小学作文入门指导

小学作文入门指导

作为一名小学生，写作的开始最主要有两大困难：一是“写什么”？二是“怎么写”？说通俗点就是材料和技巧的问题。入门者应先解决选材的问题，在来解决写作技巧的问题。前者是基础，就好比是河水的源头。小学三年级是写作“入门”阶段。那么，如何引导学生写好写作呢？

一、要引导学生写生活中的真人、真事、真情和真景。生活中的人、事、情和景我们接触和经历的很多,所以作文材料很多，但初写作文的学生往往不知道选择哪些来写，需要老师或家长的点拨、揭示加指导。

如:小学二年级我们陆续开始加入少先队,老师布置同学们自带红领巾，第二天参加入队仪式.但大家都不会佩戴方法,有一位家长教会了他的女儿，当这位小学生上学时，同学们求她帮助。事后，有的同学表示送她小“礼物”。虽然她喜欢小“礼物”，但是没要。老师知道这件事后，就指导她把这件事写成作文《我教同学戴红领巾》。由于写的是自己亲身经历的事，她写成的作文，内容充实，还挺有思想的。

二、要给自己创造积累写作材料的条件。平时，学生虽然只能天天重复着“家中——路上——学校——路上——家中”的过程，生活的范围有限，但每天在学校和家里会发生很多有趣的,难忘的小事,我们要做生活的有心人,把它记下来.如:一天早上小明同学没吃早餐,所以很饿,终于到了吃中餐的时间,他飞快地跑去排队领餐,但由于着急吃饭,他走得太快不小心摔倒了,餐盘里的饭菜都溅到了旁边的同学身上.虽然他不是故意的,老师和同学也没有责备他.但午休的时候他却偷偷的把同学的衣服给洗干净了.这件事不仅教会了他如何洗干净衣服,还让他知道了做人要勇于担当.语文老师知道了辅导他写下了一篇作文,既有趣,又有意义.周末和节假日，爸爸妈妈经常会领孩子去公园、野外,甚至国外等见世面，领略和感受积极的、丰富多采的社会和自然生活。这个时候,我们不仅要玩好,更重做生活的有心人,把你看到的,领略到的风土人情记下来_作为写作文积累材料。

例如:在今年寒假中，一苇的妈妈带着她去哈尔滨滑雪。从深圳到哈尔滨,她第一次感受到了真正的冬—白雪皑皑.冰天雪地.终于打了雪仗,对了雪人,在教练的耐心指导下学会了滑雪.回家后，她写了作文《这个冬天真好玩》

生活处处皆学问（世事洞明皆学问），人事物景都文章（人情练达即文章）。只要我们能做生活的有心人-仔细观察，写文章就简单的多了。

三．但是受生活的地点、环境等条件所限，有许多素材是学生直接看不到、得不到的，却是可写的。这类材料需老师及家长的讲述，或指导课外阅读等进行积累。

例如:一苇同学寒假去北方滑雪，带回了好多纪念品—雪人，同时讲述自己游玩的经历,同学们很羡慕,而且语文老师刚好讲《美丽的小兴安岭》这篇课文.你很喜欢这件礼物,对老师介绍的北方冬天的美景也很憧憬,所以你查了很多资料并写了一篇作文《我是那么向往》，既写出了自己的心声，又训练了写作。

四、要让学生学会剪辑原有的写作材料。固然生活中的真人、真事、真情和真景是小学生入门写作的主要材料，但不要因此束缚他们的自我发挥和想象，而是要让学生们学会将已有的材料进行合理的剪辑、必要的取舍、合理的想象,这样经过艺术加工后处理后的文章更加优美。

例如：老师要求写一篇写景的作文，要求同学们周末去附近的公园仔细观察。小伟去了人才公园，在写《莲花山公园》草稿中提到“在草丛中捡到一只死去的蜻蜓”，这是真实的，但对文中的“美丽风光”起了削弱作用。老师对此进行了指导，经过修改，学生的作文是：“我走上拱桥向东望去，湖面上是一片荷花和荷叶，交映相辉。叶面上的水珠儿在阳光照射下，如珍珠般闪闪发光。忽然一只红蜻蜓飞来，落在一支卷着的荷叶上，我想起了古诗‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’……”这样处理后，增加了作文的艺术性。

