第一篇：遗传学课后作业题目及答案
遗传学课后作业题目及答案 第一章 绪论 1.解释下列名词：遗传学、遗传、变异。
答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；
并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
遗传：是指亲代与子代相似的现象。如种瓜得瓜、种豆得豆。
变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。
2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。
答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。
遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；
深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；
从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。
3.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？ 答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；
没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
4.为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境？ 答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。生物与环境的统一，是生物科学中公认的基本原则。所以，研究生物的遗传和变异，必须密切联系其所处的环境。
5.遗传学建立和开始发展始于哪一年，是如何建立？ 答：孟德尔在前人植物杂交试验的基础上，于1856~1864年从事豌豆杂交试验，通过细致的后代记载和统计分析，在1866年发表了“植物杂交试验“论文。文中首次提出分离和独立分配两个遗传基本规律，认为性状传递是受细胞里的遗传因子控制的，这一重要理论直到1900年狄·弗里斯、柴马克、柯伦斯三人同时发现后才受到重视。因此，1900年孟德尔遗传规律的重新发现，被公认为是遗传学建立和开始发展的一年。1906年是贝特生首先提出了遗传学作为一个学科的名称。
6.为什么遗传学能如此迅速地发展？ 答：遗传学100余年的发展历史，已从孟德尔、摩尔根时代的细胞学水平，深入发展到现代的分子水平。其迅速发展的原因是因为遗传学与许多学科相互结合和渗透，促进了一些边缘科学的形成；
另外也由于遗传学广泛应用了近代化学、物理学、数学的新成就、新技术和新仪器设备，因而能由表及里、由简单到复杂、由宏观到微观，逐步深入地研究遗传物质的结构和功能。因此，遗传学是上一世纪生物科学领域中发展最快的学科之一，遗传学不仅逐步从个体向细胞、细胞核、染色体和基因层次发展，而且横向地向生物学各个分支学科渗透，形成了许多分支学科和交叉学科，正在为人类的未来展示出无限美好的前景。
7.简述遗传学对于生物科学、生产实践的指导作用。
答：在生物科学、生产实践上，为了提高工作的预见性，有效地控制有机体的遗传和变异，加速育种进程，开展动植物品种选育和良种繁育工作，都需在遗传学的理论指导下进行。例如我国首先育成的水稻矮杆优良品种在生产上大面积推广，获得了显著的增产。又例如，国外在墨西哥育成矮杆、高产、抗病的小麦品种；
在菲律宾育成的抗倒伏、高产，抗病的水稻品种的推广，使一些国家的粮食产量有所增加，引起了农业生产发展显著的变化。医学水平的提高也与遗传学的发展有着密切关系 目前生命科学发展迅猛，人类和水稻等基因图谱相继问世，随着新技术、新方法的不断出现，遗传学的研究范畴更是大幅度拓宽，研究内容不断地深化。国际上将在生物信息学、功能基因组和功能蛋白质组等研究领域继续展开激烈竞争，遗传学作为生物科学的一门基础学科越来越显示出其重要性。
第二章 遗传的细胞学基础 3.一般染色体的外部形态包括哪些部分？ 染色体形态有哪些类型？ 答：一般染色体的外部形态包括：着丝粒、染色体两个臂、主溢痕、次溢痕、随体。
一般染色体的类型有：V型、L型、棒型、颗粒型。
4.植物的10个花粉母细胞可以形成：多少花粉粒？ 多少精核？ 多少管核？ 又10个卵母细胞可以形成：多少胚囊？多少卵细胞？多少极核？多少助细胞？多少反足细胞？ 答：植物的10个花粉母细胞可以形成：
花粉粒：10×4=40个；
精核：40×2=80个；
管核：40×1=40个。
10个卵母细胞可以形成：
胚囊：10×1=10个；
卵细胞：10×1=10个；
极核：10×2=20个；
助细胞：10×2=20个；
反足细胞：10×3=30个。
6.玉米体细胞里有10对染色体，写出叶、根、胚乳、胚囊母细胞、胚、卵细胞、反足细胞、花药壁、花粉管核（营养核）各组织的细胞中染色体数目。
答：⑴.叶 ：2n=20（10对）⑵.根：2n=20（10对）⑶.胚乳：3n=30 ⑷.胚囊母细胞：2n=20（10对）⑸.胚：2n=20（10对）⑹.卵细胞 ：n=10 ⑺.反足细胞n=10 ⑻.花药壁 ：2n=20（10对）⑼.花粉管核（营养核）：n=10 7.假定一个杂种细胞里有3对染色体，其中A、B、C来表示父本、A＇、B＇、C＇来自母本。通过减数分裂可能形成几种配子？写出各种配子的染色体组成。
答：能形成2n=23=8种配子：
ABC ABC＇ AB＇C A＇BC A＇B＇C A＇BC＇ AB＇C＇ A＇B＇C＇ 9.有丝分裂和减数分裂意义在遗传学上各有什么意义？ 答：有丝分裂在遗传学上的意义：多细胞生物的生长主要是通过细胞数目的增加和细胞体积的增大而实现的，所以通常把有丝分裂称为体细胞分裂，这一分裂方式在遗传学上具有重要意义。首先是核内每个染色体准确地复制分裂为二，为形成两个在遗传组成上与母细胞完全一样的子细胞提供了基础。其次是复制后的各对染色体有规则而均匀地分配到两个子细胞中去，使两个细胞与母细胞具有同样质量和数量的染色体。对细胞质来说，在有丝分裂过程中虽然线粒体、叶绿体等细胞器也能复制、增殖数量。但是它们原先在细胞质中分布是不恒定的，因而在细胞分裂时它们是随机而不均等地分配到两个细胞中去。由此可见，任何由线粒体、叶绿体等细胞器所决定的遗传表现，是不可能与染色体所决定的遗传表现具有同样的规律性。这种均等方式的有丝分裂既维持了个体的正常生长和发育，也保证了物种的连续性和稳定性。植物采用无性繁殖所获得的后代能保持其母本的遗传性状，就在于它们是通过有丝分裂而产生的。
减数分裂在遗传学上的意义：在生物的生活周期中，减数分裂是配子形成过程中的必要阶段。这一分裂方式包括两次分裂，其中第二次分裂与一般有丝分裂基本相似；
主要是第一次分裂是减数的，与有丝分裂相比具有明显的区别，这在遗传学上具有重要的意义。首先，减数分裂时核内染色体严格按照一定规律变化，最后经过两次连续的分裂形成四个子细胞，发育为雌雄性细胞，但遗传物质只进行了一次复制，因此，各雌雄性细胞只具有半数的染色体（n）。这样雌雄性细胞受精结合为合子，又恢复为全数的染色体（2n），从而保证了亲代与子代之间染色体数目的恒定性，为后代的正常发育和性状遗传提供了物质基础；
同时保证了物种相对的稳定性。其次，各对同源染色体在减数分裂中期I排列在赤道板上，然后分别向两极拉开，各对染色体中的两个成员在后期I分向两极时是随机的，即一对染色体的分离与任何另一对染色体的分离不发生关联，各个非同源染色体之间均可能自由组合在一个子细胞里。n对染色体，就可能有2n种自由组合方式。例如，水稻n=12，其非同源染色体分离时的可能组合数既为212 =4096。这说明各个细胞之间在染色体上将可能出现多种多样的组合。不仅如此，同源染色体的非姐妹染色单体之间的片段还可能出现各种方式的交换，这就更增加了这种差异的复杂性。因而为生物的变异提供的重要的物质基础，有利于生物的适应及进化，并为人工选择提供了丰富的材料。
第三章 孟德尔遗传 2.小麦毛颖基因P为显性，光颖基因p为隐性。写出下列杂交组合的亲本基因型：
（1）毛颖×毛颖，后代全部毛颖。
（2）毛颖×毛颖，后代3/4为毛颖 1/4光颖。
（3）毛颖×光颖，后代1/2毛颖 1/2光颖。
答：（1）亲本基因型为：PP×PP；
PP×Pp；
（2）亲本基因型为：Pp×Pp；
（3）亲本基因型为：Pp×pp。
3．小麦无芒基因A为显性，有芒基因a为隐性。写出下列个各杂交组合中F1的基因型和表现型。每一组合的F1群体中，出现无芒或有芒个体的机会是多少？（1）AA×aa，（2）AA×Aa，（3）Aa×Aa，（4）Aa×aa，（5）aa×aa，答：⑴.F1的基因型：Aa；
F1的表现型：全部为无芒个体。
⑵.F1的基因型：AA和Aa；
F1的表现型：全部为无芒个体。
⑶.F1的基因型：AA、Aa和aa；
F1的表现型：无芒：有芒=3：1。
⑷.F1的基因型：Aa和aa；
F1的表现型：无芒：有芒=1：1。
⑸.F1的基因型：aa；
F1的表现型：全部有芒个体。
4．小麦有稃基因H为显性，裸粒基因h为隐性。现以纯合的有稃品种（HH）与纯合的裸粒品种（hh）杂交，写出其F1和F2的基因型和表现型。在完全显性的条件下，其F2基因型和表现型的比例怎么样？ 答：F1的基因型：Hh，F1的表现型：全部有稃。
F2的基因型：HH：Hh：hh=1：2：1，F2的表现型：有稃：无稃=3：1 5．大豆的紫花基因P对白花基因p为显性，紫花×白花的F1全为紫花，F2共有1653株，其中紫花1240株，白花413株，试用基因型说明这一试验结果。
答：由于紫花×白花的F1全部为紫花：即基因型为：PP×pp?Pp。
而F2基因型为：Pp×Pp?PP：Pp：pp=1：2：1，共有1653株，且紫花：白花=1240：413=3：1，符合孟得尔遗传规律。
6．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜粒玉米果穗上结有非甜玉米的子实，而非甜玉米果穗上找不到甜粒的子实，如何解释这一现象？怎么样验证解释？ 答：⑴.为胚乳直感现象，在甜粒玉米果穗上有的子粒胚乳由于精核的影响而直接表现出父本非甜显性特性的子实。原因：由于玉米为异花授粉植物，间行种植出现互相授粉，并说明甜粒和非甜粒是一对相对性状，且非甜粒为显性性状，甜粒为隐性性状（假设A为非甜粒基因，a为甜粒基因）。
⑵.用以下方法验证：
测交法：将甜粒玉米果穗上所结非甜玉米的子实播种，与纯种甜玉米测交，其后代的非甜粒和甜粒各占一半，既基因型为：Aa×aa=1：1，说明上述解释正确。
自交法：将甜粒玉米果穗上所结非甜玉米的子实播种，使该套袋自交，自交后代性状比若为3：1，则上述解释正确。
8．番茄的红果Y对黄果y为显性，二室M对多室m为显性。两对基因是独立遗传的。当一株红果二室的番茄与一株红果多室的番茄杂交后，F1群体内有3/8的植株为红果二室的，3/8是红果多室的，1/8是黄果二室的，1/8是黄果多室的。试问这两个亲本植株是怎样的基因型？ 答：番茄果室遗传：二室M对多室m为显性，其后代比例为：
二室：多室＝（3/8+1/8）：（3/8+1/8）=1：1，因此其亲本基因型为：Mm×mm。
番茄果色遗传：红果Y对黄果y为显性，其后代比例为：
红果：黄果＝(3/8+3/8)：(1/8 +1/8)=3：1，因此其亲本基因型为：Yy×Yy。
因为两对基因是独立遗传的，所以这两个亲本植株基因型：YyMm×Yymm。
9．下表是不同小麦品种杂交后代产生的各种不同表现性的比例，试写出各个亲本基因型（设毛颖、抗锈为显性）。
亲本组合 毛颖抗锈 毛颖感锈 光颖抗锈 光颖感锈 毛颖感锈×光颖感锈 毛颖抗锈×光颖感锈 毛颖抗锈×光颖抗锈 光颖抗锈×光颖抗锈 0 10 15 0 18 8 7 0 0 8 16 32 14 9 5 12 答：根据其后代的分离比例，得到各个亲本的基因型：
（1）毛颖感锈×光颖感锈：
Pprr×pprr（2）毛颖抗锈×光颖感锈：
PpRr×pprr（3）毛颖抗锈×光颖抗锈：
PpRr×ppRr（4）光颖抗锈×光颖抗锈：
ppRr×ppRr 11．小麦的相对性状，毛颖P是光颖p的显性，抗锈R是感锈r的显性，无芒A是有芒a的显性，这三对基因之间不存在基因互作。已知小麦品种杂交亲本的基因型如下，试述F1的表现型。
（1）PPRRAa×ppRraa（2）pprrAa×PpRraa（3）PpRRAa×PpRrAa（4）Pprraa×ppRrAa 答：⑴.F1表现型：毛颖抗锈无芒、毛颖抗锈有芒。
⑵.F1表现型：毛颖抗锈无芒、毛颖抗锈有芒、毛颖感锈无芒、毛颖感锈有芒、光颖抗锈无芒、光颖抗锈有芒、光颖感锈无芒、光颖感锈有芒。
⑶.F1表现型：毛颖抗锈无芒、毛颖抗锈有芒、光颖抗锈无芒、光颖抗锈有芒。
⑷.F1表现型：毛颖抗锈有芒、毛颖抗锈无芒、毛颖感锈无芒、毛颖感锈有芒、光颖感锈无芒、光颖抗锈无芒、光颖抗锈有芒、光颖感锈有芒。
15.设玉米子粒有色是独立遗传的三显性基因互作的结果，基因型为A_ C_ R的子粒有色，其余基因型的子粒均无色。某一有色子粒植株与以下3个纯合品系分别杂交，获得下列结果：
（1）与aaccRR品系杂交，获得50%有色子粒（2）与aaCCrr品系杂交，获得25%有色子粒（3）与AAccrr品系杂交，获得50%有色子粒 问这一有色子粒亲本是怎样的基因型？ 答：AaCCRr 16．萝卜块根的形状有长形的、圆形的、有椭圆型的，以下是不同类型杂交的结果：
长形×圆形--595椭圆型 长形×椭圆形--205长形，201椭圆形 椭圆形×圆形--198椭圆形，202圆形 椭圆形×椭圆形--58长形 112椭圆形，61圆形 说明萝卜块根属于什么遗传类型，并自定义基因符号，标明上述各杂交亲本及其后裔的基因型？ 答：由于后代出现了亲本所不具有的性状，因此属于基因互作中的不完全显性作用。
设长形为aa，圆形为AA，椭圆型为Aa。
(1)aa×AA Aa(2)aa×AaAa：aa(3)Aa×AAAA：Aa=198：202=1：1(4)Aa×AaAA：Aa：aa=61：112：58=1：2：1 第四章 连锁遗传规律和性连锁 4．大麦中，带壳（N）对裸粒（n）、散穗（L）对密穗（l）为显性。今以带壳、散穗与裸粒、密穗的纯种杂交，F1表现如何？让F1与双隐性纯合体测交，其后代为：带壳、散穗201株，裸粒、散穗18株，带壳、密穗 20株，裸粒、密穗203株。试问，这两对基因是否连锁？交换值是多少？要使F2出现纯合的裸粒散穗 20株，至少要种多少株？ 答：F1表现为带壳散穗(NnLl)。
测交后代不符合1：1：1：1的分离比例，亲本组合数目多，而重组类型数目少，所以这两对基因为不完全连锁。
交换值% =（（18+20）/（201+18+20+203））×100%=8.6% F1的两种重组配子Nl和nL各为8.6% / 2=4.3%，亲本型配子NL和nl各为（1-8.6%）/2=45.7%；
在F2群体中出现纯合类型nnLL基因型的比例为：
4.3%×4.3%=18.49/10000，因此，根据方程18.49/10000=20/X计算出，X＝10817，故要使F2出现纯合的裸粒散穗20株，至少应种10817株。
5.在杂合体ABy//abY内，a和b之间的交换值为6%，b和y之间的交换值为10%。在没有干扰的条件下，这个杂合体自交，能产生几种类型的配子？在符合系数为0.26时，配子的比例如何？ 答：这个杂合体自交，能产生ABy、abY、aBy、AbY、ABY、aby、Aby、aBY 8种类型的配子。
在符合系数为0.26时，其实际双交换值为：0.26×0.06×0.1×100=0.156%，故其配子的比例为：ABy42.078：abY42.078：aBy2.922：AbY2.922：ABY4.922：aby4.922：Aby0.078：aBY0.078。
6．a和b是连锁基因，交换值为16%，位于另一染色体上的d和e也是连锁基因，交换值为8%。假定ABDE和abde都是纯合体，杂交后的F1又与双隐性亲本测交，其后代的基因型及其比例如何？ 答：根据交换值，可推测F1产生的配子比例为（42％AB：8％aB：8％Ab：42％ab）×（46％DE：4％dE：4％De：46％de），故其测交后代基因型及其比例为：
AaBbDdEe19.32：aaBbDdEe3.68：AabbDdEe3.68：aabbDdEe19.32：
AaBbddDEe1.68：aaBbddEe0.32：AabbddEe0.32：aabbddEe1.68：
AaBbDdee1.68：aaBbDdee0.32：AabbDdee0.32：aabbDdee1.68：
AaBbddee19.32：aaBbddee3.68：Aabbddee3.68：aabbddee19.32。
7．a、b、c 3个基因都位于同一染色体上，让其杂合体与纯隐性亲本测交，得到下列结果：
+ + + 74 a + + 106 + + c 382 a + c 5 + b + 3 a b + 364 + b c 98 a b c 66 试求这3个基因排列的顺序、距离和符合系数。
答：根据上表结果，++c和ab+基因型的数目最多，为亲本型；
而+b+和a+c基因型的数目最少，因此为双交换类型，比较二者便可确定这3个基因的顺序，a基因位于中间。
则这三基因之间的交换值或基因间的距离为：
ab间单交换值=（（3+5+106+98）/1098）×100%=19.3% ac间单交换值=（（3+5+74+66）/1098）×100%=13.5% bc间单交换值=13.5%+19.3%=32.8% 其双交换值=（3+5/1098）×100%=0.73% 符合系数=0.0073/（0.193×0.135）=0.28 这3个基因的排列顺序为：bac；
ba间遗传距离为19.3%，ac间遗传距离为13.5%，bc间遗传距离为32.8%。
8．已知某生物的两个连锁群如下图，试求杂合体AaBbCc可能产生的类型和比例。
答：根据图示，bc两基因连锁，bc基因间的交换值为7%，而a与bc连锁群独立，因此其可能产生的配子类型和比例为：
ABC23.25:ABc1.75:AbC1.75:Abc23.25:aBC23.25:aBc1.75:abC1.75:abc23.25 14．设有两个无角的雌羊和雄羊交配，所生产的雄羊有一半是有角的，但生产的雌羊全是无角的，试写出亲本的基因型，并作出解释。
答：设无角的基因型为AA，有角的为aa，则亲本的基因型为：
XAXa（无角）× XAY（无角）↓ XAXA（无角）XAY（无角）XAXa（无角）XaY（有角）从上述的基因型和表现型看，此种遗传现象属于伴性遗传，控制角的有无基因位于性染色体上，当有角基因a出现在雄性个体中时，由于Y染色体上不带其等位基因而出现有角性状 2.质量性状和数量性状的区别在哪里？这两类性状的分析方法有何异同？ 答：质量性状和数量性状的区别主要有：①.质量性状是有一个或少数几个基因控制，而数量性状是有微效多基因控制。②.质量性状的变异是呈间断性，杂交后代可明确分组；
数量性状的变异则呈连续性，杂交后的分离世代不能明确分组。③.质量性状不易受环境条件的影响；
数量性状一般容易受环境条件的影响而发生变异，而这种变异一般是不能遗传的。④.质量性状在不同环境条件下的表现较为稳定；
而控制数量性状的基因则在特定时空条件下表达，不同环境条件下基因表达的程度可能不同，因此数量性状普遍存在着基因型与环境互作。
对于质量性状一般采用系谱和概率分析的方法，并进行卡方检验；
而数量性状的研究则需要遗传学方法和生物统计方法的结合，一般要采用适当的遗传交配设计、合理的环境设计、适当的度量手段和有效的统计分析方法，估算出遗传群体的均值、方差、协方差和相关系数等遗传参数等加以研究。
3．叙述表现型方差、基因型方差、基因型×环境互作方差的关系。估计遗传协方差及其分量在遗传育种中有何意义？ 答：表现型方差由基因型方差(VG)、基因型×环境互作方差(VGE)和环境机误方差(Ve)构成，即，其中基因型方差和基因型×环境互作方差是可以遗传的，而纯粹的环境方差是不能遗传的。
由于存在基因连锁或基因的一因多效，生物体的不同数量性状之间常存在不同程度的相互关连。在统计分析方法中常用协方差来度量这种相互关联的变异程度。由于遗传方差可以进一步区分为基因型方差和基因型×环境互作方差等不同的方差分量，故遗传协方差也可进一步区分为基因型协方差和基因型×环境互作协方差等分量。在作物遗传改良过程中，对某一性状进行选择时常会引起另一相关性状的变化，为了取得更好地选择效果, 并使一些重要的性状能够得到同步改良, 有必要进行性状间的协方差即相关性研究。
如基因加性效应对选择是有效的, 细胞质效应亦可通过母本得以传递，因此当育种的目标性状不易测定或遗传率较低、进行直接选择较难取得预期效果时, 利用与其具有较高加性相关和细胞质相关的其它性状进行间接选择, 则较易取得育种效果。显性相关则是控制性状的有关基因的显性效应相互作用而产生的相关性, 杂交一代中表现尤为强烈, 在杂种优势利用中可以加以利用。但这种显性相关会随着世代的递增和基因的纯合而消失, 且会影响选择育种中早代间接选择的效果, 故对于显性相关为主的成对性状应以高代选择为主。所以, 进行各种遗传协方差分析更能明确性状间相关性的遗传本质, 有利于排除环境因素对间接选择的影响，取得更好的选择效果，对于作物的选择育种具有重要的指导意义。
