论大学生的知情权论文[样例5]

第一篇：论大学生的知情权论文

[摘要]大学生作为高等教育服务消费者应该享有知情权，以便做出正确的消费选择，增强大学生与管理者的民主意识，提升高校的教育服务水平。但目前从法定的知情权到现实的知情权尚存在一些障碍。为了维护大学生的知情权，要努力拓广信息传播途径，更新管理观念，完善信息公开制度，加强信息监督，增强大学生的维权意识。

[关键词]大学生；高等教育服务；消费者；知情权

“知情权”(right-to-know)，一般是指“自然人、法人及其他社会组织依法享有的知悉、获取与法律赋予该主体的权利相关的各种信息的自由和权利”。大学生的知情权是高等教育服务领域的消费者知情权。它是以“高等教育服务是高等学校的基本产出，大学生是高等教育服务的消费者”为前提，从《高等教育法》和《消费者权益保护法》推导出的大学生在接受高等教育服务过程中的知情权。即大学生在选择或享用高等教育服务时，获取有关学习与生活的相关信息资料的权利，知晓相关信息的内容、目的、手段和价值的权利。这种权利的价值、内容、行使方式和维护都是高等教育政策和管理需要研究的。

一、大学生知情权行使的价值

1．行使知情权是大学生正确作出消费决策的前提

作为高等教育消费者，大学生从选择高校到毕业选择职业的过程，都需要作出一个又一个的决定，而一切决定的正确性必须建立在大学生和家长获取充分而真实的信息之上。在不知情的情况下完成的活动总是难以得到公平、公正和自愿的结果。特别是由于高等教育消费对于大多数家庭来说，消费成本高，付出的代价大，而且见效时间很长，导致他们在不知情的状况下就去购买教育服务，给消费者带来的不仅仅是经济上的损失，更重要的是一旦决策错误，则救济成本昂贵，甚至没有办法补偿，不能像具体的实物商品一样退货或者更换。

2．行使知情权有助于大学生的顺利成长

在充满丰富机遇的高校，得到更多的信息，便有更多的满足个人要求的发展机会。如果一个大学生没有机会充分获得对个人而言至关重要的信息，只是被动地听从安排，往往会丧失许多实现自身价值、促进个性发展的选择。大学生要主动发展，自然以知晓相关信息作为基础。

3．行使知情权有利于培养大学生的民主意识

大学是追求民主和自由的圣地。民主有三个原则：一是多数决定原则，二是保护少数原则，三是正当程序原则，这个原则实现的前提是参与决策的成员对所决定的事项充分了解与知情。知情权制度愈发达，表明管理的透明度愈高，消费者民主参与的程度就愈高。没有知情权的保证，就难以防止权力滥用，权力把握者就没有监督，民主就不可能实现。同时，主权者不能获得有关信息，也不能作出准确的判断，只有赋予大学生知悉所要决策事项的权利，才会有正义与民主的形成，才能有效地限制管理权力和保障学生的权利。

4．行使知情权有利于提升高等教育服务水平

高等教育服务具有生产过程与消费过程同时发生的特点，大学生既是生产参与者也是消费者，这就决定了服务水平的提高不能只靠高校一个方面，必须紧紧地依靠学生一方，否则，没有学生的配合，教学质量、管理质量、消费环境质量都难以提高。而依靠学生就必须让学生广泛知情，知道该干什么，不能干什么，具备哪些客观条件，有哪些政策，等等。这样才能实现学校与学生之间的交流与沟通，发挥学生在服务生产过程中的积极主动性，增强参与程度和实效性，从而及时化解一些矛盾特别是具有对抗性的冲突和纠纷，达到学校各种资源配置的效益最大化，学生对服务的满意度自然就会提高。

二、大学生知情权行使的现实冲突

1．信息分布的严重不对称

消费者的知情权是商品和服务生产过程中信息不对称的产物。高校是个复杂的多层组织，处于经济、人才和知识的显著优势地位，相对于学生群体有着充分、完全、权威的信息，也是有实力和有手段的信息收集者与传播者。他们知道教育政策、高等教育的发展趋势、学校的真实条件状况、教学质量、各专业人才的需求动态等；而学生对学校的情况和能提供的服务产品数量和质量都知之甚少，并且高等教育服务生产的过程是复杂的：科目多，管理部门多，专业性强，技术程度高，大学生在购买时根本不可能判断其品质，经常处于盲目状态，这样学生与学校在信息享有上明显存在不平等，学生是受学校支配的“弱者”。而学校有时正是利用信息的这种不对称，作出对自己有利而损害学生利益的决策，将低劣的教育服务出售给学生。

2．高校信息公开的内容不够广泛

高校是高等教育服务信息的垄断者，它会经常因为考虑自己的利益或因工作人员的责任感不强而不把应该公开的信息都予以及时公开，比如学生所交学费使用于教育教学上的实际数量一般学校不告知学生，学校在评估中发现的影响服务质量的问题甚至潜在的危机学生也不知晓，从而导致学生在接受服务中毫不知情地就受到权利损害。

信息不充分公开有时是为了暗箱操作，便于作出不公平的决定。比如有的学校不把转专业和专升本的政策、条件和名单全面公布，有时虽然公布但保留少数内部信息，致使学生对程序、规则和结果不知晓，或者知晓的时间滞后，权益受到损害。

3．高校信息公开的渠道拥挤

高校的宽广地域和信息量庞大与信息传播渠道的狭窄不协调是目前普遍存在的客观事实，这就经常使得信息提供主体不能及时、准确、详尽地向学生传递所需要的信息，有的信息学校的确公布了，但知晓的学生却很少。例如，一位著名学者来学校进行学术讲座，学校在某个公告栏中张贴了广告，这对拥有数千甚至上万学生的大学来说，看到的学生总是聊聊少数，而这种信息的时效性又很强，所以即使学校提供了优质的服务，但学生还是没有享受到。在信息告知方面，学校常借口人力不够把必须让学生知悉的信息用公告的形式分布，实际上学生并没有知晓。而有的信息要求学生一定要知晓的，如果学校不履行告知义务，可能产生严重的后果。例如，对学生的处分，特别是开除学籍剥夺其受教育权之类的处分，不及时面对面地让学生知晓，就可能使学生失去申辩的机会，引发官司。

4．高校在提供高等教育服务过程中存在发布虚假信息的现象

高等教育服务与一般商品生产有相同之处，但又具有无形性、服务的非标准性、消费服务与参与生产的同时性等特点，使得大学生在消费中不仅对信息的真实性和服务质量难以进行判断，而且自己要承担服务质量的风险责任。在现实中，学校为了吸引学生，虚伪不实和误导广告大量存在。如对学校教学条件、教师素质、就业需求做虚假宣传，说某专业有多少教授，实际上这些教授可能是兼职的、挂名的或长期在国外，即使在学校也不给本科学生上课等。有的学校宣传有多少图书资料，实际上很多是过期的废品，这些都对学生有欺骗性。