再如:老师要求写一次难忘的经历,你突然想起---今年暑假爸爸妈妈带着你和弟弟去海边玩,弟弟走丢了,全家人找弟弟这件事.事实是弟弟很快被找到了,而且你在弟弟走失的时间没有很担心害怕,但这样写会影响效果.所以我们应该添加一些合理的联想和想象.说了那么多，总结一下就是:为了写好作文，我们应该通过多种途径观察生活，获取并积累写作素材，有时为了达到我们想要的效果,可以把真实的材料进行加工(夸张.想象.联想)让我们的学生在写作时更加有“材”。

通常小学阶段我们写的作文有4类:写人.写事.写景.写物。在写作文之前我们一定要做好以下四步：

1：审题——就是明确这篇让我们写的是人事景还是物

2：选材——就是明确你具体写哪个人，那件事，哪处景，哪个物

3：立意——就是明确中心思想（写人的告诉我们这个人有哪些兴趣爱好性格品质；写景写物抒发了怎样的感情；写事告诉了我们什么道理，给我们怎样的启示。）

4：布局谋篇——如何划分段落，每一个自然段具体写什么。

怎样写人

写人的作文是为了突出人的兴趣爱好、性格品质等，为了更好的突出人物身上的品质特点，通常在写人的文章里面要记述一件或几件事，所以写人离不开事。用这些具体的事件来告诉读者人物的兴趣爱好，或表现人物的性格、品质。

为了刻画人物形象，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。外貌描写一定抓住人物的主要特征，只需要两三处；外貌、语言、动作、心理描写一定要突出人物的性格或品质。

有你真好

他又胖又矮,其貌不扬,全身上下最突出的就是那圆圆的.大大的肚子.第一次见到这位数学老师,我就心生了一丝讨厌.他的脾气十分暴躁.对我们说的最多的就是:安静,认真听讲.你们是我教学十几年来较过的最不听话的学生…….。刚开始听到这些，我的心里非常难过，一方面是在反思自己为什么做不好；一方面是觉得作为老师怎么可以这样打击我们的自尊心。所以对数学老师我又多了一丝讨厌。

看！他又在发脾气了，那气势真的是惊天动地，可无非是让不听讲的同学安静那么一会儿；把走神溜号的同学抓回课堂。时间久了，我们都摸清了他的套路，其实同学们都不怕他。

转来这个学校之前，我的数学成绩一直不是很理想，又遇到这样一位奇葩的数学老师，我的数学成绩更是一落千丈，全家人都为我的成绩着急，我也不知如何是好。

这个时候，数学老师好像也盯上了我。上数学课的时候经常叫我回答问题，下课的时候又总是叫我去办公室做题。就这样持续了半个学期，不知道牺牲了我多少玩的时间，虽然我心有抱怨，但我却不敢反抗。就这样在痛苦中，一个学期就过去了。

期末考试成绩出来了，我的数学竟然考了100分。这时我仿佛重新认识了与我朝夕相处的数学老师。

例如：（1）外貌描写

•通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚(详写)，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述（略写）。

妈妈就像“变色龙”

妈妈真像变色龙，一会儿温柔，一会儿严厉，一会儿暴躁，一会儿平和。那脾气简直比变色龙还多变，比万花筒还多面。

一次，我不小心打破了一只珍贵的花瓶，我啼哭着，想用哭来感化妈妈，得到妈妈的谅解和安慰。可妈妈走过来只是心疼地端详了一会儿花瓶，便凶巴巴地走到我跟前，像狮子咆哮一样吼道：“你怎么把花瓶打破了，你总是这么毛手毛脚，如果你一直这样下去，将来你能把自己所担当的工作做好吗？”当时我被吓坏了，连连哀求：“我错了，我错了，以后我一定注意！”可妈妈不吃这一套，那令人讨厌的小竹竿还是重重地落在我的屁股上。