5．叙述主效基因、微效基因、修饰基因对数量性状遗传作用的异同。
答：主效基因、微效基因、修饰基因在数量性状遗传中均可起一定的作用，其基因表达均可控制数量性状的表现。但是它们对数量性状所起的作用又有所不同，主效基因的遗传效应较大，对某一数量性状的表现起着主要作用，一般由若干个基因共同控制该性状的遗传；
修饰基因的遗传效应微小，主要是对主效基因起修饰作用，起增强或减弱主基因对表现型的作用；
而微效基因是指控制数量性状表现的基因较多，而这些基因的遗传效应较小，它们的效应是累加的，无显隐性关系，对环境条件的变化较敏感，且具有一定的多效性，对其它性状有时也可能产生一定的修饰作用。
7．什么是基因的加性效应、显性效应及上位性效应？它们对数量性状遗传改良有何作用？ 答：基因的加性效应（A）：是指基因位点内等位基因的累加效应，是上下代遗传可以固定的分量，又称为“育种值”。
显性效应（D）：是指基因位点内等位基因之间的互作效应，是可以遗传但不能固定的遗传因素，是产生杂种优势的主要部分。上位性效应（I）：是指不同基因位点的非等位基因之间相互作用所产生的效应。
上述遗传效应在数量性状遗传改良中的作用：由于加性效应部分可以在上下代得以传递，选择过程中可以累加，且具有较快的纯合速度，具有较高加性效应的数量性状在低世代选择时较易取得育种效果。显性相关效应则与杂种优势的表现有着密切关系，杂交一代中表现尤为强烈，在杂交稻等作物的组合选配中可以加以利用。但这种显性效应会随着世代的递增和基因的纯合而消失, 且会影响选择育种中早代选择的效果, 故对于显性效应为主的数量性状应以高代选择为主。上位性效应是由非等位基因间互作产生的，也是控制数量性状表现的重要遗传分量。其中加性×加性上位性效应部分也可在上下代遗传，并经选择而被固定；
而加性×显性上位性效应和显性×显性上位性效应则与杂种优势的表现有关，在低世代时会在一定程度上影响数量性状的选择效果。
第六章 基因突变 3．什么叫复等位基因？人的ABO血型复等位基因的遗传知识有什么利用价值？ 答：位于同一基因位点上的各个等位基因在遗传学上称为复等位基因。复等位基因并不存在于同一个体（同源多倍体是例外），而是存在于同一生物类型的不同个体里。
人的ABO血型就是由IA、IB和i三个复等位基因决定着红细胞表面抗原的特异性。其中，IA基因、IB基因分别对i基因为显性，IA与IB为共显性。根据ABO血型的遗传规律可进行亲子鉴定等。
4．何为芽变？在生产实践上有什么价值？ 答：芽变是体细胞突变的一种，突变发生在芽的分生组织细胞中。当芽萌发长成枝条，并在性状上表现出与原类型不同，即为芽变。
芽变是植物产生新变异的丰富源泉，它既可为杂交育种提供新的种质资源，又可从中选出优良新品种，是选育品种的一种简易而有效的方法。全世界有一半苹果产量来自于芽变，如品种：元帅、红星、新红星、首红、超首红。
5．为什么基因突变大多数是有害的？ 答：大多数基因的突变，对生物的生长和发育往往是有害的。因为现存的生物都是经历长期自然选择进化而来的，它们的遗传物质及其控制下的代谢过程，都已经达到相对平衡和协调状态。如果某一基因发生突变，原有的协调关系不可避免地要遭到破坏或削弱，生物赖于正常生活的代谢关系就会被打乱，从而引起程度不同的有害后果。一般表现为生育反常，极端的会导致死亡。
7．突变的平行性说明什么问题，有何实践意义？ 答：亲缘关系相近的物种因遗传基础比较近似，往往发生相似的基因突变。这种现象称为突变的平行性。根据这个特点，当了解到一个物种或属内具有哪些变异类型，就能够预见到近缘的其它物种或属也可能存在相似的变异类型，这对于人工诱变有一定的参考意义。
9．在高秆小麦田里突然出现一株矮化植株，怎样验证它是由于基因突变，还是由于环境影响产生的？ 答：如果是在苗期发现这种情况，有可能是环境条件如土壤肥力、光照等因素引起，在当代可加强矮化植株与正常植株的栽培管理，使其处于相同环境条件下，观察它们在生长上的差异。如果到完全成熟时，两者高度表现相似，说明它是不遗传的变异，由环境影响引起的；
反之，如果变异体与原始亲本明显不同，仍然表现为矮秆，说明它可能是遗传的变异。然后进行子代比较加以验证，可将矮化植株所收种子与高秆小麦的种子播种在相同的环境条件下，比较它的后代与对照在株高上的差异。如矮化植株的种子所长成的植株仍然矮化，则证明在高秆小麦田里出现的一株矮化植株是由于基因突变引起的。
第七章 染色体变异 2．植株是显性AA纯合体，用隐性aa纯合体的花粉给它授粉杂交，在500株F1中，有2株表现为aa。如何证明和解释这个杂交结果？ 答：这有可能是显性AA株在进行减数分裂时，有A 基因的染色体发生断裂，丢失了具有A基因的染色体片断，与带有a基因的花粉授粉后，F1缺失杂合体植株会表现出a基因性状的假显性现象。可用以下方法加以证明：
⑴.细胞学方法鉴定：①.缺失圈；
②.非姐妹染色单体不等长。
⑵.育性：花粉对缺失敏感，故该植株的花粉常常高度不育。
⑶.杂交法：用该隐性性状植株与显性纯合株回交，回交植株的自交后代6显性：1隐性。
4．某个体的某一对同源染色体的区段顺序有所不同，一个是12·34567，另一个是12·36547（“· “代表着丝粒）。试解释以下三个问题：
⑴.这一对染色体在减数分裂时是怎样联会的？ ⑵.倘若在减数分裂时，5与6之间发生一次非姐妹染色单体的交换，图解说明二分体和四分体的染色体结构，并指出产生的孢子的育性。
⑶.倘若在减数分裂时，着丝粒与3之间和5与6之间各发生一次交换，但两次交换涉及的非姐妹染色单体不同，试图解说明二分体和四分体的染色体结构，并指出产生的孢子的育性。
答：如下图说示。
*为败育孢子。
5．某生物有3个不同的变种，各变种的某染色体的区段顺序分别为：ABCDEFGHIJ、ABCHGFIDEJ、ABCHGFEDIJ。试论述这3个变种的进化关系。
答：这3个变种的进化关系为：以变种ABCDEFGHIJ为基础，通过DEFGH染色体片段的倒位形成ABCHGFEDIJ，然后以通过EDI染色体片段的倒位形成ABCHGFIDEJ。
6．假设某植物的两个种都有4对染色体：以甲种与乙种杂交得F1，问F1植株的各个染色体在减数分裂时是怎样联会的？绘图表示联会形象。
甲种 乙种 答：F1植株的各个染色体在减数分裂时的联会。
7．玉米第6染色体的一个易位点（Ｔ）距离黄胚乳基因（Ｙ）较近，Ｔ与Ｙ之间的重组率为20％。以黄胚乳的易位纯合体与正常的白胚乳纯系（yy）杂交，试解答以下问题：
⑴.F1和白胚乳纯系分别产生哪些有效配子？图解分析。
⑵.测交子代（F1）的基因型和表现型（黄粒或白粒，完全不育或半不育）的种类和比例如何？图解说明。
答：
10．普通小麦的某一单位性状的遗传常常是由3对独立分配的基因共同决定的，这是什么原因？用小麦属的二倍体种、异源四倍体种和异源六倍体种进行电离辐射处理，哪个种的突变型出现频率最高？哪个最低？为什么？ 答：这是因为普通小麦是异源六倍体，其编号相同的三组染色体（如1A1B1D）具有部分同源关系，因此某一单位性状常常由分布在编号相同的三组染色体上的3对独立基因共同决定。如对不同倍数的小麦属进行电离辐射处理，二倍体种出现的突变频率最高，异源六倍体种最低。因为异源六倍体有三组染色体组成，某组染色体某一片段上的基因诱发突变，其编号相同的另二组对应的染色体片段上的基因具有互补作用，可以弥补其辐射带来的损伤。
11．使普通小麦与圆锥小麦杂交，它们的F1植株的体细胞内应有哪几个染色体组和染色体？该F1植株的孢母细胞在减数分裂时，理论上应有多少个二价体和单价体？F2群体内，各个植株的染色体组和染色体数是否还能同F1一样？为什么？是否还会出现与普通小麦的染色体组和染色体数相同的植株？ 答：F1植株体细胞内应有AABBD 5个染色体组，共35条染色体,减数分裂时理论上应有14II＋7I。
F2群体内各植株染色体组和染色体数绝大多数不会同F1一样，因为7个单价体分离时是随机的，但也有可能会出现个别与普通小麦的染色体组和染色体数相同的植株。因为产生雌雄配子时，有可能全部7 I都分配到一个配子中。
12．马铃薯的2n=48，是个四倍体。曾经获得马铃薯的单倍体，经细胞学的检查，该单倍体在减数分裂时形成12个二价体。据此，你对马铃薯染色体组的组合成分是怎样认识的？为什么？ 答：马铃薯是同源四倍体，只有这样，当其是单倍体时，减数分裂才会形成12个二价体。如是异源四倍体话，减数分裂时会形成24个单价体。
13．三体的n+1胚囊的生活力一般远比n+1花粉强。假设某三体植株自交时参与受精的有50%为n+1胚囊，而参与受精的花粉中只有10%是n+1，试分析该三体植株的自交子代群体里，四体所占的百分数、三体所占的百分数和正常2n个体所占的百分数。
答：该三体自交后代的群体为：
♀ ♂ 90% n 10% n+1 50% n 45% 2n 5% 2n+1 50% n+1 45% 2n+1 5% 2n+2 该三体自交后代的群体里四体（2n+2）、三体（2n+1）、二体（2n）所占的百分数分别为5%、50%、45%。
16.一般都认为烟草是两个野生种Nicotiana sylvestris（2n=24=12II=2X=SS）和N.tomentosiformis（2n=24=12II=2X=TT）合并起来的异源四倍体（2n=48=24II=SSTT）。某烟草单体（2n-1=47）与N.sylvestris杂交的F1群体内，一些植株有36个染色体，另一些植株有35个染色体。细胞学的检查表明，35个染色体的F1植株在减数分裂时联会成11个二价体和13个单价体，试问：该单体所缺的那个染色体属于S染色体组，还是属于T染色体组？如果所缺的那个染色体属于你所解答的那个染色体组的另一个染色体组，上述的35个染色体的F1植株在减数分裂时应该联会成几个二价体和单价体？ 答:（1）该单体所缺的那个染色体属于S染色体组，因为具有35个染色体的F1植株在减数分裂时形成了11二价体和13个单价体。
（2）假若该单体所缺的那个染色体属于T染色体组，则35个染色体的F1植株在减数分裂时会形成12二价体和11个单价体。
第八章 细菌和病毒的遗传 1．解释下列名词：F-菌株、F+菌株、Hfr菌株、F因子、F＇因子、烈性噬菌体、温和性噬菌体、溶原性细菌、部分二倍体。
F-菌株：未携带F因子的大肠杆菌菌株。
F+菌株：包含一个游离状态F因子的大肠杆菌菌株。
Hfr菌株：包含一个整合到大肠杆菌染色体组内的F因子的菌株。
F因子：大肠杆菌中的一种附加体，控制大肠杆菌接合过程而使其成为供体菌的一种致育因子。
F＇因子：整合在宿主细菌染色体上的F因子，在环出时不够准确而携带有染色体一些基因的一种致育因子。
烈性噬菌体：侵染宿主细胞后，进入裂解途径，破坏宿主细胞原有遗传物质，合成大量的自身遗传物质和蛋白质并组装成子噬菌体，最后使宿主裂解的一类噬菌体。
温和性噬菌体：侵染宿主细胞后，并不裂解宿主细胞，而是走溶原性生活周期的一类噬菌体。
溶原性细菌：含有温和噬菌体的遗传物质而又找不到噬菌体形态上可见的噬菌体粒子的宿主细菌。
部分二倍体：当F+和Hfr的细菌染色体进入F-后，在一个短时期内，F-细胞中对某些位点来说总有一段二倍体的DNA状态的细菌。
4．对两个基因的噬菌体杂交所测定的重组频率如下：
a-b+×a+b-3.0% a-c+×a+c-2.0% b-c+×b+c-1.5% 试问:（1）a、b、c 3个突变在连锁图上的次序如何？为什么它们之间的距离不是累加的？（2）假定三因子杂交，ab+c×a+bc+，你预期哪种类型的重组体频率最低？（3）计算从 ⑵ 所假定的三因子杂交中出现的各种重组类型的频率。
答：⑴.a、b、c3个突变在连锁图上的次序为右图，由于噬菌体的DNA是环状结构，而不是线状排列，因此它们之间的距离不是累加的。
⑵.根据⑴的三个基因间的连锁距离可知，基因间重组率较低的是ac和bc，因此ab+c+和a+bc两种类型的重组体频率最低。
⑶.根据 ⑴ 的重组率可知：c基因在中间：
bc间单交换产生acb和a+ c+b+的频率共为1.5%；
ac间单交换产生a+cb+和a c+b的频率共为2.0%；
双交换a c+b+和a+cb的频率共为0.03%。
5． 噬菌体三基因杂交产生以下种类和数目的后代：
+++ 235 pqr 270 pq+ 62 p++ 7 +q+ 40 p+r 48 +qr 4 ++r 60 共：
726 试问：（1）这一杂交中亲本噬菌体的基因型是什么？（2）基因次序如何？（3）基因之间的图距如何？ 答：（1）这一杂交中亲本基因型是+++和pqr；
（2）根据杂交后代中双交换类型和亲本基因型，便可推断出基因次序为：qpr或rpq；
（3）基因之间的图距：
类型 基因型 数目 比例(％)重组率(％)亲本类型 +++ 235 505 Pqr 270 单交换型I pq+ 62 122 16.8 √ √ ++r 60 单交换型II p+r 48 88 12.1 √ √ +q+ 40 双交换型 p++ 7 11 1.5 √ √ +qr 4 共：
726 18.3 13.6 28.9 pr之间的遗传距离为18.3遗传单位；
pq之间的遗传距离为13.6遗传单位；
因为有双交换的存在，qr之间的遗传距离为：28.9＋2×1.5=31.9遗传单位。
7．假定你证明对过去一个从未描述过的细菌种有遗传重组，如使ab+菌株与a+b菌株混合培养，形成a+b+、ab的重组类型，试说明将采用哪种方式来确定这种重组是转化、转导还是接合的结果。
答：参照戴维斯的U型管试验，将两菌株放入培养，后代中发现如无重组类型，则该遗传重组类型为接合产生的；
后代中如有重组类型，可能是转化或转导产生的；
可进一步试验，在U型管中加入DNA酶，检测后代有无重组，如无重组则为该类型为转化产生的，如有则是转导产生的。
12．如果把一个大肠杆菌放在含λ的培养基上它并不裂解，你是否认为这个大肠杆菌是溶原性的？ 答：这个原始大肠杆菌是溶原性的。
因为：当溶原性的大肠杆菌放入含λ噬菌体的培养基中时，由于大肠杆菌本身存在抗超数感染性质，因此不裂解；
另外λ噬菌体是温和性噬菌体，侵染大肠杆菌之后，进入溶原状态，并不马上走裂解途径。
第九章 遗传物质的分子基础 1.解释下列名词：半保留复制、冈崎片段、转录、翻译、小核RNA、不均一核RNA、遗传密码简并、多聚核糖体、中心法则。
半保留复制：
DNA分子的复制，首先是从它的一端氢键逐渐断开，当双螺旋的一端已拆开为两条单链时，各自可以作为模板，进行氢键的结合，在复制酶系统下，逐步连接起来，各自形成一条新的互补链，与原来的模板单链互相盘旋在一起，两条分开的单链恢复成DNA双分子链结构。这样，随着DNA分子双螺旋的完全拆开，就逐渐形成了两个新的DNA分子，与原来的完全一样。这种复制方式成为半保留复制。
冈崎片段：在DNA复制叉中，后随链上合成的DNA不连续小片段称为冈崎片段。
转录：由DNA为模板合成RNA的过程。RNA的转录有三步：
①.RNA链的起始；
②.RNA链的延长；
③.RNA链的终止及新链的释放。
翻译：以RNA为模版合成蛋白质的过程即称为遗传信息的翻译过程。
小核RNA：是真核生物转录后加工过程中RNA的剪接体的主要成分，属于一种小分子RNA，可与蛋白质结合构成核酸剪接体。
不均一核RNA：在真核生物中，转录形成的RNA中，含有大量非编码序列，大约只有25%RNA经加工成为mRNA，最后翻译为蛋白质。因为这种未经加工的前体mRNA在分子大小上差别很大，所以称为不均一核RNA。
遗传密码：是核酸中核苷酸序列指定蛋白质中氨基酸序列的一种方式，是由三个核苷酸组成的三联体密码。密码子不能重复利用，无逗号间隔，存在简并现象，具有有序性和通用性，还包含起始密码子和终止密码子。
简并：一个氨基酸由一个以上的三联体密码所决定的现象。
多聚合糖体：一条mRNA分子可以同时结合多个核糖体，形成一串核糖体，成为多聚核糖体。
中心法则：蛋白质合成过程，也就是遗传信息从DNA-mRNA-蛋白质的转录和翻译的过程，以及遗传信息从DNA到DNA的复制过程，这就是生物学的中心法则。
2．如何证明DNA是生物的主要遗传物质？ 答：DNA作为生物的主要遗传物质的间接证据：
⑴.每个物种不论其大小功能如何，其DNA含量是恒定的。
⑵.DNA在代谢上比较稳定。⑶.基因突变是与DNA分子的变异密切相关的。
DNA作为生物的主要遗传物质的直接证据：
⑴.细菌的转化已使几十种细菌和放线菌成功的获得了遗传性状的定向转化，证明起转化作用的是DNA；
⑵.噬菌体的侵染与繁殖 主要是由于DNA进入细胞才产生完整的噬菌体，所以DNA是具有连续性的遗传物质。
⑶.烟草花叶病毒的感染和繁殖说明在不含DNA的TMV中RNA就是遗传物质。
5．染色质的基本结构是什么？现有的假说是怎样解释染色质螺旋化为染色体的？ 答：染色质是染色体在细胞分裂的间期所表现的形态，呈纤细的丝状结构，故也称染色质线。其基本结构单位是核小体、连接体和一个分子的组蛋白H1。每个核小体的核心是由H2A、H2B、H3和H4四种组蛋白各以两个分子组成的八聚体，其形状近似于扁球状。DNA双螺旋就盘绕在这八个组蛋白分子的表面。连接丝把两个核小体串联起来，是两个核小体之间的DNA双链。
细胞分裂过程中染色线卷缩成染色体：现在认为至少存在三个层次的卷缩：第一个层次是DNA分子超螺旋转化形成核小体，产生直径为10nm的间期染色线，在此过程中组蛋白H2A、H2B、H3和H4参与作用。第二个层次是核小体的长链进一步螺旋化形成直径为30nm的超微螺旋，称为螺线管，在此过程中组蛋白H1起作用。最后是染色体螺旋管进一步卷缩，并附着于由非组蛋白形成的骨架或者称中心上面成为一定形态的染色体。
9．真核生物与原核生物相比，其转录过程有何特点？ 答：真核生物转录的特点：
⑴.在细胞核内进行。
⑵.mRNA分子一般只编码一个基因。
⑶.RNA聚合酶较多。
⑷.RNA聚合酶不能独立转录RNA。
原核生物转录的特点：
⑴.原核生物中只有一种RNA聚合酶完成所有RNA转录。
⑵.一个mRNA分子中通常含有多个基因。
10．简述原核生物蛋白质合成的过程。
答：蛋白质的合成分为链的起始、延伸和终止阶段：
链的起始：不同种类的蛋白质合成主要决定于mRNA的差异。在原核生物中，蛋白质合成的起始密码子为AUG。编码甲酰化甲硫氨酸。蛋白质合成开始时，首先是决定蛋白质起始的甲酰化甲硫氨酰tRNA与起始因子IF2结合形成第一个复合体。同时，核糖体小亚基与起始因子IF3和mRNA结合形成第二个复合体。接着两个复合体在始因子IF1和一分子GDP的作用下，形成一个完整的30S起始复合体。此时，甲酰化甲硫氨酰tRNA通过tRNA的反密码子识别起始密码AUG，而直接进入核糖体的P位（peptidyl，P）并释放出IF3。最后与50S大亚基结合，形成完整的70核糖体，此过程需要水解一分子GDP以提供能量，同时释放出IF1和IF2，完成肽链的起始。
链的延伸：根据反密码子与密码子配对的原则，第二个氨基酰tRNA进入A位。随后在转肽酶的催化下，在A位的氨基酰tRNA上的氨基酸残基与在P位上的氨基酸的碳末端间形成多肽键。此过程水解与EF-Tu结合的GTP而提供能量。最后是核糖体向前移一个三联体密码，原来在A位的多肽tRNA转入P位，而原在P的tRNA离开核糖体。此过程需要延伸因子G（EF-G）和水解GTP提供能量。这样空出的A位就可以接合另一个氨基酰tRNA，从而开始第二轮的肽链延伸。
链的终止：当多肽链的延伸遇到UAA UAG UGA等终止密码子进入核糖体的A位时，多肽链的延伸就不再进行。对终止密码子的识别，需要多肽释放因子的参与。在大肠杆菌中有两类释放因子RF1和RF2，RF1识别UAA和UAG，RF2识别UAA和UGA。在真核生物中只有释放因子eRF，可以识别所有三种终止密码子。
第十章 基因表达与调控 2． 经典遗传学和分子遗传学关于基因的概念有何不同？ 答：孟德尔把控制性状的因子称为遗传因子；
约翰生提出基因（gene）这个名词，取代遗传因子；
摩尔根等对果蝇、玉米等的大量遗传研究，建立了以基因和染色体为主体的经典遗传学。
经典遗传学认为：基因是一个最小的单位，不能分割；
既是结构单位，又是功能单位。具体指：⑴.基因是化学实体：以念珠状直线排列在染色体上；
⑵.交换单位：基因间能进行重组，而且是交换的最小单位。⑶.突变单位：一个基因能突变为另一个基因。⑷.功能单位：控制有机体的性状。
分子遗传学认为：⑴.将基因概念落实到具体的物质上，并给予具体内容：一个基因是DNA分子上的一定区段，携带有特殊的遗传信息。⑵.基因不是最小遗传单位，而是更复杂的遗传和变异单位：例如在一个基因区域内，仍然可以划分出若干起作用的小单位。现代遗传学上认为：
①．突变子：是在性状突变时，产生突变的最小单位。一个突变子可以小到只有一个碱基对，如移码突变。②．重组子：在性状重组时，可交换的最小单位称为重组子。一个交换子只包含一个碱基对。
③．顺反子：表示一个作用的单位，基本上符合通常所描的基因大小或略小，包括的一段DNA与一个多链的合成相对应，即保留了基因是功能单位的解释。⑶.分子遗传学对基因概念的新发展：结构基因：指可编码RNA或蛋白质的一段DNA序列。调控基因：指其表达产物参与调控其它基因表达的基因。重叠基因：
