组织系统“双语”学习培训实施方案

第一篇：组织系统“双语”学习培训实施方案

组织系统“双语”学习培训实施方案

按照区、州组织系统深化拓展“讲党性、重品行、作表率”活动部署，为贯彻落实自治区党委组织部《关于深入开展基层组工干部“双语”学习培训工作的实施意见》，提高全州组工干部的“双语”能力，更好地服务大局，服务各族党员、干部和群众，现制定组织系统“双语”学习培训实施方案。

一、“双语”学习培训的重要性和指导思想

开展“双语”学习培训工作，不仅是提高组工干部自身素质、培养“眼界宽、思路宽、胸襟宽”型高素质组工干部队伍的客观需要，也是组工干部宣传、落实党的方针政策、扎实开展群众工作、有效掌控社情动态、及时化解矛盾纠纷、维护社会和谐稳定大局的迫切要求，是提高组工干部“三服务”水平、深化组织部门“双满意”建设的重要途径。“双语”学习培训要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕中心，服务大局，按照讲政治、知政策、懂风俗、通语言、会文字的总体要求，创新培训方式，突出实践锻炼，增强培训实效，进一步提高服务基层、服务群众的本领，切实树立组织部门和组工干部可信、可靠、可敬、可亲的良好形象，真正实现“让党更加满意、让人民更加满意”。

二、培训对象和目标任务

1、培训对象。“双语”学习培训以县(市)委组织部全体干部、乡镇(街道)党委（党组）从事组织工作的干部为主体，把汉族干部作为“双语”学习培训的重点，尤其是不具备“双语”听、说能力的汉族干部。同时要切实抓好少数民族干部的“双语”培训，确保每名少数民族干部都成为“双语通”。年龄在45岁以上的干部不作硬性规定。

2、目标任务。力争通过三年左右的学习培训，实现汉族干部能够用当地少数民族语言与群众直接交流，少数民族干部能够熟练掌握汉语，并具备一定的阅读理解和文字表达能力的目标。“双语”基础好、能力较强的组工干部，要以个人自学为重点，力求成为“双语通”。

三、培训内容和主要形式

1、培训内容。在学习培训内容设置上，汉族干部重点在提高听、说能力上下功夫，主要学习掌握能与当地少数民族群众直接交流的日常会话，以及涉及党的建设和组织工作常用政策解答用语。少数民族干部重点在提高读、写能力上下功夫，主要学习掌握涉及党的建设和组织工作的方针政策，以及日常业务所需的汉语口头和文字表达能力。学习教材选用自治区编印的统一教材。州委组织部的汉族干部主要学习维语，各县（市）委组织部要根据本县（市）及所辖乡镇的少数民族聚居情况，结合工作学习、生产、生活实际需要，确定汉族干部学习语言的种类，并可自行编写简单实用的培训教材。

2、主要形式。主要采取脱产培训、在岗学习、实践锻炼及个人自学等形式进行。一是充分发挥少数民族组工干部的“双语”优势，借助南疆四地州少数民族干部在我州挂职的有利条件，开展民汉干部“结对帮学”活动，组成“双语”学习小组，采取“一帮一”、“一帮几”或“几帮一”等形式，利用工作实践和业余时间进行互帮互学。二是开设“双语”第二课堂，组织情景模拟、专题辅导、文艺表演、“双语”演讲、观看民风民俗电教片等活动，提高学习兴趣，激发学习热情。三是设立“双语”角，加强口语交流，鼓励多听多说。四是设置“双语”小黑板，坚持每日一句话，组织收看(听)汉(民)语新闻节目，营造“双语”学习氛围。五是充分利用现代远程教育网络或自主研发的“双语”学习软件，开设“网上双语课堂”，提高“双语”自学能力。州委组织部每年还将在州委党校举办1至2期组工干部“双语”培训班，分批对全州组工干部进行轮训。

四、工作要求

1、全面调查摸底。各县（市）委组织部要对本县（市）组工干部掌握“双语”情况进行全面调查摸底，准确掌握每名

组工干部运用“双语”的能力水平，并按照熟练掌握“双语”、程度一般、只懂语言不懂文字和既不懂文字又不懂语言四个层次，分级建立组工干部“双语”学习档案。

2、制定培训方案。根据组工干部掌握“双语”情况，针对不同层次的不同对象，采取不同的措施，研究制定学习培训方案和2009年培训计划。培训计划要突出“听、说、读、写”四个方面的具体内容，明确培训时间以及课程、师资、任务、考评测试等具体环节内容。

