第一篇：【精美排版】设备维修记录表机器设备保养记录表
..设备维修记录表--机器设备保养记录表
2
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
3
东莞市桥头景林木器制品厂
设备请购单
请购部门﹕
日期﹕
****年**月**日
设备名称 规格/型号 数 量 单 位 需求日期 请购说明
审批人
主 管
仓 管
请购人
东莞市桥头景林木器制品厂
报废单
所属部门﹕
申请日期﹕
****年**月**日
名
称 规格/型号 编号 数 量 单 位 报废原因
审批人
主 管
仓 管
申请人
4
东莞市桥头景林木器制品厂
设备维修申请单
编号﹕ 部
门 设备名称 编号 日 期 维修说明﹕
维修人﹕
故障说明﹕
申请人﹕ 结果﹕
部门主管签名﹕ 日期﹕ 此维修单的流程为﹕设备使用人填写表单后
维修班长安排人维修
维修好后写维修说明
部门主管签名交还维修工
维修部门做维修登记。
5
东莞市桥头景林木器制品厂
设备表
设备名称：
规格：
设备编号：
购入时间：
厂商：
使用部门：
次 数 保养时间 保养人 原因及结果 维修时间 维修人 原因及结果 1
制定人：
审核人：
6
东莞市桥头景林木器制品厂
年度设备保养计划表
部门：
NO 机器编号 名 称 保养维修专案 1 月 2 月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10 月 11月 12月
审核人：
制表人：
7
东莞市桥头景林木器制品厂
设备维修记录表
****年**月**日 部
门 设备名称 编号
维修人 维修时间 故 障 原 因 所换零件规格型号 备
注
8
碰 焊 机 设备保养记录表 表
年
月
设备编号：
机器设备名称 碰焊机 型 号 /规 格 100614 使 用 部 门 生产部2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 备注
电源开关是否漏电
控制器是否正常
焊头是否有杂物
脚踏板是否灵活
保养人
确认
记录符号：O、良好；X、待修；OK、已修。
日期
记录
检 查保 养项目
个人收集整理，勿做商业用途
9
东莞市桥头景林木器制品厂
机器设备一览表
NO.编 号 厂商机器编号 设 备 名 称 规
格 数 量 备
注
个人收集整理，勿做商业用途
审核：
制表：
第二篇：记录表
2011.7.6 张明明的班长费用（7.7）问一下贝贝（租好了 但是王桂芳没给坐上，贝贝答应
和王桂芳说说）（订正完毕）
2011.7.7 BSC 考核完成（上午）注：分别计量处糖化 清酒的量
2011.7.8 报给王桂芳的奖金数额已经更正六月份的那三个人的2011.7.9 董晓红的200元放在工资里边了
2011.7.10 以后出现订单做不上的情况，积极向上汇报
2011.7.11 水电气 在一出现之后立即核对一个单耗 一旦数量多了 立即与李向红交流 2011.8.8财务部规定：每月六号之前打完自己的分数
第三篇：公路小修保养日常巡查记录表
公路小修保养日常巡查记录表
夫或妻一方死亡，生者对婚姻关系存续期间的共同债务承担清偿责任，这样的案例实践中并不少见。但当死者是个文盲，债务凭证上只有签名、已无法辨别签名真伪时，认定案件事实就成为非常棘手的事情。扬州市邗江区法院就遇上这样一起比较罕见的案件，并最终运用推理和证据规则，支持了债权人的诉讼请求。
原告倪某要求被告金某偿还其亡夫陈某生前欠下的7000余元债务，倪某的证据是其本人代书的两张借条，落款时间是2003年10月，上有陈某的签字。而陈某已在2007年2月因意外死亡。借款事实也没有他人可以证明。
被告金某辩称，其对债务发生并不知情，陈某是文盲，生前几乎没有留下字迹，借条上的签名可能不实。故请求驳回原告的诉讼请求。金某并且提供了据说是唯一能找到的一份陈某手迹，上面有两个歪歪斜斜的名字和电话号码，以此说明陈某确实是个文盲。
法院审理后认为，陈某是个文盲，正可以解释倪某代书借条而由陈某签字的原因。被告的证据能证明陈某可以写出数字和少量汉字；而即使是一个文盲，写出姓名也符合常情。因此，借条上的签名由陈某本人所写是有可能的。借款发生于数年之前，从借条外观形式看，纸张明显陈旧，字迹也不似近期所写，能让人相信其记载时间与形成时间一致。如果借条确实形成于数年之前，就不太可能是由原告伪造，因为陈某是因意外事故死亡，原告不可能在几年前就预见到这一事件，相比陈某活着，其死亡也并不更有利于原告主张债权。因此，基本可以排除原告利用陈某死亡这一意外事件伪造证据的可能。
通过以上分析，法院认为，借条上签名是陈某本人所写的概然性明显高于原告伪造陈某签名的可能性。被告如坚持主张借条不真实，即应由被告来承担举证责任。此时被告可以通过申请对借条的形成时间进行司法鉴定来证明其主张。法院向被告释明以后，被告未能提出申请。法院遂认定了原告的主张，认定该债务为夫妻共同债务，并依法支持了原告的诉讼请求。判决后当事人未上诉，判决已发生法律效力。曹松青
索要发票有理错投“门路”驳回
某玻璃制品公司与李某经常有贸易往来，业务关系不错。在一次煤炭购销中，玻璃制品公司向李某采购煤炭4981.3吨，折价人民币3265591.10元，当时李某称手头暂没有增值税发票，过几天开好票给玻璃制品公司，事后却一直没有兑现承诺，玻璃制品公司因需要入账多次索要都被李某以各种借口拒绝，遂向沛县法院提起诉讼，要求李某补开增值税发票。
案件审理过程中，玻璃制品公司和李某双方对购销煤炭的数量、价值以及未出具增值税发票的事实没有争议。李某称自己暂时没有增值税发票，无法补开。法院认为，双方签订购销合同进行交易，各方都应当依法履行自身的义务，但开具增值税发票是税务机关根据《发票管理办法》对经济活动的行政管理，李某有依照此规定向玻璃制品公司出具发票的行政法律义务而不是民事法律义务，李某不履行该项义务应由税务机关依法予以处理，双方在购销合同中没有特别约定李某开具增值税发票为其民事法律义务，玻璃制品公司起诉李某没有法律依据，遂依法裁定驳回了玻璃制品公司的起诉。范纪强任少鹏 雷击致死起纷争法官调解化纠葛
江阴市西石桥法庭近日成功调解一起雷击致人死亡的民事纠纷。孤身汉刘根与高军是同村村民。老刘在家无业，高军出于好意雇用老刘到自己的工地干活。事发当日，因雷阵雨天气工地放假，老刘与其他工友在高军安排的住处休息。中午时分，老刘与其他工友到附近饭店吃快餐，吃完快餐后返回住处休息。当经过一田间小路时，老刘遭雷击致死。
当地水上派出所将老刘遭雷击死亡的情况告知老刘的唯一亲人———妹妹刘萍，刘萍对老刘遭雷击之死无异议，但她不愿意为老刘安排后事。高军出于同情为老刘办理了丧葬事宜，得到村民的赞许。
