分支程序设计实验报告[范文模版]

第一篇：分支程序设计实验报告[范文模版]

实验二 二 分支程序设计 一、实验目得: 1、学习分支程序得设计方法 2、熟悉在 PC 机上建立、汇编、连接、调试与运行汇编语言程序得过程 二、实验环境：

硬件环境

IBM/ ＰＣ 及其兼容机 软件环境

统 操作系统 DO Ｓ

编辑程序 EDIT 或其她编辑程序

序程编汇ﻩ 汇编程序 M ＡＳM、E ＸE

连接程序ＬIN Ｋ、EXE 序 调试程序 DEB ＵG、EXE 三、实验内容：

：、在屏幕上显示如下信息：—-— —－ －-－-－-—-—---— — －－－-－-—-Panda

2— —－ －-— — －－-—-—-———-－－－－— —-—--Cat

ﻩ

3-——-－－--－-－－--－-－———－ －——-Ra ｂｂit

4— — －— —-— — －— —--— — －－－ —－ －-——---－--Pig—— －－--－-—--—--—-—---— —－ －-—EXI Ｔ

（Ｐlea ｓe

ｃh ｏo ｓe 1, ２, ３,4or 5）—－ －---入 若输入 1, 显示“I ｌikｅ ｅ

ｐ ｐanda ”后程序结束；若输入 2, 显示“I

lik ｅ cat” ”后程序结束;若输入 3，显示“I

ｌik ｅ rab ｂiｔ ｔ入 ”后程序结束；若输入 4, 显示“Ｉ do ｎ’t ｌ ｌike ｐig ”后程序结束;若输入 5，程序直接结束;若输入其它字符，显示“You

ｐr ｅｓs an error key！“ 后程序结束.1)流程图

2）源程序 DＡTA SEGＭENＴ

ＩNFOR1 ＤＢ 0AH，0DＨ,”1-—-—-－－－—-—Panda：$＂

IＮFOR2 ＤＢ 0AH,0ＤＨ，”2—－—－——--———Caｔ：$”

ＩNＦOR3 ＤＢ ０ＡH，0DH，＂３---—－--——-—Rabｂｉt；＄”

ＩNFOR4 DＢ ０ＡＨ,0ＤＨ,＂4--－—--－---—pig：$“

INFOR５ DB 0ＡH，0ＤH，”5－-—--——－－—-ＥＸIT:＄＂

IＮFOＲ６ DB ０AH，０ＤH，”（pleａse choose 1，2,3，4 ｏr 5——－):$“

INFOR7 DB ０AH，0DH，”I ｌｉｋｅ Paｎda：＄“

IＮFOR８ ＤB ０ＡH,0ＤH,＂I ｌike Cat:$”

ＩNＦＯＲ9 DB 0AH,0DH,＂Ｉ likｅ Rａｂbiｔ;＄＂

INFＯR１０ DB 0AH，0DH，”I like pig：$＂

ＩＮFOR1１ DB 0AH,0DH，”yｏu press an error kｅy！：＄” DＡTＡ ENDS

；数据段结束 CＯDE SEGMＥNT

；代码段开始 Y Y Y Y N N N N N 开始 选项 用户输入 Al=1 Al=2 Al=3 Al=4 Al=5 You press an error key 结束 I like panda I like cat I like rabbit I like do not

ＡＳSＵＭE

CS：ＣODＥ,DS：ＤATA

；段寻址 STＡRT: ＭOV ＡX,DATＡ

；将 dａta 得数据存入ａx 中

ＭOV ＤS，AX

；为 ds 赋值

MＯV ＤX，OＦFSEＴ

INFOR1

；返回变量 INFＯＲ1 段内偏移地址【运行后在屏幕上显示字符 1－－——－－—-－—-Panda:】

MOV AH,0９Ｈ

INT 2１Ｈ

;执行九号功能调用

MＯV DX，OFFSET

INFOR2

MOV AH，09Ｈ

INＴ 2１H

ＭＯV DX，OFFSET

INFOＲ３

MOV AH,０9H

INT 21H

MOV ＤX，OFFSＥT

INFOＲ４

MＯV AH，０９H

IＮT 21H

ＭOV DX，OFFＳET

INＦOＲ5

；返回变量 IＮFＯＲ5 段内偏移地址【运行后在屏幕上显示字符 5—－—-－——----EＸIT：】

ＭOＶ AH,０9H

INＴ 2１H

ＭＯV DX，ＯFＦＳEＴ

ＩNFOＲ6

ＭＯＶ ＡＨ,09Ｈ

IＮT 21H

ＭOV ＡH,０１H

IＮT ２1H

CMP AL，“1’

JE

Pａnda

CＭP ＡL，＇２’

JE

Ｃat

CMP AL，”３’

JE

Ｒabbｉt

ＣMP ＡL,’4＇

JE Pｉｇ

ＣＭP AＬ,’5’

JE PEND

JMP Oｔher Ｐａnda：

MOV ＤX,OFFＳET IＮFOR7

MOＶ AH，０9H

INT 21H

JMP PＥＮD Cat:

８ＲOFＮI TＥSFFO,XD VOMﻩ H9０，HＡ ＶOＭﻩ H１2 ＴNIﻩ JMP PEND Rabbｉt：

MＯV ＤＸ，OＦFSET INFOR9

ＭＯV ＡH,０9H

H1２ TNＩﻩ

ＪＭＰ PＥND Pig:

MＯV DX，OＦFSET ＩNFOR1０

H90,HA VＯＭﻩ INT 21H

JMP PEＮＤ Othｅr：

MOV DX,OFFＳＥＴ INＦOR１1

MＯＶ AＨ，09Ｈ

H12 ＴNIﻩ

JＭP PEＮD PEND：

MOV ＡH,4CH

ＩNＴ 21H CODE

ENDS

ＥＮD START

2、、从键盘输入一字符，判断该字符就是小写字母、大写字母、数字或其它字符.若输入为小写字母, 显示“Ｙ Ｙou

I ｎput a Lo ｗｅr ｃａｓｅ Letter！”；若输入为大写字母, 显示“You Inp ｕt a Uppercase L ｅt ｔer！”;若输入为数字，显示“Yｏ ｏu Input ａ Ｄigit！“;

