第一篇：教师信息技术素养测评互联网+教育试题试卷（信息意识部分）及参考答案二
教师信息技术素养测评-互联网+教育试题试卷（信息意识部分）及参考答案二.DOCX 【珍惜/优质文档，不负/钻石店铺】（本文档共 【 9 】页/【 902 】字）单位 姓名 20XX年X月 教师信息技术素养测评-互联网+教育试题试卷（信息意识部分）及参考答案二 1.基于宁夏教育资源公共服务平台创建的网络学习空间不能为以下哪种学习提供支持（）分值5分 A、网络学习 B、传统教学 C、移动学习 回答正确 +5分 2.网络学习空间不包括以下哪个模块（）分值5分 A、互动交流 B.休闲娱乐 C.信息与通知 D.分享信息 回答正确 +5分 3.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导 分值5分 A、教师；
学生 B、教师；
教师 C、学生；
学生 D、学生；
教师 回答正确 +5分 4.希沃白板中关于课件分享下列说法错误的是？（）分值5分 A、手机号分享 B、链接分享 C、二维码分享 D、随机代码分享 回答正确 +5分 5.当你需要随身携带大量的图库数据时，你可选择将数据存储于下列哪种存储器中？（）分值5分 A、软盘 B、U盘 C、硬盘 D、主存储器 回答正确 6.微博、微信、QQ等软件平台都属于那类网络平台？（）分值5分 +5分 A、网络课程平台 B、网络资源平台 C、网络互动平台 D、网络教学平台 回答正确 +5分 7.对课本拍照后照片颜色大小不合适时，利用PPT工具软件进行的处理是什么？（）分值5分 A、转换为灰度，加强对比度 B、调整分辨率 C、图片裁剪 D、自由旋转 回答正确 +5分 8.以下不是学习评价方法有（）分值5分 A、表现性评价 B、自我评价 C、学习档案评价 D、随意性评价 回答正确 +5分 9.下面哪一个是常用的图像处理软件 分值5分 A、鸿合 B、Photoshop C、PPT D、希沃5 回答正确 +5分 10.网络环境下的自主探究学习主要运用网络的以下哪个特点（）分值5分 A.共享和交流 B.开放性 C.信息容量大 D.信息传播交互性 回答正确 +5分 11.一体机可以直接拔掉电源进行关机。（）分值5分 对 错 回答正确 +5分 12.在教学中，多种媒体的交互使用可以显著优化教学效果 分值5分 对 错 回答错误 +0分 正确答案: 对 13.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。
分值5分 对 错 回答正确 +5分 14.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写 分值5分 对 错 回答正确 +5分 15.使用在线课堂教室进行录课时，不录制就没有上课记录 分值5分 对 错 回答正确 +5分 16.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者 分值5分 对 错 回答正确 +5分 17.希沃白板登录有几种方式？（）分值5分 A、账号密码登录 B、扫码登录 C、U盘快联登录 D、QQ扫码登录 回答正确 +5分 18.将技术合理应用于课堂上会产生以下哪些效果（）分值5分 A、分散学生注意力 B、激发学生自主 探究热情 C、扰乱课堂秩序 D、全面优化课堂 回答正确 +5分 19.智慧黑板在学科教学中的应用能够：（）分值5分 A、优化教学方式 B、降低学生课堂参与度 C、改善学生学习方式 D、不利于学生集中注意力 回答正确 +5分 20.信息化教学资源应包括下列（）分值5分 A、文献资料 B、课件与网络课件 C、试题库 D、案例 回答正确 +5分 21.课堂导入中PPT的优势是什么？ 分值5分 A、直观呈现图片，有效激活知识经验 B、为教师课上节省大量时间 C、有效吸引注意力，迅速投入到问题研究中 D、教师讲课的辅助手段 回答正确 +5分
第二篇：信息技术测评试题及答案
《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题
1.平板电脑、手机等便携电子设备只会给教学带来干扰，给学生学习造成负面影响，应该在学校全面禁止学生使用
A.正确 B.错误 答案：B 解析：不应对新技术持全面否定态度
2.为了提高工作效率，可在开机状态下插拔各种接口卡。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
3.地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在创设情境，建立共同经验方面的功能
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
4.英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助。
A.正确 B.错误 答案：B 解析： 5.学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
6.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
7.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
8.中小学教师信息技术应用能力的测评流程可以分为诊断测评、培训测评以及发展测评。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
9.与传统的ppt课件相比较，交互式白板课件更加灵活，白板课件中的每一个页面都可以根据学生具体情况灵活处理，从而有利于强化学生知识建构。与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
10.课堂导入使用信息技术会限制学生的想象空间。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
11.教学情境具有生动性、形象性，但是不用考虑审美性。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
12.学习环境只能选择，不能创建。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
13.在移动设备上除了使用专用的学习软件，还可以利用一些常用软件实现基于网络的分享与合作交流
A.对 B.错 答案：A 解析： 14.在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。
A.对 B.错 答案：B 解析：
15.英特尔®未来教育项目融合了现代教学理念和系统设计方法，体现了“以学生为中心”的基本原则
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
16.真实性任务是一个结构良好的问题，学生解决这个总是有章可循。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
17.在信息技术整合的课堂中，全班活动是以小组的形式组织学生进行学习，它是合作学习的一种形式，其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并培养合作精神。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
18.在教学中，利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验可以作为转变学生学习方式的策略 A.正确 B.错误 答案：A 解析：
