第一篇：中考生物试卷解析
2020年中考生物试卷权威解析 2020年中考生物试题命制以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）为依据，以落实“立德树人”为根本任务，以“四个考出来”为指导思想，坚持“五育并举”，以价值引领、教学导向为目标，精心选材，保持稳定。命题坚持宽广融通，走大道、求大气的##风格，突出学科特色。试题聚焦学科素养，在考查生物学科主干知识的同时，注重关键能力和思维品质的培养，注重科学阅读与科学表达能力的提升，引导学生树立积极的态度、意识和观念，进而形成正确的价值观。试题主要特点如下：
01 目标引领，激励成长 落实立德树人 试题着眼于将考生当前的学习与国家未来的发展相联系，注重对社会主义核心价值观的渗透，将育人观和价值观导向放在第一位，服务于“立德树人”的根本任务。
第19题以微塑料为情境，提出减少微塑料的产生及寻找降低其危害的方法，有利于考生认识到只有把生产对环境的危害降到最低，人类社会才能可持续发展。
第20题以西双版纳热带雨林中的生物关系为情境，使考生认识到生物圈是一个有机整体，保持生态系统的平衡稳定，减少人为干扰尤为重要。
试题关注##发展，使考生进一步理解“生态##，绿色##”的重要意义。
第18题以##城市绿化常见地被花卉植物——二月兰为研究背景，引导考生认识##乡土植物，应用所学知识分析体会二月兰的生态价值、美学价值。
第5题以唯一冠有“京”字的##特色果品——京白梨为研究对象，请考生结合学科知识对果实的保存条件进行分析，贴近考生生活，联系生产实践，体现##特色。
试题引导考生热爱自然，理解人与自然和谐发展的意义，体悟生物生存智慧。
第11题通过对灰喜鹊筑巢行为的研究，体会生物与环境的适应。
第12题对国家一级保护动物东北虎遗传特征的解读，学习野生动物保护的研究方法，感受野生动物保护的重要意义。
第20题生动展现小叶甲捕食策略，体会生物在进化过程中展现的生存智慧。
02 实践锤炼，促进成长 体现学科价值 试题源于生活、生产实践，关注考生实践活动和劳动教育观念，通过积极动手、动脑，将理论与实践相结合，有利于加深考生对生物学概念的理解，提升应用知识解决问题的能力，培养创新精神。
第2题应用种子萌发的知识，指导考生在生活中进行发豆芽的实践活动，体会劳动的乐趣。
第5题应用呼吸作用的相关知识，结合数据分析，研究京白梨呼吸速率和贮藏时间的关系，认识后熟果实的成熟特点，指导考生在生活中选择适当温度储存果实。
第9题应用昆虫变态发育的知识，选择适当的方法防治农业害虫草地贪夜蛾，认识科学防害的重要性。
第15题应用生物技术的知识，选择组织培养技术获得优良品质草莓苗，实现科技助农，体现了生物学应用价值所在，并对考生的职业生涯规划有着积极引导。
03 素养提升，体悟成长 聚焦学科本质 试题突出对主干知识的考查，引导教学回归教材，重视基础知识的落实，聚焦核心内容，摒弃“死记硬背”，减轻课业负担。
第1、2、4题，分别以细胞显微结构观察、单细胞生物特点、蒸腾作用意义等知识为背景，考查考生对基础实验的掌握和重要概念的辨析。
第7、8题，以尿液的形成和神经系统调节的知识为依托，考查考生运用所学知识解释生命现象。
试题选取多种情境作为背景，从不同角度设问，落实对生物学重要概念的内涵及概念间内在联系的考查，充分凸显对“结构与功能观”、“进化与适应观”等生命观念的考查。
第16题围绕基因与环境对植物根尖根毛数量的影响；
第17题围绕人体主动脉血管适于完成贮血及保持血液连续流动的结构特点；
第18题围绕二月兰适于弱光条件生长的生理特点；
第20题围绕热带雨林中小叶甲与海芋的协同进化。
这几个试题的设计都是依据“事实确认—现象分析—归纳概括—形成观点”这一路径，进一步引导考生在作答的过程中，对生物的多样性、统一性、复杂性和独特性有深入的认识，有助于对考生的生命观念水平进行评价。
试题从实际生活出发，以真实的生活情境为背景，关注健康生活，渗透社会责任。
第6题通过运动对肺通气量的影响，应用呼吸的相关知识，引导考生认识到科学的体育锻炼对健康的重要意义。
第13题，传染病的预防和治疗与人类健康息息相关，试题以考生亲身经历的新冠疫情为情境，考查考生对于传染病“切断传播途径”这一措施的理解，帮助考生初步掌握防控传染病的基本方法。考生作为社会一员既要注重自身健康，又要积极防控，避免传染病流行，担当社会责任。
第14题以常见传染病——乙肝为背景，考查考生对特异性免疫的理解，有助于考生获得健康生活的知识。引导考生认同健康生活的理念，崇尚健康文明的生活方式，充分体现生物学科的育人价值。
依据《课标》要求，试题命制突出能力立意，考查考生的理解能力、实验与探究能力及问题解决能力，给考生充分展现其思维过程的机会。
第10题，考生通过获取文本信息，结合示意图，分析气动人工肌肉模拟人体肌肉工作原理，考查考生对运动相关知识的迁移，运用概念间的内在联系解释、分析生命现象的角度，考查考生的理解能力。进而解决肌肉损伤患者实现运动的实际问题，渗透工程学思维。
第19题以微塑料对小鼠伤害为研究背景，试题逻辑清晰，思维链条完整，设问层层深入，多角度考查考生能力。（1）~（4）小题从提出问题、设计实验、分析数据、获取证据等方面，考查考生的实验与探究能力。（5）小题结合实验，认识到微塑料对生物的危害，选择减少微塑料的可行方法，考查考生的问题解决能力。
2020年中考生物试题依据课程标准，贴近学生实际，聚焦学科素养，解决实际问题，有助于学生通过学科学习逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力。
2020年是##九年级中考“生物学（化学）”选考考试模式下的最后一年，也是八年级初中学业水平“两考合一”考试的第一年。##中考生物学试卷在总结近年来命题指导思想的基础上，立足于核心素养和主干知识的考查，合理把握试题难度，实现由中考向初中学业水平考试的平稳过渡。试题关注学生全面发展，凸显对科学精神、健康生活、责任担当和实践创新等素养的提升，对初中生物学教师教学和评价，对初中学生的学习目标设定和学习策略选择具有积极导向作用。
01 凸显“立德树人”育人观 落实生物学科核心素养的考查 2020年##中考生物学科试题结合学生实际，体现课标要求，将德智体美劳五育教育与社会主义核心价值观的培养渗透在字里行间，落实立德树人根本任务，培育社会主义合格建设者和可靠接班人。
试题聚焦初中阶段的学习，体现运用知识解决问题，通过考生的纸笔作答与现场学习将知识与价值观、知识与家国情怀进行有效关联，关注社会发展，突出##特色，体现学科育人。
第5题、第8题##特色鲜明，借助“京白梨”“二月兰”等##特产与常见花卉植物入手，考查植物的呼吸作用、光合作用等核心知识，并且传达明显的爱##、知##、建##的情感。
第11题、12题、20题则关注不同地区灰喜鹊的筑巢行为、东北虎的繁育与保护、热带雨林生物的生存智慧，将视野由我们的家乡##市放大到对生物圈和生物多样性的关注。
试卷通过不同题目的情境与设问体现对生态的关注、发展的关注、爱国情怀的激发，将立德树人与社会主义核心价值观体现在细微处与实处。
试题着眼于学生的发展，指向学生发展的必备品格与关键能力，渗透生物学科核心素养，体现素养立意。
结合初中生物的知识特点与学生特点，试题着重体现了“结构与功能”“进化与适应”等生命观念。
第16题借助拟南芥根毛的研究，第17题通过血管的特征与功能的关注，考查了不同动植物的器官与其吸收功能相适应的特征；
而第11题，通过筑巢高度与时间体现灰喜鹊对环境的适应。
第18题在考查二月兰的光合、开花结果等生理活动的同时，还考查其对林下环境的适应；
第20题则通过有趣的图文与问题，体现小叶甲与海芋的共同进化。
此外，试题关注对社会责任的考查。例如，第13题结合疫情背景，将学生生活中常见的防控措施与传染病的预防进行综合考查；
第19题关注微塑料的来源、对消化与吸收的影响，以及如何避免的方法。体现对生态环境整体保护的需求，又对##市垃圾分类这种现实措施的回应。这些不仅有利于形成健康生活的理念，也利于学生树立更强的社会责任。
试题充满生活气息与实践特色，自然渗透劳动教育，通过多种实践活动场景促进知行统一，在生活体验中形成健康的、向上的、乐观的生活态度。
第2题借助发面时加入的酵母菌，关注单细胞的微生物；
第3题借助大部分学生都体验过的发豆芽活动，考查种子的萌发；
第9题借助草地贪夜蛾的发育过程，促进理解害虫的防治。
上述试题注重劳动与体验，贴近学生生活，助力教育教学改革，发挥试题的育人功能和考试的正确导向作用。
02 创设真实情境，促进学以致用 将学习过程与课堂教学考出来 试题选材多样，贴近学生、贴近生活、贴近时代，体现鲜明的时代性和地域特点。学生在阅读试题和作答的过程中，深刻体会到生物学与自然、生活的密切联系，学科价值体现较充分，对教学起到很好的引领作用。
试题情境多样，有宏观有微观、有##有我国、有生产的有生活的、有健康生活的有生态文明建设的。
第19题、第20题的命题情境侧重生态文明、生物多样性与生物进化；
第13、第14题的情境则关注防控新冠肺炎等疫情，侧重珍爱生命与健康生活；
第15题选取草莓的繁育过程的技术操作，体现了科技助农的理念。
第20题作为是一道科普阅读题，试题描绘了西双版纳热带雨林然保护区中，野生动植物之间生存繁衍的鲜活画卷，尤其是小叶甲和它的食物——海芋之间的故事，体现了生物与生物相互依存的关系、相互选择的进化历程。让学生体会生物圈中生物多样性的神奇，揭示生命演化的过程。
试题素材的加工贴近了学生的认知、贴近课标提出的考查生物学科核心素养的教学要求。
试题选取的图片适当体现教材原型。例如，第7题肾单位结构模式图、第10题肘关节结构模式图、第12题东北虎染色体组成示意图，让学生感觉到熟悉、亲切，容易入手作答。特别是第16题的题图通过学生熟悉的根尖结构示意图，展示了不同个体的根毛数量。
创设的命题情境真实生动地体现了人体生命活动的动态过程。例如，第17题借助图1（心脏局部结构与主动脉弹性作用示意图）和图2（各类血管结构特点示意图），结合图文，对人体血液循环系统的结构和功能起到了很好的考查作用，也探查了学生的现场学习和知识迁移能力。
03 聚焦重要概念，凸显“能力立意” 坚持主干知识、关键能力的考查 试题重基础，强主干，突出对基本概念、基本原理和基本技能的考查。
重视基础知识的落实，聚焦主干知识考查，突出重要概念的落实以及灵活应用，考查学生运用所学知识解释生命现象。
例如，第1题注重生物体的结构层次的核心考查；
第8题通过考查反射弧的结构与功能，促进理解生命调节的意义；
第16题的设问则综合考查了细胞的分裂、分化、开花结果、生物的性状控制等重要概念。
试题体现学科特色，考查学生的实验探究能力，渗透科学探究能力的思路和方法。试题设问由浅入深，层层递进，展现出学生解决问题的科学思维过程。
第19题以真实的科研数据，创建真实的科学探究情境，既有对实验目的、实验原则的理解，又有对结果和结果的区分，和对检测指标的选择，落脚于问题的解决。
第二篇：2015年江西省中考生物试卷解析
2015年江西省中考生物试卷
一、选择题（共15小题，每小题1分，满分15分）1．（1分）（2015•江西）根吸收水分的主要部位是根尖（）
A． 根冠 B． 分生区 C． 伸长区 D． 成熟区
2．（1分）（2015•江西）运动系统的主要组成部分不包含以下哪个结构（）
A． 神经 B． 关节 C． 肌肉 D． 骨
3．（1分）（2015•江西）小明患感冒，去药店购买“阿司匹林”，该药品包装上印有哪种标志？（）
A． “A级” B． “OTC” C． “QS” D． “AA级”
4．（1分）（2015•江西）如图表示某种蝶类发育过程中的四个阶段，下列判断不正确的是（）
A． 甲是卵 B． 乙是成虫 C． 丙是若虫 D． 丁是幼虫
