原型与意义推断论文[大全五篇]

第一篇：原型与意义推断论文

摘 要：制约 表1典型性测试结果描述[本族语者(NS)与中国英语学习者(NNS)的对比。

表中描述项目按照平均值的递减顺序展示。通过分值的平均数和众数来判断范畴成员的典型性，并将频率、百分比和累计百分比作为受试在范畴成员典型性认定一致性的参照。

可见，所有受试对break的原型识别具有较大的一致性，众数都是5而且选择5(非常典型)和4(典型)的累计百分比分别达到了100％和89.2％：但对于具有争议的用法和非典型的用法，受试的判断差异很大，该结果印证了自由造句结果。

(三)独立样本T测试

本研究通过独立样本T检验来对比中国英语学习者和本族语者对动词break的意义推断是否存在显著差异。结果显，示，显著性概率值为000(p＜0.05)，小于，05的显著水平，同时可信区间值不包含0，可见中国英语学习者的意义推断与本族语者的意义推断存在显著差异，这一结果支持和验证了自由造句测试以及典型性判断测试所呈现出的差异。

(四)皮尔逊相关分析

为了判断中国英语学习者的英语意义推断与母语思维模式是否相关，对数据结果作了相关分析，如表2所示。

表2 典型性测试——可译性测试相关系数表

**表示该相关系数在a=0.01水平上是显著的(双尾检验)。

结果显示，中国英语学习者对于break用法的典型性判断测试与可译性判断呈正相关。可见，虽然两种语言背景的受试对于多义基本动词break的原型识别一致，但是二者的意义推断却有本质的差异，本研究通过相关分析确认了母语是影响意义推断的因素之一。这一点也证实了Kellerman的观点，即：语言学习者的母语意识与可译性相关。Qi也有类似的阐述：当解释和使用第二语言时，学习者可能会通过使用同源词或翻译对等词汇来启动其现有的社会、心理、语言机制。

四、数据统计主要结论

本研究所得到的主要结果归纳如下：

(一)Aithchinson通过对比欧洲的英语学习者对家具、蔬菜等范畴的原型识别与英国本土者的不同，发现在同一文化背景之下，人们对某一范畴原型的识别具有很高的一致性，成人语言学习者，即使其语言水平已经很高，其原型识别仍然受到其文化和语言的影响。

但是本研究发现，对于动词break的多义范畴而言，中国英语学习者对它的原型识别与本族语者一致。

(二)虽然对于该动词的范畴原型识别一致，但是中国英语学习者与本族语者对其意义推断却存在显著差异，这一点部分证实了以上所提到的Aitchinson的文化影响原型的观点，但是凸显了文化与母语对多义词汇非原型意义推断的重要作用，而这一点也被可译性测试与典型测试结果的正相关证实。

五、启示与讨论

(一)中国学习者的语言推断特点

一万多字的某重点大学学生作文和中国学习者语料库调查(CLEC，Chinese Leamer English Courpus)结果都显示出以下明显的特点：

1、中国学习者总是能够迅速而准确地掌握语言思维与母语绝对对等的用法和搭配，如break the cup,break therecord等，而当词汇的中英文意义推断不能完全对等时，学生选择了错误的搭配或者放弃使用，如break the link、breakthenews等。

2、英语水平相对较高的学生能够掌握那些在课本中以词组或固定搭配反复出现的搭配，虽然这些用法并不符合母语的思维习惯，如break the law，break the promise，break therule等。对比BNC(Bfitish National Corpus)的搜索结果,可以看出，中国学习者的意义用法缺乏意义推断认知机制的激励，而出现孤立选择和反复、机械使用的特点，而本族语言中该动词的使用则更为广泛和灵活，并且可以看一定的推断规律，如break the chains，break the principle，break the habit等。

(二)本族语意义推断的指导机制

对比BNC和CLEC，可以看出本族语者的意义推断虽然并非完全能够预测，但绝对不是完全无规律可循，动词break的多义范畴是以其接物理名词为原型，通过隐喻、转喻等认知机制的激励而实现的，如从打破有形的杯子到无形的锁链(chains)，习惯(habit)等对人构成束缚的东西，从人的身体的受伤(如break a leg)到人的精神的崩溃(She broke downunder pressure)。

多义现象是语言经济性和灵活性的一种体现。多义词现象是语言的一种优点，而非缺点。这是因为，语言词语在获得新的意义的同时，并不一定要以失去其原有的意义作为代价。并且往往是非核心的意义使输出的语言别出心裁，独具匠心。因此语言学习的重点应凸显原型意义与其他意义的联系，以及其推断过程的规律等，而单词的记忆更不能通过单词列表的顺序孤立地进行。