指在同一段DNA顺序上，由于阅读框架不同或终止早晚不同，同时编码两个以上基因的现象。隔裂基因：指一个基因内部被一个或更多不翻译的编码顺序即内含子所隔裂。跳跃基因：即转座因子，指染色体组上可以转移的基因。假基因：同已知的基因相似，处于不同的位点，因缺失或突变而不能转录或翻译，是没有功能的基因。
3.有一个双突变杂合二倍体，其基因型是 + a // b +，如果有互补作用表示什么？如果无互补作用，表示什么？ 答：有互补作用：表示该表现型为野生型，a、b两突变不是等位的，是代表两个不同的基因位点。
无互补作用：表示该表现型为突变型，a、b两突变是等位的，是代表同一个基因位点的两个基因座。
6.举例说明基因是如何控制遗传性状表达的。
答：基因对于遗传性状表达的作用可分为直接与间接两种形式。
(1)如果基因的最后产品是结构蛋白或功能蛋白，基因的变异可以直接影响到蛋白质的特性，从而表现出不同的遗传性状。例如人的镰形红血球贫血症。红血球碟形HbA型产生两种突变体Hbs、Hbc红血球镰刀形。血红蛋白分子有四条多肽链：两条α链（141个氨基酸/条）、两条β链（146个氨基酸/条）。HbA、Hbs、Hbc氨基酸组成的差异在于β链上第6位上氨基酸，HbA第6位为谷氨酸（GAA）、Hbs第6位为缬氨酸（GUA）、Hbc第6位为赖氨酸（AAA）。
基因突变会最终影响到性状改变，产生贫血症的原因：仅由单个碱基的突变，引起氨基酸的改变，导致蛋白质性质发生变化，直接产生性状变化。由正常的碟形红血球转变为镰刀形红血球，缺氧时表现贫血症。
(2)更多的情况下，基因是通过酶的合成，间接影响生物性状的表达，例如豌豆：圆粒（RR）×皱粒（rr）产生F1圆粒（Rr），自交产生F2，1/4表现为皱粒（rr）。rr的表现型为皱粒，是因为缺少一种淀粉分支酶（SBE）所致。SBE控制淀粉分支点的形成，rr豌豆的SBE不正常，带有一段0.8kb的插入片段，结果形成异常mRNA，不能形成淀粉分支酶。在种子发育过程中，不能合成淀粉导致积累蔗糖和大量的水分。随着种子的成熟，皱粒基因型（rr）种子比圆粒基因型种子失水快，结果形成皱粒种子表现型。而F1圆粒（Rr）杂合体中，有一个正常的R基因，可以产生SBE酶，能够合成淀粉，表现为圆粒。本例说明R与r基因控制豌豆子粒的性状不是直接的，而是通过指导淀粉分支酶的合成间接实现的。
9.试述乳糖操纵元模型。
答：1961年，Jacob F.和Monod J.的乳糖操纵元模型：乳糖操纵元阐述的是一个基因簇内结构基因及其调控位点的表达调控方式。包括编码乳糖代谢酶的3个结构基因及其邻近的调控位点，即一个启动子和１个操纵子，还有位于上游的抑制基因。大肠杆菌乳糖代谢的调控需要三种酶参加：①.β-半乳糖酶由结构基因lacZ编码，将乳糖分解成半乳糖和葡萄糖；
②.渗透酶由结构基因lacY编码，增加糖的渗透，易于摄取乳糖和半乳糖；
③.转乙酰酶由结构基因lacA编码，β-半乳糖转变成乙酰半乳糖。三个结构基因受控于同一个调控系统，大量乳糖时，大肠杆菌三种酶的数量急剧增加，几分钟内达到千倍以上，这三种酶能够成比例地增加；
乳糖用完时，这三种酶的合成也即同时停止。
在乳糖操纵元中，lacI基因编码一种阻遏蛋白，该蛋白至少有两个结合位点，一个与DNA结合，另一个与乳糖结合。当没有乳糖时，lacI基因产生的阻遏蛋白，结合在操纵子位点的DNA序列上，阻止RNA聚合酶起始转录结构基因。在有乳糖时，乳糖与阻遏蛋白结合，使其空间构型发生改变，而不能与操纵子DNA结合，这样RNA聚合酶起始转录结构基因，产生乳糖代谢酶，开始代谢乳糖。因此乳糖操纵元是一种负调控机制。
13.说明下例每种酵母菌单倍体细胞的交配型表型。
(1)一个基因型为MATa MATα交配型基因的重复突变体。
(2)一个MATa细胞中HMLα盒的缺失突变体。
答：(1)在这个重复突变体中，MATa基因可以通过HMLα沉默子的同源重组，而转变成MATα，形成2份MATα交配型基因，表现为交配型α。同样，突变体中MATα可通过HMRa盒的同源重组作用，转变成MATa交配型基因，表现为交配型a。
(2)交配基因型MATa向MATα的转变，必须通过细胞中HMLα盒的同源重组才能产生，而HMLα盒的缺失则阻断了这一过程，因此该交配型表型只能为a型。
第十一章 基因工程和基因组学 2．什么是遗传工程？它在理论上和实践上有什么意义？ 答：遗传工程是将分子遗传学的理论与技术相结合，用来改造、创建动物和植物新品种、工业化生产生物产品、诊断和治疗人类遗传疾病的一个新领域。
广义的遗传工程包括细胞工程、染色体工程、基因工程、细胞器工程等。狭义的遗传工程即是通常讲的基因工程。本章只涉及狭义的遗传工程，即基因工程。
理论意义：遗传工程（基因工程）中的DNA重组主要是创造自然界中没有的DNA分子的新组合，这种重组不同于精典遗传学中经过遗传交换产生的重组。
实践意义：遗传工程（基因工程）技术的建立，使所有实验生物学领域产生巨大的变革。在工厂化生产药品、疫苗和食品；
诊断和治疗遗传疾病；
培养转基因动植物等方面都有非常重大的意义，即基因工程技术已广泛用于工业、农业、畜牧业、医学、法学等领域，为人类创造了巨大的财富。（详见第10题）。
3．简述基因工程的施工步骤。
答：基因工程的施工由以下这些步骤：
⑴.从细胞和组织中分离DNA；
⑵.利用能识别特异DNA序列的限制性核酸内切酶酶切DNA分子，制备DNA片段；
⑶.将酶切的DNA片段与载体DNA（载体能在宿主细胞内自我复制连接），构建重组DNA分子；
⑷.将重组DNA分子导入宿主细胞，在细胞内复制，产生多个完全相同的拷贝，即克隆；
⑸.重组DNA随宿主细胞分裂而分配到子细胞，使子代群体细胞均具有重组DNA分子的拷贝；
⑹.从宿主细胞中回收、纯化和分析克隆的重组DNA分子；
⑺.使克隆的DNA进一步转录成mRNA、翻译成蛋白质，分离、鉴定基因产物。
4．说明在DNA克隆中，以下材料起什么作用。
(1)载体；
(2)限制性核酸内切酶；
(3)连接酶；
(4)宿主细胞；
(5)氯化钠 答：⑴.载体：经限制性酶酶切后形成的DNA片段或基因，不能直接进入宿主细胞进行克隆。一个DNA片段只有与适合的载体DNA连接构成重组DNA后，在载体DNA的运载下，才可以高效地进入宿主细胞，并在其中复制、扩增、克隆出多个拷贝。可作为DNA载体的有质粒、噬菌体、病毒、细菌和酵母人工染色体等。
⑵.限制性核酸内切酶：限制性核酸内切酶是基因工程的基石。在细菌中这些酶的功能是降解外来DNA分子，以限制或阻止病毒侵染。这种酶能识别双链DNA分子中一段特异的核苷酸序列，在这一序列内将双链DNA分子切断。
⑶.连接酶：将外源DNA与载体相连接的一类酶。
⑷.宿主细胞：能使重组DNA进行复制的寄主细胞。
⑸.氯化钠：主要用于DNA提取。在pH为8左右的DNA溶液中，DNA分子是带负电荷的，加入一定浓度的氯化钠，使钠离子中和DNA分子上的负电荷，减少DNA分子之间的同性电荷相斥力，易于互相聚合而形成DNA钠盐沉淀。另外，氯化钠也是细菌培养基的成分之一。
10．简述基因组遗传图谱与物理图谱的异同。
答：遗传图谱的构建是根据任一遗传性状（如已知的可鉴别的表型性状、多型性基因位点、功能未知的DNA标记）的分离比例，将基因定位在基因组中。因此，遗传图谱是根据等位基因在减数分裂中的重组频率，来确定其在基因组中的顺序和相对距离的。物理图谱的构建不需要检测等位基因的差异，它既可以利用具有多型性的标记，也可以利用没有多型性的标记进行图谱构建，它将标记直接定位在基因库中的某一位点。
实际上这两种途径都需要利用分子遗传学的技术和方法。尽管这两种图谱是分别构建的，但是它们可以相互借鉴、互为补充，作为基因组图谱利用。
构建物理图谱的原因是：遗传图谱的分辨率有限、遗传图谱的精确性不高。
第十二章 细胞质遗传 1、解释下列名词：细胞质遗传(核外遗传)、细胞质基因组、前定作用、母性影响、质粒、孢子体不育、配子体不育、雄性不育性、核不育型、质–核不育型。
答：细胞质遗传(核外遗传)：指由细胞质基因所决定的遗传现象和遗传规律。
细胞质基因组：所有细胞器和细胞质颗粒中遗传物质的统称。
前定作用：由受精前母体卵细胞状态决定子代性状表现的母性影响。
母性影响：由核基因的产物积累在卵细胞中所引起的一种遗传现象,其特点为下一代表现型受上一代母体基因的影响。
质粒：泛指染色体外一切能进行自主复制的遗传单位，包括共生生物、真核生物的细胞器和细菌中染色体以外的单纯DNA分子。
孢子体不育：是指花粉的育性受孢子体（植株）基因型所控制、与花粉本身所含基因无关。
配子体不育：是指花粉的育性直接受配子体（花粉）本身的基因所决定。
雄性不育性：植物花粉败育的现象称为雄性不育性。
核不育型：这是一种由核内染色体上基因决定的雄性不育类型。
质–核不育型：是由细胞质和核基因互作所控制的不育类型。
4、如果正反交试验获得的F1表现不同，这可能是由于 ⑴.性连锁；
⑵.细胞质遗传；
⑶.母性影响。你如何用试验方法确定它属于哪一种情况？ 答：正反杂交获得的F1分别进行自交或近亲交配，分析F1和F2性状分离与性别的关系，如群体中性状分离符合分离规律，但雌雄群体间性状分离比例不同者为性连锁；
若正交F1表现与母本相同，反交不同，正交F1与其它任何亲本回交仍表现为母本性状者，并通过连续回交将母本的核基因置换掉，但该性状仍保留在母本中，则为细胞质遗传。若F1表现与母本相似，而自交后F2表现相同，继续自交其F3表现分离，且符合分离规律，则为母性影响。
6、细胞质基因与核基因所何异同？二者在遗传上的相互关系如何？ 答：共同点：虽然细胞质基因在分子大小和组成上与核基因有某些区别，但作为一种遗传物质，在结构上和功能上与核基因有许多相同点：⑴.均按半保留复制；
⑵.表达方式一样：DNA-mRAN核糖体-蛋白质；
⑶.均能发生突变，且能稳定遗传，其诱变因素亦相同。
不同点：细胞质基因突变频率大，具有较强的定向突变性；
正反交不一样，基因通过雌配子传递；
基因定位困难；
载体分离无规律，细胞间分布不均匀；
某些基因有感染性。而核基因突变频率较小，难于定向突变性；
正反交一样，基因通过雌雄配子传递；
基因可以通过杂交方式进行定位；
载体分离有规律、细胞间分布均匀；
基因无感染性。
遗传学中通常把染色体基因组控制的遗传现象和遗传规律称为核遗传，把细胞质基因所决定的遗传现象和遗传规律称为细胞质遗传，两者在遗传上相互协调和制约，反映了核与质两个遗传体系相互依存和联系的统一关系。一般情况下，核基因在遗传上处于主导的地位，但在某些情况下表现出细胞质基因的自主遗传作用。
8、植物雄性不育主要有几种类型？其遗传基础如何？ 答：植物雄性不育主要有核不育性、质核不育性、质不育性三种类型：
⑴.核不育型是一种由核内染色体上基因所决定的雄性不育类型，一般受简单的1-2对隐性基因所控制，纯合体表现雄性不育。也发现由显性雄性不育基因所控制的显性核不育，它只能恢复不育性，但不能保持不育性。
⑵.质核不育型是由细胞质基因和核基因互作控制的不育类型，由不育的细胞质基因和相对应的核基因所决定的。当胞质不育基因S存在时，核内必须有相对应的一对（或一对以上）隐性基因rr存在时，个体才能表现不育，只有细胞质或细胞核存在可育基因时能够表现为可育。根据不育性的败育发生的过程可分为：孢子体不育，指花粉的育性受孢子体（植株）基因型所控制，与花粉本身所含基因无关；
配子体不育，指花粉育性直接受雄配子体（花粉）本身的基因所决定。不同类型需特定的恢复基因。
⑶.质不育型是由细胞质基因所控制的不育类型，只能保持不育性，但不能恢复育性。如IRRI运用远缘杂交培育的雄性不育系IR66707A(Oryza perennis细胞质，1995)和IR69700A(Oryza glumaepatula细胞质，1996)均具有异种细胞质源，其细胞质完全不同于目前所有的水稻雄性不育系。
这两个不育系属于细胞质型不育系，故其不育性都只能被保持而不能被恢复。
10、如果你发现了一株雄性不育植株，你如何确定它究竟是单倍体、远缘杂交F1、生理不育、核不育还是细胞质不育？ 答：如果这植株是单倍体，那么这植株矮小，并伴有其它不良性状，雌雄均为不育，PMC减数分裂中期大多数染色体为单价体；
而如果这是远缘杂交F1植株就较高大，营养生长旺盛，PMC减数分裂中期染色体配对异常，雌雄配子均不育但雌性的育性强于雄性。生理不育是不可遗传的。核不育和细胞质不育均为雄性不育，雌配子正常可育，但核不育材料与其它材料杂交的F1一般为可育，F2的育性分离呈现出明显的规律性；
而细胞质不育的杂交后代可以保持不育（父本为保持系）或恢复可育（父本为纯合恢复系）。因此，可以从植株性状的遗传、植株形态、花粉母细胞镜检和杂交试验进行确定和区分。
第十三章 遗传与发育 1、解释下列名词：同形异位现象、细胞的全能性、达尔文适合度、同形异位基因。
答：同形异位现象：器官形态与正常相同，但生长的位置却完全不同称之为同形异位现象。
细胞的全能性：是指个体某个器官或组织已经分化的细胞能够再生成完整个体的遗传潜力。
达尔文适合度：是度量自然选择作用的参数是达尔文适合度（适应值）。一个基因型的个体把它们的基因传递其后代基因库中去的相对能力，就是该个体的适应值，是其在某一环境下相对的繁殖效率和生殖有效性的度量，用w表示。
同形异位基因：控制个体的发育模式、组织和器官的形成的一类基因，主要是通过调控其它重要的形态及器官结构基因的表达，来控制生物发育及器官形成。
2、怎样理解细胞核和细胞质在个体发育中的相互作用？ 答：在个体发育过程中，细胞核和细胞质是相互依存，不可分割的，但起主导作用的应该是细胞核。因为细胞核内的“遗传信息“决定着个体发育的方向和模式，为蛋白质（包括酶）的合成提供了模板（mRAN）以及其它各种重要的RNA，从而控制了细胞的代谢方式和分化程序。细胞质则是蛋白质合成的场所，并为DNA的复制、mRNA的转录以及tRNA、rRNA的合成提供原料和能量。例如，叶绿体的RuBp羧化酶的8个小亚基和8个大亚基虽然分别由核基因和叶绿体基因编码合成，但叶绿体的形成却是在核基因的控制之下。从另一方面看，细胞质中的一些物质又能调节和制约核基因的特性，使得相同的细胞核由于不同的细胞质的影响而导致细胞的分化。从细胞分化这一点说，细胞质的不等分裂起着重要的作用；
没有细胞质的不等分裂，其后果只能是细胞数目的增加，不会有细胞的分化。
3、海胆的受精卵分裂成4个细胞时，将各个细胞分开，都能发育成小幼虫。而分裂成8个小细胞时，再把它们分开，为什么不能发育成小幼虫？ 答：这是因为受精卵虽是单细胞，但它的细胞质内除显见的细胞器有分化外，还存在动物极和植物极、灰色新月体和黄色新月体等分化。这些分化的物质将来发育成什么组织和器官，大体上已经确定。海胆受精卵的第一、二次分裂，都是顺着对称轴的方向进行的。获得的4个卵裂细胞中的细胞质是完全的，而第三次卵裂方向与对称轴垂直，分裂的8个卵裂细胞的细胞质不均等，因此就不能发育成小幼虫。这说明了细胞质是胚胎发育所必需，而且一个细胞除核和各种细胞器外。其它的不同部分对个体发育也能产生不同的影响。
5、说明同形异位基因在个体发育中的作用。
答：同形异位基因控制着个体的发育模式，组织和器官的形成。同形异位基因编码一组转录因子，这类转录因子都有含有一段或几段十分保守的序列，形成一定空间结构，与特异的DNA序列结合，和RNA聚合酶及其它因子一起控制基因转录，即，同形异位基因是通过调控其它重要的形态及器官结构基因的表达（包括控制细胞分裂、纺锤体形成和取向、细胞分化等发育过程的基因）来控制生物发育及器官形成的。
6、何谓分化，去分化和再分化？植物细胞或组织怎样恢复它的全能性？ 答：分化反映来自同一合子或遗传上同质的细胞转变为形态机能和化学构成上异质细胞的过程，是由一般变为特殊的现象，它可在细胞水平，组织水平和器官水平上表现出来。
去分化是指植物细胞或组织脱离其受发育阶段及所在组织器官环境的约束，成为游离状态，并且得到必需营养和激素，就可能经去分化而恢复其遗传全能性。
再分化指由脱分化状态的细胞再度分化形成另一种或几种类型的细胞过程。
第二篇：《管理学》作业题目及答案
《管理学》题目与答案
《管理学》第一次作业（第1-4章）
一、单项选择题
1、在组织的日常管理中，制定目标及目标实施途径的是（A）职能。A、计划 B、组织 C、领导 D、控制
2、在组织中直接从事某项工作或任务，不具有监督其他人工作的职责的人是（D）。A、基层管理者 B、中层管理者 C、高层管理者 D、操作者
3、亨利·明茨伯格提出的管理者角色理论认为，管理者扮演着（D）种角色。A、3种 B、5种 C、9种 D、10种
4、认为管理者应该具有技术技能、人际技能和概念技能的学者是（C）。A、亨利·明茨伯格 B、卢森斯 C、卡兹 D、法约尔
5、一般来说，高层管理者应该拥有更多的技能是（C）。A、技术技能 B、人际技能 C、概念技能 D、关系技能
6、任何管理在实际运行过程中都会受到确定性和不确定性因素的影响和作用，这是指（B）。
A、人本规律 B、权变规律 C、循环规律 D、择优规律
7、在管理的基本职能中，激励组织成员完成组织目标的是（C）。
A、计划 B、组织 C、领导 D、控制
8、认为管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命的是（A）。
A、德鲁克 B、西蒙 C、卡兹 D、法约尔
9、人性的两套系统性假设——X理论和Y理论是由（B）提出的。A、泰罗 B、麦格雷戈 C、马斯洛 D、卡内基
10、《管理理论的丛林》、《再论管理理论的丛林》的作者是（A）。A、孔茨 B、麦格雷戈 C、马斯洛 D、卡内基
11、“学习型组织”理论的提出者是（C）。
A、安索夫 B、孔茨 C、彼得·圣吉 D、亚当·斯密
12、提出了所谓理想的行政组织体系理论，被人们称之为“组织理论之父”的是（B）。A、西蒙 B、马克斯·韦伯 C、卡兹 D、法约尔
13、最能说明古代人类生产组织和生产管理思想的实例的应该是（B）。
A、汉穆拉比法典 B、胡夫金字塔 C、罗马天主教会 D、古代印度孔雀王朝
14、企业流程再造一般分为（B）过程。A、3 B、4 C、5 D、5
15、目标管理的最早提出者是（A）。
A、德鲁克 B、西蒙 C、卡兹 D、法约尔
二、多项选择题
1、现代教科书普遍认为管理的四项基本职能是（ABCD）。
A、计划 B、组织 C、领导 D、控制 E、人事
2、领导职能的一般特点主要有（ABCDE）。
A、合法权力性 B、决断性 C、公正性 D、规范性 E、协调性
3、提出企业再造理论的是（AC）。
A、迈克尔·哈默 B、麦格雷戈 C、詹姆斯·钱皮 D、安索夫 E、孔茨
4、古代管理思想的特点主要有（ABDE）。A、孤立、零散，缺乏理论的系统性 B、肤浅、简单，缺乏理论的深刻性
C、有反人道的一面，但个人利益和个人精神也通常被重视
D、有许多反科学的方面，比如常常借助迷信、神力、天道来管理
E、包含着强烈的等级观念，强调自上而下严密控制和自下而上的服从关系
5、战略管理思想方面的杰出代表是（BD）。
A、迈克尔·哈默 B、波特 C、詹姆斯·钱皮 D、安索夫 E、孔茨
6、不同企业的国际化程度不同，但一般来说，国际化要经过阶段有（ABDE）： A、国内市场阶段 B、出口国际化阶段 C、地区经营阶段 D、跨国经营阶段 E、全球化阶段
7、塑造组织文化的途径主要有（ABCDE）。
A、选择价值标准 B、强化员工认同 C、提炼定格 D、巩固落实 E、丰富发展
8、美国学者邓肯（Duncan）提出从两个不同的环境层面来确定组织所面临的不确定性程度，它们是（AD）
A、环境变化程度 B、环境大小程度 C、环境高低层次 D、环境复杂程度 E、环境难易程度
9、一个完整的目标，应该具备的条件主要有二个，它们是（AB）。A、有一定的时间限制 B、目标应当是可以度量的 C、目标要明确 D、时间越短越好 E、要有执行人
10、目标管理的缺点主要有（BCD）。A、部门和个人目标与公司目标保持一致 B、文件过于浩繁使目标管理丧失活力 C、变化不定影响目标管理的恒定
D、不良的劳资关系会降低目标管理的效率 E、激励员工
三、判断题
1、管理者在组织中的工作就是指挥别人完成某项具体工作，自己可以不用担任具体工作。
（×）
2、不同层次的管理者在管理的各个职能上所花费的时间基本上都是相等的。（×）
3、一个管理者要获得管理上的成功，接受正规的管理教育是唯一必要的途径。（×）
4、管理学以探求管理现象的发展规律作为自己的目标和任务。（√）
5、梅奥对管理理论的贡献是首次提出了关心人的哲学，并在其与人合办的新拉纳克工厂进行了全面实验。（×）
6、安德鲁·尤尔以管理教育的先驱而著称。（√）
7、科学管理的根本目的是谋求最高工作效率。（√）
8、泰罗提出了适用于一切组织的管理五大职能和有效管理的14条原则。（×）
9、管理的定量方法是从第一次世界大战中对军事问题的数学和统计解法的基础上发展起来 2 的。（×）
10、开展团队学习并不是五项修炼的内容之一。（×）
11、魏源认为国家的经济力量在于依靠富民，富民是国家财力的来源。（√）
12、管理环境是指仅存在于一个组织外部的影响组织业绩的各种力量和条件因素的总和。
（×）
13、与任务环境相比，一般环境对组织的影响更为直接和具体。（×）
14、目标难以从现状出发预先确定意味着不需要事先确定目标。（×）
15、德鲁克将企业目标自上而下地划分为七个层次。（×）
《管理学》第二次作业（第5-8章）
一、单项选择题
1、激进型决策与保守型决策的划分标准是（C）。
A、决策权限的制度安排 B、按决策条件的可控程度 C、按照后来决策与先前决策的一致性程度 D、按照决策是否具有重复性
