青年教师发展规划(范文大全)

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第一篇:青年教师发展规划

青年教师发展规划

一、指导思想:

为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务水平强的青年教师队伍,保证学校教育事业可持续发展,现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求,特制定如下青年教师培养计划。

二、培养目标和任务:

从实施素质教育的目标出发,更新教育观点,增强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

根据学校提出的提升青年教师素质总体目标及要求,教龄 5 年以下的青年教师均为培养对象。通过培训,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作水平方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践水平的校级青年骨干教师。

1、新教师的入格培训。

主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换,对他们增强工作责任心教育,以及组织水平的培训。二是狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”,我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅,在教学工作、班主任工作、校外工作中实行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度,考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活

动方案,组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

2、青年教师的升格培训 主要指 3 年以上的青年教师。他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们的成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。

三、具体工作:

(一)

增强青年教师的思想建设,把师德修养放在首位 1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用准确的思想和理念激励教师树立准确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱生,安心于自己的教育教学岗位的思想观点。

2.坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标,以此作为每个青年教师的工作追求。

(二)

通过教研组和学校的培养措施,提升青年教师的业务素质 教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和水平是做好教师工作的基础。提升教育教学质量,首先要提升教师的职业水平。所以,我们把培养青年教师的业务水平作为培养工作重点。

1.“师傅带徒弟”的培养

教研组从最初建立就采用了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机

制和办法去做年轻教师的培养工作,具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验,而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。实践证明这种 “师傅带徒弟”式的培养措施卓有成效。

2.“先承接再提升”的培养 教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的“先承接再提升”的办法,具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节,然后青年教师提出自己的提升和改进意见,从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步,并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。

3.“走出去请进来”的培养 这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中:“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训,“请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不但培养了我们的青年教师,而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。

4.“定期知识分享”的培养 这是指教研组定期组织教学和教改的研讨,研讨中按照头脑风暴的办法使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享,从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。实践证明这种措施能起到“潜移默化”的效果,它使得组内青年教师教学水平大大提升,所以他们在教学竞赛中有人多次获奖。

5.鼓励青年教师学历提升的长期培养 学校认为年轻教师的学历最好在本科以上,鼓励年轻教师参加培训、函授、自考等形式来提升青年教师的学历等。所以在培养年轻教师的措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。

我校将以“以老带新“,“以优带新“,“以学促新“,“以优促新”等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提升。通过老教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课;听课;评课;总结等环节,推动青年教师的业务水平(三)

增强教科研培训,认真实行校本研究提升青年教师的教科研水平。

搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则,我们提倡青年教师积极参与教育科研,鼓励教师出科研成果。

第二篇:青年教师发展规划

青年教师发展规划

岳华小学

2011年9月1日

青年教师发展规划

“青年兴则国兴,青年强则国强”,对于教育来讲,抓好了青年教师的培养,就是抓住了学校的未来。青年教师的共同点是专业知识充实,思维敏捷,接受能力强,但阅历较浅,实际教学经验不够成熟。为此,铸师魂、练师能、强师研成为我校培养青年教师的主题曲。

一、培养对象层次化

培养对象分为30周岁发以下和40周岁以下二个层次。

二、培训目标明确化:

30周岁以下教师:

(一)铸造青年教师之魂,树立职业形象

“学高为师,身正为范”。青年教师具有崇高的道德品质和高尚的道德修养是成长成才的根本。因此,在师德培养形式上:(1)建立定期的学习制度,每周保证一次集中学习,有重点、有计划地组织或学习时事政治理论,提高教师政治觉悟或学习最新教育理论,抽高教师教育教学水平,每学期开展一次学习笔记评比活动,并纳入常规考核,期末每人写出一份深刻的学习体会或教学反思,并做交流。(2)不定期举办“师德标兵”交流会及各种形式的座谈会。(3)每学期搞一次毕业班经验交流会,总结成绩,剖析问题,全面考核。培训课程主要内容:教师的职业道德、教师的道德修养、教育法律法规、教师的心理素质。

