谈学习语文的重要性作文（精选五篇）

第一篇：谈学习语文的重要性作文

谈学习语文的重要性作文

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的谈学习语文的重要性作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我们从小到大，语文都是三大主科之一，在中考中，语文也占120分。老师时常向我们强调语文的重要性，而各种读书活动、文化活动的开办，也可见国家对语文的重视。那么学习语文又有何重要性呢？下面由我向大家谈谈学习语文的重要性。

首先，语文学好了，对于中考而言，是十分重要的。好吧，也许到这时候会有人觉得我很俗。这的确很俗，不过这也是现实，不是吗？记得一位教育家幽默地说：“中国的教育，为了考试而学习！”你看，若是你把语文学好了，对于原本优异的成绩更是锦上添花。——别的科目大多是死记硬背的，可能你答错了一个观点、算错了一个数字——没分！而语文是非常活泼而且温柔的——你见过语文拿零分的人吗？

其次，语文学好了，其他科目也会更好。比如说，同一篇生物研究报告，一篇写得缜密，富有逻辑性；另一篇零零散散、东扯西拉，甚至还出现了几个错词——虽然要表达的意思都是一样的、正确的，但100分的总分，若是你，怎么打分？若是我是那个阅卷老师，第一篇嘛，文思敏捷，90多分；第二篇东拉西扯，不光别人看不懂，我也看不懂，勉勉强强地把它看完了却也留下了不好的印象，就80几分吧。——所以你瞧，生物是理科，看起来与文科的语文似乎毫无关系。真是那样吗？不，不是的，倘若把语文学好了，写起研究报告来也就更加得心应手，语言的巧妙运用也会为你的报告增色不少。所以说，学好了语文，也就为其他学科打下了坚实的语言基础。

再者，语文与我们息息相关，在生活上也是不可或缺的。你去应聘某个职位，你出色、生动的自我介绍会给主考官留下良好的第一印象。还记得美国总统林肯吗？他的一番生动、诚恳的'演讲《解放黑人奴隶宣言》，他出色的演讲不仅使他得到了人们的敬重、拥戴，也使他赢得了南北战争的胜利。我们新中国总理周恩来，他出色的演讲才能，以及他出色的口才，不仅使他化解了一次又一次的语言上的冲突与矛盾，也给世界树立起新中国雄伟、庄严的形象。语文注重的就是对表达能力的培养以及对写作能力、语言组织等方面的提升。学习好语文，我们的说话会更加得体，语言会更加优美。

再给大家举一个例子。相信大家都会有这样的感受，委婉的语言往往比粗俗的语言更容易接受。比如说：你的父母要你帮他拿东西。“给我拿过来！”我们通常置之不理，然后引起一场家庭内战；“请帮我拿一下，好吗？”我们非常乐意。你瞧语气多么诚恳，不答应有点说不过去！——难道不是吗？

将语文学好，我们不仅仅学到了语文知识，也学到了为人处世的道理。与别人交往，说什么话、怎样组织语言才能使人更容易接爱，用怎样的语气等。学习好语文后，也会使我们言行更加得体、更加彬彬有礼。

况且，你瞧瞧你周围语文学得好的同学，他们的人缘往往是极好的，也是这个道理。

综上所述，可见学习语文多么重要哇！

那么学习语文，我们又该如何做呢？就此，我来与大家分享我学好语文的小窍门，希望能对大家有所帮助。

一读：在读课文时，理解作者的感情，读懂，读通字音。

二记：在记课文、记生字词时，可采用联想记忆法；在记生字时，可以一边念一边在草稿本上画一画。

其实，学好语文的方法还有很多很多。

当你学好了语文，你就会了解语文，真正地爱上语文这门学科！

小结：学好语文吧，不仅仅为了风花雪月、缠绵；学好语文吧，不仅仅为了应付考试。只是为了自己，好好地学习语文。

第二篇：英语作文：谈英语学习的重要性

When I use the English words to make sentences and talk with others , I exactly feel interested.So if you ask me the question-“how do you find English”,I must say : “Quite well , I like it.”