2、战略性决策和战术性决策是划分标准是（D）。
A、决策权限的制度安排 B、按决策条件的可控程度
C、按照后来决策与先前决策的一致性程度 D、按照决策目标的影响程度不同
3、风险型决策最常用的方法是（B）
A、差量分析法 B、决策树法 C、头脑风暴法 D、德尔菲法
4、下列各种决策方法中，最冒险的方法是（B）。
A、小中取大法 B、大中取大法 C、乐观系数法 D、后悔值最小法
5、根据有关的技术经济定额来计算确定计划指标的方法是（C）。A、经验平衡法 B、系数推导法 C、定额换算法 D、滚动计划法
6、最适用于复杂工作项目的管理，在技术开发、城市建设、造船工业上应用广泛的计划方法是（A）。
A、网络计划技术 B、系数推导法 C、定额换算法 D、滚动计划法
7、非正式组织基本的存在形式有（B）种。
A、2 B、3 C、4 D、5
8、组织中上级指挥下级工作的权力被称为（A）。
A、直线权力 B、参谋权力 C、职能权力 D、领导权力
9、各类组织中最常采用的一种组织形式是（B）。
A、直线制 B、直线职能制 C、事业部制 D、模拟分权制
10、一种员工广泛参与企业管理的组织制度是（A）。
A、团队式
B、直线职能制 C、事业部制 D、模拟分权制
11、对于规模较小或业务活动简单、稳定的企业，最合适的组织形式是（A）。A、直线制 B、直线职能制 C、事业部制 D、模拟分权制
12、介于直线职能制和事业部制之间的一种组织形式是指（D）。A、直线制 B、直线职能制 C、事业部制 D、模拟分权制
13、确定一个组织的人员需要的种类和数量的工作是指（B）。A、招聘 B、人力资源规划 C、培训 D、考核
14、作为最原始、最基本的需求调查工具之一，比较适合生产作业和服务性工作人员的方法是（C）。
A、面谈法 B、工作任务分析法 C、观察法 D、调查法
15、人员配备是为每个岗位配备适当的人，也就是说，首先要满足（C）。A、就业率提高的需要 B、社会的稳定 C、组织的需要 D、个人工作的需要
二、多项选择题
1、以下关于决策特点的判断正确的有（ABCE）。A、决策的前提是有明确的目的
B、决策的条件是有若干个可行方案可供选择 C、决策的重点是方案的比较分析
D、决策的结果是选择一个以上的满意方案 E、决策的实质是主观判断过程
2、下面选项中属于主观决策的方法有（ABC）。
A、德尔菲法 B、头脑风暴法 C、发散思维法 D、回归分析法 E、确定型决策方法
3、网络图的构成要素有（BCDE）。
A、箭头 B、箭线 C、节点 D、虚箭线 E、路线
4、SWOT分析法代表的是（ABDE）。
A、优势 B、劣势 C、条件 D、机会 E、威胁
5、以下哪些组织属于非公共组织（BCDE）。
A、政府 B、企业 C、以营利为目的的社会中介组织 D、宗教组织 E、基于特定的生活兴趣而形成的组织
6、组织设计中经常运用的部门划分的标准有（ABCDE）。
A、职能 B、产品 C、地区 D、顾客 E、综合部门化
7、影响集权与分权的主要因素有（ABCDE）。
A、组织的规模 B、职责或决策的重要性 C、下级管理人员的素质 D、控制技术的发展程度 E、环境的影响
8、当组织出现人员富裕时，一般采用以下方法（ABCE）。
A、终止合同 B、临时解雇 C、降级使用 D、返聘 E、退休
9、人力资源需求预测的方法有（ABC）。
A、经验估计法 B、比率分析法 C、德尔菲法 D、马尔可夫分析法 E、人员替换表
10、人员配备的基本原则有（ACDE）。
A、因事择人 B、因人择人 C、量才使用 D、客观公正 E、动态平衡
三、判断题
1、群体决策虽然不能够像个人决策那样节省时间，却可以为企业的管理决策带来工作过程和工作结果上的便利，因此无法提高企业的效率。（×）
2、重大决策总是由个人而非群体做出，因为群体过于保守，难以果断行事。（√）
3、预算是用数字来表示活动的投入与产出的数量、时间等，是一种数字化的计划。（√）
4、计划是为了指导行动，现实生活中各种不可能的条件，也可以作为计划的基础。（×）
5、网络图中允许出现封闭的循环路线。（×）
6、两个相邻的节点之间只能有一条箭线。（√）
7、SWOT 矩阵是分析业务组合战略的一种非常实用的方法。（×）
8、非正式组织也是有明确或者成文的制度和规则的。（×）
9、主张设置计划部门，实行职能制和实行例外原则的是法约尔。（×）
10、传统权力、超凡权力、法定权力都可以作为行政组织体系的基础。（×）
11、管理层次受到组织规模和管理幅度的影响，它与组织规模成正比。（√）
12、一般而言，从内部发展起来的或独资创办的企业，往往表现出集权化倾向。（√）
13、事业部制是一种集权制的体制。（×）
14、处理好组织集权与分权关系的核心是在集权和分权之间恰当地权衡得失，取得良好的平衡，做到“放得开又管得住”。（√）
15、授权者如发现下属职权范围内的事务有问题，可以越过下级去干涉下级职权范围内的事务。（×）
《管理学》第三次作业（第9-13章）
一、单项选择题
1、管理人员的能力和素质具有“相对重要性”，即随着领导者等级地位的提高，管理能力的相对重要性增加，技术能力的重要性减少，这个观点的提出者是（B）。
A、卡兹 B、法约尔 C、斯托迪尔 D、班尼斯
2、关于领导作风的研究最早是由心理学家（A）开始的。
A、勒温 B、卡兹 C、法约尔 D、斯托迪尔
3、费特勒模型是属于领导理论中的（B）。
A、领导素质理论 B、领导权变理论 C、领导关系理论 D、领导魅力理论
4、领导者的责任是激励下属去获得个人和组织目标，这是（C）。
A、费特勒模型 B、管理四分图理论 C、途径——目标理论 D、应变领导模式理论
5、认为成功的领导者要根据下属的成熟程度选择合适的领导方式，这是（D）。
A、费特勒模型 B、管理四分图理论 C、途径——目标理论 D、应变领导模式理论
6、作为一个开放式的网络系统，其中每个成员之间都有一定的联系，彼此了解，这是（A）。
A、网型沟通 B、轮型沟通 C、Ｙ型沟通 D、环型沟通
7、成就激励理论的提出者是（C）。
A、马斯洛 B、赫茨伯格 C、麦克利兰 D、阿尔德弗
8、把控制分为集中控制、分散控制和分层控制，其划分的标准是（B）。A、控制的时间 B、控制的程度 C、控制的主体 D、控制的来源
9、控制的过程的第一步是（D）。
A、采取管理行动来纠正偏差 B、衡量实际绩效 C、将实际绩效与标准进行比较D、建立标准
10、刚性预算和弹性预算划分的标准依据是（B）。
A、预算的内容 B、预算控制的力度 C、预算的范围 D、预算的时间
11、把领导定义为影响力的学者是（A）。
A、哈罗德·孔茨和海因茨·韦里克 B、约翰·纽斯特罗姆和基斯·戴维斯 C、斯蒂芬·罗宾斯 D、法约尔
12、把领导者的素质进行形象的比喻，认为领导者必须靠三条腿来支撑的管理学者是 5
（B）。
A、斯蒂芬·罗宾斯 B、华伦·班尼斯 C、哈罗德·孔茨 D、海因茨·韦里克
13、组织内的沟通有（C）个方向。
A、2 B、3 C、4 D、5
14、以下关于小道消息的判断不正确的有（C）。
A、小道消息有过滤和反馈双重机制，领导者应该对它进行分析并预测其流向。B、小道消息不可能彻底消除，简单禁止也无济于事，C、不能改善人际关系，只能对组织的氛围形成破坏力
D、有时能形成良好的群体气氛和组织情境，提高组织成员的成熟度和抗干扰能力
15、在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是指（B）。
A、生理需要 B、自我实现需要 C、安全需要 D、社会需要
二、多项选择题
1、权力影响力主要包括（ABCDE）。
A、支配权 B、强制权 C、奖励权 D、人事调配权 E、惩罚权
2、管理四分图理论对领导行为的研究采用的指标是（CD）。
A、以效率为主 B、以效益为主 C、以人为主 D、以任务为主 E、以领导为主
3、管理方格图理论的提出者是（AE）。
A、布莱克 B、卡兹 C、法约尔 D、斯托迪尔 E、莫顿
4、费特勒模型认为，理想的领导方式取决于（ABCDE）因素。A、组织的环境 B、任务 C、领导本人 D、下属的行为 E、领导对下属的关心
5、非正式沟通的类型在自然状态下，最常见的有（ABCD）。
A、单线式 B、流言式 C、偶然式 D、集束式 E、平行式
6、ERG理论将人类所有的需求归纳成（ADE）。
A、生存的需要 B、自我实现的需要 C、安全的需要 D、相互关系的需要 E、成长的需要
7、以下因素属于双因素理论中的激励因素的是（DE）。
A、工资 B、地位 C、安全 D、成长机会 E、赏识
8、强化理论的主要措施有（ABCDE）。
A、正强化 B、负强化 C、不强化 D、惩罚 E、综合策略
9、作业控制主要包括（ABCD）。
A、采购控制 B、库存控制 C、质量控制 D、成本控制 E、时间控制
10、为了保证控制职能的发挥，要充分考虑的基本前提有（ADE）。
A、要有明确的计划和目标 B、要有必要的时间准备 C、要有领导的充分重视 D、要有责权分明的组织结构 E、要有科学的控制方法和手段
三、判断题
1、领导影响力完全是由权力决定的。（×）
2、变革型领导不完全依赖组织纪律和传统的激励方式来控制员工。（√）
3、小道消息有过滤和反馈双重机制，领导者应该对它进行分析并预测其流向。（√）
4、在传统的垂直型组织结构中，水平沟通是最主要的沟通方式。（×）
5、沟通是管理者激励下属，履行领导职责的基本途径。（√）
6、期望理论的核心是单向期望，管理者期望员工的行为，员工并不期望管理者的奖赏。
（×）
7、群体控制是基于群体成员们的价值观念和行为准则，由非正式组织实施和维持的。
（√）
8、加强沟通和教育，是克服组织变革阻力的有效途径。（√）
9、一般来说技术变革都是自上而下发生的。（×）
10、管理者就是领导者，两者没有什么不同。（×）
11、不同的时代对领导者的素质有不同的要求，但领导者的素质是比较稳定的。（×）
12、斜向沟通是指发生在组织中属于同一部门和等级层次的人员之间的信息沟通。（×）
13、非正式沟通的沟通途径是通过组织内的各种社会关系，与组织等级的权力有一定关系。
（×）
14、动机会因为良好的行为结果，使行为重复出现，从而使行为得到加强。（√）
15、不同的人对归属需要、权力需要与成就需要这三种基本需要的先后次序和重视程度是完全相同的。（×）
第三篇：课后作业答案
答：
一、文体特色
首先，我们要明确《野草》作为鲁迅开创的“独语体”散文已经成为现代文学的经典之作。它开创了中国现代散文诗之先河。作为兼有诗歌和抒情散文特点的一种文学体裁。就表现形式来讲它应该具有以下几种特色：
1． 是诗歌的一种，本质上属于诗；
2． 兼有散文和诗的特点；
3． 篇幅短小，情感浓重，有诗的意境，有诗的情绪和幻想，具有诗歌语言的精炼性和音乐
美；
4． 用散文形式写出，不受固定格式束缚，不分行，不押韵，有散文表现力的灵活性、多样
性；
5． 语言隽永，内容浓缩，耐人寻味。
其次，我们从另一个角度去看散文诗，它还具有以下两个很重要的特色：
1.它的抒情性即抒情自我。例如：鲁迅在《<野草>英文译本序》中也说：“大抵仅仅是随
时的小感想。因为那时难于直说，所以有时措辞就很含糊了。”又说：“所以这也可以说，大半是废弛的地狱边沿的渗白色小花，当然不会美丽。”鲁迅把有感而发都说成是“小感触”或“小感想”，其实它是作者的浓重情绪情感借社会人生某一事物而生发出来，抒写了作者在当时探索和战斗的那种特有的思想感情，是个人情绪情感在艺术上的渲泄。他把自己的散文诗看成是“废弛的地狱边沿的惨白色小花”，这说明作者在当时的特定社会背景下，所处的境遇，带有苦闷、彷徨、沉郁、寂寞的情绪，然而却仍然顽强不屈地生活着抗争着。“不会美丽”是指社会对它的压迫。但它是压不垮的，将顽强地艳放着。
2.它的“散文”定位。鲁迅《野草》中的篇章，既有叙事抒情式的，也有诗剧、寓言故事
和讽刺小品式的，像《过客》、《聪明人和傻子和奴才》、《狗的驳诘》等。这说明了散文诗应是诗和文（即各种文艺文体）的整合，它可以以文入诗，亦可以诗入文；或以文为诗，或以诗为文，是诗与文交叉、渗透中产生的一种独立的自由的新文体，是一种艺术的新的“格式塔质”。
二、思想内容
首先，《野草》的基本思想内容大致可归纳为：
1.表现对美好生活和光明未来的追求，赞扬为此而敢于斗争、敢于牺牲的精神。如《秋夜》描绘了在肃杀的秋夜里，自然界各种生物与暗夜及严寒抗争搏斗的诗的图景，用枣树坚强、挺拔的形象，象征革命者韧性战斗的精神，全篇充溢着一种诗意。其他如《好的故事》、《雪》等也属于这一类。
2.揭露黑暗势力，鞭挞社会丑恶，如《失掉的好地狱》，《狗的驳诘》、《这样的战士》等。
3.表现自我在彷徨与探索中孤独苦闷的情绪和矛盾的心情，如《希望》、《影的告别》、《过客》等篇。
其次，《野草》中还透露着一个很重要的思想内容，即鲁迅独特的人生存在体验和反抗绝望的生命哲学。这一生命哲学又包含了三方面内容：
1．韧性战斗的哲学。《野草》里有一篇东西就是《聪明人 傻子和奴才》要开个窗子，不行。最后把墙砸了，行了。非常艰苦，要改变一种东西。鲁迅对中国社会改革的艰难，艰难性了解的深刻，对于“五四”以来的青年，那种抗争的过分乐观、过分急躁的这样一种观察。他用他启蒙者特有的清醒，提出了长期作战的这样一种思想。《野草》开头的第一篇叫《秋夜》，暗示传达的就是这样一个思想，就是这样一种哲学。在《秋夜》中两个对立的势力，一个是以“夜空”为代表的；一个是以“枣树”为代表的，两边的势力。那么在两个势力的对峙中来抒发自己的这样一种生命哲学，就是要一种韧性的战斗，执着的韧性的战斗。
2.反抗绝望的一种哲学。例如在《希望》他用一种无可奈何的、缠绵的、悱恻的调子倾诉了自己这种发自心灵深处的痛苦：“我只得由我来肉薄这空虚中的暗夜了，纵使寻不到身外的青春，也总得自己来一掷我身中的迟暮。但暗夜又在哪里呢？现在没有星，没有月光以至笑的渺茫和爱的翔舞；青年们很平安，而我的面前又竟至于并且没有真的暗夜。”其中，鲁迅用裴多菲的诗句“绝望之为虚妄，正与希望相同”，发出了抗争绝望的声音，这里的“希望”，实际上正是“反抗绝望”的代名词。
3．向麻木复仇的哲学。鲁迅出于改造国民性的思想，对群众的精神麻木抱有一种激愤批判的情绪和思想。为此，他在《野草》里连着写了《复仇》《复仇(其二)》两篇散文诗，把对社会精神现象的人生思考传达到了淋漓尽致的程度。《复仇(其二)》用了《新约全书》里耶稣受难的故事，第一篇《复仇》写群众做“戏剧”看客的麻木，第二篇《复仇》不仅写民众一般的麻木，而且写了民众的麻木到了怎样自私残忍的程度，表达的是孤独的先觉者对于社会上麻木庸众的复仇哲学与愤激情绪。
三、创作方法
（一）、运用了大量的象征、隐喻等修辞手法。尤其是象征手法，我们可以将其归纳为以下四种：
1.借助于一些奇突的象征性形象的创造来完成，如《复仇》中全身裸露和看客永远对峙的青年男女，《颓败线的颤动》中垂老的女人，《这样的战士》中坚执投枪的战士，都不是写实的，而有着怪诞、变形、夸张的特点。
2．借助于眼前自然景观的象征性描绘，如《秋夜》中枣树、花草、小青虫与星空的对立。《雪》中江南和朔方雪景的对衬，《好的故事》中那倒映在清澈河水中的山阴路上的美景，这些瑰丽的自然景观都是工笔结合着写意法绘出，带有象征寓意色彩。
3．借助于幻境，特别是梦境的象征性描写，《野草》中有七篇是专写梦境的，如《影的告别》等，造境的奇诡、怪诞前无古人，有一种阴森神秘的气氛。如果纵观《野草》，从某种意义上说，鲁迅是从《秋夜》入梦，至末篇《一觉》清醒，做了一个很长的“秋夜梦”。
4．借助于象征性的寓言故事的创造，如《立论》、《聪明人和傻子和奴才》等，这些寓言幽默泼辣，意味隽永。
（二）、借鉴西方散文诗的艺术方法，在思想和艺术上吸收中国寓言或短小散文传统的营养。在艺术上，鲁迅进行了广泛的吸取。包括了：
1．屠格涅夫散文诗启蒙主义的思想和现实主义的表现法；
2．望·霭覃《小约翰》亲切优美的象征主义的笔致；
3．爱罗先珂童话饱含稚气和童心的抒情格调以及充满哲理的气息；
4．裴多菲诗歌中反抗虚无思想、坚韧前进的乐观精神；
5．尼采文章在冷峻中洋溢箴言和警句的风格特色等。
可以说鲁迅在《野草》中的创作方法除了运用一些象征主义、现实主义等创作手法，更坚持着一种共生、互补、融化、创造的美学观，是鲁迅在融化中西文化之长基础上的一种独具匠心的创造。
第四篇：尔雅中华民族精神课后题目及答案
中华民族精神 杜志章
当代中华民族精神的反思与建构
（一）已完成
1中国人认同的是包含着什么的中华文化？ A、中国梦 B、与时俱进 C、中华民族精神 D、改革开放
正确答案： C 我的答案：C 2在中国与世界交往中，哪一项是当代中国文化中间一只艳丽的花朵？ A、中国梦 B、中国功夫 C、中华民族精神 D、中华文化
正确答案： D 我的答案：D 3人区别于动物最大的特点在于人有 A、感情 B、精神 C、道德 D、声音
正确答案： B 我的答案：B 4人区别于动物的一点在于人有精神。正确答案：√ 我的答案：√
5“盲文无国界”组织的创始人是？ A、阿里帕·阿力马洪 B、朱邦月 C、李灵
D、萨布里亚·坦贝肯
正确答案： D 我的答案：D 6以个人能力环球航行，展示中华民族力量的2009年感动中国人物是？ A、张正祥 B、沈浩 C、翟墨 D、宋文骢
正确答案： C 我的答案：C 7哪一年的感动中国将特别奖授予了全体“中国人”？ A、2007年 B、2008年 C、2009年 D、2010年
正确答案： B 我的答案：B 8民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。正确答案：√ 我的答案：√ 9谁说过人是要有一点精神的 A、孙中山 B、毛泽东 C、邓小平D、朱镕基
正确答案： B 我的答案：B 10胡绩伟班是哪个学校举办的 A、武汉大学 B、华北大学 C、华中科技大学 D、北京大学
正确答案： C 我的答案：C 11卓琳先生是哪一年感动中国十大人物之一 A、2007.0 B、2008.0 C、2009.0 D、2010.0 正确答案： C 我的答案：C 12 2009年全体中国人被授予感动中国人物 正确答案：× 我的答案：× 13胡绩伟舍己救人
正确答案：√ 我的答案：√ 14中华民族精神离我们太远了。正确答案：× 我的答案：×
15领略中华民族精神对每一个中国都是一项重要的任务。正确答案：√ 我的答案：√
当代中华民族精神的反思与建构
（二）已完成
1一个民族之所以形成在于每一个个体之间形成了共同的东西。我的答案：√
2哪一项使民族社会得以形成，为它提供物质和精神的基础？ A、民族 B、社会 C、文化
D、民族精神 我的答案：C 3民族文化就是一个民族的精神文化。我的答案：×
4“人是要有一点精神的。”这句话是谁说的？ A、毛泽东 B、周恩来 C、邓小平D、江泽民 我的答案：A 5以下对民族的说法错误的是？ A、它是一个历史的范畴。B、中华民族指的是一个民族。
C、它是长期的历史形成的社会统一体。D、它具有共同的语言和共同的心理素质。我的答案：B 6以下关于世界语的说法错误的是？ A、它以印欧语言为基础。
B、它由波兰医生柴门霍夫创立。C、它是一种自然语言。D、它容易学习和掌握。我的答案：C 7存在着超民族的文化。我的答案：×
8民族的概念在中国古代的典籍中已有体现。我的答案：×
9孟德斯鸠是哪个国家的 A、英 B、美 C、法 D、日
我的答案：C 10一个民族的人群不共同具有的是 A、语言 B、相貌 C、经济生活 D、地域 我的答案：B 11《论法的精神》的作者是赫尔德 我的答案：×
12《西方的没落》写作时间是 A、一战 B、二战
C、法国大革命 D、英国革命 我的答案：A 13东西方文化的差异表现为文化围城 我的答案：√
14哪一项是任何文化与文化创造的根基？ A、民族与民族社会 B、社会 C、民族文化 D、民族精神 我的答案：A 15哪一项不是一个民族所共同拥有的？ A、共同语言 B、共同地域 C、共同经济生活 D、共同梦想 我的答案：D
当代中华民族精神的反思与建构
（三）已完成
1现代化就是西化，甚至是全盘西化。正确答案：× 我的答案：×
2文化围城就是东西方文化差异性的具体表现。正确答案：√ 我的答案：√
3哪一项不属于周恩来总理提出的四个现代化？ A、工业现代化 B、农业现代化 C、军事现代化 D、科技现代化
正确答案： C 我的答案：D 4以下不属于世界三大宗教的是？ A、伊斯兰教 B、基督教 C、佛教 D、天主教
正确答案： D 我的答案：D 5中国的民族概念是20世纪初从哪一国的词汇中借助而来？ A、英国 B、德国 C、日本 D、美国
正确答案： C 我的答案：C 6以下说法中正确的是？
A、民族文化是民族在长期的历史发展中创造的带有该民族特点的反映民族的历史和社会生活的文化。
B、民族文化包含物质文化和精神文化。C、文化使民族与民族社会得以形成。D、以上说法都正确。
正确答案： D 我的答案：D 7任何文化与文化创造都是以民族和民族社会为根基的。正确答案：√ 我的答案：√
8民族精神是民族文化的轴心与内核。正确答案：√ 我的答案：√ 9谁曾经提过全盘西化 A、李大钊 B、鲁迅 C、陈独秀 D、胡适
正确答案： D 我的答案：D 10现在中华民族仍在深化 正确答案：√ 我的答案：× 11斯宾格勒是哪个国家的 A、德 B、英 C、美 D、法
正确答案： A 我的答案：A 12 9.11事件在哪个国家发生 A、德 B、英 C、美 D、法