3、加强实践锻炼。在抓好学习培训的同时，把“双语”学习培训与落实党员干部联系点、联系户以及干部驻村、集中整治、农牧区乡镇组工干部互派挂职等工作有机结合起来，强化“双语”交流，增强培训效果。

4、考核激励推进。建立考核激励机制。每年组织1—2次考核测评工作。考核测评采取口试和笔试相结合的办法进行，汉族干部重点测试口语交流能力，少数民族干部重点测试口语和书面表达能力。对开展“双语”培训工作成绩突出的单位和个人要予以奖励。今后将把学习“双语”情况纳入组工干部业绩考核的重要内容。在交流轮岗、选拔任用组工干部时，同等条件下把懂“双语”作为优先考虑的重要因素。同时，把干部“双语”学习培训工作作为考察考核县(市)组织工作实绩的一项重要内容。

五、组织指导

1、周密部署，精心组织。把“双语”学习培训工作摆上重要议事日程，坚决防止和克服应付心理和畏难情绪，采取有力措施，扎实做好这项工作。坚持“规定动作”和“自选动作”相结合，积极探索行之有效、富有特色的培训方式和载体，努力增强“双语”培训的吸引力和实效性。每名组工干部都要转变观念，提高认识，切实做到“先学一步、学有所成”，为广大基层干部作好表率。

2、明确责任，领导带头。州委组织部成立自治州组织系统“双语”学习培训工作领导小组，负责检查指导、抽查考核各县(市)组织部门的“双语”学习培训工作。各县(市)组织部要成立相应的领导机构，主要负责同志作为第一责任人要切实负起责任；分管领导要拿出足够的时间和精力做好组织协调工作。每一位领导同志都要带头学习“双语”，提高“双语”能力，真正发挥表率作用，确保形成领导带头、人人参与，上下联动、整体推进的格局。

3、加强督导，抓好落实。县委组织部为州委组织部“双语”学习培训工作联系点。各县（市）委组织部要加大督查、指导工作力度，及时总结推广好经验好做法，加大宣传力度，营造良好氛围和学习环境，把“双语”学习培训工作落到实处，抓出成效。

附件：

组织系统“双语”学习培训工作领导小组成员名单

组长：

副组长：

成员：

第二篇：双语学习培训实施方案

叶城县人民检察院干警“双语”学习培训

实施方案

根据上级关于加强干部“双语”培训精神，为进一步加强我院干警的“双语”培训工作，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型检察队伍。现就做好我院“双语”培训工作制定以下计划。

一、基层干部“双语”培训工作的重要性

加强“双语”培训工作，是少数民族区域提高工作效率，加强自身建设的需要，有利于进一步密切党群、干群关系，有助于少数民族干部进一步掌握和领会党和国家的各项路线、方针和政策，有助于各族干部之间相互学习、共同进步、增加沟通，有助于增进民族团结，促进农村社会稳定，是提高检察质量的重要举措，对促进检察事业长远发展有十分重要的意义。

二、基层干部“双语”学习的目标要求

通过强化“双语”培训工作，使每位汉族基层干部能掌握日常会话常用的词汇，少数民族干部能够进行日常汉语会话，能够阅读通俗的汉文资料，具备一般的汉字书写能力。汉干部能够用当地少数民族语言与群众直接交流，“双语”水平和实际运用能力明显提高。

三、培训对象、培训形式和培训内容

培训对象：全院干警（重点是张辉、买尔丹、艾山江、阿布杜卡迪、吾布力依明）。

培训形式：采取脱产培训、在岗学习、实践锻炼等多种形式。

培训教材：以县委确定的《基础维语》、《基础汉语》、《维吾尔语日常会话500句》、《汉语日常会话500句》、《“访惠聚”活动应知应会100句》、《和我院自行编制的《叶城县人民检察院“双语”学习读本为主的辅助教材，还可以充分利用远程教育、电化教育资源，选择一些实用性较强的VCD光盘作为教材。