The reason is quite easy to give.At least I get an ability that I can use another language to express what I have in my mind.In addition, English is not as hard as Chinese to study as long as you devote yourself in it.What , I think , is important is that the importance of English is raising sharply in the world.If we don’t do our best to learn it , we will not catch up with the tide , that’s the motive power of my English studying.All in all , I am willing to spend more time on college English and I will try my best to learn it well!Hoping that my English can be wonderful in the future!

第三篇：谈学习的重要性 心得

谈学习的重要性

——读《习近平谈治国理政》之“依靠学习走向未来”有感

习近平主席在多次讲话中都提及了“学习”的重要性，近日读《习近平谈治国理政》中的一篇《依靠学习走向未来》，更体会了学习对全党同志开展工作、推动党和人民事业实现大发展大进步的必要性。

古语有云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”可见一个人的实力绝大部分来自学习，学习可以增智、可以解惑、可以辨是非。《师旷劝学》中云：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”可见学习贯穿于人的一生，学习是一种发现，它为我们扩大了精神的空间与容积，学无涯，思无涯。

回归到实际工作中来，作为一名职工，不论是在职业生涯的哪个阶段，学习的脚步都不能稍有停歇，如果你热爱自己的工作，随时都可以在身边发现值得学习的东西，那是最有用的、最适合你职业的学习内容。所以，在学习态度上，应该积极主动。

在当今日新月异、不断深化的科技进步与社会变革中，“知识”这一种“力量”显现出了一种动态的存在形式，知识的更新换代更为快速，它需要不断地晋级，不断地发展，不断地提高，从而保证知识的新鲜。比如从纸质办公转变为电子化办公，从依靠经验办事到仅依靠经验办事不足以应对实际等，这些新情况的出现，迫使我们只有主动去适应与掌握不断变化的新情况，不断提高自己的知识化、专业化水平，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。因此，在学习目的上，应该回归于运用，以提高解决实际问题的水平。

“党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。把学习型放在第一位，是因为学习是前提，学习好才能服务好，学习好才有可能进行创新。”显然，学习的作用在我们对事物的辨别和思考、对事物的分析和研判中已显示出非常作用的重要，当真正做到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”时，学习这一种力量将是我们深入开拓性地推进工作的不竭动力。

南海区文化馆党支部

2015年5月19日

第四篇：语文学习的重要性

语文预习的重要性

常言道：“凡事预则立，不预则废。”农民在耕地前要“备耕”，工人在生产前要“备料”，战士在打仗前要“备战”，这都是“预”。同样道理学生在上课之前，也要准备准备，这准备就是指预习。

明确了预习的重要性后，应给学生提出具体的要求，让学生有的放矢。针对不同年级，不同文体，不同的课文，要提出不同的要求。随着孩子们年龄的增长，我也有针对性的调整预习要求，从一年级的三部曲，到二年级四部曲，一直到现在的七步曲，预习的要求都是层层递进的，新课程理念下的预习应是培养学生的学习能力，促进学生的发展，让学生适应未来的学习和生活，努力体现语文课程的总体目标。预习的方式应该是丰富多采的：可以去阅读教材，也可以针对教学内容去进行一些实践活动，如查阅资料、进行调查等等。提倡一种探究型的预习，预习时家长要引导学生去关注自己在预习过程中遇到的不解之处。进行预习时，可以是学生的个体行为，也可以是群体行为，如小组合作、请教家长、教师等等。在预习过程中无法解决的问题，要求学生做一些简略的预习笔记，然后带着这些问题进行认真听讲，看看老师是怎么分析的，从中悟出思考问题、解决问题的路子，不断提高分析能力。

预习是上好课的重要条件，预习是自学的演习，它对培养能力，发展智力有很大作用。学生一旦养成了良好的预习习惯，就能极大地调动学生语文的积极性，从而不断提高学习语文教学质量。

著名心理学家威廉.詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这就是说习惯可以决定一个人的命运。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”而在语文学习中，预习习惯的培养是相当重要的。