三、大学生知情权的行使方式与原则

1．知情权的行使方式

所谓知情权的行使方式是指“把法定的知情权转化为现实的知情权的具体途径”。不同领域的知情权的行使方式是不一样的。一般而言，大学生知情权的行使方式有4种。一是通过大学的校园网络、报纸、广播、宣传窗、公示栏、发放专题资料等比较固定的途径知悉学校的规章制度、学校新闻、学术动态。二是通过各级会议知情。高等教育服务消费是有组织的集体消费与个人消费相结合，有专门的管理人员负责与消费者进行信息沟通，例如，院、系召开全体学生大会，讲解学校的政策，辅导员向所服务的班级介绍、说明、讲解学校情况。三是通过向教师询问。学生在学习和生活中经常会遇到各种各样的个别问题，比如想了解某个专业的课程和就业情况，可以去咨询管理人员或任课教师，通过个别的口头介绍或网络邮件了解真实情况。四是通过调查、实地考察等主动方式知悉情况，比如要想了解学生对校园社团的态度，可以通过学生会组织调查。

2．知情权的行使原则

(1)关联性原则。大学生虽然是在某一个具体的院系进行学习，在比较稳定的食宿环境生活，但他作为学校的一员，享有对学校信息的全面知情权。不过，这并不表明学生可以知道学校的一切，他有与校长、老师、管理人员不同的知悉范围，即知情权的行使应该遵循关联原则，只能对相关的人、物和在相关的时间、地域范围内知情。凡是与其发生具体法律关系的情况，他有权详尽得知，无关的内容不得要求对方告知。例如，学校的机密、核心技术、教师的个人材料、学生的毕业证电子注册号码等就不属于每个学生知晓的范围。

(2)及时性原则。由于知情权的行使是其它实体性权利行使的前置程序，所以知情权行使的及时与否对后续权利的行使影响很大。例如，某省专升本考试资格条件中规定，必须要有省级计算机考试合格证，不能用全国计算机考试合格证替代，这一要求必须在报名资格审查前一段时间告知学生，以便学生有机会参加省级计算机等级考试，否则，使学生错失机会，从而引发矛盾。再比如，新生在人学后3个月内是否获得学籍，是大学生应该及时知情的个人信息。如果学生不知情，没有及时注册取得学籍，他的学习权就会受到伤害，在毕业时还可能留下后患。

(3)选择性原则。赋予主体知情的选择性表明大学生可以行使也可以放弃某些信息知情，这体现了法律对个人自由的尊重与保护。在大学生消费教育服务的过程中，有一些规定、制度是要求每个消费者必须知晓的，如学籍管理规定、考试纪律、学位授予条件等，学生应该熟悉。但还有一些信息是学生可以有选择地知情，学校不必强制学生知道，如转专业的条件和办理程序，那些不想转专业的学生就不必了解。

(4)程序性原则。大学规模的庞大和职能部门的分工要求大学生按程序行使知情权，以防止无序和低效率。当然，首先要告知信息的掌握部门和信息获取的程序，要求尽量走畅通的渠道去获得信息。比如关于学籍与成绩的信息，一般先到院或系学籍管理教师处了解，遇到疑难才到教务处核查，否则，每个学生都直接到教务部门，就容易造成信息需求者拥挤而耽误时间。

按程序知情还意味着有时要给予一定的告知时间。有些问题涉及多个部门，具有复杂性、多样性，相关信息的提供有一个收集、整理的过程，合理的、必要的预留时间是需要的，此时双方要合作与配合，不能由于情感干扰而影响知情权的实施。

确立知情权行使的基本原则，既是为了保证大学生达到知情的目的，也是防止滥用知情权的需要。遵循原则有利于保证知情主体和信息掌握者双方的合法权益不受对方的侵犯。

四、大学生知情权的维护

1．高校要树立服务理念，保证大学生的平等地位

知情权的生成和发展是平等观念和平等制度得以现实化的重要标志，知情权的充分行使是平等权的必然要求和逻辑延伸。在高等教育管理中，长期过于强调集体利益，好像大学是国家的，可以不知情而放心，个人是大学的管理对象，不能追求个人需要与权益。这种观念与高等教育的服务观是相悖的。从消费者的权益保护角度看，提供服务和消费服务的双方对服务相关的事情有平等全面了解的权力，否则，表象的平等必然会掩盖实质的不平等。只有平等，才能充分获取信息；反过来，只有充分得到信息，教育服务消费者才能获得平等地位。

2．建立高等教育服务信息公布制度，拓广信息传播路径

我国法律中关于保证公民知情权的规定是不充分、不完整的，教育服务消费知情权的立法目前更是空白。在这种情况下，可以先建立高校信息公布制度和新闻发布会制度，通过校务会议确定信息定期公开的原则、范围、内容、行使方式、损害责任与救济途径，促使高校依法主动公示，履行告知义务。告知义务一方面是要把高校自己知道的应该让学生知悉的情况无保留地告诉对方，另一方面，要保证不向对方作出错误的意思表示，包括不得欺诈和不向对方做错误陈述，不致使对方产生错误的理解，不隐瞒对对方不利的情况，等等。为了规范信息公布，做到信息畅通，必须充分利用现代网络技术，加快校园信息化建设，使得每个学生能凭借自己的学籍身份信息卡平等自由地获取所需要的信息。

3．增强大学生的维权意识，指导其学会信息请求

长期以来，学生关心的是自己是否有机会在激烈的竞争中上大学，一旦进入大学，对大学内的很多情况就不太关注，认为一切只能听其自然，无可奈何，没有知情意识和维权思想。从法理上讲，维护自己的权利就是维护社会的正义，在维权方面忍让不是美德，是对社会的犯罪。大学生是文化素质比较高的消费者，应该具备主动收集信息的能力，发挥自己的力量去维护知情权。学生必须明确：自己才是个人利益的最好维护者。

4．完善监督机制，加强媒体对高校信息的监督

信息占有者在没有利益诱惑和外力的干涉下，总是容易疏忽信息的公布，而导致客观上侵犯消费者的知情权。所以，在高校管理活动中，政府要给学校压力，规范政策公布，防止虚假信息。比如必须要求公示各种消费收费的审批文件、用途，学生书籍费的收缴结算帐目等。

新闻媒体是帮助学生知情和监督学校公布信息的重要工具。按其使命来说，新闻媒体是社会公正的捍卫者。监督是新闻的一项基本职能，是保持社会正常运行的重要手段，是监督公共权力的有力武器。从实践来看，被新闻媒体予以披露关注的事件，往往能得到妥善的解决。对于学校隐瞒信息和提供虚假信息的事件，新闻媒体要积极曝光批评，对其他学校起到警示和预防作用。