四、组织领导

组 长： 张宏明（党组书记）

副组长： 尼加提依玛木（副检察长）

董长云（副检察长）

成 员：张辉（纪检组长）

蔡东升（侦查监督科科长）艾尼瓦尔吐鲁甫(反贪局检察员)陈天宝（办公室科员）

吐逊江吐鲁甫（侦查监督科助理检察员）周建忠（办公室主任）

主要负责“双语”学习活动的指导、组织和实施，定期抽查各科室干警“双语”学习情况，确保“双语”学习活动扎实有效地深入开展。领导小组下设办公室，办公室主任由董长云同志兼任，具体负责日常工作。

院党支部牵头抓总作用，根据我院“双语”工作实际需要，研究制定干警“双语”培训计划；负责配合办公室做好平时检查指导、考核等工作，并组织干警参加县党校“双语”培训办，分批次进行轮训。

五、“双语”学习培训的主要措施

（一）摸清底数，研究制定“双语”学习培训工作实施方案

采取问卷测试等方法搞好摸底调查，准确掌握每名干警的“双语”水平，并建立基层干部“双语”学习档案。在此基础上，要结合实际，强化措施，研究制定切实可行的学习培训方案。

（二）采取多种形式，强化日常学习

全面开展每周一天“双语”日、“每天一句话”学习活动。实行每周集中学习一次“双语”、每天一句民语、一句汉语学习制度，在机关设立“双语”学习牌，每天登一句“双语”，要求干警当天学会，并指定专人随时抽查。采取民、汉干部结对帮学，互相帮助学习“双语”，双向负责，相互提高。举办“双语”演讲比赛、文艺演出、板报评展等活动，激发干部学习“双语”的热情。鼓励干警在日常学习、工作和生活中尽量用“双语”交流，营造学习运用“双语”的浓厚氛围。

六、考核奖惩

办公室每季度对干警学习掌握“双语”情况进行测试一次，少数民族干部除测试会话能力外，还要测试读写能力。考试合格的标准为：第一季度掌握程度要达到50%，第季度年要达到90%，到年底45岁以下干必须全部掌握，考核不合格者取消其年终评优选先资格。

要建立健全干警“双语”学习考核制度，与干部考核、职称评定等挂钩。一是各科室科长都必须过“双语”关，要将此作为后备推荐的一个硬条件和加强中层领导建设的一项硬任务落到实处。二是“双语”考核与一般考核挂钩，“双语”考核不合格者，年终考核不予评优；三是“双语”考核与干部的提拔任用挂钩，同等条件下优先考虑懂“双语”的干部；四是工勤人员“双语”考核与职称评定挂钩，“双语”考核不合格者，取消职称评审资格。

七、加强对干警“双语”学习培训工作领导和督查考核 干警“双语”学习是一项长期的任务，也是今后加强干部队伍建设的一项重要举措。我院将把干警“双语”学习培训纳入干部教育培训总体规划，进行安排部署。各科室也要把这项工作列入重要议事日程，建立领导责任制，切实做到亲力亲为、不遗余力。“双语”领导小组成员单位要各司其职，共同抓好干警“双语”学习的督查考核，确保“双语” 学习活动扎实有效地开展。

第三篇：双语培训实施方案

石总场一小双语培训工作实施方案

一.指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实自治区人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》，以科学发展观统领少数民族教育和“双语”教学工作，以培训双语教师进行教学为突破口，以提升少数民族教育质量，培养“民汉兼通”的少数民族人才为目的，全面推进我校教育教学发展，为构建平安和谐伊宁作出应有的贡献。

二.双语培训领导小组

1、机构组成：

组长： 贾吉泉朱建勇

副组长：李碧霄王迎春

组员陈娟陈明华 陈妍亢新燕 姜玉玲 周红蕾

2、主要职责：

（1）选配好指导老师，督促落实师徒结对。

（2）加强对双语培训工作的组织、管理和指导。

（3）组织落实培训方案，加强对活动的全程、全面、全员管理。

（4）负责对双语培训工作进行考核。

三.主要任务

1.理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用教研活动、同伴互助等模式开展学习型教研，学习《课程标准》及现代教育教学理论。在学习中提高其汉语表达及业务水平。

2.教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，共同分析教材，徒弟要积极参加教研活动，争取主动发言。本学期每位师傅为徒弟至少上好2节指导课、徒弟上好2节汇报课。（组内）

3.教育教学研究：师徒间定时或不定时开展问题研究，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，提升师徒的教研能力和水平。