预习是语文教学中的一个重要环节，学生是否预习，将影响着老师的课堂教学。老师布置学生预习，那么学生预习些什么呢？刚开始学生一片茫然，这就需要老师的指导，根据不同的年级，老师可设计一些合适的预习提要指导学生预习。我根据中年级语文的学习要求设计了一些预习提要：

1、自读课文，学会需要掌握的生字。

2、从文中找出不理解的词，查找工具书，做好记录。

3、读通课文，了解课文的主要内容，结合课后思考题进行思考，并对课文中自己认为印象深刻的句子加以理解，做好批注。

4、在预习时，你有什么不懂的问题，做好记录。提供这些预习提要后，学生便有法可循，几次指导后，学生便可独立预习，但这需要老师的监督、检查。以便学生养成习惯。

课堂教学实践证明：良好的学习习惯和学习方法，是在教师周密的考虑和科学的安排下坚持不懈的反复训练中养成的，光说 不练是不行的，没有耐心和恒心也不会有好的效果。要从一点一滴做起，不断积累，这样才能很好推进素质教育的开展，提高学

生语文能力和素养。

预习作为课堂教学的前奏，是培养学生自学能力的重要途径。通过预习可使学生对新课教学处于有准备的心理状态，便于增强听课的目的性，掌握学习的主动权。作为小学语文教师,无疑应从预习方面入手，加强指导，强化训练，使学生逐步形成技能，提高自学能力，提高语文课堂效果。

从教以来，我一直比较注重让学生学会预习，那是因为预习的好处不言而喻，第一，通过预习，对教材有了初步了解，在课堂上就有充裕的时间对老师讲授的内容进行思考、消化，有利于深入了解所学内容，当堂巩固知识；第二，预习中发现问题，找出疑难点，带着这些疑难点去听课，能减少盲目性，增强听课效果；第三，重复是加强记忆的基本手段，课前预习就等于先学习了一遍，有利于加强记忆；第四，预习能培养学生的自学习惯和自学能力，增强独立性，减少依赖性。

重教几年来，我发现现在学生的自学能力不是很令人满意。最突出的问题在于自觉性普遍不高，自我约束能力不强，没有很 3 好的自学习惯，导致老师布置的适量作业也没有完成，更不必说是作业质量了。针对此种不良状况我尝试了预习这种方法，不料还达到了一定的效果。

预习是学习预先自学将要听讲的功课。我在平时的教学中提倡学生预习，因为预习是学习新课的第一步，相信学生对此兴趣也定会很浓。因为我们的学生很有求知欲望，急于想揭开新事物的真面目，甚至很有超越感，有竞争意识。通过预习，他们想超越他们的同学，甚至是老师。所以我认为预习在学习当中也是很为重要的一关，不可疏忽。

预习是一种自主的学习活动，能充分发挥学生的主观能力性，能培养学生的自学能力。经过预习，学生会对新的知识内容有所了解，这将在课堂上容易把握重点，攻破难点。

从平时对学生的观察、调查来看，大部分学生的预习方法过于单调，把预习单纯地理解为对课文的通读和浏览。我想，这样的预习有些粗陋，所以，预习还将明确预习的方法。由于预习是一项自主的活动，就应以要求学生调动已有的知识储备和能力，积极利用周边的有利条件，去感知新的学习内容，去开展观察、识记、联想、想象、辨析、比较、综合等一系列智力活动。当然在这一系列活动中，学生要积极地去尝试，去了解新的学习对象。比如预习高中教材第三册《祝福》一文，在预习中学生不仅要整体感知，读通课文，了解大致的内容，掌握字词方面的知识，而且要 涉及到关于鲁迅先生的有关常识，鲁迅先生发表的文集，了解写作的时代背景，包括鲁迅先生当时的思想意识，以及关于祥林嫂与鲁迅先生的关系，甚至还可以是鲁迅先生在鲁镇时的经历等等；那么有条件的话，还可以借阅关于鲁迅先生的一些书籍；看一些关于鲁迅先生人物传记等。这样不仅使学生充实了内容，而且指给了学生预习的方向。所以，预习中学生不单要了解课文章大意：关于这方面，我们教师可以交给学生阅读的方法：可以要学生通读、浏览课文；根据不同的文章还可以采用速读、精读和默读的方法。不单要学会生字新词：关于这方面，要求学生动手查阅相关的工具书。对于文中涉及到的典故、成语、谚语之类的又要去找相关的书籍资料；而且在预习中发现的关键性语句、疑难点，可以让学生在预习中使用圈点批注法，用不同标记标出，待上新课时向老师请教，或是课后学生讨论交流。有时有的文章在预习中可能会有关于写作的方法、特色，顺序等方面的预习作业，这些学生虽然不需很深领会、掌握，但至少也要他们去试着动脑。