今年1月，刘萍向江阴法院提起诉讼，要求高军赔偿各项损失22万余元。高军觉得很冤，自己做了好事竟成了被告，扬言要去找刘萍“算账”。承办法官认为该案比较特殊，于是耐心、细致地做双方当事人的工作，晓之以理，明之以法。近日，在法官的努力下，双方达成了和解，由高军一次性支付刘萍补偿款18000元。刘响雷
身带弹片的司法所长
在宿迁市100多位基层司法所长中，有一人至今身带2块弹片，他就是现任泗洪县天岗湖乡司法所所长兼乡人民调解委员会副主任张克冲。
1979年1月，张克冲参加中越自卫还击战光荣负伤。1982年4月转业后一直从事司法行政工作。25年来，他先后调解处理各种矛盾纠纷2800余起，其中疑难纠纷460余起，防止“民转刑”案件80余起、群体性事件90余起，调解成功率达98%。对于人民调解工作，他有着自己独特的理解：一是不能当灭火员，而要当防疫员，把问题消灭在萌芽状态。小事处理不好就会酿成大祸，决不能让矛盾激化，更不能让民事纠纷转化为刑事案件，影响社会稳定。二是矛盾纠纷要早发现、早介入、早处理。早调处难度就会大大降低，老百姓的损失就会大大降低，甚至没有损失。三是调解不能只靠胆量和勇气，不能简单粗暴地分是非、判输赢，重要的是以情感人、以诚待人、以理服人。四是调解矛盾纠纷一定要借助法律手段。
由于工作出色，张克冲先后获得“基层争先创优工作者”、“优秀共产党员”、“优秀司法助理员”、“省防激化先进个人一等奖”、“先进工作者”等表彰奖励。张庆国胡慕伟程遥
十元赌资起纠纷 赔掉巨款获了刑
因为争抢10多元的赌资，孙玉栓和陈某发生了扭打，后孙玉栓不服气，纠集他人将陈某的左眼打伤。为此他付出了代价，不仅赔款46000元，还被判了刑。日前，常熟市法院以故意伤害罪判处孙玉栓有期徒刑1年6个月。
2005年6月27日20时30分许，孙玉栓和老乡周某在常熟市海虞镇建丰农贸市场内和刘某、陈某玩“打金花”三张牌，因为牌的大小问题，刘某和孙玉栓发生争吵。孙玉栓将扑克牌扔于桌上起身准备离开，周某叫住他要他看看对方的牌是否比他的大，结果发现牌已洗在了一起，孙玉栓就将桌上的10多元钱拿在手里对刘某说：“你的牌没有我的大。”陈某见状站起来拉住孙玉栓的衣服要他把钱拿出来，于是双方发生扭打。被人劝开后，陈某回了宿舍，而孙玉栓却对此耿耿于怀，和周某等人去找老乡潘某为其报仇。陈某回到宿舍不久，又返身去农贸市场买香烟，恰逢孙玉栓带潘某等人回到农贸市场，在孙玉栓的指认下，潘某从旁边台球桌上拿了根台球杆追赶陈某，陈某边逃边回头看情况，结果被潘某的台球杆打中左眼。经治疗，陈某的左眼球被摘除。经法医学鉴定，陈某的损伤已构成人体重伤、七级残疾。
2007年10月16日，孙玉栓在其亲属的陪同下至常熟市公安机关投案自首，并赔偿了陈某经济损失46000元。
因孙玉栓犯罪时未成年，具有自首情节，且赔偿了被害人经济损失，故法院对其减轻处罚，依法作出了上述判决。蒋冬英王新
暴富遗弃患病妻抚养义务不容辞
丈夫暴富以后，拒不抚养患病的妻子，无奈之下，病妻拿起法律武器，把与她结婚近15年的丈夫推上了被告席，日前，睢宁法院调解审理了这起遗弃案件。
睢宁县凌城镇农村妇女李某，1993年12月与张某结婚，第二年生育一子。由于张某经常在外地打工，李某不但要操持家务，还要忙着地里的农活，农闲时还做点小生意补贴家用。一家人的生活虽不富裕，但也过得其乐融融。但从2003年以后，张某在外地当上包工头，暴富了起来，每年收入数十万元，但是他寄给妻子的钱却越来越少。
2006年初，李某感觉自己走路时腿疼得厉害，到医院检查，被诊断为股骨头坏死。李某生病后，张某对她的态度更是冷淡，拖着不想给她治疗。后经村干部多次做工作，张某才同意付钱给妻子做了手术。
李某手术后丧失了劳动能力，还要经常打针吃药，没有经济来源的她只得多次哀求张某给钱，而张某不但不给，还经常打骂李某。2007年春节以后，张某就不再给李某一分钱。李某无依无靠，难以维持生计。无奈和悲愤之下，今年1月11日，李某以遗弃罪向睢宁法院提起刑事附带民事诉讼，把与她结婚近15年的丈夫张某推上了法庭。
法院受理此案后，为了最大限度地维护李某的合法权益，承办法官多次做张某的思想工作，一方面严肃而明确地告诉他拒绝扶养妻子要承担的法律后果，一方面从伦理道德上对他进行耐心细致的说服教育。日前，自知理亏的张某再也承受不了法律和道义的双重压力，在法官的主持下与李某达成了协议，张某先付给李某生活费2000元，并自2008年1月起，每月付给李某生活费400元。李某也自愿放弃追究张某刑事责任的权利。宋红卫
网吧擅播影片赔损失
江阴市一网吧在线播放轻喜剧电影《大话股神》，片方认为属私自播放，不远千里从北京来到江阴起诉。近日，这起网络著作权侵权纠纷案件调解结案，网吧赔偿25000元。
从事影视经纪业务的北京网尚文化传播有限公司诉称，该公司于2007年11月8日发现，江阴知星网苑向公众提供其拥有著作权的影片《大话股神》的在线播放服务，而网尚公司从未许可网苑通过网吧内联网向公众传播上述作品。原告请求判令知星网苑立即停止对著作权的侵害，赔偿网尚公司经济损失。此案经江阴法院主持调解，原、被告自愿达成协议，由知星网苑就侵犯《大话股神》电影作品著作权的行为赔偿网尚公司25000元。逸岗建忠邓云
“遥控”摇出五年刑罚 “君子”爱财取之无道，为了获取高额的利润，竟想出用“遥控器”来骗取钱财，4月16日，铜山法院以诈骗罪判处被告人杨帅有期徒刑5年，并处罚金15000元。
2007年3月至5月间，杨帅与他人结伙，先后多次从山东苍山及枣庄购买铁精粉1600余吨，以每吨650元的价格卖给铜山县利国镇龙辉选矿厂，在出售时采用遥控器干扰增加吨位的手段，骗取铁精粉200余吨，价值13万余元。法院经审理认为，被告人杨帅与他人结伙，以非法占有为目的，采取隐瞒真相的手段，骗取他人钱财，数额巨大，其行为已构成诈骗罪。鉴于在共同犯罪中，被告人杨帅起次要作用，系从犯，遂作出上述判决。刘翠颖
打针错位赔掉五万元
9岁的学生武某在镇卫生院打针时被误伤坐骨神经，4月14日，丰县法院审结这起人身损害赔偿医疗纠纷案。经法院调解，医院赔偿原告医疗费、护理费、交通费、精神损害赔偿抚慰金等共计5万元。
2007年7月30日晚，原告武某到被告镇卫生院就诊。医生董某在原告左臀部进行注射时，由于疏忽，一针打在原告的坐骨神经上。注射后，原告即感到麻木、痛痒，不能行走。后被诊断为“坐骨神经损伤”，经治疗无法恢复正常。事故发生后，原告多次找被告要求赔偿，被告则以自己隶属于县医院、原告应向县医院索赔为由拒绝赔偿。无奈之下，原告于今年3月26日向法院提起了诉讼。宋会谱
“不合法”的孩子也应有合法的权利