4.班级管理：对于双语培训结对的师徒，师傅要在带领徒弟钻研教学的基础上，关注他们的班级管理能力。对于班主任老师，师傅要具体指导班务管理、学生教育及班会活动的开展，徒弟要积极参与到班级管理中，遇到问题及时请教，共同商讨解决办法

5经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思所感，撰写教后反思、经验总结。

四.基本要求

师带徒活动周期为2年，具体要求如下：

1、师傅要在组内多为双语教师营造学习汉语的氛围，督促双语教师每天用汉语和其他老师交流，及时纠正其错误发音，以此提高双语教师的汉语水平。

2、每月师徒互相听课至少4节，要有听课记录、评课意见。每个月末检查。

3、双语教师要坚持每天练字，每周一上交一篇。

4.双语教师每学年要在校内举行一次汇报课，可结合教研活动进行。

5.师徒每学年撰写1份培训总结。

6.建立师徒互学档案。培训结束后，师徒收集有关材料送交教导处存档。

7.组内老师应共同参与到指导双语教师的工作中，不得以任何借口推托。

8.每学期教导处会同各部门对双语培训的执行情况进行考核。

五、培训主要活动安排

1、本学期：师徒结对，对双语教师汉语水平及备课情况进行摸底，重点指导双语教师如何备课、上课，提高汉语水平。

2、2012第二学期：指导并考察双语教师的汉语水平及授课情况。3、2012第一学期：教学能力的培养及提高。

4、2012第二学期：出徒汇报课

石总场一小教导处

2012年9月

第四篇：组织系统实施方案

志组发(2011)号

关于在组织部干部职工中开展“强纪律，转作风，提升学习力与执行力”主题

教育活动实施方案

近年来，我县组织工作在县委的坚强领导下，在上级组织部门的精心指导下，认真贯彻落实县委各项工作部署，恪尽职守、务实苦干，工作纪律和作风明显得到加强，但仍然存在一些问题和不足。为进一步加强组工干部队伍建设，严肃工作纪律，改进工作作风，提升工作效能，按照县委、县政府统一安排，我部决定在全体干部职工中开展“强纪律，转作风，提升学习力与执行力”主题教育。现提出如下实施方案：

一、指导思想

-1-坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“强纪律，转作风，提升学习力与执行力”为主题，以保持党同人民群众的血肉联系为核心，以党员及党员领导干部为重点，以开展“四抓四解四提”（即：抓学习，解决学习不深、业务不精的问题，提升组工干部为民服务本领;抓效率，解决执行不力、服务不周的问题，提升组织工作满意度;抓创新，解决意识不强、思维不广的问题，提升组织工作科学化水平;抓作风，解决作风不实、观念不强的问题，提升组织部门良好形象。）活动为载体，结合组织工作重点，从严治懒、治散、治庸、治奢，抓学风、促作风、讲党性、重品行、作表率，努力打造一支让组织放心、人民群众满意的组工干部队伍，着力构建更加开放、更加民主、更加和谐、更加科学的组织工作新格局，为率先实现统筹城乡发展，构建富裕文明和谐新志丹提供坚强有力的组织保证。

二、目标要求

通过开展主题教育，进一步提升组织工作科学化水平和组织工作满意度，切实提升组工干部能力水平、提高工作效率、增强创新意识、转变工作作风。

（一）抓学习，解决学习不深、业务不精的问题，提升组工干部为民服务本领。通过加强学习，解决学习不够积极主动、不愿意学习、不重视学习、不坚持学习、-2-不深入学习等问题，促使组工干部不断转变学习观念、端正学习态度，教育和引导组工干部静心学习、勤奋学习。重点突出学政策、学理论、学法律、学业务，切实提高素质、增强本领，全面提升业务能力水平，进一步牢固树立正确的人生观、价值观、事业观。

（二）抓效率，解决执行不力、服务不周的问题，提升组织工作满意度。通过强化宗旨意识，解决部分组工干部在责任心、执行力、服务观念、工作标准、办事效率等方面存在的推拖应付、不作为等问题，消除组工干部在思想上存在心浮气躁、推拖塞责、消极懈怠、敷衍了事和只出工不出力等现象，进一步提高工作效率，全面提升组织工作满意度。