5．寻求大学生知情权受损后的法律救济

有权利就必须有救济。在《消费者权益保护法》中，对服务提供者发布虚假广告和作引入误解的虚假宣传导致消费者受到损失时的赔偿办法给予了具体规定，为保护消费者的知情权提供了法律依据。同时，该法的第34条规定：消费者和经营者发生消费者权益争议时，可以通过“与经营者协商和解，请求消费者协会调解，向有关行政部门申诉，根据达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁，向人民法院提起诉讼”等途径解决。这些途径在维护大学生知情权的过程中可以参照应用，以改变以往大学生知情权受到侵害时求助无门的现象。

第二篇：论大学生入党动机论文

略论大学生的入党动机

摘要

当前部分大学生入党积极性很高，但动机出现不良倾向，直接影响到党员队伍的先进性和战斗力。本文分析了入党动机的内涵，以及大学生入党动机的主要表现，和引导他们树立正确的入党动机的主要措施。

大学生作为中国特色社会主义事业的开拓者接班人，作为承载中国希望的知识群体，他们的入党动机是否端正，直接关系着党员队伍的纯洁性，更关系着党组织的战斗力及影响因素的多方面作用。当代大学生应充分认识入党动机的重要意义，并提高党员素质。

只有科学地构建与时俱进的党建体系,锤炼和端正学生的入党动机, 才能有效地发挥新时期大学生党员群体的先进性。

关键词：入党动机分析大学生党员素质

引 言

每一个要求入党的大学生，都应该充分认识端正入党动机的重要性，努力克服和纠正不正确的入党动机，不断提高思想认识，树立正确的入党动机，始终不渝地坚持共产党人的世界观、人生观和价值观，永葆共产党员的本色。正确的入党动机可以产生正确的入党行为，并用科学的方法去实现它；不正确的入党动机则会驱使人们采用不正确的思想和行为去实践。

正确与否的入党动机是党组织作为要求入党的同志最基本的要求，把考察入党动机和帮助要求入党的同志端正入党动机，作为保证党员质量的一个重要环节和措施。

一、入党动机的内涵1、1入党动机的内涵

精神力量。对于要求入党的同志来说，端正入党动机是非常重要的。只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是完全正确的入党动机。其实质就是为什么入党，这是每一个共产党员在入党前后都要认真思考的问题。入党动机是否端正，直接关系到入党后的行为方式，直接关系到党员队伍建设的纯洁性和党组织的战斗力。

争取成为一名光荣的共产党员，是许多通同志的崇高理想和政治追求，也是同志的世界观、人生观和价值观的体现。要求入党的同志，必须牢固共产主义的远大理想，坚持不懈地改造主观世界，切实提高政治觉悟，以实际行动争取做一名光荣的共产党员。以实际行动争做一名光荣的共产党员，首先要解决入党为了什么的问题，要有正确的入党动机，真正做到在思想上入党。

1、2端正入党动机的重要性

正确的入党动机主要包括以下三个方面的内容：

首先，只有端正入党动机，才能产生正确的争取入党的行动。正确的动机，是正确行动的推动力量。只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，能够努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在社会主义现代化建设和改革开放中积极做出贡献；才能够在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自己，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起无私奉献的献身精神；才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。当周围的同志比自己先入党的时候，不会沮丧和急躁，而是加倍努力；当接受考验的时间较长时，不会自暴自弃，怨天尤人，而是找出不足，争取进步；当自己的要求入党的行动没有被正确理解，甚至受到一些人的曲解、误会时，也能正确对待；当自己在工作和生活中遇到困难和挫折时，也不动摇自己的信念，始终朝着既定的目标前进。

其次，要求入党的同志只有端正入党动机，才能经受住党组织的考验。而这

种考验在新时期更有重要的现实意义。因为在革命战争年代，参加革命和加入党组织，意味着担负艰巨、危险的工作，甚至会牺牲自己的生命。在这种条件下，即使有个别投机分子混入党的队伍中来，残酷的环境也会起着大浪淘沙的作用，一些不坚定分子很容易被淘汰。党在全国执政以后，情况有了很大变化。一方面，执政地位能够使党更好地坚持为人民服务的宗旨，把千千万万有志于改造社会、振兴民族、造福人民的有识之士吸引和团结在自己的周围，并不断地把其中的优秀分子吸收到党内来，共同为实现党的历史使命而奋斗。另一方面，由于党处于执政地位，也容易使一些人认为，入党不但没有什么危险，而且还可以捞到个人好处；有的甚至把入党当做追名逐利的政治阶梯。因此，为了维护党的纯洁性，党组织必须严格考察要求入党同志的入党动机。只有那些入党动机端正又具备党员条件的人，才能被吸收入党。这就告诉我们，申请入党的同志要想实现自己的入党愿望，只有老老实实地端正入党动机，经受住党组织的考验，并通过正确的途径加入党组织，而不能怀着不端正的入党动机，采取不正确的手段企图混进党组织。当共产党员在党旗下庄严宣誓的时候，就意味着把自己的一生毫无保留地交给了为之奋斗的共产主义事业。

最后，坚定对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义的信念，增强对改革开放和社会主义现代化建设的信心，增强对党和政府的信任，牢固地树立起无产阶级的世界观和人生观，真正使自己在入党前就得到严格的锻炼，才能成为一名光荣的共产党员。

二、当大学生入党动机的主要表现2、1影响大学生入党动机形成的因素

影响大学生入党动机的因素主要有以下几种因素：

（1）、对党理论的知识缺乏。

对马克思主义理论和党组织缺乏全面正确的认识，加之学生年纪轻，社会阅历浅，缺乏政治鉴别能力，面对市场经济的发展缺乏一些理论疑惑区和一些深层次的问题，是造成入党动机不端正的一个原因。

（2）、现代社会环境影响。

大学生入党动机状况，也是社会现实在学生思想中的一种折射。社会主义市场经济中形成的“实用主义”，严重影响了当代大学生的价值取向。还有很大一部分学生把入党当作增强择业竞争优势的一种手段，为就业而入党。同时，社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，学生表现出了更强烈的为了更好的就业意识。

（3）、家庭教育影响。

当代大学生多数是独生子女，由于受传统思想的影响，“王子成龙”、“望女成凤”是所有家长的企盼。在家庭中往往是以子女为中心，过分溺爱。在家庭教育价值取向上就出现了偏差，忽略了子女的思想素质。

（4）、毕业状况的影响。

目前，全国高校毕业生供大于求，用人单位对大学毕业生的要求也越来越高，除了具备各种能力和成绩外，许多单位也十分重视毕业生的思想道德素质。党员无形中形成了用人单位衡量毕业生思想道德素质的标准，这些就业现状使许多学

生把获取一张党票最为自己在校期间的一个重要目标，以便于择业时增加筹码。2、2当前大学生入党动机的主要表现

随着高校思想政治工作和党建工作的不断加强高校大学生的思想政治热情普遍提高，各高校积极申请入党的大学生比例逐年呈稳步上升趋势，这些积极要求入党的大部分学生的入党动机是基本端正的大学生对中国共产党的感情和崇敬是真心的。对党的事业是忠诚的对社会主义是充满信心的，乐意为共产主义事业奋斗终身，他们对党的领导充满信心，对党的自身建设怀有热切的期望。