正像Lakoff所言：由于学习可以通过背景知识激活的内容要比学习随意、孤立的东西难得多，人类的概念和语言系统应在一定程度上得到多方面的理据支持(motivated)，隐喻就是其中一种非常重要的多义拓展方式。Sweetser提出的隐喻MIND AS BODY，以有形的实体表达抽象的事件、活动、情感，可以帮助学生理解grasping an idea或holding a thought的规律。她也讨论了一些感官动词从修饰有形的实体向抽象心智的转化趋势，例如seeing as understanding，hearing as payingattention to，tasting as choosing，expressing preferences。由此，学生也可以更好的理解breaking as violating，所以有breakthe cup的原型意义，也有break the rules，break the law的非原型意义，而且这些意义之间有许多必然的联系，蕴含了有趣的规律和广阔的研究前景。

第二篇：实词意义推断配教案

文言实词意义的推断

“进之此时案腰间刀伺道济,有异言,则杀之.道济趋下阶,叩头曰:'武皇帝在上,臣道济如有异心,速殛之.'”你能推断出“殛”的意思吗

（高进之此时用手按住腰间的刀窥探檀道济，如果他有异言，就杀掉他。檀道济快步走下台阶，叩头说：“武皇帝在上，我檀道济如有异心，就赶快诛杀我。”）

一、字形分析法

汉字中的形声字占80%,形声字的形旁有表意的功能.会意字则本身就表意.想想看

1,丰则贵籴,歉则贱粜（丰收了,官府用高价收购粮食;歉收了,就用低价卖出粮食）

2,冀得一归觐（希望能有机会回家见他们一面。）“籴”,“粜”大家比较陌生.可根据字形，推断为会意字,跟“粮食”有关,意思是买进粮食,卖出粮食.“觐”的形旁为“见”，“归”是回家，所以可以推断“觐”可译成“拜见（父母）”

1,从“刂(刀),弓,矛,戈,斤(斧)”与兵器有关 2,从“马,牛,羊,豕_,犭,_鸟,虫”者与动物有关_ 3,从“(言),辶(走),彳(行)”者与人的行为有关

禾--五谷 皿--器具 宀--房舍 贝--金钱 纟--丝麻 隹(zhuī_)--鸟雀 歹--死亡 目---眼 求--毛皮 试试看：

1.夜入其家，探其箧，不使之知觉。（夜里潜入他家，探摸他的箱子，没让王生发觉。箧：小箱子）

2.迨诸父异爨，东西多置小门。（等到伯父叔父们分家以后，室内外小门多了，隔墙到处都是。爨：灶台，烧火煮饭）3.“彀（gòu）士十万人”（弓箭手）

4.以尔车来，以我贿迁（用你的车马，把我和嫁妆带到你那边。贿： 嫁妆）

二、通假推断法

有时对文言文中某个实词无法理解时,根据通假音同或音近的原则,从通假角度考虑,从声旁或形旁角度出发,以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义.1.旦日不可不蚤来谢项王（第二天不能不早早地来向项王谢罪。“蚤”通“早”）2.张良出,要项伯（张良出门，邀请项伯。“要”通“邀”）

4.崔家顾人刺我,请以闻（崔家雇人刺杀我，请让我把这件事上报给上级 通“雇”,雇佣）

5.傲不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极（傲慢不可滋长，欲望不可放纵，志向不可自满。享乐不可达到极点 “从”——通“纵”）

三、结构观察法

利用文言句法特点推断，即利用上下文中对偶,对比,排比,并列等相近似的语言结构,来推断处于对应位置上的词语的意义.这些对应的词语往往在意义上相反,相近(相同).1.追亡逐北(追击败走的敌军 北：败逃者,逃亡的人)2.忠不必用兮,贤不必以（忠臣不一定被任用啊，贤者不一定被推荐 以,被任用）3.据肴函之固,拥雍州之地（“秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势,拥有雍州 的土地。据”与“拥”相对,“固”与“地”相对,“地”是地方之意,名词,那么“固”也是名词,据此推断“固”为险固的地方之意.）

4.将军身披坚执锐（将军身披坚硬的盔甲，手拿锐利的兵器。从句子成分看,“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语,动宾如何搭配 “坚” 解“坚硬的盔甲,”锐“ 解”锐利的兵器“才能搭配.）

5.臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以来难，臣以为不难。（我听说触犯皇上,违背帝王，自古以来是件难事。但我认为不难。龙鳞：帝王）

四、知识迁移法

成语中保留了大量的文言词义,联系成语,加以印证,对判断文言词义会有很大的帮助。教材中学过的典型的实词意义要及时积累,灵活运用,迁移到课外。1.绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。（徐绩说：“他们确实有罪，可是他们都是饥饿体弱多病的人，不能承受杖责，姑且染黑他们的胳膊来警告他们，也就可以了。”使者非常生气，想一并弹劾徐绩，徐绩据理力争，丝毫不改变，使者也不能改变他。沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》 行年四岁，舅夺母志。《陈情表 》）