张女现年20周岁，18周岁时与李男同居,19周岁时生育了一女园园，因园园是无计划生育，所以至今未申报户口。今年元月张女骑自行车被丁男驾驶的汽车撞伤，构成伤残。双方协商未果，张女遂诉至法院，要求丁男赔偿其医疗费、误工费、残疾赔偿金等损失;同时要求丁男赔偿其女儿园园的被扶养人生活费。丁男对赔偿张女的损失无异议，但辩称园园系张女违法所生，故不应当赔偿其被扶养人生活费。
[析案]该案对是否应当判决丁男赔偿张女女儿园园的被扶养人生活费存有争议：一种意见认为，既然园园系张女违法所生，其要求赔偿该女孩的被扶养人生活费，没有法律依据，因为法律只保护当事人的合法权益。另一种意见认为，不应因园园系张女违法所生而剥夺其依法应享有的权利，园园是无辜的，其一出生作为母亲的张女即负有抚养其成年的义务。现由于丁男的侵权行为导致张女抚养园园的能力降低，给园园造成损失，因此应判决丁男赔偿园园的被扶养人生活费。笔者同意第二种意见。
我国宪法规定，公民在法律面前一律平等。园园虽是违反《人口与计划生育法》所生，其父母李男与张女应当按照我国相关法律、法规的规定接受处罚，但不能因此而剥夺园园作为一名公民的相应的权利。我国《民法通则》第9条规定：“公民从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务”，所以不论园园是否属合法生育，都不应影响园园依法应当享有的民事权利。最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第28条第二款规定：“被扶养人是指受害人依法应当承担抚养义务的未成年人或者„„”；《婚姻法》第21条第一款规定：“父母对子女有抚养教育的义务„„”，第25条规定：“非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，任何人不得加以危害和歧视”。因此，园园当然是张女的合法的被扶养人，丁男应当依法赔偿园园的被扶养人生活费。当然，由于李男是园园的生父，他和张女一样，应对园园负有抚养的义务，故法院应判决丁男赔偿园园被扶养人生活费的50%。邱正江
机动车因路面障碍物致损公路经营管理者是否担责
2001月10日18时，孙某驾驶原告所有的苏A00346黑牌奔驰小客车从蒋王收费站交费后由东向西行驶至宁通高速139KM（上行线）时，发现前方路面有一轮胎，因避让不及而发生碰撞，致车辆损坏及部分路面损坏。交巡警大队认定该事故为意外事故。本起事故给原告造成185180元的损失。原告认为只要原告交了通行费，即与公路处形成了有偿使用公路的合同关系，公路处应当保障原告的车辆能够安全畅通地使用道路，由于公路处的过错给原告造成了损失，对此公路处应承担赔偿责任。
经审理，一审法院认为，原告车辆是从公路处下设的蒋王收费站交费驶入事发路段的，由此应认定公路处对该事发路段负有管理职能，只要原告照章交费驶入该收费路段，即与公路处形成公路有偿使用合同关系。而根据交巡警大队事故认定书中的交通事故事实栏载明与路面障碍物发生碰撞，但与何种障碍物发生碰撞并未认定。由于原告受损车辆已经维修好，不能通过鉴定确定是否与轮胎相撞所致。也无法对受损情况进行核实并确定所需维修费用。公路处提供的《公路小修保养日常巡查记录表》证明相关部门已按规范要求对事发路段进行了巡查，已尽到了相应的必要注意义务。即使原告车辆受损确系路面轮胎所致，对于随时脱落的轮胎，要求做到及时清除是不现实也是不可能的，鉴此，公路处并不构成违约。原告与公路处虽形成了公路有偿使用合同关系，但原告要求公路处赔偿车损等其他损失并无事实和法律依据，其诉讼请求应不予支持。遂判决驳回原告的诉讼请求。
[析案]机动车在有偿使用的公路上行驶致损，经营管理者是否承担责任，结合本案案情，有以下两点值得关注。
第一，原告与公路处间形成公路有偿使用合同关系，而与蒋王收费站应没有这种合同关系。本案事发路段属于收费路段，原告的苏A00346车辆在按规定交纳了通行费后，就与该收费路段的经营管理者之间形成公路有偿使用合同关系是不容否认的事实，我国《合同法》中虽没有将此类型的合同规定为有名合同，但此类情况作为一种无名合同是客观存在的，每一个照章交费驶入收费公路的车辆都与收费公路的经营管理者之间形成合同关系。本案所涉收费公路属政府还贷公路，其管理者如何确定，系双方当事人的争执点。结合本案事发路段位于公路处下设的蒋王收费站和十五里墩收费站之间，事发路段的养护也是由公路处下设的仪征市公路站发包给扬州市汇通公路养护工程有限公司及扬州市交通局的委托书这些基本事实，应认定公路处为该事发路段的管理者，原告与公路处形成合同关系。原告的车辆在支付了通行费后，就有权享有因此带来的较一般路面更为安全、快捷的服务，而公路处的权利是依法按规定收取费用，义务主要是基于合同及有关法律规定，为驶入收费路段的驾车人提供一种安全、完好、快速的通行路况，保证车辆安全驶过本路段。这种义务主要体现在我国《收费公路管理条例》第26条的规定，即收费公路经营管理者应当按照国家规定的标准和规范，对收费公路及路线设施进行日常检查、维护，保证收费公路处于良好的技术状态，为通行车辆及人员提供优质服务。对于蒋王收费站而言，其设立的目的和职能仅是对通过收费路段的车辆按规定收取通行费，而对收费路段并不负有管理义务，原告与蒋王收费站并不因蒋王收费站的收费行为而与蒋王收费站间形成合同关系。
第二，公路处在履行合同中是否构成违约。根据交巡警大队的勘查笔录记载，当事人自称与车相撞的轮胎可能是前方车脱落的，并认定该事故为意外事故，对这样的意外事故，公路处并不负有过错，因对随时脱落的轮胎，公路处主观上是无法预见也是无法防范的，要求公路处及时清除随时脱落的轮胎客观上是不现实的，也是不可能的。公路处提供的事发当日的《公路小修保养日常巡查记录表》证明相关部门已按规范要求对事发路段进行了巡查，已尽到了相应的必要注意义务，因此，并不构成违约，公路处对原告的车损无需承担违约赔偿责任。
第四篇：读书记录表
洗马坪小学读书交流会活动记录（年级）
活动安排：
一、交流时间
二、交流内容
三、主持人：
整理人：
四、交流过程
读书交流会研讨记录
伍姗：
翻开李镇西老师的《我的教育心》，细细读来，仿佛拨开云雾见月开般的明朗。李老师从自己上大学“动机不纯”的经历开始展开全书的论述。他如何从教学之初的教学误区走出来，从苏霍姆林斯基的书籍中领会教育的真谛，又如何引导学生学会自我教育等，他用爱心感化童心，重新审视自己的教育，探寻出自己对教育的蛛丝马迹。他从小语文走向大语文，悟的语文生活化，生活语文化教育教学感悟。他把教育中的每一个问题当做课题研究，在错误中成长，面对困惑，他欣然迎接。他站在理论的制高点追求为了“人”的发展的教育，他认为，转化后进生是最好的科研„„ 一位真诚的教育理想主义者，在现行教育体制下究竟能走多远？这是他的思考，也该是我们的思考。追随李镇西，让我们在名师的指引下在“真教育”旅途中成长起来吧！伍姗：