5．（1分）（2015•江西）以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是（）
A． 森林生态系统 B． 农田生态系统 C． 草原生态系统 D． 海洋生态系统
6．（1分）（2015•江西）保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施（）
A． 基因、染色体、细胞 B． 基因、细胞、染色体
C． 基因、物种、生态系统 D． 细胞、物种、生态系统
7．（1分）（2015•江西）如图是某种花的主要结构示意图，受精卵的形成在图中的（）
A． ① B． ② C． ③ D． ④
8．（1分）（2015•江西）尿液的形成及排出过程中会依次流经不同器官，正确表示此过程的流程图是（）
A． 肾脏→膀胱→输尿管→尿道 B． 肾脏→输尿管→膀胱→尿道
C． 肾脏→输尿管→尿道→膀胱 D． 肾脏→尿道→膀胱→输尿管
9．（1分）（2015•江西）关于青霉素和大肠杆菌的比较中，说法正确的是（）
A． 都通过孢子繁殖 B． 都有细胞核
C． 都不能进行光合作用 D． 都是由一个细胞构成 10．（1分）（2015•江西）如图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表某个概念或器官，下列不能构成图中关系的是（）
A． 脊椎动物、爬行动物、节肢动物
B． 变温动物、爬行动物、两栖动物
C． 狼的牙齿、门齿、犬齿
D． 运动的器官、足、翅
11．（1分）（2015•江西）有关生命起源和生物进化说法，错误的是（）
A． 米勒的模拟实验证明了有机小分子可生成无机小分子
B． 化石是研究生物进化非常重要的证据
C． 生物进化的总体趋势 是从简单到复杂
D． 达尔文用自然选择学说来解释生物进化的原因
12．（1分）（2015•江西）让她为装有萌发种子的密闭玻璃瓶，瓶口用材料密闭，瓶中插入一支温度计，能反映瓶内温度随时间变化的曲线是（第1页（共8页））
A．
B．
C．
D．
13．（1分）（2015•江西）2014年西非有近万人感染埃博拉病毒，此病毒引起人体出现埃博拉出血热，并且在人群轴快速传播，导致大量死亡．以下说法错误的是（）
A． 埃博拉出血热具有传染性
B． 埃博拉病毒属于传染源
C． 研制相应疫苗有利于保护易感人群
D． 康复病人体内有抗埃博拉病毒的抗体
14．（1分）（2015•江西）孟德尔用纯种圆粒豌豆与纯种皱粒豌豆杂交，子一代种子都是圆粒，将子一代种下去后自花传粉，获得二代种子，下列分析不正确的是（）
A． 圆粒和皱粒性状是由基因控制
B． 圆粒相对于皱粒是显性性状
C． 亲代控制皱粒的基因没有传递给子一代
D． 子二代种子中有圆粒和皱粒
15．（1分）（2015•江西）某湖泊引进一种外来植物甲，跟踪调查发现，湖泊中甲的数量逐年显著增加，二本地食草鱼类和水草的数量逐年显著减少．下列叙述正确的是（）
A． 此湖泊中食草鱼类的主要食物是甲
B． 甲的引进不影响此湖泊生态系统的食物链和食物网
C． 此湖泊中的所有生物组成一个生态系统
D． 大量投放同种食草鱼类不能有效控制甲的蔓延
二、非选择题（共3小题，满分15分）16．（4分）（2015•江西）阅读训练资料，并回答相关问题
资料一：科学家发现，够被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状，科学家将正常的胰管结扎，发现胰腺大多都萎缩了，只有内部一团团的细胞﹣﹣胰岛活着，这时够的尿液中没有出现葡萄糖．
资料二：尼古丁是烟草的主要成分之一，研究表明尼古丁可造成糖尿病吸烟者的血糖水平持续升高，从而导致各种并发症风险增加．
（1）资料一中的胰腺是一种消化腺，分泌的 通过导管进入十二指肠，胰岛是一种
腺，分泌的胰岛素直接进入血液循环疏松到全身各处，进而调节血糖浓度．
（2）资料二表面糖尿病吸烟者人群比糖尿病非吸烟者人群的胰岛素浓度普遍较
．
（3）重症糖尿病患者需要肌肉注射胰岛素而不能口服，这是因为胰岛素是一种蛋白质，在消化道的 内会被初步消化，若肌肉注射胰岛素，则胰岛素最先到达心脏四个腔的 中．
17．（5分）（2015•江西）如图分别为显微镜，植物和动物细胞结构示意图，请根据题意在“[]”中填写相应的字母会数字，在横线上填写文字
（1）显微镜下的乙、丙所示细胞的放大倍数，是甲图中c和[
]两者放大倍数的乘积．
（2）菠菜蛋汤呈现绿色，是因为高温破坏了图乙中的[
]，使其丧失了控制物质进出细胞的功能．（3）③和⑦是两种能量转换器，光合作用发生在[
]．
（4）将乙、丙所示细胞置于清水中，会涨破的是图
所示细胞．（5）克隆羊“多莉”的培育过程中，乳腺细胞只提供图丙中的[
]．
18．（6分）（2015•江西）某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象．为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将15条大小相当的金鱼，按表给定的条件进行了相关实验．
实验组号 溶氧量 培养环境 呼吸频率（次/分钟．条）
第1次统计 第2次统计 第次统3计 甲 4mg/L 隔夜自来水 113 111 112 乙 6mg/L 隔夜自来水 76 78 74 丙 8mg/L 隔夜自来水 57 59 61（1）根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量是
条，该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是
．（2）将表格处理后可得到如图，图中X的数值为
．
（3）实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越
．（4）若将隔夜自来水煮沸后冷却使用，实验中金鱼的呼吸频率将会
．
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2015年江西省中考生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共15小题，每小题1分，满分15分）1．（1分）（2015•江西）根吸收水分的主要部位是根尖（）
A． 根冠 B． 分生区 C． 伸长区 D． 成熟区
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
分析： 根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．如图：
解答： 解：A、根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．故A错误；
B、分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．故B错误；
C、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．故C错误； D、成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．所以根尖吸水的主要部位是成熟区．故D正确． 故选：D．
点评： 解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能．
2．（1分）（2015•江西）运动系统的主要组成部分不包含以下哪个结构（）
A． 神经 B． 关节 C． 肌肉 D． 骨
考点： 脊椎动物运动系统的组成．
分析： 人体的运动系统由骨骼和骨骼肌组成．骨骼是由多块骨连接而成．骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连接的主要形式．
解答： 解：肌肉、骨、关节都是运动系统主要组成部分，神经在运动中起调节作用，但不是运动系统主要组成部分，A错误． 故选：A．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握运动系统的组成．
3．（1分）（2015•江西）小明患感冒，去药店购买“阿司匹林”，该药品包装上印有哪种标志？（）
A． “A级” B． “OTC” C． “QS” D． “AA级”
考点： 常用药物的名称和作用．
分析： 药品主要包括非处方药和处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等．为了保证人民健康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”．处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx． 解答： 解：A、绿色食品分为A级和AA级两类，A级绿色食品在生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质，A错误． B、“阿司匹林”属于非处方药，不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，该药品包装上印有OTC的标志．B正确． C、食品质量安全标识“QS”，C错误．
D、AA级绿色食品在生产过程中不允许使用任何有害化学合成物质，D错误． 故选：B 点评： 处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用．
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4．（1分）（2015•江西）如图表示某种蝶类发育过程中的四个阶段，下列判断不正确的是（）
A． 甲是卵 B． 乙是成虫 C． 丙是若虫 D． 丁是幼虫
考点： 昆虫的生殖和发育过程．
分析： 根据家蚕的发育过程是完全变态发育分析解答，完全变态的发育过程是卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段．
解答： 解：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如家蚕等．因此某种蝶类的发育过程为：甲 受精卵→丁 幼虫→丙 蛹→乙 成虫． 故选：C 点评： 解答此类题目的关键是理解完全变态发育的过程．
5．（1分）（2015•江西）以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是（）
A． 森林生态系统 B． 农田生态系统 C． 草原生态系统 D． 海洋生态系统
考点： 生态系统中的类型．
分析： 生态平衡之所以能保持是因为生态系统具有自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强． 解答： 解：生态系统自我调节能力与生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强，所以选项中四种生态系统，只有农田生态系统中生物的数量和种类最少，故自我调节能力弱． 故选：B．
点评： A、C、D选项中的生态系统都属于自然生态系统，而农田生态系统属于人工生态系统，其自我调节能力弱．
6．（1分）（2015•江西）保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施（）
A． 基因、染色体、细胞 B． 基因、细胞、染色体
C． 基因、物种、生态系统 D． 细胞、物种、生态系统
考点： 保护生物多样性的基本措施．
分析：（1）生物多样性保护通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．（2）保护动物的多样性的措施：就地保护、易地保护和法制教育和管理．