正确答案： C 我的答案：C 13哪一项不是现代化的特征？ A、思想解放运动 B、理性化运动 C、综合性运动 D、改革性运动
正确答案： D 我的答案：D 14哪一项不是对现代化的定义角度？ A、生活指标 B、幸福指数
C、经济增长的数量 D、现实社会的结构
正确答案： B 我的答案：B
当代中华民族精神的反思与建构
（四）已完成
1哪一项不是人性的根本？ A、人能够思考 B、人能够批判 C、人能够超越 D、人能够传承 我的答案：D 2哪一项造就了资本主义精神，促进了资本主义社会的发展？ A、清教伦理 B、天主教伦理 C、基督教 D、犹太教 我的答案：A 3《围城》的作者是？ A、茅盾 B、叶圣陶 C、杨绛 D、钱钟书 我的答案：D 4黑格尔从世界历史的阶段来考察民族精神。我的答案：√
5民族精神是一个民族共同拥有的思想品格、价值取向和道德规范综合体现。我的答案：√
6中华民族有56个少数民族。我的答案：×
7西方社会强调现实犯罪 我的答案：√
8清教徒运动发生在什么时候 A、实事求是 B、解放思想 C、文艺复兴 D、宗教改革 我的答案：D 9《梦的释义》作者是谁 A、孟德斯鸠 B、叔本华 C、弗洛伊德 D、尼采 我的答案：C 10西方现代化全部思想精髓是什么 A、实事求是 B、解放思想 C、文艺复兴 D、宗教改革 我的答案：B 11宗教改革的核心是让宗教与经济生活相适应。我的答案：×
12哪一项把一种现代生产、生活、交往方式带到北美，造就了一个北美的殖民地？ A、牛顿 B、瓦特 C、哥伦布 D、郑和 我的答案：C 13宗教改革是天主教内部的一次重要的革命。我的答案：√
14法治和民主相辅相成。我的答案：√
15以下关于郑和下西洋说法错误的是？ A、郑和有可能比哥伦布更早地发现美洲大陆。B、郑和下西洋的过程中没有发生过任何战事。C、郑和曾七次下西洋。
D、郑和第一次下西洋是在1405年。我的答案：B
当代中华民族精神的反思与建构
（五）已完成
1都市如果没有公共服务，将会变得无法忍受、无法生存。正确答案：√ 我的答案：√
2民主化不会带来极端个人主义。正确答案：× 我的答案：×
3文化的围城是东西方文化差异性的具体体现。正确答案：√ 我的答案：√
4理性化是以宣传资产阶级的思想文化为主要内容的思想革命。正确答案：√ 我的答案：√ 5《丑陋的中国人》的作者是？ A、李敖 B、柏杨 C、鲁迅 D、龙应台
正确答案： B 我的答案：B 6以下不属于“四个现代化”的是？ A、工业现代化 B、农业现代化 C、国防现代化 D、教育现代化
正确答案： D 我的答案：D 7以下对现代化的说法正确的是？ A、现代化是一个综合性的运动。
B、现代化是近代以来人类文明中间的特殊现象。C、现代化是一次思想解放运动，是一次理性的运动。D、以上说法都正确。
正确答案： D 我的答案：D 8人民币的汇率由什么决定 A、国家领导人 B、政府
C、人民币在经济生活中的作用 D、经济学家
正确答案： C 我的答案：C 9欧阳康老师认为全球化是从20世纪开始的 正确答案：√ 我的答案：√
10全球化发展现代社会现代运动不包括什么 A、都市建设 B、民主法治建设 C、市场经济建设 D、鼓励人口增长
正确答案： D 我的答案：D 11欧阳康老师认为全球化经历了几个阶段 A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 正确答案： D 我的答案：D 12 20世纪经济发展出现了亚洲七小龙 正确答案：× 我的答案：×
13哪一项不是全球所具有的现代化的共同特质？ A、市场经济 B、文化大繁荣 C、都市化运动
D、重视民主法治建设
正确答案： B 我的答案：B 14哪一项是全球化的真正前提？ A、经济全球化 B、政治全球化 C、政治全球化 D、信息全球化
正确答案： D 我的答案：D 15全球化是从什么时候真正开始的？ A、十八世纪 B、二十一世纪 C、二十世纪 D、十九世纪
正确答案： C 我的答案：C
当代中华民族精神的反思与建构
（六）已完成
1现代化作为人类文明的进步包含着对人类最大的威胁。正确答案：√ 我的答案：√
2二十一世纪将是文明冲突的世纪，哪一项文明不扮演重要角色？ A、基督教文明 B、伊斯兰文明 C、中华文明 D、天主教
正确答案： D 我的答案：D 3中华民族精神的内涵是以哪一项为核心？ A、爱国主义 B、集体主义 C、个人主义 D、自由主义 正确答案： A 我的答案：A 4以下关于清教伦理说法错误的是？
A、清教伦理认为人应该通过社会生活领悟神性。B、清教伦理促进了资本主义的发展。C、清教伦理认为人性和神性是对立的。D、清教伦理崇尚节俭和勤劳。正确答案： C 我的答案：C 5《单向度的人》的作者是？ A、本雅明 B、卢卡奇 C、阿伦特 D、马尔库塞
正确答案： D 我的答案：D 6西方法律体系的完备与基督教的原罪说有很大关系。正确答案：√ 我的答案：√
7解放思想是西方现代化全部思想的精髓。正确答案：√ 我的答案：√
8亨廷顿认为21世纪有几种文明发生冲突 A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 正确答案： C 我的答案：C 9亨廷顿是哪国人 A、英 B、法 C、美 D、德
正确答案： C 我的答案：C 10《文明的冲突与世界秩序的重建》这本书是谁写的 A、亨廷顿 B、叔本华 C、弗洛伊德 D、尼采
正确答案： A 我的答案：A 11人类现代化包含对人类的毁灭 正确答案：√ 我的答案：× 12 21世纪是文明冲突的世纪 正确答案：√ 我的答案：√
13中国的经济实力和文化的形态之间没有差异。正确答案：× 我的答案：×
14哪一项不属于中华民族精神的内涵？ A、爱好和平B、团结统一 C、集体主义 D、勤劳勇敢
正确答案： C 我的答案：C
当代中华民族精神的反思与建构
（七）已完成
1人的精神会随着人的肉体腐朽。正确答案：× 我的答案：×
2“天下兴亡，匹夫有责”出自于谁？ A、黄宗羲 B、王夫之 C、顾炎武 D、林则徐
正确答案： C 我的答案：C 3中华民族精神的核心是什么？ A、爱好和平B、爱国主义 C、勤劳勇敢 D、自强不息
正确答案： B 我的答案：B 4以下不属于中华文化所说的“三不朽”的是？ A、立德 B、立言 C、立行 D、立功
正确答案： C 我的答案：C 5以下不属于上世纪90年代“亚洲四小龙”的是？ A、新加坡 B、香港 C、台湾 D、日本
正确答案： D 我的答案：D 6全球化是在二十世纪才真正开始。正确答案：√ 我的答案：√
7秦汉大一统时期，中华民族精神基本确立起来。正确答案：√ 我的答案：√
8中华民族精神是中国人的价值导向 正确答案：√ 我的答案：√
9“天下兴亡，匹夫有责”是谁说的 A、屈原 B、顾炎武 C、东林党人 D、文天祥
正确答案： B 我的答案：B 10《离骚》是谁写的 A、屈原 B、顾炎武 C、东林党人 D、文天祥
正确答案： A 我的答案：A 11《正气歌》是谁做的？ A、屈原 B、顾炎武 C、东林党人 D、文天祥
正确答案： D 我的答案：D 12哪一项不是民族精神的体现？ A、乐以天下，忧以天下
B、人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C、春眠不觉晓，处处闻啼鸟 D、天下兴亡，匹夫有责 正确答案： C 我的答案：C 13中国刚解放时，中国开了一个中国人民政治协商会议，形成了什么纲领？ A、独立宣言 B、原道觉世训 C、资政新篇 D、共同纲领
正确答案： D 我的答案：D 14哪一项不是人的精神的三种表现方式？ A、立德 B、立身 C、立言 D、立功
正确答案： B 我的答案：B 15人对他人和社会的奉献可能是无限的。正确答案：√ 我的答案：× 162013年发生汶川大地震 正确答案：× 我的答案：× 17中国在哪一年加入世贸组织？ A、2000年 B、2001年 C、2002年 D、2003年
正确答案： B 我的答案：B
比较与融通：民族精神的比较研究
（一）已完成
1有一些学术研究是不需要比较研究的。我的答案：×
2以下哪个国家至今仍具有森严的等级制度？ A、中国 B、日本 C、印度 D、美国 我的答案：C 3以下属于陈独秀对于中西民族的看法的是？
A、西洋民族以个人为本位，东洋民族以家族为本位。B、西洋民族以法治为本位，东洋民族以情感为本位。C、西洋民族以实力为本位，东洋民族以虚力为本位。D、以上说法都正确。我的答案：D 4民族精神的比较对于我们认识中华民族精神具有重要的借鉴意义。我的答案：√
5《东西方文化及其哲学》的作者是？ A、陈独秀 B、梁漱溟 C、冯友兰 D、王国维 我的答案：B 6梁漱溟认为印度文化以意欲向前要求为其根本精神。我的答案：√
7比较研究文化我们要避免一些倾向，其中不包括什么 A、随意性 B、简单化 C、学术化 D、无根基化 我的答案：C 8东洋民族以个人为本位 我的答案：×
9民族精神的比较对于正确认识中华民族精神有借鉴意义 我的答案：√
10《东西方文化及其哲学》是谁写的 A、陈独秀 B、李大钊 C、梁漱溟 D、梁启超 我的答案：C 11哪一项不是真正的学术研究必须进行的比较？ A、历史的比较 B、同行的比较 C、形态的比较
D、发展方向的比较 我的答案：D 12哪一项不是比较研究中的倾向？ A、严谨性 B、简单化 C、随意性 D、无根基性 我的答案：A 13哪一项是在缺乏足够的合理性和合法性的基础上来进行比较？ A、严谨性 B、简单化 C、随意性 D、无根基性 我的答案：C
比较与融通：民族精神的比较研究
（二）已完成
1文化的根源性是我们理解文化的重要的前提。正确答案：√ 我的答案：√
2当一个民族处于关键性的时候，全体人民的使命就是要喊出那个时代的最强音。正确答案：× 我的答案：×
3理论与实践结合的比较研究有助于更好地把握各民族自身的文化基因与文化密码。正确答案：√ 我的答案：√
4发生学的方法与过程性的比较是历史比较的两个视角。正确答案：√ 我的答案：√
5人类体质学的重要特征是直立行走。正确答案：√ 我的答案：√
6《发生认识论原理》的作者是？ A、马斯洛 B、皮亚杰 C、弗洛姆 D、荣格
正确答案： B 我的答案：B 7以下不属于人类文明的四大源头的是？ A、古巴比伦 B、古印度 C、古希腊 D、古中国
正确答案： C 我的答案：C 8以下属于民族精神比较的基本视角的是？ A、民族精神的历史渊源、寻根之比。B、比较民族精神的内容结构和价值取向。C、比较民族精神发展历程中代表性的人物。D、以上说法都正确
正确答案： D 我的答案：D 9理性带来单一化、工业化带来片面化、市场化带来世俗化、都市化带来都市病 正确答案：× 我的答案：× 10人类有几大古文明 A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 正确答案： D 我的答案：D 11“为天地立心，为生民立命，为望圣继绝学，为万世开太平”是谁说的 A、张载 B、陈独秀 C、李大钊 D、梁漱溟
正确答案： A 我的答案：A 12弗洛伊德强调的是人的 A、本性 B、欲望 C、善良 D、邪恶
正确答案： B 我的答案：B 13从反法西斯角度，美国在日本投放原子弹是正义的 正确答案：√ 我的答案：√
14哪一项不同于一个民族自身的密码？ A、基因 B、文化基因 C、民族文化 D、文化密码
正确答案： C 我的答案：C 15哪一项不是从比较研究的视角来看民族精神的？ A、比较历史渊源 B、比较地理位置 C、生存论的基础 D、历史的转折点
正确答案： B 我的答案：B 16“现代人所具有的一切，无非是漫长历史进程中的一个瞬间，一个片段”，这体现哪一个方法？
A、历史分析法 B、案例分析法 C、比较方法 D、发生学方法
正确答案： D 我的答案：D
比较与融通：民族精神的比较研究
（三）已完成
1在民族的生成和发展中，每个进步都包含着退步。正确答案：√ 我的答案：√
2实用主义哲学是美利坚民族制胜的一个重要原则。正确答案：√ 我的答案：√ 3欧洲文化输出的历史也就是现代化的历史。正确答案：√ 我的答案：√
4《新教伦理与资本主义精神》的作者是？ A、奥古斯丁 B、马克思·韦伯 C、维特根斯坦 D、以赛亚·柏林
正确答案： B 我的答案：B 5以下不属于三权分立中的“三权”的是？ A、立法权 B、司法权 C、外交权 D、行政权
正确答案： C 我的答案：C 6清教伦理为现代资本主义、民主国家、市民社会的形成奠定了重要基础。正确答案：√ 我的答案：√
7以下关于英国的说法错误的是？
A、大不列颠民族的特点是保守主义与民主的革命现代因素并存。B、英国是欧洲革命的先导，但它的革命具有妥协性。C、英国的政体是民主共和制。
D、英国曾出现过空想社会主义的思想。正确答案： C 我的答案：C 8以下关于美国的说法正确的是？ A、美国的文化是一种移民文化。
B、美国在世界现代化文明中占据主导地位。
C、多数人决定和优先占有原则是美利坚民族生成中形成的法律原则。D、以上说法都正确。
正确答案： D 我的答案：D 9唐朝时，中国经济发展到相当高的程度，如果计算当时的GDP，唐朝要占全世界GDP的一半左右
正确答案：× 我的答案：×
10美国联邦法院的大法官，实行的是 A、三年制 B、五年制 C、十年制 D、终身制
正确答案： D 我的答案：D 11创立英国空想社会主义的是 A、马克思 B、列宁 C、欧文
D、弗洛伊德
正确答案： C 我的答案：C 12美国实行的是什么政治体系 A、一党制 B、多党制 C、三权分立 D、君主立宪
正确答案： C 我的答案：C 13哪一项是人之所以为人的体制性特征 A、语言 B、智慧 C、躺
D、直立行走
正确答案： D 我的答案：D 14哪一项不包含在文化生成中 A、语言文化 B、政治文化 C、经济文化 D、思想文化
正确答案： A 我的答案：A 15马克思韦伯认为现代化依赖于？ A、犹太教 B、天主教 C、清教伦理 D、基督教伦理
正确答案： C 我的答案：C 16文化生成只包含政治文化、经济文化。正确答案：× 我的答案：×
比较与融通：民族精神的比较研究
（四）已完成
1哪一项不是在沙皇的统治下形成的三种因素 A、东正教 B、君主专制 C、人民性 D、宪政民主
正确答案： D 我的答案：D 2财产私有化、思想自由化和经济运行市场化都是正确可行的，不会出现问题。正确答案：× 我的答案：×
3世界上第一个社会主义国家是什么时候成立的？ A、1910年 B、1917年 C、1921年 D、1923年
正确答案： B 我的答案：B 4以下关于《独立宣言》的说法错误的是？
A、它是北美殖民地宣布脱离大不列颠王国独立的纲领性文件。B、它采用了自然权利学说和主权在民思想。C、它受到法国《人权宣言》的深刻影响。D、它认为人人生而平等。正确答案： C 我的答案：C 5彼得大帝促进了俄罗斯精神的真正形成。正确答案：√ 我的答案：√
6千年俄罗斯精神强调的是新俄罗斯精神。正确答案：× 我的答案：×
7以下不属于拉丁美洲国家的“华盛顿共识”的是？ A、财产私有化 B、思想自由化 C、文化多元化
D、经济运行市场化
正确答案： C 我的答案：C 8以下哪项影响了俄罗斯精神的生成？ A、东正教 B、君主专制 C、人民性
D、以上说法都正确正确答案： D 我的答案：D 9拉丁美洲国家按照华盛顿共识发展的很好 正确答案：× 我的答案：×
10马克思认为现代化依赖“清教理论” 正确答案：× 我的答案：×
11近代以来，古巴曾是哪个国家的殖民地 A、英 B、法 C、葡萄牙 D、西班牙
正确答案： D 我的答案：D 12近代以来，越南曾是哪个国家的殖民地 A、英 B、法 C、葡萄牙 D、西班牙
正确答案： B 我的答案：B 13彼得大帝时建立首都哪里 A、莫斯科 B、海参崴 C、圣彼得堡 D、克拉玛依
正确答案： C 我的答案：C 14哪一项是我们的一个近邻，跟中国有着割不断理还乱的关系。A、朝鲜 B、俄罗斯 C、日本 D、韩国
正确答案： B 我的答案：B 15文化交往带动一切交往，文化交往的前提是？ A、思想交往 B、政治交往
C、精神和价值的交往 D、经济交往
正确答案： C 我的答案：C 16自由女神是美国精神的一种象征，代表着美利坚价值。正确答案：√ 我的答案：√
比较与融通：民族精神的比较研究
（五）已完成
1苏联东欧事变是哪一年？ A、1989.0 B、1990.0 C、1991.0 D、1988.0 正确答案： A 我的答案：A 2西德完全按照苏联模式建设，成立社会主义阵营。正确答案：× 我的答案：×
3双头鹰寄托着俄罗斯人的一种期望，是勇敢和智慧的象征。正确答案：√ 我的答案：√
4当代德国民众对东西德的统一普遍叫好。正确答案：× 我的答案：×
5以下哪一个国家可以称作是欧盟的“台柱子”？ A、法国 B、德国 C、英国 D、意大利
正确答案： B 我的答案：B 6柏林墙倒塌于哪一年？ A、1989年 B、1990年 C、1991年 D、1992年
正确答案： A 我的答案：A 7以下哪一个国家没有参与二战后对德国的划分管理？ A、英国 B、苏联 C、美国 D、意大利
正确答案： D 我的答案：D 8尊重历史并独立思考体现了德意志民族的民族精神。正确答案：√ 我的答案：√ 9二战后，德国被一分为四，其中东德实行的是什么制度 A、资本主义 B、共产主义 C、封建主义 D、社会主义
正确答案： D 我的答案：D 10民主离开了法治会变成什么 A、暴政
B、无政府主义 C、共和主义 D、专制
正确答案： B 我的答案：B 11古巴不允许共产党人信教 正确答案：× 我的答案：×
12“城里的人想出去，城外的人想进去”是《围城》中的话，这部书的主人公是谁 A、钱钟书 B、杨绛 C、陈道明 D、方鸿渐
正确答案： D 我的答案：D 13苏联解体是在戈尔巴乔夫统治时期 正确答案：√ 我的答案：√
14哪一个民主伟大到不犯小错误，就犯大错误，打仗就打世界大战 A、大和民族 B、美利坚民族 C、中华民族 D、德意志民族
正确答案： D 我的答案：D 15东德和西德统一或合并以后，实际上是？ A、对东德和西德都很支持 B、西德被东德合并 C、社会主义阵营解体 D、资本主义阵营解体
正确答案： C 我的答案：C
比较与融通：民族精神的比较研究
（六）已完成
1越南共产党不是哪一项主义？ A、马克思主义 B、列宁主义 C、胡志明主义 D、马蒂主义
正确答案： D 我的答案：D 2古巴共产党是胡志明主义。正确答案：× 我的答案：× 3以下不属于金日成认为的朝鲜共产党的基础的是？ A、工人 B、农民 C、手工业者 D、知识分子
正确答案： C 我的答案：C 4以下属于越南社会的主要思想的是？ A、社会主义
B、马克思列宁主义 C、胡志明主义
D、以上说法都正确
正确答案： D 我的答案：D 5越南曾经是以下哪个国家的殖民地？ A、英国 B、西班牙 C、荷兰 D、法国
正确答案： D 我的答案：D 6越南民族曾长期受中华文化的影响。正确答案：√ 我的答案：√
7古巴共产党不允许共产党人信仰宗教。正确答案：× 我的答案：×
8在朝鲜，金日成的思想被称为主体思想。正确答案：√ 我的答案：√ 9反法西斯联盟三巨头之一的是 A、斯大林 B、恩格斯 C、列宁 D、毛泽东
正确答案： A 我的答案：A 10人类历史上第一个无产阶级政权缔造者是谁 A、马克思 B、恩格斯 C、列宁 D、毛泽东
正确答案： C 我的答案：C 11彼得大帝喜欢水城
正确答案：√ 我的答案：√
12东德并入西德后，东德人对生活很满意 正确答案：× 我的答案：× 13沙皇统治下的俄国不包括 A、专制性 B、人民性 C、民主性 D、东正教
正确答案： C 我的答案：C 14东德和西德之间有着人类文明史上绝无仅有的一道奇观是？ A、双头鹰 B、柏林墙 C、索尼中心 D、勃兰登堡门
正确答案： B 我的答案：B 15德意志民族有一个突出的优点是？ A、不犯错误 B、不犯小错误
C、敢于犯错，也敢于认错 D、只犯大错误
正确答案： C 我的答案：C 16德意志民族在任何时候从来不回避他们对于战争的反省和认罪的态度。正确答案：√ 我的答案：√
寻根与探源：中华民族精神的孕育生成（一）已完成
1不同时代的民族精神有不同的特质。正确答案：√ 我的答案：√
2梁启超最初提出的中华民族指代汉族和所有少数民族。正确答案：× 我的答案：×
3孙中山将“中华民族”作为一个国家民族提出来。正确答案：√ 我的答案：√
4以下属于民族精神的特征的是？ A、群体性 B、精神性 C、历史性
D、以上说法都正确
正确答案： D 我的答案：D 5在以下哪份条约中中国最早称自己为“中国”？ A、《瑷珲条约》 B、《尼布楚条约》 C、《南京条约》 D、《马关条约》
正确答案： B 我的答案：B 6中华民族由历史悠久的“中华”一词和近代才出现的“民族”一词合构而成。正确答案：√ 我的答案：√
7中俄《尼布楚条约》是一个不平等的条约。正确答案：× 我的答案：×
8谁最早在中国历史上提出“中华民族”的概念？ A、林则徐 B、鲁迅 C、梁启超 D、孙中山
正确答案： C 我的答案：C 9华夏人最开始是不穿裤子的 正确答案：√ 我的答案：√
10最早提出中华民族这一概念的是谁 A、陈独秀 B、李大钊 C、梁漱溟 D、梁启超
正确答案： D 我的答案：D 11民族精神特征有几点 A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 正确答案： C 我的答案：D 12匈奴人是北方的