晚上睡觉前，妈妈又变色了，变得温柔了，她和蔼可亲地说：“刚才我不对，我太凶了，我不应该这么狠心地对待你，你知道打你后我的心有多疼。”我有点受宠若惊，怜爱地依偎在妈妈的怀里心想：做妈妈的本来应该是这样的呀。

又有一次，我作业写得马马虎虎。妈妈又变色了，变得严肃了，大声地嚷道：“你看看，你把作业做成什么样了！”只见妈妈的脸色由白变红，由红变紫，我直愣愣地盯着妈妈，又惊又怕，这回妈妈肯定又不会饶恕我的。我知趣地埋下头，把作业认认真真地重做了一遍。妈妈看了我重做的作业，脸色就变好看了，变美丽了。我那悬着的一颗心才放了下来。

我妈妈就是这样老是变色，我知道那是为我好，可不管怎样，我总喜欢她那和蔼的脸色，因为只有温柔时妈妈才是最美丽的，最可爱的，才是我深爱着的妈妈。妈妈，但愿您永远温柔。

“妈妈真像变色龙，一会儿温柔，一会儿严厉，一会儿暴躁，一会儿平和

妈妈的手

我妈妈有一双普通的手，和千千万万人的手一样，但那双手对于我来说却充满神奇的力量。

当我有记忆时，妈妈的手就从未离开过我，总是温暖地包裹着我。当我会算一加一、会念a、o、e时，妈妈的手总会轻柔地抚摸我，从那时起，我就能略略地读懂那双手，那双手对我也就开始有了特殊的含义。

二年级时，不知怎么地，原来爱学习的我突然变得贪玩起来，也许是自我感觉良好；也许是学习内容简单，不必太认真；还有就是交友不慎吧。总之，成绩是一天不如一天。一次考试，分数几乎来了“腰折”。我难受到了极点，觉得对不起老师，对不起父母，在同学面前也抬不起头来。妈妈看在眼里，急在心里，她语言上没有太多的责备，而是紧紧地将我搂在怀里，又轻轻地抚摸着我的头语重心长地说：“我相信你现在心情一定不好受，你也明白自己错在了哪里，要想取得好成绩，不努力是不可能的。做任何事想要超越别人，走在别人前面，你就必须比别人付出更多的努力。要想取得成功，再简单的事也要认真做，任何事都不是想象的那么简单。”妈妈说完，举起双手对我微笑道：“我的女儿知道错了，我的女儿是不会被困难打败的，我的女儿会站起来，我的女儿是最棒的，妈妈对你充满信心。来，我们击掌！”妈妈的话让我倍受鼓舞，她的手掌好像有一股暖流注入我的血液，流进我的心田，给了我无限的力量。让我惊奇地发现，妈妈的手实在太神奇了。从那以后，我再也没有了之前玩耍的心情，学习自然立竿见影，突飞猛进。

今年夏天，那是我记忆中最热的一个夏天，大地几乎被晒得冒烟。不知怎么回事我感冒了，医生千叮咛万嘱咐不能吹风扇开空调，到了晚上，真是酷热难耐，我翻来覆去地睡不着。妈妈就拿着一把小伞子给我伞凉……我很快进入梦乡，哪里知道妈妈早已被汗水湿透了衣物。也许妈妈早已经把这些事情忘却了，可我却铭记在心，妈妈的手摇起来的不仅仅是一把伞子，而是妈妈深沉的爱呀！

虽然你的手长满了厚厚的茧，满是粗糙，但对于我来说却是如春天般温暖、夏天般热烈、秋天般丰硕。这一双平凡的手让我读懂了世界，认识了世界。

妈妈的白头发

随着每一天太阳的升起与降落，日历页数的由多变少，又由少变多，我一天天地长大了，妈妈也变老了。

翻开旧时的照片，寻找妈妈的身影。看，那是青春的妈妈。她的脸庞上白里透红，像一朵桃花娇嫩、秀美。配上一双清泉般透亮的眼睛，显得文静又聪颖。再看青年时的妈妈，她还是那么美，即使因为劳累，皱纹早早得爬上了她的脸庞，但她还是那样的神采飞扬。

