面谈信息反馈(共5则范文)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《面谈信息反馈(共)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《面谈信息反馈(共)》。

第一篇:面谈信息反馈(共)

面谈信息反馈

经过这几次的面谈环节,对孩子的表现,有以下几点:

一、什么样的孩子更能吸引考官的眼球,引起考官的兴趣? 1、仪态大方,微笑,眼睛有神彩,眼神能主动与考官交流。

2、对答流畅,面对问题能有一定的逻辑能力和辩证思维,思维反应力。

3、面对陌生环境有抗压力的学生。

4、对学校生活、家庭生活有感悟、有温度的学生。

5、知识面广能畅谈课本、课外、和自己的特长并用于展现的孩子。

6、对待问题能一分为二地看待。

7、能结合自身的实际情况来谈提出的相关问题。

二、面试过程中孩子们表现出的不足 1、走路、坐姿随意,眼神迷离,不稳。

2、不能大胆或完整表达自己的观点,不擅长从事物的两面性考虑问题。

3、知识面窄,建议多看不同类型的书和了解不同艺术形式。

4、回答中看不到学生在小学和家庭生活中的自理能力、团结协作能力、以及处理紧急事件或安全自救能力。

5、英语口语对答中,不能机智的用自己会的单词来组织语句。

6、过于紧张,身体和声音出现颤抖,不能控制自己的情绪和身体。

7、面对问题不做任何有效回应,理解不了问题核心。

8、多数学生不了解自己的长处,了解的人也不能将长处展现出来,而是一句带过。

9、看不到学生的自信,相信自己能在面试中给考官一个好印象。

10、回答问题时要与老师有眼神的交流,而不是低头或者胡乱看。

11、对于不会的问题,可以直接告诉老师,没有关注,但下去会认真看或了解,不能直接不回答。

以上的问题,家长可以作为参考。

第二篇:信息反馈

工作总结

一.思想政治方面

认真加强思想政治学习,不断提高自己的政治理论水平。始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神,深入领会执行中央、省和市局、市政府的一系列重大方针、政策、措施。学习了相关文件,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观和价值观,以开展保持共产党员先进性教育活动为重要契机,加强对马列理论、社会主义市场经济理论及现代经济、科技、法律、办公自动化等与工作领域相关的专业知识的学习,使思想认识和自身素质都有了新的提高。

二.工作方面

工作期间严格要求自己,我们的工作性质要求我们对工作认真,负责。认真遵守各项规章制度,虚心向领导和同事请教,努力学习各项业务知识,通过不断学习,不断积累,使工作效率和工作质量有了较大提高,较好地完成了各项工作任务。

三.学习方面

在工作过程中,努力学习,提高自身素质,不断的充实自己,端正学习态度。向周围的同志学习,工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度,主动向领导、同事们请教,学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法;

第三篇:信息反馈总结报告。

信息反馈总结报告

不知不觉就快到期末了,本学期的信息员工作即将结束,回顾一个学期的工作,从中学到很多。同时也感谢老师和同学们给我这个机会,让我成为师生间交流和沟通的纽带,使师生间建立起和谐的关系。本学期我共反馈教学方面的信息有八条,设施方面两条。一部分得到了很好的解决,剩下的一部分我相信学校会在今后的工作中逐步完善。

一.教学方面:

1.关于《物理实验》XXX老师上课迟到的问题在被提出以后,经过几节课的观察,再也没发生过类似迟到的现象。2.关于《电工学》XXX教授讲课速度太快的问题,建议增加一些例题的讲解,并且多传授一些学习技巧。另外建议老师不定期考察一下同学们的出勤情况。

经过这段时间的观察,X老师讲课速度和详细程度有了很大改善,课堂纪律也好了很多。

3.《物理化学》老师XXX上课时板书有些乱,且例题讲解相较少,很多同学对课本知识不能深入透彻的理解

可能因为课时较少的关系,一些内容不能在课堂上完整的表达出来,虽然本学期课程已经结束,希望老师在以后的课程中得到改进。

4.本学期实验课课程安排的过于集中,使学生没有足够的时间去总结和复习。建议系里下一学期能够合理安排实验课程。

此信息目前没有得到结果,希望下学期有明显的改善。5.关于反映《英语》XXX老师和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》XXX老师教学方法出色建议推广的问题。希望学校在以后的工作中落实一下。

二.设施方面:

1.关于工学馆的部分教室椅子是坏的,还有部分教室的暖气设施有问题,希望学校能够得到修理。

这些建议没有得到好的解决。

2.工学馆的部分教室没有窗帘,影响正常教学。

这条信息得到了好的解决。

最后要感谢同学们积极参与配合信息员工作,感谢老师做出的积极的正面的回应,感谢学校可以及时将问题尽可能多的解决。我也会在新的学期中将工作继续下去,为同学们及时反馈信息,用我小小的努力,力争为学校的教育教学工作作出更大的贡献!

