第一篇：新时代下的广播电视采编技巧论文
摘要：随着我国社会文明的不断发展，人们对于精神和物质文化的需求越来越高。广播电视文化作为现阶段的主流媒体文化形式，如何提高广播电视从业人员对于编辑内容的新闻性，主导性，实时性做出准确、真实的报道，是相关人员需要进行深入研究的主要内容。本文主要针对广播电视采编的工作技巧，对采编工作人员的应变能力与采编技巧进行深入浅出的探讨。
关键词：新时代；广播电视；电视采编；技巧研究
一、广播电视行业采编创新的主要意义
在新媒体时代的历史条件下，广播电视行业若想继续发展，就需要不断地改革、创新采编技巧和方法。采编技巧的创新有利于提高广播电视采编的工作效率和内容质量，进而增强整个广播电视媒体的竞争力，使新时期的广播电视行业能够更加健康有序的发展。同时，广播电视媒体发挥着社会舆论引导的作用，其服务的宗旨是为人民群众服务，其工作的内容与人民群众是生活密切相关。
二、新时期广播电视采编工作的特点
(一)信息渠道资源的多样性和真实性
新时期信息渠道的不断拓展，广播电视行业获取有用资源更加便捷、快速。由于新媒体信息传播途径广、传播速度快，部分媒体为了保证点击率和收视率，大量捏造和歪曲相关信息，使得很多虚假、夸大的信息出现并急速地传播出去，造成不良的社会影响。广播电视从业人员应当重视这样现象的发生，以实事求是的原则采编有用信息，利用自身的专业知识和职业素养，对采集的信息进行分析，辨别。收集众多信息中真实有价值的信息，提升新闻价值，突出广播电视行业的社会价值作用，为和谐社会的构建贡献应有的力量，(二)信息受众更加专业多样化
在信息爆炸的新时期，各类不同的信息媒体都彰显出自身的专业领域特长，希望通过更专业优质的内容留住受众群体，并能够进一步发展新的客户群体。面对这样的新趋势，广播电视媒体应该全面认清自身的优势和不足，与其他媒体形式进行多维度比较，找出有利于自身发展的切入角度，以求新求变的科学态度，努力寻找自身发展的理论依据和发展方向。广播电视行业的采编人员，应当利用好信息资源的多样性、丰富性编播出群众喜爱的信息内容，使自身的作品质量得以全面的提升。
三、广播电视采编技巧探究
广播电视媒体作为宣传党和国家重大政治方针的信息平台，以及关注民众民生的媒体窗口，是传播国家政治思想和正确舆论导向的重要阵地。因此，广播电视采编工作，应着眼于政治和社会民生方向，把社会正确价值观以及舆论导向放到采编工作的核心位置中来。
(一)应当严格把控广播电视媒体采编内容的质量
在搜集采编信息的过程中及时了解社会发展态势，并进行敏锐地观察与剖析，选择某一具体事件或现象作为信息采编的载体，把国家政策、舆论导向、社会形势以及发展方向等通过不同的媒体渠道传播给社会民众。同时，将民众的思想、观点以及评论和呼声做出及时地反映，从而发挥媒体在社会发展中的舆论导向作用。
(二)发挥舆论媒体的导向正确性
对待有负面影响和消极情绪的社会新闻和不良现象，切忌将负面的信息和错误思想传递给受众群体，发挥信息媒体的正确舆论导向作用。广播电视行业的采编工作应以社会发展的背景为基础，善于从政治、经济、社会多角度出发，把握传递信息内容的准确性，将积极进取、和谐文明、健康向上的信息传递给社会民众。
(三)广播电视采编制作过程中确保事件的真实性
任何形式的采编制作工作，都应将政府的方针政策、社会的舆论热点予以充分了解。采编制作中针对某一社会热点或重大事件，应掌握事件过程的具体细节和事件发生地点，以此保证采编内容的明确性。广播电视的采编工作应始终着眼于国家以及社会的热点事件，各类形式内容的信息采编工作均应以此为原则，在对采编的相关内容做充分了解后，再选择合适的采编切入点对信息内容进行传播。坚持不做那种没有事实依据、凭空设想的采编内容，能够获得社会民众的信任和关注才是广播电视媒体长久发展的正确方向。另外，在实际采编过程中会有需要取证的事件出现。