浅析组件机制和操作系统的实现的论文[五篇范文]

第一篇：浅析组件机制和操作系统的实现的论文

引言

当前，操作系统的功能不断扩展，操作系统的类型呈现出多样化的趋向。一个小规模的开发小组已经不可能完全从头开始实现一个实用的操作系统，而一般情况下，探究人员只对操作系统的一些特定领域感喜好，而对于另外一些元素,如启动加载代码、核心启动代码、设备驱动程序和内存分配代码等往往不感喜好，但是一个可运行的原型系统又必须包含这些内容。编写这些基础结构延缓了操作系统探究项目的进度，同时也增加了进行操作系统探究的代价。为了解决这一新问题，犹他大学的flux探究小组开发了oskit，它提供了一个框架和一组模块化的、具有简单接口的库以及一组清楚的、可重用的os组件。oskit可以用来构建操作系统内核、外层服务和其他核心os功能模块。oskit提供了各种功能模块，诸如简单自举，一个可用于内核的最小化posix环境、和物理内存和其约束一致的内存管理、广泛的调试支持，以及高层子系统如协议栈和文件系统。开发者可以根据自己的探究喜好或所要考虑的性能来使用这些模块，或用他们自己的模块来替代标准的oskit模块。

oskit公开了它内部的实现细节，答应用户从成熟的操作系统中不加修改地提取代码，然后通过一小部分经过仔细设计的粘接代码将它们合并到一起，隔离它们的依靠性，并输出良好定义的接口。oskit使用这一技术整合了许多稳定而成熟的源代码，包括设备驱动、文件系统、网络协议等等。实践表明，使用组件软件架构和重用技术会给操作系统实现领域带来大的影响。组件技术简介

组件技术是一种较新的软件开发技术。到目前为止，还难以确定组件技术的明确定义。比如，对组件技术的常见说法有以下这些摘要：“二进制软件单元”、“任意场合可部署的软件”、“非凡适合第三方开发”和“规范定义的接口”等等。大致上可以这样理解摘要：所谓组件，其实就是一种可部署软件的代码包，其中包括某些可执行模块。组件单独开发并作为软件单元使用，它具有明确的接口，软件就是通过这些接口调用组件所能提供的服务，多种组件可以联合起来构成更大型的组件乃至直接建立整个系统。组件的实现必须支持一种或者多种其用户所希望获得的接口。实现组件并不一定需要采用面向对象语言。为了构造新应用程序，软件开发人员找出适当的组件，将这些组件加入到正在开发中的应用程序，同时对应用程序进行测试并保证应用程序的组装工作按照预定的规划正常进行。采用组件技术能降低开发、测试和维护成本,提高可靠性和稳定性。oskit组件综述

oskit的组件库提供了一般情况下更高层的功能，它通常只对外开放一些相关的公用调用接口。目标系统通过oskit的面向对象的com接口来和这些组件进行交互。以下几节概述了oskit所提供的组件。

3． 1 引导程序

大多数操作系统多有自身的启动加载机制，彼此互不兼容。这种加载机制的多样性并不是由于每个os所要求的自举服务不同而引起，而是由于构建启动加载器的特定方式造成的。因为从操作系统探究的立场来看，启动加载器是一个令人不敢喜好的领域，因此os开发者通常进行一个最小化、快捷的设计。由于设计理念和要求的稍微差别，每个启动加载器都不适用于下一个os。为了解决这个新问题，oskit直接支持多启动标准，这一标准是由几个os项目的成员共同设计的，它的目的是提供一个简单而通用的启动加载器和os内核间的接口，从而答应一个启动加载器加载任何兼容的os。

在进行操作系统探究时，多启动标准非常有用，这其中的主要原因是启动加载器在加载内核自身的同时还具有加载附加文件或者启动模块的能力。这里的一个启动模块只是一个普通文件，启动加载器不以任何方式解释它，而仅仅把它随同内核映像一起加载到保留物理内存块中。在启动内核时，启动加载器提供给内核以下内容摘要：物理地址的列表、所有已加载的启动模块的大小，以及和每个模块相联系的由用户定义的字符串。这些启动模块和和它们相联系的用户定义的字符串由内核解释。这样做的目的是为了通过提供内核启动时需要的数据，诸如初始化程序、设备驱动和文件系统服务器，来减轻内核启动的负担。

3．2核心支持库

oskit核心支持库的主要用途是让客户os更轻易访问硬件设施。它包含了一个较大的实用函数和符号定义的集合，该集合对于管理模式代码是非常具体的。和此相对应，oskit的大多数其他库在用户模式代码中通常很有用。和oskit的其余部分所不同的是，多数核心支持代码必须是针对特定系统结构的，而这些特定机器的细节对客户os也是有用的。例如，在x86机器上，核心支持库包含一些函数，用来创建和操纵x86页表和段寄存器。其他oskit组件通常提供建立在这些低层机制上的和体系结构无关的设施，但是为了提供最大的灵活性，和特定结构相关的接口始终可以被访问。

oskit核心支持库在x86体系结构上尤为重要，因为该体系结构的os级编程环境非凡复杂和模糊。核心支持库仔细地设置了一个基本的32位执行环境（为了和ms-dos兼容，x86处理器通常以16位模式开始）,初始化段和页转换表，安装一个中断向量表，并提供缺省的陷阱和中断处理程序。当然，客户os能够修改或重载这些行为。然而，在缺省情况下，核心支持库自动地做所有必要的工作，以便使处理器进入一个方便的执行环境，此时中断、陷阱、调试以及其他标准设施已经如预期的那样开始工作。该库在缺省情况下自动地定位所有随内核加载的启动模块，并保留它们所在的物理内存。接下来，应用程序可以很轻易使用它们。客户os只需以标准c语言风格提供一个main()函数。一切都设置好以后，内核支持库将用所有参数和由启动加载器传递过来的环境变量来调用它。