可如今的妈妈已比不了以前了。有一天，我在妈妈身边走过，突然发现她的头上有一些银色的线，我想替妈妈拿下，可妈妈甩了一下头发，那跟银线不翼而飞了。我拉着妈妈坐下，用手捧着她的头柔声的说：“不要动，你的头发里藏着可值钱的东西呢？”妈妈虽满脸疑惑，可还是任由我摆弄着。“哈，可被我逮到了。”我刚将这根银线拿下来，妈妈就大叫了一声。“疼，你干什么？”我委屈地将银线交给妈妈看，妈妈摇了摇头走开了。我愣愣地站在原地，不明白是什么惹妈妈伤心啦。再看看手里的银线，原来是一根白头发。

一瞬间，我明白了：我应该长大了！

爱说谎的妈妈

我妈妈快三十了，她很大方，从来不和别人计较，处处体谅别人。可她有一个最大的“缺点”，就是爱“撒谎”。

在我小的时候，妈妈常骗我说什么吃饭掉饭粒，会变成怪兽啦！什么撒谎的孩子会被大灰狼吃掉啦！……那个时候，我特别相信妈妈的话，吃饭不敢掉饭粒，就是妈妈不在身边也会马上把掉的饭粒捡起来。更不敢撒谎了，生怕什么时候说了谎话，就会被大灰狼吃掉。

妈妈很关心我的学习，每天骑车送我上学。记得二年级一个冬天的早晨，刚下过一场雪，路很滑，凛冽的寒风吹得人抬不起头来，妈妈仍旧骑车送我上学，那天妈妈身体不舒服，骑车很费力，我见妈妈蹬不动了，便说：“剩下的路我自己走吧！”可妈妈却说：“我不累，今天妈妈正好锻炼锻炼身体。”这么冷的天，妈妈却满头大汗，她怎么会不累呢？妈妈又在“撒谎”！

妈妈非常疼爱我，凡是我爱吃的东西，她都不爱吃。有一次，妈妈做了我最爱吃的鱼，我说：“妈，坐下来，一起吃吧！”妈妈却说：“你快吃吧，我嫌有腥味，不想吃。”我感到奇怪，我怎么没吃出腥味呢？这时，一股鱼香味馋得我直流口水，管不了那么多了，我便大口大口地吃了起来，一会儿，盘中的鱼都进了我的肚子，只剩了一些小碎块。这时，只见妈妈坐下来津津有味地吃着我吃剩下的鱼。唉，原来妈妈又在撒谎。我说不出心里到底是什么滋味。

今天，我用积攒下来的钱从超市买了一串我最爱吃的糖葫芦。回到家，我便把那串糖葫芦递给妈妈。“我不爱吃，你吃吧。”妈妈说。“我刚吃完一串，这是给你的。”哈哈！我今天也撒了一个谎……

•学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

•语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

•动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

怎样写事：

•一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。

•二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

•三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

一直无法理解的爱

很长的一段时间我和爸爸妈妈都处于冷战状态,我甚至认为我不是她们亲生的,我一直不理解她们的语言和行为,直至那晚.去那是一个昏暗的夜晚,爸爸说:”这样的夜太美了,我们去海边吧!”弟弟马上从沙发上跳下来，大声欢呼：“好啊！好啊！我要去海边堆沙堡。”

暮色像一张灰色的大网，悄悄地洒落下来，笼罩了整片海。海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语，沉浸在眼前的美景。全家人都开心极了！但快乐的时光总是短暂的，一眨眼几个小时就过去了，妈妈催着我赶紧去叫弟弟回家。

我跑向弟弟，凑近一看他还在专心的堆着沙堡，一只手拿着铲子，一只手提着水桶，不停的工作着。“我们的新家马上就竣工了，你看壮观吗？”我顾不得多看一眼拽起弟弟就走，边走边说：“爸爸妈妈已经在车上等我们了，赶紧跟我回去。”弟弟用力的挣脱我的手，大声吼道：“要走，你自己走，我的沙堡还没完工。”“你不想走就自己跟爸爸妈妈说去！”我也提高了嗓门。弟弟含着泪水说到：“说就说！”我们一前一后向爸妈走去。

