双语培训学习工作计划[优秀范文五篇]

第一篇：双语培训学习工作计划

双语培训学习工作计划范文（精选3篇）

光阴如水，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始制定工作计划了。好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的双语培训学习工作计划范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

双语培训学习工作计划1

根据自治区党委组织部新党组通字28号《关于进一步加强少数民族聚居地区乡镇干部“双语”学习培训工作的意见》，为进一步加强我县乡镇机关干部的“双语”工作能力，努力建设高素质乡镇干部队伍，结合实际，制定“双语”学习培训工作计划如下：

一、“双语”培训工作的目的和意义

少数民族地区汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是加强民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。开展乡干部“双语”培训工作，就是要通过“双语”学习，使少数民族干部能识读汉语资料，便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通，进一步密切党群、干群关系，促进农村社会稳定，加快我县的社会主义新农村建设的步伐，促进各项工作的落实。

二、“双语”培训的目标任务

“双语”学习培训以乡镇机关站所少数民族干部为重点。培训时间从年11月份开始，拟定一次培训时间为两个月左右，今后每年，通过“双语”培训，使乡镇机关站所少数民族干部具备基本的“双语”能力，能阅读通俗的汉文资料。

三、“双语”培训的主要措施及步骤

(一)运用多种培训方式，灵活组织培训。

主要采取脱产培训并结合自学方式进行。

脱产培训：主要针对乡镇机关站所的干部，参加县组织部按计划安排到我县委党校的“双语”培训班学习。

自学：针对所有乡镇干部。我校对参加学习的干部学习“双语”提出具体要求，规定学习内容和要达到的效果，并把学习效果作为干部考核的内容。

四、培训效果的考核

为确保学习培训效果，建立健全乡镇机关站所“双语”学习考核制度。培训班结业前，都要进行考试，检验学习效果。为切实促进乡干部学习“双语”的积极性，“双语”考核不合格者，并进行补学补考。

五、有关要求

1、提高认识，加强领导。

县委党校把“双语”学习培训工作纳入干部教育培训重要内容，与其他工作同要求，同部署，同落实。统一思想，提高对抓好“双语”培训工作必要性、重要性的认识，坚持以人为本，树立科学发展观，把“双语”教育培训工作摆在重要的工作日程。每期培训班都要派专人负责组织和管理，使培训学习能够严格纪律、有序进行。

2、精心组织，统筹安排。

要按照我校的培训计划，抓好每一期的培训工作。充分考虑站所干部的工作具体情况，力求做到统一规划，合理设置班次，形成有效的培训机制。

3、结合实际、注重实效。

要结合实际工作，加强对培训需求的分析，根据地委党校“双语”培训的经验，科学设置培训内容，为学员量身制订《汉语口语教程》《基础汉语》教材，来完善课程安排，根据参训人员的接受能力及特点，突出针对性，并且安排我校汉语教师及拟聘我县有双语经验翻译给“双语”班上课，积极开展“双语”实用性教学，同时，把“双语”培训同考试相结合，在“双语”培训学习上，做到有考勤、有制度、有计划。学习结束时，严格进行闭卷和会话测试，增强培训的实效性。

双语培训学习工作计划2

为认真贯彻落实自治区党委、自治区人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》和全区中小学“双语”教学工作会议精神，确保培训质量为核心。在社会主义市场经济条件下，在全面建设小康社会的历史进程中，努力建设一支信心坚定、志向高远、师德高尚、业务精良的教师队伍，是值得我们认真探讨的重要课题。我校为了加强“双语”教师队伍建设，提高民族教师的汉语水平，在双语教师培训方面制定了以下几个方面的计划：

一、组织教师学习教育、教学法规

首先，组织全体“双语”教师学习《教育法》和《教师法》等教育教学法规以及党和国家有关教育的政策文件。学习方法应当多种多样，可以利用电视、广播、报刊、黑板报、宣转栏等宣传媒体开展学习教育活动。其次，要建立教师管理制度。为使教师管理科学化、规范化、制度化，要从学校实际出发制定切实可行的规章制度。广泛开展讨论，教师学习教育教学法规，要及时写出学习体会，在讨论会上进行交流