（三）抓创新，解决意识不强、思维不广的问题，提升组织工作科学化水平。通过强化创新意识，解决组织工作中存在的墨守成规、因循守旧、安于现状、固步自封、不思进取的问题，促使组工干部进一步增强意识、解放思想、改革创新、与时俱进，全面提升组织工作服务率先实现统筹城乡发展的水平。

（四）抓作风，解决作风不实、观念不强的问题，提升组织部门形象。通过加强作风教育，解决组工干部存在的随大流、吃老本、图享受、老好人、生活懒散、纪律散漫、作风不实等问题，大力倡导真抓实干、务求

-3-实效，发扬民主、团结共事，秉公用权、廉洁从政的良好风气，进一步树立组织部门在群众心中的良好形象。

三、活动步骤

组织部主题教育从8月20日开始至10月底结束。具体分三个阶段进行：

（一）学习动员阶段（8月20日—9月10日）。坚持抓学风促政风，大兴学习之风，在学习方法上，坚持集中学习与个人学习相结合、自主学习与专题辅导相结合、理论学习与解决问题相结合等多种形式，进行深入系统学习。具体要开展好“六项”活动，一是召开动员会。按照县委的总体要求，及时组织召开动员大会，精心安排部署，发动组工干部积极参与主题教育。二是开展系统学习。重点学习毛泽东同志的《整顿党的作风》、《反对自由主义》，邓小平、江泽民同志关于作风建设的有关论著，胡锦涛同志在中央纪委六次全会及庆祝建党90周年大会上的讲话；学习关于近期省、市、县领导干部大会精神；学习《党章》《中国共产党党内监督条例》等规章制度；学习《公务员法》《党政领导干部选拔任用工作条例》《四项监督制度》等组织工作业务知识。通过学习，进一步提高组工干部思想政治素养和政策理论水平。领导干部还要结合工作实际，讲一堂关于纪律和作风建设的党课。三是开展大讨论活动。要从作为一名新

-4-时期的组工干部如何提高组织工作科学化水平入手，认真开展大讨论活动。四是进行警示教育。通过发放换届风清气正资料选编、收看《人生的败笔》、《法制与责任》警示教育片、组织学习反面教材等系列活动，进一步提高组工干部纪律作风意识。五是撰写心得体会。每名组工干部都要认真结合当前开展的“两项”教育活动，围绕如何在干部工作、党建工作、人才工作、干部教育工作等重要领域求突破，撰写一篇2000字以上的心得体会。六是开展下基层调研活动。全体组工干部要带着课题，深入乡村组户和基层一线开展调查研究，广泛征求各方面意见和建议，寻求破解组织工作难题的思路和对策，调研时要做到走访一批群众、进行一次惠民政策宣讲、办一件以上好事。

（二）查找问题阶段（9月11日—10月10日）。要广泛征求部门单位、干部群众等各方面的意见和建议，认真组织开展自查自纠活动，查找存在的问题和不足，及时加以整改。活动中具体做到“三个一”，一是征求意见。要通过深入实地走访、召开座谈会、发放意见征求表等方式，广泛征求部门单位、干部职工、农民群众的意见和建议。二是开展民主评议。采取邀请“两代表一委员”、干部职工和服务对象等进行一次作风建设民主评议，广泛征求意见，对干部职工工作态度、群众满意度等

-5-方面进行公开调查和测评，并将测评结果向社会公布。三是开一次专题民主生活会。结合“两项”教育活动，积极组织开展一次以“加强作风建设、提高综合能力、树组工干部形象”为主题的专题民主生活会。通过开展上述三项活动，努力做到“六查六看”，一查政令畅通，看在落实上级部门政策法规及县委、县政府决策部署上是否存在推拖延误、降低标准；二查工作效率，看是否存在工作不作为、慢作为、乱作为，办事效率低等问题；三查服务意识，看是否存在服务态度差，“吃、拿、卡、要” 以及“门难进、脸难看、事难办”等现象，是否存在方法简单、态度粗暴、故意刁难等问题；四查工作纪律，看是否存在有令不行、有禁不止、自由主义，迟到早退、擅离岗位、不遵守工作纪律、上班期间上网玩游戏、看电影以及干与工作无相关等问题；五查工作作风，看是否存在工作漂浮不实、脱离实际、脱离群众和工作安排无落实的问题；六查勤政廉洁，看是否落实和执行了关于廉政建设的各项制度，是否存在贪图享受、铺张浪费等现象，是否存在不廉洁、违法违纪等行为。