材料成型及控制工程

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第四篇:信息反馈总结

信息反馈总结

(2011第二季度)

保田镇中学2011年第二季度禁毒信息工作总结如下:

一、落实“四专”,健全禁毒机构。成立专门的禁毒领导小组,对全校的禁毒工作负总责;设立专门的禁毒办公室,具体负责日常禁毒宣传教育和监督管理、信息收集反馈工作;成立专门的禁毒领导小组, 层层落实责任,认真抓好禁毒基层、基础工作,做到横向到边,纵向到底。

二、立足“四无”,细化创建目标。大力开展无毒学校创建活动,与学校领导、教师、学生签订禁毒目标责任书,书写禁毒宣传标语20条,办禁毒知识宣传板报9处4期。大力开展无毒单位创建活动,与各单位签订禁毒目标责任书,坚持一周一学习、一月一反省、一季度一总结,着力开展警示教育。大力开展无毒学校创建活动,把学校作为禁毒知识宣传教育的重要阵地,每周一下午第三节班会课向学生宣讲禁毒知识10分钟,开设毒品预防教育课程,每学期请派出所禁毒民警讲授禁毒知识2课时,在校园内悬挂禁毒警示标语,消除了禁毒教育盲点。

保田镇中学

2011年6月30日

第五篇:语文信息反馈

如何运用反馈来提高教学效率

在课堂教学中,教师和学生这对教与学的矛盾,教师处于主导地位。教师既要吸取来自学生方面的反馈信息,又要对学生的学习结果作出适当的反馈,这就需要高度的教学机智,灵活处理课堂中出现的各种新情况。在课堂教学中如何运用反馈原理来提高课堂教学的效率呢?

1、根据反馈信息及时调整教学

课堂教学中,我面对的是一群活泼好动的学生,上课的准备无论怎样充分,也难以预料课堂上会发生的各种情况。所以我上课不能照着教案只管自己讲,而是要随时注意学生的反应。学生对老师讲的内容理解得很好了,就要加快教学进度,如果学生出现迷惑不解的神情,说明没有听懂,我就要讲慢一些,重复一遍,或者再举几个例子等等。总之,我要根据学生的反馈信息,随机应变,因势利导,确保教学目标的实现。

2、对学生的学习结果作出正确的评价

课堂教学中,我对学生回答的问题、阐述的观点、练习的结果,要作出正确的评价。有了我的反馈信息,学生才能对自己的学习活动及时进行调节。对的,强化正确的答案和信息处理过程;错的,重新检查输入的信息或信息处理的过程,及时加以纠正。

在课堂教学中,有些教师对学生的评价方法是不可取的。一是一概肯定,如几个学生造句,有的造的好,有的造的不怎么好,可是教师都说“好!好!”对不正确的也不加发指出,更没有纠正。二是对学生的答案不置可否,既不说对,也不说错,不表态。这样,其他学生的发言可能离开正确的答案更远。三是随意否定学生的答案。有的教师事先定了标准答案,凡是和这个标准答案不相符合的,不管如何有道理,一概否定。这样做不仅不能给学生正确的反馈信息,而且会严重挫伤学生的学习积极性。四是不适当地打断学生的发言。教师感到学生说的内容和自己要求回答的内容不相符合,没等说完,就随意中断他的发言,让其他学生说下去,这样会挫伤学生的积极性,也显得对学生不尊重。

课堂教学中,我对学生的学习结果正确的评价方法是:(1)对正确的进行肯定,以起到强化和鼓励作用。(2)对出色的或有创造性的要大力进行表扬。(3)对错的要进行纠正,要善于引导学生认识自己错在哪里,并自觉地加以纠正,不宜简单地加以否定。

(4)对不完整的要加以补充。学生回答中一部分意见是正确的,就先肯定正确的那一部分,对不正确的部分或没有回答出的部分再让其他学生进行补充。

3、适当地运用即时或延时反馈

反馈总是带有滞后性,但滞后时间太长,就会时过境迁。因此,反馈要十分重视时效。在一般的情况下,要求反馈迅速,时间短,这就是即时反馈。特别是对带有错误性质的反馈信息,教师要注意随时加以纠正。如果纠正不及时,就容易“先入为主”。错误的概念、动作、习惯一旦形成,再要加以纠正就困难了。

在某种情况下,我对学生的答案不即时作出评价,有意延长反馈的时间,这就是适延时反馈。

我在教学《喇叭花》一课提出“课文的中心是什么”的问题,有学生回答是赞扬了小学生爱护花草树木的思想感情,也有学生说的反映同学之间的深厚友谊。我没有即时作反馈,而是让学生自己读课文的第一段,想想这段文章在课文中起什么作用。学生经过思考,我有意让刚才回答错误的学生再来回答,结果学生正确理解了课文中心。

另外我在教学《少年闰土》这篇课文时,先让学生提出预习中不懂的问题: 生:课文的第一段起什么作用?

生:文章中说“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角天空”,这句话的含义是什么?

师:这句话含义很深,究竟是什么意思呢?我们要认真体会。

生:“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。”这一节的两个破折号是什么意思?

师:这里为什么用两个破折号,这个知识我们以前没有学过。刚才同学们提出的问题,说明你们预习得很认真,这些问题我们通过进一步学习课文来一个一个解决。

学生提出的这些问题很有质量,有些正是教学过程中要重点解决的。我有意不作回答,而是让学生带着问题来学习课文,在学习课文时自己试着解决问题。这样巧妙地使用延时反馈,给学生提供了深入思考的机会,激发了学生的学习热 2 情,起到即时反馈不能起到的作用。总之我们教学中巧妙地运用反馈原理提高教学效果。

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