3．3内存管理库

如同在一个标准c语言库中实现的malloc()一样，内存管理代码典型地用于用户空间。通常并不适用于内核。设备驱动经常需要分配特定类型的内存，并伴随具体的调整属性。例如，对于内建的dma控制器只能访问最初的16m物理内存。为解决这些内存管理新问题，oskit包含了两个简单而灵活的内存管理库摘要：(1)基于队列的内存管理器（或称lmm）,它提供了功能强大且高效的原语来进行分配管理，并支持在一个池中管理多种类型的内存。(2)地址映射管理器（或称amm）被设计用来管理不必直接映射到物理内存或虚拟内存的地址空间，它对os的其他方面提供了类似的支持，诸如进程地址空间、分页、空闲块或ipc名字空间的管理。尽管这些库可以很轻易地应用在用户空间，但实际上它们是被非凡设计用来满足os内核的需求。

3．4 最小c语言库

成熟的os内核一般都包含着相当数量的仅仅用来重新实现基本的c语言库函数如printf()和malloc()的代码。和此形成对比的是，oskit提供了一个最小化c语言函数库，它围绕着最小化依靠性而不是最大化函数性和性能的原则来设计。

3．5调试支持

oskit的一个最实用的好处是摘要：给定一个适当的硬件设置，它马上就能提供给os开发者一个完全源代码级的内核调试环境。oskit内核支持库包括一个可用于gnu调试器（gdb）的串行存根模块，它在客户os环境中处理陷阱，并使用gdb的标准远程调试协议通过一个串行程序和运行在另一台机器上的gdb通信。甚至当客户机os执行自己的陷阱处理时，oskit的gdb存根模块也是可用的。假如客户os提供适当的钩子，它甚至支持多线程调试。除了基本的调试器支持，oskit也提供了一个内存分配调试库，它可以跟踪内存分配并检测一般的错误，如缓冲区溢出和释放已释放的内存。这个库提供了和许多普通应用程序调试器相似的功能性，所不同的是它运行在由oskit提供的最小内核环境中

3．6 设备驱动支持

在os开发和维护中最艰巨的一个任务是支持多种多样的i/o硬件。这些复杂的设备常会含有潜在的错误，而新硬件的发布又经常伴随着不兼容的软件接口。由于这些原因，oskit采用了为现有内核开发的稳定的、经过充分测试的驱动程序。oskit使用了一种封装技术，将现有的驱动程序代码基本上未加修改地合并到oskit中。这些现有的驱动程序被一个oskit粘结代码层所包装，从而使得这些驱动程序可以在和开发它们的环境完全不同的环境中工作。目前，来自linux的大多数以太网卡、scsi和ide磁盘的设备驱动程序被包括进来，总数超过了五十种。用同样的方式，来自freebsd的八个字符设备驱动程序也被包含了进来，它们支持标准pc控制台和串口及不同的多串口板。由于oskit把这些驱动仔细地进行了包装，freebsd驱动程序可以和linux驱动程序一起工作。

3．7 协议栈

oskit提供了一个完整的tcp/ip网络协议栈。如同驱动程序一样，有关网络的代码也可以通过封装机制被合并进来。oskit当前可以从linux中获取网络设备驱动程序，它们是pc平台可获得的最大的免费资源。oskit的网络组件继续于freebsd4.4,它通常被认为具有更多成熟的网络协议。这显示了使用封装机制将现有软件包装成灵活的组件的第二个优点摘要：即从不同的资源中获取最好的组件，并让它们一起被使用。

3．8文件系统

通过使用封装技术，oskit吸收了netbsd的基于磁盘的文件系统代码。netbsd之所以被选择为首要资源库，是因为在可用的系统中，它的文件系统代码被最清楚地分离了出来，而freebsd和linux的文件系统和它们的虚拟内存系统结合的更紧密。当前，oskit也把linux文件系统合并了进来，以便能够支持多种类型的文件系统格式，如windows95、os/2和system v的文件系统格式等等。

oskit文件系统输出的com接口类似于许多unix文件系统所使用的内部vfs接口。这些接口具有很好的粒度，使我们可以不必接触oskit文件系统的内部。例如，oskit接口只接受简单的路径名组件，答应平安封装的代码执行适当的访问许可检查。oskit的目前状况

自从在1996年6月发布了oskit的第一个公开发行版以来，oskit已经更新了多次，每次更新都增加了一些算法，并修正了一些错误。最新的发行版是2002年3月的版本。由此可见，oskit一直处于操作系统开发平台的前沿，其自身也在不断完善和发展。结论

作为一个操作系统探究和开发的平台，oskit大大减轻了操作系统探究和开发者的负担。它可以让开发人员避开复杂的底层，而把喜好集中和他们所感喜好的领域。开发者可以用自己编写的组件来取代oskit中的部分组件，以满足自己特定的需要，从而丰富了操作系统的应用层。总之，oskit满足了实际客户系统的需求，有助于操作系统的探究和开发。

参考文献

(1)汤海京 基于面向对象操作系统开发平台（oskit）的分析和程序设计 http摘要://www.xiexiebang.com/developerworks/linux/kernel/oskit/part1/

(2)michael hohmuth using the oskit as a base for l4 applications

(3)bryan ford kevin van maren jay lepreau stephen clawson bart robinson jeff turner

_ the flux os toolkit摘要: reusable components for os implementation

第二篇：操作系统课程设计--基于Windows进程互斥实现机制

学生姓名：

班 学 号：193121 指导教师：袁国斌

中国地质大学计算机学院 2013年 12 月 4 日 操作系统课程实验报告 实习题目：基于Windows进程互斥实现机制

【需求规格说明】

基于Microsoft Visual Studio环境的多线程编程验证互斥的原理，理解多线程编程中关键元素的定义与使用，通过使用Semaphore，mutex等控制元素，实现对生产者消费者模型的真实模拟。函数的功能与实现自己定义。