大致把大学生入党动机的现状分为以下几种类型：

（1）、理论知识全面型。

这种类型的学生对党有着真挚的情感，政治觉悟高，具有坚定的共产主义信念，有着强烈的爱国主义情感，他们能深刻理解没有共产党就没有新中国，坚信只有中国特色社会主义才能发展中国，并将加入中国共产党作为自己的崇高政治信仰目标。

(2)、感情目的型。

这种动机类型的学生一部分认为入党可以方便自己今后找工作，工作后得到更多提拔和重用的机会；即怀着入党从政谋利的发展思路。

（3）、目标追求型。

这种动机类型的学生比较注重个人的价值体现，追求进步，把获得奖学金与入党作为自己在校期间的共同追求目标，他们的价值取向基本正确，但对党的认知还不够深刻，政治信仰不够明晰，党组织应该帮助其树立正确入党动机将其作为发展的主要对象

（4）大众跟风型。

这种动机类型的学生表现很被动，认为别人写，我也写，否则会显得落后，于是随大流也写了申请。

部分大学生出现错误的入党动机有些人认为入党能使自己更好地成长，更能严格要求自己，使自己变得更完美，虽有愿望积极加入党组织，但只是把组织上入党作为一个人成才的政治标准并没有把思想上入党作为对自己的要求；有些人觉得党员光荣仅仅出自光荣感和荣誉感，他们争取入党觉得是对父辈亲友有个好交代；有些人入党是为了就业有优势将来会在选择工作和岗位上提拔受到影响特别是随着高校扩招和经济形势的影响，就业压力逐年增大，为了使未来就业市场上有多种选择为了满意的工作安排而申请入党。

三、塑造正确入党动机的主要措施3、1怎样端正入党动机

只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是完全正确的入党动机。正确的入党动机主要包括以下三个方面的内容：

（1）、要有为共产主义和中国特色社会主义奋斗终身的坚定信念。

党章明确规定，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。这种理想社会不是凭空捏造的，而是马克思恩格斯在深刻分析资本主义社会的基

本矛盾和人类社会发展的客观规律的基础上得出的科学结论。我们党自诞生之日起，就是以实现共产主义为最终奋斗目标的。我们现在的努力以及将来多少代人的持续努力，都是朝着这个目标前进的。这个崇高而美好的理想，无论是过去、现在还是将来，无论是革命时期、建设时期和改革开放时期，都是党员和要求入党同志的力量源泉和精神支柱。如果动摇了这个理想信念，也就动摇了共产党人的根本政治立场。正如邓小平同志所说的：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”同时我们必须看到，实现共产主义是一个非常漫长的历史过程。中国共产党追求的共产主义最高理想，只有在社会主义充分发展和高度发达的基础上才能实现。全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是实现共产主义的必经阶段，是我国现阶段的奋斗目标。如果对这个现实目标不忠诚、不热忱，那就是有意无意地背离党的最高纲领，就不是自觉的共产主义战士。所以，要求入党的同志首先要树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，在任何情况下都能做到毫不动摇。只要有了这样的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就宽了，心胸就开阔了，对个人名利得失看得就淡了，就能够自觉地、满腔热情地为党的事业而奋斗。

（2）、要有全心全意为人民服务的思想。

全心全意为人民服务是党的根本宗旨，是无产阶级政党区别于其他政党的根本标志，也是每个共产党员的行动准则。我们党是代表最广大人民根本利益的党，党的全部任务和责任就是为人民谋利益，团结和带领人民群众为实现自己的利益而奋斗。是否符合最大多数人的根本利益，历来是我们党制定路线、纲领、方针、政策的根本依据，也是衡量一切工作是非得失的最高标准。古人说：“民存则社稷存，民亡则社稷亡。”能不能始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，关系到党的事业的兴衰成败。党是由无数先进分子组成的，党的宗旨要靠党员去实现，党的事业要靠党员去奋斗，党的路线要靠党员带头去贯彻执行。所以，作为一名要求入党的同志，就必须牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，吃苦在前，享受在后，在一切困难和危险时刻，挺身而出。

（3）、要有在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用的觉悟。党章明确规定党员必须“贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带领群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用”。这是对党员提出的要求，要求入党的同志同样应按这个要求去做，首先要在思想上具备这种觉悟。我们加入党组织，不是为了图名声，更不是利用党员身份为自己谋利益，而是要为党多做工作，为实现共产主义奋斗终身。所以，每个要求入党的同志都应当自觉实践“三个代表”重要思想，带头贯彻党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和现代化建设，在生产、工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用。3、2塑造正确入党动机的主要措施

只有在树立正确的入党动机下，坚定为共产主义奋斗终生的理想和信念，牢固树立全心全意为人民服务的思想，在工作、学习和生活中起先锋模范作用，才能成为名副其实的中国共产党党员。塑造正确的入党动机的主要措施有以下几点：

（1）、加强学生党建工作队伍建设。

要加强党建工作人员的理论学习，采取多种形式和措施充分调动起积极性，结合工作实际，切实加强和改进作风建设，坚持立党为公，清正廉洁；切实纠正

和反对不正之风，努力提高党建工作者自身素质，建设一直专兼结合的党务工作和学生思潮政治工作水平。

（2）、树立先进典型，弘扬先进事迹，发挥模范作用。

及时发现学生中的优秀典型，让学生在学习和对比中发现自己的不足。提高改进自己，完善自身。同时，对于一些社会中的模范和先进人物，应当通过报告会，座谈会等多种形式组织学生对其进行专门的学习和探讨，使学生从中受到启发和激励，利用优秀党员的典型事迹来教育感染学生，使其端正入党动机。

（3）、积极开展社会实践活动，在实践中对学生入党动机进行纠正。

组织学生多参加“三进三同”、“扶孤助残”等社会实践活动，通过帮助他人，服务社会，实现个人价值与社会价值相统一，培养奉献精神和社会责任感，树立正确的人生观、价值观和世界观，促进高尚的入党动机。

（4）、做好已发展党员的后续教育工作。

重视学生入党后的继续教育，继续加强学生党员的理论修养和党性锻炼，弥补过去学习和认识中的不足。树立一切从实际出发，一切从群众利益出发，刻苦学习，自觉风险精神，试学生党员的誓词由精神变为行动，能真正在同学中起到带头模范作用。

参考文献

[1] 林海.大学生最新入党培训教材.人民日报出版社.2011（04）

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[3] 刘卫华.高校学生党员发展工作问题探析[J].魅力中国.2009(29)

[4] 赵钢.浅谈高职学生入党动机的分阶段培养[J].长春大学学报.2010(08)

[5] 张南华, 张洪涛.大学生入党动机的分析与思考[J].九江学院学报(社会科学 版), 2007,(01)