为避免因为工作人员准备工作不充分造成的采编工作受阻情况的出现，应当在采编工作开始前对受访对象开展交流沟通的相关活动，提前准备随时可能出现的状况，并想好解决问题的办法。上述问题的探究，为广播电视采编工作的顺利开展提供了有效的技术保障，采编团队中的各部门人员应当通力合作，追求采编内容的真实性和完整性，使其传播的信息具有正确的舆论导向和健康的社会价值观。反之，夸张、编造的采编内容会令受众群众兴趣索然，甚至产生消极情绪和负面的影响。所以，广播电视采编从业人员，应在节目制作过程中积极寻找社会热点以及群众感兴趣的话题，并完整、清晰地呈现给观众。此外，节目的采编应以还原事件事实为出发点，采编过程尝试新的手段或者形式，确保广播电视受众能够接收到真实、热门的新闻内容，从而提高关注度以吸引受众观众的注意力。
四、广播电视采编的技巧创新
(一)广播电视采编活动中访问技巧的创新
访问是广播电视采编常用的形式，采编活动中访问内容决定了选择哪种具体的采编形式。因此，在现代多媒体信息传播形式下，有必要对广播电视采编活动中的访问技巧进行创新。首先，在采编人员对事件访问前，需要对被访问者进行详细的了解，通过受访者相关信息的收集，进而设计访问问题、决定访问方式。在访问开始后，采编人员可以提出热门话题作为沟通的线索，逐步引导受访者层层深入，最终进入到话题的探讨中来。其次，采编人员在做话题访问时，要注意细节的观察，并在受访人的回答中寻找到细节的答案。通过访问采编技巧的训练，能够让采编人员提升自身的观察、发现能力，以满足采编工作的要求。
(二)广播电视采编活动中采编切入点的把握
广播电视采编活动中，采编工作人员应当善于发现并准确找到采编事件的切入点，并且找到相应的解决方法。广播电视采编人员要对社会热点事件和关注问题进行研究，并将其与实际情况结合、分析，并采编出合适的形式将其展现给受众群众。事实上，社会不同阶层的人群关注的事件和话题也不尽相同；农村人群与城市人群、发达地区与欠发达地区人群关注的问题也有较大差异。因此，广播电视采编人员在内容编排上，应根据不同受众群体、不同的内容形式，采用有针对性的方式进行编排。采编人员在编排、访问中应选择好切入点，科学把握受众人群的心理特征，采用适宜的交流方法和沟通方式进行交流，进而使他们获得需要的信息。
(三)广播电视采编活动应以事件事实为基础
广播电视的受众群体，大多关注的是采编内容的真实性。因此，采编工作人员应当对采编的内容进行详细的了解，确认内容的真实性，避免出现与现实冲突的采编内容。广播电视采编人员的实际的采编活动中，应始终坚持实事求是的工作态度，利用客观、全面地专业眼光去看待社会的热点事件和热门话题。通过社会事件的个性与共性联系，经过心理分析手段对事件进行分析调查，进而达到正确、真实地传播社会时事的采编活动目标。大力促进广播电视采编活动的进行，应该以尊重事件事实为基础，利用新型多媒体传播手段获得极佳的传播效果。同时，利用广播电视的采编手段，将那些贴近社会群众生活的热门事件和社会时事，用风趣、严谨的语言以及网络热词进行叙述，进而引起受众群体的共鸣，展现出广播电视采编的传播效果。
五、结束语
综上所述，伴随着现代互联网和多媒体技术的飞速发展，网络新兴媒体的出现对传统广播电视带来了巨大冲击。广大人民群众对广播电视的内容、形式也提出了越来越高的要求。在这样的现实情况下，就要求广播电视采编人员在实际工作中，需要不断提高自身的专业素质，转变传统职业观念，通过对采编工作技巧的不断创新，使得广播电视行业在未来能够继续健康蓬勃的发展。
参考文献：
[1]叶琳，李洁莹.新形势下广播电台新闻的采编技巧[J].新闻传播，2016(17).[2]金灿.新时代下广播电视编导实践创新的培养[J].中小企业管理与科技，2015(9).[3]齐继.探析新形势下广播电视新闻采编技巧[J].西部广播电视，2016(21).[4]李艳峰.试论传统电视行业的新媒体化道路[J].当代电视，2017(08).
