安乐河镇学校布点规划（共五篇）

第一篇：安乐河镇学校布点规划

安乐河镇学校布点规划方案

根据《宁强县教育体育局关于做好全县学校幼儿园布点规划的有关通知》精神，我镇本着“优化教育资源，科学规划，合理布局，方便适龄孩子入学”的原则，结合本镇人口发展实际和学校布局现状，经过反复考证，广泛征求干群意见，将学校布点规划如下：

一、基本情况

安乐河镇位于宁强西部，东接燕子砭、西连广坪镇、南临四川朝天陈家乡，北靠甘肃康县阳坝镇。全乡总面积 150.37平方公里，有 6个行政村，一个居委会，2040 户，全镇 9017 人，现有安乐河镇中心小学一所，安乐河镇中心幼儿园一所，安乐河镇中心幼儿园设在小学内，场地狭窄，功能用房严重不足，无较为完善的配套设施。安乐河镇八海小学附设幼儿园一所。

二、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以办人民满意教育为目标，农村义务教育学校布局要适应新农村建设、城乡化建设和扶贫移民搬迁的新形势，统筹考虑人口流动、学龄人口变化及当地农村地理环境及交通状况，教育条件保障等因素，处理好提高教育质量和方便学生上学的关系，努力满足农村适龄儿童接受良好的义务教育需求及当地人民群众的意愿。

三、布局目标

1.保留安乐河镇中心小学和八海小学两所学校。

2.安乐河镇需新建中心幼儿园一所。

四、学校布点规划

按照稳妥、合理、群众满意的原则，针对本镇地理状况、人口发展等实际，经向安乐河镇党委、政府汇报，研究决定，特作以下学校布点规划：

1.保留镇中心校一所，即安乐河镇中心小学。

该校现有学生 193 人，学校内设中心幼儿园，园内设幼儿大、中、小班 3 个共有幼儿班，幼儿共计 73 人，全校教师 24 人。学校

建筑基本硬件设施齐全，且正在不断的完善之中，交通便利，位于全镇中心地带。是一所管理规范、教学严谨、教育质量较高的农村寄宿制小学。

2.保留村级完小一所，即安乐河镇八海小学。

八海小学自建校以来，各级领导高度重视学校发展，不断加大教育投入，使学校办学规模、办学质量、社会效益不断发展。八海小学占地面积大，绿化覆盖率高，设施齐备，现有学生 93 人，有幼儿35 人，教师 14 人。相对学校交通不便，居住人口分散的特点，仍需保留八海小学。

3.需新建安乐河镇中心幼儿园一所

原安乐河镇中心幼儿园设于中心小学校园内，仅仅只有三间室，无符合要求标准的功能部室，配套设施不完备，室外幼儿活动场所狭窄，严重影响正常的幼儿教育教学活动的开展，也制约了办园质量，与当前教育大形势的要求和当地老百姓的期待与需求严重不符，根据现有幼儿人口和未来三年预测人口情况，需新建六个幼儿教学班规模的中心幼儿园一所。

上述布点调整规划，符合我镇实情，将有利于提高本镇办学效益，使全镇学校布局科学合理，学生上学安全方便，教育环境、教学条件更能适应新形势的发展要求。对稳定一方平安，振兴一方教育，具有深远的积极作用。

2016 年 11 月 29 日

第二篇：安乐河镇工会工作调研报告

安乐河镇学校工会工作调研报告

学校工会工作是党政领导与广大教师之间沟通的重要桥梁，对于服务学校发展大局、推进民主管理、维护教师权益、调动工作热情、保障教育改革等均具有重要而现实的意义。为此，对学校一年多来学校的工会工作进行了全面而深入的调研，现将调研情况报告如下：

一、工会基本概况

我镇学校工会现有会员共有36名，其中男26人，女10人。高级教师职称人数1，中级、初级职称教工占82%，可以说学校教职员工总体素质是较高的。校中层以上领导职数6人，工会主席兼职。工会活动经费，主要来自系统工会下拨。

二、现将调研结果汇报如下：

调研专题一：以人为本，关心教职工生活

教师是学校发展的第一财富。关心教职工，生活是基础，是最基本的切入点。我校工会在学校领导的大力支持下，始终树立“民生为本”的关怀意识，把温暖首先送在教职工的生活细节上。