第三篇：论大学生恋爱观的论文

在人生的学业生涯里，大学是十年寒窗后的又一个新的开始。大学里学生不仅收获学业，提高专业技能，往往也收获了爱情。接下来小编搜集了论大学生恋爱观的论文，欢迎查看，希望帮助到大家。

论大学生恋爱观的论文一

摘要：

爱情，人类永恒的话题。从大学生的恋爱观出发，立足问卷调查，以大学生恋爱观为主题，用真实数据分析大学生恋爱特点，探究影响大学生恋爱心理和恋爱行为的主要因素。本次调查的目的是让我们了解自身所形成的恋爱观，从而引导大学生树立科学合理的恋爱观。

关键词：

大学生；恋爱观；调查

爱情，多么美好的尤物。从窈窕淑女，君子好逑，到所谓伊人，在水一方从作家才子到浪漫诗人，人间处处皆留下了无尽的吟咏和感叹。而大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬。然而不同的大学生对恋爱的这个问题会有不同的看法也就是恋爱观不一样。恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。在当今的高校恋爱已成为一种很正常的现象了。而且我国对高校大学生婚姻也不再做要求，这就使大学生恋爱更加合法。通过问卷调查探讨大学生恋爱观特点，以及形成的原因和造成的影响。以及引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，促使大学生树立正确的恋爱观和人生观。

一、研究方法和研究对象

1.研究方法。本次调查采用自编的《关于当代大学生恋爱观的调查问卷》，内容涉及在校大学生如何看待恋爱、对待恋爱的态度等方面的主要内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生的恋爱观状况。

2.研究对象。本次调查选取了周围初中和高中同学朋友在校大学生，进行随机抽样调查。本次调查发放问卷40份，回收39份，有效率为97.5%。

二、调查结果分析

综合四个不同年级的大学生的恋爱观，不难看出，随着年龄的增长，知识的扩展，社会阅历的增加，大学生的恋爱观一步一步走向成熟和现实。大一对爱情充满了幻想和期待，好多事情都很理想化，到了大二开始觉得原来爱情也有苦涩的味道，但还是缺乏成熟、理性的思考，感性有余，进入大三后，大三学生的恋爱观比较成熟，最后到大四的学生更加理性的对待恋爱，恋爱观趋向成熟。

三、大学生恋爱观及存在问题

(一)大学生恋爱心理特征

1.性爱的好奇心理。由生理发育成熟导致的性冲动与性亲近要求的产生而形成。

2.急于求成的占有心理。与高校聚集着才华、风度、美貌于一身的特殊人群氛围直接相关。有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的。

3.依赖心理。由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于情感寄托型的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。

4.补偿心理。由功利型的恋爱动机所引发，即希望在所爱的人那儿获得社会地位、经济等方面的补偿。

5.游戏人生心理。其恋爱动机是：满足与异性交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前性行为，他们见一个爱一个，玩一个丢一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。

大学生这个特殊社会群体，今后的生活还会动荡，毕业分配和就业还是个未知数，即使获得了真爱，毕业后也有可能天各一方。因此，大学生们有不求天长地久，只在乎曾经拥有等恋爱心态也是很自然的事。

(二)当代大学生恋爱观存在的问题

由于性心理上的不成熟，不恰当的恋爱观也出现在了大学生的恋爱当中。表现出思想上的波动、排他、冲动、幻想；同时，大学生还受到了外界周围环境的影响。

1.因为空虚而爱。调查显示，6.7%的大学生因为内心空虚而选择恋爱。大学生在高中紧张的学习之后，进入了一个全新的环境里，进入了自己梦寐的高等学府，在大学表现出混日子、得过且过，有的学生认为，进入大学以后，思想很消极，什么目的都没有，终日无精打采，人生仿佛没有了一点意义，头脑一片空白，失去奋斗目标和前进动力，心中苦闷，缺少学习动力、目标的大学生于是将心理转到谈情说爱上，以消磨时光，寻求快乐。

2.择偶动机不纯。据分析，2%的大学生恋爱动机不纯。当代大学生在选择对象的时候，往往考虑的不是对方适不适合自己，是不是为了真正的爱情，而更多考虑的是能不能在学习期间、生活上、将来的就业和发展上的帮助。如果发现有利用价值，就会采取一切措施，进行攻击。为达目的不择手段。同时有的大学生也利用自己家庭和社会的地位去寻找爱情，而且有的大学生同时与多个异性进行交往，不建立关系。

3.好奇心较重。当代大学生正处于青春期后期，生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望异性交往。在中学时学习压力较大，未充分显示出来，现在主体意识发展了，个体发展必然会在个人生活中得以体现，对异性的渴望使之在心理上产生了好奇，想试一试探究异性之间的秘密，在恋爱观上表现出不负责任的态度，仅仅停留在爱情的表层的好奇与渴望，没有想到恋爱之后的后果和将来的发展。

4.不注重恋爱的后果。当代大学生的心理大多数都存在着这样的想法，两个人在一起一天开心就好，只在乎曾经拥有，不在乎天长地久，很多青少年带着这样的心理与异性进行交往，把恋爱当成爱的初体验和充实大学的生活，而不是为了将来的婚姻和组建家庭，两个人在一起想的是如何浪漫的度过每一天，所以毕业那天一起分手也成为正常现象。但双方也表现出极为平静，这就是大学生的一种新型的恋爱观，在乎爱的过程，轻视爱的结局，从而体现了当代大学生对爱情的不负责任。

5.道德观念淡化。长期以来中国的传统道德对大学生产生了深远的影响，但随着西方思想的传入，大学生接受新思想的速度极快，开放的思想对大学生性及婚姻问题产生了影响，在这种新思想的影响下，大学生在理智与情感方面处于矛盾的旋涡，性的观念逐渐开放起来，而忽视了结果和道德。加之生理和心理的原因，即出现了对性的好奇、大胆的尝试，但在尝试之后往往面对的是尴尬和无尽的悔恨。

论大学生恋爱观的论文二

【摘 要】

爱情，这个永恒的主题，都曾是每个人青年时的主旋律。它使每个人浅尝甘甜，但同时爱情这朵带刺的玫瑰也带来了很多忧伤。如今，随着社会的不断发展，西方思想文化的不断融入，当代大学生的恋爱观发生了许多新的变化。正确认识当代大学生的恋爱观，对帮助心智尚未完全成熟的大学生健康成长十分重要。

【关键词】

大学生 恋爱观 原因

一、当代大学生的恋爱观

1.以结婚为目的的恋爱

以结婚为目的恋爱的学生，一般把爱情建立在感情的基础上，和传统的恋爱观差别不大。向往童话式的爱情，并且对爱情忠贞。此类学生更为注重对方的品德，他们彼此相互依赖支持，不仅不会对学业产生消极的影响，反而会为了彼此的未来而一起努力，还能起到一定的动力作用。