若输入为其它字符，显示“You Inpu ｔ

Ot ｈｅr Leｔ ｔt ｅｒ！”。、编程指导 字 数字 0  ９得ＡSC ＩI 码为３0H 39H;大写字母得 ASCII 码为 4 １H  ５ＡH,小写字母得ＡS ＣI Ｉ码为６１Ｈ 7AH。本题目将字符分为小写字母、大写字母、数字及其它字符,得 根据键入字符得 AS ＣII 码值判断其所属类型, 并显示相应得信息 息.字符串显示使用功能号为 09H 得 得 DOS 功能调用, 接收键盘输入得单个字符使为 用功能号为 01H 得 得 DOS 功能调用。

2、流程图及程序框图 1）流程图 2）源程序 DATＡ SEGMＥNT

INFOR1 ＤB 0ＡH,0DH，”Plｅase Ｐresｓ Ａｎｙ Keｙ ｔo input a letter:＄＂

INFOR2 ＤＢ 0ＡH,0DH,”You input ａ loweｒcａse lettｅｒ!＄”

INFＯR3 ＤB 0AH，0DH,“Yoｕ inpｕｔ ａ Uppercａse letｔer！

＄”

INFOＲ４ DB 0AH，0ＤH，＂You input a Ｄｉgiｔ！

＄”

INFOＲ5 DＢ 0AH,０DH,“You ｉnput Othｅr leｔter!＄” DATA ENDS COＤＥ SＥGMENＴ

ASSUMＥ

CS：COＤE,DＳ:DAＴA SＴARＴ:

MOV ＡX，DATA

； 显示信息“Please Press Ａny Key ｔo input a letter”得指令序列以及接收从键盘输入一个字符得指令序列

ＭOV DS,ＡX

MOV

DＸ,OＦFSEＴ

INFＯR１

H9０,HA

VOＭﻩ

INT

21Ｈ

MOV ＡＨ,０1H

INT 21H Y Y Y Y Y Y 显示提示信息“Please Press Any Key to input a letter” 及功能号为 1 得接收键盘输入单个字符得指令序列 开始 结束(AL)<’0’(AL)<=’9’(AL)<’A’(AL)<=’Z’(AL)<’a’(AL)<=’z’ 输入得就是小写字母,显示信息 输入得就是大写字母,显示信息 输入得就是数字,显示有关信息 输入得就是其它字符,显示信息

CMＰ

AL，’0’

ＪB

OＴHＥR

CMP

AＬ,’9’

JＢＥ

DIGIT

CMP

AL,’Ａ“

REHＴO

ＢJﻩ ”Ｚ＇,LA

PＭCﻩ REＰPU

ＥBJﻩ CＭP

AL,’a’

JB

OTHEＲ

“z＇,LＡ

ＰMCﻩ JBE

LOＷER

JＭP

PEND ＬＯWER：

;显示“Ｙoｕ Iｎpｕt a Ｌoｗeｒcase Ｌｅtｔeｒ！”得指令序列

MOV DX，OＦFSEＴ IＮFOR２

H9０，ＨA VOMﻩ INＴ 21H

出跳序程使应后支分个一完行执意注;

DNEP ＰMJﻩUPＰER：

； 显示“Ｙｏu Inpｕt ａ Upperｃaｓe Ｌetter”得指令序列 MOV DX，OＦＦＳEＴ INＦOR3

H90,ＨA ＶＯMﻩ H１2 ＴＮIﻩ DNEP PMJﻩＤIGIT：

； 显示“Yｏｕ Inpuｔ a Diｇｉｔ!”得指令序列 MOV DX,OFFSET IＮFＯR4

H90,ＨA VOMﻩ ＩＮＴ ２１H

JMＰ ＰEND OTHER:

； 显示“Yｏu Iｎpｕt Otｈer Ｌetter！”得指令序列

５ROＦNＩ TESFFO，XD ＶOMﻩ MＯV AＨ,０9Ｈ

Ｈ12 TNＩﻩＰEND:

MOV ＡH，4ＣＨ

H１2 TＮＩﻩCODＥ

ENＤS

EＮD START

四、心得 通过这次上机实验, 我掌握了分支程序额设计方法, 宏定义及宏调用得基本方法,了解了小写字母与大写字母得ＡSCII 码表示及其转换方法，了解了数字及其她得 字符得 AS ＣII 码表示方法, 进一步掌握了调试工具得 使用方法。

第二篇：单片机-分支程序设计教案

一、复习上次课内容

1、什么是标识符？

答：标识符是程序员选择的名字，用来标识常量、变量、过程、段名等。

2、什么是伪指令？

答：注释性的，没有对应的机器码，不令计算机做任何操作，不产生目

标程序，不影响程序的执行。

二、讲授新课

4.3分支程序设计

在很多实际问题中，都需要根据不同的情况进行不同的处理。这种

思想体现在程序设计中，就是根据不同条件而转到不同的程序段去执行，这就构成了分支程序。分支程序的结构有两种，如图4.2所示。

图4.2 分支程序结构

图4.2（a）结构使用条件转移指令来实现分支，当给出的条件成立时，执行程序段Ａ，否则执行程序段Ｂ。

图4.2(b)结构使用散转指令JMP来实现多分支转移，它首先将分支程序按序号的值来实现分支转移。

分支程序的特点是改变程序的执行顺序，跳过一些指令，去执行另外一些指令。应注意：对每一个分支都要单独编写一段程序，每一分支的开始地址赋给一个标号。

在编写分支程序时，关键是如何判断分支的条件。在MCS-51系列单片机中可以直接用来判断分支条件的指令并不多，只有累加器为零（或不为零）、比较条件转移指令CJNE等，MCS-51单片机还提供了位条件转移指令，如JC，JB等。把这些指令结合在一起使用，就可以完成各种各样的条件判断。

【例4-5】设补码X放在内部RAM30H单元中，函数Y与X有如下的关系式：

试编写程序，根据X的值求出Y，并放回原单元。

解 取出X后先做取值范围的判断，用累加器A状态转移指令判断X是否为0，用位状态转移指令判断X是大于0还是小于0。程序流程图如图4.3所示。

程序如下：

MOV A，30H JZ ZER0 JNB ACC.7，PLUS

ADD A，#5 MOV 30H，A PLUS： SJMP $ ZERO： MOV 30H，#20H SJMP $ END 【例4-6】内部RAM40H和41H单元中各有一无符号数，比较其大小，将大数存放于内部RAM60H单元，小数存放于内部RAM61H单元，如两数相等，则分别送往这2个单元。