一是坚持“三必到三必问”制度。

即教职工婚丧大事必到必慰问，教职工生病住院必到必慰问，教职工难事麻烦事必到必慰问。

一年来，工会在学校领导的大力支持下，坚持亲自到教职工家里慰问活动。其中丧事到家慰问3次，婚事到家慰问4次，难事麻烦事到家慰问5次。必到必问率100％，教职工满意率100％。“三必到三比问”活动的持续经常化，增强了教职工的凝聚力，激发了干事成事的责任心和积极性，春风化雨，把温暖送到教职工的生活细节上，把温暖送到教职工心坎上。

二是积极组织教职工文化体育活动。

我校工会组织教职工先后举办 “唱红歌、跟党走”文艺节目；校内组织开展了篮球、乒乓球、羽毛球、象棋等体育活动。

调研专题二：以教为重，关心教师业务成长

业务成长，使广大教师人生幸福的最高指数反映。工会充分发挥“贴心人”的纽带作用，扎实细致的做好教师业务成长的参谋人，服务人。

第一、倡导教师加强政策法规学习，提高师德师风素养，做依法从教的明白人。我镇工会倡导广大教师开展“四法一纲要”学习活动，“四法”即《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《工会法》；“一纲要”是指《国家教育中长期发展纲要》；通过学习，大家普遍增强了从教的自豪感、主人翁意识，增强了依法从教、端正师风的责任心和使命感。

第二、校工会积极参与制度拟定，就升职、晋级、奖励、考核、评选等工作参与讨论，进言献策。

第三、校工会与学校图书室、电子阅览室协作，吸纳广大教师积极参与，精心筛选图书、为教育教学提供新鲜的富有时代感的资源。

调研专题三：发挥工会职能，参与民主建设

维护教职工利益，参与民主建设，促进学校发展，是新形势下学校工会的重要职能。这一方面我们主要做了以下工作：

一是督促学校行政落实好校务公开制度。

凡是涉及教职工权利与义务的事项，工会都有代表全过程参与；凡是学校有大批财务的招、投标，合同的签订等都有工会代表参与。

二是依法维护教职工合法权益。

我们充分尊重教师、学校管理的知情权、建议权、参与权，听民声，建民言，及时反映带有普遍性、代表性的意见和建议。关心离退休职工，及时联络

几点建议：

针对工会工作中存在的问题，我建议：

1、建立健全教代会制度，积极争取党政领导的支持，使工会可以更好地开展工作。

2、加强工会干部队伍建设，努力提高工会干部业务素质，今后将通过培训工会干部，从而提高工会干部自身业务素质，把学校工会组织建设成为“学习型组织”，使每一个工会干部成为“学习型工会干部”。

调查研究，是为了积累经验，查找问题，不断完善。通过调研，我们更加坚信了学校工会工作的思路，明确了重点，总结了经验，认识到了不足。我们学校的工会工作组织得力，内容具体，扎实有效；但还存在着参与度不深、满意率不高、载体不新等不足，我们将大胆创新，完善工作，为把我校工会工作推向新高度而努力奋斗！

安乐河镇中心小学工会

2014年4月8日

第三篇：安乐河镇中心小学2017-2018工作总结（最终版）

安乐河镇中心小学 2017-2018学第一学期学校

工作总结

在教体局的正确领导下，学校认真贯彻党的十八大及十九大会议精神，以“办让人民满意的教育”为宗旨，以扎实推进素质教育，强化学生思想道德建设，深化课堂教学改革，以提高教育教学质量为重点，踏实工作，锐意进取，圆满地完成了本阶段教育教学任务，实现了预期目标，学校教育教学工作得到全面发展。

一、增强德育实效，扎实做好德育工作

学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校制订的工作规划，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。

（一）强化养成教育、推进德育工作。

夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。同时，着重进行养成教育的培养，制订周、月、学期的养成教育目标，使学生的日常行为规范有了好的发展。其次，对困难学生进行帮扶，通过万名教师大家访活动，深入家庭进行了解教育指导，使他们感受到学校的关爱，实现德育教育多渠道并施。

（二）、充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。

一学期来，召开班主任培训会2次，班主任工作专题研讨会1次，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。