2.除南清河太守（授予他南清河太守 联系李密《陈情表》”除臣冼马“,意思是:授予官职）

3.顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰.（顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚。”疾风劲草,欲盖弥彰“:疾,大;彰,明显,显著）

4.斯言虽小,可以喻大（这说的虽是小事，但也可以用来明白大的道理。联系:成语”家喻户晓“,”不言而喻“——明白,通晓）

5.今姑贷汝（今天姑且饶恕你 联系:成语”严惩不贷“——宽恕,饶恕）

6.湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀（湖南作为古代诸侯国的封地，北边靠近大江，南边接近五岭，西边连接黔蜀。日薄西山：薄，迫近）

7.帘内掷一纸出,即道人意中事,无毫发爽.（一会儿，室内丢一张纸条出来，那上面就写着求神的人心中所想问的事情。女也不爽,士贰其行.《氓》 屡试不爽:差错.）

8.恐为身祸,每遇人尽礼（恐怕招来杀身之祸，每次接待别人，礼数格外周全 《鸿门宴》不如因善遇之:对待,招待）

五、借助语境法

文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解,根据上下已知条件加以仔细研释。”词不离句,句不离篇“是古已有之的阅读准则,对于一眼不能识别的文言实词,我们就必须结合具体语境,瞻前顾后,披文入理，推断出其意义。

1.隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道,缚至府,问曰:”汝何业？“曰:”卖卜.“岑曰:”我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？“其人不识所谓,漫应之曰:”璋也弄,瓦也弄."怒而责之.未己,果双生一男一女,卜者名大著.《古今谭概》（古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器；古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。弄璋: 生男 弄瓦:生女）

2、高俭字士廉，渤海人。少有器局，颇涉文史。大业中，为治礼郎。士廉妹先适隋右骁卫将军长孙晟，生子无忌及女。（参考译文：高俭字士廉，是渤海人。青年时有才识度量，很广博地阅览了文史书籍。隋大业年间，当治礼郎。士廉的妹妹先前嫁给隋朝右骁卫将军长孙晟，生了儿子长孙无忌和女儿。我们得出

“适”的意思是“出嫁”，主要是依照下文中的“右骁卫将军长孙晟”“生子无忌及女”。我们把这种根据文句间的意思来推断词义的方法称为语境分析法。）3.项王至阴陵, 迷失道, 问一田父，田父绐曰:“左。” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之。（项羽走到阴陵时，迷路了，向一农夫问路，老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走，就陷入了一片低洼地里，所以又被汉军追上了。绐（dài）:欺骗）练习：

卖酒者传 魏 禧

（1）万安县有卖酒者，以善酿致富。平生不欺人，或遣童婢结，必问：“汝能饮酒否？”或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归。由是远近称长者。（2）里中有数聚饮平事①不得决者，相对咨嗟。卖酒者问曰：“诸君何为数聚饮相咨嗟也？”聚饮者曰：“吾侪保甲贷乙金，甲逾期不肯偿，将讼，讼则破家，事连吾侪，数姓人不得休矣！”卖酒者曰：“几何数？”曰：“子母②四百金。”卖酒者曰：“何忧为？”立出四百金偿之，不责券③。

（3）客有橐重资于途，甚雪，不能行。闻卖酒者长者，趋寄宿。雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮噉。客多负，私怏怏曰：“卖酒者乃不长者耶？然吾已负，且大饮噉，酬吾金也。”雪霁，客偿博所负行。卖酒者笑曰：“主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。”尽取所偿负还之。（4）术者谈五行④，决卖酒者已死。将及期，置酒，召所买田宅主毕至，曰：“吾往买若田宅，若中心愿之乎？价毋亏乎？”欲赎者视券，价不足者，追偿以金。又召诸子贷者曰：“汝贷金若干，于母若干矣。”能偿者捐其息，贫者立券还之。曰：“毋使我子孙患苦汝也！”及期，卖酒者大会戚友，沐棺更衣待死。卖酒者颜色阳阳如平时，戚友相候视，至夜分，乃散去。其后，卖酒者活更七年。（5）魏子曰：吾闻卖酒者好博，无事则与其三子终日博，喧争无家人礼。或问之，曰：“儿辈嬉，否则博他人家，败吾产矣。”嗟乎！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！

选自（《魏叔子文集》，有删节）

【注】 ○1平事：评议事情。○2子母：利息和本金。○3责券：求取借据。○4谈五行：以五行之术测算命运。

1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．诸君何为数聚饮相咨嗟也 数：多次，屡次 B．事连吾侪 吾侪：我辈。C．能偿者捐其息 捐：舍弃 D．贫者立券还之 立：订立