二、抓好少数民族教师“双语”全员培训工作。

一方面积极选派民族教师到外地参加各种类型的双语水平提高培训，另一方面进行汉语强化培训。制定学校在岗民族教师的“双语”教师培训制度，通过汉族教师、民族教师之间的相互帮助，由乡教育办安排集中培训、每星期五的下午，对全乡双语教师进行“汉语强化培训”。学校汉语教师担任上课，上课时授课教师要提前备课，听课老师做好笔记，要按时完成课堂作业，学期末要进行笔试和口试两种方法来进行测试。

三，完善跟班学习制度，提高学习效果。

本校双语教师与汉族教师一帮一等分层跟班培训，并实行民族教师和汉族教师同年级混合办公，使他们在最短时期内掌握最基本的学科术语及课堂用语，更好地凌驾于课堂教学。目前，双语班的教师已达到能听懂、会说日常用语及课堂用语。通过各种方式不断促进民族教师汉语水平的整体提高，使全校民族教师的汉语水平达到规定的汉语水平考试标准。

四、倡导和推行少数民族教师日常生活和课堂教学交流。

我校让汉语水平好的少数民族教师与汉族教师一起制定教学教研课题，互相讨论，学习的方式，提高双语教师的教学水平。注重直观教学媒体的引进和积累，加大双语班教师使用远程教育网教学。规定全校教职工和学生每天学习四句汉语句子，并广泛开展丰富多彩的课外活动，提高学生双语能力。

五、积极开展校本培训。

学校积极对双语教师进行学科教学培训，在我校的校教研工作中将双语班的教师同汉族教师编为一组，进行集体备课，提出共备一节课，共上一节课、共同写小结。校领导和经验丰富的老教师多听推堂课，即使评课，给双语教师提供积极上进的机会。为迅速让双语教师熟悉教材，认真备课。学校还鼓励学生在升旗、教师与学生宣誓、六一儿童节等重大活动中都使用汉语、教师上台发言使用汉语。积极利用远程教育平台，每周开展一次汉语强化培训。

六、利用远程教育促双语教学。

“远程教育”是教师的好帮手，教师使用远程教育资源不仅学到先进的教学理念和教学方法，而且还学会如何有效进行“双语”教学和开展教研活动，在一定程度上不仅缓解了学校课程资源匮乏等问题；也为开阔学生视野，发展学生思维、推进我校“双语”教学工作起到了积极推动作用。现我校配置了模式二设备，班班通专业设备、光盘教学播设备。经过不断的试验、探索,我校的“双语”教学不断完善。随着社会经济文化的发展民、汉双语社会语言环境的形成,随着教育理念的`更新,双语教学必定会迈开大步,为提高少数民族综合素质、构建和谐社会做出应有的贡献。

双语培训学习工作计划3

为进一步提高学校教师综合素质，加强基层双语学习培训工作，根据县委组织部《关于进一步加强基层干部“双语”学习培训工作实施意见》文件精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定会话能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，特制定教师“双语”学习培训计划：

一、努力提高“双语”学习培训组织领导

（一）为切实提高教师的综合素质，增强与少数民族群众沟通和为民服务的能力，学校就如何提高教师的“双语”应用能力问题进行了探讨，提出了一些切实可行的方法，从而使教师的“双语”应用能力有较大程度的提高。

（二）领导带头学，做好示范带动。

学校制定了领导干部“双语”学习周期，从而促使领导干部自我加压，提高学习“双语”的紧迫感和自觉性。

二、实施“双语”学习培训工作的主要措施

（一）针对干部“双语”基础不同，采取“对症下药”方式

一是请有一定基础的少数民族教师到学校对全体教师进行培训学习，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说练习；“促”就是督促其每天会话、交流，促其与少数民族学生沟通、交流；“教”就是让口语表达强的教师在“双语”课堂上对全体教师进行强化练习。二是针对能听懂“双语”但表达困难的教师，鼓励他们多用“双语”交流，多听、多说、多问。

