人教版PEP英语三年级上册,Unit,2,Colours!Part,B,习题B卷[5篇]

第一篇：人教版PEP英语三年级上册,Unit,2,Colours!Part,B,习题B卷

人教版PEP英语三年级上册 Unit 2 Colours!Part B习题B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、填空题(共5题；

共11分)1.（1分）This word has the same meaning(意思)as “child”.What is it?                                          ________ 2.（4分）看图写词组（1）________（2）________（3）________（4）________ 3.（4分）将下列句子抄写在四线三格上。

（1）Hello!________（2）Hello,I am Lingling.________（3）Hello,Tom.I am John.________（4）I am Peter.________ 4.（1分）写出你知道的含有ou的单词，越多越好。________ 5.（1分）________ 二、单选题(共10题；

共20分)6.（2分）你明天要去北京，你买了一张车票，车票用英语说是（）A.ticket     B.flower     7.（2分）中国的简称是PRC,国旗的颜色是：_______。（）A.Red,yellow     B.Red,pink     8.（2分）一朵红色的花用英语怎么说？_______（）A.a yellow flower     B.a red flower.9.（2分）— Good morning — ____（）A.Fine,thank you.B.Good morning.10.（2分）— Nice to meet you.—_____（）A.Nice to meet you ,too.​     B.Thank you.11.（2分）— Colour it red。

—（）。

A.Great     B.OK     12.（2分）黑色黑色，站起来。

A.Black,black,Stand up.B.Brown,brown,Stand up.13.（2分）请选出blue ,black ,yellow ,他们同类的好朋友（）A.white     B.what     14.（2分）橙色橙色，坐下。（）A.Orange orange.Touch the ground.B.Orange orange.Sit down.15.（2分）白色白色，摸摸地。（）A.White white,turn around.B.White white,Touch the ground.三、对话题(共1题；

共6分)16.（6分）(2019三上·微山期中)读一读，使其成为一段有序的对话。

________Look!This is a pencil box.________Colour it yellow.________Let＇s paint.________Great!________Good morning,Amy.________Good morning,Sarah.四、判断题(共5题；

共10分)17.（2分）下列图片与单词brown一致 18.（2分）下列图片与单词white一致 19.（2分）下列图片与单词pencil-box一致 20.（2分）下列图片与单词red一致  21.（2分）下列图片与单词bag一致 五、翻译题(共4题；

共3分)22.（1分）Hello.I＇m John.I have a red crayon.________ 23.（0分）Good morning,I’m Miss White.I have a brown bag.________ 24.（1分）No.It is a pen.________ 25.（1分）Good afternoon!I＇m Zoom.I have a blue pencil.________ 参考答案 一、填空题(共5题；

共11分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、5-1、二、单选题(共10题；

共20分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、对话题(共1题；

共6分)16-1、四、判断题(共5题；

共10分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、五、翻译题(共4题；

共3分)22-1、23、答案：略 24-1、25-1、

第二篇：人教版PEP英语三年级上册 Unit 2 Colours!Part C习题A卷

人教版PEP英语三年级上册

Unit

Colours!

Part

C习题A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、填空题

(共10题；共12分)

2.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

3.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

4.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

5.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

6.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

7.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

8.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

9.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

10.（1分）

图片所代表单词的首字母是________。

二、单选题

(共10题；共20分)

11.（2分）

—I

like

white.—___________

A

.OK.B

.I＇m

fine,thank

you.C

.Me,too.12.（2分）

This

is

an

orange

pencil.（）

A

.B

.13.（2分）

Look!

I

have

a

green

bag.（）

A

.B

.14.（2分）

This

is

a

brown

ruler.（）

A

.B

.15.（2分）

I

have

a

white

book.（）

A

.B

.16.（2分）

当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：（）

A

.Nice

to

meet

you.B

.This

is

Miss

Green.C

.I＇m

Miss

Green.17.（2分）

你想告诉别人你有一个红色的书包，你会说：（）

A

.I

have

a

green

bag.B

.This

is

a

red

bag.C

.I

have

a

red

bag.18.（2分）

假如你想看看别人的钢笔，你可以说：（）

A

.I

have

a

pen.B

.Show

me

your

pen.C

.I

have

a

red

pen.19.（2分）

你想让别人打开书，你可以说：（）

A

.Open

your

book.B

.Carry

your

book.20.（2分）

早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候（）

A

.Good

morning!

B

.Good

afternoon!

C

.Good

bye!

三、判断题

(共5题；共10分)

21.（2分）

下列图片与句子一致

Show

me

red.（）

22.（2分）

下列图片与句子一致

What＇s

your

name?

I＇m

Mike.23.（2分）

下列图片与句子一致.Orange

orange

Sit

down.24.（2分）

下列图片与句子一致.I

have

a

crayon.25.（2分）

下列图片与句子一致.Carry

your

bag

.参考答案

一、填空题

(共10题；共12分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、单选题

(共10题；共20分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、判断题

(共5题；共10分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第三篇：人教版PEP英语三年级上册 Unit 1Hello!Part B习题D卷

人教版PEP英语三年级上册

Unit

1Hello!

