蒲公英日记[五篇材料]

第一篇：蒲公英日记

蒲公英日记（精选10篇）

时间过得真快，一天又将结束了，一定有不少感想，这时候十分有必须要写一篇日记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家整理的蒲公英日记（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

蒲公英日记1

我有许多喜欢的植物，但我却格外地喜欢那可爱的蒲公英。蒲公英是一种菊科的多年生草木植物。它的叶子是碧绿的，茎也是碧绿的。唯独在秋天，它的“帽子”才有一点变化，一开始只是一朵不起眼的小黄花，但不久小黄花上就出现了一个个带着白色“降落伞”的“小伞兵”。这些“小伞兵”好像一团团柳絮，又好像一枝枝戴着小白帽的竹蜻蜓，更像天上飘飘扬扬的雪花。

前两天，我在家门口的花坛里发现了一株可爱的蒲公英，它的直径有一厘米这么粗，可能是因为以前被一棵小树挡住了“身子”，所以我一直没有发现。这之后我天天为它浇水，我俩成了好朋友。今天放学后，我又像平常一样去看它，但怎么也没找到它，我拨开树丛，只看见它那紧贴着地面的“莲花座”。唉！多么无辜的小生命啊！却被那些无知的大人或孩子摧残了！

蒲公英日记2

四号台风“塔拉斯”今日登陆了海南地区，而在海南北面的湛江也受到了擦边球的影响，今天一直是处于阴雨天气，下午更是狂风暴雨，黄豆那么大的雨点“啪啪啪”地打在地上，即使是在室内，也能感受到风雨的肆虐。岭南师范学院法政学院党建蒲公英社会实践队就在这样的天气下，在湛江市遂溪县杨柑镇新有小学度过支教的第七天。

早上的时候，由于虽然没有出现狂风暴雨的天气，但是小雨不断，念及学生还小，上下学没有家长接送，有的孩子家里甚至连一把伞都没有。我们决定给小孩子放半天假，之后几天是否上学，就看天气是否允许。

令人感动的是，到了下午，学生们如往常一样，依旧来上学，丝毫没有被这风雨给吓到。我们一直以为，我们是撒播爱的蒲公英，我们在这里给孩子们给还去带去欢乐与知识。但实际上，是孩子给我们带来欢乐与感动，我们都是勇敢的蒲公英，互相寄予温暖又亲切的爱。

蒲公英日记3

在西藏林芝地区有一个美丽的小镇，小镇的一角默默矗立着一座绿色军营，每当我思念父亲时，都会想到这座营房和营房前那片蒲公英草地……

春天，一场春雨滋润了这片草地，蒲公英发芽了。夏天，一场大雨过后，蒲公英柔弱的茎随风轻舞，朵朵黄花娇羞地含着几滴雨珠。秋天，风一吹，头顶那轻盈的绒花便魔术般地变幻成一朵朵小伞，在空中飞舞逸动，还不时地说着:妈妈，我要到远方安家了!

突然，一阵大风吹来_小绒花不由自主地随风卷入空中，“小绒花，你怕吗”大地妈妈好像在问她的孩子，“不怕，我会回来的。”它继续向前飘着，因为在它的心中知道，终有一天它会和大地妈妈再见而的，那时它还是会钻进妈妈的怀抱再次生根发芽!

蒲公英把美丽带给人间，无论经历怎样的暴风骤雨，它都用那颗坚韧的心坦然而对着;我的父亲是一名普通的军人，他把青春献给了祖国，无论经历怎样的艰难困境，他都会坚守在祖国的边疆。

我爱蒲公英，更爱我那如蒲公英一样朴实而勇敢的父亲。

蒲公英日记4

今天，我早早地把作业写完了，因为妈妈要带我去挖蒲公英。妈妈下班回来，带着特制的工具——小铁铲，我开心得手舞足蹈。

我和妈妈一蹦一跳地来到楼下，妈妈先教我认识蒲公英，她找到一棵蒲公英对我说：“看，叶子像箭头的就是蒲公英啦！”我弯着腰在草地上找哇找，突然发现一棵“巨大”的蒲公英，我兴奋地赶紧把妈妈喊来确认，妈妈肯定地说：“这颗蒲公英好大呀，我们把它挖回去吧！”说挖就挖，我用铲子把蒲公英两边的土给扒开，然后再把蒲公英的根给撬起来，这个“巨无霸”蒲公英的根好长呀，我用尽九牛二虎之力也撬不起来，突然，我想到了一个好办法，我站起来用脚把铲子使劲往下一铲，结果，蒲公英飞“上了天”，翻了个跟头，又落回原位，真是太好笑了。