解答： 解：生物多样性保护通常有三个主要的内涵，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．因此，保护生物的多样性，我们在遗传物质（基因）、物种和生态系统三个层次上制定了保护战略和不同的措施，如就地保护、易地保护和法制教育和管理等． 故选：C．
点评： 保护生物多样性的内容在中考中经常出现，题型多变，要注意掌握．
7．（1分）（2015•江西）如图是某种花的主要结构示意图，受精卵的形成在图中的（）
A． ① B． ② C． ③ D． ④
考点： 果实和种子的形成．
分析： 雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系是花的主要结构．图中①是花粉，②是子房，③是柱头，④是胚珠． 解答： 解：一朵完整的花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）、雄蕊（花药和花丝），雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精．可见D正确． 故选：D 点评： 理解植物的受精及果实和种子的形成过程即能正确答题．
8．（1分）（2015•江西）尿液的形成及排出过程中会依次流经不同器官，正确表示此过程的流程图是（）
A． 肾脏→膀胱→输尿管→尿道 B． 肾脏→输尿管→膀胱→尿道
C． 肾脏→输尿管→尿道→膀胱 D． 肾脏→尿道→膀胱→输尿管
考点： 尿液的形成．
分析： 泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成，①肾脏﹣形成尿液；②输尿管﹣输送尿液；③膀胱﹣暂时贮存尿液；④尿道﹣排出尿液． 解答： 解：泌尿系统的结构如图：
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肾脏中形成的尿液，经过肾盂流入输尿管，再流入膀胱，在膀胱内暂时储存．膀胱内储存了一定的尿液后，膀胱就会绷紧，产生尿意．在大脑的支配下，尿经尿道排出体外．所以，从尿液的形成到尿液的排出的器官依次是：肾脏、输尿管、膀胱、尿道． 故选：B 点评： 解答此类题目的关键是理解掌握尿液的形成以及排出过程．
9．（1分）（2015•江西）关于青霉素和大肠杆菌的比较中，说法正确的是（）
A． 都通过孢子繁殖 B． 都有细胞核
C． 都不能进行光合作用 D． 都是由一个细胞构成
考点： 细菌和真菌的区别．
分析：（1）细菌的都是单细胞的，基本结构包括细胞壁、细胞膜、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核，有些细菌的细胞壁外面荚膜、鞭毛；细菌细胞内没有叶绿体，营养方式是异养；分裂生殖；有些细菌在条件恶劣时能形成休眠体芽孢．
（2）真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．没有叶绿体，营养方式是异养；孢子生殖．（3）青霉是真菌、大肠杆菌是细菌．
解答： 解：A、青霉通过孢子繁殖、大肠杆菌通过分裂繁殖，因此不是都通过孢子繁殖，A不正确；
B、青霉有细胞核，大肠杆菌只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核，因此不是都有细胞核，B不正确； C、青霉和大肠杆菌，都没有叶绿体，因此都不能进行光合作用，C正确；
D、青霉是多细胞真菌，大肠杆菌是单细胞细菌，因此不都是由一个细胞构成，D不正确． 故选：C．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握细菌、真菌结构的异同点．
10．（1分）（2015•江西）如图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表某个概念或器官，下列不能构成图中关系的是（）
A． 脊椎动物、爬行动物、节肢动物
B． 变温动物、爬行动物、两栖动物
C． 狼的牙齿、门齿、犬齿
D． 运动的器官、足、翅
考点： 动物的分类．
分析： 脊椎动物的体内有脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；
体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物．鱼类、两栖类、爬行类和无脊椎动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物． 解答： 解：A、节肢动物都属于无脊椎动物，因此不能构成图中关系，A错误．
B、鱼类、两栖类、爬行类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物，能构成图中关系，B正确． C、狼属于肉食动物，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，能构成图中关系，C正确． D、足和翅都属于运动器官，能构成图中关系，D正确． 故选：A 点评： 明确脊椎动物和无脊椎动物的特点即能正确答题．
11．（1分）（2015•江西）有关生命起源和生物进化说法，错误的是（）
A． 米勒的模拟实验证明了有机小分子可生成无机小分子
B． 化石是研究生物进化非常重要的证据
C． 生物进化的总体趋势 是从简单到复杂
D． 达尔文用自然选择学说来解释生物进化的原因
考点： 地球上生命的起源．
分析：（1）生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．
（2）化石是最重要的、比较全面的、直接的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的
解答： 解：A、米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的，A错误．
BC、化石是最重要的、比较全面的、直接的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来，BC正确．
D、关于生物进化的原因，达尔文提出了自然选择学说，自然选择在生物进化中的具有重要作用，D正确．
第5页（共8页）
故选：A 点评： 解题的关键是知道生物进化的研究方法等．
12．（1分）（2015•江西）让她为装有萌发种子的密闭玻璃瓶，瓶口用材料密闭，瓶中插入一支温度计，能反映瓶内温度随时间变化的曲线是（）
A．
B．
C．
D．
考点： 探究植物的呼吸作用．
分析： 呼吸作用是指生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．
解答： 解：呼吸作用的实质是：有机物和氧气反应生成水和二氧化碳，同时释放能量，一部分供生命活动需要，一小部分转化为热量释放出来．暖水瓶放置几个小时后，种子不断的呼吸产生的热量不断积累，所以温度不断升高． 故选：D 点评： 关键知道具有生命的植物才具有呼吸作用．
13．（1分）（2015•江西）2014年西非有近万人感染埃博拉病毒，此病毒引起人体出现埃博拉出血热，并且在人群轴快速传播，导致大量死亡．以下说法错误的是（）
A． 埃博拉出血热具有传染性
B． 埃博拉病毒属于传染源
C． 研制相应疫苗有利于保护易感人群
D． 康复病人体内有抗埃博拉病毒的抗体
考点： 传染病流行的基本环节．
分析： 传染病是有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性．传染源指的是能够散播病原体的人和动物，传染源只能是人或者动物．传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径．预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．
第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，这种免疫叫做特异性免疫；非特异性免疫人体的第一、二道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能的免疫，叫非特异性免疫
抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．抗体具有特异性，一种抗体只能消灭一种病原体．
解答： 解：A、埃博拉出血热属于一种传染病，具有传染性，A正确． B、埃博拉病毒属于埃博拉出血热的病原体，B错误．
C、研制相应疫苗有利于增强体质，保护易感人群，C正确．
D、感染过以上疾病的人康复后不会再次感染此病毒，体内就会产生抵抗该病毒的特殊物质，叫做抗体，D正确． 故选：B 点评： 解题的关键是知道传染病的知识等．
14．（1分）（2015•江西）孟德尔用纯种圆粒豌豆与纯种皱粒豌豆杂交，子一代种子都是圆粒，将子一代种下去后自花传粉，获得二代种子，下列分析不正确的是（）
A． 圆粒和皱粒性状是由基因控制
B． 圆粒相对于皱粒是显性性状
C． 亲代控制皱粒的基因没有传递给子一代
D． 子二代种子中有圆粒和皱粒
考点： 基因在亲子代之间的传递．
分析： 生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状，隐性基因控制隐性性状；生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现来．
解答： 解：A、相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，豌豆的圆粒和皱粒就是一对相对性状，是由基因控制的，A正确； B、纯种圆粒豌豆与纯种皱粒豌豆杂交，子一代种子都是圆粒，没有出现皱粒豌豆，说明皱粒是隐性性状，圆粒是显性性状，B正确；
C、纯种圆粒豌豆与纯种圆粒豌豆杂交后培育的子代，其基因组成是Aa，控制隐性基因控制的性状不表现，但是控制皱粒的基因在子代中未消失，仍能传递给子一代，C错误；
D、纯种圆粒豌豆与纯种皱粒豌豆杂交，子一代种子都是圆粒，其基因组成是Aa，将子一代种下去后自花传粉，获得二代种子中有圆粒和皱粒，如图：D正确． 故选：C．
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点评： 此题考查了基因在亲子代之间的传递以及基因与性状表现之间的关系．
15．（1分）（2015•江西）某湖泊引进一种外来植物甲，跟踪调查发现，湖泊中甲的数量逐年显著增加，二本地食草鱼类和水草的数量逐年显著减少．下列叙述正确的是（）
A． 此湖泊中食草鱼类的主要食物是甲
B． 甲的引进不影响此湖泊生态系统的食物链和食物网
C． 此湖泊中的所有生物组成一个生态系统
D． 大量投放同种食草鱼类不能有效控制甲的蔓延
考点： 某些有害物质沿食物链积累．
分析： 生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象． 解答： 解：A、此湖泊中食草鱼类的主要食物是甲和水草等，A错误；
B、引进的外来生物甲，其适应力强，又没有天敌控制，影响湖泊生态系统的食物链和食物网，使生物多样性受到威胁．B错误； C、生态系统包括生物成分和非生物成分，所有生物组成生物成分，C错误； D、据资料可见：大量投放同种食草鱼类不能有效控制甲的蔓延，D正确． 故选：D 点评： 明确生物多样性受到威胁的原因是关键．
二、非选择题（共3小题，满分15分）16．（4分）（2015•江西）阅读训练资料，并回答相关问题