第二篇：新媒体形势下广播电视论文
一、传统媒体如何建立行之有效的经营模式
传统的广播电视传媒发展起步较晚，同时，在经营体制上要兼顾事业、行政、产业为一体的发展模式，这将严重阻碍我国广播电视传媒的发展进步。此外，传统的广播.新闻传播传媒产业电视受到新媒体的巨大冲击，如果要保证传统广播电视媒体的地位，就需要在经营模式上进行诸多的改革与创新，选择多元化的经营模式。
1.借鉴国外传媒业的发展经验
在近百年的媒体发展中，国外发达国家在传媒领域拥有较强的技术基础和经济实力，已经逐渐表现出高度的商业化趋势，并逐渐走向垄断。国外传媒的经营模式主要体现为非营利性的广告和盈利性的商业传媒、商业广告。国外的传媒行业从经济、技术和内容层面给予了三者极大的融合，以媒体产品的衍生创收和收视创收作为媒体的主要着力点，积极的、全面的开发新的媒体产品，以打造属于传媒领域的产业链，来实现传媒行业利润最大化。同时，在整个传媒领域的产业结构及产业类型上进行多元化创新，开发跨国传媒产业，用以适应当今信息时代传媒发展的主要趋势，为传媒领域创造更多的经济价值。当然，在媒体受众争夺的过程中，很多国外媒体为了实现利润最大化，在一定程度上破坏了传媒信息的真实性，并且因为其媒体的影响力对受众群体也产生一定的负面影响，甚至损害了公众的利益，这就需要国家运用相关法律法规来约束传媒领域的发展。
2.广播电视媒体的发展要符合总体规划
目前，广播电视传媒在总体规划上影响了传媒业务的发展，主要原因是广播电视传媒在长期传统经营模式指导下，在结合了自身优势与资源的基础上形成的。所以，广播电视传媒要想在经营模式上有所创新，其在指定发展规划的时候必须符合国家传媒总体发展趋势，并以此为基础来制定广播电视的发展计划，否则，广播电视传媒极有可能在风云多变的市场中迷失方向。
3.广播电视传媒需要提高经济效用
广播电视传媒领域通过不断延伸、拓展价值链，整合媒体内部资源而产生的经济效用，是其构建经营模式的根本目标。换言之，如果广播电视传媒不能顺利实现其价值的增值，那么，广播电视传媒也就没有发展的意义。所以说，经济效用是广播电视传媒经营模式构建需要遵循的重要原则。多元化经营、规模经济、范围经济及降低生产成本都是广播电视传媒产生经济效用最直接的表现。因此，作为传统媒体，广播电视传媒需要把握好发展机遇，提高经济效用，积极转变经营模式。
4.实现资源与技术的完美结合节目是广播电视媒体的主导产品，频道和频率是广播电视媒体拥有的垄断性资源。在新媒体逐渐瓜分受众群体的背景下，广播电视媒体需要加快向新媒体方向拓展融合。广播电视媒体需要及时抓住目前这一历史性的发展机遇，尽快与新媒体合理开发媒体资源，积极推进传统媒体与新媒体的优势互补，加速信息线性传播与非线性传播的融合，快速抢占市场发展先机。实现技术与资源的结合是广播电视传媒转变经营模式的必由之路，如果不能很好的实现资源与技术的匹配，资源和技术极有可能发生冲突，如此一来，将会大幅提高广播电视传媒经营模式构建的成本，甚至导致其经营方式构建的失败。另外根据实际情况和媒体的发展建立行之有效的经营模式、加强防范意识和多元化经营模式积极实现传媒业的服务目的和宗旨。不断地改进和变化。
二、结语
传媒领域是我国的第三产业，可以说是我国的“朝阳产业”、“无烟产业”、“绿色产业”，是一个可持续发展的产业，如此庞大的产业规模，需要一个行之有效的经营模式，大力开发新的传媒技术，发展具有新特色的信息产品，以服务群众为根本目的，实现多元化产业形势。当然，这是一个长期的发展过程，要根据传媒领域的内部环境和外部环境制定相应的目标与政策，针对传媒受众的需求做出迅速反应，如此才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
第三篇：电视新闻采编实践论文
电视新闻采编实践论文