我们挖了许多蒲公英，我好奇地问妈妈：“我们为什么要挖蒲公英呢？”妈妈说：“蒲公英可以清热解毒，我们把它洗一洗，晒一晒就可以泡茶喝了。”喝着亲手制作的'蒲公英花茶，品着淡淡的茶香，心里有说不出的开心！

蒲公英日记5

这些“长毛的小家伙”叫蒲公英。一个叫“三只脚”的小蒲公英东瞧瞧，西望望，似乎对这个陌生的世界充满了好奇。

三只脚飞呀飞，落在一列火车上。火车呜呜地响，仿佛对三只脚说：“小蒲公英，那是……”三只脚呢？也仿佛认真听着火车公公的“介绍”。晚上到来了，三只脚一点也不孤单，星星妹妹给他送去一丝微弱的风，月亮姐姐给他讲个个美妙的故事。

清晨，一阵狂风把三只脚送上了天。三只脚正在想，以后他会到哪儿去，另一个小蒲公英拍了拍他，三只脚欣喜地看到了他的同伴方儿！可两阵不同方向的风把它们分开了。三只脚飞到了城市上空，花里胡哨的楼房把它搞晕了。

三只脚飞到一棵树下，一个小姑娘在哭，三只脚问：“你哭什么呀？”小姑娘说：“我的手流血了，做不了针线活。”三只脚用自己的几根小毛，奋力帮小姑娘做完了针线活。小姑娘开心的笑了！

三只脚又飞走了。他飞进了一个小朋友的窗前，落在了花盘里，开始生根发芽，开花结籽，做一位伟大的母亲。

蒲公英日记6

放学了我去爸爸上班的地方。爸爸让我自己玩，我跑到了一片草坪上，还没跑几步就呆住了，咦！那些白的像雪，黄的像繁星的到底是什么？走近一看原来是蒲公英呀！

蒲公英已经开了不少了。叶子稀稀拉拉的，是锯齿状的，像一个个谦虚的小姑娘围成了一圈。在这些叶子的中间一根杆，上面开着黄色的花，有的才展开一两片黄灿灿的花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，像一个个小太阳；有的花已经枯萎了，上面长成了一个个毛茸茸的种子。这么多的蒲公英，一朵有一朵姿色。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前这一片蒲公英看作一幅画，那画家的本领可真了不起！

我忽然觉得自己仿佛是一朵蒲公英，穿着洁白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就迎风飘动，不光是我一朵，一大片的蒲公英都在迎风飘动。风过了，我落了下来。蝴蝶飞过来，告诉我它认识的许多花。蜜蜂从我头上飞过，告诉我他今天的劳动成果……

过了好一会儿，我才记起我不是蒲公英，我是在看蒲公英呢！

蒲公英日记7

在我们后院的“百草园”中，有一种生命在悄悄地生长，那就是有名的中草药--蒲公英。它长着毛茸茸的白色脑袋，细长的身体。它在百草园中快速生长，好像要和别的植物比谁长的高呢!春风一吹，蒲公英纤长的身体在风中一摇一摆的，我真怕它那弱小的身躯在风中被折断。

可别小瞧蒲公英，它可是中草药中赫赫有名的解毒高手，具有清热解毒，消肿散结，利尿等功用呢。前几天，我看见一位叔叔在草地上摘了一些蒲公英放在袋子了，我很好奇，就上去问个究竟。叔叔说，蒲公英的嫩叶，没有开花的花蕾都可以吃呢，只要用开水泡一泡或是用油炒一炒就可以了。

我们并没有在百草园中刻意种蒲公英，那么它是怎么长出来的呢?带着这个疑问，我查了些资料。原来，蒲公英的种子是靠风来传播的。风儿一吹，它毛茸茸的种子就会随着风向走，风儿吹向哪，它就飘到哪，在空中漫天飞舞，好像是一个个职业跳伞运动员，从飞机上跳下来。它们随着风儿来到田间，来到草地，来到山坡上，在那里安家落户，生根发芽，第二年春天，生长出新的蒲公英。