资料一：科学家发现，够被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状，科学家将正常的胰管结扎，发现胰腺大多都萎缩了，只有内部一团团的细胞﹣﹣胰岛活着，这时够的尿液中没有出现葡萄糖．
资料二：尼古丁是烟草的主要成分之一，研究表明尼古丁可造成糖尿病吸烟者的血糖水平持续升高，从而导致各种并发症风险增加．
（1）资料一中的胰腺是一种消化腺，分泌的 胰液 通过导管进入十二指肠，胰岛是一种 内分泌 腺，分泌的胰岛素直接进入血液循环疏松到全身各处，进而调节血糖浓度．
（2）资料二表面糖尿病吸烟者人群比糖尿病非吸烟者人群的胰岛素浓度普遍较 低 ．
（3）重症糖尿病患者需要肌肉注射胰岛素而不能口服，这是因为胰岛素是一种蛋白质，在消化道的 胃 内会被初步消化，若肌肉注射胰岛素，则胰岛素最先到达心脏四个腔的 右心房 中．
考点： 各种消化腺的位置和功能；胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．
分析： 胰腺的外分泌部能分泌胰液消化食物；而胰岛属于内分泌腺，散布于胰腺中；胰岛素是由胰岛分泌的，它的主要作用是调节糖的代谢；具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．据此作答． 解答： 解：（1）胰腺分为外分泌部和内分泌部，胰腺的外分泌部能分泌胰液，胰液通过导管进入十二指肠，胰液是消化液，含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶能够消化食物；内分泌部即胰岛，胰岛素是由胰岛分泌的，它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．
（2）资料二研究表明尼古丁可造成糖尿病吸烟者的血糖水平持续升高，说明糖尿病吸烟者人群比糖尿病非吸烟者人群的胰岛素浓度普遍较低，不能正常调节糖的代谢，从而造成糖尿病吸烟者的血糖水平持续升高．
（3）胰岛素是一种蛋白质，若口服，胰岛素在胃内会被初步消化，因此，重症糖尿病患者需要肌肉注射胰岛素而不能口服； 若肌肉注射胰岛素，肌肉里的药品，通过毛细血管、各级静脉和上、下腔静脉的运输，首先到达心脏的右心房． 故答案为：
（1）胰液；内分泌．（2）低．
（3）胃；右心房．
点评： 此题考查了体内的内分泌腺﹣﹣﹣胰岛的作用、位置，注意掌握．
17．（5分）（2015•江西）如图分别为显微镜，植物和动物细胞结构示意图，请根据题意在“[]”中填写相应的字母会数字，在横线上填写文字
（1）显微镜下的乙、丙所示细胞的放大倍数，是甲图中c和[ d ]两者放大倍数的乘积．
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（2）菠菜蛋汤呈现绿色，是因为高温破坏了图乙中的[ ② ]，使其丧失了控制物质进出细胞的功能．（3）③和⑦是两种能量转换器，光合作用发生在[ ③ ]．
（4）将乙、丙所示细胞置于清水中，会涨破的是图 丙 所示细胞．（5）克隆羊“多莉”的培育过程中，乳腺细胞只提供图丙中的[ ④ ]．
考点： 显微镜的基本构造和使用方法．
分析： 甲图：a是粗准焦螺旋，b是细准焦螺旋，c是目镜，d是物镜，e是反光镜．
乙、丙图：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦线粒体，据此解答． 解答： 解：（1）显微镜放大的倍数是目镜和物镜的乘积，即甲图中c目镜和d物镜的乘积．
（2）细胞膜具有一定的选择性，能让对细胞生命活动有用的物质进入，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外．当菠菜浸泡在清水中，细胞膜维持正常状态，清水不变色；当用开水浸泡菠菜后，因为开水损伤了菠菜细胞的细胞膜，细胞质里的叶绿素使水会变成绿色．（3）⑦线粒体是呼吸作用的场所；③叶绿体是光合作用的场所．（4）将乙、丙所示细胞置于清水中，丙因吸水可能涨破．（5）细胞核在生物遗传中具有重要作用，内含有遗传物质． 故答案为：
（1）d（2）②（3）③（4）丙（5）④
点评： 掌握细胞的结构和功能是解题的关键．
18．（6分）（2015•江西）某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象．为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将15条大小相当的金鱼，按表给定的条件进行了相关实验．
实验组号 溶氧量 培养环境 呼吸频率（次/分钟．条）
第1次统计 第2次统计 第次统3计 甲 4mg/L 隔夜自来水 113 111 112 乙 6mg/L 隔夜自来水 76 78 74 丙 8mg/L 隔夜自来水 57 59 61（1）根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量是 5 条，该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是 溶氧量 ．（2）将表格处理后可得到如图，图中X的数值为 76 ．
（3）实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越 多 ．（4）若将隔夜自来水煮沸后冷却使用，实验中金鱼的呼吸频率将会 加快 ．
考点： 科学探究的基本环节．
分析： 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流． 控制单一变量和设置对照实验是探究实验必须遵守的原则． 解答： 解：（1）小组将15条大小相当的金鱼，平均分成三组，所以根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量是 5条，由于鱼类生活在水中，吸收水中的溶解氧，所以该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是 溶氧量．
（2）在实验过程中，取平均值，所以将表格处理后可得到，图中X=76+78+74=76，数值为76．（3）实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越多．（4）若将隔夜自来水煮沸，氧气减少，冷却使用，实验中金鱼的呼吸频率将会加快． 故答案为：（1）5； 溶氧量（2）76（3）多（4）加快
点评： 解题的关键是知道在实验数据的处理以及实验注意事项．
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第三篇：江苏连云港2018年中考生物试卷
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江苏省连云港市2018年中考生物试卷
一、选择题
1.下列关于人体消化系统的叙述，正确的是（）
A.由消化道和消化腺两部分组成 B.食物无需经过消化即可被吸收 C.胃是吸收营养物质的主要部位 D.肠液中只含有消化蛋白质的酶
2.关于科学探究和普通光学显微镜使用的叙述，正确的是()
A.科学探究必须独立探索，不能与他人合作 B.科学探究得出的结论必须与探究假设相符 C.顺时针转动粗、细准焦螺旋可使镜简升降 D.由低倍物镜换高倍物镜时需要转动转换器 3.如图表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。下列叙述错误的是()
A.甲表示生产者、乙表示消费者 B.丙表示肉食性动物或杂食性动物
C.若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃 D.若甲乙丙表示地球上所有生物，则图1可表示生物圈 4.下列生物特征中，可作为区分鸟类、哺乳类的分类特征的是()
A.身体是否被鳞片 B.是否用肺呼吸 C.是否胎生哺乳 D.是否生活在水中 5.如图表示用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分过程。下列叙述正确的()
A.暗处理一昼夜是让天竺葵内淀粉耗尽 B.部分遮光后放阳光下照射1h C.酒精脱色使色素溶解于大烧杯内水中 D.该实验要研究的变量是光照
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6.下列关于食物链和食物网的叙述中，正确的是()
A.食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系 B.食物网是指不同种类的多条食物链平行连接起来形成的简单结构
C.食物链和食物网是生态系统的营养结构，它与能量流动无关 D.食物链和食物网破坏不会影响生态系统自我调节能力的大小
7.通过调控温室大柳内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等可以提高栽培蔬菜产量。相关叙述正确的是()
A.白天适当升温以降低蔬菜的光合作用 B.增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用 C.夜晚适当降温以增强蔬菜的呼吸作用 D.增强光照可增强光合作用和降低呼吸作用 8.银否、银杉、水杉等是我国举世闻名的裸子植物，它们区别于被子植物的主要特征是()
A.用孢子繁殖后代 B.用种子繁殖后代 C.有真正的花和果实 D.种子裸露，没有果皮包被 9.蚯蚓适应土壤中生活，鲫鱼适应水中生活。有关叙述正确的是()
A.蚯蚓靠刚毛的收缩就能进行运动 B.鲫鱼向前的动力来自尾鳍 C.蚯蚓靠湿润的体表进行气体交换 D.鲫鱼的身体呈流线型 10.下列关于反射的叙述中，错误的是()
A.膝跳反射是一种简单的条件反射 B.反射是人体神经调节的基本方式 C.完成反射的神经结构基础是反射弧 D.条件反射的形成以非条件反射为基础 11.如图是人的长骨结构示意图。下列叙述错误的是()
A.①是骨松质，结构硫松，能承受一定压为 B.②是骨密质，结构致密坚硬，抗压力强 C.③是骨髓，幼年时呈红色，有造血功能 D.④是骨膜，无血管，有神经、成骨细胞
12.某同学用3个红球、1个白球、2个纸袋进行”模拟人类后代性别决定的过程”活动。下列模拟操作或结论中，错误的是()
A.2个纸袋分别标“母亲““父亲
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B.2个红球放入标”母亲”纸袋，1个红球和1个白球放入标”父亲”纸袋 C.闭眼，从2个纸袋中各随机取1个小球，记录2个小球的组合类型 D.抓取、记录小球组合类型3次，就可模拟出孩子的性别比例接近1：1 13.下列关于生命起源与生物进化的叙述中，错误的是()
A.米勒实验可证明原始地球境下天机能形成简单的有机物 B.科学实验已证明有机物在原始海洋不断积基，形成原始生命
C.生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化 D.生物进化的历程是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
14.生物圈是人类与其他生物的共同家园。我们必须保护生物圈。下列述正确的是()
A.人口过快增长不会带来自然资源匮乏问题 B.对污水、垃圾无害化处理可减轻环境污染 C.生物资源无需保护就能实现可持续开发利用 D.多利用大阳能等清洁能源不能缓解空气污染 15.取一粒浸软的玉米粒校，用刀片将玉米粒纵向剖开（如图所示）。下列叙述正确的是()