二、加强教师队伍建设，提高教师整体水平学校的发展关键在于教师的发展，我校通过多视角发掘教师自身优势，展示教师才华，加强教师队伍建设，提高教师整体水平。

（一）培训有新举措，强化教师培训

本学期我校围绕“校本研修”做了大量的工作，首先，在学期初，组织教师进行了教育教学的理论培训和业务知识的培训，提高了广大教师的理论和业务水平。其次，通过开展“请进来、走出去”活动，提升教师业务能力的提升，本学期，教研室组织的全县语文教师学科培训在我校进行，市级优秀教师授课两节，我校新任教师上汇报课一节，通过交流研讨，促进教师的专业成长。另外通过安排教师外出交流学习后进行再培训，给教师带来了新的思想、新的动力，注入新活力，使广大教师受益匪浅，取得了较为满意的效果。

（二）精细化管理，科学化评价。

1、首先从各教师的常规教学抓起。教师的教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。搞好教学工作要从教师的常规工作开始，规范教案，定期检查，坚持周前周备课。要求教师对学生作业全批全改，一月一检查，对不认真负责的教师及时反馈信息，限时整改。

2、教学为中心、管理是根本。在教学工作中，实行量化管理，科学评价教师的各项工作，从备课、课堂教学、作业（检测）的批改、教学成绩、教育效果、课外辅导、发表论文、后进生转化等方面对教师进行全面考核，作为教师评优的依据。通过考核，激励先进，鞭策落后，奖优罚劣，提高了教师的工作积极性，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。

3、通过开展“师徒结对”、“青蓝工程”活动，促进青年教师健康、2 稳步成长，在实施这一活动中，校长牵头、骨干教师与新任教师建立起“一对一”的帮扶关系，从教师备课、作业批改、课堂教学以及辅导进行业务指导，帮助新任教师，使他们迅速成长起来。

三、推进素质教育，全面提升教学质量

（一）规范教学活动管理，营造科学育人环境

1、要求备课从学生和课本实际出发，增强备课实效

充分发挥学科教研组作用，加强备课管理，真正研究教材、研究学生、研究教学方法。重视二次备课，及时完善和调整教学设计。注重反思环节，扎实开展了每周一次的科研组交流研讨活动。

2、努力打造有效课堂

在新课程背景下，进一步探讨课堂教学模式，探索和总结各个环节的操作策略，使课堂真正形神兼备，逐渐达到高品质的要求。语文突出阅读，注重感悟，强化写作。教师引领学生自读自悟，以读促悟，以写升悟。重视平常积累，善于引导学生灵活运用。数学注重培养学生数学意识及数学应用的习惯，关注知识形成过程。英语强化口语交流，创设交流情境，培养学生想说、敢说、会说的习惯和能力。

（二）、教研教改、校本研修持续开展，促进了教学水平的提升。

根据学校实际及常规要求，学校成立了语文组、数学组、英语组和综合教研组四个科研组，并制定各自的工作计划和活动安排。

1、提升教研教改理论修养，拓宽教师教学视野，加强业务学习和经验交流。本学期，以教研组为中心开展教学研究，着重从学习、教师备课、观课议课抓起，推动校本研修工作的同时提高广大教师的业务能力。

2、围绕课堂深化教研，依托教研优化课堂。语文组、英语组和 3 数学组的教师每人进行公开课教学。从课堂教学实际出发，找问题、找差距。通过开展教学研讨交流活动，教师的责任心强了，比拼精神足了，课堂效果较以前也有了明显的转变，涌现出一名县级教坛新秀和宁强名师。

3、开展课堂新模式，提高教学质量。本学期，我校积极推出课堂教学新模式--“先学后教”，学生会的不教，学生不会的才教。真正体现学生主体，教师主导，教师是引导者、合作者。

（三）、加强学困生辅导工作，挖掘学困生学习潜力

加强对学困生的转化工作，从矫正后进生不良的学习习惯入手，改革课堂教学结构，创建一种以帮助学生学会学习的课堂教学模式，使学生爱学、会学、乐学，掌握举一反

三、灵活转换的学习方法。持之以恒地开展后进生的辅导转化工作，建立了后进生进步跟踪档案。

（四）、开展阳光体育运动，促进师生健康成长

扎扎实实地开展了学校体育工作。充分发挥现有体育资源，上好体育课，提高体育课教学质量。深入开展学生“阳光体育运动”，开展学生乐于参与的“快乐周三”体育兴趣活动，确保学生每天的校园体育活动时间不少于一小时，让孩子们在快乐中锻炼身体、愉悦身心。