下面进入第一个阶段整体感知：用一段话概括这本书给你的最大的感受？ 我是沙:
2012年春在李镇西老师的博客中了解到他写的《我的教育心》这本书，便买来一本读了一部分，但或许是懒惰亦或许是工作太忙，剩下的一部分便搁置在一旁没有去翻阅。但是 2012年7月份在李镇西老师学校参加会议后，居然得到他亲笔签名又亲手送给我的一本《我的教育心》，我才觉得这本书的分量到底有多重。
本书的核心内容围绕“永远守住一颗朴素的教育心”这一观点展开论述，文中没有过于晦涩的语言，而是将理论熔铸与一个个生动感人的教育故事之中，或者在夹叙夹议中娓娓诉说自己的教育个例，并自然而然地以及其精辟凝练的语言表达着自己的教育见解，既给读者以形象的感染，又给读者以思想的冲撞。他的感情真挚而充沛，他的思想朴素而深刻。
读完这本书，不仅让我懂得了“我们的教育不能只看到一片花瓣，而要看到整个花朵。还让我意识到教师的聪明才智在于使孩子们把教师的意图当做自己的意图提出来并加以执行，一个真正的教育能手永远也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人。” 伍姗: 请各位老师在读书活动后将自己的心得感悟发到群共享或是自己的博客中。我总觉得，阅读时最好的自我教育形式。伍姗：
当我们陷入教育的迷途中时，我们往往在书中得到求索我是沙:
尤其是对于年轻老师来说，读书是懂得如何恰当的教学的最好的方法 尚家：
对，我们能通过书来提高自己的认识。伍姗：
李镇西老师在《我的教育心》中指出，我们阅读不是为了让知识把我们的心灵占满，而是为了让我们的心胸得以涤荡而空旷清澈。他提出把阅读当成一种生活方式，或者说我们生命的一种呈现方式。
其实，如果我们真这样做了，我们所收获的绝不完全是别人既有的一些理论精髓，而是自成一家的推陈出新。我们阅读的目的也就是别人思想中与我们的思考中的契合之处，从而将别人的东西融入自己的骨血，最终通过自己的创造性努力，开创出属于自己的一套理论。
就好比李镇西老实说：人的自我改造绝不是靠一次教训就能重新做人的，所谓“战胜自己”是一个漫长的过程甚至伴随一生。我是沙:
对于我来说我觉得自己对这一点认识还是迟了一点伍姗：
就连我自己也是，有时候真是觉得，当自己遇到教育壁垒时，才知道自己这么的浅薄，原来自己什么都不知道。我是沙:
其中有一个章节《在平等中培养平等》给我的印象特别深刻文中通过一个小女孩到他办公室借个杯子喝水，老师说：“诺，第二个抽屉里有自己拿吧”一事和李老师在课堂上改作业因红笔没墨水了向学生借笔，而学生却积极地把把笔递上来之前还细心地将笔芯转了一下，把原来的蓝色转成红色这两个简单得再也不能简单的不经意的细节，说明而一切源于根深蒂固的意识——师生是不平等的。强调我们不能为未来培养顺民，说明“平等”是我们教育分内的事。努力使学生具备尊重自己又尊重他人的生活态度。伍姗：
细节决定成败不是（2）局部交流：说出你最有感触的一句话，最难忘的一个案例；讨论最值得在实践中能应用的方法有哪些；交流其他的读书感悟：《我的教育心》给实际工作带来的启示（交流实际教学工作中的应用经验和缺憾，如何运用书中观点解决问题等）。我是沙:
仔细研究很多名家的课堂和班主任工作，他们不同于普通老师的一点就是坚持细节。
其中他提到一个很重要的观点：培养学生平等的观念，与其说是煞费苦心的“教育”，不如说是潜移默化的“感染”。课余，教师不妨和学生一起嬉戏娱乐．．．．．．这都是自然而然地体现出师生尊严上的平等。读到这里，我想到了曾经在乡下一起工作过的一位老教师。他教体育，整天一副乐呵呵的样子。不仅体育课上得好，还经常和孩子们打成一片，比如说在上学或者放学的路上，如果他走在哪个孩子的后面，就悄悄地用鸡毛或者绳子搞“恶作剧”，或者在上下楼梯时，他会趁前面的同学不注意倏地一下蒙住前面一个同学的眼睛，让旁边的孩子说猜猜他是谁？孩子们在背地里给他取了一颗绰号叫“老顽童”。要是孩子们碰上写老师的作文，很多孩子都会写到他——我们学校的老顽童。但是孩子们尽管喜欢和他一起玩，但是上课或者集会的时候，个个都不敢调皮捣蛋，他的体育课成了孩子们最最喜欢的一门课。每逢清明节，要是碰上全乡的小学生一起集中在一个地方扫墓，只要他一出场组织，几千学生的现场立马鸦雀无声，一切行动听指挥。伍姗：
善于捕捉细节，挖掘细节背后的故事，应该成为我们教师的教育生活中的大事。就单单是《引导学生自我教育》这一章，由自我教育这个观点展开，我总结出三点自我教育方法： 刘义富：
大家好，伍老师好，尚老师好，终于赶上了！我是沙:
捕捉细节很很容，坚持每天进行细节性的工作就不是那么简单的事情了。名师之所以成为名师，就是因为他们既注重细节，又坚持做好细节 刘义富：
先学习大家的发言伍姗： “教师首先教会学生自己发现自己身上美好的东西，并自觉的将它巩固和发展，以逐渐战胜自身的弱点。”我们要充分的相信，“学生是可以利用自己的优势战胜自己的缺点的，”学生是可以通过自我教育自我成才的。（自我教育形式一）
可是很多时候，不管是老师还是学生自己，都不可能面面俱到自己的缺点，自我教育在这一方面就形同空白，那是不是就真的无计可施了呢？
众人的眼光是雪亮的，教师没有发现的学生问题，学生自己通过自我教育没有发现的问题，在其他学生的眼里却是暴露无遗了。所以，“让学生自我教育自己还意味着，让集体的舆论影响促进后进学生的转化——教会每一个学生自我教育——让集体中的一部分学生影响，感化，促进另一部分学生的转化。”（自我教育形式二）
借学生之手的自我教育无疑是最贴近学生生活实际的教育良方。如果能借学生之手管理学生，岂不妙哉！班主任的管理方法不当反而会引起学生反感，加剧恶性循环。“让学生自己管理自己，着眼于让班干部通过实际工作，培养进取精神和献身精神——那么，他们就会自觉的组织每一次班级活动，维持班上的好风气，想方设法的帮助后进生，”想法设法的解决班级大小难题，“使学生自己发现自己的能力”。长此以往，就会演变为“由一个班集体的发展升华到对一个社会，整个国家的责任感。这，才是我们培养学生的自制能力的根本目的。”（自我教育形式三）我是沙:
刘老师姗姗来迟 刘义富： 的确，电刚来，不好意思啊伍姗： 请刘老师入座 刘书亚：
大家好 刘义富：
欢迎大家积极发言啊伍姗： 欢迎刘书亚老师 刘书亚：
谢谢 尚家：
刘老师 刘书亚：
向大家学习刘书亚：
刘义富：
提个建议，最好不要一下发的太多，一段一段地发，捡主要的心得体会发，尚家：
赞同我是沙:
除了反思那位老教师的行为，我们还要牢记书中的一段话：同在蓝天下，都是大写的人！人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济状况等存在着客观差别，但每个人的尊严和权力都是绝对相等的。平等只能在平等中培养——今天的教师怎样对待学生，明天的学生就会怎样去对待他人。还应该常常拷问自己：我是这样的老师吗?教师的平等意识从哪里来？毫无疑问，从无数细节的实践和反思中来。伍姗：
刘老师提的甚是 刘义富：
这本书我读了两遍伍姗： 反思反思，贵在得所 刘义富：
第一遍基本属于囫囵吞枣 第二遍属于批注式的精细阅读 刘书亚：
我感受最深的是：有了爱，不等于就有了教育我是沙: 这本书的确值得读多遍 刘义富： 的确伍姗：
关于读书，我有时有这样一种体会，当书中内容离自己比较远时，我们往往很容易将其暂时封存，而当我们读的内容恰是我们现在亟待解决或与自己的现实不谋而合，我们恰能一发不可收拾，悟得很多 刘书亚：
我觉得现在的教育需要唤起学生的民主意识----既懂得维护自己的权利，又懂的维护他人的权利伍姗：
有了爱，还要有责任 刘义富：
这是作为教师不可或缺的核心素质伍姗：
维权的关键是学生知道权利的界定，哪些该为，哪些不该为我是沙:
仔细研究很多名家的课堂和班主任工作，他们不同于普通老师的一点就是坚持细节伍姗：
而我没问的许多学生觉得那些污浊的东西很美好 而我们的许多学生往往觉得那些污浊的东西很美好 而这些认识，即便我们的教师予以校正，学生还是不买账 这就凸显我们教师的教育方法是否得当 尚家：
近一个月的时间，我读了《我的教育心》和正在读《给教师的建议》，读《给教师的建议》是为了参加网师2月28日的《苏霍姆林斯基教育学》的研究学习，读《我的教育心》是为了参加3月1日李镇西教育思想研究所湖北室的读书交流研讨。这样以来，《我的教育心》只读了一遍，对书中理念的理解不够深入。只是想针对某些细枝末节谈谈自己的想法。我是沙:
学习来着 尚家：
1、永远保持朴素的教育心。现在的教育，掺杂着太多的名和利，我们也很容易为追名逐利而累心，这与朴素的教育心相违背。一个人做自己喜欢的事，容易做出成绩来。一个人能把爱好当职业，把职业当事业，他会很幸福。看看当前社会现状，多数老师只是将教书当成一种职业，一种谋生的手段罢了。能有多少人不计较名利？又能有多少人把工作当作自己的事业。我想，一个想得到长足进步的教师需要有一颗朴素的教育心。朴素的教育心也可以说是李镇西教育思想的一个灵魂，是我们一线教师的行动指南。尚家：
2、修炼真爱。有爱不等于就有了教育，但没有爱肯定没有教育。我国近代教育家夏丐尊也说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为塘，没有情感没有爱，也就没有教育。”爱心如此重要，我们也不缺爱心，但我要说的是我们很少有真正意义上的爱。真爱首要一点是“无私”的，没有功利性的，是不求回报的。爱是你生命深处无法遏制的需要，如果你觉得，你爱了，学生就必须有所回应，这爱，就不纯粹，只是投资。没有收回投资，就觉得爱得不值。从这个意义上说真爱应该是无私的。其次，真爱的对象应该是广泛的。不仅爱“优等生”，更要爱“后进生”，不仅爱聪明听话的孩子，更要爱贪玩调皮的孩子；不能爱少数，而要爱所有。我是沙:
有一句话就容者乃大 无欲则成 伍姗：
朴素的教育心很难得，之所以很多老师不具备，说明我们的老师所接受的教育出了问题，我们的老师思想道德修养还有待加强。所以教育“育人为先”，贵在做人 尚家：
3、“只要行动，就会有收获”。这本是网师的一句口号，我用在这里是勉励自己要积极行动起来，“学”是手段，“行动”才是关键。学习了好的理念，需要内省，需要对接，更需要行动。我是沙:
李老师在做这些事情的时候纯属于自己对职业的一种热爱，这样带着对职业的爱和对孩子的爱，所以后来就真的成功了 尚家： 我读后的感受很肤浅，欢迎大家批评指正。伍姗：
只要勤学善思，就一定能化疑解难 只有爱不行，而没有爱则万万不行我是沙: 肯定是
爱也得有原则伍姗：
尚家
3、“只要行动，就会有收获”。
所以，中国不缺教育家，不缺教育理论，缺的就是行动的落实者 一切的一切，都得落实到实处 尚家：
只要坚持，就会有奇迹！我是沙:
就像李老师的《做最好的班主任》一书中所说：教育不能没有惩罚，或者说惩罚也是教育的一种方式；惩罚不一定是体罚，对学生任何形式的体罚都是应该反对并禁止的，但惩罚最好是学生自己对自己的惩罚，这样带有自我约束色彩的惩罚实际上是学生自我教育的一种形式。但人的天性里有懒惰的因子，有自我放纵的潜意识，因此人需要外在的约束，这个约束就包括＇制度＂的约束，既有自我教育，又有外在约束，他律和自律的统一，这才是完整的教育。或者说通过“他律”达到“自律”——也就是自我教育自我约束的最高境界！尚家：
在现行的教育中有太多的体罚我是沙:
嗯伍姗：
学生的自律，自主，自我教育的前提就是由他律的良性过度我是沙: 最好是孩子达到自我教育的境界，那样就成功了 但是这对于小学一二年级的孩子是行不通的 刘义富：
大家可以把自己成篇的心得体会发在共享里，便于尚家老师整理 尚家：
赞同伍姗：
下面请大家交流实际教学工作中的应用成功的经验和缺憾，如何运用书中观点解决问题等
别人的思想只有溶于自己的骨血才能成为自己的东西
我们不能仅仅只是学习别人的，而是如何加以运用到自己的实际 尚家：
这需要内省与对接伍姗：
或者通过整合，总结一套适合自己教育教学门路 刘义富：
我的主要实践是开展课前3分钟小故事，调动大家学习历史的积极性，从去年9月16日开始的，一直到现在，今年开学后对上学期讲小故事进行了总结表彰，实际效果还不错。伍姗：
更需要实际运用生成我是沙:
我主要的实践是课下主动找孩子聊天或者参与到他们的活动中去，这样孩子们和我的关系比以前亲近了 杨柳风：
大家好！，来迟了 伍姗：
对我来说，活动促成长，原来我们班每周利用班会等课组织了丰富多彩的活动，文娱类，竞赛类，德育类等 刘义富：
我的主要实践是开展课前3分钟小故事，调动大家学习历史的积极性，从去年9月16日开始的，一直到现在，今年开学后对上学期讲小故事进行了总结表彰，实际效果还不错。尚家：
每个人应该有自己的教学特色。“课前3分钟小故事”，坚持下去就能成为刘老师的教学特色了。刘义富： 讲小故事可以说与学习成绩无关，但这一小实验所体现和培养出的能力与素质会影响大家的一生，从这个意义上说，小故事不小，小故事是对大家学习之外，也就是非智力因素培养的一个难能可贵的小舞台，别看只有短短的三分钟，可是从这三分钟里，我们可以展现自己的自信，展示自己的口才，锻炼自己的思维，训练自己的胆量，而这些素质将会是大家今后走出校园，踏进社会，发展自己，成就人生极其重要的能力。
我想我会坚持下去的
在现行的环境中，能坚持把一项活动做好已经很不易 尚家：