A.碘酒滴于玉米粒剖面，剖面无颜色出现 B.胚芽、胚轴、胚根组成了王米种子的胚 C.胚由双受精过程形成的受精卵发育而来 D.玉米种子的营养物质主要贮存在子叶中
二、综合题
16.如图是某同学根据显微镜下观察到的多种动植物细胞，画出的动植物细胞结构模式图。回答下列问题。
（1）具有保护作用，同时还能控制细胞内外物质进出的细胞结构是[________]________。（填序号和结构名称）
（2）④细胞核是细胞生命活动的控制中心，在生物的________中具有重要作用。
（3）若该同学在制作人口腔上皮细胞临时装片时，记录了以下步骤。则这几个步骤的正确序是________。（用操
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择作步骤前的字母排序）
a．漱口后，用清毒牙签在口腔内侧壁上轻刮，将刮下的碎屑涂入载玻片的的液滴中 b．在盖玻片的一侧滴一滴碘酒，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，重复2至3次 c．用滴管从盛有生生理盐水的滴瓶中取生理盐水，滴一滴在洁净的载玻片中央 d．用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触液滴，然后缓慢地放平
17.人体的血液循环系统和泌尿系统密切相关。回答下列问题。
（1）人体血液循环系统由心脏、血管和血液组成。血液由血浆和________组成。
（2）肾脏是泌尿系统的主要器官。肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体由________和肾小囊。
（3）原尿流经肾小管时，原尿中的大部分水、全部________、部分无机盐，被肾小管重新吸收，进入包绕在肾小管外面的毛细血管，回到血液。
（4）用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动时，若发现血液流动缓慢且________的血管，则可以确定为毛细血管。18.根据观察鸡蛋结构的实验和下图，回答下列问题。
（1）将图6所示的鸡蛋倒置，小心地将鸡蛋的________端打破，再剥去部分卵壳，撕破外卵壳膜，可见⑦内外卵壳膜之间有⑥气室。
然后用剪刀剪破内卵壳膜，将鸡蛋内的物质倒入培养皿。
（2）培养皿里的许多透明的胶状物质，是图6所示的[________]________，它为胚胎发育提供养料和水分。（填序号和结构名称）
（3）人的胚胎发育与鸡的胚胎发育过程有相相似之处，都要经过细胞分裂、分化过程，形成组织、________，才能构成人或鸡的个体。
（4）养鸡场给一批新鲜的鸡蛋提供相同且适宜的孵化条件，结果有
一些鸡蛋不能孵化出雏鸡。这些鸡蛋不能孵化出雏鸡最可能的原因是________。
19.人体的免疫系统对防御疾病、维护健康具有重要作用。回答下列问题。
（1）人的皮肤和消化道、呼吸道等管道黏膜能够阻挡病原体，而且皮肤和黏膜的分泌物还具有杀菌作用。人体体液中的________和吞噬细胞能够杀死和吞噬侵入人体的各种病原体。
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（2）当病原体侵入人体以后，________可产生一种抵抗这种病原体的特殊蛋白质，这种特殊的免疫物质叫作抗体。
（3）患过水痘或接种过水痘疫苗的儿童，对其他病毒没有免疫力，对水痘病毒有免疫力。这类免疫属于________。（填“非特异性免疫”或“特异性免疫”）
（4）预防传染病的措施可分为控制传染源、切断传插途径和保护易感人三类。加强个人防护、实行计划免疫的措施属于________。
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答案解析部分
一、选择题
1.【答案】A
【考点】食物的消化，营养物质的吸收
【解析】【解答】A、人体的消化系统包括消化道和消化腺，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等，消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺，A说法正确，A符合题意。
B、食物中的营养成分包括糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素，其中水、无机盐、维生素可以直接被吸收，糖类、蛋白质、脂肪需要消化后才能被吸收，B说法错误，B不符合题意。
C、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛的壁和毛细血管壁是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收，可见C说法错误，C不符合题意。
D、小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液，可以消化糖类、蛋白质、脂肪等多种食物，可见D说法错误，D不符合题意。故答案为：A 【分析】本题考查人体消化和吸收，比较简单，熟记：人体的消化系统包括消化道和消化腺，食物营养成分中，水、无机盐、维生素可以直接被吸收，糖类、蛋白质、脂肪需要消化后才能被吸收，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。2.【答案】D
【考点】练习使用显微镜，科学探究的过程
【解析】【解答】A、科学探究的一般步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，在科学探究中，得出结论后，要采用口头或书面的形式将探究过程和结果与他人交流和讨论，既要敢于发表自己的观点，又要善于倾听别人的意见和建议，可见A说法错误，A不符合题意。
B、在探究的过程中，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致，科学探究得出的结论也不一定必须与探究假设相符，B说法错误，B不符合题意。C、焦螺旋可以升降镜筒，当顺时针转动时，镜筒会下降，逆时针转动时，镜筒会升高，可见C说法错误，C不符合题意。
D、转化器上有物镜，要想转换物镜需要调节转换器，所以由低倍物镜换高倍物镜时需要转动转换器的说法是正确的，故D符合题意。
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故答案为：D 【分析】本题考查科学探究的过程，显微镜的使用，为基础题，比较简单，熟记科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，生物科学探究需要制定合适的探究计划。在探究的过程中，并不是所有的问题都一次得到正确的结论，科学探究得出的结论也不一定必须与探究假设相符，如果不相符的话，需要重新考虑实验的操作过程是否出现了错误。3.【答案】B
【考点】生物圈是最大的生态系统
【解析】【解答】A、根据题干中的图可知，甲既可以通过呼吸作用呼出二氧化碳，又可以被B吃，为B提供食物，还可以从自然界中吸收水分和无机盐，因此甲是植物，即生产者；乙以甲植物为食，是动物，属于消费者，丙能把甲生产者和乙消费者的遗体、遗物分解为二氧化碳、水和无机盐，返回自然环境，属于分解者，所以甲是生产者，乙是消费者，A说法正确，A不符合题意。
B、根据图可知，丙能把甲生产者和乙消费者的遗体、遗物分解为二氧化碳、水和无机盐，返回自然环境，属于分解者，B说法错误，B不符合题意。
C、甲是生产者，为生态系统中的其他生物提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的成分，所以如果生产者遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃，C说法正确，C不符合题意。
D、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，若甲、乙、丙表示地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为生物圈，可见D说法正确，D不符合题意。故答案为：B 【分析】本题考查生态系统，熟知，在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等，生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），生物圈是地球上最大的生态系统。4.【答案】C
【考点】哺乳动物的主要特征
【解析】【解答】鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等，双重呼吸是鸟类所特有的特点。
哺乳动物的主要特征有：体表一般有毛，体腔以膈区分为胸腔和腹腔两部分，有的齿退化，体温恒定，胎生哺乳，其中胎生哺乳是哺乳动物所特有的特点。可见，选项中可作为区分鸟类、哺乳类的分类特征的是C胎生哺乳，故C符合题意。
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故答案为：C 【分析】本题考查鸟类和哺乳类的主要特征，比较简单，熟记即可。5.【答案】D
【考点】光合作用的实质
【解析】【解答】A、在实验前先需要把天竺葵暗处理一昼夜，目的是把天竺葵体内叶片内原有的淀粉运走或耗尽，可见A说法错误，A不符合题意。
B、把叶片部分遮光后放阳光下照射要2-3小时才可以，B说法错误，B不符合题意。
C、因为叶绿素不溶于水，易溶于酒精，所以酒精脱色时，应该隔水加热，叶绿素溶解在小烧杯中的酒精中，而不是大烧杯中，C说法错误，C不符合题意。
D、因为本实验是为了“探究阳光在植物生长中的作用”，可见变量是光，D说法正确，D符合题意。故答案为：D 【分析】本题考查植物的光合作用的实验，为基础题，难度不大，把握实验的要点：本实验的变量是光，实验中要控制唯一变量、设置对照实验，脱色时要隔水加热。6.【答案】A
【考点】食物链，食物网
【解析】【解答】A、食物链是生态系统中生物之间吃与被吃的关系，即食物链就是因为食物关系而在生物之间建立的一种联系，起点是生产者，终点是消费者，所以食物链上只有生产者和消费者，不包括分解者，可见A说法正确，A符合题意。
B、食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，多条食物链交织在一起就形成了食物网，而不是平行连接，B说法错误，故B不符合题意。
C、食物链和食物网是生态系统的营养结构，因此生态系统中的物质和能量都是沿着食物链和食物网流动的，C说法错误，C不符合题意。
D、食物网交织在一起形成了食物网，在食物网中，一种生物常以多种生物为食，同一种生物又常常被多种消费者取食，各种生物因食物关系而彼此联系起来，当某一种生物大量减少或消失时，其他生物就直接或间接受到影响，所以食物链和食物网破坏会影响生态系统自我调节能力的大小。可见D说法错误，D不符合题意。故答案为：A 【分析】本题考查食物链和食物网，为基础题，比较简单，需要明确：各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫作食物链，起点是生产者，终点是消费者，食物链和食物网是生态系统的营养结构，物质和能量在生态系统中就是沿食物链和食物网流动的。能量流动是单向的、逐级递减的。
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7.【答案】B
【考点】光合作用的实质，呼吸作用的实质