19.对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法，是新手教师走向专家教师的捷径。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)
20.被称为MOOC元年的是（）。
A.2011年 B.2012年 C.2013年 D.2014年 答案：B 解析：
21.以下哪个软件最不可能用来在移动设备上观看微视频
A.网易公开课 B.ZAKER C.优酷视频 D.新浪公开课 答案：B 解析：
22.在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（）三维互动方式。
A.教师—计算机—学生 B.学生—计算机—学生 C.教师—计算机—教师 D.计算机—学生—计算机 答案：A 解析：
23.以下关于移动学习环境中的学生自主学习，描述错误的是
A.移动学习环境为学生营造了自主学习空间 B.移动学习环境中的资源为学生自主学习提供了选择 C.移动学习环境中的技术为学生自主学习提供了学习工具 D.教师在学生的自主学习过程中应不予干预 答案：D 解析：
24.问题探究式学习活动设计常用抛锚式、支架式和()三种方式。
A.随机进入 B.自主选择 C.学前预设 答案：A 解析： 25.在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指：
A.头脑风暴（Brainstorming）B.辩论 C.合作性讨论
D.异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）答案：A 解析：
26.下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能？
A.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
B.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
C.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
D.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。答案：A 解析：
27.下面哪些教学功能是excel不能实现的？
A.成绩统计的功能 B.学生互评
C.在教育研究中，做差异分析和相关分析
D.在班会和各种活动中，能够实现随机抽取姓名的功能 答案：B 解析：
28.中小学教师信息技术应用能力的测评流程可以分为诊断测评、培训测评以及？
A.调查测评 B.发展测评 C.访谈测评 D.作品测评 答案：B 解析：
29.教师工作坊的组织成员，原则上不包括：
A.高校教师 B.骨干教研员 C.一线骨干教师 D.一线普通教师 答案：D 解析：
30.支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，被称为：
A.校本研修社区 B.教师网络研修社区 C.教师互动平台 D.同伴互助平台 答案：B 解析： 31.如果在教学中打算采用一项新技术时，而恰巧又有一些学生较为熟悉，那么最好：
A.将他们作为技术小助手使用 B.与其他同学一样看待 C.再换一个大家都不会的技术 D.不采用新技术，改用以前常用的方法 答案：A 解析：教师对于新技术往往没有学生敏感。应充分学生这种优势，调动他们的积极性，进一步培养他们的信息素养
32.应用电子白板播放化学实验视频过程中，为帮助学生关注不同阶段的实验现象，可利用电子白板的哪个功能：
A.探照灯 B.照相 C.遮蔽 D.放大 答案：B 解析：
33.（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学习分析资源、利用资源验证假设的过程。
A.网上合作学习B.真实性任务学习C.有意义的学习D.资源型学习答案：D 解析： 34.应用“百宝箱”时，想要设置背景，应该把背景图片放在那里？
A.顶层 B.中间层 C.底层 D.背景层 答案：D 解析：
35.电子白板与传统板书的区别在于
A.只能进行书写 B.只能展示多媒体画面
C.既能进行书写又能展示多媒体画面 D.没有区别 答案：C 解析：
36.PPT2010中插入图片之后，会发现图片将先前的文字覆盖了，通过_______可以调整图层顺序，将先前的文字显示出来
A.视图-大纲试图
B.对动画重新排序-向前移动 C.右击对象，选择下移一层 D.直接拖动对象 答案：C 解析：
37.一般通过访谈录、采访、田野调查等方式获得的史料类型是？
A.文献史料 B.实物史料 C.口述史料
D.图像资料和声音史料 答案：C 解析：
38.课件类的虚拟仿真教学软件是针对教材中的哪一项开发的教学软件？
A.知识点 B.教学难点 C.某一学科 D.教学重点 答案：A 解析：
39.Snagit 9中，通过下列哪一个选项，用户可以对每种捕获方式进行详细的设定。
A.配置文件设置窗口 B.导航菜单 C.配置文件窗口 答案：A 解析：
40.字处理软件Word的文字格式是：
A.doc B.pdf C.wrd D.txt 答案：A 解析：
41.PowerPoint2003中，要从第二张幻灯片开始放映，应
A.先选定第二张幻灯片，然后单击水平滚动条左侧的幻灯片放映按钮 B.直接单击水平滚动条左侧的幻灯片放映按钮
C.先选定第二张幻灯片，然后选择幻灯片放映菜单中的观看放映命令 D.直接选择幻灯片放映菜单中的观看放映命令 答案：A 解析：
42.word2010是否有自带的文档翻译功能
A.有 B.没有 答案：A 解析：
43.计算机病毒破坏的主要对象是：
A.软盘 B.磁盘驱动器 C.CPU D.程序和数据 答案：D 解析：
44.在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与
A.教师提问学生，让学生总结本课所学知识 B.教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答 C.教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象 D.学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点 答案：C 解析：
45.想把电脑屏幕的内容录成视频，（）方法能很好的实现。
A.用手机对着屏幕拍摄 B.用摄像机对着屏幕拍摄 C.录屏软件
D.使用VGA转Video设备 答案：C 解析：
46.机构网络学习空间不包括（）
A.班级空间 B.学校空间
C.教师培训中心空间 D.教研员空间 答案：D 解析：
多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)
47.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件适合制作演示型课件____。
A.Powerpoint B.Flash C.PhotoShop D.Authorware 答案：ABD 解析：
48.在Voki平台注册（sign up）时，需要提供的是：
A.你作为Voki用户的姓名 B.电子邮箱 C.身份证号 D.密码 答案：ABD 解析：
49.在以技术为支撑的自主探究学习课堂中，学习资源可以包括（）
A.书本 B.视频 C.音频 D.电脑 答案：ABC 解析：
50.合作学习的基本含义包括: A.学生以小组的形式一起学习B.学习的责任由教师转移到学生 C.学生有责任帮助小组中其他成员学会 D.教师的角色由传播者转变为帮助者 答案：ABCD 解析：