正确答案：√ 我的答案：√ 13谁把中华民族作为一个国族 A、陈独秀 B、李大钊 C、孙中山 D、邓小平
正确答案： C 我的答案：C 14最早提出“中华民族”这一概念的是？ A、梁启超 B、鲁迅 C、李大钊 D、陈独秀
正确答案： A 我的答案：A 15真正称我们为中华民族有多久的历史？ A、一百多万年 B、一千多年 C、一百多年 D、二百多年
正确答案： C 我的答案：C 16哪一项不是一个民族突出的特征？ A、群体性 B、精神性 C、历史性 D、稳定性
正确答案： D 我的答案：D
寻根与探源：中华民族精神的孕育生成（二）已完成 1中华民族从人类学上有三大印记，哪一项不属于这三大印记？ A、铲形门齿 B、青斑 C、内訾褶 D、甲骨文
正确答案： D 我的答案：D 2中华民族的祖先是蒙古人种。正确答案：√ 我的答案：√
3中华民族人种学上的三大印记是铲形门齿、青斑、内眦褶。正确答案：√ 我的答案：√
4中国自古就是一个统一的多民族国家。正确答案：√ 我的答案：√
5陶加斯是外国人对清朝的称呼。正确答案：× 我的答案：×
6世界四大人种中属于黑色人种的是？ A、高加索人种 B、蒙古人种 C、尼格罗人种 D、澳大利亚人种
正确答案： C 我的答案：C 7《中华民族多元一体格局》的作者是？ A、梁启超 B、林耀华 C、雷海宗 D、费孝通
正确答案： D 我的答案：D 8中华民族“一元论”起源说认为中华民族的始祖是？ A、黄帝 B、伏羲 C、少典 D、炎帝
正确答案： C 我的答案：C 9世界有几大人种 A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 正确答案： D 我的答案：D 10蒙古人种是什么颜色的 A、白 B、黑 C、黄 D、棕
正确答案： C 我的答案：C 11澳大利亚人种是什么颜色的 A、白 B、黑 C、黄 D、棕
正确答案： D 我的答案：D 12中国人属于蒙古人种
正确答案：√ 我的答案：√ 13斯大林曾经做过民族的定义 正确答案：√ 我的答案：√ 14中国人属于以下哪一人种？ A、高加索人种 B、蒙古人种 C、澳大利亚人种 D、尼格罗人种
正确答案： B 我的答案：B 15尼格罗人种属于棕色人种。正确答案：× 我的答案：×
寻根与探源：中华民族精神的孕育生成（三）已完成
1在多元一体的过程中起凝聚作用的核心是？ A、汉族 B、蒙古族 C、俄罗斯族 D、傣族
正确答案： A 我的答案：A 2中华民族的民族精神和民族性格的核心是？ A、自强不息 B、团结统一 C、爱国主义 D、爱好和平
正确答案： C 我的答案：C 3民族与自然——社会——历史三重现实的对象性关系，构成民族精神生成、发展的现实基础。
正确答案：√ 我的答案：× 4《中国通史》的作者是？ A、白寿彝 B、范文澜 C、雷海宗 D、冯友兰
正确答案： A 我的答案：A 5以下属于中华民族精神的生成机制的是？ A、整体多样的地理环境 B、农耕为主的生产方式 C、家国同构的社会结构 D、以上说法都正确
正确答案： D 我的答案：D 6勤谨中庸是中华民族的性格特征。正确答案：√ 我的答案：√ 7黄帝只是汉族的人文始祖。正确答案：× 我的答案：×
8以下不属于中国远古时期的三大部族集团的是？ A、华夏集团 B、东夷集团 C、匈奴集团 D、南蛮集团
正确答案： C 我的答案：C 9龙是美国的图腾
正确答案：× 我的答案：× 10大陆漂移说是谁提出来的 A、陈独秀 B、李大钊 C、孙中山 D、魏格纳
正确答案： D 我的答案：D 11中国古代经济是一个自足的整体 正确答案：√ 我的答案：√ 12中华民族的结构是什么 A、多元多体 B、一元多体 C、多元一体 D、一元多体
正确答案： C 我的答案：C 13费孝通是哪个国家的 A、美 B、英 C、法 D、中
正确答案： D 我的答案：D 14中华民族的结构特征是？ A、一元一体 B、一体化 C、多元化 D、多元一体
正确答案： D 我的答案：D 15中华民族形成多元一体格局有一个从分散的多远结合成一体的过程。正确答案：√ 我的答案：√
16中华民族是包括中国境内56个民族的民族实体，是把56个民族加在一起的总称。正确答案：× 我的答案：× 17中华民族的人文初祖是？ A、伏羲 B、黄帝 C、尧帝 D、炎帝
正确答案： B 我的答案：B
寻根与探源：中华民族精神的孕育生成（四）已完成
1哪一项不是中华民族精神的生成机制？ A、整体多样的地理环境 B、农耕为主的生产方式 C、多种多样的民族文化 D、家国同构的社会结构 正确答案： C 我的答案：C 2斗争是万事万物产生的根源。正确答案：× 我的答案：×
3中华民族的基本精神是安居一处，乞求稳定平和的农耕经济而造成的群体心态。正确答案：√ 我的答案：√
4中国土生土长的宗教是指向世俗的。正确答案：√ 我的答案：√
5华夏先民与恶劣环境、与自然灾害的斗争，涵蕴并影响了中华民族精神的生成。正确答案：√ 我的答案：√ 6《历史研究》的作者是？ A、斯宾格勒 B、汤因比 C、亨廷顿
D、斯塔夫里阿诺斯
正确答案： B 我的答案：B 7以下说法中错误的是？
A、家国同构的宗法社会是按照血缘关系所组成的社会。B、家庭是中国社会的基本单位。C、中国文化以宗教为本位。
D、公民是西方国家的基本单位。正确答案： C 我的答案：C 8《中国科学技术史》的作者是？ A、利玛窦 B、徐光启 C、利玛窦 D、李约瑟
正确答案： D 我的答案：D 9中国佛教是被中国化了的佛教 正确答案：√ 我的答案：√ 10佛教讲究轮回 正确答案：√ 我的答案：√ 11河姆渡遗址那种植什么作物 A、小麦 B、花生 C、水稻 D、地瓜
正确答案： C 我的答案：C 12黄长义老师认为农耕方式影响了几种精神 A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 正确答案： D 我的答案：C 13河姆渡遗址的位置 A、广西 B、浙江 C、甘肃 D、河南
正确答案： B 我的答案：B 14文明的产生是对环境的挑战和应战。正确答案：√ 我的答案：√
15中华民族是世界上哪一项的发明国之一？ A、现代化 B、制造业 C、工业 D、农业
正确答案： D 我的答案：D 16哪一项是中国社会的基本单位？ A、团体 B、家庭 C、县 D、城市
正确答案： B 我的答案：B
寻根与探源：中华民族精神的孕育生成（五）已完成
1“民贵君轻”的思想最早是由谁提出的？ A、孔子 B、荀子 C、墨子 D、孟子
正确答案： D 我的答案：D 2“轴心时期”是由谁提出的？ A、维特根斯坦 B、维柯 C、雅斯贝尔斯 D、海德格尔
正确答案： C 我的答案：C 3中华民族精神奠基在隋唐时期。正确答案：× 我的答案：×
4以下不属于百家争鸣中影响较大的四大家是？ A、儒家 B、道家 C、法家 D、名家
正确答案： D 我的答案：D 5最早提出中国人的面子观的是哪一位传教士？ A、利玛窦 B、明恩溥 C、利玛窦 D、汤若望
正确答案： B 我的答案：B 6儒家具有积极入世的乐观精神，缺少对形而上学的探讨。正确答案：√ 我的答案：√
7中国人奉行“修身齐家治国平天下”的人生观。正确答案：√ 我的答案：× 8中国人最看重什么 A、金钱 B、利益 C、权贵 D、面子
正确答案： D 我的答案：D 9百家争鸣四大家不包括 A、儒 B、墨 C、道 D、兵
正确答案： D 我的答案：D 10中国重视人伦
正确答案：√ 我的答案：√
11哪一项不属于百家争鸣的四大家？ A、儒家 B、墨家 C、兵家 D、道法
正确答案： C 我的答案：C 12哪一项不是产生于“轴心时代”的德国思想巨人？ A、佛陀 B、苏格拉底 C、柏拉图
D、亚里士多德
正确答案： A 我的答案：C 13哪一项不是产生于“轴心时代”？ A、基督教 B、佛教 C、儒教 D、犹太教
正确答案： D 我的答案：D 14中华民族精神的奠基是公元前800年到公元前300年的“轴心时代”。正确答案：× 我的答案：×
15面子观是中国礼仪化的一个异化结果。正确答案：√ 我的答案：√
16“逝者如斯夫不舍昼夜”是谁说的？ A、老子 B、孟子 C、孔子 D、庄子
正确答案： C 我的答案：C 17中国历史上有两大阶级就是农民阶级和资产阶级 正确答案：× 我的答案：×
18法国哲学家丹纳提出民族精神的“原始底层”观念。正确答案：√ 我的答案：√
传承与发展：中华民族精神的历史演进
（一）已完成
1古代中华民族精神发展的历程中，哪一项是中华民族精神的开拓时期？ A、明清时期 B、秦汉时期 C、宋元时期 D、隋唐时期
正确答案： D 我的答案：B 2中华民族的道统在春秋战国时期确立。正确答案：√ 我的答案：√
3从秦汉到隋唐，中国的文化都具有一种精致内敛的特征。正确答案：× 我的答案：×
4以下思想成就中属于董仲舒的是？ A、王权天授 B、天人感应
C、屈民伸君、屈君伸天 D、以上说法都正确
正确答案： D 我的答案：D 5以下哪项事迹不属于秦始皇所做？ A、统一华夏 B、修筑长城 C、设立分封制
D、车同轨，书同文
正确答案： C 我的答案：C 6谁开创了“大一统”的政治格局传统？ A、秦始皇 B、汉武帝 C、汉高祖 D、成吉思汗
正确答案： A 我的答案：A 7汉初“文景之治”的出现主要是采用了哪一家的学说？ A、法家 B、儒家 C、道家 D、墨家
正确答案： C 我的答案：C 8“因政教而成风俗，因风俗而成心理”这句话出自于谁？ A、鲁迅 B、章太炎 C、陈独秀 D、李大钊
正确答案： B 我的答案：B 9汉族在元朝时成立
正确答案：× 我的答案：× 10正统是什么时候确立 A、春秋战国 B、秦汉 C、宋 D、唐
正确答案： B 我的答案：B 11道统的确立是在什么时候 A、春秋战国 B、秦汉 C、宋 D、唐
正确答案： A 我的答案：A 12大运河是谁开凿的 A、隋文帝 B、隋炀帝 C、唐太宗 D、康熙
正确答案： B 我的答案：B 13古代中华民族精神发展的历程中，哪一项是中华民族精神的定型时期？ A、明清时期 B、秦汉时期 C、宋元时期 D、隋唐时期
正确答案： B 我的答案：A 14我国从秦朝到清朝前期（公元前221年-公元1840年）称为？ A、中国近代史 B、中国现代史 C、中国古代史 D、中国近现代史
正确答案： C 我的答案：C 15中国宋元到明清的中华民族文化是宏阔开放的。正确答案：× 我的答案：×
16中国文化的轴心时代是中华民族精神的奠基时代，是春秋战国时期奠基的。正确答案：√ 我的答案：√
17秦始皇在中华民族的形成中做了很多贡献 正确答案：√ 我的答案：√
传承与发展：中华民族精神的历史演进
（二）已完成
1唐代的社会风气自由、开放，但妇女地位低下。正确答案：× 我的答案：× 2唐高宗被称为“天可汗”，是农耕民族和游牧民族的共主。正确答案：× 我的答案：×
3妇女的解放、地位的高低是衡量一个社会文明程度高低的标准。正确答案：√ 我的答案：√
4中国的文化具有一种经学的思维特征。正确答案：√ 我的答案：√
5以下关于盛唐气象说法正确的是？ A、它具有一种宏阔开放的特征。B、贞观之治是古典政治的典范。C、它广采博纳异域文化。D、以上说法都正确
正确答案： D 我的答案：D 6儒家的学说与思想奠定了中华民族精神的基调，塑造了古代中华民族精神的基本形态。正确答案：√ 我的答案：√ 7三纲五常思想是由谁提出的？ A、孟子 B、孔子 C、董仲舒 D、朱熹
正确答案： C 我的答案：C 8经典著作《中国哲学史》的作者是？ A、吴宓 B、冯友兰 C、张岱年 D、李泽厚 正确答案： B 我的答案：B 9最先提出中国人的面子观的是明恩博 正确答案：√ 我的答案：√ 10阿拉伯数字的起源是 A、中国 B、阿拉伯 C、印度 D、新加坡
正确答案： C 我的答案：C 11“挑战--应战”论，出自汤因比的 A、围城 B、世界通史 C、历史研究 D、历史
正确答案： D 我的答案：C 12三纲五常是谁提出的 A、孔子 B、老子 C、董仲舒 D、章太炎
正确答案： C 我的答案：C 13哪一项不属于儒家的五个经典？ A、《书》 B、《易》 C、《礼》 D、《道》
正确答案： D 我的答案：D 14哪一项不属于儒家五论？ A、姐妹 B、君臣 C、父子 D、朋友
正确答案： A 我的答案：A 15哪一项不属于儒家的三纲五常？ A、仁 B、义 C、道 D、智
正确答案： C 我的答案：C 16中国文官制度的起源是“学而优则仕”。正确答案：√ 我的答案：√
17龙图腾是象征意义是：兼容并包，和而不同 正确答案：√ 我的答案：√ 传承与发展：中华民族精神的历史演进
（三）已完成
1北宋王朝建立后消灭分裂势力的一个政策是集权右文的文官政治。正确答案：√ 我的答案：√
2唐宋的文化精神与民族精神是相同的。正确答案：× 我的答案：×
3中国古代“历史周期律”产生的深层原因是人自身的生产与物质生活资料的生产的内在矛盾。
正确答案：√ 我的答案：√ 4宰相制度在清朝时得到废除。正确答案：× 我的答案：×
5宋朝文官政治的负效应是守内虚外、武力积弱、官僚机构庞大。正确答案：√ 我的答案：√
6谁最早提出中国治乱循环的“历史周期律”？ A、雷海宗 B、黄炎培 C、白寿彝 D、钱穆
正确答案： B 我的答案：B 7以下不属于对宋型文化的描述的是？ A、相对封闭 B、相对内倾 C、色调淡雅 D、雄阔高亢
正确答案： D 我的答案：D 8以下哪个时期属于中华民族精神的锤炼时期？ A、秦汉时期 B、隋唐时期 C、宋元时期 D、明清时期
正确答案： C 我的答案：B 9在中国哲学上，从董仲舒至康有为的时代被称为子学时代 正确答案：× 我的答案：×
10古希腊罗马学家认为“和”是万物的本源 正确答案：× 我的答案：×
11“妇女地位的高低是判断一个社会文明程度的标准之一”，是谁说的 A、列宁 B、斯大林 C、马克思 D、恩格斯
正确答案： D 我的答案：D 12汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”是受谁的影响 A、卫夫子 B、卫青 C、董仲舒 D、霍去病
正确答案： C 我的答案：C 13以文字入罪即文字狱是从哪个朝代开始的 A、秦 B、汉 C、元 D、明
正确答案： D 我的答案：D 14古代中华民族精神发展的历程中，哪一项是中华民族精神的锤炼时期？ A、明清时期 B、秦汉时期 C、宋元时期 D、隋唐时期
正确答案： C 我的答案：D 15哪一项不是唐型文化的特征？ A、雄阔高亢 B、相对闭塞 C、相对外倾 D、色调热烈
正确答案： B 我的答案：B 16哪一项不是宋型文化的特征？ A、精致内敛 B、相对内倾 C、色调淡雅 D、相对开放
正确答案： D 我的答案：D
传承与发展：中华民族精神的历史演进
（四）已完成
1关于“孟姜女”的传说起源于？（）A、明朝 B、秦朝 C、唐朝 D、清朝
正确答案： A 我的答案：B 2秦始皇修长城的目的是？ A、巩固自己的统治 B、怕自己亡于胡 C、保护农耕文明 D、方便交通
正确答案： C 我的答案：C 3万里长城一度是农耕文明与游牧文明的分界线。正确答案：√ 我的答案：√
4北魏孝文帝的改革是一个少数民族主动汉化的过程。正确答案：√ 我的答案：√ 5孟姜女哭长城的传说起源于秦朝。正确答案：× 我的答案：√
6以下关于清朝的说法错误的是？ A、它奠定了现代中国的基本疆域。
B、它最终解决了农耕文化和游牧文化的冲突。
C、它促使了以满、汉、蒙、回、藏为主体的民族共同体最终形成。D、它在统治中国时期大范围修补了长城。正确答案： D 我的答案：D 7《世界简史》的作者是？ A、斯宾格勒 B、威尔斯 C、汤因比
D、霍布斯鲍姆
正确答案： B 我的答案：B 8以下属于古代中华民族精神发展的动力机制的是？ A、农耕文化与游牧文化的冲突与融合 B、开放进取与封闭保守的对立统一
C、文化精英思想的提炼和志士仁人的践行 D、以上说法都正确
正确答案： D 我的答案：D
传承与发展：中华民族精神的历史演进
（五）已完成
1哪一项不是“三武灭佛”的皇帝？ A、北魏太武帝 B、北周武帝 C、唐武帝 D、唐太宗
正确答案： D 我的答案：D 2佛教与中国的传统文化是没有冲突的。正确答案：× 我的答案：×
3以下不属于“三武灭佛”中的皇帝的是？ A、北魏太武帝 B、北周武帝 C、晋武帝 D、唐武帝
正确答案： C 我的答案：C 4以下关于佛教的说法错误的是？ A、佛教是东汉时传入中国的。B、佛教宣传因果报应的思想。
C、佛教肯定俗世生活，追求现世的享乐。D、佛教文化丰富了中华民族的精神世界。正确答案： C 我的答案：C 5“自强不息，厚德载物”出自于哪部经典？ A、《论语》 B、《周易》 C、《礼记》 D、《道德经》
正确答案： B 我的答案：B 6禅宗解决了中国文化与佛教的冲突问题。正确答案：√ 我的答案：√
7长城与丝路是中华文化的固守与开拓。正确答案：√ 我的答案：√
8民族文化中的大传统是民间文化，而小传统是精英文化。正确答案：× 我的答案：√
9传统的中国也存在“民族”的区别 正确答案：√ 我的答案：√
10黄炎培最早提出中国历史的“周期律” 正确答案：√ 我的答案：√
11什么是一个民族文化的核心，也是民族精神的重要内涵 A、民族观念 B、民族素质 C、民族情结 D、思维方式
正确答案： D 我的答案：D 12梁启超认为一个民族最重要的是 A、民族观念 B、民族素质 C、民族情结 D、民族意识
正确答案： D 我的答案：D 13最先提出中华民族是一个文化共同体的是 A、胡适 B、梁启超 C、杨度 D、鲁迅
正确答案： C 我的答案：A 14哪一项是影响我们民族精神最重要的宗教？ A、基督教 B、伊斯兰教 C、佛教 D、天主教
正确答案： C 我的答案：C 15佛教是什么时候传到中国来的？ A、唐代 B、东汉时代 C、清末年间 D、宋代
正确答案： B 我的答案：B 16丝绸之路是中华民族精神外拓的表现。正确答案：√ 我的答案：√
中华民族精神的现代转化
（一）已完成
1文化是一个民族的生命所在。正确答案：√ 我的答案：√ 2民族精神的核心是什么？ A、政治 B、经济 C、思想 D、文化
正确答案： D 我的答案：D 3“中华民族精神”是在那一次会议报告中提出的？ A、十四大 B、十五大 C、十六大 D、十七大
正确答案： C 我的答案：C 4“诸侯用夷礼则夷之，进于中国则中国之。”这句话出自于韩愈的哪篇文章？ A、《师说》 B、《谏佛骨表》 C、《原道》 D、《进学解》
正确答案： C 我的答案：C 5以下关于文化与文明的说法错误的是？ A、文化是人类活动本身。B、文明是人类活动的结果。
C、文化作为人类活动的表现有外在与内在之分。D、文化的内在表现为人类生产和生活的实践活动。正确答案： D 我的答案：A 6中华文化就是中华文明。正确答案：× 我的答案：×
7文化是一个民族区别于另一个民族的根本标志。正确答案：√ 我的答案：×
8民族精神存在于一个民族的自觉意识之中。正确答案：√ 我的答案：√
9康有为最先喊出了民族救亡和“自强”的口号 正确答案：× 我的答案：×
10鸦片战争时，道光皇帝对英国已有所了解 正确答案：× 我的答案：× 11民族精神的核心是 A、政治 B、经济 C、文化 D、精神
正确答案： C 我的答案：C 12中华民族作为一个“自觉”的民族，存在 A、几十年 B、近百年 C、几千年 D、几万年
正确答案： B 我的答案：B 13清政府在经济上成为帝国主义的 A、走狗 B、依附 C、税吏 D、依靠
正确答案： C 我的答案：A 14一个民族区别的其他民族的根本标志是什么？ A、政治 B、经济 C、文化 D、思想
正确答案： C 我的答案：C 15一个民族的根本的因素是什么？ A、文化 B、政治 C、经济 D、思想
正确答案： A 我的答案：A 16民族是在不同文化传承下形成的文化共同体。正确答案：× 我的答案：×
中华民族精神的现代转化
（二）已完成
1种族不是判断一个民族的最基本的标准。正确答案：√ 我的答案：√
2一个民族最重要的因素是什么？ A、民族精神 B、民族信仰 C、民族觉醒 D、民族意识
正确答案： D 我的答案：D 3以下对民族精神的说法错误的是？ A、民族精神的核心是文化。
B、民族精神具有极强的感召力、凝聚力、生命力。C、民族精神是稳定不变的，具有时空的超越性。
D、民族精神的形成过程是不断培育与弘扬的自觉过程。正确答案： C 我的答案：C 4以下哪部翻译作品对中国的戊戌变法产生很大影响？ A、《公法会通》 B、《佐治当言》 C、《富国策》 D、《西国近事汇编》
正确答案： B 我的答案：B 5以下哪个人物提出了民族大同的主张？ A、孙中山 B、梁启超 C、杨度 D、黄兴
正确答案： D 我的答案：D 6中华民族的自觉意识是在近代才出现的。正确答案：√ 我的答案：√
7在中国古代，华夏指的是汉民族。正确答案：√ 我的答案：√ 8民族是以血统来划分的。正确答案：× 我的答案：× 9中国人宗教信仰是“因用而信”而非“因信而信” 正确答案：√ 我的答案：√
101862年，清政府在总理衙门下设什么机构以培养外语人才，翻译西方著作 A、京师同文馆 B、外务部 C、总理衙门 D、外交部
正确答案： A 我的答案：A 11“窃闻立国之道，尚礼仪不尚权谋，根本之图，在人心而不在技艺”这是谁说的 A、林则徐 B、魏源 C、倭仁 D、康有为