【解析】【解答】光合作用是指通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。所以要提高产量，就要提高光合作用的效率。比如增加二氧化碳的浓度，延长光照时间，增强光照强度等，A、白天适当升温可以提高光合作用的效率，A说法错误，A不符合题意。
B、二氧化碳是光合作用的原料，所以增加二氧化碳浓度可增强蔬菜的光合作用的效率，B说法正确，B符合题意。
C、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，大鹏内栽培植物时夜间适当降温，可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，提高产量，可见C说法错误，C不符合题意。
D、白天植物能进行光合作用制造有机物，而光照强度是影响光合作用强度的因素，且在一定范围内，随着光照强度的增强，光合作用速率逐渐加快，因此白天适当增加光照强度能加快有机物的合成，但是呼吸作用是每时每刻都在进行，不受光照的影响，可见D说法错误，D不符合题意。故答案为：B 【分析】本题考查光合作用和呼吸作用，解答此题需要理解光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用，需要理解：植物光合作用的实质是合成有机物，储存能量，而呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，由此可见，要想提高塑料大棚内蔬菜的产量就要想办法促进光合作用（增强光照强度、增加二氧化碳的浓度、延长光照时间等），并抑制呼吸作用（增加昼夜温差，夜间适当降低温度）。8.【答案】D
【考点】种子植物
【解析】【解答】A、种子植物根据种子外面是否有果皮包被着分为裸子植物和被子植物，但是两者都用种子来繁殖后代，而不是用孢子来繁殖后代，A说法错误，A不符合题意。
B、种子植物根据种子外面是否有果皮包被着分为裸子植物和被子植物，但是两者都用种子来繁殖后代，B说法错误，B不符合题意。
C、种子植物根据种子外面是否有果皮包被着分为裸子植物和被子植物，被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，所以被子植物有真正的花和果实，但这不是裸子植物和被子植物的区别，C说法错误，C不符合题意。
D、种子植物根据种子外面是否有果皮包被着分为裸子植物和被子植物，但是两者都用种子来繁殖后代，可见D符合题意。
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故答案为：D 【分析】本题考查种子植物的分类，比较简单，熟知种子植物根据种子外面是否有果皮包被着分为裸子植物和被子植物，裸子植物种子裸露，没有果皮包被，被子植物种子外有果皮包被着。9.【答案】C
【考点】环节动物，鱼的主要特征
【解析】【解答】A、蚯蚓属于环节动物，环节动物身体由许多环状体节构成，没有专门的腹肢，靠腹部的肌肉的收缩和刚毛蠕动，A说法错误，A不符合题意。
B、鱼类终生生活在水中，靠鳍游泳，其中背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；胸鳍和腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；所以鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的左右摆动，可见B说法错误，B不符合题意。
C、蚯蚓靠湿润的体表来呼吸的，因为体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，可见C说法正确，C符合题意。
D、鱼类终生生活在水中，身体成梭形，可以减少在水中游泳时的阻力，D说法错误，D不符合题意。故答案为：C 【分析】本题考查鱼类和环节动物的主要特征，为基础题，解答此题需要熟记鱼类和环节动物的主要特征，鱼类生活在水中，靠身体呈梭形，靠鳍游泳，用鳃呼吸，身体两侧有测线。环节动物身体有许多相似的环状体节组成，身体前端有环带，靠湿润的体壁呼吸。靠刚毛和肌肉的收缩蠕动。10.【答案】A
【考点】神经调节的基本方式
【解析】【解答】A、膝跳反射是生来就有的，是由大脑皮层以下的神经中枢（脊髓）参与完成的，是一种简单的反射，属于非条件反射，可见A说法错误，A符合题意。
B、反射是神经调节的基本方式，反射分为非条件反射和非条件反射两种类型，可见B说法正确，B不符合题意。C、完成反射的神经结构是反射弧，反射弧必须完整才能完成反射，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，C说法正确，C不符合题意。
D、非条件反射是生来就有的，条件反射是建立在非条件反射的基础上，由大脑皮层参与的反射，属于条件反射，D说法正确，D不符合题意。故答案为：A 【分析】本题考查反射的的相关知识，为基础题，需要熟记，神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础
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是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，需要明确的是：反射必须通过神经系统的参与才能完成，而原生动物没有神经系统，所以就没有反射活动。11.【答案】D
【考点】运动系统的组成【解析】【解答】A、图中①是骨松质，质地疏松，有空隙，骨松质内有骨髓，A说法正确，A不符合题意。B、②是骨密质，骨密质致密坚硬，抗压力强，大部分集中在骨干，B说法正确，B不符合题意。
C、③是骨髓，幼年时骨髓腔内为红骨髓，有造血功能，成年后骨髓腔内的红骨髓变为黄骨髓，失去造血功能，C说法正确，C不符合题意。
D、④是骨膜，骨膜中有成骨细胞，对骨折后骨的愈合起作用，骨膜内含丰富的血管和神经，可见D说法错误，故D符合题意。故答案为：D 【分析】本题考查骨的结构，比较简单，解答此题需要熟记骨的结构及各部分的功能，关于骨的基本结构组成可结合一下知识框架来记忆：
12.【答案】D
【考点】人类染色体的传递
【解析】【解答】A、人类有男性和女性之分，所以本实验是模拟人类后代性别决定的过程，所以准备的两个纸袋上要分清楚男性和女性，即父亲和母亲，A说法正确，A不符合题意。
B、女性体细胞中的一对性染色体的组成是XX，男性体细胞中的一对性染色体的组成是XY，所以，纸袋中红球为X染色体，需要放两个放入母亲的纸袋中，一个红球和一个白球的放入标有父亲的纸袋中，可见B说法正确，B不符合题意。
C、在取球时，要闭着眼睛随机取，可以减少误差，而且需要从两个纸袋中各取一个球，代表精子和卵细胞的结合过程，拿出的是红、白小球组合，代表出生的孩子为男性，如果是两个红球则为女性，C说法正确，C不符合题意。
D、在理论上，由于含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会各占50%，所以男性和女性的第11页
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比例接近1∶1，但是在实验中，进行3次抓取实验，可能不会模拟出1:1的比例，需要多次抓取，D说法错误，D符合题意。故答案为：D 【分析】本题考查人类性别的决定模拟实验，为基础题，解答此题需要明确此实验所依据的理论知识：女性体细胞中的一对性染色体的组成是XX，男性体细胞中的一对性染色体的组成是XY，母亲形成的卵细胞的中性染色体为X，父亲形成的精子中的性染色体为X或Y，如果含X染色体的精子与卵细胞结合，形成的受精卵的性染色体是XX，为女性，如果是含Y染色体的精子与卵细胞结合，形成的受精卵中的染色体的组成是XY，即为男性。由于含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会各占50%，所以男性和女性的比例接近1∶1。
13.【答案】B
【考点】生命起源的化学进化
【解析】【解答】A、米勒的实验向人们证实了生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质是你可能的，但是必须是在原始地球的条件下是完全可能实现的，A说法正确，A不符合题意。
B、原始海洋是原始生命诞生的摇篮，根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物，这些有机物在原始海洋的作用下，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，但是只有第一阶段无机小分子物质生成有机小分子物质通过实验证实了，其他的还没有证实，B说法错误，B不符合题意。
C、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择，在生物进化过程中，环境的改变对生物产生的变异进行了选择，有利的变异被遗传到下一代，有利的变异积累越多，不利的变异被淘汰，所以生物的遗传、变异和环境因素的共同作用导致了生物进化，C说法正确，C不符合题意。D、生物进化的总体趋势是由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到高等，D说法正确，D不符合题意。故答案为：B 【分析】本题考查生物的进化，难度不大，需要熟知，生物进化论与自然选择学说，是生物学最基本的理论之一，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展、物种淘汰和物种产生过程，生物进化论最早是由达尔文提出的，是达尔文以“自然选择学说”为核心的生物进化理论。14.【答案】B
【考点】关注城市环境
【解析】【解答】A、人口增长过快会给自然资源和生态环境带来沉重的压力，虽然我国的自然资源丰富，但人均占有量却不高。A说法错误，A不符合题意。
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B、正确的方式处理污水、垃圾，比如，污水可以用正确的方式进行净化，达到再利用，这样做不但可以减轻对环境的污染，从另一个层面上来说还可以实现资源的再利用，B说法正确，B符合题意。
C、生物资源包括动、植物资源和微生物资源，生物资源属可更新自然资源，在天然或人工维护下可不断更新、繁衍和增殖，但是在环境条件恶化或人为破坏及不合理利用下，会退化、解体、耗竭和衰亡，有时这一过程具有不可逆性。所以要实现资源的可持续利用，需要我们队生物资源进行保护。C说法错误，C不符合题意。D、太阳能资源清洁、无污染，所以多利用太阳能为人类服务，可以缓解空气的污染，D说法错误，D不符合题意。故答案为：B 【分析】本题考查环境污染的基本知识，为基础题，平时多注意积累相关的知识即可。15.【答案】C
【考点】种子的结构
【解析】【解答】A、玉米为单子叶植物，营养物质主要存在于胚乳中，胚乳中的主要成分时淀粉，淀粉遇到淀粉会变蓝，可见A说法错误，A不符合题意。
B、玉米的结构包括果皮和种皮，胚、胚乳，胚的结构包括：胚根、胚芽、胚轴、子叶。可见B说法错误，B不符合题意。
C、玉米为绿色开花植物，双受精是绿色开花植物所特有的特征，受精完成后，受精卵发育成胚，C说法正确，C符合题意。
D、玉米为单子叶植物，营养物质主要存在于胚乳中，双子叶植物的营养物质才存在于子叶中，D说法错误，D不符合题意。故答案为：C 【分析】本题考查种子的结构，比较简单，熟记即可，需要熟知：单子叶植物和双子叶植物的区别在于双子叶植物子叶为两片，单子叶植物子叶为一片，单子叶植物营养物质存在于胚乳中，双子叶植物的营养物质存在于子叶中，但是不管是单子叶植物还是双子叶植物，胚的结构都包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分。