在教改中，我还注意到了这一点，就是学生在预习中须先通读课文，然后对其中的有些诗文、片断等要求通过联想、想象，将文字化为脑中的美景，再通过口头来表达。这一过程实际上是学生运用心理过程与口语表达有机结合，这样不但锻炼了学生的思维，而且锻炼了学生的表达能力，也体现了预习在培养自学能力的作用。如阅读郁达夫的《故都的秋》第四段“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉„„”怎样激活这段文字呢？我设置了几个问题：为什么会有“脚踏上去”的动作？作者为什么不说“没有声音，没有气味”，却说“声音也没有，气味也没有”，加了个“也”字，似乎在与另一种情景相比较，而这种情景则是大家所熟悉的，那是一种什么情景？于是学生展开联想与想像，调动以往的生活体验，回答说：“雪”、“似花非花的雪花”、“雪后观景”。尽管多数学生并不认识槐树，更没见过秋天槐树落蕊的情景，但通过想像，却似乎看到了这样一幅画面：秋天的清晨，作者起来打开房门，惊喜地看到院子里槐树的落蕊铺了一地，于是就像早上醒来才发觉夜里静悄悄地下了一场大雪那样，怀着欣喜而又好奇的未泯童心，去踏上几脚，却发现“声音也没有”，不像踏雪那样会发出“吱嘎，吱嘎”的声响，然后掬起一把，闻一闻，“气味也没有”，同雪一样清爽；一阵扫后，只留下“一条条扫帚的丝纹”，槐花就这么静悄悄地走了，“一叶落而知天下秋”，一种悲凉弥散开来。通过这种想像，学生走近了作者，走进了作者笔下凄美的意境之中，感受到故都秋的清、静、悲凉的韵味。

又如欣赏朱自清《荷塘月色》第四段：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”我请学生根据画中的荷叶或生活中所见，把荷叶与芭蕾舞女组合起来，想像朱自清笔下的荷塘：满眼繁茂的荷叶，荷叶片片相连；因为出水很高，才像亭亭的舞女的裙，像优美典雅的芭蕾舞中的舞女的裙——于是，静静的荷塘幻化为动态的舞台，舞女们穿着绿色的裙子，翩翩起舞，轻盈的旋转。随着想像的驰骋，学生们进入到月光笼罩下的荷塘美景中，死的文字变成了活的形象，作品在想像中得到了复活。

关于预习可以用多种方式进行，其中可以根据学生学习层次的不同，进行分组学习；也可以根据课程性质的不同进行分组学习，如有的为预习理论知识的，有的为预习实践知识的。预习将学生推进一个全新的求知领域，通过预习定会有所感、有所悟、有所得，更有所问。所以令学生必会满怀信心地、积极地参与到课堂中来。通过预习真正感受到成功的快感，发问的喜悦。学生就会乐于自学，收到事半功倍的效果。