正确答案： C 我的答案：C 12“文化中国论”是谁提出的 A、胡适 B、梁启超 C、杨度 D、杜维明
正确答案： D 我的答案：D 13同一民族一定有同一宗教。正确答案：× 我的答案：× 14 1902年梁启超在给“民族主义”下定义时，初步认为哪一项不是民族应具有的特征？ A、同语言 B、同信仰 C、同习俗 D、同宗教
正确答案： B 我的答案：D 15在中国，对民族概念的研究和传播贡献最大的人是？ A、鲁迅 B、李大钊 C、梁启超 D、陈独秀
正确答案： C 我的答案：C
中华民族精神的现代转化
（三）已完成
1林则徐编制的《海国图志》全面介绍了西方社会。正确答案：× 我的答案：×
2“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”体现了中华民族的哪一种民族意识？ A、民族的复兴意识 B、民族的救亡意识 C、民族的自强意识 D、民族的危机意识
正确答案： D 我的答案：D 3谁在中国第一次喊出了“自强”的口号？ A、李鸿章 B、张之洞 C、严复 D、梁启超
正确答案： C 我的答案：A 4严复的《天演论》翻译的是以下哪位人物的作品？ A、达尔文 B、赫胥黎 C、法布尔 D、斯宾塞
正确答案： B 我的答案：B 5中国古代传统的天下观认为中国是世界的中心，其他国家要对中国进行朝贡。正确答案：√ 我的答案：√
6清末的预备立宪是一场自下而上的民族自救运动。正确答案：× 我的答案：×
7中华民族的复兴意识是在建国后提出的。正确答案：√ 我的答案：√ 8中国开眼看世界的第一人是？ A、王韬 B、林则徐 C、魏源 D、郑观应
正确答案： B 我的答案：B 9清政府处理外务的软弱无能，体现了弱国无外交 正确答案：√ 我的答案：√ 10“惟公乃有以存私，惟义乃可以存利，未有不自损而损人者，亦未有徒益人而无益于己者”是谁说的 A、林则徐 B、魏源 C、严复 D、康有为
正确答案： C 我的答案：C 11在中国历史上，第一次提出“振兴中华”的是谁 A、林则徐 B、魏源 C、梁启超 D、孙中山
正确答案： D 我的答案：D 12林维喜案负责审理的外国官员是 A、利玛窦 B、马可波罗 C、义律 D、汤姆
正确答案： C 我的答案：C 13中国的忧患意识第二次被提升是在？ A、五四运动 B、七七事变 C、淮海战役
D、甲午中日战争
正确答案： D 我的答案：B 14《义勇军进行曲》是谁创作的歌词？ A、鲁迅 B、陈独秀 C、田汉 D、聂耳
正确答案： C 我的答案：C 15“清政府在政治上成为洋人的‘守土官长’；在经济上成为帝国主义的‘税吏’；在军事上已无重组民族自卫战争之能力。”是哪一项的内容？ A、《辛丑条约》 B、《马关条约》 C、《瑷珲条约》 D、《黄埔条约》
正确答案： A 我的答案：A 16民族危机意识要求我们在歌舞升平中听出“四面楚歌”，在优势背后看到潜在的危机。正确答案：√ 我的答案：√
中华民族精神的现代转化
（四）已完成
1以下哪位人物提出了“文化中国”的观点？ A、郭沫若 B、余英时 C、杜维明 D、汤用彤
正确答案： C 我的答案：C 2以下不属于“文化中国”的三个意义世界的是？ A、大陆和港澳台的华人
B、世界上使用汉字书写的所有人 C、散居世界各地的华人
D、关注并研究中华文化的外国人士 正确答案： B 我的答案：B 3以下思想中属于儒家的的是？ A、仁者爱人 B、克己复礼
C、修身齐家治国平天下 D、以上说法都正确
正确答案： D 我的答案：D 4利玛窦的传教政策迎合了中国的现世关怀。正确答案：√ 我的答案：√
5儒学以周礼为基础，以孔子的仁政学说为核心。正确答案：√ 我的答案：√
6中国人的宗教观：不是因“信”而信，而是因“用”而信。正确答案：√ 我的答案：√
7实用理性主义是看重此岸世界而忽视彼岸世界的人生态度。正确答案：√ 我的答案：√ 8民族精神的核心是什么 A、爱民主义 B、爱自己 C、爱国主义 D、爱惜群体
正确答案： C 我的答案：C 9洪秀全最先在哪里发动起义 A、广东 B、广西 C、贵州 D、陕西
正确答案： B 我的答案：B 10近代中国第一个“民族”英雄是 A、林则徐 B、魏源 C、梁启超 D、孙中山
正确答案： A 我的答案：A 11创造性转化是指结合过去的问题、总结过去经验，赋予传统中华民族精神以新的内涵。正确答案：× 我的答案：√ 12哪一项是一个民族文化的核心，也是民族精神的重要内涵？ A、义利观念 B、经济制度 C、爱国主义 D、思维方式
正确答案： D 我的答案：C 13现代转化就是现代性诠释和创造性转化。正确答案：√ 我的答案：√
14哪一项不是“文化中国”的三个意义世界？ A、大陆和港澳台的华人 B、散居世界各地的华人 C、居住在中国的外国人士
D、关注并研究中华文化的外国人士 正确答案： C 我的答案：C 15哪一项不是中华民族精神的现代转化重要的三个方面？ A、义利观念 B、经济制度 C、爱国主义 D、思维方式
正确答案： B 我的答案：B 16洋务运动时，中国引进的是科学理性 正确答案：× 我的答案：× 17儒学以孔子仁政为内核 正确答案：√ 我的答案：√
中华民族精神的现代转化
（五）已完成
1哪一项不是中国传统儒学的基本特征？ A、重视理论 B、实用理性 C、重视人性 D、忽视情感
正确答案： A 我的答案：D 2科学理性真正在中国的确立是在什么时期？ A、辛亥革命 B、戊戌变法 C、新文化运动 D、洋务运动
正确答案： C 我的答案：D 3以下是中国传统儒学实用理性基本特征的体现的是？ A、重视人性，而忽视神性。B、重视礼制，而忽视情感。C、重视经验，而忽视理论。D、以上说法都正确
正确答案： D 我的答案：D 4以下关于新文化运动的说法错误的是？ A、“民主”与“科学”是新文化运动的口号。
B、中国的科学理性精神是在新文化运动期间得以确立。C、李大钊被认为是新文化运动的总司令。
D、它为马克思主义在中国的传播奠定了基础。正确答案： C 我的答案：C 5爱国主义超越了历史的范畴。正确答案：× 我的答案：×
6中国古代的爱国主义有一种狭隘的汉民族主义思想。正确答案：√ 我的答案：√
7洋务运动时期和五四新文化运动时期是“实用理性”向“科学理性”提升的两个阶段。正确答案：√ 我的答案：√
8以下属于爱国主义的内容的是？ A、对国家的无限忠诚 B、对国家的执着热爱 C、对国家的无私奉献 D、以上说法都正确
正确答案： D 我的答案：D 9新文化运动由受过西方教育的人发起 正确答案：√ 我的答案：√
10中国传统文化的立足点和归属是什么 A、礼乐文化 B、儒家文化 C、爱国精神 D、现世关怀
正确答案： D 我的答案：B 11左宗棠办过洋务运动
正确答案：√ 我的答案：√ 12《中国现代思想史》作者是谁 A、林则徐 B、魏源 C、朱光潜 D、李泽厚
正确答案： D 我的答案：D 13儒学以什么为基础 A、礼乐 B、等级制度 C、周礼 D、文化
正确答案： C 我的答案：B 14哪一项创立了拜上帝会，把基督教传到中国？ A、鲁迅 B、陈独秀 C、梁启超 D、洪秀全
正确答案： D 我的答案：D 15中国传统儒学关注的重心是人，是社会，而不是神。正确答案：√ 我的答案：√
16中国的由“实用理性”向“科学理性”方向提升经历了两个重要阶段：戊戌变法和洋务运动。
正确答案：× 我的答案：×
中华民族精神的现代转化
（六）已完成
1谁是现代爱国主义在中国的发端？ A、孙中山 B、林则徐 C、梁启超 D、陈独秀
正确答案： B 我的答案：C 2“忠君”不是林则徐爱国思想的核心。正确答案：× 我的答案：√
3林则徐是现代爱国主义的起点，他既有忠君思想，也有人权主权思想。正确答案：√ 我的答案：√
4梁启超认为他的中心思想就是什么？ A、民主 B、爱国 C、强国 D、救民
正确答案： B 我的答案：B 5以下哪项属于林则徐的现代爱国意识？ A、爱民惜民意识 B、国家主权意识 C、师夷制夷意识 D、以上说法都正确
正确答案： D 我的答案：D 6谁被认为是近代中国的第一个民族英雄？ A、邓世昌 B、孙中山 C、林则徐 D、康有为
正确答案： C 我的答案：C 7虎门销烟体现了林则徐的现代国家主权意识。正确答案：× 我的答案：√
8梁启超被认为是由忠君爱国向民主爱国转变的人物。正确答案：√ 我的答案：√ 9爱国家就是爱朝廷
正确答案：× 我的答案：× 10梁启超是维新运动领袖之一 正确答案：√ 我的答案：√ 11传统官僚的道德标准是什么 A、爱国 B、忠君 C、孝顺
D、怜爱之心
正确答案： B 我的答案：B 12忠君爱国向民主爱国过渡人物是谁 A、林则徐 B、魏源 C、梁启超 D、孙中山
正确答案： C 我的答案：C 13现代爱国主义的起点从谁开始 A、林则徐 B、魏源 C、朱光潜 D、李泽厚
正确答案： A 我的答案：A 14谁翻译了《广州周报》、《广州纪事报》。A、陈独秀 B、梁启超 C、孙中山 D、林则徐
正确答案： D 我的答案：D 15林则徐的行为体现了爱民惜民的现代爱国意识。正确答案：√ 我的答案：√
16哪一项是近代中国的第一个民族英雄？ A、陈独秀 B、梁启超 C、林则徐 D、孙中山
正确答案： C 我的答案：C
中华民族精神的现代转化
（七）已完成
1把爱国和爱自己联系起来的观点是谁提出的？ A、梁启超 B、孙中山 C、林则徐 D、陈独秀
正确答案： A 我的答案：D 2“爱国家不等于爱朝廷，更不等于爱皇帝”是谁提出的？ A、孙中山 B、林则徐 C、陈独秀 D、梁启超
正确答案： D 我的答案：D 3以下不属于孙中山阐述的“三民主义”的是？ A、民族 B、民权 C、民主 D、民生
正确答案： C 我的答案：C 4《少年中国说》的作者是？ A、严复 B、鲁迅 C、梁启超 D、陈独秀
正确答案： C 我的答案：C 5重利轻义是中国传统的义利观。正确答案：× 我的答案：×
6孙中山实现了现代爱国主义的转变。正确答案：√ 我的答案：×
7乐于贫俭，安于现状被认为是中国普遍认同的社会价值取向。正确答案：√ 我的答案：√
8谁提出了“义利并重”的思想？ A、严复 B、魏源 C、薛福成 D、陈炽
正确答案： A 我的答案：D 9岳飞、文天祥等人的爱国主义比较狭隘，在现代并不应该推崇 正确答案：√ 我的答案：√ 10三民主义倡导者是谁 A、林则徐 B、魏源 C、梁启超 D、孙中山
正确答案： D 我的答案：D 11洋务运动时，中国自强自立了 正确答案：× 我的答案：× 12谁没有和梁启超合作过 A、袁世凯 B、康有为 C、孙中山 D、杜维明
正确答案： D 我的答案：D 13中国第一篇论述爱国的文章是谁写的 A、林则徐 B、魏源 C、梁启超 D、孙中山
正确答案： C 我的答案：C 14梁启超在中国历史上第一次喊出了“振兴中华”的口号。正确答案：× 我的答案：×
15人民是国家的根本，是国家的基本组成部分。正确答案：√ 我的答案：√
16由忠君爱国向民主爱国的重要转折点是哪一项观念的提出？ A、爱集体 B、爱家庭 C、爱自己 D、爱人民
正确答案： C 我的答案：C
全球化和民族精神
（一）已完成
1诚信是人与人之间建立正常关系的基础。我的答案：√
2哪一项不仅仅是一个道德的操守，而且孕育着其他道德。A、公平公正 B、爱国守法 C、廉洁自律 D、诚实守信 我的答案：D 3以下属于关怀生命价值的体现的是？ A、关怀生命存在的价值 B、关怀生命的创造价值 C、关怀生命的超越价值 D、以上说法都正确 我的答案：D 4舍生取义是对生命价值的否定。我的答案：×
5以下属于当代中国人应具有的基本精神的是？ A、以“诚实守信”为核心的“为人之德”。B、“爱国”是每个公民的基本准则，是民族精神的核心。C、天地之大德——每个人对待自己的生命和人生的态度。D、以上说法都正确 我的答案：D 6以下关于诚信的说法错误的是？
A、诚信是人与人之间交往的基本信条。
B、诚实守信不仅仅是一个道德的操守，而且还孕育着其他道德。C、诚信是由国家性质所决定的。
D、市场经济的发展迫切地需要我们加强诚信制度的建设，加强诚信道德的建设。我的答案：C 7一个人他创造的价值越多，给社会的贡献越大，他的生命价值就越大。我的答案：√
8全球化的背景使爱国显得不再那么重要。我的答案：×
9佛教传入中国始于 A、西汉 B、东汉 C、魏晋 D、南北朝 我的答案：B 10五四时期，胡适和谁展开了一场“主义”的争论 A、章太炎 B、陈独秀 C、蔡元培 D、李大钊 我的答案：B 11李鸿章等人曾组织派遣第一批幼童赴欧美日学习我的答案：×
12名和利往往结合在一起 我的答案：√
13哪种品质使人得以融入一个群体 A、热情 B、诚实守信 C、乐于助人 D、虚心 我的答案：B 14一个人能否融入社会能否融入一个群体的最基本的条件是？ A、无私奉献 B、诚实守信 C、爱国守法 D、勤奋刻苦 我的答案：B 15哪一项是“为人之德”的核心？ A、无私奉献 B、爱国守法 C、诚实守信 D、勤奋刻苦 我的答案：C 16“诚信”是每个公民的基本准则，是民族精神的核心。我的答案：√
全球化和民族精神
（二）已完成
1现在的民族国家利益主要体现哪一方面？ A、经济 B、主权 C、领土 D、军事
正确答案： A 我的答案：C 2这个世界上最基本最重要的单位是？ A、人民 B、家庭 C、社会
D、国家民族
正确答案： D 我的答案：B 3中国改革开放的标志是那一次大会？ A、十一届三中全会 B、十二大
C、十二届三中全会 D、十三大
正确答案： A 我的答案：A 4以下词汇中没有受到佛教影响的是？ A、真谛 B、世界 C、刹那 D、天地
正确答案： D 我的答案：D 5现代国际关系的演进进程是以东方为主宰的。正确答案：× 我的答案：×
6民族精神是民族文化积淀的结果，是民族文化的精华部分。正确答案：√ 我的答案：√
7以下不属于全球化对中华文化的积极影响的是？ A、它为弘扬民族精神提供了有利契机和广阔舞台。B、它丰富了中国文化的内涵。
C、它导致了东西方文化的摩擦和冲突。D、它增强了民族精神的凝聚力和感召力。正确答案： C 我的答案：A 8全球化的过程也是一个利益争夺的过程。正确答案：√ 我的答案：√
9文化是一个民族的精神支柱，是一个民族生存的最基本最根本的要素 正确答案：√ 我的答案：√
10全球化的一个显著特征是国家什么的让渡 A、领土 B、领海 C、领空 D、主权
正确答案： D 我的答案：D 11什么是是民族发展历史的反映
第五篇：辩论修养课后作业及期末答案
在学习中，最重要的是：（）。
A、发现 B、求合 C、效率 D、知识
我的答案：A 得分：33.3分 辩论的最终价值体现是：（）。
A、口才 B、争胜 C、求和 D、谋利
我的答案：C 得分：33.3分 显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。（）我的答案：×得分：33.3分 “壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。（）
A、庄子 B、荀子 C、墨子 D、孙子
我的答案：A 得分：33.3分
关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（）
A、观察者的主观感知 B、是完整的、全部的 C、有可能是真实的歪曲 D、有可能是片断性的
我的答案：B 得分：33.3分 “本分而理”强调讨论具体事实、细节。（）我的答案：×得分：33.3分 辩论的最高层次是（）。
A、完全的胜利 B、辞藻的华丽 C、诗意的栖息 D、肉体的搏斗
我的答案：C 得分：33.3分 信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。（）我的答案：√得分：33.3分 交流的终极目的是价值观念的输出。（）我的答案：√得分：33.3分
将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（）。 A、缩小内涵 B、扩大内涵
C、扩大外延 D、缩小外延
我的答案：D 得分：25.0分 概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（）。
A、外延 B、内容 C、内涵 D、范围
我的答案：C 得分：25.0分 外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。（）我的答案：√得分：25.0分 高考移民的外延大于异地高考的外延。（）我的答案：×得分：25.0分 “网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。（）
A、事实性辩题 B、判断性辩题 C、比较性辩题 D、猜测性辩题
我的答案：C 得分：25.0分 辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以（）为主的概念。 A、价值判断 B、主观臆断 C、客观存在 D、群体意念
我的答案：A 得分：25.0分 在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。（）
A、机会均等 B、资源分配合理 C、结果公平 D、性别平等
我的答案：D 得分：25.0分 对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。（）我的答案：√得分：25.0分 弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（）。
A、压迫对方概念空间 B、压迫我方概念空间 C、扩充对方概念空间 D、平衡我方概念空间
我的答案：A 得分：25.0分 概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。（） A、底线
B、概念的对抗性 C、包容性 D、交互性
我的答案：D 得分：25.0分 辩论中第一个层次的对抗是（）。
A、意义对抗 B、价值对抗 C、概念对抗 D、行为对抗
我的答案：C 得分：25.0分 用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。（）我的答案：√得分：25.0分平民、警察、杀手形成博弈的基础是（）。
A、相同的价值目标 B、相同的主体 C、不同的价值目标 D、不同的陈词
我的答案：C 得分：33.3分 辩论中，4号同学坚持投给1号，造成平局，可能是由于（）的原因。
A、判断正确 B、角色同一 C、价值消失 D、价值失真
我的答案：D 得分：33.3分 在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。（）我的答案：√得分：33.3分 辩论中，面对1号的指责，2号立即认定1号是杀手，这反映出2号陷入（）。
A、群体价值对抗误区 B、个体价值对抗误区 C、群体行为对抗误区 D、个体行为对抗误区
我的答案：B 得分：33.3分 以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。（）
A、精力集中 B、角色融入感 C、整体局势分析 D、个体价值
我的答案：D 得分：33.3分 在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。（）我的答案：√得分：33.3分 人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。
A、相同个体，相同价值 B、相同个体，不同价值 C、不同个体、相同价值 D、不同个体、不同价值
我的答案：D 得分：25.0分 辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越（）。
A、耗费时间 B、减少时间 C、容易操控 D、不易操控
我的答案：C 得分：25.0分 辩论的最佳结果是（）。
A、搏斗 B、决胜 C、顺从 D、求和
我的答案：D 得分：25.0分 任何一种现象的背后，都仅涵盖一种价值主体和价值判断。（）我的答案：×得分：25.0分
辩论中，坚持或者反对某种观点，可以从哪一点切入？（）
A、从概念下手 B、从行为下手 C、从人员下手 D、从意义下手
我的答案：A 得分：33.3分 以下哪一点不是“价值判断标准”的评判维度？（）
A、价值主体 B、正交 C、正趋 D、正当
我的答案：C 得分：33.3分 即使本方定义不够清晰明确，也可以轻而易举地攻击对方概念。（）我的答案：×得分：33.3分 在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”重在以（）取胜。
A、对“恶”的模糊界定 B、对“恶”的明确界定 C、对“本”的模糊界定 D、对“本”的明确界定
我的答案：D 得分：25.0分 “时势造英雄”的辩题中，辩者应该特别明确（）的概念。
A、造 B、英雄 C、时势 D、造、时势
我的答案：D 得分：25.0分 辩论中，价值主体过于集中容易造成被接受性差。（）我的答案：√得分：25.0分 逻辑论证不能构成主要论证战场体系。（）我的答案：×得分：25.0分 以下关于升华表述不正确的是（）。
A、升华不是为了煽动情绪 B、是为了引领到终极的辩论意义。 C、是为了发现共鸣之处
D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。我的答案：D 得分：25.0分 战场失衡可能是以下哪种原因引起的。（）