“弟弟呢？”妈妈问我。我猛的一回头，“弟弟一直跟在我后面的呀，怎么不见了。”爸爸妈妈赶紧冲下车四处张望,根本不见弟弟的影子.我呆呆的站在原地,不知怎么办才好,”弟弟到底在哪里?海边这么危险,如果掉到海里怎么办啊……”我的心里在偷偷的哭泣.爸爸妈妈和我沿着回来的路线边喊边找,始终不见弟弟的人影.妈妈终于哭出声来,此时我觉得自己是一个”罪人”不知道怎么安慰妈妈才好.过了一会儿爸爸带着嚎啕大哭的弟弟走来了.我冲上前去,重重地给了他一个巴掌,大声地吼到:”你知不知到全家人都在担心你啊!”

从那之后我深刻的理解了什么是”打是亲,骂是爱”.原来爸爸无休止的唠叨和妈妈重重的巴掌都是没有被我理解的爱.难忘的一课

现在的我，自信好强，能言善辩，是人见人夸的“白天鹅”；原来的我，胆怯害羞，是师生心目中的“丑小鸭”。是那一堂语文公开课，使我的性格发生了巨大的变化，我永远也忘不了那一课。

听课的老师。邬老师面带笑容，开始讲课。尽管老师讲得精彩，可我的思绪还是飞到了很远的地方。我想起了小学二年级时一节语文课。

那也是一堂公开课，执教的是我们的班主任老师。课上，王老师提了许多问题，我慎重地选了三个最有把握的，满怀希望也是破天荒地举了三次手。可是，王老师的目光却一次又一次地从我身上跳过。噢，她是怕我这个胆怯木讷的“丑小鸭”，为了让爸爸妈妈不再为女儿的“无能”而叹息，为了打破当众发言零的记录，为了今天的这一课，昨晚我一直预习到凌晨一点钟，连课文的标点都能背出。然而，王老师，您……您太伤我的心啦！您把我心中刚刚点着的希望之火浇灭，永远地浇灭了，从此，它再也没有复燃过……

“请同学们想一想，丑小鸭在遭受了一次挫折后为什么不泄气呢？”老师的提问把我唤回到现实之中。我思考了一会儿，似有所悟，就是没敢举手。邬老师把问题又问了一遍，看到教室里举满的小手，我怦然心动，情不自禁地抬起了头，可那只被灼伤的手始终举不起来。也许我眼中写满了期待，我多么希望老师注意到我呀！可是，这可能吗？出乎意料的是，邬老师亲切的目光居然穿过如林的手臂，越过众人的头顶，落到我的身上。

“小玲同学，你能回答吗？”亲切的话又一次在我耳边响起。是的，是喊我，我慢慢地站了起来，感到脸上火辣辣地发烫，心突突地乱跳，但更多的是兴奋和高兴。我的声音轻极了，轻得连我自己都不敢相信，只觉得它在微微颤抖：“因……因为……小……鸭心里始终有希望。”真是遭透了！谁知邬老师却诚恳地鼓励我说：“回答得很好！可以再讲一遍嘛？”我周身感到一阵温暖，一种不知从何而来的勇气驱使我，我顿了顿，竭尽全力地大声地重复了一遍。“太好了，请坐下！“邬老师的声音是那样温和，目光是那样的亲切。这可是我生平第一次当众发言啊！我只觉得一股从未体验过的快感流进我的心里，一种百倍于从前的勇气注入我的肌体……

邬老师，您还记得那个扎着羊角辫，成天沉默不语地女孩吗？五年前，是您的启发和鼓励把我引出了自卑和胆怯的泥沼，重新点燃起我心头已熄灭许久的希望之火，使我变成了一个口齿伶俐的“白天鹅“。邬老师，我衷心地感谢您，我将终生铭记那难忘的一课。