解 用比较不等转移指令CJNE比较力两个无符号书，先确定它们是否相等，若不相等时再根据借位标志确定这两个无符号书的大小。程序框图如图4.4所示。程序如下：

LOOP：

AGEQ:

SJMP END ＄

XCH MOV A，61H 60H，A

；A＜(41H)有借位

；A与(61H)交换 MOV MOV CJNE AJMP JNC A，40H 61H，41H A，41H，LOOP AGEQ AGEQ

；A≥(41H)则无借位

【例4-8】将ASCII码制转换为十六进制数。如果不是十六进制数得ASCII码，用户标志位置1。解：由ASCII码表知，30H～39H为0～9的ASCII码，41H～46H为A～F的ASCII码。在这一范围的ASCII码减去37H就可以获得对应的十六进制。设ASCII码放在累加器A中，转换结果放回A中。程序流程图如图4.5所示

三、课堂巩固

四、课堂小结

五、作业

第三篇：分支结构程序设计教案

感受分支结构程序的作用

一、教学目标 1.知识与技能目标

（1）理解程序的分支结构。（2）了解编程思路。2.过程与方法目标

（1）借助多媒体教学，强化学生的理解力和注意力。（2）能根据问题设计界面和编写程序。3.情感、态度与价值观目标

（1）让学生从无到有的探索过程中感受成功的喜悦。（2）培养学生探究精神与独立操作能力。

二、教学重点和难点 1.教学重点：

使用visual basic语言的条件语句来实现分支结构，从而解决实际问题。

2、教学难点：

理解程序中流程的代码描述。

三、教学方法

情境教学法、讲授法、任务驱动法

四、教学准备

1、教学环境。多媒体网络教室。

2、教学资源。

学生用机需要安装好visual Bastc语言环境。任务卡

五、教学过程

1.创设情境，导入新课

ppt演示导出课题“分支结构”通过链接到“体型判断”小程序，然后让同学们自己推荐同学来测试是否偏胖或偏瘦或正常。学生的兴趣度很高，积极的配合。

设计意图：引起学生兴趣，激发学生的学习热情，点名课题。2.讲授新课

（1）给出标准体重的计算公式，并简介如何评判体型。

（2）列举生活中需要进行条件选择的例子来讲解，帮学生理解分支结构程序设计的概念。（3）关系表达式和逻辑表达式的简介。（4）画出if语句流程图，了解简单的if语句。

（5）教师操作“体型判断”的案例，介绍框架控件的使用，编写部分程序，回忆旧知。

设计意图：师生共同构思，写出“体型判断”源程序，让学生对分支结构的理解更深刻。

3.布置作业，巩固提高

以书本上的典型案例“体型判断”让学生操作，有不懂的看书本或任务卡。（巡回指导，及时帮学生解决操作过程中存在的问题）

4.归纳总结，加强记忆

先让学生们归纳总结本节课所学的内容，然后教师总结，让学生有一个更深刻的印象，并强调应注意的几个问题。

设计意图：课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解分支结构程序设计在实际生活中的应用。

六、课后反思

整节课以学生动手为主，学生的兴趣浓厚，课堂充满活力，能够达到预期目的。学生基本上都完成了课堂作业，但是已经做好的同学还没能形成先预习下节课要讲的内容的好习惯，总体来说这节课是相对成功的。

第四篇：C程序设计实验报告

浙江理工大学信息学院

C程序设计实验报告

实验名称： 学时安排：

实验类别：

实验要求：1人1组

￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

一、实验目的

二、实验设备介绍

软件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本

硬件需求: 对于硬件方面的要求，建议配置是Pentium III 450以上的CPU处理器，64MB以上的内存，200MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、能支持24位真彩色的显示卡、彩色显示器、打印机。

三、实验内容

四、程序清单

五、运行结果

六、实验心得

第五篇：C#程序设计实验报告

实验报告书写要求

实验报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，标题采用四号黑体，正文采用小四号宋体，单倍行距。纸张一律采用A4的纸张。

实验报告书写说明

实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。

填写注意事项

（1）细致观察，及时、准确、如实记录。（2）准确说明，层次清晰。

（3）尽量采用专用术语来说明事物。

（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。（5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。

实验报告批改说明

实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制，按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。

实验报告装订要求

实验批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲。

金陵科技学院实验报告

实验项目名称： C#基础编程 实验学时： 6 同组学生姓名： 实验地点： 1318 实验日期： 10月5日-10月19日 实验成绩： 批改教师： 批改时间：

金陵科技学院实验报告

实验1 C#基础编程

一、实验目的

1、熟悉Visual Studio.NET开发环境。

2、掌握C#应用程序的基本操作过程。

3、掌握C#的数据类型，运算符以及表达式的使用。

4、掌握分支和循环语句的使用方法。

5、掌握一维数组，二维数组及数组型数组的使用。

二、实验要求

（1）编写程序要规范、正确，上机调试过程和结果要有记录（2）做完实验后给出本实验的实验报告。

三、实验设备、环境

安装有Visual Studio.NET软件。

四、实验步骤

1、分析题意。

2、根据题目要求，新建项目。

3、编写并输入相关的程序代码。

5、运行与调试项目。

6、保存项目。

五、实验内容

1、编写一个简单的控制台应用程序，打印一行文字(如你的姓名)。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;

namespace one.first {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

System.Console.WriteLine(“我叫王蕾！”);

}

} }

2、编写一个简单的Windows应用程序，在窗体Load事件中书写代码，标签中显示你的姓名。

using System;using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;

金陵科技学院实验报告

using System.Data;using System.Drawing;using System.Linq;using System.Text;using System.Windows.Forms;

namespace one.second {

public partial class Form1 : Form

{

public Form1()

{

InitializeComponent();

}

private void Form1_Load(object sender, EventArgs e)

{

this.Text = “Windows 程序”;

Label lblShow = new Label();

lblShow.Location = new Point(20, 30);

lblShow.AutoSize = true;

lblShow.Text = “王蕾！”;

this.Controls.Add(lblShow);