2.以过程为目的的恋爱

以过程为目的恋爱的学生，他们大多对以后没有什么长远的规划，具有一定的不成熟性。青年时期的学生在生理和心理上对爱情都有一定的向往，有恋爱的需要。因此，他们的恋爱只是为了暂时的需要。其恋爱动机具有多元性，有的注重的是功利价值，有的是注重物质享受等。

3.以享乐为目的的恋爱

以享乐为目的恋爱的学生，他们大多自制力较差，对行为不负责，只是为了排解孤单、寂寞，满足好奇心等。这类学生恋爱比较随意，观念开放，过早地发生性行为等。

二、不同恋爱观形成的原因

1.以结婚为目的的恋爱观形成原因

以结婚为目的的恋爱观的大多是传统型的学生，受传统思想影响较深。其自制力较强，不易受外界不良因素的影响。这类学生大多家庭较幸福，父母能给予及时的引导，使其养成积极向上的世界观、人生观、价值观。

2.以过程为目的的恋爱观形成原因

以过程为目的恋爱的学生，虽然他们还不成熟，想问题仅限于其所处阶段没有长远规划，但这类学生大多是属于比较有主见的学生。他们的恋爱观形成的原因完全出于自身需要。其恋爱观有多元性，能根据自身需要随时调整自己的态度。其灵活性较强，但是原则性较弱。这类学生大多是成长在放养式的家庭，父母不对孩子过多地干涉，因此其受外界思想影响较多。特别体现在把爱情也当作实现功利和物质享受等手段。

3.以享乐为目的的恋爱观形成原因

以享乐为目的恋爱的学生大多缺少父母关爱，在缺爱的同时他们没有家人在生活中予以引导，他们需要陪伴，需要排解寂寞，因此他们就随意找伴儿。同时这一时期的孩子大多处于生理心理发育时期，对爱情、对性好奇，因此其追求性刺激，追求享乐，不顾后果。

以结婚为目的、以过程为目的、以享乐为目的的恋爱观形成的原因除了社会因素、学校因素、个人因素以外，在社会刺激、学校教育、学生个人素质基本相同的情况下，家庭影响尤为深刻重要。因为，每个学生生活的社会大环境、学校教育基本相同，在学生自身因素方面，人之初性本无善恶之分，显然，其产生错误恋爱观的主要原因还是在家庭。

三、引导当代大学生树立正确、科学的恋爱观

1.以结婚为目的的恋爱观引导方式

对以结婚为目的恋爱的学生，我们给予其肯定的态度，对其引导我们只要起辅助作用即可，在其需要帮助时给予引导而不做过多干涉。因为这类孩子通常都是有分寸的，能自觉遵守学校的规章制度，按照童话故事的美好纯洁地发展自己的爱情。

2.以过程为目的的恋爱观引导方式

对于持过程恋爱观的学生，我们应引导其树立正确的恋爱观。在社会方面，应加强思想引导，引导到真善美等主流思想上。在学校方面，学校要加强对学生的思想政治教育，开设引导课程，抵制不良思想。在个人方面，在坚持自主性的同时，加强自身是非观教育和自身道德教育。要在对自己人生负责的同时，对他人的人生负责。在家庭方面，父母要给予孩子及时的引导，时刻关注孩子，抵制西方不良思想对孩子的侵蚀。

3.以享乐为目的的恋爱观引导方式

以享乐为目的的恋爱观引导应建立在家庭以及自我努力的基础之上。对于这类孩子我们要呼吁家庭给予更多的关爱，同时孩子个人应接受意志磨炼教育。

四、引导大学生树立正确、科学恋爱观的方式方法

虽然家庭的教育引导在大学生恋爱观的影响方面最深刻，但在家庭努力的同时，社会和学校及学生个人也应积极努力。对于学生来说，引导其的主力军主要体现在家庭和学校。

（1）家庭和学校要做好青春期教育。首先，进行性道德教育。家长要对学生进行性道德教育，学校要开展思想道德修养等课程或专题活动等，使学生知道道德是一个人之为人的底线，要成为有道德的人。其次，进行性保健教育，了解性生理心理知识可以避免很多不必要的伤害。最后，进行心理教育。要对学生进行适当的心理疏导，定期进行心理教育。

（2）健全学校的管理机制。首先，要加强校园文化建设。校园文化不仅能填补孩子们业余时间的空白，而且能丰富其精神生活，使之遇到西方不良思想影响时能抵制不良诱惑。其次，加强校园环境管理。通过对校园环境的管理给学生营造一个良好的环境。在宿舍管理方面严禁校外留宿。每天做好宿舍检查工作，保证学生的人身安全。最后，建立健全各种规章制度。只有健全的规章制度，才能完善管理，不让学生抓规章制度不健全的空子。

五、结束语

只有正确分析当代大学生的恋爱观，对其进行正确的引导，才能使青春的花朵开得更美、更艳，帮助每一个大学生走好人生最美好的时光。

参考文献

[1]崔海波.当代大学生恋爱观教育探析[J].玉林师范学院学报，2004（6）

第四篇：大学生勤工助学论文：论大学生勤工助学的法律保护

大学生论文：论大学生勤工助学的法律保护 [摘要] 大学生勤工助学的保护是一个非常重要却被忽视的社会问题，目前的保护现状不容乐观，大学生应提高鉴别能力，增强对诉讼途径的重视，把大学生纳入劳动法的调整范围，才是最终的治本之策。

[关键词] 大学生 勤工助学 劳动法

一、大学生勤工助学中的问题

随着我国高校扩招和收费制度的改革，贫困生群体也越来越庞大。目前在校生中的贫困生比例为20%，特困生比例为8%，这就使越来越多的大学生加入到勤工助学的队伍中。但是，不断扩大的勤工助学大军，也逐渐暴露出一些问题，在勤工助学已经变得非常普遍的大学校园里，无法顺利拿到全部打工报酬成了较为普遍的现象。象牙塔中的莘莘学子，竟然也陷入如民工讨薪一样的难堪境地。

1．大学生勤工助学是法律保护盲区。一些公司对雇佣在校大学生打工“情有独钟”，主要是因为“成本”低，他们通常会极力压低工钱，甚至有的从开始就没有打算给钱。在他们眼中，大学生缺乏社会经验，又不受《劳动法》的保护，比较好“坑”。

2．高校勤工助学指导机构作用有限。目前，社会实践已经成为素质教育的一个重要组成部分，校外兼职是其中的 一个主要环节。为此，多数高校专门成立勤工助学指导机构，但其工作重心主要是针对校内，由学校开设勤工助学岗位并加以管理，这样校外勤工助学指导几乎出于空白。即使有宏观指导，但效果也非常有限，更谈不上维护校外打工学生的合法权益了。