老师，你没有迟到

上课铃响了，教室里静了下来，只听见翻动书本的“沙沙”声。可语文老师却一反常态，没有准时出现在教室。我们大家都面面相觑：老师可从来都是踏着铃声走进教室的呀！

老师，您今天是怎么了？您不是告诉我们，市领导今天来我们班听课的嘛，可您怎么还不来呢？

嗯······是不是您还埋头在我们刚交的作业中，没有听到铃声呢？不会的，我们用压岁钱买的小闹钟还摆在您的办公桌上呢，您说过它会时时提醒您准时上课的。

教室里静得可怕，偶尔听见扭动椅子时发出的“吱吱”声。我们循声一望：市领导已经合上了听课记录本，把水笔插进了上衣口袋，表现出无可奈何的样子；校长也在轻声叹着气；教导主任脸上已出现了怒色；其他语文老师们更是左顾右盼，坐立不安······

难耐，多么难耐的两分钟啊！时间，你为什么走得这么快，你就不能等等我们的语文老师吗？

哦，对了。近来您的身体不太好，是不是可恨的病魔又缠住您了！您可得好好休息呀！——也不可能！您从未因病误过课。

我想起来了，是因为您三岁的儿子吧？调皮的他前天扭伤了脚，脚踝肿得像馒头。此时，您是陪着他在医院里，还是正飞快地赶往学校呢？——这更不可能！您曾经说过，老师因私事而误课时犯罪！

时间在一分一秒地飞逝。老师啊，老师！您到底怎么了！我们多么希望奇迹出现——此刻您就站在教室的门口，走向讲台······

终于，我们盼来了熟悉的脚步声，还是那么坚定、沉着、稳定。那个我们千盼万盼的身影终于出现在我们的视线中，还是那朴素的衣裙，还是那飘逸的长发，还是那洋溢着亲切笑容的和蔼的脸庞，只是那双往日炯炯有神的眼睛此时好像蒙着一层灰，略显疲惫。

您走上讲台，平静地说“同学们，非常抱歉，我迟到了几分钟。”顿了一会儿，又接着道：“老师在这几分钟里做了什么呢？情同学们把老师迟到的原因合理想象出来，小组互相口述一下。如果我的吃到能启动同学们想象的翅膀，那么，我心甘情愿接受任何批评。”您转身在黑板上有力地写下了五个大字：“合理的想象”。

教室里顿时像炸开了锅，同学们七嘴八舌地讨论着，后面的老师们也在轻声地议论着，市领导和校长一边倾听者，一边小声地嘀咕。不过这时，他们的脸上已经泛出了笑意······

怎样写景：

•要写出有特色的景物 一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥。

•要学会观察 写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。

•要借助想象和联想 在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。

•写景要抒情 写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。

好的开头和结尾

引用式

1:”春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪死干”,每当读到这句歌颂老师的名句,我就会想到教我的语文老师.2:”世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝”,一想起这首歌,我就想起了我亲爱的妈妈.悬念式

3：今天,我们班来了一位新同学.他个儿不高，剪着小平头，皮肤黑黝黝的，眼睛总是眨巴眨巴的，鼻子还有点塌，穿得土得掉牙，可没想到的是，他做起事来却令人刮目相看。

写景式（衬托气氛）

4：时光荏苒，岁月如梭。时间神奇而无情，它会改变很多，也会带走很多。但无论什么时候，只要我一看到小明和我的合影时，他的一言一语，一举一动就会立刻闪现在我的脑海。

5：花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友——王强。

6：这就是我，一个活泼开朗、乐于助人、多才多艺的我，但我不会“知足者常乐”，我会更加努力，不断进取，为自己创造一个更加美好的未来。

7：“慈母手中线，游子身上衣”每次读到这首诗，我就会想到我亲爱妈妈。

是啊！“谁言寸草心，报得三春晖”，妈妈春晖般的恩泽，我怎么报答得了呢？唯有勤奋努力，脚踏实地，不辜负亲爱的妈妈！

8：“少壮不努力，老大徒伤悲”，我一定将这句话作为我的座右铭，时刻警示自己，再也不能像以前那样贪玩好耍，我要努力学习，争取以优异的成绩来回报辛勤栽培我的老师和辛苦养育我的父母。--《我变了》

