“陈禾，字秀实”阅读答案[5篇模版]

第一篇：“陈禾，字秀实”阅读答案

“陈禾，字秀实”阅读答案

在社会的各个领域，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案可以给我们提供解题指导和解题思路。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编收集整理的“陈禾，字秀实”阅读答案，欢迎大家分享。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《＜孟子＞二章》）

【乙】陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。

论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹①今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌②直臣。”

（节选自《宋史》，有删改）

【注释】①曹：辈，等。②旌：表彰。

（1）解释文中加点的词语。

①入则无法家拂士______

②内侍请上易衣______

（2）翻译下列句子。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②卿能如此，朕复何忧？

（3）乙文中的______（原文）与甲文中的主旨句异曲同工。乙文中的“上”是一个______的人。

【答案】同“弼”，辅佐；换；此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸；知错能改

【解析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：在国外如果没有敌对国家的忧患。拂：通假字，同“弼”，辅佐。

②句意为：内侍请皇上换衣服。易：换。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词有：所以，用来；动，使…惊动；忍，使…坚韧；曾，通假字，同“增”，增加。句意为：这样来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具备的能力。

②句中重点词有：如此，这样；忧，忧虑。句意为：你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑呢？

（3）第一问：本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。结合两文内容可知，甲文的.主旨句是“然后知生于忧患而死于安乐也”，乙文与之异曲同工的语句是：此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。

第二问：本题考查分析人物形象。解答此题的关键是在理解乙文内容的基础上，抓住描写“上”的语句来分析即可。结合内容，从“卿能如此，朕复何忧”“留以旌直臣”等语句中可知，“上”是一个知错能改、虚心纳谏、开明的人。

答案：

（1）①拂：同“弼”，辅佐；②易：换。

（2）①通过这样的方法，使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所没有的才干。

②你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑呢？

（3）此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。“上”是一个知错能改的人，（或虚心纳谏、开明或广开言路等）

参考译文：

【甲】

舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释后被录用为相，孙叔敖从隐居的海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体经受饥饿之苦，使他受到贫穷之苦，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。

一个人常常犯错误，这样以后才会改正；内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音。（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。这样以后，人们才会明白忧患可以使人生存，而安逸享乐使人死亡。

【乙】

禾字秀实，是明州鄞县人。考中元符三年进士。多次升迁担任辟雍博士、监察御史、殿中侍御史。天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。

陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜砍头来报答陛下吗？这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑的呢？”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。”

易：

容易（天下事有难易乎）

换，交换（寒暑易节）

阅读下面的文言文，完成8－10题。

陈禾，字秀实，明州鄞县人。元符三年进士。累迁辟雍①博士、监察御史、殿中侍御史。

天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格不下。其后盗起，人服其先见。

迁左正言，俄除给事中。时童贯权益张，与黄经臣胥用事，御史中丞卢航表里为奸，搢绅侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣。”未拜命，首抗疏劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺②得与?臣之所忧，不独经臣，此途一开，类进者众，国家之祸，有不可遏，愿亟窜之远方。”论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧?”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。”翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不详语。卢航奏禾狂妄，谪信州监酒。遇赦，得自便还里。

初，陈瓘归自岭外，居于鄞，与禾相好，遣其子正汇从学。后正汇告蔡京罪，执诣阙，瓘亦就逮。经臣莅其狱，檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃。或谓其失对，禾曰：“祸福死生，命也，岂可以死易不义耶?愿得分贤者罪。”遂坐瓘党停官。

遇赦，复起知广德军，移知和州。寻遭内艰，服除，知秀州。王黼新得政，禾曰：“安能出黼门下?”力辞，改汝州。辞益坚，曰：“宁饿死。”黼闻而衔之。禾兄秉时为寿春府教授，禾侍兄官居。适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。贯怒，归而谮之。上曰：“此人素如此，汝不能容邪?”久之，知舒州，命下而卒，赠中大夫，谥文介。

（节选自《宋史·陈禾传》）

【注】①辟雍：太学名。②宦寺：宦官。

8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．禾请增戍、缮城壁，以戒不虞 虞：预料

B．此曹今日受富贵之利 曹：一类人

C．安得此不详语 详：详细

D．黼闻而衔之 衔：怀恨

9．下列句子中，全都表现陈禾刚强正直的一组是（）

①其后盗起，人服其先见 ②未拜命，首抗疏劾贯

③论奏未终，上拂衣起 ④檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃

⑤辞益坚，曰：“宁饿死。” ⑥寻遭内艰，服除，知秀州

A．①②④ B．②④⑤ C．①③⑥ D．③⑤⑥

10．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．陈禾从长久太平的局面中看出潜藏的危机，针对当时军备松弛，东南一带尤其严重的情况，他上奏请求采取措施，起初不为人理解，后来事实证明他有先见之明。

B．其他官员对童贯等人的行为不敢指责，陈禾却大胆弹劾。他认为自己所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是自己的本职了。

