第一篇：七一五反革命政变经过是怎样
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七一五反革命政变经过
七一五反革命的前一夜，武汉政府主席团召开会议，接受了分共主张，决定将分共文件提交到明日召开的会议中。七月十五日是国民党中央执行委员会举行扩大会议的日子。参加会议的包括汪精卫、孙科等十七人。
汪精卫在会议上宣读了共产国际的指示，并发表了长篇讲话。汪精卫提出，共产党提议的土地革命，由群众接受地主的土地，与国民党下令没收主张的主张有所冲突。汪精卫继续在会议上发动对共产党的攻击。他说湖南就是按照共产国际的指示去做才最终闹得不成体统。汪精卫继续指责共产国际提出地在国民党内部增加他们职务的要求是破坏国民党内部组织的行为。
汪精卫认为共产国际关于改造军队的指示是想要根本动摇国民党的军事实力。汪精卫歪曲了组织革命军事法庭的目的。汪精卫认为共产国际让国民党担任军事法庭的成员是想要抹黑国民党在群众中的光辉形象，让他
们成为了刽子手。汪精卫总结共产国际的指示是瓦解国民党的阴谋。
汪精卫在会议上提出了两点。第一派人到莫斯科，重申国民党的三民主义。第二处置共产党。参加扩大会议的其余人士也认为共产党加入国民党会让三民主义趋于共产化。会议通过了三项决定。第一在一个月之内召开全体会议，讨论主席团的意见和解决方案。第二在召开全体会议前，国民党要对一切反动言论进行制裁。第三派遣同志去苏联讨论，该同志由政治委员会选定。七一五反革命违背了孙中先生的革命纲领，让国共矛盾升级。这就是七一五反革命政变经过。
汪精卫引发的七一五反革命政变
汪精卫七一五反革命政变发生在 1927 年。中华民国原先选择与中国共产党合作。但在北伐期间，国民党内部就是否与共党合作的问题发生分歧，最终在 1927 年分裂成由蒋介石主导的南京政府和有汪精卫领导的武汉政府。
武汉政府一开始仍主张与共党合作，但不久后与共产党人发生了摩擦，党内军事实力派要求分共。1927 年七月十五日，汪精卫在武汉开会，宣布停止与中国共产党的合作。第一次国共合作结束。
1927 年六月，汪精卫收到一份共产国际的紧急指示，他看后没有表态。随后，汪精卫将这份文件给武汉政府的领导成员看。汪精卫和冯玉祥在郑州举行了反共的策划会议。之后汪精卫加快了反共的步伐。回到武汉后，汪精卫与武汉政府领导班子商量驱逐共产党的具体方案。六月中旬，唐生智部队回到武汉，镇压了革命运动。唐生智后又回到湖南，搜捕共产党人。
六月底，武汉政府逼迫共产党人辞去在国民政府担任的职务。1927 年七
月十五日，汪精卫正式宣布分工，违背了孙中山先生的国共合作政策。之后汪精卫政府对共产党员大肆屠杀，大革命遭到失败。汪精卫七一五反革命的政变给群众带来很大伤害。
在 1927 年之前，汪精卫在党内的资历要超过蒋介石。后来蒋介石凭借北伐战争扩大了自己的势力，成为党内第一巨头。汪精卫是蒋介石在国民党内的最大对手，曾两次迫他下野。
七一五反革命政变背景
七一五反革命政变背景是什么呢?蒋介石发动反革命政变后，汪精卫政府也走上了反共的道路。1927 年六月，罗易将共产国际的紧急指示拿给汪精卫，幻想得到他的签字。汪精卫看到之后，对罗易说这件事很重要，要先征得武汉国民政府主席团的同意。然后汪精卫将这份文件给武汉领导班子看。
几天后，汪精卫策划反共，加快了与共产党分离的步伐。武汉政府军镇压了工农运动，开始到处搜捕革命人士。武汉政府也遣散了工人纠察队，免除了共产党人在国民政府中的职务。六月二十九日，国民党军长何键谴责工农运动是幼稚有害的行为，要求武汉政府与共产党分离。
同一天，何键与李品仙捣毁解散了武汉的各个工会。南京政府对这样的行为拍手叫好。何键煽动说共产党是万恶的根源，是三民主义的敌人。只有消灭共产党，国民革命才能成功。
汪精卫集团的政变已经昭然若揭，中共中央发表了宣言，谴责了汪精卫集团的行为，撤回了加入武汉国民政府的共产党人士。中共中央表示坚持革命斗争，仍然愿意与国民党中的革命分子保持友好的往来。
汪精卫政府七月十五日发动的反革命运动让国共的矛盾升级。中共中央决定自己组建武装力量，发动了南昌起义。武汉政府镇压了这场起义，舆论认为武汉政府的残暴行为比南京政府有过之而无不及。
第二篇：毛主席在粉碎林彪反革命政变阴谋的日子里
文化大革命史研究期末论文
毛主席在粉碎林彪反革命政变阴谋的日子里