51.下列哪些属于区域学科教师工作坊的原则 ？
A.主体性 B.灵活性 C.创造性 D.整体性 答案：ABCD 解析：
52.基于研修与教学一体化平台的校本研修，要关注：
A.学校教师的研修与日常教学结合起来。
B.学校教师的研修与自动形成教师专业发展档案结合起来。C.注重校内教师研修与教学资源的共建共享。
D.为基于大数据的教师专业发展分析打下基础（数据采集）。答案：ABCD 解析：
53.教学中的技术包含
A.教学软件 B.教学硬件 C.教学方法 D.教学策略 答案：ABCD 解析：技术不仅仅包含软硬件，也包含能够促进教与学的方法与策略 54.在讲授《三角形的面积》前，需要收集教学需要的各种相关资料。下列资料收集方法中，属于数字教学资源收集方式的有
A.利用专业网站或专题网站进行检索 B.利用专用搜索软件或专业数据库进行检索 C.去学校图书馆借阅相关的书籍 D.利用搜索引擎查找 答案：ABD 解析：
55.在用Word撰写论文时，许多时候需要使用脚注和尾注，以下关于它们的叙述正确的是____。
A.脚注和尾注可为文档中的文本提供解释、批注以及相关的参考资料。B.脚注可用于对文档内容进行注释说明，尾注可用于说明引用的文献。C.在默认情况下，Word 将尾注放在每页的结尾处而将脚注放在文档的结尾处。D.在添加、删除或移动自动编号的注释时，Word 将对脚注和尾注引用标记进行重新编号。答案：ABD 解析：
56.下列哪种行为符合使用计算机的安全和道德规范？
A.期检查计算机系统内文件是否有病毒，如发现病毒，应及时用杀毒软件清除 B.利用电子邮件作广播型的宣传
C.对自己的资源加设密码口令，不泄露给外人 D.维护计算机的正常运行，保护计算机系统数据的安全 答案：ACD 解析： 57.农村远程教育支持服务体系中，以下哪一个不是设备安装与故障处理的办法？
A.自己维护 B.求助周边学校 C.求助电教馆 D.以上均不对 答案：ABC 解析：
58.常用的图片格式有
A.JPG B.GIF C.PNG D.BMP E.AVI 答案：ABCD 解析：
59.在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑？
A.在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑？
B.既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标 C.活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效实现教学目标 D.恰当使用信息技术 E.活动要求表述清楚 答案：ABCDE 解析：
60.网络学习空间提倡使用多元化的评价体系，主要有（）
A.形成性评价 B.结果性评价 C.个人评价 D.小组评价 答案：ABCD 解析：
61.下列说法正确的有
A.在电脑上对iTunes资料库的数据进行随意增、删，ipad上的数据也将随iTunes资料库变动后的数据，在同步中得到增、删
B.在电脑上对iTunes资料库的数据进行随意增、删，ipad上的数据不会随iTunes资料库变动后的数据，在同步中得到增、删
C.在ipad上删除的数据会影响iTunes资料库，同步时会根据需要在ipad上得到恢复。
D.在ipad上删除的数据不会影响iTunes资料库，同步时会根据需要在ipad上得到恢复。答案：AD 解析：
62.多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容：
A.设计学习任务 B.设计学习评价方案 C.组织与安排学习活动 D.设计网络学习环境 答案：ABCD 解析：
63.移动学习是建立在哪些学习理论的基础上的，以学习者为中心的学习方式？
A.发现式学习（Discovery Learning）B.建构主义（Constructivist Learning）C.合作式学习（Collaborative Learning）D.浸入式学习（Situated Learning）
E.以问题为中心的学习（Problem-Based Learning）答案：ABCDE 解析：
64.监控就是通过（）等形式和手段及时收集关于被监控系统活动进展的种种信息
A.检查 B.考核 C.评比 D.总结 答案：ABCD 解析：
65.关于教学评价描述不正确的是：
A.当今的教学实践，“以学生为中心”的评价占据主导地位 B.传统的教学评价所要培养的是积极主动的自我成长者 C.传统的教学评价对于人的高级心理过程而言作用非常有限
D.传统的教学评价能够有效的评价当代丰富多样的、关注个人心智多方面发展的学习活动 答案：ABD 解析：
66.标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为下列哪些维度？（）
A.技术素养 B.计划与准备 C.组织与管理 D.评估与诊断 E.学习与发展 答案：ABCDE 解析：
67.投影机使用一段时间后图像变暗原因是：
A.灯泡变暗了 B.镜头上灰尘太多 C.镜头坏了 答案：AB 解析：
68.王老师要把杂志上一张环境污染的图片保存在电脑中，在今后教学中使用。请问，王老师需要怎么做？
A.通过网络下载技术将图片输入计算机
B.通过信号转换技术，将模拟信号转换为数字信号，将图片输入计算机 C.通过数码相机翻拍然后导入到计算机中 D.通过光学扫描仪将扫描的图片输入计算机 答案：CD 解析：
69.google earth可以提供GPS坐标功能，将鼠标的光标置于google earth中地球的任何一点即可在底部状态栏显示该点的哪些信息
A.经度 B.纬度 C.海拔 答案：ABC 解析：
70.现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为合理的是
A.应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此选择媒体的类型以及媒体的内容
B.选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率 C.选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择
D.选择媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现 答案：ACD 解析：
71.假如你要去上一节公开课，但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征
A.学生对多媒体课件的接受能力 B.学生的活跃程度 C.学生接受新知识的能力 D.学生原有的知识基础 答案：ABCD 解析：
72.常见的导入方法有
A.问题导入 B.角色扮演 C.故事导入 D.游戏导入 E.头脑风暴倒入 答案：ABCDE 解析：
73.电子白板的主要功能有
A.白板书写 B.几何作图 C.信息采集 D.资源制作 答案：ABCD 解析：
第三篇：“互联网+教育”,教师信息素养是关键
高中地理教师读书笔记(二)
《中学地理教学参考》2010.8，戴卫星，夏建龙;
“从有效性视角审视地理课堂教学的基本策略”
1、有效的提问应该引发在学生的最近发展区。例如水循环教学中，就水循环的概念、类型提问，没有思考的价值。如果变换切入的角度，可以是另一番景象(1)李白诗句“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，从地理科学的角度看正确吗?(2)长江水参与的水循环是那一种?三峡大坝改变了水循环的那些环节?