刘老师“课前3分钟小故事”给了我很多启发，值得学习。伍姗：
我也将每天的读报——一日点评，改为学生对班级现象的见解，每天由一个人发表他的心得，每个人都要轮到
就是要培养他们对集体的关注
让他们意识到自己集体中不可或缺的作用和地位，培养学生的集体主义意识我是沙:
我觉得伍老师的这个方法值得学习伍姗：
可是，来到这个新学校，我突然有了不一样的体会，很多学生完全不买账。无视老师，无视学习，无视课堂纪律，乱成一团，让我很是受挫 刘义富：
过去的一年，包括现在读了一些李镇西老师和苏霍姆林斯基的书，主要是《育人三部曲》，觉得这两位教育家的思想共通之处很多，其中，通过激发孩子的情感来提升孩子的智力发展的理论与实践感触最深。伍姗：
苦思一个星期，我还没能想到切实可行的办法 刘义富：
一下子很难改变，一点一点来伍姗：
应该说，李镇西老师读懂的苏霍姆林斯基的教育精髓，并创造了自己的一套教育理论 刘义富： 的确如此伍姗：
学生的任何一点好或不好的行为都会牵动一个老师的心 特别是不好的行为，有时真是看在眼里，疼在心里 就是找不到应对之策周彩云：
读懂年龄段学生的心，包容她们，但自己处理的基本原则不变，所谓宽容不纵容 伍姗：
昨天别的老师听了我的一节课，被批评指正的好几点，他不讲我也知道自己的问题，可是，刚来，还没有摸清状况，实在没有招了。这可能就是我的遗憾吧刘义富：
周老师好 周彩云：
刘老师好，大家好 尚家：
欢迎周老师 伍姗：
书到用时方恨少
有的时候真的是这种体会 一诺千金：
各位老师晚上好！伍姗：
所以，趁自己有空的当头，还是多读书，多储备能量 刘义富：
领会最重要 周彩云： 晚上躺床上的时候静静的反思，可以找到解决问题的办法 一诺千金：
刘老师好，很高兴来到湖北群！尚家：
爱学生就意味着要尊重学生，只有尊重学生，学生的自尊心才能得到加强，而自尊心是学生学习的不竭动力。对于这点，李镇西和苏霍姆林斯基的教育思想有着共同之处。周彩云：
我觉得读懂孩子们的心很重要 尚家：
只有读懂孩子们的心，才能走进孩子们的心灵 一诺千金：
赞同！真教育是心心相印的活动！读懂孩子的心，才能做好真教育！伍姗：
李镇西老师说：“健全的教育制度，应该是在向孩子们传授知识的同时，引导他们构建自己合理的、向上的人生态度。”李老师还说：“真正的„„老师，解释‘之乎者也’的同时，还应该逐步教会自己的学生怎样认识自己，又怎样面向社会。” 周彩云：
我也是到新学校，学生变化了，我与学生磨合了半学期，利用寒假好好的反思了下。很有收获 尚家：
反思、成长 伍姗：
有感身在一所学校教育群体中，因为教育思想制度问题，所有的人还在固步自封，就你一个人在接受并输送着新的教育血液的，很多时候，很多阻力，很多无助会让你寸步难行。可你又不甘于沦于同流，就这样艰难的跋涉着，痛苦的挣扎着，最终你可能喜获成功，身心已经疲惫不堪了。本来团体可以齐心协力很快就能达成的目标，你一个人来做，却无疑将战线拉长了许多倍，即使成功了，所付出的代价也是不言而喻的了。周彩云：
那就是利用给他们讲解错题的时候，心平气和地给他们当面讲解，这样的近距离接触学生能感受到老师的真正关心 刘义富：
今晚湖北室读书交流活动的主持是伍姗：老师，整理是尚家老师，都是孝感的，伍姗：老师是武汉人，现在孝感教书，希望大家积极发言，共同分享教育智慧，可以把自己成篇的读书体会发至共享，把自己最深刻，最主要，或者疑惑之处发出来，大家交流 斯巴达－吴：
读书的目的是什么？ 刘义富
伍姗老师的思考比较深入，孤军奋战很不易，切入点可以选小一点，期望值适度降低一点，或许更好一点 伍姗：
教师的阅读是通过提升学生成就自我的。教师的阅读在服务于学生的基础上，反躬自省，一方面通过阅读找准学生问题切入点，另一方面，通过阅读增强自身“腹有诗书气自华”的人格魅力，吸引住学生，走进学生心灵，攻破学生心灵壁垒。从这个层面上说，阅读是最好的自我教育形式。特别是对于我们缺乏教学管理经验的正挣扎在教育一线上的教师。当我们苦于费尽周折也找不到转化学生的利器时，何不静下心来，找准对解决问题有利的秘籍，刻苦钻研，读到通彻透明，俨然成就教育问题“万精油”形象，就能攻无不克，战无不胜。而后幡然醒悟：教育，也就这么点事，教育，就是这么回事。刘义富：
读书是为了更新思想，我以为 斯巴达－吴：
一个老师读了所有像《爱的教育》这样的关于爱学生的书籍，而他自己读书的目的却是为了自己个人的欲望，个人的私利，而不是真正的去爱学生。那么，他读多少本爱学生的书又有什么用的？在读书的过程中，他的刻苦对于的成功会有帮助吗？他的努力目的不是爱学生，他即使很聪明，又能有什么提高呢？ 刘书亚：
读李老师的书会让我们对学生好点再好点 斯巴达－吴：
我们在原本应该休息的时间里，花了那么多的时间来提高自己、完善自己，目的到底是为了什么？其实，不用我们回答，很多人在让我们做这些事的时候已经明确告诉我们了，就是让你当名师、成专家、评职称、拿高薪。刘义富：
有这种现象 刘书亚：
爱学生爱的更理智 斯巴达－吴：
我绝不是说，成为名师、当上专家、评上了职称是不好的。我想表达的是，在我们的学习、提高、进步的时候，把追名逐利当成自己前进的动力是不对的。伍姗：
斯巴达－吴，这位老师给我们耳目一新的见解 斯巴达－吴：
中考、高考、考研究生、出国考试等等，这些考试只要应考者足够刻苦、脑子足够好使，就可以通过考试。我们中考、高考还是主要注重应试者的计算、写作、分析、记忆等能力，只要学生能吃苦、脑筋灵活，考个好成绩没有问题。
可是，我们这些当老师的，在读书、学习、思考、写作的时候，什么才能让我们更容易接近教育的真谛呢？我们的勤奋刻苦难道就是为了读书读的比别人多，发表文章比别人多，取得学位比别人高吗？ 教师教育学生，需要教师真挚的爱，需要教师耐心、细心，需要教师的无私奉献，需要教师的忠诚，班主任在教育孩子要孝顺父母，那么班主任自己首先应该孝顺父母。伍姗：
审视自己的内心，我们的老师阅读的真正目的 刘义富：
我是沙
20:39:04刘老师我建议你请大家在交流的时候要对别人的发言做一下评价，这样积极性会高一点，效果会好一点，不可以自己只顾说自己的田老师的建议值得大家注意，避免各说各话 尚家：
多倾听，不要急于发言 斯巴达－吴：
小的切入点 我是沙：
不管是同不同意总得有个会英才好吧 斯巴达－吴：
目的还是在于自己有所突破 我是沙:
回应 斯巴达－吴：
突破的是什么 突破的是教学的技巧 在小的切入点上
读书交流会研讨记录（续）
刘书亚：
近两年来，面对越来越多的学生“厌学”，我在思考，教育到底是干什么的？ 斯巴达－吴：深入研究，能处于全国领先水平春风：突破的是自己的教育情怀 尚家：
初中数学刘书亚(313448346)20:46:26近两年来，面对越来越多的学生“厌学”，我在思考，教育到底是干什么的？