}

} }

3、编写一个一个程序，用来判断输入的是大写字母，小写字母，数字还是其他的字符。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace one.third {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

Console.WriteLine(“请输入一个字符：”);

char c = Convert.ToChar(Console.ReadLine());

if((c>='a'&&c<='z')||(c>='A'&&c<='Z'))

Console.WriteLine(“这是一个字母”);

if(char.IsDigit(c))

Console.WriteLine(“这是一个数字”);

金陵科技学院实验报告

}

} }

4、分别用while，do-while，for循环求1到100的和。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace one.forth.one {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

int i = 1, sum = 0;

while(i <= 100)

{

sum = sum + i;

i++;

}

Console.WriteLine(“1到100的自然数之和为：” + sum);

}

} } using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace one.forth.two {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

int i = 1, sum = 0;

do

{

sum = sum + i;

i++;

}

while(i <= 100);

Console.WriteLine(“1到100的自然数的和为：” + sum);

}

}

金陵科技学院实验报告

} using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace one.forth.three {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

int i , sum = 0;

for(i = 1;i <= 100;i++)

{

sum = sum + i;

}

Console.WriteLine(“1到100的自然数的和为：” + sum);

}

} }

5、定义一个一维数组，用随机数为此赋值，用foreach循环输出其中的内容。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;

namespace first.five {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

int[] a = {0,1,2,3,4};

foreach(int i in a)

{

Console.WriteLine(a[i]);

}

}

} }

6、实现二维数组的输入和输出。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;

金陵科技学院实验报告

using System.Text;

namespace first.six {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

int[,] a = new int[2, 3] { { 1, 2, 3 }, { 4, 5, 6 } };

{

for(int i = 0;i < 2;i++)

{

for(int j = 0;j < 3;j++)

{ Console.WriteLine(a[i, j]);}

}

}

}

} }

7、实现数组型数组的输入和输出。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;

namespace first.seven {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

int[][] a = new int[][] { new int[] { 1, 2, 3 }, new int[] { 4, 5, 6 } };

for(int i = 0;i < a.Length;i++)

{

for(int j = 0;j < a[i].Length;j++)

{

Console.WriteLine(a[i][j]);

}

}

}

} }

六、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）

刚开始编程的时候觉得无从下手，尽管我们已经学了好几种高级编程语言，但每个都

金陵科技学院实验报告

有其独特的地方，稍不留神就会混淆。

通过这次实验，我体会到课后复习巩固的重要性。在编程的时候，很多内容都不记得，需要去翻书。不得不说，实验是巩固课程的好方法！本次实验，我熟悉Visual Studio.NET开发环境；掌握了C#应用程序的基本操作过程；掌握了C#的数据类型，运算符以及表达式的使用；掌握了分支和循环语句的使用方法以及一维数组，二维数组及数组型数组的使用。

金陵科技学院实验报告

实验项目名称： 类与对象 实验学时： 6 同组学生姓名： 实验地点： 1318 实验日期： 10月26日-11月9日 实验成绩： 批改教师： 批改时间：

金陵科技学院实验报告

实验2 类与对象

一、实验目的、要求

（1）掌握类的定义和使用；

（2）掌握类的数据成员，属性的定义和使用；

（3）掌握方法的定义，调用和重载以及方法参数的传递；（4）掌握构造函数的定义和使用。

二、实验要求

（1）编写程序要规范、正确，上机调试过程和结果要有记录；（2）做完实验后给出本实验的实验报告。

三、实验设备、环境

安装有Visual Studio.NET软件。

四、实验步骤

1、分析题意；

2、根据题目要求，新建项目；

3、编写并输入相关的程序代码；

5、运行与调试项目；

6、保存项目。

五、实验内容

1、定义一个方法，实现两个数的交换（分别把参数按值传递和按引用传递）。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace second.one {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

Swaper s = new Swaper();

Console.WriteLine(“输入x的值:”);

int a = Convert.ToInt32(Console.ReadLine());

Console.WriteLine(“输入y的值:”);

int b=Convert.ToInt32(Console.ReadLine());

金陵科技学院实验报告

Console.WriteLine(s.Swap(a, b));

Console.WriteLine(s.Swap(ref a,ref b));

}

class Swaper

{

public string Swap(int x, int y)

{

int temp;

temp = x;

x = y;

y = temp;

return 后:x={0},y={1}“,x,y);

}

public string Swap(ref int x, ref int y)

{

int temp;

temp = x;

x = y;

y = temp;

return string.Format(”按引用传参交换之后:x={0},y={1}“, x, y);

}

}

} }

2、定义一个方法，实现数组的排序。using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace second.two {

class Program

{

string.Format(”

按

值

传

参

交

换

之

金陵科技学院实验报告

public class sort

{

public void change(int[] a)

{

Console.WriteLine(“排序前，数组顺序为：”);

show(a);

int i, j, m;

for(i = 0;i < 10;i++)

{

m = a[i];

j = ib;

}

}

static void Main(string[] args)

{

sum s = new sum();

int a = 10;

int b = 3;

int m, n;

s.ab(out m, out n, a, b);

Console.WriteLine(“{0}+{1}={2};{0}-{1}={3}”,a,b,m,n);

金陵科技学院实验报告

}

} }

5、用构造函数重载，实现矩形的面积，圆的面积，梯形的面积；

using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;

namespace secong.five {

class Program

{

public class square

{

public double area;

public square(){ }

public square(double a)

{

area = a * a * 3.14;

}

public square(double a, double b)

{

area = a * b;

}

public square(double a, double b, double h)

{

area =(a + b)/ 2 * h;

}

}

static void Main(string[] args)

{

double a, b, h,area;

a = 2;b = 5;h = 3;

金陵科技学院实验报告

square s = new square(a,b);

Console.WriteLine(“求矩形面积，长为a={0}，宽为b={1}，面积area={2}”,a,b,s.area);

square i = new square(a);

Console.WriteLine(“求圆形面积，半径a={0}，面积area={1}”, a, i.area);

square j = new square(a, b, h);

Console.WriteLine(“求梯形面积，上底为a={0}，下底为b={1}，高为h={2}面积area={3}”, a, b,h, j.area);