9：远方的天空更蓝更清了，树上的鸟儿唱得更欢更亮了，路边的花草更香更绿，我的脚步从未如此轻盈过，我的心儿从未如此欢悦过，我要飞翔，我一定会飞翔！--《我的未来不是梦》

10：失败固然痛苦,但更糟糕的是从未尝试.罗斯福

11:我走得很慢,但是我从来不会退缩.林肯

12:无论这个世界对你怎样,都请你一如既往的努力.勇敢.充满希望.13：一直以来在我眼里，爷爷什么都好，就是太小气。---开头

望着爷爷奔跑的背影，我不禁地想：“肯这样帮助人的爷爷，我怎么会说他小气呢？”

13一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始.14:我知道自己很平凡,但我会努力让自己发光.15:你心中无爱,怎会懂得珍惜二字.16没有一定会输的比赛,除非放弃.17:所谓的成长也许就是将哭声调成静音

18:真正的强者,不是没有眼泪的,而是含着泪水奔跑的人.19:决定你人生高度的不是你的才能

20:疼痛,是每个人成长的必须走的一步,给成长一次疼痛的机会.21:你会发现,我们要走的路,会因迷茫而再现美丽,因枯萎而再现希望.22:做一个向日葵族,用心收集日光,抛去一切杂念,不计较,不比较,努力生长.23:时光是刹那的.短暂的,所以,那些爱与温暖,总是分外匆匆,未及珍惜,转眼已逝.时光又是永恒.漫长的,所以,那些爱与温暖,总是永刻心底,一生一世,无法忘记.桐华

24:当你的内心有足够多温暖的时候,你才能温暖别人.<从你的全世界路过>

25:许多年过去了,人们说陈年旧事可以被埋葬,然而我终于明白这是错的,因为往事会自行爬上来.26:记忆清浅,只有在某个不经意的情境里,才会若有若无地想起.当年流水,就那样一去不回头,带走的,还有一段最美的光阴.27:我们终归要长大,带着一种无怨的心情悄悄长大.归根结底,成长是一种幸福.28:你可以倒下,但是要记得站起来;你可以流泪，但是记得长大。三毛

29：阅读最大的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨

30：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚

31：从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己或检查自己。罗曼.罗兰

32：当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛和老朋友重逢。伏尔泰

33：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。凯乐

35：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。龙应台《目送》

36：似乎我们总是很容易忽略当下的生活，忽略许多美好的时光。而当所有的时光在被辜负、被浪费后，才能从记忆里将某一段拎出，拍拍上面沉积的灰尘，感叹它是最好的。钱钟书

37：我们暂时拥有，随后失去。从每一段失去中，我越来越懂得人生究竟是怎么一回事。《当一切在我们周围暗下来》

38：无论一件事或是一个人，等你有了十成把握那天，也已经没了争取的意义。《从此学会隐藏悲伤》

39：每个人都争取一个完满的人生。然而，自古以来海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的，所以我说，不完满才是人生。季羡林

40：故事的开头总是这样，适逢其会，猝不及防。故事的结局总是这样，花开两朵，天各一方。张嘉佳《从你的全世界路过》

41：生活不是一道数学题。好人身上会发生坏事，坏人也会走运。但我还是爱上了这个世界。三毛

42：如果不长大就好了，可是时光在身后挡住退路。郭敬明

43：往事如风，带走了如花的青春，吹散了满天的浮云。失去的，再也无法挽回；流走的成为生命里的过往。当所有的波澜起伏风平浪静，我用闲适淡然面对余生。刘亮程

44：所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索。所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。我在冰封的深海，找寻希望的缺口，却在午夜惊醒时，蓦然瞥见绝美的月光。几米