C．陈禾冒死进谏，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上赞同其意见。然而陈禾激怒了皇帝，以致第二天当童贯、卢航等人诋毁他时，皇帝就趁势将他贬谪到外地。

D．陈禾遇赦，被起用掌管广德军，调任和州知州。不久遇上母亲去世，服丧结束，担任秀州知州。

11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与?（5分）

译文：________________________________

_______________________________________

（2）适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不 受。贯怒，归而谮之。（5分）

译文：___________________________________________________________________

第二篇：“秀”字的写法

“秀”字的写法

（提示）新朋友可点击上方蓝色字体“砚田书院” 关注我们秀：上下结构，下方迎就，上展下收，以斜取势；上部“禾”：稍宽；首撇向左平出锋，稍长；横笔左长右短、抗肩；竖笔略左斜，不可长；撇自横竖交叉处起步，比横起笔稍长；反捺写平，放开；下部“乃”：上靠，不可高；先写中撇，角度稍直；横折折折钩，横笔抗肩大，左重右轻，第一折向下、短；第二折向右一带而过，第三者长，出钩处在乃字撇与折笔中间。“砚田书院”（ytsy001），是展示学习田英章老师作品的公共微信平台；“书法入门”公共微信平台有田蕴章老师书法讲座文字版。请同道们关注。

第三篇：陈秀英心得体会

学习左相平进事迹的学习心得体会

黑石头镇中心学校

陈秀英

今天学习了左相平老师的先进事迹后，他全身心投入教育事业的精神深深感动着我，震撼着我。

他从教十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果；他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教，把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业，他们的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

”像左相平这些诚实质朴的人民教师，“穷且益坚，不坠青云之志。表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素

质，是教师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人……在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们需要的，不正是这样的生活态度和方式吗？可以想像，假如生活中处处有像郭力华这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。

学习了左相平的感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人……我很感动,从中学到了很多,也让我重新熟悉了教师这份职业,在如今的这个工作岗位上,我想我应该用一份真挚的态度去对待，争取做一名优秀的人民教师，为教育事业尽微薄之力。

2011年12月19日

第四篇：陈秀芹总结

本，在医院的正确领导下，在同事们的关心帮助下，本人认真履行医务工作职责，较好的完成了领导交办的各项突击工作和日常工作任务。能认真学习各项规章制度，自觉遵守医院的各项纪律，工作面前，顾全大局，不计名利，不计得失，现就10的各项工作作如下述职：

1.加强学习，提高素质，思想理论素养不断得到提高

一年来，我积极参加单位组织的各种政治、业务学习活动。通过不断学习，使自身的思想理论素养得到了进一步的完善，思想上牢固树立了全心全意为人民服务的人生观、价值观。一年以来，我在行动上用满腔热情积极、认真、细致地完成好每一项工作。

2.做好本职工作，爱岗敬业

（1.）在门诊工作期间，我主动热情的服务于每一位患者，耐心细致的做好每一项解释工作，勤学苦练基本功，让每一位患者高兴而来，满意而归，获得门诊同仁的一致好评和病人的交口称赞。

（2.）在体检中心工作期间，我积极学习中国人民警察体检标准、驾驶员体检标准，残疾人鉴定标准，公务员体检标准，做好每一项体检工作，总计完成残疾人鉴定3000余人次，组织残疾下乡鉴定10余次，驾驶员体检2000余人次，大型团体体检10余次，企业招工体检4000余人次。

（3.）在即将来到的2011年里，我愿尽自己最大的努力，发展新客户，筑固老客户，力争使体检中心的业务上一个新的台阶。

陈秀芹

2010年12月30日

第五篇：《司马光字君实》阅读练习及答案

阅读下文，回答问题。（5分）

司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然1 如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指2。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

光孝友忠信，恭俭正直，居处有法，动作有礼。在洛时，每往夏县展墓3，必 过4 其兄旦，旦年将八十，奉之如严父，保之如婴儿。自少至老，语未尝妄。自言:“吾无过人者,但平生所为，未尝有不可对人言者耳。”诚心自然，天下敬信，陕、洛间皆化5 其德，有不善，曰：“君实得无知之乎？”

注释：（1）凛然：严肃的样子。（2）指：意图，意思。（3）展墓：扫墓。

（4）过：拜访。（5）化：教化，感化。

（节选自《宋史》卷三三六解释下列加点词语在文中的意思（1分）

（1）奉之如严父（）（2）吾无过人者（）把下列词语翻译成现代汉语。（2分）

自是手不释书。至不知饥渴寒暑。文 章写了司马光的哪两件事？请简要概括。（2分）

答案：（1）侍奉；（2）超过从那以后，对于《左氏春秋》，喜欢的爱不释手。甚至忘记饥渴和寒暑。十分爱读《左氏春秋》，废寝忘食；每次去扫墓一定去看望哥哥，悉心侍奉。