（二）每周三下午是教师业务学习时间，利用隔周三下午开展“双语”课堂。

“双语”课堂时间也可以抽调一名发音准确的少数民族学生负责“双语”会话，每堂课上每名教师必须进行“双语”会话，每周要熟记五个单词一句话，每月底进行一次“双语”测试。

（三）开展“1＋1”

结对帮扶学，提高学习的实效性。每位教师找一名少数民族学生结对，形成“双语”学习互助组，教师负责提高少数民族学生的学习成绩，少数民族学生负责提高教师的维语水平，在学习和生活中互相学习语言，在互帮互助中共同取得进步。

（四）利用学校广播对全体师生进行每周一句维语训练。

三、加强“双语”学习培训考核制度

为了保障双语学习的顺利开展，我们将对教师的双语水平进行考核。利用奖惩制度促学，变“要我学”为“我要学”。把自学与集中学结合起来；把学习效果与考核、考评结合起来。定期或不定期的组织教师进行“双语”测试，测试主要以日常会话和工作、生活用语为重点，对于考核不合格的，限期进行补考，连续两次不合格的，给予通报批评。通过制定“双语”学习奖罚制度，进一步增强教师学习“双语”的紧迫感和危机感。

四、具体培训安排：

词汇、口语培训

口语对话系统训练

口语、会话测试

学习“双语”成果汇报

第二篇：双语学习培训工作计划

根据自治区党委组织部新党组通字（2007）28号《关于进一步加强少数民族聚居地区乡镇干部“双语”学习培训工作的意 见》，为进一步加强我县乡镇机关干部的“双语”工作能力，努力建设高素质乡镇干部队伍，结合实际，制定 “双语”学习培训工 作计划如下：

一、“双语”培训工作的目的和意义

少数民族

地区汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是加强民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。开展乡干部“双语”培训工作，就是要通过“双语”学习，使少数民族干部能识读 汉语资料，便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通，进一步密切党群、干群关系，促进农村社会稳定，加快我县的社会主义新农村建设的步伐，促进各项工作的落实。

二、“双语”培训的目标任务

“双语”学习培训以乡镇机关站所少数民族干部为重点。培训时间从2008年11月份开始，拟定一次培训时间为两个月左右，今后每年，通过“双语”培训，使乡镇机关站所少数民族干部具备基本的“双语”能力，能阅读通俗的汉文资料。

三、“双语”培训的主要措施及步骤

(一)运用多种培训方式，灵活组织培训。

主要采取脱产培训并结合自学方式进行。

脱产培训：主要针对乡镇机关站所的干部，参加县组织部按计划安排到我县委党校的“双语”培训班学习。

自学：针对所有乡镇干部。我校对参加学习的干部学习“双语”提出具体要求，规定学习内容和要达到的效果，并把学习效果作为干部考核的内容。

四、培训效果的考核

为确保学习培训效果，建立健全乡镇机关站所“双语”学习考核制度。培训班结业前，都要进行考试，检验学习效果。为切实促进乡干部学习“双语”的积极性，“双语”考核不合格者，并进行补学补考。

五、有关要求

1、提高认识，加强领导。县委党校把“双语”学习培训工作纳入干部教育培训重要内容，与其他工作同要求，同部署，同落实。统一思想，提高对抓好“双语”培训工作必要性、重要性的认识，坚持以人为本，树立科学发展观，把“双语”教育培训工作摆在重要的工作日程。每期培训班都要派专人负责组织和管理，使培训学习能够严格纪律、有序进行。