重视学生的问题意识，激励学生敢问、激发学生想问，指导学生会问。注意倾听，将学生的问题转化为学习资源。
2、触摸地理。学习对生活有用的地理。
3、在乎沿途的风景和观赏风景的心情。
如果把课堂教学比作一次旅行的话，终点是三维目标。教师是知识丰富、思维灵动且善于发现意外风景的导游。让你的团队和你一起享受一次充满激情和快乐、体验和收获的行程，并顺利抵达三维的目的地。
如等高线地形图学习时的寻宝游戏，我军攻击线路选择。
4、合作探究的问题具有适度的思维含量，是有效探究的关键。设置情境，在有趣的情景中思考讨论问题事半功倍。如就世界的人种，仅就人种类型、分布、差异等现成知识，没有探究的必要。必须对教材内容进行再度开发，比如提供世界不同种族杰出代表背景材料，讨论种族优劣问题;提供人种与地理环境关系背景资料，探讨人种与地理环境。
5、寻找失落的情感
对学生满怀希望，相信人人都能成功，为学生创造成功的机会，体验成功，帮助成功。
不仅教知识，更重视传播人生理念。如关于环境问题的漫画，幽默辛辣、形象生动、富有感情因素，让学生去领会，感悟蕴含在其中的道理。(学习环境保护后可以就某一方面环境问题创作漫画)
合理评价与善待学生的错误。
《中学地理教学参考》2010.8，刘倩;2011.8.7
“地理课堂中的留白策略”
时间上的留白：
1、合理把握课堂节奏，在紧张的思维活动间隙给学生整理、领悟和巩固的时间(做知识结构图、画原理图、小制作)
2、为学生展示真实的思维水平留白。听学生把自己的想法说完。
内容上的留白
1、不包办，培养学生的自学能力
2、在教材内容选取上大胆留白。
这本书共分为十四章，北京师范大学出版社出版，由张杏梅主编。涉及到地理课程基本理论、地理课程标准解读、地理教学方法、地理课堂教学设计、地理课堂教学导入技能、地理课堂教学提问技能、地理课堂教学语言技能、地理课堂教学结束技能、地理教
学课堂组织技能、地理课堂教学“三板”技能、地理教学媒体使用技能、地理说课技能、地理评课技能、地理教学科研技能等内容。
第十章第二节里这样写到：板图、板画也是地理教学语言，是地理教学常用的、突显地理特色的教学手段，在地理教学中占有重要地位。
我认为板图、板画是地理教学中的图像艺术，也是地理教学必须掌握的教学基本功。它较为形象直观，在课堂上边讲边绘，讲绘结合，既密切配合教材内容，又能补充地图册、课本插图等的不足。用板图板画教学，对充分利用45分钟课堂教学时间，提高学生学习兴趣，理清教材知识体系，建立空间概念，解决教材中的重点、难点，加强学生的理解记忆，培养学生的智力、能力，都具有重要的意义。
在计算机技术高速发展的今天，对于我们年轻教师来说，在上课的过程中，习惯于利用课件进行讲解，很多时候一些简易的地理图画就直接呈现在课件中，无意识的就省略了在黑板上画这些板图板画。通过这次读书学习，我深刻的认识到了，虽然在课件上呈现地理板图板画比较直观，但一般情况下都是一闪而过，很难给学生留下很深的印象，而如果在讲解的过程中，同时在黑板上画一些简易的地理板图板画，不仅直观，而且给学生留下了很深的印象，有利于巩固学生所学的知识，因此在以后自己的地理教学过程中我要更好的利用简易地理教学板图板画的基本功，来提高自己的教学水平。
通过读书学习，我真正感觉到了自己教学过程中存在的不足与差距，决心今后认真学习地理教学过程中出现的简易板图板画的画法，并实施到自己的教学过程中，提高自己的教育教学水平，弥补其他教学手段的不足，同时这也是学生喜闻乐见的一种教学方式，有利于提高学生学习的兴趣。
总之，我认识到了自己的差距和不足，今后我将进一步提高了自己的板图板画的地理教学基本功，使自己在今后的教科研道路上取得更大的进步。
高中地理教师读书笔记(二)
走进高中新课改(地理教师必读)》是由南京师范大学出版社出版，由凌申教授担任主编，国家高中地理课程标准组成员、高校地理学科教材教法教授和高中地理新课程教科书的编写者等众多专家学者集体智慧的结晶。它的读者群面向的是广大高中地理教师和高等师范院校的本科毕业生。本人作为一名普通的高中地理教师，读后感觉收获颇多，下面我就来谈谈自己的读书心得。
本书首先交代了高中地理新课改的背景。通过读书我了解到当代地理科学发展突飞猛进，进入了一个前所未有的新时期，而原有的高中地理课程理念、目标内容标准与实施要求则难以适应时代发展的要求，因此课程改革势在必行。大家都知道课堂教学是课程实施中最重要的环节，没有课堂教学改革的课程改革，只会停留在教育的理论层面，就会变成教科书的更替，因此课堂教学改革是课程改革成功的关键。本人认为要想改变自己的课堂教学行为，首先要改变的是自己的教学理念，其次才是教学策略。
高中基础教育课程改革总的指导思想是“以人为本”，即实现人的全面发展。围绕这一核心思想，高中地理课程共设计了五个基本理念，其中，“重视对地理问题的探究”中倡导学生自主性学习、合作性学习、探究性学习这一点对我启发最大。传统的课堂教学过分强调-教师的主导地位，就连教师也认为自己只是教材知识的阐释者和传递者，学生只能是教材规定知识的接受者和吸收者。中国教育界有句古话“师者，所以传道授业解惑也”，就得这一理念的集中体现。在这种传统的教学理念影响下，以往课程教学的改革，主要是教师授课方式的变化，学生的学法被弱化，教师在专业课程上的权威地位始终没有动遥怎样把学生由被动的接受者，转变为“学习发展的主体”，我认为改变学习方式是关键，而采用“合作、探究”的学习方法是有效途径之一。合作是探究的形式和途径，探究是合作学习的目的，二者既互为一体，又互为促进。
在探究性学习中教师不再是知识的传授者和先知者，学生利用课外资源拥有的知识量超过教师的现象屡见不鲜，教师的主导地位被动摇，师生关系变为平等的合作关系。
所以教师在新课程改革中的定位是指导而不是主导，指导的结果是提高探究学习的质量和效率，而不是引导学生走向既定的结论。提高教师的专业知识修养只是教师能力培养的一小部分内容。要想成为优秀的指导者，教师还应在教学方法-论、学生管理、综合知识拓展和教学经验积累上下工夫。在师生合作过程中，学生希望教师在他们迷茫时创设情境，在他们手忙脚乱时协调分工，在他们碰壁时给以积极鼓励。这些都对教师提出了比传统教学更高一步的要求。所以教师要想适应这种角色的变化，不能再满足于做一支“红烛”，必须在用自己的生命之光照亮学生的同时还要不断地促进自身的专业成长，所谓教学相长、活到老学到老说的就是这个意思吧。
以上就是我读完这本书的部分体会。作为指导高中地理新课改的权威书刊，这本书值得我去细细研读的地方还有很多，我会在以后的工作中继续学习这本书的主要内容，领会它的主要精神，让它更好地指导我的课堂教学改革!
十二五地理教师个人学习计划
从新课程实施到全面推进素质教育、学校的可持续发展，关键在于我们教师专业化水平的提高。学校在加强师德建设的同时，也依据学校发展的需要，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。因此，我制定符合自身专业和特点的校本研修的的计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以教育部中小幼教师《专业标准》为指针，以提高个人综合素质和教育教学质量为目标，以解决个人教育教学实践中存在的问题为突破口，以促进教师专业发展为导向，以校本为主渠道，以教研组为单位，全面深化校本研修，努力使自己成为一名师德高尚、素质优良、结构合理、业务精湛、充满活力的教师，着力打造出富有个人特色的校本研修模式。通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、自身素质分析
（一）个人优势
（1）具有一颗热爱教育事业、热爱学生的心。