答案 D 解析 此处“立”应为“立即”的意思。

2.下列各组各组句子，加点的词的意义和用法不相同的一项是 A．何忧为 奚以之九万里而南为 B．客偿博所负 将以求吾所大数也 C．若中心愿之乎 非曰能之，原学焉 D．至夜分，乃散去 良乃入，具告沛公

【答案和解析】答案：D．解析：A．“为”：疑问句句末，表诘问，前面有疑问代词呼应。译作“呢”。B．“所”：“所”字结构，“所„„的人”、“所„„的事物”、“所„„的情况”等。C．“之”：代词，这样。D．“乃”：副词。

表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。前一个译作“才”，后一个译作“就”。

3.列各组句子中，全都表现卖酒者乐善好施的一组是

（1）辄家取瓶，更注酒，使持以归（2）吾侪保甲贷乙金（3）立出四百金偿之，不责券（4）且大饮啖，酬吾金也（2）尽取所偿负还之（6）置酒，召所买田宅主毕至

A.（1)（3)（4）B.（2）(5)（6）C.（1)（3）（5）D.（2）（4）（6）【答案和解析】C．（2）不是卖酒者的行为。（4）是客人抱怨的话。4．下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是

A．卖酒者凭借精湛的酿酒技术而致富，做生意时诚信厚道、热心助人，他的良好品格赢得了人们的广泛尊敬。

B．在酒店聚饮的乡里数姓人家，为甲、乙二人的借货官司所牵连，卖酒者急人所急，为乡亲仗义疏财，慷慨解囊。

C．在术者断决的死期将至之时，卖酒者神情自若地处理自己的后事，他尽量让利于债务人，使他们将来免受债务困扰，表现了良好的德行风范和心理素质。D．本文构思新颖，不落俗套，作者没有着力叙述卖酒者如何经营谋生，发家致富，而是突出写他为人排忧解难，以表现他慷慨助人，乐善好施的长者风范。【答案和解析】B．“为甲、乙二人的借货官司所牵连”错了。应该是有前提“如果被起诉”。

5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。（2）卖酒者大会戚友，沐棺更衣待死。（3）卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！

（固：坚守、固守。济：成功。——主要依据语境推断法）参考答案：

①(章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！”

②（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。

解析 第⑴句注意“向”、“ 殆”“ 过”等词的落实，第⑵句注意“许”、“然” “壮”等词的落实。

参考答案（1）天冷非常寒冷，不以博弈为名，客人（您）必然不肯大吃大喝。（2）卖酒者聚集众多亲戚朋友，整治棺材，更换服装等待死亡（3）卖酒者不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊 译文：

（江西）万安县有个卖酒者，凭借精湛的酿酒技术而致富。一生从不欺负别人。如果遇见被（主人）派来买酒的奴仆、婢女，一定问：“你能饮酒吗？”（并且根据奴仆、婢女说的酒量）尽量斟酒给他们（饮），并叮嘱：“千万不要偷瓶中的酒喝，不然要受主人鞭笞的。”有时遇到（奴仆、婢女）走路不稳跌倒摔破了装酒的器皿，总是从自己家拿出瓶子，重新装好酒，让（奴仆、婢女）拿着回去。因此，远远近近的人都称赞他是有德行的人。

每逢乡里有人凑钱喝酒，一定在他的酒馆聚会。乡里有人多次聚在一块儿饮酒，评议事情不能决断，相互叹息，大多脸色难看。卖酒者询问道：“诸位为什么多次聚在一块儿饮酒，评议事情不能决断，相互叹息呢？”聚在一起喝酒的人说：“我们为某甲向某乙借贷提供了担保，某甲超过期限肯还贷，将要被起诉，如果被起诉就会倾家荡产，事情也就会牵连到我们，我们几家人就不能够休息了！”卖酒者询问：“你们担保了多少钱？”聚在一起喝酒的人回答“本息一共四百两。”卖酒者说：“这有什么值得发愁的呢？”立即拿出四百两帮他们偿还贷款，还不求取借据。

有个用口袋背着很多东西在路上行走的人，遇着了大雪，不能继续前行。听说卖酒者是有德行的人，赶紧到他家寄宿。雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己赌博，并把赢来的钱拿来买酒一同吃喝。客人大多数时候是赌输了，私下不高兴地说“卖酒者竟不是有德行的人？然而我已经赌输了，还要大吃大喝，花费（译者注：酬,主人进客也。——《说文》。凡主人酌宾曰献,宾还酌主人曰醋,主人又自饮以酌宾曰酬。这里意译为花费）从我这赢的钱。”雪停之后，客人兑现了赌博所输的钱准备出发。卖酒者笑着说：“哪里有主人竟要客人的钱买酒肉的道理？天冷非常寒冷，不以博弈为名，客人（您）必然不肯大吃大喝。”卖酒者把从客人那赢来的钱如数还给了他。