【算法设计】

（1）设计思想：

通过输入生产者消费者数量信息，以及缓冲区大小、循环次数来实现对生产者消费者模型的真实模拟。当缓冲区Buffer为空时，等待生产者生产，消费者停止消费；当缓冲区Buffer为满时，等待消费者消费，生产者停止生产。

（2）设计表示：

 用Buffer_Size 定义缓冲区大小  用变量Thread[]数组来存储线程

 使用函数调用ProducerPrintf()来输出生产的情况  使用函数调用ConsumerPrintf()来输出正在消费的情况  通过如下同步对象实现互斥：

 设一个互斥量Mutex，实现生产者在查询和保留缓冲区的下一个空位置时进行互斥。

 设置Semaphore信号量数组表示相应产品已经生产，实现生产者与消费者之间的同步。同时，用表示空缓冲区树木的信号量semephore指示是否存在空位置，实现类似的同步，以便开始下一个产品的生产。 设置临界区对象数组Critical实现每个缓冲区上消费者之间的互斥

（3）详细设计表示：

主要过程：

1.主函数

2.输入并读取消费者生产者数量信息 3.输入缓冲区大小及循环操作次数

4.创建生产线程和消费线程完成线程相关同步对象的初始化 5.创建线程，模拟生产者和消费者 6.等待所有线程结束 7.程序结束

消费者线程：

1.有无消费请求？有，则继续，无，则结束 2.进入临界区(请求同一产品的消费者之间互斥)3.消费产品，并判断是否应该释放产品所占缓冲区 4.退出临界区 5.结束消费者线程

生产者线程：

1.存在空缓冲区？有，则继续；无，则阻塞退出 2.进入临界区(请求同一产品的生产者之间互斥)3.在缓冲区中为本线程产品分配空间 4.退出临界区

5.写入产品到分配的缓冲区空间中 6.结束生产者线程

【调试报告】、【附录】

#include #include #include #include #define N 40

int NUM=0;//定义缓冲区中产品数量的变量 int P_NUM=1;//生产次数计数

int C_NUM=1;//消费次数计数 int times=0;//循环次数

int Buffer_Size=0;//定义缓冲区大小的变量

HANDLE Mutex;//互斥信号量

HANDLE FullSemaphore;//当缓冲区满是使生产者等待 HANDLE EmptySemaphore;//当缓冲区空时使消费者等待 HANDLE Thread[N];//存储线程的数组

DWORD WINAPI producer(LPVOID);DWORD WINAPI consumer(LPVOID);DWORD Producer_ID[N/2];DWORD Consumer_ID[N/2];

void ProducerPrintf();//输出生产的情况 void ConsumerPrintf();//输出正在消费的情况

void main(){ int i=1;int P_thread=0,C_thread=0;//定义线程变量

int choice=0;printf(“t*****************************************n”);printf(“t*t欢迎进入P-C进程调度系统 *n”);printf(“t*t

1、进入模拟调度 *n”);printf(“t*t 0、退出本系统 *n”);printf(“t*****************************************n”);printf(“tt请选择:”);

//创建生产线程和消费线程 for(i=0;i

//创建信号量

Mutex=CreateMutex(NULL,FALSE,NULL);FullSemaphore=CreateSemaphore(NULL,Buffer_Size-1,Buffer_Size-1,NULL);EmptySemaphore=CreateSemaphore(NULL,0,Buffer_Size,NULL);WaitForMultipleObjects(P_thread+C_thread,Thread,TRUE,INFINITE);//while(P_NUM

printf(“tt4、请输入循环操作次数:”);break;} DWORD WINAPI producer(LPVOID lpParameter){

}

DWORD WINAPI consumer(LPVOID lpParameter){

}

void ProducerPrintf(){ int i=0;{ if(P_NUM<=times)NUM++;printf(“n生产者正在生产n”);

for(i=1;i<=NUM;i++)

if(P_NUM==P_NUM-NUM+i)printf(“(%d)”,P_NUM-NUM+i);printf(“%d ”,P_NUM-NUM+i);else printf(“ <-n”);while(C_NUM

} return 0;WaitForSingleObject(EmptySemaphore,INFINITE);WaitForSingleObject(Mutex,INFINITE);ConsumerPrintf();Sleep(500);ReleaseMutex(Mutex);ReleaseSemaphore(FullSemaphore,1,NULL);while(P_NUM

} return 0;WaitForSingleObject(FullSemaphore,INFINITE);WaitForSingleObject(Mutex,INFINITE);ProducerPrintf();Sleep(500);//设置延迟时间 ReleaseMutex(Mutex);//释放互斥信号量 ReleaseSemaphore(EmptySemaphore,1,NULL);//释放信号量 }

} P_NUM++;} void ConsumerPrintf(){

} int i=0;{ NUM--;printf(“n消费者正在消费n”);for(i=0;i<=NUM;i++)

if(C_NUM==C_NUM+i)printf(“<-(%d)”,C_NUM+i);printf(“%d ”,C_NUM+i);else if(C_NUM<=times)printf(“n”);printf(“n消费完毕!n”);if(C_NUM==times)C_NUM++;}

第三篇：主流操作系统论文

主流操作系统学习报告

前言 [中心思想]：

本文主要是围绕本学期所学的关于主流操作系统的相关知识进行一次有选择性的整理与小结，以便个人能更好的对本学期所学知识内容进行巩固以及对相关方面的知识的欠缺与不足能够适时的进行延伸跟扩展。其中，主要选取操作系统概述、操作系统功、Windows2000操作系统进行简单的整理。