（2）具有一定的课堂教学实践经验，可以适应于地理教学工作。（3）有较丰富的专业知识和较娴熟的专业技能，良好的教育教学水平。同时，掌握了一些新的教育教学方法和理论知识。
（4）能够运用有效地网络资源和现代信息技术，以达到更好地为地理教学服务。
（5）对地理教学保持适当的活力和对学生的地理学习亲和力，以提高学生的地理水平为最终目的。
（二）不利因素
（1）教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体的关注。使得学生学习情况参差不齐。
（2）在教学过程中检查力度不强，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的还不够。
（3）工作的精益求精度不够，个人专业素养和学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
二、个人专业发展目标
1.以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。
2.采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本校学生特点。经过适当的整合运用。
4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，特别是地理学科，配上合适的音乐、视频，不仅使学生提高了学习兴趣，还能让学生记得牢，学的快。通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
5.教学基本功提升训练：开展备课、说课、评课、课堂实施与调控等教学能力的指导、磨练与考核，教师教学理论水平的学习提升和考核，小课题研究能力的提升与指导等。6.高效课堂教学模式构建研究：教学方式的转变与教学模式的构建、教学评价，“导学案”的设计与使用。
三、实现目标采取的具体措施
为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为 一个整体，具体方式有：
1.利用课余时间学习专业知识技能的同时，多进入地理教师论坛，增加与其他地理教师的交流的机会，帮助自己的业务能力的提升。比如：（1）集体备课；（2）示范观摩；（3）听课评课；（4）专题讲座；
（5）交流研讨；（6）以老带新（青蓝工程）；（7）教研组活动；（8）校际结对交流。
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。比如：（1）教学反思（单节课、阶段性等）；(2)岗位大练兵（三字两话画、）现代教育技术）；(3)教学竞赛（能手赛）；
3、多参加校内外的地理教研活动，以提升自身的地理教学能力等的综合能力培养。比如：（1）试题研究，试卷分析；（2）学情调查分析；（3）专题（课题）研究；（4）教育叙事撰写；（5）说课（稿）；（6）教学设计；(7)课件制作。
4.定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并交流，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教育随笔和优秀教师的经验交流。比如：（1）论文撰写；（2）开展课外兴趣小组活动；(3)学习笔记等。（4）基于网络平台的研修方式：如专题论坛，主题空间，博客写作，QQ群交流等。
四、研修方式
1．注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
2．坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3．认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4．树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
5．利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。五.预期成果：
让学生掌握知识本，激发学生的兴趣，使学生乐于思考；它能培养学生探究解决问题的能力，使思维能力得到提高；它能促进师生交流，培养学生的创造能力,从而提高教学效率。
总之，在未来的教学中，一方面，我会努力致力于地理新课程的研究，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知互相交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮助学生熟练运用相关的知识。另一方面，平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的理论水平和实践能力。
第四篇：教育技术能力中级培训模块二测评部分试题及答案
教育技术能力中级培训模块二测评部分试题及答案
一、单选题
1、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（D）。
A、教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要。B、在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早。C、需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等。D、在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动。
2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（C）。
A、学习动机属于学习者的非智力特征因素。B、学习动机可分为内部动机和外部动机。C、学习动机越强，越有利于学习和保持。D、学习动机和学习效果是相互影响的关系。
3、在前端分析部分，教师需要考虑的是（A）。
A、学生的认知水平。B、学生的作品集展示。C、检查软件进行的是否正常。D、教学课件的制作。
4、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体——（A）。
A、学生。B、家长。C、领导。D、教师。
5、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。（B）。
A、监督组。B、研究性课程学术委员会。C、检查组。D、评审组。
6、以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？（B）
A、通过讨论、问答，交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学的信息。B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息。C、教学通过讲授、谈话、板书、演示等以班级或一组学生为单位传递教学信息。D、根据教学的主观和客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式。
7、在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（B）。
A、跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学。B、强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学。