摘要：自1970年庐山会议开始毛主席、林彪因是否设国家主席分歧激化到“九一三”事件发生这一阶段，毛主席通过一系列的批示、谈话、南巡考察等方式为粉碎林彪反革命政变阴谋做出了巨大的努力，有效地维护了国家团结和社会稳定，从中的分析我也得到了许多启示：对干部的选拔，必须定期考核，尤其是在政治品质方面要严格把关；必须健全党的民主集中制，实行集体领导，防止个人崇拜，避免个人专断；高层领导人更是要在平时注重自身修养的锻炼和提升。本文较完整地阐述了庐山会议至九一三事件期间毛主席粉碎林彪政变阴谋的努力，并提出了一些自己的理解和不同看法，较为系统。
关键词：庐山会议毛主席林彪分歧“九一三”事件启示
正文：
九大以后，林彪、江青一伙加快了篡夺党权的步伐。毛主席对此有所察觉，他强调：我们讲的胜利，就是要保证在无产阶级领导之下，团结广大人民群众，去争取胜利。然而林彪、江青一伙根本不听劝告，继续其夺权活动。在1970年3月中央工作会议，讨论关于召开四届人大和修改宪法的问题，林彪等人不顾之前毛主席所提不设国家主席的建议，于4月11日正式提出要设国家主席，并建议由毛主席担任。司马昭之心，昭然若揭。但毛主席很快察觉了其中的奥秘，在第二天即作出批示：“我不能再做此事，此议不妥。”
在1970年8月23日至9月6日召开的九届二中全会上，毛主席又强调要把这次全会开成一个团结的会、胜利的会，不要开成一个分裂的会、失败的会。但开幕式上，林彪大讲毛主席的“天才”，并再次提出要设国家主席的建议。这一讲话完全没有毛主席的商议和审查。接着，吴法宪带头提出要学习林彪的讲话。24日的分组会议上，陈伯达、叶群、邱会作等人在各组“含着眼泪”深情地宣讲称“天才”的材料，会后，陈伯达的发言还印成简报分发。在这种局势下，8月25日，毛主席主持召开了中共中央政治局扩大会议，决定停止讨论林彪的讲话，收回简报，责令陈伯达作检讨。会后，又通过谈话，要求林彪、吴法宪、李作鹏、邱会作等向中央作检讨。林彪反革命集团所制造的混乱局面得以扭转，转向批判陈伯达的所谓“天才论”。8月31日，毛主席写了《我的一点意见》。针对之前的谬论，一针见血地指出：我们不能跟陈伯达的谣言和诡辩混在一起，不要上他们的当。此文矛头直指陈伯达，而且反映问题尖锐深刻，指出了陈的思想理论错误和两面派作风，但除此外，并未涉及他人，更没有涉及林彪，甚至在文中说：“我同林彪交换过意见，我们俩人一致认为„„”《我的一点意见》的发表和一系列措施的采取，使参加全会的中央委员和候补中 1
央委员了解了真相，一致地站在了毛主席的一边，会议也开始转向“批陈整风”，党的九届二中全会得以按照原计划继续进行。
在这一时期，我们可以看出，毛主席对林彪反革命集团已有所警觉和戒备，在每一次危亡时刻，都能及时地发表自己的看法，将党内不良风气扭转到正轨上来，通过谈话、意见、批陈等方式，一次次地告诫林彪等人，企图挽救并拉回正轨，对林彪也主要采取的是保护措施，仍当成是自己的亲密战友和接班人来看待，他的打击从另一方面可以看作是对接班人的锤炼和磨砺。但是很可惜，林彪反革命集团对于失败和教训并未能够冷静地思考分析，他们更多地是不甘心，甚至开始了阴谋策划武装政变的计划。
1971年2月，北京正在进行批陈整风运动，而林彪、林立果、叶群到达苏州，进行“武装起义”具体的密谋和部署。3月23日，于新野起草了反革命阴谋暗杀计划即《“571”工程纪要》，取“武装起义”的谐音，于此正式实施“武装政变”和阴谋暗杀计划。在这一段时间内，毛主席所作的一系列批示再次给以林彪一伙以沉重的打击，主要有：其一，1971年1月8日，毛主席批示济南军区政治部《关于学习贯彻毛主席“军队要谨慎”指示的情况报告》：“军队和地方多年没有进行反骄破满，没有从这方面的错误思想整风，现在是进行自我教育的好时机了。”这一批示断了林彪调动军队的念想。其二，3月15日，毛主席在审阅《无产阶级专政胜利万岁》一稿中，删去了马克思主义、列宁主义后面的毛主席思想并列一词，要求大家吸取庐山会议的教训；其三，1971年3月30日，毛主席在林彪集团成员写的检讨上批示：“此件留待军委办事组各同志一阅。上了陈伯达的贼船„„经过各种批判会议，到3月19日才讲出几句真话，真是上贼船容易下贼船难。”上述三个批示，在名义上仍是继续批判陈伯达，但实际上是批林彪集团的主要成员黄永胜、吴法宪、叶群、邱会作、李作鹏等五人，打中了林彪集团的要害，但仍是期望能把林彪保护下来，维护“九大”规定的接班人地位。