2、精心组织，统筹安排。要按照我校的培训计划，抓好每一期的培训工作。充分考虑站所干部的工作具体情况，力求做到统一规划，合理设置班次，形成有效的培训机制。

3、结合实际、注重实效。要结合实际工作，加强对培训需求的分析，根据地委党校“双语”培训的经验，科学设置培训内容，为学员量身制订《汉语口语教程》《基础汉语》教材，来完善课程安排，根据参训人员的接受能力及特点，突出针对性，并且安排我校汉语教师及拟聘我县有双语经验翻译给“双语”班上课，积极开展“双语”实用性教学，同时，把“双语”培训同考试相结合，在“双语”培训学习上，做到有考勤、有制度、有计划。学习结束时，严格进行闭卷和会话测试，增强培训的实效性。

布尔津县综合培训中心

2008-7-31

第三篇：2009年双语培训工作计划

XX2009年干部职工开展“双语”培训

工作计划

为认真贯彻上级关于加强“双语”学习相关文件精神，切实加强基层干部“双语”学习培训的组织领导，逐步建立和完善乡机关干部“双语”培训考核机制，使其不再成为制约我乡干部有效开展基层工作、带领广大群众致富的瓶颈。，根据县委有关文件精神的要求，特制定XX乡2009年干部职工开展“双语”学习工作计划。

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗臶，全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十七大精神，紧紧围绕深化农村改革，发展农村经济，增加农民收入，维护农村稳定大局，并把制定贯穿其中，全面提高农村基层干部和党员队伍的整体素质，加强干部的业务工作能力，架起一座沟通干群关系的桥梁，为全面推进农村小康建设提供强有力的组织保证。

二、主要任务

XX乡干部“双语”培训主要任务：以学习贯彻党的十七大精神及“三个代表”重要思想为主线，深入开展干部的学习培训，以《基础维语》、《基础汉语》为主要教材，以《维吾尔语日常会话500句》、《汉语日常会话500句》为辅助教材，以实效和日常用语为准，力求取得实效。

三、目标要求

对乡机关、站所干部进行“双语”培训，充分发挥乡党校主阵地作用，集中对机关、站所干部进行培训，有效提高乡干部、站所干部应用“双语”对话的能力，并使参加培训干部达到一定的培训效果。

四、主要措施

一是要发挥乡党校主阵地作用，落实学习计划，强化学习效果。乡党校教师由乡领导兼任并轮流授课，精心备课，认真讲解，布臵作业，加强课后监督检查。每周开辟“每周汉维语互学”专栏，本着循序渐进，注重实效的原则，从基本的拼音、字母学起，然后学习语法，学习内容简单实用，且都是干部学习、工作、生活常用语，能让干部职工记牢记熟，达到会说的目的。

二是开展互帮互学结对子活动，共同学习共同提高。针对汉族干部少，维吾尔族干部多的实际情况，因地制宜，由各办公室主任、副主任负责，民汉干部之间互相结成对子，注意强弱搭配，开展“一帮一，一对红”活动，这样既方便了工作又促进了互相进步。

三是要鼓励自学成材，定期不定期加强监督检查。乡党委为每名干部职工统一购臵“双语”学习本，要使大部分干部职工有“双语”学习书籍，如《维吾尔语基础》、《汉语基础》、《汉维语日常会话500句》等，每名干部做好笔记，每月交至各部（室）领导审阅。于年底前完成对干部职工的口试、笔试测试，并及时归档、报送。

四是要选派干部参加县、地区党校举办的“双语”培训，选派少数民族干部到北疆挂职锻炼，下派干部到村任职，在课堂、工作实践中学习“双语”，并做好跟踪管理工作。乡党委要及时加强对汉族干部的“双语”学习管理，坚持汇报工作制度，学习培训结束、挂职归来后，每名干部向要乡党委汇报工作，并鼓励少数民族干部用汉文处理日常文字工作，写汇报材料，汉族干部用维语汇报工作，建立健全档案。