C、在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学。D、利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学。
8、如果学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现在的多媒体资源。（注：选项中所涉及到的课件存在，无需教师另行制作。）（D）
A、让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止。B、教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习。C、教师在黑板上写该生字，一笔一画的演示正确的笔画顺序。D、放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔画的正确顺序。
9、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石壕吏》一课的教学对象是（B）。
A、来自城市的中学生。B、来自乡镇和农村的中学生。C、来自美国的留学生。D、来自国外的华裔学生。
10、进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（B）。
A、学生的生活背景。B、学生对将要学习内容的态度。C、学生的学习动机。D、学生的年龄。
11、在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）。
A、利用信息技术作为工具处理信息。B、利用信息技术创设问题情境。C、利用信息技术展示、交流。D、利用信息技术整理结果。
12、案例《关注光污染》一课中，这一学年的研究主题是（A）。
A、人与自然。B、光与自然。C、人与光。D、光与城市。
13、案例《附中的研究性学习评价方案》中，师大附中两周前的教学工作会议上，领导布置了全校开展（A）。
A、研究性学习的任务。B、全校打扫除的任务。C、为灾区学生捐赠学习用品的任务。D、严肃考纪考风的宣传活动。
14、借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（A）。
A、基于问题的学习。B、发现学习。C、探究训练。D、抛锚式教学。
15、案例《关注光污染》一课中，研究小组——“团队之星”研究的课题是（B）。
A、研究农村光污染。B、研究城市光污染。C、研究田间光污染。D、研究大自然光污染。
16、案例《“ 发现”的故事》中，当同学们开始探究学习时，王老师在做什么？（A）。
A、王老师在教室里来回巡视。B、在看书。C、在和学生干部交流。D、在准备下面的课程内容。
17、下列关于学习者特征分析的说法错误的是，请选择一个答案。（D）
A、分析学习者的特征，既要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，也要分析学习者之间变化的、差异的特征。
B、在实际的教学设计过程中，主要考虑那些对学习能够产生重要影响，并且是可干预、可适应的特征因素。C、需要分析的学习者特征主要包括起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格等方面。D、对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验。
18、在可选案例《“ 艰难破壳”的丑小鸭》中，许老师设计的最后一个活动是（B）。
A、让学生观看flash，回顾整个故事。B、学生分角色写作讨论活动。C、背诵朗读。D、由教师领读，让学生闭上眼睛用耳朵听，用大脑想，发挥学生的想象力。
3、学习者分析是前端分析的一个重要 环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（A）
A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况极其学习风格；
B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征；
C、学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响；
D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平。
二、多选题
1、新课程标准中的三维目标分类是指（ABF）。
A、知识与技能。B、过程与方法。C、自主学习。D、合作学习。E、探究学习。F、情感态度与价值观。
2、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的激励性评价，对学生的课题研究予以奖励，奖励的办法有（AB）。
A、学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参与课题的同学人手一本。B、设立专项奖学金。C、发奖状。D、评选科研能手。
3、主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体性，既拓展了学生自主探究空间，又促进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（ABC）的思想，因而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。
A、自主。B、探究。C、合作。D、评价。
4、简而言之，教学模式可以概括为（ABC）。
A、以一定的理论为指导。B、需要完成既定的教学目标和内容。C、表现一定的教学活动序列及其方法策略。
D、教学策略的实现方法。
5、情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（ABCD）。
A、问题情境。B、探究学习情境。C、合作学习情境。D、练习情境。
6、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合下列哪些要求？（ABCD）
A、选题应具有可操作性。B、选题应具有开放性。C、选题应具有一定的综合性。D、选题应联系实践。E、选题应强调知识的传递。
7、研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL（Project-Based Learning，基于项目的学习）或WebQuest（基于网络的专题研究）。它包括（ABCDF）五个教学环节。
A、分析问题。B、解决问题。C、实施方案。D、评价总结。E、动员和培训。F、提出问题。
8、案例《精心分析，适应变化》中，王老师第一次与第二次课堂（AB）来导入课程的。
A、讲述伊拉克战争的故事。B、讲述是解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故
事。C、图片。D、动画。
1、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的研究性学习评估 方案草案中，包括的评价表有（ABC）。
A、教师评价表；B、学校对学生评价表C、课题 评估表；D、激励性评价表。
三、是非题
1、教学设计一般主要包括：设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设置学习环境等步骤。（A）
A、是。B、否。