此后，毛主席于1971年8月14日外出南巡两月。先后经过武汉、湖南长沙、江西南昌、杭州、上海等地，在此过程中，先后找有关省的党政军负责人作了不少谈话，陆续得知有关叶群、林立果等人的一些可疑情况。9月8日午夜，毛主席刚吃完夜餐，突然下令将停在杭州机场附近的专列立即转移，9月10日下午3时，又要求不让林彪死党陈励耘等人送行的情况下立即调车回来返程。10日近晚，毛主席专列到达上海，停在虹桥机场附近的吴家花园处。11日接见了许世友、王国维后，下令离开上海直奔北京。途中路过南京、济南、天津等一路不停，直至9月12日下午4时到达丰台车站时下令停车，与吴德、吴忠等人进行了长时间谈话。黄昏时分，下令列车进入北京站，安然回到了中南海。
毛主席安然回到北京，刺杀计划破产，林彪只得改而北叛，在13日凌晨1时50分，和林立果、叶群等乘机飞往苏联的伊尔库茨克。很快越过中国国境，进入了蒙古人民共和国的上空。周恩来立即赶到中南海请示毛主席，毛主席在接到汪东兴关于是否要派歼击机拦截的汇报后，说：“林彪还是我们党中央的副主席呀。天要下雨，娘要嫁人，不要阻拦，让他飞吧。”但是，林彪所乘飞机没有到达目的地就坠落在温度尔汗荒原上，机毁人亡，最终逃不过历史的惩罚。
文革期间，为了树立和维护林彪副统帅的地位，全国付出了惨痛的代价。但这个一直被称为毛主席“最亲密战友”，作为毛主席接班人写入党章的林彪，竟然叛逃出国，落得个折戟沉沙，死无完尸。这一消息对于已经年过古稀的毛主席来说，打击是巨大且致命的。但在其身体抱恙的同时，他仍然没有停止工作，而是继续采取了一系列措施来减轻社会恐慌和**，为善后处置做了大量的工作。
9月18日，毛主席批发了《中共中央关于林彪叛国出逃的通知》，通知内容主要是陈述“九一三”事件的基本过程和最终结果，将其定性为林彪叛党叛国、自取灭亡，并强调这是林彪阴谋的总暴露和总破产。10月6日，毛主席批示将林彪叛党叛国事件的传达范围扩大到地方基层党支部书记、副书记。11月14日，中共发出关于印发反革命政变纲领《“571工程”纪要》的通知。12月11日，毛主席批发《粉碎林陈反党集团反革命政变的斗争》，要求在党内组织传达和讨论这一通知，随后在全国范围内掀起了批林运动。
从林彪正式出逃到其坠机身亡，毛主席在这一时期的斗争策略更加丰富，睿智。首先是飞机出逃没有派机追击。从“呀”“吧”这两个语气词来推测，毛主席当时可能仍然只是把林彪当成了一个迷途的同志，是种信任错付的痛心和郁闷，同时敏锐的政治感觉让他意识到，在无任何凭证的条件下，林彪飞机外逃，贸然打落，只会引起政治恐慌和社会混乱，只能按兵不动，再做打算。其次在传达林彪叛党叛国这一通知时，毛主席连同周恩来，采取的是逐级传达的手法，从中央到地方基层最后传达到人民群众，通过这种手法，将社会震动和恐慌降低到最低点。最后在全国范围内掀起批林运动，更深入地粉碎打击林彪及其反革命集团，在客观上宣告了“文化大革命”理论与实践的失败。
综上所述，毛主席凭借自身丰富的斗争经验和高超的斗争手段，成功粉碎了林彪反革命政变阴谋，为维护我国政权和社会稳定作出了巨大的贡献。毛主席粉碎林彪反革命政变阴谋的这段日子，也给予了我很多的启示和思考，主要有以下几点：
首先，对干部的选拔，必须定期考核，尤其是在政治品质方面要严格
把关。李百奇在他的论文中谈对毛林关系演变所得的启示是首先对干部的选拔、任用必须坚持德才兼备的原则，对政治品质不好的人，坚决不能重用。他阐述了林彪在战争年代就有品质问题，但毛主席坚持起用。我认为这一说法有点牵强，是不全面的。林彪在战争年代领导了数次战役的胜利，为我国革命事业做出了巨大的贡献，他存在的可能是个人品质的不完善，但不能说是政治品质不好，不能否认他在前期是一颗红心向革命的。他的变化是在建国后，尤其是文革期间，得到了极大的权力，进而希望篡夺国家的最高权力这一过程中转变的，期间位置是越爬越高且毫无管束。正是由于对高层领导人定期考核这种制度的缺乏，才导致最后悲剧的发生。