Part

B习题D卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、单选题

(共18题；共36分)

1.（2分）

Carry

your____________.A

.ruler

B

.crayon

C

.bag

2.（2分）

Open

your_____________.A

.pencil

box

B

.ruler

C

.eraser

3.（2分）

Close

your____________.A

.pencil

box

B

.book

C

.bag

4.（2分）

Show

me

your__________.A

.pencil

B

.crayon

C

.eraser

5.（2分）

符合图意的是（）

A

.Close

your

pencil-box!

B

.Open

your

pencil-box!

6.（2分）

符合图意的是（）

A

.Show

me

your

pencil!

B

.Show

me

your

pen!

7.（2分）

符合图意的是（）

A

.Carry

your

bag!

B

.Carry

your

book!

8.（2分）

符合图意的是（）

A

.Open

your

book!

B

.Close

your

book!

9.（2分）

John:

（）

Li

Ping:Hi，John!

A

.Goodbye,Li

Ping.B

.Hello,Li

Ping.10.（2分）

Sarah:

（）

Alice:My

name＇s

Alice

A

.What＇s

your

name?

B

.Goodbye,Alice.11.（2分）

Meimei:

（）

Lily:Bye,Meimei.A

.Hello,Lily.B

.See

you,Lily.12.（2分）

Sarah:Hi.My

name＇s

Sarah.I＇m

new(新来的)here.（）

Class(同学们):

A

.Welcome.B

.Goodbye.13.（2分）

Sarah:What＇s

your

name?（）

Amy:

A

.My

name＇s

Amy.B

.Goodbye.14.（2分）

你想知道别人的名字，应该怎样说：（）

A

.My

name＇s

Lily

B

.What＇s

your

name?

C

.Hello!

Lily.15.（2分）

当表示再见时，应该说：

（）

A

.Hello!

B

.Hi!

I＇m

Mike.C

.Goodbye.16.（2分）

向别人介绍你的名字，应该说：

（）

A

.My

name＇s

Sarah.B

.Goodbye.C

.Thank

you.17.（2分）

和别人道别时，下列哪一句不适合：（）

A

.Goodbye!

B

.Bye.C

.Hello.18.（2分）

如果你想让别人打开书，你可以说：（）

A

.Open

your

book!

B

.Close

your

book!

C

.Hello.二、填空题

(共5题；共9分)

19.（5分）

重新排列句子组成一段对话。

Hi!

I＇m

Mike________

My

name

is

Chen

Jie.________

Bye!________

What＇s

your

name?________

Goodbye!________

20.（1分）

翻译:________

21.（1分）

翻译:________

22.（1分）

翻译:________

23.（1分）

翻译:________

参考答案

一、单选题

(共18题；共36分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、二、填空题

(共5题；共9分)

19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、

第四篇：Unit 2 Part B 说课稿

Unit2 My week Part B Let’s talk 说课稿

教材分析

1．教材内容及特点：

本课时为PEP 5 Unit2 My week Part B Let’s talk。这是一堂对话课，是对Unit 2 B Let’s learn 的五个词组及一个句型的巩固，延伸和综合运用。要求学生能听懂Do you often do…? Yes, I do.No, I don’t.这个句型，并能在真实的情景中运用。本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排，是对他们真实生活的反应。

2．教学目标

依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：

知识目标：

（1）能听、说、认读单词park。

（2）能听懂、会说：Do you often do…? Yes, I do.No, I don’t。能力目标：

在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型来谈论周末的活动安排。

情感目标：

让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

引导学生学会合理安排周末的活动，培养健康有益的兴趣爱好，养成良好的生活习惯。

3．教学重、难点

（1）重点：掌握句型：Do you often do…? Yes, I do.No, I don’t（2）难点：学生能在真实的情景中灵活运用重点句型。4．教具准备

针对本课时的教学目标和教学重难点，我做了以下的教学准备：

（1）配套的教学课件。（2）学生采访活动记录表格。

二．说学情

五年级的大多数学生好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，对英语充满兴趣，但注意力持久性较差。我在教学过程中注意创设情景和通过竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。针对少数学生英语基础稍差，怯于开口，我还设计了采访活动，让每一位学生都能在活动中开口说，开口练。

三．说教法

在多元智能教学理论的引领下，通过TPR教学法、情景教学法、直观教学、合作学习法和任务型语言学习法等应用。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。如本节课中的任务型教学活动采访活动，学习的空间更加开阔，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，并能灵活的运用学的知识，将新旧知识做到有机的联系、统一！

四．说教学过程

教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。接下来我重点的来说一说本课的教学设计。

1、热身。（Warm-up and Review）

（1）、师生亲切问候，并进行简单的英语口语交流，缩短师生情感距离。

（2）、播放歌谣，营造欢快的气氛.（3）、复习活动：Look and say.设计意图：同过悦耳的歌曲活跃课堂气氛并导入新词park，又通过TPR教学法复习已学的短语，为后面顺利的言语交际打下基础。

