第一篇：浙教版二年级下学期数学期中考试试卷（B卷）
浙教版2019-2020学年二年级下学期数学期中考试试卷（B卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、我能正确计算。(28分)(共2题；
共28分)1.（16分）直接写得数。
8×9= 36÷4 = 38+6= 7×4= 16÷4= 72–4= 6×4= 45+7= 32÷8= 48+12= 30÷6= 9×6= 5×7= 15÷3= 4×8= 12÷4= 2.（12分）看谁先摘到桃子。
二、填空。(共20分)(共6题；
共20分)3.（3分）12÷3=4，读作_______，其中12叫_______，3叫_______，4叫_______。
4.（2分）一共有_______朵蘑菇，平均装在7个篮子里，每个篮子可以装_______个。
5.（2分）（1）共有_______朵花，每_______朵分一份，分成了_______份。
（2）如果共有4个花瓶，平均每瓶能插_______朵。
6.（1分）32－42÷7=_______ 7.（6分）比一比，将正确答案的序号填在 里． A．多一些 B．少一些 C．多得多 D.少得多（1）_______（2）_______ 8.（6分）圈一圈，填一填。
（1）一共有_______个，每2个分一份，可以分成_______份。算式是_______。
圈一圈：_______（2）一共有_______个，平均分成4份，每份有_______个。算式是_______。
圈一圈：_______ 三、我会判断。（5分）(共5题；
共5分)9.（1分）在算式16÷4=4中，16叫做积。
10.（1分）钟面上的时针和分针的运动是旋转现象。（）11.（1分）张叔叔在笔直的公路上开车，车子的运动是旋转现象。（）12.（1分）计算4×（23-16）时，先算乘法。（）13.（1分）把9颗糖分给3个人，每人一定分3颗。（）四、将合适答案的序号填在括号内。(共10分)(共5题；
共10分)14.（2分）下面的图形中，（）不能由 通过平移或旋转得到。
A.B.C.D.15.（2分）两只燕子3天吃害虫60只，1只燕子3天吃害虫（）只。
A.20 B.10 C.30 16.（2分）兔妈妈拔了4行萝卜，每行9个。如果每次搬运6个，（）次才能般完。
A.36 B.6 C.30 17.（2分）将长方形纸对折后画上图案（如图），再沿阴影部分剪下，打开后得到的图形是（）A.B.C.18.（2分）12与28的和除以5列式为（）A.12+28÷5 B.（12+28）÷5 C.12+（28÷5）五、数一数，填一填。（共8分）(共1题；
共8分)19.（8.0分）二年级（1）班投票选举班长（每人只能投一票），投票结果如下：
（1）把记录的结果填在下表中。
候选人 徐强 王东 李萌 得票数 _______ _______ _______（2）_______的得票数最多；
二（1）班一共有_______人。
（3）李萌比王东多_______票，徐强比李萌少_______票。
六、解决问题。
(共5题；
共29分)20.（3分）看表格回答问题（1）的个数是 的几倍?（2）的个数是 的3倍，有多少个? 21.（4分）列式计算。
被减数是73，减数是24+16，差是多少？ 22.（4分）（1）买一套衣服最多花多少钱?（2）用80元钱，买一件36元的上衣和一条38元的裤子，还剩多少钱? 23.（4分）把两个算式改成一个综合算式。
（1）3+5=8 15+8=23（2）7×5=35 50+35=85（3）17+3=20 60-20=40（4）20+30=50 70-50=10 24.（14.0分）有42支铅笔，一袋5支，装了3袋，还剩下几支？ 参考答案 一、我能正确计算。(28分)(共2题；
共28分)1-1、2-1、二、填空。(共20分)(共6题；
共20分)3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、7-2、8-1、8-2、三、我会判断。（5分）(共5题；
共5分)9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、四、将合适答案的序号填在括号内。(共10分)(共5题；
共10分)14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、五、数一数，填一填。（共8分）(共1题；
共8分)19-1、19-2、19-3、六、解决问题。
(共5题；
共29分)20-1、20-2、21-1、22-1、22-2、23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、
第二篇：二年级数学期中考试试卷分析
二年级数学期中考试试卷分析
一、试题分析：
1、试题主要由填空、判断、计算、动手实践、解决问题五部分构成。试题题型多、考查角度灵活。注重数学常规知识的检测，对学生易混淆的知识点考核到位。
填空题目内基本涵盖了本册前半部分教学内容。很多题目注重考查学生对数学概念、数学运算顺序和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。
2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程，各种题型都注重解题思维过程，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
二、学生答题分析：
1、计算题大多数学生计算能力强，全班因计算扣分不多。
2、学生的答题习惯良好。书写比较工整，特别是解决问题中大部分学生能列出正确的算式解答。
3、个别学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。动手操作的第3小题完全对的同学很少，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
四、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
第三篇：冀教版小学二年级数学下册期中考试试卷
冀教版二年级数学下册期中考试卷
冀教版二年级数学下册期中考试卷
一、填空
（1）要准确的测量物体的长度，就要用（）的长度单位
（2）测量较短的物体长度，一般用（）作单位；测量较长的物体长度，一般用（）作单位。
（3）厘米用字母（）表示，分米用字母（）表示，米用字母（）表示。
（4）测量物体的重量一般用（）和（）作单位，用字母表示分别是（）和（）。
（5）1米=（）分米1分米=（）厘米
1米=（）厘米 1千克=（）克
4分米=（）厘米
6千克=（）克
3米70厘米=()米（）分米 5dm=()cm
9200g=（）kg()g 8kg=()g
（6）从右起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。
（7）一个四位数最高位是（）位，一个三位数最高位是（）位。（8）读书和写数都要从（）位起。
（9）与500相邻的两个数是（）和（）。390前面的数是（）后面的是（）。（10）6592是（）位数，是由（）个千，（）个百，（）个十，（）个一组成的。（11）长方形两组（）长度相等，正方形（）条边长度一样，四个角都是（）角。
二、判断对错
（1）38除以7商是5余数是2。（）
冀教版二年级数学下册期中考试卷
（2）王海高12分米（）