所学内容概括：

对于本学期所学的内容主要概括为以下九个方面：

1.操作系统概述

2.操作系统的硬件环境

3.Win2000系统

4.处理机管理

5.存储管理

6.设备管理

7.文件系统管理

8.活动目录

9.Linux系统

其中在对该9个方面知识的学习过程中，通过学习操作系统及其硬件环境，我了解到计算机操作系统的重要作用、基本类型、5个基本功能及其层次结构；通过Windows2000操作系统内核的介绍，并把Windows2000与以前的版本作比较，对操作系统有更全面的了解，使我们对操作系统的种类有了更深层次的了解。而后，分别对操作系统五个功能的深入了解与学习，认识到这五个基本功能对于操作系统重要性以及它们各自的特征与作用。最后一个重要知识点——活动目录，观看了关于如何安装活动目录以及相关知识的视频，认识到活动目录（Active Directory）的引入，方便了管理员在统一的环境下管理全网的各种资源，保证了系统的良好扩展性和可管理性。

综上所述：一下篇幅分为三大块来简单阐述本学期所学内容。

一，操作系统概述

操作系统(Operating System，简称OS)是管理计算机系统的全部硬件资源包括软件资源及数据资源；控制程序运行；改善人机界面；为其它应用软件提供支持等，使计算机系统所有资源最大限度地发挥作用，为用户提供方便的、有效的、友善的服务界面。

操作系统通常是最靠近硬件的一层系统软件，它把硬件裸机改造成为功能完善的一台虚拟机，使得计算机系统的使用和管理更加方便，计算机资源的利用效率更高，上层的应用程序可以获得比硬件提供的功能更多的支持。在计算机系统中的操作系统有两个重要的作用：管理系统中的各种资源、为用户提供良好的界面。

操作系统的历史就是一部解决电脑系统需求与问题的历史。操作系统是在人们使用计算机的过程中，为了满足提高资源利用率和增强计算机系统性能的需求，伴随着计算机技术本身及其应用的日益发展，而逐步地形成和完善起来的。多道程序设计技术在操作系统的发展过程中起了关键性的作用。

操作系统类型有五大类：批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网络操作系统、分布式操作系统。

研究操作系统可以有不同的观点：资源管理观点、进程观点、虚机器观点等。

二，操作系统的管理功能

操作系统是一个庞大的管理控制程序，大致包括5个方面的管理功能:

进程与处理机管理、作业管理、存储管理、设备管理、文件管理

 操作系统的处理器管理根据一定的策略将处理器交替地分配给系统内等待运行的程序。 操作系统的设备管理负责分配和回收外部设备，以及控制外部设备按用户程序的要求进

行操作。

 操作系统的文件管理向用户提供创建文件、撤消文件、读写文件、打开和关闭文件等功

能。实现对文件存取、处理和管理等操作。

 操作系统的存储管理功能是管理内存资源。主要实现内存的分配与回收，存储保护以及

内存扩充。

 操作系统的作业管理功能是为用户提供一个使用系统的良好环境，使用户能有效地组织

自己的工作流程，并使整个系统高效地运行。

三，Windows2000操作系统简介 目前微机上常见的操作系统有DOS、OS/

2、UNIX、XENIX、LINUX、Windows、Netware等。

微软公司的Windows系列操作系统，从Windows3.x到Windows98，从Windows NT3.51到Windows NT4等等这样不断的推陈出新。Microsoft Windows 2000（起初称为WinNT 5.0）是一个由微软公司发行于2000年12月19日的32位图形商业性质的操作系统。每个版本的推出都让用户感到了进步，而Windows2000仅仅用“进步”这个词来形容是远远不够的。

1.Windows2000进步：

从其名称上看，Windows2000(又称Win NT5.0)发布，一共四个版本：Professional、Server、Advanced Server和Datacenter Server。它统一了Windows9x和Windows NT。Windows2000是基于NT架构的，但比NT有更健壮、更强大的特性。它代表了Windows网络模式的一个重大转变。是号称有史以来最为稳定的一款操作系统。初用Windows2000，从界面上看，与Windows98非常相似。它不仅沿用并改进了Windows98的界面，更重要的是它吸收了Windows98许多内在的优良特征，并在此基础上加以提高。与Windows 9x和Windows NT Wokstation 相比,Windows2000 Professional为局域网、广域网以及Internet/Intranet环境提供了许多新特性。

2.Windows2000特征：

所有版本的Windows 2000都有共同的一些新特征：NTFS5，新的NTFS文件系统；EFS，允许对磁盘上的所有文件进行加密；WDM，增强对硬件的支持。

 软件易用性和以前Windows 98等操作系统非常类似，软件的界面也相对好看了一

些。

 Windows 2000在稳定性、安全性等方面也取得了长足的进步，特别是稳定上，摆

脱了Windows 95和 Windows 98死机频繁的困扰。

 由于Windows 2000属于Windows NT的升级版，其网络管理功能大大增强。 硬件上更大的支持也让Windows 2000有了更高的性能，Windows 2000 Professional

最多支持达4GB的RAM 和两路对称多处理

3.Windows 2000的最低系统要求：

MHZ或更高主频的Pentium级兼容CPU，推荐最小内存为64MB，更多的内存通常可以改善系统响应性能[最多支持4GB内存]，至少有1GB可用磁盘空间的2GB硬盘（如果通过网络进行安装，可能需要更多的可用磁盘空间），Windows 2000 Professional支持单CPU和双CPU系统。