摘要;：电视新闻编辑一项渗透性极强的工作，设计到各个行业，需要具有其他新闻媒介编辑同样的思想和文字功夫和判断新闻价值的能力的文化素质，同样还要具备广博的知识与相应的图像、采访、拍摄、信息传播等电视新闻行业的素质，具备更高的能力。本文对电视新闻采编实践的深入落实与发展进行了分析。
关键词：电视新闻； 采编实践； 自我体会；
正文：
电视新闻是一门应用性、实践性很强的学科。通过电视新闻采编实践，将切实提高传媒专业学生的的实践技能。一方面，能够把学生所学的理论知识与具体的实践。技能结合起来，提高学生的专业技能与专业素养。在实践的过程中，进一步巩固所学的专业知识，提高学生在实践中分析问题、处理问题的能力。使学生在掌握第一手资料获得鲜活的感性认识的同时，为将来从事所学专业打下一个良好的基础。具体表现为：是通过实践，检验学生掌握基本知识和基本理论的程度，特别是检验学生能否将所学到的知识和理论运用到新闻实践活动中去，发现不足找差距，有针对性的加以提高；通过实践，使学生了解和掌握现代化传播媒介的发展状况、特点和规律，为今后的研究、深造、毕业分配更好地有效地开展工作打下良好的基础。
近些年来，电视新闻栏目的经营方式已进入品牌化，电视新闻栏目要想吸引观众，风格模式必须独特，电视新闻编辑是不简单的排列组合，在采编的过程中是需要一定的“创作”在里面。使新闻质量、节目的整体风格和鲜明特色，都处于有效的管理和控制之下。电视新闻编辑处于栏目的主导地位，这就要求新闻编辑的自身素质和能力，需要有别于和提高于其他的编辑，要求新闻编辑具有较高的职业素养和独特的编辑能力.对此，在导师修婷老师的带领下，我们第四小组的全体成员展开了为期三周的电视新闻采编实践。
这个学期期末的实践课，我们的实践内容是拍新闻片，这对于刚拿起摄像机的我们，无疑不是一个更大的挑战。作为一个团队的我们，看着组员们要发奋图强的把新闻拍好，我突然有了一种莫名的感动，我突然想到了小时候看电视时，记者、主持人、幕后工作人员在一起相互配合，将最好的新闻奉献给观众的情景，我不由得感叹，尽管我们还年轻，但是我们已经具备了传媒人必备的精神——精诚所至、竭力合作。
又是一年毕业季，根据我们的策划，我们的采访提纲是辞旧迎新。作为即将踏出大学，开始就业的大四学长们立刻就成为了我们首选的对象，由于师大的毕业季已经结束，无法在校园内拍摄到，我们打听到了工大的毕业季才刚刚开始，首选的采访地点选在了内蒙古工业大学。校园里，学长们正在用手中的手机或相机记录着他们对大学最后的一点留恋，整个场面温馨而感人，在采访中，学长们纷纷表示了对学弟学妹的祝福。我们又采访了学院老师，看着他们培养的莘莘学子很快就要走出来，在社会中自己拼搏，逆流而上，老师们也纷纷表达了自己的祝福。每年的8、9月份是一年一度的新生入学仪式，我们采访了学校内的相关
社团以及学管会负责人，他们在忙碌中接受了我们的采访，表达了对新生的欢迎。他们对新生的到来充满期待。
第二条新闻是工大答辩，大学四年，能够得到毕业证，很大程度上就看这次至关重要的答辩了，这可不是儿戏啊。紧张的气氛让我们的采访都变得小心翼翼了，我们的采访一度收到影响，磕磕绊绊的不能一气呵成。而第二次采访时，答辩终于结束了，穿着学士服的同学们很高兴的在拍毕业照，伴随着和睦的气氛，我们终于完成了我们想要的采访。
第三条新闻我们联系了学院的各个领导，但是由于我们之前没有做好足够的准备，没有做好足够的了解工作，导致我们失去了方向，面对陌生的环境只能在学院楼一层一层的问，得到被采访对象的答应以后才能继续采访，所以和我们原来的设想偏颇了很多，所幸我们采访到了传媒学院的副院长，这位专业人士给我们这些“见习”记者提出了很多宝贵的建议，让我们受益匪浅。