四、加强安全工作，关爱学生身心

学生安全教育始终是学校工作的大事，学校牢固树立安全重于泰山，稳定压倒一切的思想，增强政治意识，责任意识。

（一）落实安全工作责任制和责任追究制，明确职责范围，保证安全工作的落实实施。学校分管安全工作的领导定期组织人员进行安全工作隐患检查，建立安全台账，发现问题及时整改。

（二）全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安 4 全、冬季传染病防控、防火、防煤气中毒、活动安全放在突出位置。特别是加强食品卫生管理，保证食品卫生质量，保障师生身体健康和生命安全，食堂工作人员持证上岗，加强对食品质量的验收和食堂卫生的检查，并做好台帐记录。

（三）培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。通过加强学生健康教育，召开主题班会，观看录像，办板报以及开展健康知识竞赛等形式，向广大学生传授饮食卫生安全知识，培养食品安全意识。

（四）本学期对学生进行了防震应急演练、防踩踏演练和防诱骗等演练活动，提高学生的防范意识和应急能力。

（五）本期学校新建公寓楼投入3万余元，安装了监控系统，确保校园监控无死角。

五、加强后勤管理，为教育教学做好坚强的后盾。

1、学校设校务公开栏，将收费标准，进行公示栏，接受教师、家长和社会的监督；严格规范财务制度，严格程序管理，厉行节约，制定科学合理的食谱。

2、本学期学生宿舍楼竣工投入使用后，原遵义教学楼的学生宿舍改建为幼儿活动室，并对活动室进行了粉刷，增添了幼儿必备的活动器材的设施，为办人民满意的幼儿园做了大量工作。

3、学校操场进行了软化，校园文化建设得到改善，学校院内处处呈现育人氛围，真正起到环境育人作用。

六、进一步加强党的作风建设，深化廉政教育

1、进一步加强党风廉政建设。认真贯彻执行党风廉政建设的有关规定，建立健全党风廉政建设职责制，开展了党员教师自我反省教 5 育活动，增强了党员服务学生，服务教师、服务学校的意识。

2、进一步规范党务、校务公开工作。坚持公开、公平、民主的原则，继续做好党务、校务公开，使党务、校务公开工作更加规范，更加透明，提高了党务、校务公开工作实效。

3、组织全体教师认真学习党的十九大报告，深入贯彻党的十九大精神，每名教师抄写学习笔记，撰写写的体会，全面提高了教师的政治思想素质。

4、通过开展“五查”、“五看”对照检查活动，强化教师政治思想观念。

5、通过开展党日+活动、党员教师“红色之旅”教育活动，增强教师的政治思想觉悟和爱党、爱国的思想情操。

七、认真落实教育扶贫工作，健全扶贫档案

组织全体教师认真学习精准资助政策，深入领会政策精髓，通过家长会、“教师大家访”活动，将党的惠民政策宣传到千家万户，教育扶贫政策做到家喻户晓。建档立卡贫困学生资助政策应享尽享，控辍保学工作得到有效保障。同时，按照县教育局要求，规范了各项教育扶贫档案，目前，学校教育扶贫工作正步入正常、稳定、和谐轨道。

八、今后努力的方向

1、继续加强教师培训

①加强师德培训，提升教师爱岗敬业的奉献精神。

②加强业务培训，提高我校教师的理念水平和执教能力。

2、狠抓课堂教学常规，尤其加大教师组织教学和管理课堂能力的监管力度。进一步规范学生课堂学习行为，努力提高课堂教学效益。

3、努力提高学生学习的积极性和主动性，使其变怕学、厌学为 6 爱学、好学，从而提高教育教学质量

4、学生公寓楼已投入使用，但幼儿园活动场地依然很小，硬件设施但不到幼教标准，新征修建幼儿园土地已落实，争取2018年新建幼儿园立项，尽快办理相关建设手续。

经过一学期的努力工作，我校圆满完成了各项任务，但是，梳理中发现不足，盘点中找到差距，反思中寻到新的增长点。新学年，我们将更加关注学校的内涵发展，努力探索适合时代要求卓有实效的德育教育途径，提升德育活动实效；研究课堂，改变课堂，提升课堂，在打造高品质阳光课堂方面有所作为。我们要冷静思考，群策群力，为开创学校发展的新局面，为安小美好的明天而不懈努力！