学习心得：

通过一整学期的学习认识到操作系统是一门很专业的学问，有些地方超级难以理解。个人觉得学习技术类的课程，尤其是计算机类，关键是兴趣，有兴趣，才有学习热情跟动力。如果没有兴趣但又必须得学，个人会偏向于去学习具有实用性的技术类知识，比如如何安装虚拟机，如何能更好更安全的使用自己的电脑上的操作系统。我个人认为只有当意识到自己需要某种知识或技能了，学习起来才会获得高效率。当然通过一整学期的学习，付出了固定的时间和精力，还是有所收获的，在理论上了解到了有关操作系统一整系列的相关概念与知识。由于上课期间更多的是老师讲解，我们两眼看着屏幕听讲，对于一些操作实验缺少一定的感性认识，在实际操作上我仅学会如何安装虚拟机以及它的运用。因此，个人觉得类似于操作系统的课程，还是要拿出几节课的时间来进行实验操作，使学习者学有所得，学有所用。

一般来说，学习主流操作系统相关原理，是有助于应用级编程学习的，操作系统中所用的许多概念和技巧在其他领域也是可以或多或少应用到的。而对于我们专业而言，为我们

今后学习网站建设以及数据库的搭建甚至是计算机的合理操作提供了一定的辅助知识。并且为我们在今后选择购买什么样的操作系统提供一定的借鉴能力，提高了我们的选择能力。

结语：由于字数的限制，且并没有按照老师的要求形式——论文来写，这篇报告所涉及的学习内容很有限，没有全部罗列与整理，尤其是操作系统的主要五项管理功能，可以说该五项管理功能占了整个学期的大部分课时，没有一一详细整理，请老师谅解。但是通过自己对所学内容的筛选与整理，对于本学期老师教授过了什么、自己学过了什么，应该掌握哪些知识点，自己对于哪些知识没有概念、没有映象已经了然于心了。对于自己今后该怎么去学习，该采取些弥补措施也已了然于心。个人认为自己翻阅所有的PPT，浏览老师讲过的内容，并对其进行整理，相对于从网上搜索并拼凑一篇关于操作系统的文章对于我个人来说会更有意义一点。因此，我选择了以学习报告的方式来对主流操作系统课程做一个总结。也希望，老师今后对于关于工科类学科以提交学习报告书来作为学期评分的方式能够予以考虑。

第四篇：数据库和操作系统

1．数据库系统优点：数据结构化；数据的共享性高、冗余度低、易扩充；数据独立性高；DBMS对数据进行统一的管理和控制

2.数据库管理系统的主要功能：数据定义功能；数据操纵功能；数据库的事务管理和运行管理；数据库的建立和维护功能；DBMS网络中其他软件系统的通信功能，一个DBMS与另一个DBMS或文件系统的数据转换困难，异构数据库之间的互访和互操作功能等

3.数据库系统三级模式结构，优点：–模式（逻辑模式）：模式结构的中间层，是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述，是所有用户的公共数据视图。–外模式（用户模式）：是数据库用户能够看见和使用的局部数据的逻辑结构和特征的描述，是数据库用户的数据视图，是与某一应用有关的数据的逻辑表示。–内模式（存储模式）：是数据物理结构和存储方式的描述，是数据在数据库内部的表示方式。

–优点：三级模式是对数据的三个抽象级别，它把数据的具体组织留给DBMS管理，使用户能逻辑地、抽象地处理数据，而不必关心数据在计算机中的具体表示方式与存储方式。

数据库的逻辑独立性：当模式改变时，由DBA对各个外模式/模式作相应改变，从而保持外模式不变。因此依据外模式所编写的应用程序也可以不必改变。物理独立性：当数据库的存储结构改变时，由数据库管理员对模式/内模式映像作相应改变，可以使模式保持不变，从而应用程序也不必改变，保证了数据与程序的物理独立性。数据库之所以能够具有数据与程序的独立性，是由两级映射所提供的逻辑独立性和物理独立性所保证的。5.数据模型是对现实世界数据特征的抽象作用：用来描述数据、组织数据和对数据进行操作的三要素：数据结构、数据操作、数据的完整性约束条件

1.关系模型的完整性规则？在参照完整性中，为什么外键属性的值也可以为空，什么情况下才可以为空？

实体完整性规则：关系中的元组在主属性上不能有空值；参照完整性规则：外键得知不允许参照不存在的相应表的主键的值；

用户定义的完整性规则：用户根据具体应用的语义定义的完整性规则。当外键非本表的主属性时可以取空值。

2关系数据语言特点：具有完备的表达能力，是非过程化的集合操作语言，功能强，能够嵌入高级语言中使用。

分类：关系代数语言、关系演算语言（元组关系演算语言、域关系演算语言）、具有关系代数和关系演算双重特点的语言关系的性质：任意两个元组不能完全相同；关系中元组的次序是不重要的，次序可以任意交换；关系种属性的次序是不重要的，次序可以任意交换；同一列中的分量必须来自同一个域，是同一类型的数据；属性必须有不同的名称，不同的属性可以出自相同的域；每一分量必须取原子量4.存储过程是指经过预先编译的SQL语句的集合，可以以一种可执行的形式永久地存储在数据库中。原因：运行速度快.模块化编程.减少网络通信量.保证系统的安全性

5.触发器是在满足某个特定条件时自动触发执行的专用存储过程；用于保证表中的数据遵循数据库设计者确定的规则和约束。该过程一经定义，任何用户对表的增加、删除、更新操作均由服务器自动激活相应的触发器，在ＤＢＭＳ核心层进行集中的完整性控制

SQL特点：综合统一；高度非过程化；面向集合的操作方式；以一同一种语法结构提供多种使用方式；语言简洁、易学易用。

数据管理技术经历三个发展阶段：人工管理阶段，文件系统管理阶段，数据库系统管理阶段。

函数依赖：（1）平凡函数依赖与非平凡函数依赖，定义：设R（U）是属性集上的一个关系模式。X和Y是U的子集。如果X→Y，且YX，则称X→Y是非平凡的函数依赖。如果X→Y，且YX，则称X→Y是平凡的函数依赖。