值得我们讨论。斯巴达－吴：
厌学原因是什么？ 斯巴达－吴：
是教师的原因 还是学生个体的原因 如果是教师原因
教师自己是否知道 刘书亚：
老师应该有很大的原因 一诺千金：
现行的教育体制是主要原因吧 春风：
这是个综合的问题，有很多方面的因素 斯巴达－吴：
如果是教师自身的原因 教师还去找学生的原因我是沙: 我赞同现行的教育体制是主要原因这一观点 斯巴达－吴：
那就越弄越糟 如果是学生的原因 刘书亚：
不能把一切都推给体制一诺千金： 那也是应试教育大环境逼的春风：
站在教育后面的家长的因素功不可没伍姗：
教育体制再有问题，还是出现了像李镇西老师一样的大师斯巴达－吴： 那么，到底是什么原因我是沙:
另外家庭环境和社会风气也是不可忽视的原因斯巴达－吴： 今天我们不要谈家庭和社会原因一诺千金： 对啊，教育是个系统工程，斯巴达－吴： 我们反躬自省春风：
我们能做的只能是改造自己斯巴达－吴： 如果是我们自己的原因 我们可否愿意改正一诺千金： 对，从改变自己开始吧春风： 当然，重点在行动斯巴达－吴：
学生指出来了，同事、领导指出来了，我们能否从内心接受并改正一诺千金： 但愿能以已之变带动周边吧斯巴达－吴： 还是努力的去证明自己没有错我是沙:
改变自己当然很重要 但是在行动的时候家长的工作也很重要斯巴达－吴：
教师的错误 尚家：
如果学生在李镇西老师的班，是否也会出现厌学了？这也值得我们深思！斯巴达－吴：
难道仅仅是教学方法的错误吗？春风： 只有丰盈自己，才能温暖他人山东张学勇： 我想，厌学的现象应该是比较普遍的斯巴达－吴： 业务能力、素质的错误吗?一诺千金： 方法和技术并不是教育的全部我是沙： 所以这还不是一个简单的问题斯巴达－吴：
学生厌学，教师是否也该反思一下自己的情感、态度、价值观呢？ 刘书亚：
今天的两件事我很有感触：第一、学校组织捐款，我们班同学捐完款，我说代表学校团委（组织者）和病人家属对全体学生表示感谢，并深深鞠了一躬。学生先是傻了，接着教室里响起了掌声。我带的学生可以说是一个都不能升高中的差班。而且还有学生说，老师您这是为什么谢啊！斯巴达－吴：
学生捐的不是自己的钱春风：
这个问题推荐大家看林格老师的《教育是没有用的》斯巴达－吴： 我是不赞成学生好面子，替家长捐款的 家长赚钱有多难一诺千金：
真正的教育是情感的感染，是修养的感染斯巴达－吴： 孩子是否有感恩之心？我是沙:
真正的教育是情感的感染，是修养的感染，一诺千金老师说的极是斯巴达－吴：
真正的教育，是不会让受教育者体验出来的 刘书亚：
第二件事情，我读二年级的孩子今天的家庭作业有一道题是：“是谁给你安排了幸福生活？”孩子填的：祖国。老师讲的标答：党和人民 刘书亚： 真正的教育是情感的感染，是修养的感染 斯巴达－吴： 成功的教育是“我自然”的教育 学生考上大学
学生觉得，不是你老师的功劳 而是，我自己理所当然的
教师能做到这一点，才是成功的教师
学生捐的不是自己的钱孩子捐的钱不是他们自己挣得，但是应该是他们自己的 刘书亚：
孩子捐的钱不是他们自己挣得，但是应该是他们自己的 斯巴达－吴：不是自己赚的
一诺千金：把孩子的感恩之心培植出来，把孩子的内力唤醒出来，把学习的支点挖掘出来，或许是突破点之一吧 斯巴达－吴：
怎么算是他自己的 刘书亚：
家长给他了，就应该由他自己来支配 尚家：
这点我们可以暂时不议我是沙: 斯巴达－吴：
他知道家长赚钱的辛苦吗？ 刘书亚：
斯巴达－吴：
他知道家长遭受了多少白眼和责难，才赚了那点辛苦钱吗？伍姗： 蒋老师说：学生讨厌学习，是从讨厌这个老师开始的斯巴达－吴： 这个不一定 伍姗：
学生喜欢学习也是从喜欢这个老师开始的斯巴达－吴： 但是，可能性很大山东张学勇： 亲其师，信其道斯巴达－吴： 学生不喜欢老师一诺千金：
只为推动那片云——经典润泽生命之四
http://blog.sina.com.cn/s/blog_a3d206b001016efh.html山东张学勇： 恶其师，厌其道。斯巴达－吴： 可能是刻板的偏见斯巴达－吴： 一个老师生病了，学生不喜欢他 这个老师就该死吗？
就该遭受学生的辱骂吗？春风： 这个老师应该学习与反思斯巴达－吴： 一个老师如果长得不帅 有的学生就打小报告 说这个老师教课不好
这是老师的错误吗？一诺千金：
上面是我的一篇博文，里面记录了实践的过程，孩子们的变化。肯请大家多多指导！斯巴达－吴：难看的老师不能教课吗？春风：
不可能，马云也不帅，但是他的幽默与智慧让人无法阻挡斯巴达－吴： 你错了 在分班的时候
觉得不如原先的帅伍姗：
不是难看老师不能教课，不可否认，再难看的老师总有学生喜欢的。斯巴达－吴：
老师还没上课 或者上了一节课 个别学生就打小报告 说这个老师不会讲课
因为不如原先的帅一诺千金：
帅不帅，美不美不重要，重要的是有修养，有气质、有魅力！有吸引力！刘义富： 的确斯巴达－吴： 说的很好听
现实却很残酷春风：
http://blog.sina.com.cn/u/2737504933伍姗： 感觉吴老师有点偏激，呵呵惑惑：
关键是让学生接纳老师，有的学生就是很挑剔，注重帅啊，美啊斯巴达－吴： 我只是陈述事实斯巴达－吴： 有的老师教学成绩第一伍姗：
有时候，过于现实反而使自己处于不理之地斯巴达－吴： 教了半年下岗了 刘义富：
成篇的体会也可以发至共享斯巴达－吴： 理由是
这个老师不会教山东张学勇：
实在人吃小亏，聪明人吃大亏一诺千金 那就是老师的问题斯巴达－吴： 嗯
不会教每次考试都是第一 很奇怪 这是我去年讲座时
河北的一个老师和我说的春风： 力克没腿没脚，照样让人的喜爱 刘书亚：
我觉得教师唯升学率是错误的，但完全没有升学率的教育一定也不是成功的伍姗：：
很多问题，都是不一而论的，我们要学习李镇西老师，“一个真诚的教育理想主义者”角色一诺千金：
记得有位名人讲过，真正的教学不在具体方法与技巧，而在于用情感穿针引线地将教材、学生与老师串联起来，让声对声，面对面，心对心的互动与交流！伍姗：
不管现实怎样，我们还是要满怀理想 斯巴达－吴：
我理想就是做一个平凡的老师 让所有老师都当平凡的老师春风： 用正能量看世界看教育一诺千金：
刘义富：
伍姗：(953384521)21:06:46不管现实怎样，我们还是要满怀理想说得好 斯巴达－吴：
教师平凡，学生才能卓越
教师要向卓越，学生可能成为工具、手段伍姗：
很多问题，我们启示不必深究，否则，会使自己陷入悲观斯巴达－吴： 或者实验的对象 尚家：
有道理伍姗： 问题再多，难道我们就不前进了吗 刘义富：
教师平凡，学生才能卓越。但平凡不是平庸 春风：
教育是双赢
师生共同成长一诺千金： 教学相长斯巴达－吴： 我没说平庸 我说的是平凡 教师可以不赢 学生必须赢