3．学生维权意识不足。首先，大学生的法制观念不深，虽然高校都开设《法律基础》课，但多数学生学得不深，特别对一些部门法，如《劳动法》等缺乏了解。当合法权益受到侵害时，甚至不知道该向哪个机构投诉。在实际中也缺乏法律实践，学用分离，重学轻用，最明显表现为多数大学生在勤工助学时没有与用人单位签定相应的书面用工协议，而是采用口头协商的方式，在出现纠纷后较难举证。其次，在校大学生虽有维权意识，但付之于行动的不多。参加勤工助学的大学生是一个特殊的劳动群体，其特殊性在于：

①多数大学生的基本生活保障主要由父母提供，面临生存威胁少。

②部分贫困大学生目前在激烈的竞争中，因怕失去来之不易的工作，不敢拿起法律的武器依法维权。

③大学生的主要任务是学习，依法维权比较繁琐，他们往往采取放弃的做法。一场劳动争议的解决，一般要经过仲裁、诉讼、申请执行等过程，时间漫长，程序复杂，又需要

支出较高的费用，与他们兼职所得的收入相比，维权成本太高，所以大学生依法维权信心不足，往往半途而废。

二、大学生勤工助学的法律属性

1．从雇用者的法律身份区分在校大学生勤工助学的形式。在校大学生勤工助学的内容多样，形式不一，雇用在校大学生者的法律身份各异。根据雇用者的法律身份，在校大学生勤工助学大致有以下几种情形：

①自然人雇佣的勤工助学。家教属于该种类型。家教是大学生从事最多的勤工助学工作。有的学生利用周末时间，有的同学利用晚上时间，一次一两个小时，通常按照小时计算工钱，寒暑假也有部分学生按月计酬，雇主提供食宿，陪小孩读书、画画、练琴等，即充当所谓的高级保姆的角色。

②企业雇用的勤工助学。大型国际连锁企业如肯德基等洋快餐，常年大量使用在校大学生廉价的劳动力；一些超市、企业也喜欢雇佣在校大学生从事发单、促销等工作。由于这些岗位对学生的专业素质要求不高，即使没有相关的经验，也可以很快上手。还有，在旅游业发达的地区，不少在校大学生也利用业余时间在旅游公司从事导游工作。

③个体经济组织的勤工助学。如小餐馆雇用大学生送餐、小服装店的店员等。由于在校大学生是利用课余时间勤工助学，因此工作时间有较强的时段性，计酬方式也多采用

计时工资，具有非全日制用工的形式。在校大学生的勤工助学究竟是否适用《劳动法》，关键在于是否与雇用者建立劳动关系。

2．建立劳动关系的在校大学生勤工助学适用劳动法 ①受雇于家庭、自然人的勤工助学不适用劳动法。我国《劳动法》的第二条规定：“在中华人民共和国境内的企业、个体经济组织和与之形成劳动关系的劳动者，适用本法。”《劳动合同法》虽然将用人单位扩大到“民办非企业单位等组织”，家庭、自然人仍不是建立劳动关系的合法主体，受雇于家庭、自然人的在校大学生仍被排除适用劳动法。根据民法理论，在校大学生与雇主建立的民法上的劳务关系和雇佣关系，他们权益的保护适用相关民事法律。

②受雇于企业、个体经济组织且与之建立劳动关系的勤工助学适用劳动法。企业、个体经济组织及民办非企业单位等组织属于建立劳动关系的适格主体用人单位一方，只要在校大学生与用人单位建立劳动关系，就应当无条件适用劳动法。用人单位和在校大学生之间是否建立劳动关系，应根据双方是否存具有劳动关系的法律特征去判断。

实践中不乏用人单位为了规避劳动法的适用与勤工助学的在校大学生签订劳务合同。但判断大学生与用人单位是属于何种法律关系不能单纯以其与用人单位签订的格式合 同为依据，而必须考察其具体的、真实的法律关系的内容。只要用人单位与大学生已经建立了劳动关系，满足劳动关系的从属性、有偿性特点，就应无条件遵守《劳动法》。

三、完善大学生校外勤工助学法律保护

在高等教育迅速发展的今天，越来越多的在校大学生选择了勤工助学作为丰富学习内容、开阔视野的重要途径。但是，由于大学生法律意识薄弱，法律规定存在缺陷等方面的原因，大学生在勤工助学活动中合法权益受到侵害的现象十分普遍。我们应当不断完善法律规定，对大学生校外勤工助学的行为予以更全面的保护。

1.从法律规定而言，有必要加大大学生校外勤工助学的保护力度。《劳动法》保护的是处于弱势地位的劳动者，但是这并不意味着除了《劳动法》的保护以外，广义上的劳动者就没有其他法律来保护。如公务员虽然不适用《劳动法》的有关规定，但是却受到《公务员法》的特别法保护。大学生作为参与生产实践的一个特殊群体，是在校学生，因此，应在特别法如《高等教育法》中对大学生校外勤工助学给予特别法的保护。

2.地方各级政府应重视对大学生校外勤工助学行为的保护。从法理上而言，地方人大有权在不违反上级法的前提下制定地方性法规。因此，地方人大可在权利范围内，在不

违反上级法的前提下，参照《劳动法》的有关规定制定地方性法规保护大学生校外勤工助学的行为。

第五篇：论大学生的思想道德修养论文

前几年我在广播听到这样一则消息：在一列由北京市驶往秦皇岛的列车上，乘客发现列车洗手间始终处在使用状态，持续了一个多小时，给大家造成了极大的不便，于是便报告了列车员。列车员根据以往的经验推断肯定是有人以此来逃票。在列车警卫的多次要求与命令下，洗手间的门终于打开了，原来是两名北京的大学生，想去秦皇岛旅游，又不想支付车票，便想出了这样的办法。

近年来，大学生道德败坏的事例屡次出现在我们身边。在大学校园里，考试作弊现象已经是一个公开的秘密。作弊形式也由过去的抄夹带、传答案等“秘密行动”发展到公开抄袭、集体作弊等等，带手机，发短信，买答案，甚至找枪手替考。尽管各高校采取了最严厉的处罚措施，但这股风头并没有被遏制住。

前一段时间，“一封辛酸父亲的来信”引起了学校和社会对大学生孝心的大讨论，可这也正从某些方面反映出来大学生中存在的问题，那就是相当一部分大学生丧失了孝敬父母的基本道德意识。如果一个人连自己的亲生父母都不能够很好的尊重，那这样的人即使有再高的学问又能为社会作什么贡献呢？一个大学生，当然首先要成为一个合格的公民。

“占座”也是大学校园里司空见惯的现象。晚自习开始了，人没到，有纸条、书本“占”着座位，后来的同学只能“望座兴叹”。更有甚者，“座无虚席，人不过半”，晚自习都快结束了，不少被“占”的座位却还一直空着。“占座”事情虽小，但对大学生的学习生活影响较大。很多同学对此感到既窝火却又无可奈何。