45:脚踏实地,埋头苦干。“空谈误国，实干兴邦”。中国梦的实现离不开青年一代的努力，中国梦的实现也需要青年一代的实践躬行，而不是一味纸上谈兵。每个青年都应以实现中国梦为己任，奋发向上，勤学苦练，一定要沉心静气，一步一个脚印，踏踏实实为人民，为国家做实事，切记眼高手低、心浮气躁。

46：爱国是青年心中再朴素不过的情感，也是肩上再基本不过的责任。吾辈青年皆风华正茂，愿伴祖国走过通往现代化强国的漫长路，以敢于入世的心胆，见诸行动，用电光火石般的生命照亮祖国崛起的远方。

47：人们总说夏天充满遗憾。讲台上老师唾沫横飞，有讲不尽的热情，蝉叫比往日响亮，阳光透过窗照在学生脸上，眼中有前途与大海，那是青春。

48：东野圭吾说过一句话；“我的天空里没有太阳，只有黑夜。但并不暗，因为有东西代替了太阳。虽然没有太阳那么明亮，但对我来说已经足够。凭借着这份光，我便能把黑夜当成白天。我从来就没有太阳，所以不怕失去。”

49：许多时候，我们执着于梦想，以为远方才有风景。但其实，最美的风景，往往就在身边。人生短暂，转眼间，岁月就悄悄走掉了。要知道，岁月易蹉跎，但难回头。

50：我们曾经如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。

51：命运总是不如人意。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中，才使人成熟起来。路遥

52：其实最棒的回忆就在当下，在眼前，而且这会是人生最美好的时光。马克·李维

53：一个人活在这个世界上为了什么呢？是 经历和享受。

54：一个尝试错误的人生比无所事事的人生更荣耀，并且有意义。

萧伯纳

55：人生的旅途就是这样，用大把时间迷茫，在几个瞬间成长。

加缪

56：在为梦想狂奔的路上，有风急雨骤，有孤夜寂寥，不要怕，回头看看家人就在你身后打着温暖的光。

57：无论是袅袅炊烟，小小村落，还是崇山沃野，大江大河，我站立的地方，都是我温暖的国。

58：其实人生没有标准答案，每个人都有每个人的注脚。面对困境，我们也各有各的选择。“行到水穷处，坐看云起时”是选择，“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”是选择，所以请你拿起拳套，奋力搏击。

59：人生，总会有不期而遇的温暖，和生生不息的希望。《泡沫之夏》

60：没有回忆的人生，未免苍白了一点。张小娴《我们都是丑小鸭》

61：生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。努力过后，才知道许多事情坚持坚持，就过来了。宫崎骏

62：生活就是一个百味瓶，里面装着我们的喜怒哀乐。而里面哪一种味道重一些是由自己调配的，别忘了给里面多糖。张嘉佳

63：人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字，就叫青春。

董卿

假乞丐

林清玄

市场里,经常看见一个乞丐,他坐在轮椅上,腰部以下覆盖一块脏污的毛巾,上半身歪斜,松软地瘫在椅子上,表情哀伤而茫然.他那哀伤茫然的表情最令人伤痛,因此有许多人布施给他.今天中午,我穿过市场,看见一个眼熟的人站在西瓜摊旁吃便当,和卖西瓜的人有说有笑.我心里一惊：这个人怎么长得如此面熟,难道会是我的朋友?我不敢确定,又走回去,站在屋檐下看他,并搜寻记忆.呀!原来是坐在轮椅上的那个乞丐!他原来是可以站着走路,他原来可以吃便当,他原来可以高声谈笑,他原来是假的!着我又看见他破旧的轮椅和毛巾被弃置在西瓜摊旁,证明了我的所见.这一惊非同小可,使我整个下午心绪不宁,好像被好朋友欺骗一样.一直到夜里,我的心才平静下来,因为我想到一个好好的青年,要整天歪斜,伪装瘫痪,是多么辛苦的事,而且他哀伤茫然的表情表演得多么传神,胜过一般的演员.他不是乞丐,他是街头艺人,他表演瘫痪、哀伤与茫然,我看了感动,自然就赏钱了,还有什么可懊恼的!