其次，必须健全党的民主集中制，实行集体领导，防止个人崇拜，避免个人专断。在文革时期，对毛主席的个人崇拜发展到了顶峰，从全文来看，毛主席的批示总是能及时扭转局面，这固然离不开他的个人智慧和正确判断，但同样包含了个人崇拜的效应，一个人的一言一行能影响到整个国家，更多的是弊端，是对民主制度的践踏，对法律条文的罔顾，文革就是典型。所以必须实行集体领导，避免个人专断。关于这方面，我认为美国确实做的很到位，三权分立制度下，任何一方都不能坐大，遇到争执行问题，必然是在反复的商议中才得以施行。当然，每个国家的国情不同，不能一概而论，只是要强调我国实行集体领导的重要性，正如邓小平强调的，要力主废除领导职务终身制，反对在党内形成人身依附关系。
最后，领导干部特别是党的高级干部要十分注意加强自身道德修养，要依法行政，执政为民，努力抵制不良诱惑，这是每个党员永葆革命青春和清白的必由之路。林彪由人到鬼既是他自身修养有待完善，过于追逐权欲，也是他缺乏科学的执政理念所导致的。相比之下，虽然毛主席发动文革是一败笔，但他在自己的晚年敢于进行自我批评和反思，总体上是执政为民的，仍旧赢得了后世人民的尊重和拥护。
参考文献：
1、《晚年毛主席 1953~1976》 陈明显著 江西人民出版社 2000年8月第四次印刷
2、《毛主席与中国铁路》 中共文献出版社
3、《毛主席在粉碎林彪反革命政变阴谋的日子里》汪东兴
4、李百奇《毛泽东与林彪关系的发展演变及其历史启示》胜利油田职工大学学报 第13卷 第3期 1999年
第三篇：好作文是怎样
·好作文是怎样“炼”成的(2012-5-24 14:02:00)王跃平
中考作文在语文试卷中占据“半壁江山”，作文得分的高低决定着语文成绩的优劣。所以，无论是学生还是教师都比以前更重视作文了，但是很多人都想走捷径，往往只在作文的局部追求“亮丽”，如：择一个靓丽的标题，秀一个引人入胜的开头，磨一个明朗点题的句子，想一个耐人寻味的结尾，打造一个整洁美观的文面„„这些做法在短时间内也许可以奏效，但从评卷实践来看，这些招数也会让阅卷老师产生审美疲劳，真正的高分作文必定是作文的整体出彩。高分作文怎样“炼”呢？笔者认为不仅应该使标题、开头、结尾等局部出彩，更应该从整体出发，考虑如何大题小作，如何变化角度，如何智慧地表达。
一、大题小作显真情
纵观近年来中考作文命题情况，往往“大题”较多，如命题作文“寻”“日历”“祝福”，半命题作文“也幸福”“像一样”，话题作文、不规定话题和立意的材料作文等，这类作文题具有开放性、宽松性、灵活性，弱化了以往作文的强制性和封闭性，为学生用自己喜欢的文体、说自己想说的话提供了广阔的空间，使行文的主旨和体裁都趋于多样化，有利于优秀作文的脱颖而出，但是，由于学生以往作文时多受各种条条框框的限制，习惯于带着沉重的镣铐跳舞，面对这种新的命题方式往往无所适从，不知如何下手。因此，如何大题小作就显得非常重要，我们如何才能从“人人心中有”的题材中，提炼出“人人笔下无”的主题来呢？相信下面的方法对同学们会有所启示。
作文内容不一定要是大事，只要我们善于透过表象看到事物的本质，就可以写出好文章。有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，可能有着丰富的内涵。进行“大题小作”，往往可以达到“小中见大”的效果。因为，一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春，寻常细微之物往往是大千世界的缩影，无限往往收藏在有限中。比如，习作《一碗面条》里有这样的情节：
每次回家，钥匙刚插进锁孔，妈妈的身影会准时地出现在门口，当我把目光移向桌面时，准会见到一碗热乎乎的面条。那一瓣瓣的蒜头和绿绿的葱丝，看着就让我心动，面里的佳肴更是天天变换着式样。品尝着面条，户外带来的寒气顿时无影无踪。几口热汤下肚，一种家庭的温馨便渐渐地从心头升起。
本文小作者善于观察，感悟生活深刻，从一碗面条里看到了母亲对自己的一片浓浓的关爱。又如，晚上看书时，父亲送来一杯茶，这是一件很平常的事情，但有位同学从父亲生病时送来的一杯茶里，看到了其中蕴含的殷殷期待和严中见慈的深沉父爱。由于把事件提炼得真实深入，像《一碗面条》、《一杯热茶》这类文章，采用的都是“以小见大”、“平中见奇”的方式，值得我们好好借鉴。
如何大题小作呢？关注生活中的小事情、小细节，尽量选择“点”，而不是“线”或“面”，请看下面两篇习作：