A、明确表述概念 B、泛化或狭隘概念 C、多方面呈现概念 D、呈现多层次概念
我的答案：B 得分：25.0分 逻辑论证的最终目标在于（）。
A、价值判断 B、价值表现 C、价值升华 D、价值泛化
我的答案：C 得分：25.0分 要对论辩的范围、过程进行精准的控制，不能盲目泛化概念。（）我的答案：√得分：25.0分（）意味着不是为了反驳而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。
A、论证充分 B、论证匮乏 C、目标明确 D、目标模糊
我的答案：C 得分：33.3分 辩论是发现矛盾、分析矛盾、提出矛盾解决办法的过程。（）我的答案：√得分：33.3分 一个强大的辩论思维是排斥对方，而不是吸收对方。（）我的答案：×得分：33.3分 假若将辩题中心比喻为跷跷板中心，将正反两方视为与中心等距的跷跷板，那么从客观上讲，辩题正反方应该是（）。
A、等距的 B、均等的 C、均势的 D、对等的
我的答案：C 得分：33.3分 由于辩论双方对辩题的理解深度、准备程度不一致，而造成的一方辩论空间宽泛一方狭窄的现象可称为（）。
A、对称战 B、不对称战 C、均等战 D、平均战
我的答案：B 得分：33.3分 辩手的气质与风度与其选择的立场息息相关。我的答案：√得分：33.3分 “顺势而为，逆势而动”是古代先贤关于（）的思考。
A、时 B、事 C、势 D、士
我的答案：C 得分：25.0分（）体现出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。
A、认知 B、把握 C、引领 D、创造
我的答案：B 得分：25.0分 辩论者若想获得对事物的准确认知，需要其将听、看、想三者相结合。我的答案：√得分：25.0分 论辩中，辩论者的“引领”应该是具有更高层次价值观的正向的引领。（）我的答案：√得分：25.0分 辩论者要牢牢把握的是自己的主战场，而不是相似的，但实际上有偏差的战场。（）我的答案：√得分：50.0分 战场可以形成体系，因为概念是可以一层一层形成体系的。（）我的答案：√得分：50.0分 绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。（）我的答案：√得分：50.0分 对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。（）我的答案：×得分：50.0分 战场是由若干核心概念、价值主体以及涉及的（）构成的论辩空间。
A、认知领域 B、创新意识 C、价值命题 D、理论倾向
我的答案：C 得分：25.0分 辩论中的“破”是指对于对方（）的“破”。
A、前提 B、价值 C、理论 D、意义
我的答案：A 得分：25.0分 预设前提是指问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间。（）我的答案：√得分：25.0分 辩论中关于“势”的理论之一是一定不能按对方思维回答问题。（）我的答案：√得分：25.0分（）不是指在辩论中求奇求险，而是指立论和内容的完备。
A、运动 B、正合 C、势 D、奇胜
我的答案：B
得分：33.3分 辩论中运用对“势”的理解时，首先要求对“势”进行静态和动态的（）。
A、归纳 B、反思 C、认知 D、强化
我的答案：C 得分：33.3分 “势”反应的不是变化的趋势，变化的方向，而是静止的状态。（）我的答案：× “引领”的主要作用是（）和体现局势。
A、平衡局势 B、顺从局势 C、控制局势 D、颠覆局势
我的答案：C 得分：33.3分 新的认知和新的运用是（）阶段的产物。
A、把握 B、认知 C、引领 D、创新
我的答案：D 得分：33.3分
“把握”之上的辩论思维层次是（）。
A、引领 B、超越 C、控制 D、创造
我的答案：A 得分：33.3分 面对对方的论点、论据，我方可采用两种技术处理：抢过来，化为己用和（）。
A、忽视 B、逃避 C、使有效 D、使无效
我的答案：D 得分：33.3分 立论的框架可分为：底层的知识与事例，中层的逻辑，最高层的（）。
A、概念 B、意义 C、价值观 D、人生观
我的答案：C 得分：33.3分 自由辩论对抗中，最好的不是一味反驳对方，强调对方是错的，而是将对方论据化为己用，做到势在我手。
我的答案：√得分：33.3分 1 在辩论中，正确运用“势”的情况的是（）。
A、坚持与对方辩论不利于己方的问题。B、直接否定不正确的前提。
C、坚持与对方辩论不可接受的前提。D、不考虑前提的辩论。
我的答案：C 得分：20.0分 以下选项中，不属于“势”的前提合理性的是（）。
A、概念上己方占优 B、价值主体上己方占优 C、价值观念上己方占优 D、是否可以完胜对方
我的答案：D 得分：20.0分 辩手在辩论中，应特别避免出现（）的情况。
A、畏惧对抗
B、不喜欢在具体问题上表达观点
C、缺乏对问题的宏观考虑，不能意识到问题本身是否对己方有利 D、想不败而非完胜
我的答案：C 得分：20.0分 辩论中，论辩的主要内容应该是辩题所涵盖的各类价值观。（）我的答案：×得分：20.0分 5 辩论中，不应该使用泛化概念或者狭隘概念。（）我的答案：√得分：20.0分 “顺序而为”技巧的应用应该遵循（）的原则。
A、团队配合，避免单一辩手承担过多压力。B、论据之间相互依存，相互联系 C、坚持同维竞争 D、在一句话上争长短
我的答案：A 得分：33.3分 以下哪种不是论据模式？（）
A、三维模式 B、金字塔模式 C、循环论述模式 D、方形模式
我的答案：D 得分：33.3分 在辩论过程中，辩论双方应该观点鲜明、针锋相对。（）我的答案：×得分：33.3分 寻找对方背后的理性局限、时代局限、领域局限、地域局限是对（）。
A、感性认知的超越 B、辩论价值的超越 C、主观意识的超越 D、客观理性的超越
我的答案：D 得分：20.0分 “对等强度”是指（）。
A、一种强横 B、完全均等
C、攻破对方认为有利的人和事 D、忽视对方认为有利的人和事
我的答案：C 得分：20.0分 以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。（）
A、不对等强度 B、运动变化 C、客观理性的超越 D、更好的内容回应
我的答案：A 得分：20.0分 多读书、多积累是辩论的基本要求之一。（）我的答案：√得分：20.0分 辩手需要寻求问题的前提或后果，以明晰势的运动变化。（）我的答案：√得分：20.0分 以下关于“逻辑”的说法不正确的是（）
A、逻辑是事物之间存在的相互关系
B、有西方和东方两大逻辑流派 C、归纳逻辑是西方逻辑中的一种 D、从已知推出未知是归纳逻辑
我的答案：D 得分：25.0分 逻辑是指事物之间的普遍（）。
A、联系 B、存在 C、意义 D、价值
我的答案：A 得分：25.0分 西方逻辑可划分为归纳逻辑和（）。
A、归类逻辑 B、推理逻辑 C、演绎逻辑 D、释义逻辑
我的答案：C 得分：25.0分 不同的价值主体对同样的概念可以有不同的价值判断。（）我的答案：√得分：25.0分 突破（）是避免陷入逻辑禁锢的重要方法。
A、观念固着 B、思维定势
C、思维发散 D、求异思维
我的答案：B 得分：33.3分 辩论中，以下哪种行为是可取的。（）
A、偷换概念 B、篡改价值观 C、更换战场 D、符合逻辑的立论
我的答案：D 得分：33.3分 悖论是一无是处的，它不能通过逻辑的方式发现与逻辑相悖的地方，进而帮助完善科学。（）我的答案：×得分：33.3 举出对方认可，但又和已知概念事实或者对方前提假设不一致的事例是可用的论辩技巧。我的答案：√得分：50.0分 语言是逻辑的常用表现形式。（）我的答案：√得分：50.0分 “因噎废食”体现了（）逻辑，这种逻辑有利于直接、鲜明地表明复杂的观点。
A、推 B、辟 C、假 D、援 我的答案：B 得分：20.0分 假设可以极大地（）对方强烈的观点。
A、强化 B、弱化 C、虚化 D、合理化
我的答案：B 得分：20.0分（）是墨子七种逻辑方法中的核心。
A、辟和效 B、或和效 C、推和效 D、援和效
我的答案：C 得分：20.0分 “名不副实”告诉我们认知时要凭借名称来判断价值内涵。（）我的答案：×得分：20.0分 “推”是用对方所不赞同的命题，反推对方所赞同的命题，以此来造成对方论点的矛盾。我的答案：√得分：20.0分 逻辑运用的角度不包括（）。
A、概念 B、价值主体 C、价值观 D、个人认知
我的答案：D 得分：33.3分 淳于髡对孟子关于“男女授受不亲”的反驳，采用了以下哪种手段。（）
A、或 B、假 C、援 D、效
我的答案：B 得分：33.3分 任何一种假设在进攻的时候都不可能颠覆对方的命题。（）我的答案：×得分：33.3分 以下哪一点不属于使用“类比”的要求（）。
A、要有信心
B、判断类比是否恰当 C、对类比进行限定或调整 D、强行制造类比
我的答案：D 得分：20.0分 关于“假”，下列说法不正确的是（）
A、假使辩论内容充实
B、假反映出人的知识积累和社会阅历 C、假使辩论不着边界，失去意义
D、假是辩论中一种重要的逻辑
我的答案：C 得分：20.0分 关于“假”的攻防转换，论述正确的是（）。
A、对方假设必须当真 B、全部默认 C、完全忽略 D、以假设对假设
我的答案：D 得分：20.0分 “假”的逻辑不是表达中含有“假如”、“假设”，而是陈述尚未发生的，但可能存在的情况。（）我的答案：√得分：20.0分 “用复杂的比简单的，不能用简单的比复杂的”是辩论中运用类比的不二法则。（）我的答案：×得分：20.0分 关于“侔”的作用，表述错误的是（）。
A、做排比，加强情感 B、做并列，丰富内容 C、做对比，强调同异 D、做援引，产生共鸣
我的答案：D 得分：20.0分 “援”在使用时有三种技巧，哪一项除外（）。
A、援根节点
B、选择最有利于表达本方观点的“援” C、时时刻刻采用“援“的思维 D、援对方的话
我的答案：C 得分：20.0分 关于“援”的作用，不正当的一项表述是（）。
A、使陈述更加饱满 B、加深自己对事物的认知 C、使辩论更加有力度 D、转换攻防的关键
我的答案：D 得分：20.0分 “车木也，乘车非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盗人也，多盗非多人也”采用了哪种逻辑手法（）。
A、援 B、效 C、侔 D、辟
我的答案：C 得分：20.0分 “援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。（）我的答案：√得分：20.0分（）相结合，利于在自由辩论中调换自己的战场。
A、保持完整和追求极致 B、保持完整和处理问题 C、控制边界和追求极致 D、控制边界和保持完整
我的答案：D 得分：33.3分 追求极致是指从始至终，保持价值标准、论据、价值观的一致。我的答案：×得分：33.3分 在辩论中，为了走出认知的禁锢，认识正反方的本质，常常需要追求“极致”。我的答案：√得分：33.3分 定势的两大特点是：不易发现和（）。
A、不易认知 B、不易察觉 C、不易突破 D、不易内化
我的答案：C 得分：25.0分（）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。
A、头脑风暴 B、小组讨论 C、案例教学 D、自主学习
我的答案：A 得分：25.0分 定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。（）我的答案：×得分：25.0分 辩论准备时，需要开拓视野，内心不要有定势。我的答案：√得分：25.0分 辩论中，可以通过开拓眼界、突破定势和（）让自己保持勇敢。
A、保持定势 B、强调求和 C、追求平等 D、价值提升
我的答案：C 得分：33.3分 辩论准备时，可以通过头脑风暴罗列各种可能，然后找出适合本方的立论。我的答案：√得分：33.3分 立论的边界是全方位的，它要求在意义概念内讨论相关主体的价值观念。我的答案：√得分：33.3分 对抗性的辩论活动要求辩论时要注意把握边界，战胜自己在情绪、认知、性格上的缺陷。我的答案：√得分：100.0分 辩论对抗在一定程度上讲是（）层面的对抗。
A、人生观 B、认识论 C、道德观 D、价值观
我的答案：D 得分：33.3分 对抗的第三个层次是（）。
A、价值观的同一 B、价值观的相悖
C、价值体系与逻辑的融合 D、价值观的融合
我的答案：C 得分：33.3分 对抗的结果是价值观的趋同、价值体系和逻辑的融合。（）我的答案：√得分：33.3分 为防止价值主体的转换要注意价值主体的优先级和（）。
A、价值主体全称、特称的转换 B、价值主体的全称 C、价值主体的特称
D、价值主体全称、特称的一致
我的答案：A 得分：33.3分 在进行价值主体的尖锐对抗时，可以不坚持价值主体的优先级。（）我的答案：×得分：33.3分
任何问题都在语境中存在，在话题空间中存在，当跳出话题空间去评判时，就可能产生偏颇。（）
我的答案：√得分：33.3分 要做到明确概念需要（）、价值观、价值主体三者具有稳定性。
A、辩题 B、辩手 C、命题 D、概念
我的答案：D 得分：25.0分（）是指我方所陈述的概念与立论中概念不一致的情况。
A、概念同化 B、概念混淆 C、概念歪曲 D、概念泛化
我的答案：C 得分：25.0分 辩论需要知行合一，这就要求价值观、逻辑、知识及事例表里合一。我的答案：√得分：25.0分 辩论不是在求合中，凝聚外在观众个体，形成更大群体价值共鸣的游戏，而是坚守自己的游戏。
我的答案：×得分：25.0分 在对“势”进行操作时，以下哪一方面可以忽略？（）
A、注意立足点 B、注意价值主体 C、注意平衡 D、注意概念
我的答案：D 得分：100.0分 辩论中，双方的辩论主体应该是一致的，否则就不能保持（）。
A、对等价值 B、绝对价值 C、对等高度 D、绝对高度
我的答案：C 得分：50.0分 无论在攻击还是防守时，都应选择最有利于我方话题的角度，即以（）的变化为出发点。
A、情 B、势 C、理 D、量
我的答案：B 得分：50.0分 辩论中要选择最直接、最简洁、最易被操作以及（）的立足点。
A、最有价值 B、理论性强 C、立论深刻 D、操作性强
我的答案：D 得分：33.3分 攻防转变的核心在于“求和”。（）我的答案：√得分：33.3分 辩论中，应该尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。（）我的答案：×得分：33.3分 一组概念的类型包括嵌套关系和（）。
A、上位关系 B、下位关系 C、关联关系 D、衍生关系
我的答案：C 得分：33.3分 面对对方无理论证，我方则表现的过于平淡和柔弱，这是（）的表现。
A、均势 B、不均势 C、不平衡 D、平衡
我的答案：C 得分：33.3分 对于对方不予理会的立论依据，我方应该主动放弃。我的答案：×得分：33.3分 在辩论中，平衡的前提是（）。
A、控制辩论的边界 B、破与立关系的平衡 C、心态的平衡 D、抛开己方立论的束缚
我的答案：A 得分：25.0分 下列不属于心态失衡表现的是（）。
A、在辩论过程中，由于过于紧张造成的语无伦次。 B、在激辩过程中，与对方辩手发生的私仇式的争吵。 C、在辩论中想尽办法证明对手的观点是错的，完胜对方。 D、尽自己努力，从对对方有利的话题转到对己方有利的话题。
我的答案：D 得分：25.0分 在辩论中，应该调整心态，保持求胜心，摒弃求和。（）我的答案：×得分：25.0分 在攻守的平衡与总结陈词中，心态的平衡可以单纯通过心性的修炼达到。（）我的答案：×得分：25.0分 完全以事实为武器进行攻击，容易导致的结果是（）。
A、内容丰富，结论清晰
B、内容空洞，结论清晰 C、内容丰富，结论混乱 D、内容空洞，结论混乱
我的答案：C 得分：25.0分 下列不属于陈词与总结平衡的是（）。
A、心态平衡 B、破立平衡 C、价值与事实平衡 D、观念对错平衡
我的答案：D 得分：25.0分 在破的过程中应尽己方最大的努力，全面证明对方是错的。（）我的答案：×得分：25.0分 纯粹的价值研究适合于学术研究，同样也适合辩论。（）我的答案：×得分：25.0分 总结陈词有两个目的，即本场总结和（）。
A、攻击对方 B、渲染气氛 C、超越升华 D、拉拢听众
我的答案：C 得分：33.3分
辩论需要辩手能说、会写，同时具有广博的阅读量以及强大的记忆力。（）我的答案：√得分：33.3分 辩论的目的不是单纯获得某种胜利，而是让更多人认知辩题背后的深刻内涵。（）我的答案：√得分：33.3分
一、单选题（题数：50，共 50.0 分）以下哪一点不是“价值判断标准”的评判维度？（）
1.0 分
A、价值主体
B、正交
C、正趋
D、正当 我的答案：C 以下关于升华表述不正确的是（）。
1.0 分
A、升华不是为了煽动情绪
B、是为了引领到终极的辩论意义。
C、是为了发现共鸣之处
D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
我的答案：D 在学习中，最重要的是：（）。
1.0 分
A、发现
B、求合
C、效率
D、知识
我的答案：A 辩手在辩论中，应特别避免出现（）的情况。
1.0 分
A、畏惧对抗
B、不喜欢在具体问题上表达观点 C、缺乏对问题的宏观考虑，不能意识到问题本身是否对己方有利
D、想不败而非完胜
我的答案：C “援”在使用时有三种技巧，哪一项除外（）。
0.0 分
A、援根节点
B、选择最有利于表达本方观点的“援”
C、时时刻刻采用“援“的思维
D、援对方的话 我的答案：D 以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。（）
1.0 分
A、精力集中
B、角色融入感
C、整体局势分析
D、个体价值
我的答案：D 面对对方无理论证，我方则表现的过于平淡和柔弱，这是（）的表现。
1.0 分
A、均势
B、不均势
C、不平衡
D、平衡
我的答案：C 西方逻辑可划分为归纳逻辑和（）。
1.0 分
A、归类逻辑
B、推理逻辑
C、演绎逻辑
D、释义逻辑
我的答案：C（）体现出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。
1.0 分
A、认知
B、把握
C、引领
D、创造
我的答案：B 战场体系往往构成（）、主从战场、全局-局部战场。
0.0 分
A、攻方战场
B、守方战场
C、平衡战场
D、攻守战场
我的答案：C 立论的框架可分为：底层的知识与事例，中层的逻辑，最高层的（）。
1.0 分
A、概念 B、意义
C、价值观
D、人生观
我的答案：C 以下对“辟”“或”“假”“援”的解释错误的是（）。
1.0 分
A、辟：类比
B、或：不尽然
C、假：必然 D、援：援引
我的答案：C 概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（）。
1.0 分
A、外延
B、内容
C、内涵
D、范围
我的答案：C “网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。（）
1.0 分
A、事实性辩题
B、判断性辩题
C、比较性辩题
D、猜测性辩题
我的答案：C 要做到明确概念需要（）、价值观、价值主体三者具有稳定性。
1.0 分
A、辩题
B、辩手
C、命题
D、概念
我的答案：D 平民、警察、杀手形成博弈的基础是（）。
1.0 分
A、相同的价值目标
B、相同的主体
C、不同的价值目标
D、不同的陈词
我的答案：C 杀人游戏与社会生活均要求个体要主动（）活动。
1.0 分
A、顺从
B、抵抗
C、参与
D、操纵
我的答案：C 人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。
1.0 分
A、相同个体，相同价值
B、相同个体，不同价值
C、不同个体、相同价值
D、不同个体、不同价值
我的答案：D 逻辑是指事物之间的普遍（）。
1.0 分
A、联系
B、存在 C、意义
D、价值
我的答案：A 辩论中，坚持或者反对某种观点，可以从哪一点切入？（）
1.0 分
A、从概念下手
B、从行为下手
C、从人员下手
D、从意义下手 我的答案：A 假若将辩题中心比喻为跷跷板中心，将正反两方视为与中心等距的跷跷板，那么从客观上讲，辩题正反方应该是（）。
1.0 分
A、等距的
B、均等的
C、均势的
D、对等的
我的答案：C 弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（）。
1.0 分
A、压迫对方概念空间
B、压迫我方概念空间
C、扩充对方概念空间
D、平衡我方概念空间
我的答案：A 由于辩论双方对辩题的理解深度、准备程度不一致，而造成的一方辩论空间宽泛一方狭窄的现象可称为（）。
1.0 分
A、对称战
B、不对称战 C、均等战
D、平均战
我的答案：B 下列不属于陈词与总结平衡的是（）。
1.0 分
A、心态平衡
B、破立平衡
C、价值与事实平衡
D、观念对错平衡
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