二、综合题
16.【答案】（1）②；细胞膜（2）遗传（3）c a d b
【考点】植物细胞，动物细胞
【解析】【解答】（1）图中，①是细胞壁，起支持和保护作用，②是细胞膜，有保护和控制物质进出的作用，③
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是叶绿体，进行光合作用的场所，④是细胞核，内含遗传物质，能传递遗传信息，⑤是液泡，内含细胞液，其中溶解着糖类、色素等多种物质，⑥是细胞质，能流动，是进行生命活动的场所。可见具有保护作用，同时还能控制细胞内外物质进出的细胞结构是②细胞膜.（2）④是细胞核，细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，在生物的遗传中具有重要作用。（3）
1、用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。
2、用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，3、4、把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡，5、在盖玻片的一侧滴加碘液进行染色后，另一侧进行吸引，6、把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。可见题干中，正确的顺序是：c a d b。故答案为：（1）②、细胞膜，（2）遗传，（3）c a d b。
【分析】本题考查细胞的结构和临时装片的制作，为基础题，熟记即可，在记忆临时装片的制作时，可以简单的概括为：擦→滴→取（刮）→盖→染→吸等几步。17.【答案】（1）血细胞（2）肾小球（3）葡萄糖
（4）红细胞单行通过
【考点】血液循环的途径，尿的形成【解析】【解答】（1）血液为可以流动的结缔组织，包括血浆和血细胞，血浆运载血细胞，运输营养物质和代谢废物，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。
（2）泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，肾脏是形成尿；输尿管是输送尿；膀胱是储尿；尿道是排出尿，所以肾脏是泌尿系统的主要器官，肾脏结构和功能的基本单位是肾单位，包括肾小体和肾小管，肾小体包括肾小球和肾小囊。
（3）尿液的形成需要经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程，当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收回血液里，剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液。可见在肾小管处被全部吸收的物质是葡萄糖。
（4）毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，分布广，数量多，管腔最小，血流速度最慢，只允许红细胞单行通过。可见，若发现血液流动缓慢且红细胞单行通过的血管，则可以确定为毛细血管。故答案为：（1）血细胞，（2）肾小球，（3）葡萄糖，（4）红细胞单行通过。
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【分析】本题考查血液的组成，肾单位的组成，尿液的形成，毛细血管的特点，都为基础知识，解答此题只需要熟记基础知识即可，需要明确；三种血管中，按照血流方向区分，动脉是由主干流向分支，静脉血管是分支流向主干；毛细血管是连通最小的动脉和最小的静脉的血管。18.【答案】（1）钝（2）②；卵白
（3）器官、系统（或器官和系统）（4）没有受精
【考点】鸟的生殖
【解析】【解答】图中，①是系带，固定卵黄，②是卵白，为胚胎发育提供水分和营养物质，③是卵黄膜，保护作用，④是卵壳，起保护作用，⑤是胚盘，内涵细胞核，是胚胎发育的部位，⑥是气室，为胚胎发育提供氧气，⑦是卵壳膜，气保护作用。
（1）仔细观察鸡蛋时，会发现，鸡蛋的一端尖。另一端较钝，在较钝的一端，内部有一个空腔，它是气室，气室为胚胎发育提供氧气。
（2）把鸡蛋打开，倒入培养皿后，所观察到的透明的凝胶状物体，是卵白，它能为胚胎发育提供所需的水分和养料。
（3）动物胚胎发育会先经历细胞分裂的过程，细胞分裂使细胞数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大，使生物体逐渐长大，细胞在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程，形成了不同的细胞群即组织，可见细胞的分化的结果是形成了各种组织，在有组织构成具有特定功能的器官，不同的器官按顺序排列形成系统。可见人的胚胎发育与鸡的胚胎发育过程有相相似之处，都要经过细胞分裂、分化过程，形成组织、器官、系统才能构成人或鸡的个体。
（4）在鸟卵的结构中，胚盘、卵黄、卵黄膜构成了一个卵细胞。鸟卵只有在受精后成才变成受精卵，才能开始发育形成幼体。所以只有受精卵才能孵化，未受精的卵细胞是不能孵化出小鸡的，可见市上销售的新鲜鸡蛋一般都是未受精的鸡蛋，所以不能孵出小鸡。
故答案为：（1）钝，（2）②、卵白，（3）器官、系统（或器官和系统），（4）没有受精。
【分析】本题考查鸟类的生殖和发育，需要熟记鸟卵的结构，在生物学上，胚盘、卵黄、卵黄膜构成了一个卵细胞，一个我们平常所说的鸡蛋不是卵细胞；需要明确：鸟卵只有受精变成受精卵后，才能在鸟体内开始发育，雌鸟产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎会停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育；还要熟知动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。19.【答案】（1）杀菌物质
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（2）淋巴细胞（或免痠细胞）（3）特异性免疫（4）保护易感人群
【考点】人体的三道防线
【解析】【解答】（1）人体内有三道防线，皮肤和黏膜是第一道防线，能阻挡病菌的入侵；体液中的杀菌物质和吞噬细胞是第二道防线，能吞噬和杀死病菌；免疫器官和免疫细胞是第三道防线。所以根据以上描述，人体体液中的杀菌物质和吞噬细胞能够杀死和吞噬侵入人体的各种病原体。
（2）抗原能引起人体免疫器官和免疫细胞产生抗体的物质，包括病原体等，抗原进入人体后，会刺激淋巴细胞产生能与抗原特异性结合且具有特殊抗病能力的抗体。
（3）患过水痘或接种过水痘疫苗的儿童，体内会产生抗体，但是这种抗体具有专一性，只能抵抗刺激它产生的病原体作用，对其他病原体不起作用，这种免疫类型称为特异性免疫。
（4）加强个人防护、实行计划免疫的措施属于保护易感人群，因为以上采取的措施是为了提高健康人的免疫力，是对健康人采取的措施。
故答案为：（1）杀菌物质，（2）淋巴细胞（或免痠细胞），（3）特异性免疫，（4）保护易感人群。
【分析】本题考查免疫的相关内容，解答此题需要熟记人体的三道防线：皮肤和黏膜是第一道防线，能阻挡病菌的入侵；体液中的杀菌物质和吞噬细胞是第二道防线，能吞噬和杀死病菌；免疫器官和免疫细胞是第三道防线，其中前两道防线对多种病原体起作用属于非特异性免疫，第三道防线只针对特定的病原体起作用，属于特异性免疫；另外需要明确：抗体具有专一性。
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第四篇：2014年生物中考模拟试卷A一
2014年生物中考模拟试卷二2014、0
5班级姓名学号成绩
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题只有一个最佳答案，共50分。）
1．下列关于生物基本特征的叙述，正确的是
A．生物都由细胞构成B．生物都能繁殖C．生物都需要以其他生物为食 D．生物都能进行光合作用
23．制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用到的材料和用具有
①镊子②生理盐水③稀碘液④清水⑤消毒牙签⑥刀片
A．①②③⑤B．①③④⑥C．①②④⑤D．②③⑤⑥
4．与松鼠相比，松树没有的结构层次是
A．细胞B．组织C．器官D．系统
5．从2010年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地区植物干旱死亡。这一现象说明
A．生物能适应环境B．环境能影响生物C．生物能影响环境D．生物生长发育与环境无关
6．下面关于家兔适于食草生活特点的叙述，正确的是
A．门齿、犬齿和臼齿都很发达B．盲肠发达，能消化植物纤维
C．神经系统发达，反应灵敏D．后肢比前肢粗壮
① 7．呼吸作用的实质是 ④ ② A．分解有机物，释放能量B．合成有机物，释放能量 ⑤ C．分解有机物，储存能量D．合成有机物，储存能量 ③
8．右图是菜豆种子结构图，种子中最重要的结构是胚，胚包括
A．②③④⑤B．①②③⑤C．①②④⑤D．①②③④
9．为保证食品安全，下列做法不合理的是
A．经常保持厨房和炊具干净B．购买检疫合格的肉
C．切生、熟食品的砧板应分开D．过期食品只要不霉变仍可食用
10．1．在细胞结构中，能将细胞内部和细胞外部环境分隔开来的结构是
A．细胞质B．细胞核C．细胞壁D．细胞膜
11．制作面包时，常加入少量的酵母菌，这样做可以使面包
A．甜度增加B．松软多孔C．涩味减少D．营养均衡
12．光线从外界进入眼内，正确的途径是
A．角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜B．巩膜→脉络膜→视网膜
C．角膜→虹膜→巩膜→玻璃体→视网膜D
．巩膜→瞳孔→角膜→视网膜
13．人体完成一个动作的顺序，正确的是
①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋
A．②①③B．②③①C．①②③D．③①②
14．人的新生命开始于（）A．婴儿出生B．胎儿形成C．受精卵D．卵细胞
15．青蛙与家蚕生殖发育过程的相同点是
①变态发育②经过蛹期③将卵产在水中④有性生殖
A．①②B．①④C．②③D．②④
16．要让一株桃树上有的枝条开红花，有的枝条开白花，园艺师可采用的方法是/
4A．种子繁殖B．孢子生殖C．嫁接D．扦插
17．人的正常卵细胞中有23条染色体，有关该细胞核中染色体、DNA与基因的数量关系，表述正确的是
A．染色体>DNA>基因B．染色体
A
19．某同学的妈妈因病手术，他为妈妈准备了以下营养品，其中最有利于伤口愈合的是
A．苹果、香蕉B．牛奶、鸡蛋C．巧克力、橙汁D面包、饼干
20．古代长颈鹿的颈不太长，现代长颈鹿的颈都很长，用达尔文的进化观点解释，产生这种
现象的主要原因是颈长的个体
A．繁殖能力较强B．攻击力弱C．生存机会大D．吃高处树叶使颈越伸越长
21．下列关于人类对细菌、真菌的利用，不正确的是
A．用酵母菌制作泡菜B．用醋酸菌酿醋C．用乳酸菌制作酸奶D．用青霉菌提取青霉素
22．克隆羊多莉的诞生过程是：将白绵羊的乳腺细胞核移植到黑绵羊去核的卵细胞中，形成重组细胞，再将其植入代孕黑绵羊的子宫里，直至多莉出生。多莉的毛色应该是
A．黑色B．白色C．黑白相间D．黑色、白色都有可能
23．下列是马在分类学上的一些等级名称，它们由大至小的排列顺序是
①马科②马属③脊索动物门④奇蹄目⑤哺乳纲⑥马
A．⑥②①④⑤③B．③⑤④①②⑥C．③⑤⑥④②①D．②①③⑥⑤④