（三）整改提高阶段（10月10日—10月底）。要认真梳理第二阶段查摆出来的问题，及时整改，总结提高。具体做好三项工作，一是要及时形成整改方案。要根据查摆出来的突出问题、群众反映集中的意见、民主生活会的情

-6-况，制订措施得力、要求明确的整改方案，并在一定范围内公示，接受监督。二是建立健全规章制度。要健全《上下班签到制度》、《请销假制度》等，严格遵守《节假日值班制度》、《干部日常行为规范制度》和组工干部“十严禁”等规章制度，确保通过制度来管人管事管权。三是建立一套工作考核评价体系。要建立《组工干部目标责任考核办法》、《组工干部日常管理办法》、《工作量化考核办法》、《责任追究办法》等有效机制，确保各项工作任务有效落实。

四、工作措施

（一）加强领导，夯实责任。要把这项活动作为当前工作中的一件大事来抓，精心组织、周密部署，成立以组织部长为组长的主题教育领导小组，领导小组下设办公室，负责本次教育活动日常工作。

（二）结合实际，推动工作。要把教育活动与换届工作相结合，与当前深入开展的创先争优活动相结合，与“讲重做”活动相结合，与“群众观点、群众立场”主题教育相结合，与完成目标任务相结合，切实做到主题教育与当前工作“两促进、两不误”。

（三）广泛动员，积极宣传。要组织和发动全体党员干部积极地投入到教育活动中，并及时向县教育活动领导小组办公室和新闻媒体报送我部活动中的好做法、-7-好经验，充分展示我部教育活动中的新成绩和新成效。

附：组织部主题教育任务分解表

2011年8月 日

主题词：作风建设 强纪律转作风提升学习力与执行力 实施方案 中共志丹县委组织部 2011年8月 日印发

第五篇：双语教师培训实施方案

托依堡镇中学 双语教师培训计划

双语教学是学校工作的一个亮点，随着课程改革的不断深入，随着学校的教育目标、教育价值主要通过课程来体现和实施的深化认识，我们清醒地看到，双语课程建设对办学理念精细化，对提升学校双语工作水平深具潜能，以理性的方式推进双语教学，谋求双语工作的深度发展，向课程建设腹地挺进，这种“生根式”的双语课程建设才是学校双语工作的内涵发展。而课程的建设者和执行者是教师，“成也教师，败也教师”，抓好学校双语教师的培训工作至关重要，特制定校本培训计划如下：

一、目标

1、建设一支能基本适应双语教学的需要，敬业奉献、热爱学生、精通业务的师资队伍，初步形成一支素质高、结构优、影响大的双语教师队伍。

2、要求双语教师进行学科教学基本功、学科汉语教学基本功和应用现代教育技术的基本功的训练，在双语教学的某一方面形成特长。

3、努力完成在学校、区乃至市有影响的教育科研课题。

二、内容

1、初中双语教材.2、小学双语教材。

三、形式

1.按各位学员的汉语水平分班 2.我校两位民考汉教师安排讲课。

3、自主学习。每位学员根据学习内容，主动收集资料，阅读有关书籍，结合自己的双语教学实践，加强学习与研究。

四、时间

每周一和周四（晚上9：00-11：00点 北京时间）

五、评价方式

1、每个月底组织测试

2、成绩上报

3、能力展示

4、总体看来培训对象素质较低，每年按照总老师的的7%增长。

六、制度

（1）按时参加培训，不得以任何理由不参加培训或旷课，有急事需请假的向校长和教研主任请假。

（2）在培训期间须认真做笔记，组织月底摸底测试时笔记占成绩的一定比例。

（3）培训教师一定要配合讲课教师。（4）课程结束后讲课教师须布置复习巩固作业，下次讲课时讲课教师检查纠正。

在这些所有的学习过程中，我们都本着体现双语课程坚持全面提高教师双语素养；正确把握双语教学特点；积极引导教师自觉参与双语学习；建立开放而有活力的双语课程的指导思想，开展校本培训，努力使我们的教师成为德艺双馨的双语教学专家！

托依堡镇中学双语领导小组

2011年9月5日

托依堡镇中学 双语教师培训计划

托依堡镇中学双语领导小组

2011年9月5日