2、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体框架。（A）A、是。B、否。
3、在前端分析中分析学生的学习需要很重要。（A）
A、是。B、否。
4、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变，而且改变了教学内容和教学结构。（B）
A、是。B、否。
5、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。
（A）A、是。B、否。
6、教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。（A）
A、是。B、否。
7、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。
（A）A、是。B、否。
8、案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。（A）
A、是。B、否。
9、在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。（A）
A、是。B、否
1、科学探究几乎是适应所有年龄阶段学生的一个教学模式，其核心是教给学生科学的基本程序和由此学到的知识。（是）
3、教师在进行教学设计前，首先要 考虑社会、学生、家长以及课程四个因素。（否）
第五篇：教师信息技术考试试题及答案
教师信息技术考试试题及答案
判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)
1.如果再教学中使用PPT代替几何画板进行动态演示，其演示效果与后者是一样的，但PPT不能做即时修改。
A.正确B.错误 答案：A 2.远程网络教学资源虽然不具有纸质课本的功能，但增添了三维动画的音效，易于激发和保持学习者的兴趣
A.正确B.错误
答案：B 3.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。
A.正确B.错误
答案：A
4.资料、工具型教学软件不仅提供某种教学功能或某类教学资料，而且还反映具体的教学过程
A.正确B.错误 答案：B 5.白板中，文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序
A.正确B.错误
答案：B 6.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。
A.正确B.错误 答案：A
7.教育评价有时也带有一定的主观臆断
A.正确B.错误
答案：B 8.网络学习空间只属于技术领域范畴的概念
A.正确B.错误 答案：B
9.LAMS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。A.正确B.错误 答案：B 10.微课能解决学习者的实际问题
A.正确B.错误 答案：A
11.设备操作复杂，对学生而言也容易造成干扰，不应该应用到课堂教学中
A.正确B.错误
答案：B 12.小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。
A.正确B.错误 答案：B 13.教学检查是发现教学和学生学习过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法，帮助学生提高学习效果的重要途径
A.正确B.错误 答案：A 14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。
A.正确B.错误 答案：A 15.博客可以作为教师基于经验的学习即反思性学习的工具，发展自身教学能力
A.正确B.错误 答案：A 16.建立区域 学科工作 的原因是 为了满足 信息时代 教师发展 的需求。
A.正确B.错误
答案：A 17.教师知识是教师专业素质的重要组成部分
A.正确B.错误 答案：A 18.在网络学习环境中，学生的学习材料仅为书本和教师提供的扩展资料
A.正确B.错误 答案：B 19.合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。
A.正确B.错误 答案：B
单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)
20.制作幻灯片时，剪贴画的资源库为空，最有可能的原因是
A.没安装PowerPoint软件C.电脑突然死机了
B.没安装PowerPoint自带剪贴画库
D.在剪贴画库，没有教师要找的画
答案：B 21.信息安全需求包括？
A.保密性、完整性C.不可否认性
B.可用性、可控性
D.以上皆是 答案：D 22.目前在视频资源方面困扰部分思想品德教师的问题没有
A.如何找到合适的视频资源B.如何从网站下载视频资源
D.有用的视频资源太少
答案：D C.如何对视频资源进行加工剪辑23.在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教学方法所强调的教学策略是
A.生生互动C.师生互动B.教师讲授为主 D.基于任务的学习方式
答案：A 24.下面的（）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型
A.现象不明显的演示实验B.现象不明显的演示实验
D.毒性较大和无法实际操作的实验
答案：C： C.能用肉眼观察的宏观化学反应25.以下哪项特性不属于高质量空间资源（）
A.精确性C.完整性26.iTunes的功能 B.针对性
D.糅杂性
答案：D
A.在 App Store 中搜索您可以购买或下载的应用程序
B.在 iTunes Store 中搜索音乐,有声读物,电视节目、音乐视频和影片，在电脑和ipad间同步数据
C.可在 iPad 上观看照片和视频，用电子邮件发送，或将照片上传到电脑或互联网。
D.通过无线局域网与其他 FaceTime 用户进行视频通话。类似QQ、MSN。
答案：B 27.下列不属于本课程的基础环境的是
A.网络教室B.网络学习的平台
D.网络学习评价软件
答案：D C.网络学习管理软件28.以下属于合作学习的益处是
A.学生成绩提高C.老师的任务减轻
B.学生独立学习的能力增强 D.课堂便于管理
答案：A 29.多媒体使图像与文字、视频与音频紧密结合，多媒体的（），有利于学生抽象与形象思维的同时进行
A.实时性C.控制性B.集成性
D.非线性
答案：B 30.（）主要指能力倾向、个性特征、性别、兴趣爱好等方面的差异。
A.学习差异B.学习需要 C.异质答案：C D.同质
31.在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是
A.直接制止发言的同学，让其他同学发表B.顺其自然，不干预他们
C.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言 D.提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表 答案：C 32.（）是学习者运用一定的评价工具对自己的学习结果以及在学习过程中的表现进行评价的方法。
A.自我评价C.自我测验答案：A： B.自我总结 D.自我反思
33.《课程标准》要求实施（）培训，强化任务驱动，突出实践导向，A.多样化C.综合式答案：D B.一体化 D.主题式
34.工作坊中活动设计分为横向设计以及？