XXXX

第四篇：2009年双语培训工作计划

新和镇2011年干部职工开展“双语”培训

工作计划

为认真贯彻上级关于加强“双语”学习相关文件精神，切实加强基层干部“双语”学习培训的组织领导，逐步建立和完善镇机关干部“双语”培训考核机制，使其不再成为制约我镇干部有效开展基层工作、带领广大群众致富的瓶颈。，根据县委有关文件精神的要求，特制定新和镇2011年干部职工开展“双语”学习工作计划。

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗臶，全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十七大精神，紧紧围绕深化农村改革，发展经济，增加农民收入，维护农村稳定大局，并把制定贯穿其中，全面提高农村基层干部和党员队伍的整体素质，加强干部的业务工作能力，架起一座沟通干群关系的桥梁，为全面推进社区农村小康建设提供强有力的组织保证。

二、主要任务

新和镇干部“双语”培训主要任务：以学习贯彻党的十七大精神及“三个代表”重要思想为主线，深入开展干部的学习培训，以《基础维语》、《基础汉语》为主要教材，以《维吾尔语日常会话500句》、《汉语日常会话500句》为辅助教材，以实效和日常用语为准，力求取得实效。

三、目标要求

对镇机关、站所干部进行“双语”培训，充分发挥镇党校主阵地作用，集中对机关、站所干部进行培训，有效提高镇干部、站所干部应用“双语”对话的能力，并使参加培训干部达到一定的培训效果。

四、主要措施

一是要发挥镇党校主阵地作用，落实学习计划，强化学习效果。镇党校教师由镇领导兼任并轮流授课，精心备课，认真讲解，布臵作业，加强课后监督检查。每周开辟“每周汉维语互学”专栏，本着循序渐进，注重实效的原则，从基本的拼音、字母学起，然后学习语法，学习内容简单实用，且都是干部学习、工作、生活常用语，能让干部职工记牢记熟，达到会说的目的。

二是开展互帮互学结对子活动，共同学习共同提高。针对汉族干部少，维吾尔族干部多的实际情况，因地制宜，由各办公室主任、副主任负责，民汉干部之间互相结成对子，注意强弱搭配，开展“一帮一，一对红”活动，这样既方便了工作又促进了互相进步。

三是要鼓励自学成材，定期不定期加强监督检查。镇党委为每名干部职工统一购臵“双语”学习本，要使大部分干部职工有“双语”学习书籍，如《维吾尔语基础》、《汉语基础》、《汉维语日常会话500句》等，每名干部做好笔记，每月交至各部（室）领导审阅。于年底前完成对干部职工的口试、笔试测试，并及时归档、报送。

四是要选派干部参加县、地区党校举办的“双语”培训，选派少数民族干部到北疆挂职锻炼，下派干部到村任职，在课堂、工作实践中学习“双语”，并做好跟踪管理工作。镇党委要及时加强对汉族干部的“双语”学习管理，坚持汇报工作制度，学习培训结束、挂职归来后，每名干部向要镇党委汇报工作，并鼓励少数民族干部用汉文处理日常文字工作，写汇报材料，汉族干部用维语汇报工作，建立健全档案。

中共新和镇委员会

2011年2月16日

第五篇：双语学习培训实施方案

叶城县人民检察院干警“双语”学习培训

实施方案

根据上级关于加强干部“双语”培训精神，为进一步加强我院干警的“双语”培训工作，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型检察队伍。现就做好我院“双语”培训工作制定以下计划。

一、基层干部“双语”培训工作的重要性

加强“双语”培训工作，是少数民族区域提高工作效率，加强自身建设的需要，有利于进一步密切党群、干群关系，有助于少数民族干部进一步掌握和领会党和国家的各项路线、方针和政策，有助于各族干部之间相互学习、共同进步、增加沟通，有助于增进民族团结，促进农村社会稳定，是提高检察质量的重要举措，对促进检察事业长远发展有十分重要的意义。

二、基层干部“双语”学习的目标要求

通过强化“双语”培训工作，使每位汉族基层干部能掌握日常会话常用的词汇，少数民族干部能够进行日常汉语会话，能够阅读通俗的汉文资料，具备一般的汉字书写能力。汉干部能够用当地少数民族语言与群众直接交流，“双语”水平和实际运用能力明显提高。