}

} }

6、设计一个windows应用程序，在该程序中定义一个学生类和班级类，以处理每个学生的学号，姓名，语文，数学和英语成绩，要求：

1）能查询每个学生的总成绩。2）能显示全班前三名的名单。

3）能显示单科成绩最高分和不及格的学生名单。4）能统计全班学生的平均成绩。

5）能显示各科成绩不同分数段的学生人数的百分比。

Student类： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test2_6 {

public class Student

{

public string stuNo;

public string name;

public double chinese;

public double math;

public double english;

public double sumScore

{

金陵科技学院实验报告

get { return chinese + math + english;}

}

} } StudentList类： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test2_6 {

public class StudentList:Student

{

int snums;

public Student[] stu=new Student[50];

public StudentList()

{

snums = 0;

}

public void addstu(Student s)

{

stu[snums] = s;

snums++;

}

public int searchstu(string name)

{

int i;

for(i = 0;i < snums;i++)

{

if(stu[i].name == name)break;

}

if(i == snums)return-1;

else return i;

}

//给所有成绩排序，用后面实现前三名的排名

金陵科技学院实验报告

public void ProThree()

{

for(int i = 0;i < snums;i++)

{

int k = i;

for(int j = i + 1;j < snums;j++)

if(stu[j].sumScore > stu[k].sumScore)k = j;

if(k!= i)

{

Student temp;

temp = stu[k];

stu[k] = stu[i];

stu[i] = temp;

}

}

}

//显示单科成绩的最高分

public int HighScore(int k)

{

int p = 0;

if(k == 0)

{

for(int i = 1;i < snums;i++)

if(stu[i].math > stu[p].math)p = i;

}

else if(k == 1)

{

for(int i = 1;i < snums;i++)

if(stu[i].chinese > stu[p].chinese)p = i;

}

else

{

for(int i = 1;i < snums;i++)

if(stu[i].chinese > stu[p].chinese)p = i;

金陵科技学院实验报告

}

return p;

}

//显示不及格名单

public string BuhgName(int k)

{

string name=“ ”;

if(k == 0)

{

for(int i = 0;i < snums;i++)

if(stu[i].math < 60)name +=stu[i].name+“n”;

}

else if(k == 1)

{

for(int i = 0;i < snums;i++)

if(stu[i].chinese < 60)name += stu[i].name + “n”;

}

else

{

for(int i = 0;i < snums;i++)

if(stu[i].english < 60)name += stu[i].name + “n”;

}

return name;

}

public string getHL()

{

string Maxer = “ ”, Loser = “ ”;

Maxer += “单科数学最高：” + stu[HighScore(0)].name + “n”;

Maxer += “ 单科语文最高：” + stu[HighScore(1)].name + “n”;

Maxer += “ 单科英语最高：” + stu[HighScore(2)].name + “n”;

Loser += “单科数学挂科名单：” +BuhgName(0)+ “n”;

Loser += “单科语文挂科名单：” + BuhgName(1)+ “n”;

Loser += “单科英语挂科名单：” + BuhgName(2)+ “n”;

金陵科技学院实验报告

return Maxer + “n” + Loser;

}

//全班的平均成绩

public string SumScore()

{

double sum = 0;

double avg=0;

for(int i = 0;i < snums;i++)

{

sum = sum + stu[i].sumScore;

}

avg = sum / snums;

return “班级总分平均分：”+avg;

}

//各科成绩不同分数段的学生百分比

//英语成绩各分数段百分比

public string PerC()

{

double per1, per2, per3, per4, per5;

double sumC1 = 0, sumC2 = 0, sumC3 = 0, sumC4 = 0, sumC5 = 0;

for(int i = 0;i < snums;i++)

{

if((stu[i].chinese > 90)&&(stu[i].chinese <= 100))

{

sumC1++;

}

else if((80 <= stu[i].chinese)&&(stu[i].chinese < 90))

{

sumC2++;

}

金陵科技学院实验报告

else if((70<=stu[i].chinese)&&(stu[i].chinese < 80))

{

sumC3++;

}

else if((60<=stu[i].chinese)&&(stu[i].chinese < 70))

{

sumC4++;

}

else

{sumC5++;}

}

per1 = sumC1 / snums;

per2 = sumC2 / snums;

per3 = sumC3 / snums;

per4 = sumC4 / snums;

per5 = sumC5 / snums;

return “语文成绩百分比：”+“n”+“90~100:”+per1+“ 80~90:”+per2+“ 80~70:”+per3+“ 70~60:”+per4+“ 60以下的:”+per5;

}

//数学成绩各分数段百分比

public string PerM()

{

double per1, per2, per3, per4, per5;

double sumC1 = 0, sumC2 = 0, sumC3 = 0, sumC4 = 0, sumC5 = 0;

for(int i = 0;i < snums;i++)

{

if((stu[i].math> 90)&&(stu[i].math <= 100))

{

sumC1++;

}

else if((80 <= stu[i].math)&&(stu[i].math < 90))

{

金陵科技学院实验报告

sumC2++;

}

else if((70 <= stu[i].math)&&(stu[i].math < 80))

{

sumC3++;

}

else if((60 <= stu[i].math)&&(stu[i].math < 70))

{

sumC4++;

}

else

{ sumC5++;}

}

per1 = sumC1 / snums;

per2 = sumC2 / snums;

per3 = sumC3 / snums;

per4 = sumC4 / snums;

per5 = sumC5 / snums;

return string.Format(“数学成绩百分比：” + “n” + “90~100:” + per1 + “ 80~90:” + per2 + “ 80~70:” + per3 + “ 70~60:” + per4 + “ 60以下的:” + per5);

}

//英语成绩各分数段百分比

public string PerE()

{

double per1, per2, per3, per4, per5;

double sumC1 = 0, sumC2 = 0, sumC3 = 0, sumC4 = 0, sumC5 = 0;

for(int i = 0;i < snums;i++)

{

if((stu[i].english > 90)&&(stu[i].english <= 100))

{

sumC1++;

金陵科技学院实验报告

}

else if((80 <= stu[i].english)&&(stu[i].english < 90))

{

sumC2++;

}

else if((70 <= stu[i].english)&&(stu[i].english < 80))

{

sumC3++;

}

else if((60 <= stu[i].english)&&(stu[i].english < 70))

{

sumC4++;