1、我是这样成长的“哇”的一声，我来到了这个世上。我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，９个月大时就会走路了。过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。４岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在进行着。
读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。
可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱———课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。
升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！
2、点击成长
打开青春的电脑，点击成长的图标。
惊
“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。“怎么一惊一咋的。”妈妈走进屋里。“妈，你瞧，”我指了指。“唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可１４岁了！”“好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家又添一名男子汉。”爸爸附和着。
忧
一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真蠢！我拧了一把大腿„„“怎么搞的，饭白吃了，这么差。”试卷被重重地摔在地上。我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又哭不出来，这是怎么回事呀？
拼
“你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。下去认真反思一下，好好抓一下学习。”我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。回到教室，我重重地拍打着书——拼了，看谁与谁争锋。埋头于题海书丛中„„
乐
“哈！我就知道能行的，果然不出所料。”我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头，向春光灿烂中走去„„
成长的脚印一个个清晰可见，有惊有喜，有忧有乐„„我明白自己会走得更稳更坚定„„
前者从出生落笔，婴儿幼儿小学初中全不放过，所选材料呈线条状。后者撷取成长路上的几朵浪花，精彩呈现，所选材料就是几个“点”。这就是窍门了：要选“点”，忌写“线”，最好不写“面”。“写线”，犹如聆听一位老太太不停地唠叨“那过去的故事”，波澜不惊而绵绵不绝，有谁愿意听呢？这种选材思路因其“历时”过长，用笔过“粗”，而往往很难出彩。写“面”更是很难驾驭，做到具体感人。“选点”，更容易去粗取精、去旧取新，更方便用各种表达方式、表现手法表现生活，抒写心曲。、变换角度出新意
常言道：“文似看山不喜平。”我们应该学会从与众不同的角度思考问题和诠释话题，只有这样，才能使文章立意“高人一等”。比如，面对命题作文“关心”，绝大部分同学写的是生病或遇到困难时，老师和家长是怎样关心自己的；有些聪明的考生偏偏转换视角，将目光移到了大家所关心的一些热点问题上，从而写出了新意。有写申奥的：一位考生把“体育一窍不通的妈妈”对报刊的那种关注，把“球迷爸爸”在等待中显示出的那份孩子般的烦躁，描写得令人忍俊不禁：尤其是对楼上楼下邻居们言行的描述，让我们看到了一位位普通的中国人、一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大希望。透过这些文字，我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动的爱国心。有写环保的：作者把地球比作一位美丽的少女，通过古今比照，写出了她正在遭受的严重破坏，表现出当代中学生对环境保护的极大关注和对自然的无比热爱。还有写动物的：有考生将青蛙拟人化，用寓言的文学样式，对社会上残害生灵的丑恶现象进行了有力地抨击。虽是同一文题，切入角度各有特色，读来让人倍感新颖。