2、新课呈现。（Presentation）

（1）通过描述我自己的周末活动，让学生开口说“Me too.”（2）通过谈论Amy和Mike的周末活动引出句型Do you often do…? 这个环节我进行了师生操练，并用竞赛的形式进行了波浪式生生操练。

设计意图：通过竞赛的形式进行波浪式操练能够让基础较好的同学帮助平时基础较差，怯于开口的同学也开口运用句型。

（3）教学 Let’s try.在前面大量的句型操练的铺垫下，学生已经能够较容易的听懂对话。

（4）教学 Let’s talk。我以设问形式导入Let’s talk。播放Let’s talk的动画视频，让学生初次感知对话内容。第二次播放对话，让学生确认答案。然后再播放对话录音，让学生跟录音读对话。

设计意图：听力练习可以帮助学生先从听觉上感知新语言点。教读对话是对话教学中最基础的环节，使学生熟悉新的语言知识，通过语言知识的输入为语言知识的输出做铺垫。此外，跟读原汁原味的录音，能使学生学习纯正的英语语音语调，能增强学生对自己的口语的自信度。

（5）学习和操练对话

对话学完后，我给了一定的时间让学生操练，在学生听懂会说的基础上再让学生进行表达交流。操练形式：如集体操练，男女生对话操练等。

设计意图：使学生在语言知识的输入后做到不仅能听懂对话，更要会熟练的说对话，为其后的脱课本自由运用新句型的活动做铺垫。

3、操练巩固。（Consolidation and extension）

（1）替换词语操练对话活动：我先创设了一个play the pipa 和 listen to music 的情景与学生在新的情景中运用对话。再让学生自己编造一个新的对话。

设计意图：这个活动进一步巩固了对话，并让学生能在情景中运用对话。

（2）拓展对话教学的任务型活动：采访活动：在让学生进行采访活动之前，我以班上一个学生作为采访对象示范了活动规则。由此导入学生的采访活动。并且根据表格记录采访内容，要求学生写出周末活动的短语来记录采访内容。

设计意图：这是一项集交际、任务、评价以及合作性学习等目标于一体的综合性语言活动。学生通过实践、参与等途径，让每一个学生都能开口，能在学习过程中能将外部的操作活动和内部的语言思维活动相结合起来，形成一个学生主体自己操作、自己体验、自己感悟的过程。最终发展学生的语言综合运用能力。

4、作业设计。（Homework）抄写并翻译Let’s talk。

5、板书设计 Unit 2

My week PartB Let’s talk

A: Do you often do …?

B: Yes, I do./ No, I don’t.本板书设计一目了然，将本课时的主要句型清晰的呈现出来，并且用省略号来代替主要词汇，让学生能灵活的根据自己的实际情况来运用语言，以能真正的达到学以致用。

第五篇：【Pep版】2018学年英语三年级上册：全册教案Unit 5 Part B 教案 2

Unit 5 Let’s eat!

Part B 教案

教学目标：

1、能听懂、会说Can I have...?

2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：

1、能听懂、会说Can I have...?

2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学难点：

理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。教具准备：

1、教师准备 water, milk, juice 的图片、单词卡

2、教师准备Let’s do的动作图卡、A部分单词的词卡和图卡。教学过程： Step 1 Warm-up 1.Greetings 2.Sing a song 3.Say a chant 1

Step 2 Revision 1.T shows the pictures, and reviews the words about food.2.T: Have some bread…….Students: Thank you.Ask some students to make sentences with the words.S1: I like egg.T: Have an egg.S1: Thank you.T: You are welcome.Step 3 Presentation 1.To teach: You are welcome.(1)Drill: two by two, you are welcome.(2)G1 G2: Have some… G3 G4: Thank you.G1 G2: You are welcome.(3)交换组。

(4)Make a dialogue in pairs.S1: Have some… S2: Thank you.S1: You are welcome.(5)Act.2.To teach: Can I have some……

(1)T: Now, let’s play a game.What’s missing?(2)教师将学生猜到的单词分给学生。

(3)T: Oh!Now, I am hungry.Can I have some bread?(板书：Can I have some…?)S1:(教师引导学生说)Sure, here you are.T: Thank you.Drill: Can I have some…? G1 G2: Can I have some…?(教师提供图片)G3 G4: Sure, here you are.(4)交换组。Step 4 Consolidation 1.Listen and watch the CD-ROM.2.Make a dialogue.Teacher shows the food on the screen.e.g.S1: Can I have some…? S2: Here you are.S1: Thank you.S2: You are welcome.3.Act.4.Listen and repeat.5.Read and act the dialogue in your group.Step 5 Homework 3

1.Listen and repeat for 3 times.2.To review the food.3.Work in pairs: Act the dialogue in Part B.