在采访中，我们学到了很多。首先我们在采访中受气氛的影响，处于被动地位。这是一个令我们深思的地方，如果在以后的工作中也处于被动地位，那么很难挖掘到有价值的新闻，而且我们的拍摄技巧并没有娴熟，经常出来的半个人物的镜头，以至于第一次审片时被老师无情的“毙”了，而作为出镜记者的我，在采访的时候得到了贴吧吧友的大力帮助，虽然有一些小磕小碰，但还是很顺利的完成了，可我竟然中暑了，看样子，记者是一个体力活啊，那么以后要想从事记者还需要勤学苦练。而且从郊区到市里坐校车不容易，一路颠簸。校车还有末班车时间，我们当初计划的拍摄毕业生深夜操场放歌的新闻也被pass掉了。没有借到话筒，当场，买录音笔又来不及。只能用手机进行录音采访。没有借到摄像机，我们只能背着自己的单反和三脚架采访。怪异的采访工具总是让围观的人指指点点。
采访结束了，接下来的就是后期剪辑了，而在平时的上课中，我们也只是看着老师用电脑讲解，很少上手实践，以为自己什么都会。以为自己背着一些书本的内容就可以顺利剪辑出好的片子。我们在剪辑初期，只是背着老师教过的知识：摄像记者拍回的镜头，图像语言叙事含混，观众的信息感知的获取和对信息的存储，关键在于后期编辑对动画、特技、字幕等后期技术的娴熟的使用，用准确的文字表达和图表语言来弥补弱点，使具体信息与文字抽象信息最佳地结合起来，保证信息传播清晰有效性。可是由于我们对premiere的不理解以及摄像机的规格不统一，导致我们的画面大小不一，所以迫不得已重新导出，浪费了不必要的时间，而机房电脑的效率又不由得让我们在寝室里用着自己的电脑深夜做出字幕。但虽然经历了种种困难，我们毕竟成功的做出了我们自己的新闻片，这跟我童年的梦想又近了一步。
这次实践让我懂得了许多，在镜头前的紧张感往往让我不知所云，而这只是一个小小的试炼，那些记者，主持人们在镜头前款款而谈，让观众羡慕，又有谁知道他们背后隐藏着什么样的汗水呢？冰心曾说过：“成功之花,人们往往惊羡它现时的明艳, 然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉, 洒满了牺牲的血雨。”记者们在不为人知的夜里又是经历着怎么样的磨练呢？
老师告诉我们：电视新闻编辑工作具有很强的渗透性，编辑的内容会涉及到各个领域和各业。在制作节目的过程中，就需要编辑人员应不断进行知识储备，具备广博的知识，才能游刃有余地开拓思维的广度和深度。电视新闻具有综合性，在一个节目的整个制作过程中，会涉及摄影、美工、音响等许多技术领域。新闻节目的制作，就需要编辑人员了解相关的专业知识，不能用整体意识统领各个元
素，要在制作的过程中实现创作，将自己性意图制作在精彩的节目之中。新闻编辑不要求必须是一行业的专家，但需要成为一名天文地理在我心、博古通今、知晓中外的杂家，熟悉自己分管生活各个领域的内容和涉猎政治、经济、文学艺术和自然科学等相关知识，方法就是博览群书，在社会实践的体验中，处处留心积累生活素材，并不断进行知识结构的更新。新闻稿要被百姓接纳就需要符合当地实际情况。
我们学到了，作为一位电视新闻采编人。要求能够在短时间内，组织新闻包括选稿、改稿、组稿、同期声运用、后期制作等，要求电视新闻编辑要有熟练的改稿配稿，标题制作，画面组合技巧等专业技术知识。对于稿件的检查与核对，审查画面的情节内容是否跟发生的事实相互，前后是否存疑，合情合理，有无嫁接和画面错乱现象，文字、声、画三者是否统一，保证编播的速度和质量。这些都是我们未来学习的方向和目标，我们一定会做的更好。
致谢:
指导老师修婷；第四小组成员：秦璇，赵鹏，魏巍 ；内蒙古工业大学百度贴吧；内蒙古师范大学百度贴吧。
参考文献：
1许行明，《电视节目编辑》，中国传媒大学出版社，2008年
2约翰·布雷迪，《采访技巧》，中国新闻出版社，1985年
3［美］罗·蒂特尔，《电视新闻的采制方法》，中国广播电视出版社，1989年
第四篇：新时代论文
“新时代”指明新方向
单位：68分队3连8班
姓名：陈 佳 浩
学号：51176030016