爸爸说，下次一定让我尝一尝蒲公英。

蒲公英日记8

今天，我和弟弟在花园里玩，“弟弟，快看呀，有蒲公英。”我高声呼喊起来。

弟弟连忙跑过来，左瞧瞧，右看看，说：“哪里有蒲公英？哪里有蒲公英？”我指着前方对弟弟说：“那个白色的，花是圆球形状的，就是蒲公英。”弟弟顺手摘下来了，放到嘴边轻轻一吹，蒲公英满天飞舞，就像许多小朋友在舞台上翩翩起舞。这时姑姑走到我们身边说：“你们知道吗，蒲公英可坚强了，它的种子不管被风吹到哪里，都会生根发芽。”

我在心里暗暗地想：我要做一个坚强的蒲公英。

蒲公英日记9

昨天，吃过早饭奶奶就带着我和弟弟去田地里，还有大堤上采摘蒲公英。我开心极了

到达目的地，我们仨人一起采蒲公英。我和弟弟一起对奶奶说：“奶奶我们帮来帮您吧”奶奶却说：不用了，谢谢你们。我和弟弟一起说“不用谢”。

我和弟弟两人一起帮奶奶采摘蒲公英，我们认认真真的寻找着每一棵蒲公英的下落。

我们采着采着就感觉好累呀！这时我和弟弟都有些走不不动了，奶奶就带着我们一起回家了。在回家的路上，奶奶告诉我们这就是美丽的春天，只有春天的花花草草最嫩最美。我和弟弟呵呵的笑了。

和奶奶一起采摘蒲公英，真是件难忘的事啊！

蒲公英日记10

我最爱的植物是蒲公英，它们外形美观，并用途广泛。

薄公英的绿根十分纤细托着白绒似的花朵，显得格外纤弱。蒲公英的花朵毛茸茸的，远看就像是一团绒球，近看，由种子和绒毛织成的花瓣摇摇欲坠，轻吹一口气，白翼就会带着种子飘然而去，飘似羽，逸如纱，像个降落伞似的，缓缓落地，繁育后代。无风的时候，它又像一位着绿裙，戴白帽的少女，安静地站在路的尽头。

蒲公英的用途也十分广泛。

蒲公英的根可以泡水喝，健康的人喝了可以强生健体，生病的人喝了可以调理身体，尤其可以治好肾结石，更有利尿、缓泻、利胆等功效，能清热解毒、消痛散结、抗菌、抗肿瘤，是药食兼用的植物。

蒲公英帮助了人类很多！

第二篇：梦回蒲公英日记

从7月9日到19日，10天的三下乡活动已经圆满结束，离开了遂溪的新有小学，回归到自己原本的生活之后，发现留下了很多记忆和心得。直到如今，很幸运自己加入了蒲公英社会实践队，认识了其他的39名队员，相遇了那么多位可爱的小同学们。

记得初到基地时，发现基地条件比想象中的好，自己不由得松了一口气，但是随即又悬起来的，大概是想要做好自己工作的那一份心吧。作为后勤组的一员，买菜煮饭需样样精通，厨具餐具也要学会使用。第一次进到厨房那一刻，心里又缓缓舒了一口气，一些必备的煮饭器具还是比较齐全的，接下来就等我们大展身手了。

每天都需要骑电车到远处的小镇，有时候会下雨或有猛烈的太阳。不一样的起床时间，恶劣的天气，遥远的路途，都不是阻止后勤组做好每一顿饭的理由。身为后勤组的一员，对于这些都深有体会。记得，第一天的早起是那么的不适应，但是一群人，一个组的人一起工作，总是在辛劳中伴着令人稍感轻松的愉悦。有时候我们会遇到一些令人难过的情况，那要满足40人胃口的菜，十几斤的重量，还有半途罢工的电车，这会令人深感无奈，只能徒步，把菜带上，把电车推回基地。

早中晚三餐，每次煮好一顿“佳肴”的时候，每次看到其他队员对饭菜发出美味的称赞时，都觉得自己的辛苦是值得的。在后勤组待了十天，我发现后勤组其实是一个不分彼此的组，每一个人都如此的勤劳，每一道菜我们都尽自己的一份力，我们用心，味道虽然不及餐厅的珍馐，但我们想尽力让每一个队员都吃得满意和饱腹。

身为后勤组的一员，对于众口难调是真的深有体会。40个队员，每一位队员都来自不同的家庭，成长在不同的环境，理所当然的是总会有人有不喜欢和喜欢吃的菜。关于这点，我们也只能是契合大部分的口味，去做到自己能做的，尽心尽责了。