2018年1月26日

第四篇：安乐河镇中心小学义务教育均衡发展自查报告

安乐河镇中心小学 义务教育均衡发展自查

报 告

近几年来，我校在市教育局、县教体局的领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了显著的提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进义务教育基本均衡发展，我校依照《义务教育均衡发展合格县区评估验收标准》进行了全面自查。现结合实际深入剖析，查找不足，并制定 了切实可行的整改措施。

一、基本情况

安乐河镇位于宁强县西部，距离县城80余公里。所辖6个行政村，42个村民小组，2405户，8826人，面积150.48平方公里。安乐河镇中心小学是镇内的一所农村寄宿制学校，始建于民国时期，至今已有100多年历史，现有小学生191人，6个教学班，有住宿生114人；辖区内八海完小现有学生

人，6个教学班，住宿生 人。我镇两校布局较为合理，功能区划清晰，在长期发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。

近年来，我镇两校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓。学校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。

二、自查情况

近几年来，学校根据了《义务教育均衡发展合格县区评估验收标准》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，确保学校义务教育均衡发展工作全面达标。对照《义务教育均衡发展合格县区评估验收标准》，经过量化打分，我镇两校总体情况为908分。

三、义务教育均衡发展工作达标情况

（一）教育管理

我镇两校根据省教育厅关于印发《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准（试行）》的通知的精神，制订了义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

(1)认真实施“316工程”，在2017年的“316工程”评估、检查、验收中，安乐河镇中心小学获得“优秀”等次，八海小学获得“良好”等次。

（2）学校制定了义务教育入学和控辍保学制度，落实了目标责任制，层层明确目标，级级落实责任，学区内无辍学儿童。

（3）政府协调相关部门，加强学校周边环境治理，学校附近区域内设置减速带和安全警示牌，200米以内无网吧，周围无废水、废气等污染源。

(4)学校配备了正规安全保卫人员，校舍建筑、消防设施、用电设施符合安全规范，学校举行的各种安全演练有预案，多年来，学校无安全责任事故发生。

（二）教育经费

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。我校的硬件设施得到了极大的改善。

（三）布局调整

教育行政部门全程参与学校建设，新建学校建设达到国家标准，学校不存在超大班额和大班额现象。

（四）学校办学条件

安乐河镇中心小学2017年6月修缮了围墙；新建了舞蹈室，粉刷了劳技教室等。学校有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等，周边环境良好，校园文化建设丰富，充分利用墙壁标语和学生日常行为规范、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总，月终总评评价机制。学校要求从点滴做起，彻底实现“视线内无脏、乱、差”，促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，学校注重德育教育实施，礼仪教育特色更加明显，社会声誉逐年提高。

（1）中心小学占地面积5026.2平方米，生均26.32平方米，校园绿化面积500多平方米，学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。厕所96平方米，14个蹲位，1个小便池，学校操场1500多平方米；八海小学现有小学生91 人，6个教学班，有住宿生 70人。

八海学校占地面积 1325平方米，生均14平方米，校园绿化面积0平方米，学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。厕所40平方米，10个蹲位，6个小便池，学校操场 485平方米。

两校场地基本能满足学生生活学习活动等需要，教师有固定办公室和专用办公桌椅。

（2）中心学校设有多媒体教室一间，内有电子白板、投影灯全套设施；各班教室有“班班通”设施，能够全部满足教师现代化教学手段的运用。

（3）我镇两校配有图书室、仪器室、体育器材室、行政办公室各一间。图书室内，现存图书6230册，生均图书32.6册，仪器室、体育器材室配有自然科学、体育、数学等仪器器材设备，教师集体办公室人人拥有1台电脑，办公设备基本能满足教育教学以及办公需要。