“一切划时代思想体系的真正内容，都是由于产生这些思想的那个时期的需要而形成起来的。”习近平新时代中国特色社会主义思想在党的十九大会议上被确定为指导思想，绝非主观选择，而是我国发展进入新时代的客观必然。时代催生理论，理论引领实践。世情国情党情的新的变化给我们提出了一个重大时代课题，这就是怎样从理论和实践的结合上系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题。
时代是具有特定社会阶段的历史范畴，因此，每个时代都具有自身独特的内涵性。坚持和发展中国特色社会主义，坚持和发展中国特色社会主义就要正视社会主义初级阶段的紧迫性与现实性，这一阶段的历史特点势必会发生阶段性变化，但这需要时间的积淀。因此，与时俱进地对我国社会主义所处的历史方位进行研判，正是我们党创造力、领导力，执行力不断升华的外在表现。每个时代都有其时代主题和衬托时代主题的基本特征。这种本质要求决定了这个时代将蕴含有这个时代独特的主流话语，引导着这个时代的发展变化。历史选择了马克思主义，人民选择了中国共产党，中国共产党领导中国人民之所以能够取得革命和改革事业的伟大胜利，最根本的原因是中国共产党始终坚持以马克思主义作为自己的指导思想，并在实践中不断实现马克思主义的发展创新，而当前世界的发展趋势对我们党的理论创新提出了更高要求。
新时代意味着新的飞跃、新的特质、新的境界、新的格局、新的气象、新的高度、新的价值。新时代虽然以已有的成就为基础，但具有不同于过去时代的开创意义，具有属于自己时代的荣光。当前的中国社会发展进入了一个前所未有的新时代，这是一个伟大的时代、一个美好的时代，一个充满机遇与挑战的时代，这是一个承前继后，继往开来的时代，是我们党在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的美好时代，而伟大的时代呼唤伟大思想去指引时代向着正确的方向发展，实现民族复兴的伟大目标引领着我们从站起来富起来到强起来，这些变化是历史性的飞跃与发展，而作为世界上最大的发展中国家、社会主义国家，中国特色社会主义的伟大旗帜正在全世界上空迎风飘扬，而我们用实际行动为世界提供中国智慧、中国方案，这些为维护世界和平与发展符合历史发展规律的积极贡献，标志着中国特色社会主义已经进入了新时代。
时代作为世界的属性应当具备两大历史特征：主导性，主导当今社会的性质；先导性，引领世界发展的趋势方向。时代的发展会催生社会的变化，当前，我国已经进入了新的发展阶段，经济、政治、文化发展呈现出一系列阶段性特征，新情况、新问题，新的历史时代会产生新的历史起点，历史高度，当今时代是资本主义与社会主义两大对立阶段并存的时代，是世界生产力大幅发展进步的时代；当今时代，世情，党情，国情的发展变化对我国社会主义建设提出了更为广泛的新的要求，相比之前的任何一个时代这个时代的社会问题相对更加尖锐，突出。这需要我们更加深化对马克思主义实践认识的再认识，推进马克思主义时代化进程中，中国特色社会主义伟大事业的不断前进。
十九大报告中使用了三次“意味着”，分别指明了中国特色社会主义进入新时代的历史意义、当代意义与世界意义。中国特色社会主义新时代，是在党和国家事业进程的历史维度上进行定义的，因为“中国特色社会主义”就是“科学社会主义”在中华大地上的璀璨成果。是科学社会主义中国化的创新理论，十九大报告报告用五个“是”阐述了“新时代”的意涵，即：“这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代”。这段论述，紧扣中国特色社会主义这个我们党改革开放以后全部理论和实践的主题，从“继往开来”到“决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国”，到“逐步实现全体人民共同富裕”和“实现中华民族伟大复兴”，再到“为人类作出更大贡献”，层层深入，既立足现实，又高瞻未来，描绘出鼓舞人心的新时代发展蓝图。