十日的生活，每日反复循环的早起，出外，买菜，洗菜，切斩，烹饪，早饭，中午饭，晚餐；十天是不停的忙碌，不停的循环，逐渐地适应，时间不知不觉地就过得很快，我体会到十足的劳累，但是离开基地之后，细细思量，颇有感悟。

这份感悟埋藏在我的日常工作当中。自己投身到一个组中，深深体会到一个组团结合作工作的精神魅力，那种每个人都积极工作，不辞劳苦的责任，让我觉得很充实，我很开心在后勤组与这群勤劳的人相识，很开心学会了很多菜肴的烹饪方法。我真真切切地觉得自己成长了不少，至少在厨艺方面，至少在团队合作的工作方面。

第三篇：蒲公英不惧风雨随感日记

四号台风“塔拉斯”今日登陆了海南地区，而在海南北面的湛江也受到了擦边球的影响，今天一直是处于阴雨天气，下午更是狂风暴雨，黄豆那么大的雨点“啪啪啪”地打在地上，即使是在室内，也能感受到风雨的肆虐。岭南师范学院法政学院党建蒲公英社会实践队就在这样的天气下，在湛江市遂溪县杨柑镇新有小学度过支教的第七天。

早上的时候，由于虽然没有出现狂风暴雨的天气，但是小雨不断，念及学生还小，上下学没有家长接送，有的孩子家里甚至连一把伞都没有。我们决定给小孩子放半天假，之后几天是否上学，就看天气是否允许。

令人感动的是，到了下午，学生们如往常一样，依旧来上学，丝毫没有被这风雨给吓到。我们一直以为，我们是撒播爱的蒲公英，我们在这里给孩子们给还去带去欢乐与知识。但实际上，是孩子给我们带来欢乐与感动，我们都是勇敢的蒲公英，互相寄予温暖又亲切的爱。

第四篇：风雨兼程 做勇敢的蒲公英随感日记

今天是7月14日，是我们蒲公英实践队来到新有小学的第六天。时间过得太快，但是我们珍惜每一天每时每刻每分每秒，珍惜与新有小学的小朋友们快乐学习的每一天，珍惜与队友并肩作战的每一天。今天的天气很凉爽，阳光与雨水交替，这样的天气预示着风雨过后，便是晴天，我们风雨兼程，携手并进，做勇敢的蒲公英，创造出属于我们的奇迹。

依旧开始我们的日常，早上去了五六年级的小同学课室，观摩教学并给予帮助。他们没有低年级的小朋友那么乖巧和上课积极，甚至有点小调皮，体现在他们上课的积极性并不是那么高，有些小同学还有自己个性，上课做自己事情，对于老师的提问，回答积极性不高，大概是他们对讲课的内容不大感兴趣，幸好在班主任的协助下，顺利地上完课，做好任课老师的课后作业要求。经过我们的一番仔细观察，发现了他们班的特点，我们也会根据他们上课的特点，针对性地开展教学，提高学习的效率和积极性。除此之外，我们文艺组还着手打印运动会和文艺晚会的资料，排练节目，以及准备运动会的道具。我们商量后一致决定把原本的《童年》和《同一首歌》这两首歌曲换成《proud of you》和《和你一样》，并且进行排练，尽情的放开嗓子歌唱。因为明天有课，所以就继续准备一下明天得上课内容。和我的队员共同完成。完成之后，我的成就感满满的，期待着明天带给小朋友的不一样的课堂，希望他们会喜欢，能够学习到我们传授给他们的一点知识。

第五篇：蒲公英反思

《蒲公英》教学反思

------认清自己，重新启程 几经更改，我的展示课终于上完了。通过这次课，我对自己有了新的认识，尤其是听完大家的评课，更是受益匪浅，觉得认清自己方能更好前行，也许这才是我这次展示课的最大收获。

我是个随性且随遇而安的人，严格地说，我是一个不思进取的人，温和的性格在博得大家好评的同时也让自己有了懒惰的借口。一直炫耀“难得糊涂”的人生态度看来是要好好斟酌一下了。

很不喜欢为了上公开课、展示课提前一遍一遍地排练，因此自己随意选了一篇正好该讲的课文，想原原本本呈现给大家我教学风格，也好相互切磋，但是随着大家精彩纷呈的展示和我的课要作为全校教研的一项活动时，我胆怯了，于是从没教过小学的我底气不足了，也开始照猫画虎地积极准备。