}

else

{ sumC5++;}

}

per1 = sumC1 / snums;

per2 = sumC2 / snums;

per3 = sumC3 / snums;

per4 = sumC4 / snums;

per5 = sumC5 / snums;

return string.Format(“数学成绩百分比：” + “n” + “90~100:” + per1 + “ 80~90:” + per2 + “ 80~70:” + per3 + “ 70~60:” + per4 + “ 60以下的:” + per5);

}

} } From窗体代码： using System;using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;

金陵科技学院实验报告

using System.Windows.Forms;namespace Test2_6 {

public partial class Form1 : Form

{

public Form1()

{

InitializeComponent();

}

public StudentList sl = new StudentList();

private void btnAdd_Click(object sender, EventArgs e)

{

Student s = new Student();

s.stuNo = txtStuNo.Text;

s.name = txtName.Text;

s.chinese = Convert.ToDouble(txtChina.Text);

s.math = Convert.ToDouble(txtMath.Text);

s.english = Convert.ToDouble(txtEng.Text);

sl.addstu(s);

MessageBox.Show(“添加成功”);

}

private void btnSearch_Click(object sender, EventArgs e)

{

int pos = sl.searchstu(this.textBox1.Text);

if(pos!=-1)

{

label7.Text = this.textBox1.Text + “的总成绩：sl.stu[pos].sumScore;

}

else { MessageBox.Show(”不存在这个人！“);}

}

private void btnFinish_Click(object sender, EventArgs e)

{

label7.Text = ”前3名:“+”n“;

” + 金陵科技学院实验报告

for(int i = 0;i < 3;i++)

{

sl.ProThree();

label7.Text+= sl.stu[i].name+“n”;

}

label7.Text += sl.getHL()+“n”;

label7.Text += Convert.ToString(sl.SumScore())+“n”;

label7.Text += sl.PerC()+“n”;

label7.Text += sl.PerM()+“n”;

label7.Text += sl.PerE()+“n”;

}

} }

六、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）

通过本次实验，我掌握了类的定义与使用；掌握了类的数据成员，属性的定义和使用；掌握了方法的定义，调用和重载以及方法参数的传递以及构造函数的定义和使用。值得注意的是：本次实验中return的使用以及所在的位置，类型转换时也经常用到

金陵科技学院实验报告

实验项目名称： 继承与多态 实验学时： 6 同组学生姓名： 实验地点： 1318 实验日期： 11月16日-11月30日 实验成绩： 批改教师： 批改时间：

金陵科技学院实验报告

实验3 继承与多态

一、实验目的、要求

（1）掌握类的继承性与多态性；

（2）掌握虚方法的定义以及如何使用虚方法实现多态；（3）掌握抽象类的定义以及如何使用抽象方法实现多态；

二、实验要求

（1）编写程序要规范、正确，上机调试过程和结果要有记录；（2）做完实验后给出本实验的实验报告。

三、实验设备、环境

安装有Visual Studio.NET软件。

四、实验步骤

1、分析题意；

2、根据题目要求，新建项目；

3、编写并输入相关的程序代码；

5、运行与调试项目；

6、保存项目。

五、实验内容

1、设计一个Windows应用程序，在该程序中首先构造一个学生基本类，再分别构造小学生、中学生、大学生派生类，当输入相关数据，单击不用的按钮时，将分别创建不同的学生类对象，并输出当前学生的总人数，该学生的姓名，学生类型，平均成绩。

Student类： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test3_1 {

public abstract class Student

{

protected string name;

protected int age;

public static int number;

public Student(string name, int age)

{

this.name = name;

this.age = age;

金陵科技学院实验报告

number++;

}

public string Name

{

get { return name;}

}

public abstract double Average();

}

public class Pupil : Student

{

protected double chinese;

protected double math;

public Pupil(string name, int age, double chinese, double math)

: base(name, age)

{

this.chinese = chinese;

this.math = math;

}

public override double Average()

{

return(chinese + math)/ 2;

}

}

public class Middle : Student

{

protected double chinese;

protected double math;

protected double english;

public Middle(string name, int age, double chinese, double math, double english)

: base(name, age)

{

this.chinese = chinese;

this.math = math;

金陵科技学院实验报告

this.english = english;

}

public override double Average()

{

return(chinese + math + english)/ 3;

}

}

public class College : Student

{

protected double required;

protected double elective;

public College(string name, int age, double required, double elective)

: base(name, age)

{

this.required = required;

this.elective = elective;

}

public override double Average()

{

return(required + elective)/ 2;

}

} } Form窗体内的代码：

using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;namespace Test3_1 {

public partial class Form1 : Form

{

金陵科技学院实验报告

public Form1()

{

InitializeComponent();

}

private void btnSmall_Click(object sender, EventArgs e)

{

Pupil),Convert.ToDouble(txtMath.Text));

lblShow.Text += “总人数:” +Convert.ToString(Student.number)+ “,” + “姓名：” + p.Name + “,” + “小学生” + “,” + “平均成绩为：” + p.Average()+“n”;

}

private void btnMiddle_Click(object sender, EventArgs e)

{

Middle Convert.ToInt32(txtAge.Text)，m

=

new

Middle(txtName.Text，Convert.ToDouble(txtChinese.Text), p

=

new Pupil(txtName.Text,Convert.ToInt32(txtAge.Text),Convert.ToDouble(txtChinese.TextConvert.ToDouble(txtMath.Text),Convert.ToDouble(TxtEnglish.Text));

lblShow.Text += “总人数:” + Convert.ToString(Student.number)+ “,” + “姓名：” + m.Name + “,” + “中学生” + “,” + “平均成绩为：” + m.Average()+ “n”;

}

private void btnBig_Click(object sender, EventArgs e)

{

College Convert.ToInt32(txtAge.Text), Convert.ToDouble(txtMath.Text));

lblShow.Text += “总人数:” + Convert.ToString(Student.number)+ “,” + “姓名：” + c.Name + “,” + “大学生” + “,” + “平均成绩为：” + c.Average()+ “n”;

}

}

c

=

new

College(txtName.Text，Convert.ToDouble(txtChinese.Text)，金陵科技学院实验报告

}

2、设计一个Windows应用程序，在该程序中定义平面图形抽象类和派生类圆，矩形和三角形。

Figure类代码： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test3_2 {

public abstract class Figure

{

public abstract double Area();