因此，我认为预习不仅能养成良好的读书习惯，而且长期坚持对自学能力的培养也有很大的帮助。

案例一：《林黛玉进贾府》预习要求

了解《红楼梦》整篇小说的故事梗概。仔细阅读课文，理出林黛玉进贾府的过程，理解小说描述这一过程的意义。注意 课文中典型环境描写，体味其对人物刻画及表现主题的作用。

案例二：《老人与海》预习要求

预习课文，从老人与鲨鱼搏斗这一情节入手，把握老人典型的性格特征。同时体味海明威笔下硬汉形象特点。

以上案例，在我们的语文教学中司空见惯。长期以来，“预习”在我们的语文教学中几乎可以说是必不可少的一个环节。这些“预习要求”，或要求熟悉课文，或提示了文章内容，或指出了课文重点，或布置了具体要求。毫无疑问，“预习”促使学生去熟悉课文，为学生明确了学习方向，可以加快课堂教学的进度，提高课堂问答的效率。但反观长期以来我们的语文教学法“少慢差费”的现状，我们就不得不对这一习惯做法，进行质疑：“预习”在高中语文教学中究竟是利大于弊，还是弊大于利。

美国教育心理学家林格伦说：教育上最主要的理想也许就是预期。如果学生不是随着他们的修业经历而逐渐增长他们的知识和能力，如果学生能够记住课本中大部分课文却不能很好地读报和写作，那么，花费在教育上的大量的时间，精力和资金也就都浪费掉了。从教育的“预期”实现与否上，我们不难对于“预习”的利弊作出评判。且不论，这样的一些“预习要求”在教学实践中存在着目标的泛化与游移，不能 有序推进学生语文能力系统的发展；根本上，这样的一个以课堂教学为中心，以教师为主体的“预习要求”，是非本位的，是违背教学的本质和学生能力发展的规律的。围绕“预习”，为从根本上解决当前我们课堂教学中积重难返的效率问题，我们必须对以下问题进行审视。

总之，语文预习多在课外，看似较难调控，但只要教师善于思考，敢于实践，切实落实指导规范，定能取得应有的效果。

第五篇：谈大学生学习商务礼仪的重要性

谈大学生学习商务礼仪的重要性

摘要：随着时代的进步，经济发展带来的商务活动也变得越来越多。商务礼仪作为人际交往中的准则，是自我塑造良好形象最好的镜子，养成良好的礼仪习惯更是在交往中给他人留下完美印象的重中之重。大学生学习掌握商务礼仪理论知识与技能策略不但可以在学习生涯中就开始养成良好的习惯，而且能够同时为大学生将来踏入社会打下坚实的基础，其实用性以及重要性不容置疑。关键词： 商务礼仪 大学生

我国自古讲究为人处事、待人接物的原则，素称东方礼仪之邦。如今，儒家思想虽已不再被统治者用来作为控制人民思想的工具，而作为一种文化，其中的礼仪精华依然“控制”着人们的行为，作为一种交际原则深入人心。当然时代的进步必然在继承的同时，也在不断添入新的内容，但其中有一点永远都不会过时，那就是在人际交往中始终保持良好的礼仪姿态，只有拥有良好礼仪姿态的人才能在交往中获得更多更大的成就。

一、商务礼仪的概念

礼仪是在人际交往中,以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程。商务礼仪则为礼仪在商务活动中的体现，核心作用是为了体现人与人之间的相互尊重，简单的来说就是对人的仪容仪表以及言谈举止等的普遍要求。

商务礼仪包括了仪容仪表仪态、交谈礼仪、电话礼仪、商务宴请礼仪、接待拜访礼仪、馈赠礼仪、名片和座次礼仪等。

二、商务礼仪中的3A原则

来自美国的礼仪学家布吉尼提出过商务礼仪中的3A原则，不能只见物不见人，强调重视人际关系的处理要重视的三方面即:

1、Accept接受对方,宽以待人。不斤斤计较别人的小错误，故意让别人下不了台。在别人说话、发表建议的时候要打断别人，不轻易补充，不随意更正，因为事物的答案有时不止一个，不是原则性的问题要尽量尝试着去接受对方。