再如，命题作文《成长，需要挫折》，两个同学分别是这样写的：
1、成长，需要挫折
从小到大，我经历了无数次考试。如今，我走到了自己学生生涯的关键时期——初三。我暗暗下了决心，用自己的努力换来中考的成功。
大大小小的测试一个接一个的到来，我的成绩却犹如坐了摆荡船，忽上忽下。这次月考，我是那么认真地复习啊，本以为能考出有史以来的最高水平，谁知道……唉！
拖着沉重的脚步，推开家门。不敢正视妈妈期望的目光，只好低着头。“考得怎么样？”妈妈问。“不好。”我的泪水差点儿不争气地落下来。妈妈走过来，拍拍我的肩，说：“孩子，没关系，你已经尽力了。就当这是成长道路上的一次挫折吧。”
是啊，成长需要挫折。妈妈说过，比起我的好成绩来，她更希望看到我的勇敢和坚强。在妈妈的鼓励下，我又振作了精神。我朝妈妈笑了笑，提着书包回到自己的房间，继续进行我初三的奋斗。
2、成长，需要挫折
孩子，不知不觉地，你在我身边已度过了十五个春秋。跟你说话，我已从俯视变成了仰视的姿态了。你从小就知道我期望你的学习成绩好，懂事的你也总是克制着玩玩具、看电视、打游戏的愿望，每天数小时地坐在书桌前，认认真真地完成一项项作业。初三了，你更加用功，然而，天不遂人意，你的成绩常常让我摸不着规律，也让你自己倍感烦恼。
这次月考，看得出你很想考好。每晚看着你埋头苦学的身影，我既为你自豪，又为你担心。这回你应当拥有满意的分数了吧，可今天，你为什么又垂头站在我面前呢？
又一次没考好，你像霜打了似的。尽管我是多么希望你带回喜讯，不是为我虚荣心的满足，真的，是希望你能得到多一些的自信心和成功感，这对人生太重要了。但是，不是所有付出都会得到相应的回报，种瓜得豆的情况其实很寻常。所以，“孩子，虽然你又失败了，但请你抬起头吧，走过这些挫折，你会更勇敢，更坚定的。”
看着你含着泪水、咬着嘴唇，慢慢走向自己的房间，我笑了。因为我知道，你其实心里很明白：成长，需要挫折。
看到这个题目，不少同学都会从自己的角度来写，而第二位同学站在妈妈的角度写，就显得
3、反面着笔求深刻
在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情或人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写，可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能使情节变得
曲折，主题变得新颖而深刻。比如就话题作文“关心”而写的满分作文《这个名字最贱》，前半部分极力描写亲朋戚友给一个百日小孩取小名的情景：爸爸认为“名字越贱越好”，于是大姨为他取名“野草”，舅舅取名为“狗儿”。正当大家争论不休时，突然听到一个清脆的响声，原来，躺在小黑屋里病床上的爷爷――脏兮兮的，瘦瘦的，热天还盖着被子――想喝水，由于身体虚弱，一不小心摔碎了杯子。面对围过来的客人，老人挣扎着坐起来，口里吐出了几句话：“我看，就叫„„‘爷爷’好了，那‘野草’、‘狗儿’，都没有‘爷爷’这两个字贱！”这位考生从反面落笔，对比鲜明地点出了大家对待小孩与老人的不同态度，一针见血地揭露了当今社会上某些人漠视老人的不良现象。
4、靓化语言添情味
俗话说：“一白遮百丑”，女孩子的皮肤如果白一点，可以遮掩其他长相方面的不足。同样，如果作文的语言美一点，也可以一定程度上弥补其他方面的欠缺。如作家刘亮程的《对一朵花微笑》有这样一个片段：
我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。
这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。
这样的语言是情感化的，是智慧性的，是富有情味的，是美的。
人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，口舌之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。
这是一篇考场佳作的开篇。短短一段，言辞丰富，书卷气浓郁。如此开篇，哪有不征服阅卷老师的道理呢？
孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。优秀作文的语言生动活泼、魅力深厚。