（3）在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小。（）
（4）54÷9=5…9（）
三、填正确单位
房子高3（）
小红重30（）
铅笔长18（）
语文书厚（）
黄瓜重200（一根粉笔重10（）
四、竖式计算
54÷6= 53÷7= 42÷8= 28÷4= 35÷6= 18÷5= 24÷6=
五、画线段
（1）画一条4厘米长的线段
（2）画一条比5厘米短2厘米的线段
（3）画一条比3厘米长4厘米的线段
六、比较大小，用＞、＜或=
456○654 205○199 1米○10厘米 70cm102）
一袋奶150（○8dm 9米○90分米 3○）冀教版二年级数学下册期中考试卷
七、解决问题
（1）一本故事书厚3厘米，8本摞（luò）起来有多厚？
（2）金钟国的体重是68千克，郑凯比他轻12千克，郑凯有多重？
（3）梁庄小学二年级有42人要参加长跑比赛，每5人一组，可分成几组？还剩几人？
（4）奔跑吧兄弟节目中的20个人要坐船横渡漳河，每条小船限坐6人，至少要租多少条小船？
（5）某缝纫店买来26米的布准备做床单，每个床单需3米布，能做多少个床单？
（6）用6米长的彩带包装蛋糕盒子，每个盒子需要用7分米，能包装多少个蛋糕盒？
第四篇：小学数学二年级期中考试试卷分析
小学数学二年级期中考试试卷分析
一、试题概况分析：
1、试题主要由知识万花筒、请你当裁判、计算擂台赛、动手又
动脑、解决问题构成。试题题型多、考查角度灵活。第一题知识万花
筒”，分值20分，该题注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数
学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精
度、广度、深度。第二题“请你当裁判”，分值6分。第三题“计算
擂台赛”，分值34分，主要考查学生计算能力,。第四题“动手又动
脑”，分值10分。第五题“解决问题”，分值30分，该题贴近身边
生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情
境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思
想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。
2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各
种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培
养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续
坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数
学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等
问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能
力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
二、学生考试情况分析：
本次考试全级部22人参加。总分：100分平均成绩：91分
及格人数：22人及格率：100％优秀人数：15人
三、学生答题分析：
1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计
算。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第三题第2小
题规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学
中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3、学生在观察物体上有些欠缺。第五题大多数学生做错，说明
平时教学中对观察物体教学不够细心。
4、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用
题抛开。所以这套试题应用题的难度不是很大。
四、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
第五篇：二年级数学上册期中考试试卷分析
二（2）班数学上册期中考试试卷分析
一、试卷分析
1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分五个大题：分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。
3、试卷中难度较大，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。
二、成绩分析:
平均分是69.7分。85分以上4人，80-84分的5人，70-80分的10人，60-70分的5人，不及格7人。即优秀率为13%，及格率为77.4%。总体来说成绩很不理想。
三、试卷特点及典型错例分析
1、试卷题型：
一、填空题（29分）；
二、选择题（18分）；
三、计算（27分）；
四、画一画（4分）；
五、解决问题（22分）。
2、典型错例：（1）第一填空题
1米（）63厘米+35厘米。这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。其一考到100以内的加减法，有部分学生审题不认真，导致算错变成100，有部分学生掌握进位加法得出100，却没能将单位进行转化。所以这题的考察需要有严谨的数学思维。这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨。（2）第二选择题。
不用口诀“三五十五”计算的算式是（）
A.3×5 B.5×3
C.5+5+5 D.3+3＋3 这个题目错在读不懂题意。题目要求我们选出“不用”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨开心，选A项的很多。这题的失败从侧面反映出学生的读题能力不强。平时需要多加强训练，先读题思考再下笔。
（3）第三题用竖式计算90-64= 有些学生对退位减法没有掌握牢固。0减4不够减怎么办？这个问题还没有解决。错在用4减0=4.（4）画一条5厘米长的线段。
不少学生没有画出端点，暴露出老师教学时强调不够。（5）第六解决实际问题。
同学们分成5组做游戏，其中3个组都是4人，另一组6人，做游戏的一共有多少人？
这个题一方面题目本身有毛病，前面说分成5组，后面只告诉我们4组人数，造成有的学生去改题。也有的学生不认真读题，“3个组都是4人”理解为3个组是4人。故4+6=10(人)这题的失败从侧面反映出，学生没有养成认真读题、审题的好习惯。
四、今后提高质量的措施。
1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
7、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
8、做好帮差补缺工作。在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教育教学质量。
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