让我觉悟到，在成功路上努力固然不可少，但方向更重要。孔子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。”如果说披荆斩棘勇气可嘉，但绕过荆棘却可以更快地到达目的地。世间之事，永远是智慧大于蛮干，方向决定结果。毕竟，我们的目标不是战胜了多少困难，跌倒后又爬起了多少次，而是怎样更快更好地实现目标。成功不是看你花费了多少力气，付出了多少努力，投入了多少精力，只是看你最终的结果。愚公移山，只是一种拼搏精神，而不是一种必然的前进思路，只有找到了正确的方法，坚持下去才会成功。只有到达成功，才叫成功。衡量一个人成功与否的标准，只是结果。就如当年不知多少人和马云一样做互联网，一样的努力，结果只有马云成功，他的坚持成就了阿里巴巴的辉煌。
成功的人有几个共点：给自己定位高，耐得了寂寞吃得起苦，有坚强的毅力，不达目标不罢休，更关键的是要有一个好的团队和正确的方向。最后我想引用澳门首富何鸿燊先生曾说过的一句话：
一、命，二、运，三、风水，四、积阴德，五、读书。说到读书，何鸿燊极力倡导年青人，不管在哪个年代，不管哪种职业，只要多读书、多学习，成功就在不远处„„
2017年11月12日
第四篇：国培计划2017--新疆中小学教师培训团队研修项目
“国培计划2013”—一线优秀教师
培训技能提升研修项目高中数学班
简 报
●
(第3期·总第3期)
继续教育与教师培训学院主办
2013年10月19日
专家讲座
教师情绪管理—河北师大刘毅玮
参观考察
衡水中学—成就梦想的地方 师德教育—红色记忆西柏坡
● 学员交流
校本研修与教师成长交流侧记
● 聚散依依—“国培计划2013”高中数学班结业典礼 学员心声—点滴心语汇心得(青海玉树州民族中学尕玛公保)●（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“国培计划（2013）”简报
专家讲座
教师情绪管理
河北师大——刘毅伟
10月16日上午，河北师范大学心理学教授刘毅伟在数信学院学术报告厅为国培学员作了一场关于“教师情绪管理”的主题报告，刘教授深厚的学识、风趣的语言赢得了学员阵阵掌声。
在报告会上，刘教授用“七情可以治病”，“由椭圆到圆的变化的惊人发现”等事例阐明情绪与健康是依依相关的，围绕当代教师的情绪现状，分析不良情绪产生的原因，从而讲明如何进行情绪管理。首先要对情绪有一个自我认知，然后知晓如何将情绪适当的表达出来。情绪是源于认知的，所以要改变不当的认知，也就是要做到以下四个学会：学会表达情绪、学会接纳情绪、学会管理情绪、学会调控情绪。
报告中不时传来学员的热烈掌声，学员
高中数学
（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“国培计划（2013）”简报
们情绪高涨，对刘教授的报告赞不绝口并表示受益匪浅，真正的学到了东西，以后要对自己的情绪进行正确恰当的管理。
…………………………………………………… 参观考察
成就梦想的地方
——国培学员到衡水中学参观学习10月16日下午，来自十二省市的四十多名国培学员到衡水中学进行了为期一天的校本研修实践考察与交流。到达衡水中学后，先由衡中李霞老师带领学员参观了衡中校园，衡水中学高中各年级的晚自习、早操、课间操，观摩、听评了高二年级陈丽敏老师的《空间向量
加减运算》和高一教研组的一课一研，并听取了褚艳春和康新江校长的报告。
参观过程中学员们被衡中精细的管理方法、特有的校园氛围深深吸引了，对衡水中学有了更深刻的感受。观摩课后来自北京的牛旭明老师对这堂课给出了“智慧的课堂、高效的课堂”、“精心准备、精致设计、精彩呈现”
高中数学
（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“国培计划（2013）”简报 的评价，同时也对自己及自己所在地区的教学进行了反思。高一教研组的一课一研，让学员们感受到了衡中教学的严谨和细致。衡水中学褚艳春老师就“校本研修之学科组建设”所做的报告引起了学员们的浓厚兴趣，报告结束后学员们展开了热烈讨论，并提出了很多关注的问题，褚艳春老师做了详尽解答。康新江校长的报告，使学员们对衡水中学的教学理念、学校管理等各方面有了更深刻的了解，学员们纷纷表示：“衡水中学有很多值得借鉴的地方，我们要认真学习，深刻反思，要结合本学校实际情况吸取衡水中学的精华之处，将在衡水中学学到的收获辐射到身边的同行们”。
…………………………………………………………………………
红色记忆
——西柏坡师德教育侧记
10月18日，国培计划（2013）——示范性项目高中数学班的学员们到革命圣地西柏坡进行了参观学习。
西柏坡位于河北省平山县，毛泽东同志率领中共中央、中国人民解放军总部移驻在这里，并在这里指挥了辽沈、淮海和平津三大战役，召开了七届二中全会。
高中数学
（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“国培计划（2013）”简报
活动期间，学员们参观了西柏坡纪念馆、中共中央旧址，纪念馆陈列的大量珍贵图片和物品再现了当年的情景，简易的摆设、狭小的房间触动了学员们的心灵，给学员们留下了深刻印象。
西柏坡之行让学员们更深刻地了解了党的历史，并领会了党的精神，学员们表示这将成为他们师德教育中的重要一课。
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高中数学
（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“国培计划（2013）”简报
学员交流
校本研修与教师成长交流活动
自开班典礼以来，学员们进行了多次以“校本研修与教师成长”为主题的学员交流活动。活动过程中，学员们积极发言，相互交流，气氛颇为热烈。
该主题活动主要分为两种形式：一是来自不同省市的代表发言，交流不同地域的教育概况和校本研修活动的开展情况；二是分为四个小组进行组内分享交流讨论。通过这两种形式的交流，学员们纷纷表示自己在校本研修方面获益颇多。来自天津市的李莹老师感慨道“几天下来我真正尝到了与同学们分享交流的幸福和学习的快乐”；来自山东省的张蕴禄老师说“在相互的切磋中我们共同提升了”；来自黑龙江省的范雪梅老师说“同学间的真诚交流，让我豁然开朗”等等。
高中数学
（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“国培计划（2013）”简报
通过这几次“校本研修与教师成长交流”的学员活动，大家敞开心扉互相交流，参训教师不仅学到了很多，也拉近了彼此之间的距离，成为了朋友。
…………………………………………………………………………………….聚散依依
“国培计划（2013）”——高中数学班结业典礼
10月19日上午，“国培计划（2013）”——示范性集中培训项目河北师范大学高中数学班在数信学院学术报告厅举行了结业典礼，参加此活动的有数信学院党委书记姜立志、项目负责人、班主任以及来自各省市的近五十名参训教师，典礼由来自山东省的学员刘聪主持。