有个方术之士（行占卜的人）谈论五行，判定卖酒者将死。方术之士判定的死期将到之时，他摆下酒宴，把他购置的田地屋舍的主人一起召来，说：“我以往买你们的田地屋舍，你们心中愿意吗？价格没有吃亏吧？”想要赎回的人按照当初契约的价格，价格不公道的，拿现金追补。又把向他借贷的人一起召来说：“你们借贷了资金若干，本息若干了。”如果有人能偿还，不要他们还利息；如果是贫困的人，立即把借据给他们（不要他们偿还了），并且说：“不要让我的子孙为追索借贷让你们受苦了！”到方术之士判定的死期，卖酒者聚集众多亲戚朋友，整治棺材，更换服装等待死亡。卖酒者的脸色和平时一样明亮，亲戚朋友面面相觑，等到半夜才散去。他后面的方术之士判定会死的从第八个人算起，都如期死了，而卖酒者又活了七年。

魏先生说：我听说卖酒者喜好赌博，没事就和自己的三个儿子终日赌博，争执起来没有家人之间的礼节。有人问他，他说：“儿子们好玩耍，不这样他们就会与别人赌博，败坏我的家产了。”唉，卖酒者不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊！

第三篇：文言实词意义推断方法(教案)

文言实词意义推断方法

文言实词含义的理解是高考必考的内容之一，掌握一些推断文言实词意义的方法，对学好文言文和应试都大有裨益。

一、根据汉字的造字法推断。中国文字是表意文字，其意义可以通过造字法来推知。象形字、会意字，靠得是意会；至于形声字，其形旁也表意，其意义自然可以推知。例如：

（1）晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。（《史记·管晏列传》）（2）王以和为诳，而刖其左足。（《韩非子·和氏》）

（3）虽身死家破，要领不属，手足异处，不难为也。（《韩非子·说疑》）

分析：（1）句中的“间”，是个会意字，从门从日，像光从门缝中透入，由字形可以推知它的意义是“缝隙”。

（2）句中的“刖”是个形声字，根据“月”和“刀”相合之形，“月”表音，“刀”表意，可推知它有“砍”、“截”、“断”之意。

（3）句中的“领”，这个词有脖子、衣领、带领等义项。《说文解字〃页部》：“领，项也。从页令声。”这是一个形声字，意符是“页”。“页”的本义是人头，凡是从“页”的字都与头、面的意义有关。由此我们看到，“领”的上面几个义项中，脖子的意义是本义，衣领和带领等意义都是由脖子的意义引申出来的。此句中的“要”、“领”用的都是本义，和手足相对，指“腰”和“颈”。

方法小结：

（1）用“贝”字作偏旁的字：购 例：穷饿无聊，追购又急

结论:用“贝”作偏旁的字大都与“钱财”有关（2）用“ 糸 ”作偏旁的字: 缢 绡 缒 例句: ① 自缢于庭树 《孔雀东南飞》 ②一曲红绡不知数 《琵琶行》 ③夜缒而出，见秦伯 《烛之武退秦师》 结论：用“ 糸 ”作偏旁的字大都与丝绸有关（3）用“ 王 ”作偏旁的字：瑾 瑜 璐

例句：①.何故怀瑾握瑜 《屈原列传》﹙瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格﹚ ②.被明月兮佩宝璐 《涉江》 ﹙璐:美玉﹚ 结论: 用“ 王 ”作偏旁的字与玉器有关（4）补充：部分偏旁与字义的关系： 禾----五谷、皿----器具、宀----房舍、冖----笼罩、求----毛皮、歹----死亡、月----肉、页----首、目-----眼、尸----身体、隹（zhuī）----鸟雀......二、根据对称规则推断。古人行文，好用整齐的句式，讲究对称。上下文对应位置上的词语，其意义往往相同、相近或相反、相对。我们可根据这一规律来推断词义。例如：

（1）忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）

（2）简能而任之，择善而从之。（《谏太宗十思疏》）（3）穷则独善其身，达则兼善天下。（《孟子·尽心上》）（4）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（《逍遥游》）

分析：利用上下文的对称结构，可据易知难。（1）（2）句为同义关系，“用”与“择”易于理解，可推断出“以”与“简”也分别作“任用”、“选择（或选拔）”讲。（3）（4）句为反义关系，（3）句中的“达”意思是“得志”，据此可推知“穷”意为“不得志”。至于（4）句既然“誉”（赞美）与“非”（非难）构成反义关系，那么由“沮”（沮丧）可推知“劝”与“沮”意思相反，应释为“奋勉”。

三、根据词的语法地位推断。即审查该实词在句子中充当什么成分，确定其词性，以此来推断其意义。例如：

（1）从台上弹人，而观其辟丸也。（《左传·宣公二年》）（2）遭父丧有疾，使婢丸药。（《册府元龟》）

（3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（《赤壁赋》）（4）每至客舍，自放驴，取樵炊爨。（《三国志》）