2、Appreciate重视对方。

（1）不直接提出缺点，要多看到对方的有点；（2）善于使用尊称；

（3）记住对方，包括对方的名字、长相，切记不要张冠李戴。

3、Admire赞美对方。

要善于发现并善于欣赏对方的长处： 注意要点：（1）实事求是，不随意夸张；

（2）懂得适用对方，夸到点子上。

这三点原则在作为交际三大原则的同时也得到了我国礼仪大师金正昆教授的认可，他称其为“向交往对象表示尊重和友好的三大途径”。

而事实是这看似简单易行的三点原则在现实生活中应用时便会变得不那么简单了。要做到这三条原则，不但要学会谦虚好学、宽容接受的体面姿态，聪明变通的思维，更重要的还是要有持久的恒心、耐心。更多的时候，尤其在商务活动中，许许多多的机会和认可并不是来自于一个人的才能，而是被一个人的坚持而感动。

三、商务礼仪的重要性及其作用

商务礼仪可以说是人在商务交往中的艺术，也有人说它是商务本身工作的需要，在提升个人外在形象的同时也在提升个人的内在修养，有助于塑造良好的个人社会形象，是妥善处理好各方面关系的需要。分点概括可以分为以下三大点：

1、提升个人的素养。

市场竞争最终是人员素质的竞争，对商务人员来说，商务人员的个人素质是一种个人修养及其表现。

比尔盖茨曾经说过“企业竞争，是员工素质的竞争”。在一个企业之中，员工的修养同时也代表了一个企业的修养，不容忽视。而要提高企业员工的修养就必须从员工的礼仪素质抓起，提高员工在商务交际中待人接物的表现，尤其是注意其中的礼仪细节。

2、方便个人交往应酬。

在商业活动交往中会遇到各种各样的人，对待这些不同的人要如何进行交流、沟通也是不同的。此时商务礼仪便可以作为一种信息，通过这种媒介，能够表达出自己的长处优点、热情和激情，能够赢得大众都能够接受的尊重、友善、真诚的感情。能够更清楚的了解到如何变通，运用3A原则，获得对方的好感以及信任。

3、有助于维护企业形象。

在商务交往中个人代表整体，个人形象代表企业形象，个人的所作所为，就是本企业的典型活体广告。

个人讲究礼仪，能够在众人面前树立起良好的个人形象；一个组织的成员讲究礼仪，就会为自己的组织树立良好的形象，赢得公众的赞誉。个人的商务礼仪同时能展示企业的文明程度、管理风格和道德水准。一个良好信誉和形象的公司或企业，就容易获得社会各方的信任和支持，就可在激烈的市场竞争中处于不败之地。良好的企业形象是企业的无形资产，无疑可以为企业带来直接的经济效益。

四、大学生学习商务礼仪可产生的有利影响

大学生是国家在校园中培育的可在未来为社会做出贡献的苗子。而大学社会毕竟与真正的外界社会不同，刚踏上的工作之途的毕业生往往会不知如何在新的社会环境之中以正确的方式表现自己出色的那一面。

对大学生进行商务礼仪的辅导教学，可以有以下几点好处：

1、了解商务活动中的基本准则

礼仪是为人处事之本，在大学生活中就给学生灌入商务礼仪的基本知识，能够使学生较早接触到礼仪中的要求，并且在步入社会前能够有足够的时间去记住这些要点。

2、应用于校园生活之中，累积经验

商务礼仪作为人们在商务活动中的行为准则，同时也能够运用于一般的生活之中。校园社会虽与外界不同，但它同样有着学生工作中的交流沟通等类似商务交际的事务。大学生在学习商务礼仪后，同样可以将其运用于日常生活之中，在建立起良好的学生关系的同时，也为将来对商务礼仪的运用打下了基础。

五、总结

学习商务礼仪能够更好的为大学生毕业后踏入社会打下基础，培养更好的个人形象。

在经济飞速发展的今天，商业活动也在迅速发展，商务礼仪贯穿于各种活动之中。换言之，只有真正的掌握良好的礼仪习惯，提高自身的素质，才能真正做到在各种场合游刃有余。