结业典礼上，先由学员代表发表“国培”感言，学员的感言情真意切、酌实感人，表示会把后继研修完成地更好，为自己提升，为单
位争光，为师大添彩。张生春老师就“重新认识数学及数学教育”“提高教师培训能力，丰富教师培训方法”“结识了朋友，收获了友谊”等做了总结讲话。随后
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（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“国培计划（2013）”简报
播放视频短片，回忆了学员们国培生活的点点滴滴，以及每位学员的心语。最后，数信学院党委书记姜立志代表学院做了总结讲话，并提出了几点建议。在典礼最后，刘聪老师代表高中数学班全体学员向数信学院赠送一面锦旗。
典礼结束后，学员与领导合影留念，到此“国培计划（2013）”——示范性集中培训项目河北师范大学高中数学班培训生活画上了圆满的句号。
………………………………………………………………………..学员心声
点滴心语汇心得
青海玉树州民族中学------尕玛公保
通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思。这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升，培训对我的影响主要有以下几点：
一、更新教育理念, 对于“差生”的认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的认识。“差生”的形成有三个原因：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。
二、增长了专业知识, 学生的学习兴趣和成就动机，提供最适合的知识加工法，激励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明了方向，在今后的教学中，这对我以后教学中
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对开放题的讲解有很大帮助。
三、解决了疑难问题, 对于我们中学老师还是比较难的，觉得无从下手。专家、教授就课题研究中如何选题、制定方案、收集案例、进行了详细分析，为我们以后开展课题研究奠定了坚实的基础。新课改要求对学生评价的多样性，而在实际教学中，我们还是以前的老一套，通过口头评价或考试评价。
四、结交了良师益友, 这次培训，我认识了许多仰慕的专家，还接触了许多优秀的同行，你们当中有特级教师，也有全国优质课比赛一等奖获得者，有经常在数学教育教学杂志上发表文章的老师。在与他们的交流中，我不仅学到了许多教育教学方面的经验，更被他们爱岗敬业的精神所感动。
五、锻炼了意志品质，作为一线教师，我们平时的教学任务繁重。很少有机会到处参加培训，而有些培训是搞形式，没有实质作用。从参加工作以来，这次培训是最严格的，我也是最认真的。写教学设计与反思,作业按时按质完成;十天的学习，为我今后的工作奠定了实战基础，我会借鉴老师们的经验，理论联系实际，针对我们的孩子因材施教。这次的学习使我明白了许多。此次的国培研修学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。通过这次培训我的意志品质也得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！十分感谢这次国培研修培训，我一定把这次所学的东西
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（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“国培计划（2013）”简报
运用到自己的教育教学实践中去，做一名优秀的人民教师。
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第五篇：中小学教师研修培训总结
中小学教师研修培训总结
我参加了中小学教师研修网培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。应该说，远程培训研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的成长进步起到了积极的作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
1.转变思想，更新观念
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向，明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识素养，扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。因而，进一步增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生为本、教书育人”的教育教学理念。
2、要以思考的态度提升自己
本次培训的内容，既有教育教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有实践的视角;既有学科本身的反思和研究，又有自身素养方面思考和培养。新课程实施以来，取得了一些经验和成果，但任何改革都必须螺旋式前进，我们需要有一个机会反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己实施新课程的能力。这次培训为我们提供了思考的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深入反思，使我们能有静下心来思考教育、思考教学、思考新课程的实施及自身专业成长的问题。作为一名省级骨干教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。过去我只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
3、通过远程研修，我增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
学习是教师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了许多，我应该更加努力学习，提高自己的业务水平。用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。在工作中不断向“做最好的自己”目标努力!
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