分析：（1）句中“辟丸”为动宾短语，而宾语多由名词充当，“辟”为“躲避”之意，故“丸”应释为“弹丸”。（2）句中“使”是个使令性动词，不作主要动词用，“婢”、“丸”、“药”三名词连用，因此我们可以推断“丸”是个动词，“丸药”即“制药成丸”的意思。（3）句中“渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词或形容词充当，故“渔樵”应释为“捕鱼砍柴”。（4）句中“取樵”为动宾短语，“樵”作“取”的宾语，故“樵”应释为名词“柴”，而不能释为动词“打柴”。

四、联想成语推断。现代汉语中的成语大量源自古诗文，有许多词语的文言意义在成语中保留了下来。在判断文言实词的含义时，可借助成语来推断其意义。例如：

（1）腥臊并御，芳不得薄兮。（《涉江》）

（2）楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。（《史记·屈原列传》）（3）至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》）（4）善始者实繁，克终者盖寡。（《谏太宗十思疏》）

分析：（1）句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么此句中的“薄”字也可用“接近”试解。（2）句中的“咎”可据成语“既往不咎”而解释为“责怪、责备”。（3）句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致、招引”的意思。（4）句中的“克”可由成语“克勤克俭”推知是“能够”之意。

五、联想课文推断。高考文言文的阅读试题，选文在课外，但往往考查的词语在课文中已经学过。如果我们能够联想到在课文中已学过的同样或类似的词语，通过辨析迁移，往往能茅塞顿开，得到正确答案。现以近几年全国卷高考文言题为例作一一对照。（前句皆为高考文言语段中的例句）

（1）齐人追亡逐北（北：指败逃者）——秦有余力而制其弊，追亡逐北（《过秦论》）（2）广结发与匈奴大小七十余战（结发：指刚成年的时候）——结发同枕席（《孔雀东南飞》）

（3）太宗初即位，务止奸吏（务：致力）——内立法度，务耕织，修守战之具（《过秦论》）

（4）岁凶，汝旁诸县多盗（凶：谷物收成不好，荒年）——河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内（《寡人之于国也》）

（5）有敢以马谏者，罪至死（谏：规劝）——太后不肯，大臣强谏（《触龙说赵太后》）（6）意季布匿其所（意：料想）——将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦（《鸿门宴》）

六、根据具体语境推断。确定文言实词在句中的正确含义，最重要的是根据语言环境来推断，所谓语言环境就是针对整段文字、整篇文章的大语境，即上下文的语言环境。一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的。因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断。例如：

（1）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。（苏洵《六国论》）

（2）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。（苏洵《六国论》）（3）广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。（《史记·李将军列传》）

（4）怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。（《史记·屈原列传》）分析：（1）（2）句有两个“战败而亡”，根据上下文，前者与“战胜而得”相对，故“亡”应解释为“丧失”；后者与“革灭殆尽”相对，故“亡”应解释为“灭亡”。（3）（4）句两传中都有“竟死”，必须依文推断，才能看出不同。前者应译为“一直到死”（因为李广是自杀而死，不是因射箭为戏而死）；后者应译为“终于死亡”。

第四篇：《怎样推断文言实词的意义》教案

《怎样推断文言实词的意义》教案

教学目的：

1．指导学生运用已知的知识归纳推断文言词义的一般方法和规律。

2.学会运用推断文言词义的一般方法和规律来正确理解、解释常见实词的意义。重点难点：

指导学生运用已知的知识归纳推断文言词义的一般方法和规律。教学步骤：

(投影)【例1】“五禽戏”(一种活动筋骨四肢的锻炼方法)中有“熊经鸱顾”之说，这 是什么意思? 分析：从词性看，“经”和“顾”都是动词；从结构看，“熊经鸱顾”是偏正式并列；从字 形看；“鸱”从“鸟”，该是一种飞禽；从成分看，“熊”“鸱”是名词作状语。“顾”是 “回头看”的意思，“经”是什么意思呢?“经”有“上吊”义，从语境看，应引申为什么 意思呢?应引申为“攀援身悬”的意思。

实际上，刚才我们已经运用了一些推断文言实词意义的方法，下面我们逐条归纳。(板书或投影)(一)词性推断法

在句子中，一个词的意义是受它的词性制约的，因此，先行判定一个词的词性，就可以缩小 判定范围，从而迅速而准确地推断出词义。

(投影)【例2】分别比较下列每组句子中加点字的意思，判断正确的一项是 征、圭尽心所事，故我用之 臣以事为不可故谏 上然其言，入告皇后 然征每谏我不从

A.两个“事”字相同，两个“然”字不同 B.两个“事”字相同，两个“然”字也相同 C.两个“事”字不同，两个“然”字相同 D.两个“事”字不同，两个“然”字也不同 【答案】D 第一个“事”是动词，第二个“事”是名词；第一个“然”是动词，第二个“然”是连词。词性不同，意义也不相同。