个人认为朗读是语文教学的重要手段和方法，“没有读书声的语文课不算真正的语文课”每每听到朗朗的读书声，也会让人倍感兴奋和激动。因此，在语文学习中我非常注重诵读，完美到位的诵读能够达到以读代讲、以读促讲、以读成诵、以读悟情的效果，而我的教学理念是“一课一得，快乐学习”。很自然，我将学习目标的重点定为：通过朗读揣摩、体会文中的关键词句和人物内心，从而说出文章的寓意。具体的教学设计以读来推进。从自由朗读到开火车的朗读检测到营造美读意境，美图、配乐下富有诗意的范读、齐读再到模仿读、男生齐读、女生齐读、表演读等多种形式朗读我安插在了教学的各个环节，此外我安排了三处说一说的步骤。一是开始“在蓝天白云下自由飞翔的蒲公英可能会看到一望无际的田野，可能会看到满山遍野的鲜花，可能会看到„‥”第二处是：面对两个不同选择的蒲公英，太阳公公快来劝劝。第三处是：如果你是那两个将死的蒲公英，你会说些什么？或是泥土中的成长的蒲公英怎么教育自己的孩子？这三处的设计都是想让孩子们锻炼自己的语言组织和表达能力的。我认为“听、说、读、写”是学习语文的必须条件和必要的方式，因此课堂中我对读和说的安排还是比较满意的。

但是，上完课后却发现问题很多：

一、朗读不充分。因为害怕耽误时间，所以许多设想的朗读方式都是匆匆进行的，甚至有些根本就没有实行，如开始是真的可以让孩子们闭上眼睛，做随风飘荡的动作在优美的音乐中听老师的范读。同样也可以运用到太阳公公的话的理解中，而最后一部分应该在顺势利导中全班齐读，才能有有收有放的效果，如此看来朗读却是还有待大的提高。

二、备课不充分。大家都提到了关于文章寓意的质疑和不清晰，此前我却是没有做过深的挖掘，这确实是我对教材理解不深造成的；关于孩子质疑能力的培养，我确实是一点也没有想到过，仿佛在我的教学设计中“质疑”这个词像消失了一样。“疑，思之始，学之端也。小疑则小进，大疑则大进”这些熟悉而重要的教学理念在我设计时竟一点也没有想到。提醒自己以后要注意孩子质疑能力的培养。

三、基本功不到位。我的字，一直是我的耻辱，作为一名语文老师的欺辱。虽说已经进步不少，但是相对于要求严格的小学语文老师来说还是差得很远。其实，因为初中是注重知识淡化形式的，所以在之前的教学中我的板书都是手写，但是听了其他老师的课发现他们都或画些简笔或贴些美图，于是照猫画虎我就把板书连夜打印出来变成纸条，还自鸣得意认为既好看又能避开自己写字不好的缺点，没想到经大家点评才发现结果是：依葫芦画瓢，不得其宗。

四、不注意细节。在课件的制作上，我觉得自己已经很用心了，美丽的图画、悠扬的音乐，动画效果链接等等，竟没发现有两处小错误，尽管很多人都没有发现，但是有句俗话“细节决定成败”。这也能充分发现自己的不细心。

五、方法缺失。在教学设计时，我想到的只有如何让课堂更顺利、流畅地进行，缺少了对学生的课堂生成设计，在步步紧扣的环节设计中更是少了对学习方法的渗透。“授之于鱼不如授之于渔”、“教是为了不教”这样耳熟能详的教学理论也没有考虑在设计中。

六、盲目。为了完成教学任务，盲目赶时间，提问学生不够全面，学生的参与度不广，集中在了几个学生。其实在我的平时教学中学生的参与度还是不错的，有人不听讲，证明课堂不精彩，所以我总是想办法让孩子仰着头、举着手，特别是不吭气的，我的点击率还是很高的，但是介于这是一堂展示课，就拣那些积极的提问了。

这样一总结，发现自己的问题还真不少，作为一名合格的、优秀的小学语文教育工作者我的路还很长远，特别感谢领导和老师的中肯的评价，是我认清自己，“难得糊涂”的生活理念再不可运用到教书育人中，不然就真的糊涂了。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这节展示课必将成为我前进的动力，我愿从此开始踏上人生的一段新征程。