相关报道表明，97.74%的大学生自报他们在骑车、驾驶机动车或行走在交通路口遇到红灯有交通警察时“不闯红灯”，但在夜间没有警察也无人看见时，这一比例同样是大幅度下降，从97.74%下降到了56.44%！

我们不能否认大学校园是一块“净土”。可是在大学生群体中，这些不文明、不道德甚至违纪违法的现象不同程度地存在着，诸如买饭“加塞”，酗酒、抄袭等等。许多事情刚发生时都很小，但如果都“恶小而为之”，不加注意，不加约束，不自醒而改正，都容易变成“问题”，日后走上社会，就可能沿袭成不良的行为习惯。人们常说当代大学生是“社会骄子”、“时代精英”，可是，为什么恰恰这个“精英”群体其道德状况会出现这么多不容忽视的道德修养问题呢？

人们常说我们这一代大学生生活在改革开放的新时代，独立和个性意识强，易于接受新鲜事物，容易受外界环境的影响。现在许多社会不良风气冲击校园，才使得一部分学子产生利己主义倾向，追求实惠和个人享乐。传统的道德观、价值观与西方的道德观、价值观的冲突使得道德文化出现断层；还有的则认为，80年代出生的孩子大多为独生子女，被宝贝宠爱娇惯坏了，从小在“唯我独尊”的环境里长大，注定是自私的一代。可是，在我看来，一个人必然会受到各种外界因素的影响，可最终决定人的思想道德和性格发展的还是自身的原因。解决大学生道德修养问题，单靠开设思想道德修养教育课是远远不够的，也是不可能从根本上解决问题的。关键问题是大学生自己要真正地为自我找准标尺！我想，大学生如果坚定正确的道德观、价值观、世界观，就必然可以做到“出污泥而不染”，使自己真正成为一个拥有高素质和良好道德的合格公民。

大学生是即将成材的祖国栋梁。在大学里，不断提升思想道德境界和科学文化素质，当代大学生们才能以崭新的形象和过硬的水平，找准有价值和有意义的人生坐标，也才能在改革和发展各项事业中更加自如地挥洒壮丽青春。让我们大家都牢记这样一句话吧：大学生首先要做的是成为一名合格的公民！

古人云：“有才无德，其行不远。”这是因为任何一个人的成才方向和目标，总是和社会性的需要、时代的需要紧密联系在一起的，脱离了历史前进的方向和为人类造福，为社会作贡献的思想，人的才智就会受到抑制。当代大学生如果缺乏报效社会主义祖国之心，没有为实现四化宏伟目标而奋斗的大志，即使只为个人“名利”在某一时期对人的才智发展有某种刺激作用，那也毕竟是不长久、不稳固的。这样的人只会被社会所淘汰。道德修养是一定的道德原则和规范在人们思想和行为中的表现，具有社会思想指导性，表现在个人身上某些稳定的特点和倾向，它对于我们大学生的成长具有十分重要的意义。

当今的大学生独生子女很多，随着物质生活的提高，孩子需要什么就给什么，大多数父母忽视了对孩子们思想道德教育，造成一部分孩子自私、狭獈、唯我独尊的习惯。作为大学承担着培养四化建设所需人才的摇篮，在人才质量把关上起着至关重要的作用，未来的社会发展需要综合素质的复合型人才。但加强思想道德建设在人才质量关上起着重要意义。高尚的道德品质并不是一夜之间就可以形成的。我们在大学期间学英模、赶先进，加强道德修养是十分必要的。现在正在全国各高等院校就读的大学生们，大多出生于上世纪80年代。这一代独生子女既有自身的优势，也有自身的不足。他们热情开放、进取心强，敢于创新、张扬个性；但同时，他们又往往以自我为中心，缺乏毅力，时常感到孤独和空虚……在大学校园里，考试作弊现象已经是一个公开的秘密。尽管各高校采取了最严厉的处罚措施，但这股风头并没有被遏制住。调查显示，许多学生对作弊现象强烈不满，要求改变这种现状。

一些同学说，实际上“作弊”是大学校园的一门必修课，当下大学的“作弊率”比校园手机的“持有率”还要高。事实上，作弊现象在全国许多高校内普遍存在，即使是我国最拔尖的一些高校也有这种现象。据记者了解，今年初1月9日结束的清华大学期末考试中，至少揪出13名作弊学生，其中8人是在职法律硕士班学生。

一些教育界人士认为，现在，分数是看待一个学生是否优秀的首要指标，考试成绩与他的命运息息相关，关系到日后入党、升学、奖学金、学位证书以至将来的就业等各个方面。将考试成绩提到如此至关重要的地位，从某种角度来说，是逼着学生作弊。些教育专家认为，大学生整体上社会公德意识比较强，绝大多数学生具有较高的社会公德素质，他们对基本道德行为的认知是健康的；但与此同时，他们对一些非本质的、带有生活习惯性的不文明行为又表现出了较大的宽容度，表现出了一种比较平和的态度，反映了当代大学生在一定程度上能够更多地理解别人和渴望被别人理解的心态，同时，更愿意追求一种在不侵犯别人利益基础上的个人生活方式的最大自由化。本报讯新华网消息宁波市的一位高校教师最近向媒体反映了一桩事。前不久，宁波万里学院一位老教授乘上３６０路公交车，本校不少学生结伴而坐，但面对站立一旁的教授，学生们竟无人让座。

相似的一幕还发生在宁波大学。该校党委副书记邢学亮自亮“家丑”：今年四五月份，在开往宁大的６０１路公交车上许多坐着的学生目睹一位拄着双拐行动不便的同学艰难地站着而无动于衷。后来一位老师站起来让了座，并一直站到终点站。

是什么原因让这些大学生失去了谦谦君子风度？这几起事件日前在宁波掀起了一场激烈的讨论。一名女大学生说：“我也是很想让座的，但有时候自己也确实很累，很想坐。而且在拥挤的公交车上，坐着会比站着安全。”几名男生表示，当时只要有一人提出让座，同学们定会争相让座，但遗憾的是，谁都没吭声，都采取了观望态度。一名男生坦率地承认：当初是想站起让座的，但怕被别人认为是出风头。

宁波大学文学院一位老师表示，在让不让座这一件小事上，折射出大学生身上普遍存在的知行不一的矛盾。

据调查，在问及是否该为“病残老孕”让座时，几乎所有的学生众口一词地加以肯定。而且，在社会公德方面，有９５％以上的学生谴责在别人休息时大吵大闹的行为。但部分老师反映，校园内，大学生忽视公德、失落文明的行为还是比较多的。上课已一刻钟，还有同学在堂而皇之地吃早餐；一节课后，很少看到有学生主动帮老师擦黑板。

万里学院一位教师认为，这件“小事”还折射出现有的人才培养模式存在明显不足，大学生在文明修养、处理人际关系能力、合作精神等方面存在缺陷。许多学生在校期间抱着“不求有功，但求无过”的心态，凡事不想“出风头”，遇上明显不对的事也不敢据理力争，挺身而出。