(板书或投影)(二)字形推断法

形声字占汉字的绝大多数，形声字往往可以通过它的形旁推断事物的品类属性以至意义。会 意字的意义则可以根据合成它的字义来推断。因此，对一些陌生字可以借助造字法的知识来推断词义。

如【例1】的“鸱”(形声字)。又如“脍炙人口”的“炙”(会意字)。(投影)【例3】“(北宫之女)彻其环，至老不嫁，以养母”中的“彻其环”是什么意思? 分析：“环”从“王”，可推断与“玉”或“环形之物”有关，可判为“饰物” ；再根据句意，“彻”可能是“撤”的同音假借。

(板书或投影)(三)结构推断法(包括词和短语)词和短语是按照一定意义组合并形成一定规律的。因此，我们可以根据词和短语的结构来推 断词义。

(投影)【例4】选出加点的字意义相同的一组

A.长歌当哭当机立断 B.文过饰非过犹不及 C.危言耸听危如垒卵 D.栉风沐雨风声鹤唳

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【答案】D 分析：A.“长歌当哭”为主谓结构，“当”解为“当作”，“当机立断”中“当机”为动 宾结构，“当”是“面对”的意思，两者不同。B.“文过饰非”为动宾并列，由“过”“ 非”同义，可推断“文”“饰”同义，“掩饰”的意思。“过犹不及”为主谓结构，“过”指“过头”，两者也不相同。C.“危言”为偏正结构，“危”是“吓人的”意思，“危如垒卵”为主谓结构，“危”是“危险”，两者不同。D.“栉风沐雨”为动宾并列，“风”“雨”均名词，“风声”为偏正结构，“风”，名词，故两个“风”相同。

(板书或投影)(四)搭配推断法

除了特殊句式，文言文的句子成分与现代汉语是相同的，成分的搭配也是相同的，我们可以 根据成分的搭配来推断词义。

(投影)【例5】①将军身披坚执锐②明 足以察秋毫之末而不见舆薪。分析：①从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配? “坚”解“坚硬的盔甲”，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。②“明”是主语，“察”是 谓语，若将“明”解为“明亮”则搭配不当，应理解为“眼力”“视力”才正确。

(板书或投影)(五)对应推断法

古人喜欢用结构相同或相近的短语或整句来表情达意，在这些短语或句子中，其对应的词 往往构成同义、近义或反义。根据这个特点，我们可以从一个已知的词义推知另一个未知的 词义。

(投影)【例6】忠不必用，贤不必以。(《屈原列传》)分析：“忠”和“贤”“用”和“以”相对应，由于“忠”“贤”同义，可推出“用”“ 以”同义，“以”也是“任用”的意思。

(板书或投影)(六)联想推断法〖BFQ〗

碰到一个不熟悉的词语，可联想一个自己熟悉的、跟它相类似的的词语来推断其意义。(投影)【例7】拔去凶邪，登崇俊良；占小善者率以录，名 一艺者无不庸。(韩愈《进学解》)提示：本文是韩愈对求学者勉励的话。“登崇”与“拔去”“占”与“名”“录”与“庸” 相对应，均为动词，意思相同、相近或相对。“登崇”可联想“推崇”，为选拔、推崇之意，与“拔去”(除去)意义相对；“名”可联想“不名一钱”，与“占”同义，“占有”的意 思；“庸”可联想“毋庸置疑”，与“录”同义，“任用”的意思。

(板书或投影)(七)感情色彩推断法

根据词语及句子所具有的感情色彩来推断词义，注意把握作者在文中的思想和感情倾向。（投影)【例8】秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。分析：“深”有“深厚”“刻毒”之意，联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现，可见“深”为贬义，应释为“刻毒”。

(投影)【例9】齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”(1991年全国题)帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”这句话正确的意思是 A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。” 【答案】B 分析：从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B。(板书或投影)(八)上下文推断法

理解词语在文中的含义，是高考能力考查的重点之一。以上八种推断词义的方法都离不开词 语的具体语言环境。

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(投影)【例10】孝文帝初即位，谦让未遑也，诸律令所更定，列诸侯悉就国，其说皆自贾生 发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之。

(1991年三南题)“更”字的正确含义是

A.gèｎｇ 另行 B.gēｎｇ 历经 C.gèｎｇ 愈加 D.gēｎｇ 更换 “害”字的正确含义是

A.损害 B.妒忌 C.阻碍 D.妨害 【答案】D、B 分析：综合运用“推断八法”。在“诸律令所更定”一句中，“所”与动词组成所字短语，“更”应是动词，因A为副词，B为介词，故可一次排除，选D。“害”字从感情色彩看，“短”“害 ”均为贬义；从上下文看，“害”为“短”的动机，再从成分搭配看，A、C、D均与“之” 搭配不当，当选B才妥贴。