但我们也要清醒的认识到，新时代并不意味着过去的历史与我们无关，我们对时代曲折性的科学认识也有一个实践的过程。当前，中国社会主义初级阶段的性质没有变，发展不平衡不充分的突出问题尚未解决。经济总量的增长并不代表着各类社会矛盾的缓和，新时代中国特色社会主义仍然需要坚持进步一发展，仍然需要坚持劳动实践，只有始终建设解放和发展社会生产力，社会主义现代化才能全面实现。十八大以来砥砺前行的五年，我国的国内生产总值有所上升，但我国的人类发展指数依旧落后，劳动生产率的落后，传统的经济增长点正在衰退，这个时代的矛盾依旧制约着我们的发展。我国当前正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，与以往传统经济体系不同，必须建设现代化经济体系。在经济发展新常态下，发展方式从规模速度型转向质量效益型，经济结构从主要依靠增量扩能转向调整存量做优增量并举，发展动力从主要依靠资源和低成本劳动力等要素投入转向创新驱动。
“一切划时代思想体系的真正内容，都是由于产生这些思想的那个时期的需要而形成起来的。”新时代中国特色社会主义理论的发展与实践，势必将掀起新时代马克思主义理论建设的伟大高潮，时代是不断进步的，理论在不断地进步，我们党自主创新，在不断推进马克思主义时代化、中国化的过程中制定出符合马克思主义发展变化过程中要求的新理论、新方针，新政策，势必将引领中国特色社会主义获得伟大胜利。习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，更是21世纪的马克思主义。这一思想必将成为中国社会在未来更长时间内我们坚定不移的指导思想和行动指南。以它为指导，中国社会就可以更加信心百倍地实现中华民族的伟大复兴，中国特色社会主义道路就会在新时代越来越宽广。因此，我们要继续团结在总书记新时代中国特色社会主义的指引下奋勇向前，不负时代赋予我们伟大时代的伟大历史使命。
第五篇：新时代背景下教育心理学发展论文
一、教育心理学的本质特征
教育心理学是从人本主义出发的，通过对人的了解和分析，解读教学现象并进行一系列有针对性的提高教学水平，以符合人对教学的需要，教育心理学研究的侧重点主要在于教学过程中产生的一些心理问题，目的就是将心理学的精髓融入到教育发展应用当中。新时代背景下，国家在大力组织教学改革，促进教育发展和应用，教育更加注重心理教育、德育等方面的引导作用，教育心理学的学科地位在不断提升，其作用正逐步凸显。具体来讲，主要有以下四个方面的内容：一是教育心理学的应用有助于挖掘学生的潜力。人的潜力是无限的，教育心理学的根本思想正是通过教育心理学方法的应用，以此发展并挖掘学生客观存在的潜能，促进教育成效最大化。二是教育心理学的应用有利于激发学生的潜在学习动力。每个人都是不同的个体，为此学生的学习观也会存在一些较为明显的差异，人大都遵从自己的内心，特别是仍在读书的学生，思想里的意识能够引导学生的行为，教育心理学的应用就是通过引导学生了解自我，参与认知等起到树立正确的学习观念的作用。三是教育心理学的应用能够帮助学生找到不同的学习方法。人的客体条件不同，对方法的接受和吸收程度也会不同，例如同样一种记忆方法可以帮助A学生提高学习成绩，但是生搬硬套到B学生身上效果可能就不明显，教育心理学讲究的是学以致用，通过调整方案和验证其方法的适应性，从而找到最优方案。四是教育心理学的应用可以保持学生对知识的探索心理。教育的本身是帮助学生获取知识，而同时求知欲是学生学习的本源能量与驱动力，教育心理学的应用能够帮助和引导学生保持求知欲，不满足于仅限于课本的知识，使其保持对事物的好奇心并注重思维拓展，从而达到不断提升知识水平的目的。
二、教育心理学的发展史