（4）两校新建学生公寓楼已经投入使用，室内干、湿区分离，内培设施，建设标准完全符合西部地区学生住宿一类标准。应寄宿学生全部住校，1人1床，生均面积达到规定标准。

（5）安乐河镇中心小学运动场已经软化，内设羽毛球场地，篮球场，足球场和乒乓球台，由于场地受限，只能设有约30多米直线跑道。

（6）我镇其他功能部室健全，基本能够达到规定标准，也能满足正常教育教学的需求。

（五）、教师队伍建设

1.安乐河镇中心小学现有专任教师24名，其中大学本科学历8名，专科学历 15名，中师1名，中级及以上专业技术职务教师占 39 %。

八海小学现有专任教师 12 名，其中大学本科学历2 名，专科学历9名，中师1名，中级及以上专业技术职务教师占 25%。

全镇教师具备相应教师资格，专业结构配置基本合理。全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%，拥有一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长、社会赞誉。

2.我镇按规定配齐必需的行政、教辅和工勤人员。有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标，学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少四次全校性专题性校本培训和教研组不定期业务培训，效果明显。

3.我镇两校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，教师签订了师德师风承诺书，坚持抓好每周例会制度的落实，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，近年来，学校无体罚、变相体罚学生现象和违法犯罪问题。

4.学校校长带头参与“比教学、访万家”工作，所以领导和教师都参与教学比武活动，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。全体教师关心爱护每一位学生，关注学生的成长，及时与学生家长联系沟通，每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化。

5.我镇制定了《安乐河镇中心小学教师绩效考核实施细则》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。

（六）素质教育

1.制定了学校《章程》和三年发展规划，发展目标定位准确，办学理念符合教育方针要求，学校各项管理制度健全。

2.学校认真落实新课程计划，开齐课程、开足课时；教师积极参与校本课题研究工作，学校每年至少有2-3个县级课题立项并按时结题；教师能够立足课堂，优化课堂教学，精讲精练，切实减轻学生的课业负担，改进教学方法，促进学生自主发展。

3.学校高度重视德育工作，成效显著。学校德育工作机构完善，注重于活动的开展。学校通过家长会、公众微信平台，QQ群、家访等形式建立了学校与家庭、社会之间三结合的教育网络。

4.学校认真落实中小学《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等文件精神；落实“两课两操”，确保学生每天1小时的体育锻炼时间，开展阳光体育活动；每学期召开1次体育运动会，每年做到开展艺术节活动1次；建立了学生体质健康监测制度，学校无流行性传染病发生。

（七）、教育教学质量

（1）学校以“有效教学”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教师，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

（2）学校教务处认真落实月检查制度，经常性地对全体教师备、教、改、辅等情况进行检查，学校规定每位教师备好师生活动和撰写教学反思。同时做好期中、期末测评工作。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；加强与学生的座谈，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

（3）认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本学期，学校将以教研组为单位，开展了教师“一人一课”“教师全员赛教”活动、新教师上“汇报课”“师徒结对”等活动，由本组教师课，评课，提出改进方案，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。

（4）学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数191人，一年级新生全部达到规定的入学年龄，适龄儿童入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0%，入学率、巩固率、按时毕业率均达100%。

（八）义务教育延伸

学前教育机构建设达到标准，管理规范，综合考核多次获得先进单位。

四、主要做法和体会

我镇在义务教育均衡发展中，取得成绩不多，但仍呈现出几点本校特色：

1.关爱留守儿童，建立平安乐园。

我校现有留守儿童117名，其中男生73名，女生44名，为了让留守儿童安心读书，让留守儿童的父母安心在外，我校做了如下工作：

一是建立了准确完整的留守儿童信息，包括其监护人的基本情况和联系方式，留守儿童的成长记录袋。

二是定期家访和通话，向留守儿童父母汇报留守儿童在校表现，向监护人了解留守儿童在家情况。

三是对口帮扶。让每名教师帮扶三到五名学生，关心他们每天的学习、生活、心理。

2.加强教育信息化，均衡城乡教学资源。

一是加大教学资源投入，学校倾斜有限资金改善办学条件。二是加强校本培训，把现代教学资源作为校本培训的一项主要内容，全员参与，全员培训，让每一位教师能熟悉掌握现代教学资源。

三是现代教学资源进教室，更好地利用现代教学资源上好每一堂课，让农村孩子享受城里孩子同等的教学资源。

3.加强外部联系，积极争取兰成渝输油管道公司的捐助，2016年，管道公司捐赠我校和八海小学价值200余万元的电脑、学生双层钢管床、学生课桌、凳以及电视机，改善了学校办学条件。