当然，作文要想得高分，还有很多的方法，有待于我们不断去探寻，去实践。下面的一篇考场佳作《祝福》也许会带给大家一定的思考。
祝福
（南京市玄武区一考生）
但愿我的祝福跨越千年的阻碍来到你的身边。
——题记
红砖高墙阻不断你莺雀般明媚动人的欢笑。只见你慷整纤纤玉手，攀上秋千。风扬起你的流云水袖，笑声扬起你唇畔的弧度，无意间瞥见那一角青衣袂衫，你匆忙躲进小廊。回头时却把那青梅一嗅，九双年华的你是那样清新自然恰似一朵含苞欲放的水莲，清俗得不近世人。
我祝福你，祝福你的人生总有“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的欢愉，愿我的祝福是那翩翩而至的清风，扬起你嘴角自然的弧度...时光翩跹，擦过岁月的枝桠，你难忘心中的愤懑，“靖康耻，犹未雪”。伫立在滚滚流逝的乌江前，清泪滑过你未及粉饰的脸，憔悴的你映在乌青的江水上，一脸笃定：“生当作人杰，死亦为鬼雄”。这般的豪言壮语是你积聚内心多久的郁积？“四十万人齐解甲，更无一人是男儿！”这是多么的可悲，然而，这血雨腥风的战场又岂是你一个赢弱女子所能左右的。可是你恨，你恨南宋朝廷的昏庸无能，你恨朝中小人的曲意奉承，你恨自己面对这些的无能无力……
暗青色的乌江仍然静静地流淌，静静地冲刷着千年的罪恶与血腥。那泔青的水流动静止，然后凝固像是你此刻的心情，皓腕执青毫，你要将丹心字句笔摹绘“金戈铁马，执剑护山河！”
我祝福你，祝福你“欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土”的一腔热情。愿我的祝福是那翩然而至的清风，吹散你眉宇紧皱的愁情.......光阴滤出尘埃，暮春的建康凋残了花儿一季的生机，一夜春雨未消，窗外却早已映上了红妆。你轻轻撩起流苏幔帐，望着案桌上的《金石录》却是“物是人非事事休，欲语泪先流”。那国破家亡的忧愁并不会暗淡了你人生的风光，那一行行情词的背后蕴含着你多少的幽怨情仇，可是，我相信你并不会被击垮，我祝福着你，祝福这你饱含沧桑的人生，看到了吗？风雨过后是晴天，阳光跳跃着落在你的肩上........但愿我的祝福是那清风穿越厚重的历史尘埃，萦绕在那个伫立的你身边。纤陌古道边，李清照，你走出愁情万丈的深渊，迎着一片光辉灿烂，走近我深深地祝福里面。
清风扬起流云水袖，看到了吗？那是我的祝愿。
第四篇：怎样把记事的经过写具体
怎样把记事的经过写具体
要写好一件事，必须注意：
A、写清楚：事情的发生、发展、结果总是有一定的顺序的，指导学生完整地写出事情的发展过程，这样才能使文章清楚、明白。如要包新书，首先要准备包书的材料，再是包书，最后是包好了书。如果把包好了书放在开头写，就没有把握了事情发生的顺序，这样，读者就会看不明白，那么文章就有毛病，所以，同学写事前，一定要考虑好了事情发展的顺序。作为一篇叙事记叙文，区别于其他类型的记叙文的主要特点就是完整清晰。完整，是指作者叙述的故事要像一条小鱼一样，有头、有身、有尾，不能丢头、少身、落尾巴；清晰，是指作者叙述的故事的头、身、尾互不穿插，但要层层相联，层层相接，而不是前后颠倒，说重复话
B、写具体：抓住了事情发生的重点环节，就必须多费些笔墨把重点部分写具体，那么，怎么写具体呢？（1）要把握重点部分发生的一系列动作，比如包新书的动作有：对折、压、剪、折等，动作清楚，按顺序写下来，内容就具体了；（2）多问几个“怎么样”，比如，送礼物，这件事的重点是怎么送礼物的，写作时，可提出这些问题，送的时候怎么想的？是在什么环境下送的？接礼物的人当时做什么？怎么接受的？神态怎么样？怎么说的等。把这些问题都想清楚了，写出来，就具体了；（3）多进行描写，可适当地事业比喻、夸张、拟人、排比等修辞手法。比如打针，大家都很害怕，伸出手臂时，都有些发抖，嘴唇发紫闭住，眼睛也不敢挣开，突然，肌肉一跳，好象被什么虫子咬了一口，一阵疼痛传遍全身，待医生抽出针时，心中的石块才落了地，这里就事业了一些羞耻手法，具体描写了打针的感受。