}

public class Circle:Figure

{

double radius;

public Circle(double r)

{

radius = r;

}

public override double Area()

{

return radius * radius * 3.14;

}

}

public class JUxing:Figure

{

double chang;

double kuan;

public JUxing(double c, double k)

{

this.chang = c;

this.kuan = k;

}

金陵科技学院实验报告

public override double Area()

{

return chang * kuan;

}

}

public class San:Figure

{

double bian;

double heigth;

public San(double b, double h)

{

this.bian = b;

this.heigth = h;

}

public override double Area()

{

return bian * heigth / 2;

}

} } Form窗体代码： using System;using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;namespace Test3_2 {

public partial class Form1 : Form

{

public Form1()

{

金陵科技学院实验报告

InitializeComponent();

}

private void btnCircle_Click(object sender, EventArgs e)

{

Circle c=new Circle(Convert.ToInt32(TxtChang.Text));

lblShow.Text = “圆的面积为：” + c.Area();

}

private void btnJu_Click(object sender, EventArgs e)

{

JUxing

j

=

new JUxing(Convert.ToInt32(TxtChang.Text),Convert.ToInt32(TxtHigh.Text));

lblShow.Text = “矩形的面积为：” + j.Area();

}

private void btnSan_Click(object sender, EventArgs e)

{

San

s

=

new

San(Convert.ToInt32(TxtChang.Text), Convert.ToInt32(TxtHigh.Text));

lblShow.Text = “三角形的面积为：” + s.Area();

}

} }

3、定义一个Person类，包含姓名字段和一个方法，早上8：30学生开始上课，教师开始讲课。分别用new关键字，虚方法，抽象类实现多态性。

New关键字： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace third.three {

class Program

{

static void Main(string[] args)

金陵科技学院实验报告

{

Student s=new Student(“学生”);

Teacher t=new Teacher(“教师”);

Console.WriteLine(s.name+s.work());

Console.WriteLine(t.name+t.work());

Console.ReadLine();

}

}

public class Person

{

public string name;

public interface method

{ string work();}

}

public class Student:Person

{

public Student(string name)

{ this.name = name;}

public string work()

{ return “早上8:30开始上课”;}

}

public class Teacher:Person

{

public Teacher(string name)

{ this.name = name;}

public string work()

{ return “开始讲课”;}

} } 虚方法： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

金陵科技学院实验报告

namespace third.three.two {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

Student s = new Student(“张三”,“学生”);

PersonWork(s);

Teacher t=new Teacher(“李斯”,“教师”);

PersonWork(t);

}

private static void PersonWork(Person Person)

{ Console.WriteLine(Person.Work());}

}

public class Person

{

public string name;

public Person(string name)

{ this.name = name;}

public virtual string Work()

{ return string.Format(“Person{0}:早上8:30开始”,name);}

}

public class Student : Person

{

private string type;

public Student(string name, string type)

: base(name)

{ this.type = type;}

public override string Work()

{

return string.Format(“Person{0}:早上8:30开始上课”, name);

}

}

public class Teacher : Person

金陵科技学院实验报告

{

private string type;

public Teacher(string name, string type)

: base(name)

{ this.type = type;}

public override string Work()

{

return string.Format(“Person{0}:开始讲课”, name);

}

} }

抽象类： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace third.three.three {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

Student s = new Student(“张三”, “学生”);

PersonWork(s);

Teacher t = new Teacher(“李斯”, “教师”);

PersonWork(t);

}

private static void PersonWork(Person person)

{

Console.WriteLine(person.Work());

}

}

public abstract class Person

金陵科技学院实验报告

{

public string name;

public Person(string name)

{ this.name = name;}

public abstract string Work();

}

public class Student : Person

{

private string type;

public Student(string name, string type)

: base(name)

{

this.type = type;

}

public override string Work()

{

return string.Format(“Person{0}:早上8：30开始上课”, name);

}

}

public class Teacher : Person

{

private string type;

public Teacher(string name, string type)

: base(name)

{

this.type = type;

}

public override string Work()

{

return string.Format(“Person{0}:开始讲课”, name);

}

} }

金陵科技学院实验报告

六、实验体会（遇到问题及解决办法，编程后的心得体会）

通过本次实验，我理解了类的继承性与多态性；掌握了虚方法的定义以及如何用虚方法来实现多态；掌握了抽象类的定义以及如何用抽象方法来实现多态。这次实验与前两次不同，采用Windows应用程序，既涉及到代码段也涉及到界面的设计。所以，勉强通过实验。

金陵科技学院实验报告

实验项目名称： 接口、文件和流 实验学时： 6 同组学生姓名： 实验地点： A205 实验日期： 12月7日－12月21日 实验成绩： 批改教师： 批改时间：

金陵科技学院实验报告

实验4 接口、文件和流

一、实验目的

（1）掌握接口的定义及使用方法；

（2）掌握流，序列化和反序列化的概念和使用方法；（3）掌握流文件的读写操作类及其使用方法；

（4）掌握OpenFileDialog，SaveFileDialog等控件的使用。

二、实验要求

（1）编写程序要规范、正确，上机调试过程和结果要有记录；（2）做完实验后给出本实验的实验报告。

三、实验设备、环境

安装有Visual Studio.NET软件。

四、实验步骤

1、分析题意；

2、根据题目要求，新建项目；

3、编写并输入相关的程序代码；

5、运行与调试项目；

6、保存项目。

五、实验内容

1、定义一个Person类，包含姓名字段和一个方法，早上8：30学生开始上课，教师开始讲课。用接口来实现。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test4_1 {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

Student s = new Student(“张三”,“学生”);

Console.WriteLine(s.Work());

Teacher t = new Teacher(“李四”,“老师”);

Console.WriteLine(t.Work());

}

金陵科技学院实验报告

public abstract class Person

{

public string name;

public Person(string name)

{

this.name = name;

}

}

interface IPerson

{

string type { get;}

string Work();

}

public class Student :Person, IPerson

{

public string type

{

get { return string.Format(“老师”);}

}

public Student(string name, string type)

: base(name)

{

this.name=name;

}

public string Work()

{

return string.Format(“Person{0}:早上8：30开始上课”, name);