(2)完全函数依赖和部分函数依赖，定义：在R（U）中，如果X→Y，并且对于X的任何一个真子集X’，都有X’Y，则称Y对X完全函数依赖，记作：XY。若X→Y，但Y不完全依赖于X，则称则称Y对X部分函数依赖，记作：XY。

(3)传递函数依赖，定义：在R（U）中，如果X→Y，Y→Z，且YX，YX，则称Z传递函数依赖于X，记作XY。

关系：笛卡尔积D1×D2×…×D2的有限子集叫做在域D1,D2,….Dn上的n元关系，简称关系。

范式定义：第一范式（1NF）：如果关系模式R的所有属性都是不可分的数据项，则称R属于第一范式，记为R∈1NF。

第二范式（2NF）：若关系模式R属于1NF且每个非主属性都完全函数依赖于R的键，则R∈2NF。

第三范式（3NF）：关系模式R中若不存在这样的键，属性组Y及非主属性Z（ZY）,使得X→Y，Y→Z成立，且YX，则R∈3NF。

BC范式（BCNF）：关系模式R∈1NF。若X→Y且YZ时X必为键，则R∈BCNF。

关系模式：关系的描述称为关系模式，它可以形式化地表示为R（U,D,DOM，F），关系模式有时也称为关系框架。关系模式是静态的、稳定的。主键：一个关系若有多个候选键，则选定其中一个为主键。候选键：若关系重的某一属性组的值能唯一地标识一个元组，则该属性组为~外键：设F是关系R的一个或一组属性，但不是关系R的键。如果F与关系S的主键相对应，则称F是关系R的外键，并称R参照关系。数据系统（DBS）：是指在计算机系统中引入数据库后的系统，或者说数据库系统是指具有管理和控制数据库功能的计算机系统。由数据库、操作系统、数据库管理系统、应用系统、数据库管理员和用户构成。

操作系统——控制和管理计算机系统的硬件和软件资源，合理的组织计算机工作流程及方便用户使用的程序和数据的集合。功能：处理机管理；存储管理；设备管理；文件管理；用户接口。特征：并发性；共享性；虚拟性；不确定性

多道程序设计概念：指在主存中间同时存放多道用户作业，使他们都处于执行的开始点和结束点之间。硬件支持：中断系统和通道技术。特点：它们在任一时刻必处于就绪运行阻塞三状态之一；宏观上并行；微观上串行。分时系统特点：同时性，独立性，及时性，交互性。实时系统特点：具有专用性，种类多且用途各异，最基本特征是事件驱动设计。系统调用：用户在程序中能用访管指令或软中断指令调用的，由操作系统提供的子功能集合，其中每一个子功能就是一个系统调用命令。与一般过程调用区别：运行在不同的系统状态；通过软中断进入，一般的过程调用可以直接由调用过程转向被调用过程，而执行系统调用时，有相应的系统调用命令处理程序。程序的顺序执行特性：当顺序程序在处理机执行时，处理机严格地顺序执行程序规定的动作；一个程序在机器中执行时，它独占全机资源，除了初始状态外，只有程序本身规定的动作才能改变这些资源的状态；程序的执行结果与其执行速度无关。并发执行：指两个程序的执行在时间上是重叠的。程序并发执行特点：失去了程序的封闭性；程序和机器执行程序活动不再一一对应；并发程序间的相互制约。进程与程序的区别：1进程是程序的，一次执行，属于一种动态概念而程序是一组有序指令，是一种静态概念，进程是程序执行的动态过程，而程序是进程运行的静态文本2一个进程可以执行一个或几个程序反之同一程序可能由几个进程进程同时执行3程序可以作为一种软件资源长期保留，而进程是程序的一次执行，是暂时的4进程具有并发性，它能与其他进程并发运行而一般的程序没有这种特征5进程是一个独立的运行单位，也是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。进程调度方式：非剥夺方式，剥夺方式。常用的进程调度方式：先进先出调度算法，短作业进程优先~，时间片轮转调度算法。

原语：由若干条机器指令构成的并用以完成特定功能的一段程序，他在执行期间是不可分割的及执行不能被中断（进程的建立，状态转换原语进程的撤销）死锁：一组进程中当某一进程提出资源的使用要求后是的系统中一些进程处于无休止的阻塞状态，在无外力的作用下，这些进程永远也不能继续前进，这种现象叫死锁起因。两个或两个以上的进程同时对多个互斥资源提出使用要求是，有可能导致死锁必要条件1互斥控制2非剥夺控制3逐次请求4环路条件预防破坏四个必要条件1共享使用法2剥夺控制3资源静态分配和顺序分配法解除：1重启2撤销进程3剥夺资源4进程回退 临界区：各进程对临界资源操作的程序段得执行时互斥的把一次仅允许一个进程使用的资源称作临界资源文件的逻辑结构：一是有结构的记录式文件，二是无结构的流式文件 文件的物理结构：是从系统的角度来看文件，从文件在物理介质上的存放方式来研究文件（有连续结构，串联结构，索引文件）文件存取控制方法：存取控制矩阵；存取控制表；用户权限表；口令；加密 引入缓冲技术原因：缓和cpu和I/O设备速度不匹配的矛盾，提高cpu和设备之间的并行性；减少对cpu的中断频率，放宽对中断响应时间的限制缓冲技术分类：单缓冲、双缓冲、缓冲池。文件存储空间的管理方法：空白文件目录、空白块链、位视图存储管理4个主要问题：存储分配问题；地址在定位问题；存储保护；存储扩充问题。文件存取控制法：存取控制矩阵、存取控制表、用户权限表、口令、加密。分区分配可分为固定式分区，可变式分区，可再定位式分区和多重分区四种。控制器功能：