学生赢了，教师其实就赢了春风： 问题是什么叫赢山东张学勇： 双赢，最好了斯巴达－吴：
但是，这里赢还是学生的赢山东张学勇： 成长 就是赢斯巴达－吴：
而不是教师因为学赢而得到的名利伍姗： 赢在“人”的发展上春风：
师生共同在成长中进步，就够了一诺千金： 张校说得好！我是沙:
对，学生健康地成长就是老师真的赢了斯巴达－吴
谢谢沙山东张学勇：
就如春起之苗，不见其增，日有所长 尚家： 共同成长、共同进步就是赢斯巴达－吴： 嗯
谢谢春风：
对，就是这个理斯巴达－吴： 春风：
所以教育是快乐的伍姗：
请大家及时修改自己的群名片，以便整理。本群实行实名制我是沙: 还有，对于学困生来说，课堂上只要他（她）参与了她（也就赢了）斯巴达－吴：
春风：
种种问题都是教师进步的阶梯一诺千金： 阳光心态，阳光教育山东张学勇： 嗯 田亚玲：
种种问题都是教师进步的阶梯，赞成 阳光心态教育很重要山东张学勇：
我和成都向彬老师的班级组成了友谊班，一个平常写字最差的学生，在和笔友写信时，字也写得工整多了，这就赢了春风：
克服学生问题与教师自身问题的过程就是每天的幸福成长，师生共赢伍姗： 今天的读书活动人气越来越旺了，讨论也越来越深入，大家功不可没。山东张学勇：
说明我和向彬老师的想法还是有效果的伍姗： 我们的读书就是要理论联系实际一诺千金： 主持人辛苦 田亚玲：
如果始终把自己的教育当做一种功利性的去做，那么就不会体会到教育真正的幸福春风：
谢谢大家的积极发言。让我学了很多一诺千金： 有爱就有快乐 田亚玲：
很感谢山东朋友的参与 欢迎你们来到湖北室做客春风： 谢谢包含我的冒昧 包涵
更感谢斯巴达－吴老师，他提出的问题能让人深入思考 田亚玲：
张老师，我带的是三年级，能不能再你们学校找几个孩子和我的学生结成对子？山东张学勇：
可以啊 田亚玲：
那次的捐书活动我想把活动延伸一下山东张学勇： 你们班好像人比较多吧 田亚玲：
谢谢 山东 张学勇：
我们只有20多个斯巴达－吴： 谢谢大家 田亚玲：
是的马上就分班了 大概五十几人山东张学勇： 哦 田亚玲：
没事 我觉得你的结对子的方法很好 这样对孩子的会有很大的促进山东张学勇： 我们三四年级加起来也就四十多点 田亚玲：
呵呵
就和三年级的结对子 不一定每个孩子都接 你然班主任把三年级的孩子名单和学习成绩及特点帮我发一个过来
对不起大家啊 读书活动谈这事哈尔滨李冬芹： 这是好事儿啊！师经吴宾： 读书破万卷哈尔滨李冬芹： 一切为了孩子！书是最好的美容品！从里到外的美容啊！伍姗：
请大家把自己成篇的读书感悟发至共享，并对此次活动作以简要总结。田亚玲：
我的已经发了 活动总结？伍姗：：
请大家踊跃发表的观点哈尔滨李冬芹： 大家好“一诺千金”就是我师经吴宾： 我是斯巴达伍姗：
今天大家的发言很是精彩师经吴宾： 哈尔滨李冬芹：
问候吴老师，您的思想高！田亚玲：
哦
名副其实啊师经吴宾： 我的思想绝不是高
我只不过见得到的案例多哈尔滨李冬芹： 给我以思考，以反思！伍姗：
读书，关键是读到骨血里去，读出自己，并联系实际，落实到我们教育生活的实处。师经吴宾：
很多老师很多但与语音聊过 单独
或者电话聊过
他们陈述的事实山东张学勇：
我记得有人说过，读书就是在书中发现自己。哈尔滨李冬芹： 这样啊！见多识广师经吴宾： 对我影响很大 伍姗：
就像李镇西老师说的，把阅读当做一种生存方式，或是自己生命的呈现方式。尚家：
我记得有人说过，读书就是在书中发现自己。这是李镇西老师说的山东张学勇： 记得有，但记不真切 好像还有一句 田亚玲：
这样的语言既朴素又深刻 刘义富：
阅完感悟：历时一个星期，读完李镇西老师的《我的教育心》，作为一名普通老师，我的心灵可以更高尚些，作为一名平凡的教育工作者，我的志向可以更高远一些，作为一名乡村教师，我的人生应该可以更有意义一些。有幸能与李镇西老师的精神相遇，并真诚交流，成为“尺码相同的人”（这似乎有抬高自己的嫌疑），我在激动、兴奋之余，现在更能思考的是，我能为孩子们做些什么呢？我的课堂能发生一些什么有利于学生健康成长的变化呢？我的教育人生如何度过才算更有意义呢？这些思考使我不再妄自菲薄，不再为自己的清贫和坚守而自责，而是一种充满教育的理想，有一种上进的信心与力量，这或许是阅读这本书的最大收获吧。伍姗：
读书读书，读然后知书；教育教学，教，然后知育。哈尔滨李冬芹：
刘义富：
“让孩子现在就幸福”，这是我们教育者现在就应该思考和付诸行动的教育目标，因为我们的孩子学的一点都不快乐，校园生活一点都不幸福，不仅如此有的还疲惫不堪，痛苦不已，厌学成为辍学流失的最大“杀手”；伍姗：
最后，读书，不忘思考，勤于写作，让我们共同见证自己的阅读传奇，共享教育的真谛吧。哈尔滨李冬芹：
“让孩子现在就幸福” 刘义富：
学习就是生活，学习时期就不幸福会留下一生的精神“后遗症”哈尔滨李冬芹：
很高兴参加湖北室的活动，今晚收获很大！谢谢大家！田亚玲：
欢迎常来做客
向你们学习哈尔滨李冬芹： 谢谢！向大家学习！伍姗：
谢谢大家的参与，有想发表读书见解的教师可以继续发表，可以公开或私下交流，并尽可能将自己读书心得，读书活动心得体会整理成文，发至共享。刘义富：
今晚，湖北室诚邀五湖四海“尺码相同的”教育同仁围绕李镇西老师的《我的教育心》发表自己的读书感悟，气氛热烈，再次感谢各位的光临与指导，我们下次交流再见。
再次感谢主持人伍姗老师，整理尚家老师！
推荐阅读：
《怎样正确对待后进生》
《悟》
《一个教师不可不注意的细节》
《如何对待学生的发言》
《谈谈教师的专业发展》
《信息技术骨干教师培训心得体会》
《聆听中国李镇西式教师的演讲有感》
《发人深省的教育故事》
《学生不确定的回答》
《做学问》
《学习，是幸福的事》
《教与学的空间》
《学习，不要在小的方面纠结》
《转化后进生是最好的教育科研》
《爱自己的职业》
《从学生的实际出发》
第五篇：表决记录表
广西博白自行车厂第九届第一次
职工代表大会议题表决记录表
时间：2014.08.08地点：博白县二轻联社4楼会议室 到会代表35人、列席代表4人、特邀代表4人 大会主持人：解星东
表决项目与结果：
1.选举大会主席团、秘书长、副秘书长赞成35；反对0；弃权0
2.选举各代表团团长、副团长赞成35；反对0；弃权0
3.选举代表资格审查委员会赞成35反对0弃权0
4.通过大会议题议程赞成35；反对0；弃权0
5.通过厂长工作报告决议赞成35，反对0，弃权0
6.通过财务工作报告决议赞成35；反对0；弃权0
7.通过选举厂长筹备领导小组赞成35；反对0；弃权0
8.通过民主选举厂长选举办法赞成35；反对0；弃权0
9.梁国瑜通报企业改制民意问卷答卷情况，发出问卷35；收回35；有33人存在启动企业改制的意向；有2人存在继续等待更好机会的意向。
点击咨询 