24．下列关于动物行为的叙述，不正确的是
A．斑马遭遇猎豹袭击时，奋力奔跑，这是防御行为
B．池塘里一只青蛙鸣叫引得许多青蛙回应，这是学习行为
C．动物通过后天的学习，能大大提高适应复杂环境的能力
D．一些蜘蛛会织网，哺乳期的母狗哺育幼小狮子都是先天性行为
25．下图所示“碳－氧”平衡的部分过程，叙述错误的是 A．植树造林可以降低大气中二氧化碳的含量
B．能完成①过程的生物成分包括生产者、消费者和分解者
C．能完成①②过程的生物成分是生产者和消费者
D．寻求国际合作，限制碳排放量属于③过程
二、非选择题（共50分，每空1分）
26、（6分）“啊——嚏”！打喷嚏时，人们深吸一口气后，肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来。流感病人鼻腔里有大量病毒和细菌，鼻腔粘膜受到它们的刺激，机体就会接二连三打喷嚏。一个喷嚏最远可喷至4米开外，飞沫中携带着大量病原体。有些对花粉过敏的人，在赏花时也会连续不断地打喷嚏。
（1）打喷嚏时，肺里的气体喷射出来依次经过了：
肺→支气管→
→喉→咽→鼻
（2）打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应，这是人体的第道防线在起作用，属于免疫。
（3）作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于（抗原/抗体）。
（4）关于流感，资料中提到的传染源是。
（5）从预防传染病的角度考虑，当你想打喷嚏时，应该。
27、（5分）冬冬感冒上医院，医生让他验血后，根据报告单（图3）开了处方。
（1）血液中能吞噬和包围病菌的血细胞是
（2）阅读图3，对照正常参考值，你发现冬冬不合格的化验项目是。根据这些指标，医生诊断冬冬有炎症，所以在处方中开了能杀死的抗生素药——头孢克肟片（图4）。
（3）根据药盒外包装正面（图4）的标志判断：购买这种药是否要凭医师的处方？，因为这种药属于药。
28、（5分）图5是“生物圈碳—氧平衡”示意图，分析回答：
（1）推测图中A、B所代表的生理活动：A是作用、B是作用。
（2）A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是。（填字母）
（3）以下叙述不符合事实的是
A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡
（4）在维持生物圈碳—氧平衡方面，人类可以
29、（12分）大雄的某一天是这样开始的：
（1）闹钟响起，大雄匆匆起床。这属于反射。
（2）经过了一夜，他感到了尿急了。储存在膀胱中的尿液是由产生的。
（3）洗漱时，他从镜子里发现自己长出了胡子。这是男孩生殖系统中的产生出雄性激素让身体发生了变化。
（4）大雄吃完牛奶和面包，背上书包出门。这些动作是由牵动骨绕者活动完成的；早餐中的营养物质将主要在大雄消化道的里被消化，并吸收进入血液。
（5）大雄一路小跑，他大口喘气，吸入的空气迅速在他呼吸系统的中发生了气体交换。交换的结果，使血液中氧的含量。
（6）到校时，大雄心跳加速。肺循环和循环正忙碌着，他心脏的将血液泵到，血液里的有机物和氧随血液源源不断地运往，在细胞内的线粒体中完成呼吸作用，释放出的能量供应大雄的学习生活。
30、（5分）黄岩岛是我国南海一座美丽的珊瑚岛礁。岛礁周围生活着多种多样的海洋生物，其中最为有名的是金枪鱼。它是游动速度最快的海洋动物之一；它的种类包括蓝鳍金枪鱼、黄鳍金枪鱼、长鳍金枪鱼等。金枪鱼还是该海域的顶级消费者，它捕食章鱼，章鱼所捕食的小鱼要吃大量的浮游藻类。
（1）黄岩岛水域生活着多种多样的海洋生物，这体现了的多样性。
（2）金枪鱼鳍的蓝色和黄色是一对性状，这些性状都是由控制的。
（3）请根据资料内容，写出一条完整的食物链：。
（4）如果该海域被铅污染，体内铅含量最多的生物是。
31、(5分)你见过会发出荧光的绵羊吗?最近，科学家培养出一种外表和普通绵羊无异，但到了夜晚居然能够发出荧光的绵羊。这是科学家将一种来自发光水母的基因，结合到这些绵羊的基因中的缘故。
(1)绵羊是生态系统中的者，对促进生态系统的物质循环有重要作用。
(2)绵羊是哺乳动物，具有体表被毛、、哺乳的特征。羊羔一出生就会吮吸母乳，从行
为获得的径来看，属于行为。由于这些绵羊体内具有了发光水母的部分基因，因此
能够发出荧光，这说明生物的性状是由控制的。会发出荧光和不会发出荧光是一对3 32（9分）为探究某环境因素对植物光合作用的影响，蓝蓝设计了如下实验。请分析：
① 将甲、乙两装置（如下图）暗处理两天；②将两装置移至光下两小时；③摘取叶片A、B进行水浴
加热；④漂洗叶片后滴加碘液。
（1）甲、乙两装置中，除了空气中的________________不同外，其余条件均相同。据此可知，蓝蓝探究的问题是：______________________________。设计甲、乙两装置的目的是进行_____________。
（2）步骤①，暗处理是为了避免叶片中原有的___________对实验造成影响。
（3）步骤③，装酒精的烧杯是[]，酒精溶解了___________后，达到使绿叶_________的目的。
（4）步骤④滴加碘液后，只有叶片[]变蓝色，该结果表明：_________装置不能进行光合作用，所探究的因素会影响光合作用。
33、（3分）每个人从生命的诞生到个体的发育，都与体内遗传物质的作用密切相关。请据图回答问题：
(1)①中的性染色体是。(2)②中的性染色体组成是。
(3)已知有酒窝是由显性基因决定的。图5中的父母都没有酒窝，这个小帅哥有酒窝吗？。
第五篇：2014江西省中考生物试卷(官方)
2014江西省中考生物试卷
一、单项选择题（每小题1分，共15分）
（2014·江西）1．江西红色革命圣地井冈山林木茂盛，空气清新，降雨量大。这主要是因为植物的（）
A．光合作用的呼吸作用B．呼吸作用和蒸腾作用
C．光合作用和蒸腾作用D．呼吸作用
（2014·江西）2．下列关于生态系统说法错误的是（）
A．森林比草原的食物网复杂B．生物圈是最大的生态系统
C．生态系统具有一定的自我调节能力D．引入外来物种不会破坏当地生态系统
（2014·江西）3．右图为显微镜观察某标本细胞的两个视野图，从甲图转变为乙图的第一步操作是（）
A．换成高倍物镜B．装片向左移动C．调节细准焦螺旋D．调节光圈
（2014·江西）4．《国家粮油仓储存管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年。超过规定年限后，不能再作为粮食出售。原因是（）
A．种子的胚死亡而影响种子的萌发B．种子进入休眠期而无法播种
C．种子发霉易引起食物中毒D．种子呼吸作用消耗了大量有机物
（2014·江西）5．右图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图，以下不合理的选项是（）
A．甲是生产者B．丙不是消费者C．丁是分解者D．根据吃与被吃的关系只有1条食物链（2014·江西）6．下列关于人体生命活动或现象叙述正确的是（）
A．听觉的形成在耳蜗B．吃梅止渴是复杂的（即条件）反射
C．肾小管重吸收形成尿液D．幼年生长激素分泌不足可患呆小症
（2014·江西）7．打嗝是因为膈肌不由自主地痉挛，空气被迅速吸进肺内，两条声带之中的裂隙骤然收窄，因而引起奇怪的声响。下列不符合打嗝时状态的是（）
A．胸廓容积扩大B．肺收缩C．膈肌收缩D．肺内气压小于外界
（2014·江西）8．右图曲线表示唾液中的唾液淀粉酶经过消化道的各个器官时被消化的程度。请判断唾液淀粉酶属于哪类物质（）
A．淀粉B．脂肪C．蛋白质D．维生素
（2014·江西）9．下列不符合生物的结构总是与其生活环境相适应的是（）
A．鱼有鳍适应水中生活B．家鸽发达的胸肌适应飞行
C．蝌蚪有鳃适应水中生活D．苔藓有茎和叶适应干旱陆地生活
（2014·江西）10．下列关于各种生殖发育错误的叙述是（）
A．蝗虫的发育过程：受精卵→若虫→蛹→成虫
B．家蚕的发育是完全变态发育
C．卵黄是鸟胚胎发育的主要场所
D．人体胎儿发育的场所是子宫
（2014·江西）11．下图中近视眼成像情况及矫正方法正确的分别是（）
A．甲和丙B．甲和丁C．乙和丙D．乙和丁
（2014·江西）12．世界首例含有蜘蛛某种基因的细毛羊在内蒙古农业大学诞生，此种母羊
分泌乳汁时，可产生蜘蛛牵丝，同等重要该物质的强度是钢的五倍。这是利用了下列哪项生物技术？（）
A．组织培养B．转基因技术C．发酵技术D．克隆技术
（2014·江西）13．关注健康对每个人是非常重要的，下列做法或认识正确的是（）
A．预防艾滋病，我们应该远离艾滋病患者
B．青少年大量食用保健品更有利于身体发育
C．制作食品时食品添加剂需限量使用
D．OTC需要凭医师处方才可购买
（2014·江西）14．将八中生物按某一依据分成两类，结果如下表，该分类依据是（）
A．是否胎生B．体温是否恒定C．有无脊柱D．生殖方式的不同
（2014·江西）15．麻疹是由麻疹病毒引起的一种呼吸道传染病，春天是高发季节，要做好个人卫生、保持室内通风，及时接种麻疹疫苗，出现感染症状，及时就疹，并采取隔离措施。下列相关叙述中错误的是（）
A．保持室内通风是切断传播途径 B．采取隔离措施是控制传染源
C．麻疹病毒属于抗原D．麻疹疫苗属于抗体
二、非选择题（每空1分，共15分）
（2014·江西）16．请阅读下列资料，回答有关问题。
三角梅花朵很小，没有香味，但紧帖花瓣的苞片增大，并“染”上红、黄、白等多种颜色，使之酷似美丽的花瓣。这样，蜜蜂或蝴蝶成了它的座上常客，从而解决了传宗接代的难题。将多个品种的三角梅经过人工处理，还可形成五彩缤纷的一树多种“花”现象，极富观赏性。
（1）资料中，花瓣的苞片红色和黄色是一对性状，“解决了传宗接代的难题”的含义是完成了过程，一树多种“花”的现象是通过技术实现的。
（2）组成蝴蝶的结构层次比三角梅多了，从行为的获得途径来看，蜜蜂采蜜属于 行为。
（2014·江西）17．请结合下列示意图或结构模式图，回答以下问题。
（1）如图一所示装置中，小球藻是单细胞藻类植物，阀门A、B可关闭或打开。在适温光照下若要繁殖更多的小球藻且制成酸奶，阀门A应阀门B应。图中的三种生物细胞中没有成形的细胞核是。
（2）心脏收缩无力、心跳骤停等心脏疾病的患者，常植入心脏起搏器。如图二所示，由脉冲发生器定时发放电流，通过电极导线传输到电极所接触的心肌（心房或心室），使之受到刺激而产生收缩活动。若图中电极导线是由锁骨下某处血管穿刺送入，该血管内流动的应是血，若仅电极乙发出电流，瞬间心脏四腔中处于舒张状态的是（填字母）。
（2014·江西）18．为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据下图中的信息回答问题。
（1）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A 区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成等份，并设置成相应的环境条件。
（2）当图一的A区放入20个鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。
（3）为了减少实验误差，需要计算全班各组的值。实验研究的鼠妇生活习性是自然界
长期对鼠妇的结果。
答案：1-15：CDBDB；CBCDA；ABCCD
16.（1）相对；传粉；嫁接（2）系统；先天性
17．（1）打开；关闭；乳酸菌（2）静脉；AC
18.（1）丁；4（2）8（3）平均；自然选择
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