教育心理学就是根据关于教育的人群中的每个人不同的心理进行研究，最早提出“教育心理学”的学者是瑞士学者裴斯泰洛奇，他倡导的是一种遵从自然的思想。德国学者赫尔巴特则认为教育应建立在心理学的基础上进行，并为此进行了多次验证。1913年，有关著作中关于教育心理学内容的研究部分主要是学习心理学、人的本性与个体差异等。而西方当时提出的教育心理学主要是侧重心理学方面的研究，使得人们对教育心理学的认识存在着一定的偏差，对教育心理学的本质认识存在着局限性。而随着教育心理学的发展，直到近代教育心理学才真正的开始。20世纪是教育心理学发展的主要阶段，这一阶段研究的课题很多是围绕三大定律开展的。这个时期是教育心理学的发展阶段，20世纪30年代起，教育心理学才慢慢走入正轨。40年代教育心理学引入了儿童性格及其他社会现实问题的研究与探索。50年代，新兴科技的兴起为教育心理学的发展起到了巨大的促进作用，无论是从理论角度还是学科传播与影响角度来看，教育心理学在当时都是从发展阶段逐步向成熟阶段过渡。60年代是教育心理学从纸上谈兵向应用科学转变的重要阶段，美国首先提出了要将理论转变为实践，而在随后的应用中也取得了丰硕的成果。80年代计算机的问世与网络技术的发展，使得教育学家有了更多新的尝试，教育心理学理论得到了进一步的发展和完善，教育心理学逐步走向成熟阶段。
三、教育心理学发展的时代意义
在当今的21世纪，人才的培养被视作国家建设的重中之重，国际化竞争使得人才教育与培养十分重要，一个国家拥有人才数量的多寡也是体现国家实力的表现，同时更是国家未来发展的根基，因此，在人才已然成为一种资本的时代，教育心理学就是在有限的教育资源的利用与实践中，挖掘出人无限的潜能，目的就是要通过科学的运用教育心理学的理论，采用学生乐于接受的方式对学生进行引导式教学，教育心理学目前随着人才需求的发展已经成为十分重要的一门学科，这是教育的地位决定的，也是时代发展的客观需要，也只有提高教育心理学的理论研究与应用水平，才能在祖国人才培养方面找到更适合的途径和方法，帮助老师了解学生内心的真实想法，根据学生所想进行教学，能够提高教学质量，提高授课效率，同时老师从中了解从别人角度看到的自己的心态，更容易摆正自己的位置，从本质上实行教学，由此可见，教育心理学的发展对于我国人才培养来讲有着重要的意义和实践价值，它不但代表着对人类发展的探索，更重要的是它作为政治、经济、文化等学科发展的基础课程，将对其他学科的发展起到促进作用，更重要的是教育心理学的发展牵扯着祖国的下一代，关系着祖国的未来，意义十分重大。
四、教育心理学的未来发展趋势
教育心理学的研究也有很多学派，特别是受到哲学思潮的影响颇深，不同的学派有着不同的主张，侧重心理学方面的人认为，教育心理学的发展将受到心理学传统模式的限制，其发展思维及路径与教育学与心理学的高度有关，更倾向于心理学发展高度决定着教育心理学发展高度的学术思路。另一方面，随着各派别思想的融合和碰撞，还有人认为，教育心理学的深刻内涵与积极作用，除了理论价值外，实践价值才是教育心理学存在的根本，认为教育心理学的发展不会单纯依照某一派别的思路进行，而是随着各个国家和地区的政治、经济、文化等因素的影响，即受到客观环境的影响，进而衍生出不同的实践方式，教育心理学将更加倾向于多元化的方法、多维度的取向、多样性的观点，从而展现学科实践的本土化、人性化、生态化等环境特质。强调以实践促进理论，以应用指导发展的思路，遵循这样的发展思路可以被视为是理论与实践相结合式的发展，这也是学科本质所决定的，笔者认为，教育本身就应当是不拘一格的，教育心理学的理论学派再多，最终还是要落到实践环节，适合的就是最好的，同样的方法在西方有效果，但是在我国不一定适用，为此，在时代不断推进与发展的今天，教育心理学应当朝着开放式学科的方向发展，也就是说，能够容纳更多的思想，不墨守成规，但是同时又能够逐步完善自身的体系，归纳并总结各流派的思想根基，找到教育心理学发展的基础，不断发展和完善教育心理学的理论成果，相信若干年后，教育心理学一定会随着时代的发展进步有着更长足的发展。
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