1、地址识别、2接受和识别命令指挥设备执行、3接受和记录设备的状态

4、数据交换、数据缓冲、差错控制。I/O控制方式：程序I/O方式，中断驱动I/O方式，DMA控制方式、I/O通道控制方式。分页与分段区别：1页是物理单位，是系统需要，短时逻辑单位是用户需要2页大小固定有系统确定，分页由硬件实现，段长度不固定，由编译时根据程序信息划分3分页的作业地址空间是一维线性空间，标识地址时只需给出一个逻辑地址分段的作业地址空间是二维。给出段名和段内地址文件是一个具有符号名的一组相关连元素的有序序列，逻辑记录为最小单位。操作系统中负责管理和存取文件信息的软件机构称为文件管理系统即文件系统。文件基本功能：1文件的结构及有关存取方法2文件的目录机构和有关处理3文件存储空间的管理4文件的共享和存取控制5文件操作和使用网络操作系统就是计算机网络环境具有网络功能的操作系统分布式系统是一种特殊的计算机网络系统特点：1各节点的自治性2资源共享的透明性3各节点的协同性4系统的坚定性。处理机调度的基本单位是线程，资源分配的基本单位是进程。

二级目录缺点：缺乏灵活性，无法真实反映复杂的文件结构形式，不太适合大量用户和大量文件。多级目录缺点：层次较多，当用户在按名存取时比较麻烦。作业：用户一次请求计算机系统为它完成任务所进行的工作总和；作业流：由若干作业组成，在批量处理系统中通常把若干作业依次放在输入设备上，在操作系统控制下将其送入辅存，这样就形成了一个~。

第五篇：实现中国梦的手段和机制

激发教职工为实现中国梦建功立业 的手段与机制初探

【摘要】“五一”劳动节前夕，总书记同全国劳动模范代表座谈并发表了重要讲话，进一步提出了实现中国梦的伟大设想。振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键是教师。因此，如何激发教职工为实现中国梦建功立业是每一个教学管理人员必须深思的问题。笔者作为一名一线教师，结合自己的工作实践从思想引领、发挥榜样力量、完善制度措施等方面，谈了自己的粗浅看法。

【关键词】 思想引领 榜样力量 实现中国梦

“五一”劳动节前夕，总书记同全国劳动模范代表座谈并发表了重要讲话，强调我国工人阶级一定要在坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量上发挥模范带头作用，万众一心、众志成城，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。教育是民族振兴和社会进步的基石，百年大计教育为本，教育之计教师为本。振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键是教师。因此，如何充分激发和调动广大教职工的主人翁意识和劳动热情，凝聚起实现中国梦的强大动力，为实现中国梦建功立业，最大限度地挖掘教师的潜能是每一个教学管理人员必须深思的问题。作为一名一线教师，我想结合自己的工作实践就此问题谈一些粗浅的看法。我认为，激发教职工为实现中国梦建功立业可从以下诸方面着手：

一、思想引领，树立远大理想

俗话说：“思想决定高度”，这句话告诉我们一个真理，不管做任何事情，总是由思想引领着我们前行，思想的境界决定了我们所能到达的高度。而理想，是人们对美好未来的向往和追求，是人们的奋斗目标和精神支柱，也是激励人们奋发进取的强大动力。有了正确的思

想引领，有了正确的理想信念，人生就有了努力方向，前进就有了强大动力。因此，要激发教职工的工作热情，为实现中国梦建功立业，就要从思想引领开始。

1.我们要充分发挥学校作用，教育引导广大教职工自觉践行社会主义核心价值观，坚定实现中国梦的理想信念。要组织广大教职工深入学习总书记关于中国梦的系列重要讲话精神，深刻理解中国梦的精神实质和科学内涵，坚持不懈地用中国梦凝聚人心、激发斗志、鼓舞干劲，以领跑者的步伐解读中国梦、以劳动者的佳绩共创中国梦、以创新者的姿态拥抱中国梦，在实现中国梦的新征程中谱写新的篇章。

2.深入开展“中国梦·劳动美”主题宣传活动，引导教职工自觉把个人理想与民族复兴结合起来，与个人成长、职业设计、家庭幸福结合起来，与国家前途命运联系起来，牢固树立积极向上、追求美好的人生理想，辛勤劳动、诚实劳动、创新劳动，在实现中国梦的伟大进程中勇做奋进者、开拓者、奉献者，推动形成万众一心、众志成城为实现中国梦而奋斗的生动局面。

二、发挥榜样力量，激发参与热情

榜样的力量是无穷的，具有强烈的感染力和说服力，要激发广大教职工为实现中国梦建工立业，就要充分发挥榜样的作用，然而榜样的从何而来呢？

1.领导身先士卒。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学校的领导，首先是思想的领导。”领导者优良的思想作风、严谨的工作态度、朴实的生活举止、强烈的事业心和责任感以及奉献求实的精神等，时刻影响着周围教师。领导率先垂范的工作作风、坚定的政治信念、明确的工作思路、言行一致的优良品质，是对教师的无形鼓励。因此，要激励广大教职工为实现中国梦建功立业，领导首先要做为实现中国梦建功立业的领跑者，从思想上、言行上、行动上为实现中国梦而努 2

力奋斗。从而引领广大教职工投身到为实现中国梦建功立业的队伍中来。

2.推出骨干、树立典型。老师身边的榜样随时都可以学习，起到潜移默化的作用。我们注意用身边先进教师的模范事例和先进事迹作为榜样来激励教师。如在教师大会上宣传老教师几十年如一日，勤恳工作；中青年教师努力改革，锐意创新，成绩显著；年轻教师虚心学习，积极向上的先进事迹。通过用身边榜样的力量起到以点带面的作用，促使教师对本职工作在认识上不断提高，在行动上更加自觉，努力为实现中国梦建功立业。