(二)锤炼青年教师之能即培养教师的教学能力。

1、主修课程有:①学科教学基本功②教学设计技术③现代教育技术④课程改革的理论与实践⑤国内外教育改革动态⑥学科教育和学科心理学⑦教学策略和教学艺术⑧学科课程标准。

2、课程培训形式:①教师专题辅导讲座②自主学习与相互交流相结合③课堂教学实践观摩研讨。

3、培训途经:

①鼓励青年教师“结对子”。

学校积极为他们创造条件,配备各科工具书,订阅报刊杂志,鼓励他们在职学习、进修,提高学历层次、掌握更广、更新的知识。

②组织骨干教师与青年教师“结对子”。

聘请胸校高级教师及区、校学科带头人担任导,一名导师指导1-2名学员并举行隆重的“拜师会”。师徒双方共同制订培训方案,明确目标、时间、内容、形式与方法,并以协议书的形式固定下来,导师担负徒弟的备课指导及听课、评课的重任,积极为徒弟做示范课。徒弟应虚心学习,每周听师傅2~3节课,使“传、帮、带”落实到实处。

③为青年教师“搭台”,鼓励他们“当才子”。

针对青年人好胜心强的特点,每学期组织青年教师过三关:其一,教学基本功大赛(钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、简笔画)其二,课堂教学关(备课、上课、说课);其三,教学质量关(教学成绩不能低于区平均分)学校创造一切机会,让青年教师展示才华;④为青年教师“指路”,鼓励他们“挑担子”。积极扶持青年教师勇挑重担,担任年级组长、备课组长、教研组长、班主任等。充分发挥他们的聪明才智。

(三)强化青年教师科研意识、培养科研型教师。

1、主修课程:①教育科研方法②创新教育的理论与实践③提高课堂教学效率的策略

2、落实途径:学校督促和鼓励青年教师承担和参与科研课题的申报和研究,在实验中把所学的理论与实践相结合。从而提高科研能力、每学期组织一次教育教学论文评选。对有突出成绩的青年教师评优评选并给予表彰,推动全校的教育科研的热潮。

40岁以下的教师:

40岁以下教师,教育教学经验丰富,精力充沛,培养目标由经验型向科研型转轨。总结几年来的经验和遗憾,分析絣出质量较主,高的科研成果,并在一定范围内推广;教学上要有独到之处,有自己的风格,主动承担辅导青年教师的任务。

第三篇:青年教师三年发展规划

青年教师三年发展规划

回顾几年来的工作和学习,收获了很多,但也明显地感到有很多的不足之处。作为一名有志于教育事业的青年教师应该给自己制定一个明确的目标,确保自己向这个目标努力。

一、自我定位及总目标

1.自我定位:认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人,努力成为校骨干教师。

2.发展目标:努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力;练就处事豁达、谨慎,待人真诚、和善的处世能力;提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

二、分项目标和任务

1、师德目标方面:

教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2、学识目标方面:

(1)认真参加每一次的教研活动,主动向有经验、有先进教学理念的老师学习,多听同行的课,取他人之长,补自己之短。

(2)结合班级学生的实际情况,精心设计教案,备好每节课,课前做好充分准备,课后做好笔记。

(3)课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。

3、教育教学方面:

以学生为本,充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动,去经历和体验知识形成的过程,在教学中去感受学习的乐趣,去体会学习的方法。课程改革特别强调的是要求在教学中联系学生实际的经验、体验、以及学习到的新的知识信息,开发学生的原始资源,让学生体会到学习的乐趣,在课堂教学中,采取多种形式的互动,通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

4、通过三年对规划的逐步实施,应达到如下预期效果:(1)学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。(2)能够产生比较强烈的自我提高欲望。(3)努力成为县骨干教师。

(4)成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。

(5)成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。三、措施与对策

(一)专业水平的提高:

1.学习教育理论,在理性认识中丰富自我认真阅读《语文课程标准》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

2.专业素质的提高,在汲纳中充实自我

坚持教学相长,获得自我发展。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。

(二)利用信息技术手段辅助教学:

充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。把多媒体课件运用到低年级语文教学中去。

四、个人的建议和要求

1.多参加各类高层次的培训学习,使自己的各方面水平有所提高。2.多提供机会走出校门,吸取他人之长,补自己之短。

在今后的工作中我会严格要求自己,争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的教师。

青年教师三年发展规划

高平市第六中学

小学部 邵秀丽

2017年12月13日

第四篇:青年教师个人发展规划

青年教师个人发展规划

商务管理教研室 徐焱

岁月无痕,我自踏上职业中学教师岗位以来,已历经了八个年头。喜爱,让我走上了教师之路;学习,让我得到了不断的超越;实践,让理论不断得到验证和完善;反思,让我体验到了成功的快乐。作为一名青年教师,我觉得自己先要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自己成为适应时代发展,符合时代要求的教育者,现特针对自己的特点制定个人专业发展计划如下:

一、自身情况分析:

本人的个性比较随和乐观,和同事相处和睦,与他人能较好地进行沟通交流与合作。在工作中能认认真真积极参与,一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是:学生管理方面经验不足,对教学研究投入不够。虽然接受了一些新课程改革的理念,在教育观念方面有了一些的转变,但是,还需不断学习,特别是业务方面的知识、理论。

二、发展方向:

努力做学生学习的合作者、参与者和引导者,做学生的知心朋友,同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者,成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、发展目标:

(一)提升个人修养,做一名有品位的教师。

加强政治学习,使自己具备思想政治素质和职业道德素质。坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,要依法

执教,严谨治学,团结协作,以身作则。用自己的人格魅力,人文素养,知识积淀以及责任感影响教育学生,使学生树立正确的人生观和价值观。

(二)做一名业务上、教学上都过硬的教师。

为了适应明天的需要,我们今天就应该储备能量,增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊及专著,提升对课改理念的认识。同时工作中要善于积累,勤于思考,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己的科研能力,使自己的教育教学水平再上一个台阶,使自己的教学水平能有所进步。

(三)做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。

向身边优秀的老师学习管理经验,掌握教师必备的专业知识及工作艺术,了解中专学生的心理特点。巩固教育学、心理学等知识,提高自己的管理能力。学会以发展的眼光看待每一个学生,相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学中发扬学生的主体精神,努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展。

(四)做一名“善于反思,勤于积累”的老师。

抓住一切听课和学习的机会,多观摩优秀教师的课,向优秀教师学习。对自己的教学及时进行反思,及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足,取长补短,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找适合自己的教学方法,争取逐步形成自己的教学特色。

总之教育是事业,事业需要无私奉献,只有对事业负责,对学生负责才会无愧于“教师”这一神圣的称号。希望以后能在领导、前辈的悉心指导、关怀、帮助下,百尺竿头,更进一步。

第五篇:青年教师个人发展规划

青年教师个人发展规划

作为一名青年教师,首先在学习上要积极主动,做一名与时俱进的教师,其次 随着新课改理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。针对自己的特点制定个人专业发展计划如下:

一、自身的情况分析:

本人作为青年教师,性格比较外向,同事之间能和睦相处,能积极与同事领导沟通,在工作方面能够认认真真完成领导交给的每一项任务。目前所存在的缺点:

1、参与科研工作投入不够;

2、个人的专业业务方面有待提高及进步。

二、发展方向:

在今后的工作当中,积极参与各项科研工作,认真请教老教师,争取在科研方面取得进步。再则不断提高自己的专业业务能力,成为觉悟高、业务精、能力强等全方面发展的教育工作者。

三、政治方面:

加强政治学习,使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要积极学习和关注时政,积极拥护党的方针政策,认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论,学习三个代表的重要思想,深刻领悟科学发展观,学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作则。用自己的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成高尚的品德,正确的人生观和价值观。

教育是事业,事业需要无私奉献,只有对事业负责,对学生负责才不会愧对教师这一神圣的称号。今后,我会在领导、老师的悉心指导、关怀、帮助下,百尺竿头,更进一步。

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