(投影)【例11】陈万年字幼公，沛郡相人也„„善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。

“事”在文中的意思是 分析：“事”有“奉”“为„„服务”之意，从下文“赂遗外戚许、史，倾家自尽”看来，当有贬的感情色彩，从搭配看，可推断为“阿谀奉承、钻营取巧”之义。

(投影)【例12】下面是考生错得较多的一道高考题： 母丧去官，哀逾毁礼，每至哭踊，顿绝方苏。

“顿绝方苏”是“困顿晕倒许久方才苏醒”呢，还是“叩首晕倒许久方才苏醒”? 分析：从上文看，“哀愈毁礼”是说母亲去世，由于悲哀过度丧事超过了一般的礼 节。“每至„„”是“每到„„的时候”；再从字形看，“踊”从“足”，是跳，跳跃的意 思，与“哭”并列，是说痛哭及极度悲哀的情状，因而可推断为“困顿晕倒”。

目标达成检测(输入磁盘或印成资料，学生独立完成，老师检查、评讲)

八、小结(略)

九、布置作业(略)

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第五篇：服装品牌构建版型原型系统的意义

蓝色时空——服装品牌构建版型原型系统的意义

蓝色时空高级版型顾问 钟瑠美 高荣美

服装设计师是透过平面绘图的方式，呈现出设计作品，而版型师是把设计师的平面绘图作品，透过纸样裁剪设计的技术，立体化呈现实物商品。其间必须先透过正确的人体体表尺寸结构计测分析。而体表结构，原本就是人体最原始的第一件衣服，有了正确的体表尺寸、结构概念，版型师方可在人体基本尺寸、结构面的架构之下，依年龄层、体型、性别等考虑服装的立体度、机能性、设计性、美观性等条件因素，再利用平面制版或立体裁剪纸样的方法，解构设计师的平面绘图，立体化呈现实物商品。

纸样裁剪设计是一项充满创造的技术，但必须充分掌握其技巧加上美感创作经验，才能运用简炼的版型线条完美呈现设计品味。

我在服装行业从教同时也在大学执教，至今32年的工作历程，经历成衣品牌的设计与版型企划；高级晚礼服、舞台服装设计与版型企划；大学院校服装流行设计与流行版型制作讲学等相关工作。每个工作都必须以人为出发点，不论是设计还是版型，都必须以人为诉求！在服装流行产业竞争日趋激烈的今天，每个企业都在想尽办法吸收新信息，不断推出新的企划方案，深怕一个不留意就落人之后。在这个时尚产业界，商品创新设计固然能引起消费者的注意，但如何使创新引起消费者的共鸣、产生认同感，增加商品销售额？具备品牌特质魅力又富有创意的商品，也就是“差异化商品”，才能使企业不断成长，长久立于不败之地。其实说穿了企业最大的竞争力就是“差异化”，若能表现出差异化，就可战无不胜。所谓产业竞争，就是为了瓜分同一市场产生的斗争，所以企业要反问自己有没有能力创造具有品牌特质的魅力商品，品牌特质魅力是高是低，是否符合现今潮流？唯有让企业商品展露出强劲的独创性，才能打造成为优势品牌。

流行服装产业强劲的独创性与差异化，除了表现在品牌特质商品的外观设计，内在的机能性更不容忽视，所以建立品牌的原型系统，是我一直以来所推广的。所谓品牌的原型系统，就是专为服装企业量身打造，因应企业的不同风格、类别、年龄层等定位诉求，建立的品牌服装版型原型系统。

品牌的原型系统包含：品牌原型尺寸的建立与品牌主要服装种类原型的建立（如裙、裤、上衣、外套等，依不同的服装类别，不同的线条，分别建立出不同的原型系统）。有了基础的原型系统，就可因应不同季节，不同的流行外廓线变化，再作改变与修正。

相当多的服装企业，版师与设计师的沟通常会发生问题，当流行的外廓线出现大的改变更是如此。设计师会抱怨版师做不出他们所想要的味道，版师又觉得设计师总是说不清自己到底想要什么东西，所以服装企业若是拥有自己的一套品牌版型原型系统，当每季流行转变，流行信息发表时，设计师可快速地掌握信息，定出本季公司的产品走向，详细与版师沟通，让版师也理解设计师所希望的流行诉求方向，版师便可利用基础版型系统，因应流行与设计师的要求，快速建立出符合当季市场需求的原型系统。

有效地运用品牌原型系统，不但可以加快打样速度、降低打样成本，还可以维持商品的稳定性，创造服装企业的独创性，也就是营造商品特质。所以创造稳定又富机能性、深具品牌魅力商品的版型绝对是服装企业永续经营发展绝不可或缺的优势。