三、培训对象、培训形式和培训内容

培训对象：全院干警（重点是张辉、买尔丹、艾山江、阿布杜卡迪、吾布力依明）。

培训形式：采取脱产培训、在岗学习、实践锻炼等多种形式。

培训教材：以县委确定的《基础维语》、《基础汉语》、《维吾尔语日常会话500句》、《汉语日常会话500句》、《“访惠聚”活动应知应会100句》、《和我院自行编制的《叶城县人民检察院“双语”学习读本为主的辅助教材，还可以充分利用远程教育、电化教育资源，选择一些实用性较强的VCD光盘作为教材。

四、组织领导

组 长： 张宏明（党组书记）

副组长： 尼加提依玛木（副检察长）

董长云（副检察长）

成 员：张辉（纪检组长）

蔡东升（侦查监督科科长）艾尼瓦尔吐鲁甫(反贪局检察员)陈天宝（办公室科员）

吐逊江吐鲁甫（侦查监督科助理检察员）周建忠（办公室主任）

主要负责“双语”学习活动的指导、组织和实施，定期抽查各科室干警“双语”学习情况，确保“双语”学习活动扎实有效地深入开展。领导小组下设办公室，办公室主任由董长云同志兼任，具体负责日常工作。

院党支部牵头抓总作用，根据我院“双语”工作实际需要，研究制定干警“双语”培训计划；负责配合办公室做好平时检查指导、考核等工作，并组织干警参加县党校“双语”培训办，分批次进行轮训。

五、“双语”学习培训的主要措施

（一）摸清底数，研究制定“双语”学习培训工作实施方案

采取问卷测试等方法搞好摸底调查，准确掌握每名干警的“双语”水平，并建立基层干部“双语”学习档案。在此基础上，要结合实际，强化措施，研究制定切实可行的学习培训方案。

（二）采取多种形式，强化日常学习

全面开展每周一天“双语”日、“每天一句话”学习活动。实行每周集中学习一次“双语”、每天一句民语、一句汉语学习制度，在机关设立“双语”学习牌，每天登一句“双语”，要求干警当天学会，并指定专人随时抽查。采取民、汉干部结对帮学，互相帮助学习“双语”，双向负责，相互提高。举办“双语”演讲比赛、文艺演出、板报评展等活动，激发干部学习“双语”的热情。鼓励干警在日常学习、工作和生活中尽量用“双语”交流，营造学习运用“双语”的浓厚氛围。

六、考核奖惩

办公室每季度对干警学习掌握“双语”情况进行测试一次，少数民族干部除测试会话能力外，还要测试读写能力。考试合格的标准为：第一季度掌握程度要达到50%，第季度年要达到90%，到年底45岁以下干必须全部掌握，考核不合格者取消其年终评优选先资格。

要建立健全干警“双语”学习考核制度，与干部考核、职称评定等挂钩。一是各科室科长都必须过“双语”关，要将此作为后备推荐的一个硬条件和加强中层领导建设的一项硬任务落到实处。二是“双语”考核与一般考核挂钩，“双语”考核不合格者，年终考核不予评优；三是“双语”考核与干部的提拔任用挂钩，同等条件下优先考虑懂“双语”的干部；四是工勤人员“双语”考核与职称评定挂钩，“双语”考核不合格者，取消职称评审资格。

七、加强对干警“双语”学习培训工作领导和督查考核 干警“双语”学习是一项长期的任务，也是今后加强干部队伍建设的一项重要举措。我院将把干警“双语”学习培训纳入干部教育培训总体规划，进行安排部署。各科室也要把这项工作列入重要议事日程，建立领导责任制，切实做到亲力亲为、不遗余力。“双语”领导小组成员单位要各司其职，共同抓好干警“双语”学习的督查考核，确保“双语” 学习活动扎实有效地开展。