A.系统设计C.纵向设计B.方法设计 D.评价设计答案：C 35.什么是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性
A.教学反思C.课堂教学B.教学实践
D.校本培训 答案：A 36.在正常情况下，清华永新卫星接收卡的IP地址自动设置为 A.10.10.255.XC.10.10.10.X
B.255.255.255.X
D.10.255.255.X 答案：A 37.开启显露器的快捷键是什么？
A.ctrl+RC.shift+AB.shift+R
D.ctrl+A答案：A 38.教师让学生欣赏毕加索作画经历和他主要作品的视频片断时,主要体现了媒体()A.提供事实,建立经验教学作用C.呈现过程,形成表象教学作用答案：B：
B.欣赏审美,陶冶情操教学作用 D.展示事例,开阔视野教学作用
39.课程中指出：《义务教育课程标准》的四个目标维度中，必须有利于其他三个维度目标的实现的是？
A.知识技能C.问题解决B.数学思考 D.情感态度答案：A 40.下列不属于MOODLE提供的三种课程组织格式的是：
A.教师格式C.主题格式B.星期格式 D.社区格式答案：A 41.电子学档是一种面向学习过程的评价方法，以下不属于电子学档的基本内容是（）
A.教师教案B.学生学习活动、学习行为的记录
D.学生自我反省答案：A C.教师反馈于指导42.项目时间线是用来进行下面那个活动的？
A.勾勒出项目学习的主要阶段好主要活动C.跟踪学生进度43.多媒体信息不包括
B.详细设计项目学习
D.方便对项目学习的评价答案：A A.音频、视频B.动画、影像 C.声卡、光盘D.文字、图像答案：C 44.下列数据库属于书目数据库的是
A.SCIC.EIB.ISTP
D.图书馆OPEC答案：D 45.下面不属于时间类视频特效的是()。
A.抽帧C.色渐变B.拖尾
D.时间扭曲答案：C：
46.多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得
A.自行制作和购买C.购买和收集
B.上网下载
D.自行制作，收集和购买答案：D：
多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.通常说的三网合一指的是（）。
A.有线电视网C.通信网
B.局域网
D.因特网答案：ACD 48.Photoshop中在Swatches（色板）和Color（颜色）调板中都可以改变工具箱中前景色和背景色，那么下面描述正确的是()A.在默认的情况下可以改变工具箱中的前景色 B.在Swatches调板中按住Alt键可以改变背景色 C.在Color调板中按住Ctrl键可以改变背景色 D.在Swatches调板中按住Alt键可以删除色块 答案：AD 49.请根据多媒体的特性判断以下哪些属于多媒体的范畴
A.交互式视频游戏 C.彩色画报
B.有声图书 D.彩色电视答案：AB
50.按商业活动的运行方式来划分，电子商务可以分为哪些？
A.间接电子商务 C.非完全电子商务
B.完全电子商务 D.直接电子商务答案：BC 51.使用以下哪些知识图能够帮助理清知识脉络
A.网络图 C.集合图
B.表格图
D.线性图答案：ABCD 52.网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的（）是它的写作辅导方式
A.实时性的聊天 C.BBS
B.电子邮件
D.在线练习答案：ABC 53.Authorware提供了的动画方式，或者是运动方式是
A.固定目的地的运动
B.固定直线上的目的地的运动 C.固定区域的运动
D.固定路径的运动
E.固定路径任意点的运动 答案：ABCDE 54.基于web的学习系统一般包括
A.学习教学子系统 C.课程开发子系统答案：ABCD
B.资源管理子系统 D.教学教务管理子系统
55.“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是除了为了通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动之外，还有（）。
A.促进学生转变学习方式C.提升教育教学能力
B.促进学生综合素质的发展
D.优化课堂教学答案：CD 56.基于项目学习对学生的好处是什么？
A.激励学习积极性C.加强合作能力
B.提高高级思维能力
D.提高自主学习能力答案：ABCD 57.CNKI E-learning可以打开的文件格式包括
A..doc C..pdf B..caj
D..xle答案：BC 58.google earth可以提供GPS坐标功能，将鼠标的光标置于google earth中地球的任何一点即可在底部状态栏显示该点的哪些信息
A.经度 B.纬度
C.海拔 答案：ABC 59.计算机辅助教学在美术教学中的技术有哪些
A.美术教学演示 C.计算机绘画
B.多媒体教学 D.计算机美术设计
E.计算机美术欣赏 答案：ABCDE 60.教学资源包含
A.教学资料 C.支持系统
B.教师配备
D.教学环境 答案：ACD 61.下列有关教学评价的叙述中,阐述不合理的是()A.总结性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价 B.教学评价具有诊断功能,激励功能，教学功能和调控功能 C.定量评价书对平作“ 质”的分析,对获取资料进行思维加工 D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标 答案：CD
62.网络学习空间为用户提供的功能有（）
A.应用功能调用 C.沟通与交流 答案：ABCDE
B.资料存储与管理 D.展示
E.信息与通知
63.ipad支持的视频格式有哪些
A..avi C..mp4 B..flv
D..mov 答案：CD 64.图片主要来源包括哪些方面？
A.网络 C.书本 B.软件截图
D.office软件制作 答案：ABCD 65.课程第2节指出，小组合作学习应基于自主探究进行，同时应该具有
A.可行的操作程序 C.有效的监控机制
B.多元的评价方式
D.明确的探究目标 答案：ABCD 66.校本研修的主要内容主要包括以下几个方面
A.学校管理与文化建设 C.学校教育及家庭教育
B.新课程教学改革 D.心理健康教育
E.综合实线活动 答案：ABCDE 67.教师工作坊的特点是什么？
A.人数少 C.活动形式多
B.针对性强
D.活动目的是解决问题 答案：ABCD 68.监控系统常用的设备有()A.监视器 C.视频分配器
B.视频放大器 D.视频切换器 E.画面分割器 F.录像机 答案：ABCDEF 69.学生学习教学内容后，需要考查知识的掌握情况，这时可提供（）等工具。
A.测验 C.学习契约 B.量规
D.概念图 答案：AD 70.如何利用《几何画板》软件进行课前、课堂活动
A.利用变量进行深度迭代 C.教师手把手教学生使用软件 答案：ABD 71.以学生为中心的课堂特征有
B.学生课前的自主探究
D.几何图像的操作确认和互学互评
A.教师和学生的角色有所变化 C.学习需要丰富的情境
B.主动学习
D.学习者是多样的
E.学习是社会性的 答案：ABCDE 72.要求学生网上搜素资料要注意（）
A.目标要明确 B.建议提供参考网址
D.可以使用搜索引擎 C.可在互联网上任意查找 答案：ABD 73.小组合作学习中，教师的指导作用表现在以下几个方面
A.规范学生的行为 B.发现学生的思维火花 C.引导深化
D.帮助学生挖掘讨论的深度 答案：ABCD
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