}

}

public class Teacher :Person, IPerson

{

public string type

{

金陵科技学院实验报告

get { return string.Format(“学生”);}

}

public Teacher(string name, string type)

: base(name)

{

this.name = name;

}

public string Work()

{

return string.Format(“Person{0}:早上8：30开始讲课”, name);

}

}

} }

2、声明一个接口Iplayer，包含5个接口方法：播放，停止，暂停，上一首和下一首。在该程序中定义一个MP3播放器类和一个AVI播放器类，以实现该接口。

MP3类（包含Iplayer接口，AVI类）： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test4_2 {

interface IPlayer

{

string Play();

string Stop();

string Pause();

string Pre();

string Next();

}

public class MP3:IPlayer

{

public string Play()

金陵科技学院实验报告

{

return “正在播放MP3歌曲！”;

}

public string Stop()

{

return “停止播放MP3歌曲！”;

}

public string Pause()

{

return “暂停播放MP3歌曲！”;

}

public string Pre()

{

return “播放上一首MP3歌曲！”;

}

public string Next()

{

return “播放下一首MP3歌曲！”;

}

}

public class AVI : IPlayer

{

public string Play()

{

return “正在播放AVI歌曲！”;

}

public string Stop()

{

return “停止播放AVI歌曲！”;

}

public string Pause()

{

return “暂停播放AVI歌曲！”;

}

金陵科技学院实验报告

public string Pre()

{

return “播放上一首AVI歌曲！”;

}

public string Next()

{

return “播放下一首AVI歌曲！”;

}

} } Form窗体里代码： using System;using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;namespace Test4_2 {

public partial class Form1 : Form

{

IPlayer iplayer;

MP3 mp3;

AVI avi;

public Form1()

{

InitializeComponent();

}

private void btnMp3_Click(object sender, EventArgs e)

{

mp3 = new MP3();

iplayer =(IPlayer)mp3;

}

金陵科技学院实验报告

private void btnPlay_Click(object sender, EventArgs e)

{

label1.Text = iplayer.Play();

}

private void btnUp_Click(object sender, EventArgs e)

{

label1.Text = iplayer.Pre();

}

private void btnStop_Click(object sender, EventArgs e)

{

label1.Text = iplayer.Stop();

}

private void btnPause_Click(object sender, EventArgs e)

{

label1.Text = iplayer.Pause();

}

private void btnNext_Click(object sender, EventArgs e)

{

label1.Text = iplayer.Next();

}

private void btnAvi_Click(object sender, EventArgs e)

{

avi = new AVI();

iplayer =(IPlayer)avi;

}

} }

3、实现对文本文件的读写操作，用文件操作控件打开和保存文件。

using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;using System.IO;namespace Test4_3

金陵科技学院实验报告

{

public partial class Form1 : Form

{

public Form1()

{

InitializeComponent();

}

private void btnSave_Click(object sender, EventArgs e)

{

saveFileDialog1.ShowDialog();

StreamWriter

sw = StreamWriter(saveFileDialog1.FileName,true);

sw.WriteLine(DateTime.Now.ToString());

sw.WriteLine(txtSource.Text);

sw.Close();

}

private void btnShow_Click(object sender, EventArgs e)

{

StreamReader sr = StreamReader(saveFileDialog1.FileName);

txtShow.Text = sr.ReadToEnd();

sr.Close();

}

} }

4、实现对二进制文件的读写操作。

using System;using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;using System.IO;

new

new

金陵科技学院实验报告

namespace Test4_4 {

public partial class Form1 : Form

{

public Form1()

{

InitializeComponent();

}

private void btnSave_Click(object sender, EventArgs e)

{

FileStream

fs

= FileStream(@“d:Datastudent.dat”,FileMode.Append,FileAccess.Write);

BinaryWriter bw = new BinaryWriter(fs);

bw.Write(Int32.Parse(txtStuNo.Text));

bw.Write(TxtName.Text);

bool isMale;

if(rdoMan.Checked)

isMale = true;

else

isMale = false;

bw.Write(isMale);

fs.Close();

bw.Close();

}

private void btnShow_Click(object sender, EventArgs e)

{

lstShow.Items.Clear();

lstShow.Items.Add(“学号t姓名t性别”);

FileStream

fs

= FileStream(@“d:Datastudent.dat”,FileMode.Open,FileAccess.Read);

BinaryReader br = new BinaryReader(fs);

fs.Position = 0;

while(fs.Position!= fs.Length)

{

new

new

金陵科技学院实验报告

int s_no = br.ReadInt32();

string name = br.ReadString();

string sex = “";

if(br.ReadBoolean())

sex = ”男“;

else

sex = ”女“;

string

result String.Format(”{0}t{1}t{2}“,s_no,name,sex);

lstShow.Items.Add(result);

}

br.Close();

fs.Close();

}

} }

5、实现对象序列化和反序化。

Student类： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test4_5 {

[Serializable]

public class Student

{

public int sno;

public string name;

public bool sex;

public Student(int s_no, string name, bool isMale)

{

this.sno = s_no;

this.name = name;

this.sex = isMale;

=

金陵科技学院实验报告

}

} } StudentList类： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test4_5 {

[Serializable]

public class StudentList

{

private Student[] list = new Student[100];

public Student this[int index]

{

get

{

if(index < 0 || index >= 100)

return list[0];

else

return list[index];

}

set

{

if(!(index < 0 || index >=100))

list[index] = value;

}

}

} } Form下的代码： using System;using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;

金陵科技学院实验报告

using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;using System.IO;using System.Runtime.Serialization.Formatters.Binary;namespace Test4_5 {

public partial class Test9_32 : Form

{

private StudentList list = new StudentList();

private int i = 0;

public Test9_32()

{

InitializeComponent();

}

private void Test9_32_Load(object sender, EventArgs e)

{

}

private void btnSave_Click(object sender, EventArgs e)

{

string file = @”d:datastudent.dat";

Stream

stream

= FileStream(file,FileMode.OpenOrCreate,FileAccess.Write);

BinaryFormatter bf = new BinaryFormatter();

bf.Serialize(stream,list);

stream.Close();

}

private void btnAdd_Click(object sender, EventArgs e)

{

int sno = Int32.Parse(txtStuNo.Text);

bool isMale;

if(rdoMan.Checked)

isMale = true;

new