三、描写到位。好的叙事记叙文，必须要有好的描写，所谓好的描写，主要是指描写要准确，要形象，要新鲜，要生动，有力地表现作者所要表达的思想感情。《中秋节》的作者在这篇作文里的描写是非常准确、形象、新鲜、生动的，我们来看几个例子。为了表现自己的孤独和寂寞，她在开头段用了改歌词的对比描写，在中间段对空房子、月亮用了景物描写，对爸爸用了肖像描写，对自己用了心理描写、语言描写。为了使描写更生动，作者还运用了拟人、比喻、夸张、排比等修辞方法。在结尾段出奇制胜的动作描写和语言描写也很有表现力。她的描写不但方法多，而且很有层次，按照感情的发展不断变化描写的目的，直到跟月亮对话的最后才道出了文章的主题：“寂寞，但我很自豪，因为我是警察的女儿。”
叙事离不开写人，事情的发展变化是人物行动变化的结果；人物的行动变化受心理变化的影响，并一定程度上通过语言来表现，展现给读者。
1、是否围绕我喜欢格言来选择事例？
2、详略安排是否得当？
3、全文写作完整吗？（包括原因、事例、及教育）
4、叙述事例清楚吗？（起因、经过、结果交代清楚）
5、叙述做到详细、具体了吗？（是否抓住动作、语言、神态、心理等描写）
6、是否从格言中受到教育？
我喜欢的一则格言
我喜欢的名言是：失败乃成功之母。因为我们可以从失败总结许多经验，才能取得最后的成功。
一个星期天，因为起得很迟，爸爸妈妈都下地了，而我的肚子又太饿了，所以准备给自己下面条。
第一次，我煮得太久，面条成了一锅糊糊了。
第二次，我等水一开，就把面条放到开水里去。这次10
分钟一到，我就跑到锅边一看又成了一锅糊了，我气得把铲
子扔到地下，嘴里嘟嘟地说：“不下了，不下了„„”可我想
不下也不行，不可以饿肚子呀。
第三次，我又找了一包面条，等水一开我就把面条放下去，5分钟到了，我把面条夹到了碗里，终于一碗我下的面条就完工了。我大吃起来，好吃极了。
我明白了一个人想要取得最后的成功，不能失败了就放弃，要知道失败乃成功之母嘛！
第五篇：雄辩的演讲家是经过后天培养出来的
大多数人都希望能拥有出色的演讲或表达能力，但只有少数人天生拥有这些能力。那些每次能够站在听众面前激起热烈赞扬的人是怎么一回事呢？当他们演讲完毕时，你会听到诸如此类的评价“非常有趣，我过去从不知道这个，”或者“多么精彩的演讲啊！”
雄辩演讲家的天赋真的就是与生俱来的吗？有人这么认为，但我相信大多数人都能通过正确的态度、努力地工作和实践来克服害怕心理的。最近我把这个观点讲给了我的一个同事听，他回答道：“不对，出色的演讲者拥有天生的演讲天赋。有人天生就害羞或紧张。有人则外向、不拘禁。”
这个一个普遍的看法。但通常它是由在形成性格时期的教育或家庭环境促成的，而不是所谓的自然的“与生俱来”的。
一个近期的调查表明，对一些人来说，在公众面前发言比鲨鱼和蛇更可怕。但是这些畏惧是可以被克服的。
我可以说出一位从缺乏演说能力转变为雄辩家的同事。如果你真地想成为一个优秀的演说者，你就能。如同许多其它的技能一样，取决于95%的态度和勤奋的工作。
我们都见过那些站在讲台上面对着听众呆立不动的人。他们紧张得都忘记了那天早上在家里的镜子面前所顺利演练的台词。
你该怎样克服紧张情绪呢？参加一个能锻炼你的演讲、沟通及辩论技巧的俱乐部或培训课程。然后练习、练习、再排演。你很快就会变得自信并思维敏捷。
但你必须要非常想成为一个优秀的演讲者。这对自我的内在审视是非常重要的。检验你的能力。根据以下标准公正地评价你自己。将自己与那些优秀的演讲家们作比较。哪些方面你还可以再加强一些？
1.积极性.你充分具备这一点吗？
2.你对自己和你要演讲的内容有信心吗？
3.你的姿势：你是怎样运用你的肢体语言的？
4.你的穿着和外观–是否得体？是否稍微比你的听众更为正式一些。
5.你有没有掌握随意的眼神交流？
6.你的肢体语言如何？手势和面部表情？
7.你有没有改变你的音量和声调，并在重点的地方使用暂停？
8.你是如何使用幽默的？要注意这一点!
9.你的肢体语言–你是怎样移动的？
10.你了解你的听众吗？
11.你是否喃喃而语或发出诸如“啊，哦，嗯，这个，那个，就是说”的声音或词语?
12.你的演讲是否惊人、新颖、生动？
13.你能随机应变吗？
14.你的视觉教具适当吗？是否太复杂？
15.你手否利用个人的奇闻轶事？
16.你与听众之间有相互的交流吗？
现在，回想一下你上一次的演讲。你认为还有哪些品质可以改进？当你下一次在公众前演讲时，要清楚你的演讲意图。本次演讲是否是要拿下一个合同？还是要增强你们团队的士气？还是要培训？如果你集中精力，有的放矢，你也能成为一个雄辩的演讲家。
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