五、存在的问题和今后的努力方向

存在问题：

1.操场达不到规定要求，体育器材配备严重不足，学生课间活动、体育课受到限制。学校活动场地太小，直线跑道太短，无法规划环形跑道。

2.根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足。

3.教育经费严重不足，学校至今多媒体电教设备，计算机等设备不足。

4.两校电压器功率小，供电不足，严重影响正常的教育教学需求。5.八海小学校园场地受限，绿化率为零，这一问题无法解决。今后改进措施: 1.进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。2.积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，办内涵发展的教育。

3.积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质、优效的教育，为学生未来发展奠定基础。

4.积极争取上级有关部门加大对农村小学的项目投入，真正做到城乡教学资源、师资力量的均衡。

2017年12月25日

第五篇：安乐河镇中心小学送教上门实施方案

安乐河镇中心小学 送教上门工作实施方案

为加强义务教育阶段重度残疾儿童实施送教上门服务工作，完善残疾人教育服务体系，促进我镇特殊教育事业健康发展，按照精准资助，教育扶贫工作要求，结合我镇实际，特拟本实施方案。

一、服务对象

送教上门服务对象为持有《中华人民共和国残疾人证》，具有一定接受教育能力、因各种原因确实不能到学校接受教育的义务教育阶 段6-15周岁重度残疾儿童少年。

二、服务流程

服务基本流程：排查摸底→评估鉴定→建档立卡→精准送教→评估改进

1.精准排查，摸底汇总。根据镇民政部门提供的未入学残疾儿童信息，镇中心小学在9月对未入学的残疾儿童进行精准摸底、排查，确定适龄未入学残疾儿童详实信息，形成残疾儿童信息数据库。

2.科学评估，合理安排。按照教育扶贫要求，对未入学残疾儿童进行实地家访核实，对确实不能入学的，按照家庭自愿、适合送教、就近服务的原则，确定为送教上门服务对象，开展送教服务。

3.建档立卡，精准送教。学校需为送教学生建立上门服务档案，档案内容包括：送教服务工作方案、送教服务教师送教服务工作计划总结、送教服务工作手册（一人一案）、送教服务教案。学生一人一案档案材料要根据服务对象不断成长、进步或停滞不前等发展情况，及时进行反思、改进，制定更有效、更人性的实施方法与途径，不断提高送教上门服务质量。

三、服务原则及时间

送教上门服务遵循家庭自愿、定期入户、量身定制、免费教育的原则，以送教上门服务为主。送教上门服务，每个服务对象每周2次，每次3课时。提供送教上门服务的学校要制定送教服务工作日程表，签订送教上门服务协议，定期提供送教服务。如遇特殊情况需更改送教时间的，要及时与送教对象的家长(或监护人)沟通，并另行确定送教时间。

四、责任分工

中心小学要选派有责任心、有爱心、甘于奉献的优秀教师承担起对周边服务区域的残疾儿童的送教任务。

五、送教形式

送教的基本形式：灵活设点，个性教学，精准送教。

对不能参与集中送教的残疾儿童，出于对教师安全负责，可采取以“二对一”（两个老师对一个学生）、“多对一”（几个老师对一个学生）的形式，组织送教教师入户，开展送教上门服务。

六、送教服务的内容

1、送教上门的老师应根据每个残疾儿童的实际情况，选择适合的教学内容和教学方法。内容的选择以提高认知和适应生活、适应社会能力为目标，突出进行潜能开发和生活适应课程为主。

2、加强对残疾儿童家长的教育培训，定期为家长做残疾儿童技能的培训指导工作。

七、工作要求

1.提高认识。学校要高度重视送教上门服务工作，提高思想认识，建立健全相关制度与机制体系，成立专门的组织领导机构，明确负责 人与具体责任人。工作中，要积极从各方面为送教服务提供便利条件，切实保障送教上门落到实处。

2.制定方案。实施方案要包含送教服务负责人、学生名单、具体实施教师、送教时间安排、个别化教育康复计划等内容。

3.加强考核。学校要把送教服务的工作量计入教师教育教学工作 量，并在绩效工资、评优树先、职称考核等方面给予一定倾斜。

4.确保安全。要高度重视送教服务教师人身安全，加强对送教服务教师人身、交通安全等方面的教育，原则上开展送教服务入户时，至少要两人同行。

2017年10月10日