3.抓重点群体的培养。青年教师在学校所占的比例较大，多数学校青年教师的比例都达到60%以上，青年教师是学校的潜力和活力，是学校未来的希望。所以，青年教师的带动作用我们不可忽视。要发挥青年教师的带动作用：一是多给青年教师机会，鼓励、支持年青教师参加业余培训，提高业务水平。二是给年青人搭建“舞台”多给他们表现的机会，如让青年教师承担“自主、合作、探究”新课堂教学模式的教育教学改革研究；举办教师基本功竞赛，促进青年教师的专业成长，有效地激发青年教师形成积极上进，努力开拓的良好精神面貌，通过青年教师群体中形成的良好氛围，从而带动全体教职工积极向上，努力奋斗。

三、制度加情感，从根本上发挥教师的积极性

俗话也说：“没有规矩不成方圆”，合理的规章制度，对教师的思想行为所做的一种积极肯定和鼓励，或否定批评、制止和反对，能有效的调到教师工作的积极性。

1.形成激励机制。人的需求是多方面的，只讲奉献，完全不计个人得失是不现实的，完全不计个人得失就没有了利益的纷争，也就没有了进取的动力。可以说，只讲奉献没有奖励的管理是不完善的管理。一所好的学校既要发扬奉献精神，又要有好的激励政策，两者相得益 3

彰，不可缺少。管理者要学会运用政策和赏识的眼光激励教师，要不断对教师取得的成绩给予肯定。不仅给予评优选模、考核、职称聘任等方面的政策倾斜，也给予奖金补助等方面的物质奖励，以满足教师的多种需要。教师节时给教师发些福利，对优秀教师进行公开表彰，在全校学生面前形成尊师重教的风气。全方位激发教师的工作干劲，促使学校形成勇挑重担、争先创优的良好氛围。最大限度的把老师的工作热情调动起来。所以，适合学校的、适合教师的奖励机制的建立是一种当务之急。

2.对教师给予更多的关心。学校领导要时刻记住教师是学校的主人，心里想着教师，装着教师；平时哪位教师家里有事，领导应一马当先，拿出最切实的解决办法；经常与教师接触交流，主动参与各种活动，在活动过程中有心与教师交流与教师打成一片。善于倾听教师的意见，采纳他们的建议。关心教师，尽力满足教师的合理要求。教师同样是社会的一分子，也要为家庭、子儿、父母操心，为油、盐、酱、醋犯愁。因此，校领导应该注意了解、关心教职工的生活及家庭情况，了解教师职工的不同需求，以便有的放矢，有针对性、有目的性地作妥善安排，解除教职工的后顾之忧，从而解除校长领导行为的“后顾之忧”。当教师出现工作失误时，也正是最需要领导关心教师的时候。这时校长勇于承担管理不力之责，不仅不会损害自己的威信，反而会赢得教师的爱戴和拥护，使教师感受到你是在真正关心他，你心里装着他。领导应认真倾听教师的心声使教师真正感受到学校领导的关心，认真倾听教师的心声是一个非常重要的方面。倾听心声主要途经有：一是通过召开教代会，教代会有一项重要的内容就是积极发动教师对学校的工作提建议，学校领导应高度重视解决好教师提出的各种意见和建议；二是参加年级组、教研组的活动，听听教师们在教育、教研、教学等方面的想法和需求；三是个别谈心，通过谈心活动，了解教师的所思所想；谈心对象尽量做到有针对性；有领导的关心老 4

师又怎么会没有激情呢？

3.满足教师精神需求。需要是各题生活和工作中因感到有某种欠缺而又力求获得满足的一种内心状态。需要对教职工的积极性起着强烈的激励作用。教师的需要有物质的，也有精神的，但对广大教师来说，更重要的是精神上的满足。既然教师职业的特点决定了教师更注重于精神上的满足和追求，那么怎样才能满足教师的精神需要呢？

首先，使教师个人才能得到发挥。学校给予带有“挑战性”的任务，使教师觉得有一定的难度，完成任务中觉得发挥了特长和运用了能力，从心理上有一种满足感。

其次，完善教师聘任制度。在实施教师聘任时，既要重视学历文凭、专业技术等级、岗位资格证书等硬件，又要注重对教师爱教爱生、乐于奉献精神的考查，逐步形成一个竞争上岗的局面，并使在岗教师乐育乐教、勤奋工作，落聘教师有充足的时间和精力，通过学习提高，不断得到完善。对此，学校要制定切实可行的培训计划，给教师特别是中青年教师提供业务进修的机会，使绝大多数中小学教师都能更好地胜任教育教学工作。

三是提高教师专业知识和业务能力。迎合部分老师要求继续教育的愿望，鼓励教师进修，并在工作上和经济上对教师业务培训给予支持。同时，学校要注意选培一批骨干教师，使他们在本职岗位上脱颖而出，承担起学科带头人的任务。以此来激发他们不断进取的自觉性。

四是提高社会地位。学校争取社会力量的支持，在社会上营造尊师重教的风气，学校领导努力帮助教师建功立业，使教师的辛勤劳动获得社会认同，使教师看到自身的价值，产生职业认同感，从而为实现中国梦建功立业而努力奋斗。

总之，实现教育梦，实现中国梦是一个长久而艰辛的过程，激发广大教职工为实现中国梦建功立业是学校管理者所面临的一个新课题，还有待更深层次的研究，但只要我们善于优化管理制度，善于进 5

行感情投资，善于抓住并满足教职工的优势需要，一定能激发广大教职工产生持久的工作热情，为实现中国梦建功立业。

参考文献：

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