第一篇：怎样批评既不伤害孩子又能起到教育效果
怎样批评既不伤害孩子又能起到教育效果
对于犯了错的孩子，批评教育是老师的职责。可是，“批评”稍不留意就会变成责难、说教、命令、嘲讽、训诫、甚至恫吓，这样的“批评”可能在短时间内“有效”，但其实是伤害了孩子，不利于孩子的发展。怎样批评既不伤害孩子，又能起到教育效果?我在这里整理了相关知识，希望能帮助到大家。
怎样批评既不伤害孩子又能起到教育效果
@沧浪水(江苏省常熟市实验中学平兰芳)：批评的出发点在于引路
批中有扬，批中有励!批评的出发点在于引路，旨在引导、帮助甚至感化孩子。正所谓扬善于公庭，规过于私室。引路是一种智慧，更是师爱无痕的一种美好境界!
@zay：
批评的前提是孩子的理解
“忠言逆耳利于行”是不错，但落实极难。接受批评前提是引导孩子明白“我非圣贤，定会出错”，犯错不可怕，可怕的是不知错;其次，批评不可笼统，要点到错误细处，孩子会感受到你的诚意，知错因并认同你的批评;批评还需方法指导或建议，让孩子明因知法，易改愿改。错而改之，善莫大焉。
@獨享清歡：
在错误中成长是批评的最好效果
有时老师逮到学生犯错就是噼里啪啦一顿批评，在这种情况下有的学生都不知道错在哪里，所以让孩子对自己所做的错事先自我剖析;在学生分
析后老师做出评价，在成长阶段就是要让学生明白是非好坏，老师的引导与判断至关重要，学生能不能形成正确的价值观需要老师的教育。
@文江学海(广西河池市东兰县隘洞小学 黄文举)：以平和的心态对待学生的问题
批评要应以尊重人格为前提，以帮助学生知错改过为目标。老师要以平和的心态来对待学生问题的出现，在没有弄清楚事情的原因之前，在没有想好对策之前，千万别着急去批评。
批评开始之前一定要换位思考，要考虑学生的性格喜好、情绪状态和承受能力，尽量避免当众批评学生;要选择恰当的时间和地点去好好沟通，耐心聆听学生的倾诉;要就事论事，不讽刺挖苦，不贴标签或停留简单告诫的层面上;要站在学生的角度看问题，找到问题的关键所在，给出有建设性的意见。晓之以理动之以情，只有让学生体会到老师关爱之心、诚恳之意，他才能从心里真正接受教育，进而改正不足。
@追梦：
冷一冷、晾一晾
孩子犯错误是正常的，不犯错误那是天使。当孩子犯错时，批评孩子也是一种艺术，我们面对犯错的学生时，尽量给学生一个申诉理由的时间和机会，可以采取“冷一冷、晾一晾”的办法，先让学生在没有被批评的这段时间自我反省一下，让他意识到是自己错了，我们再找他谈一谈，当然要掌握好谈话的地点、语气、用词等，我想这样会效果好一些，比在班上当众斥责一顿要好得多。
@鹰击长空：
对事不对人
一是批评某个学生时，尽量单独私下进行。如果当众批评，最好批评某
个现象，不点名字。二是如果不得不当众批评某个学生，那就过一段时间，当孩子有进步时，要当众表扬他。让学生感觉到老师不是故意批评自己，而是自己做错了被批评，做好了也会被表扬。三是批评时对事不对人，不要侮辱贬低谩骂学生人人格。
@江苏省昆山市葛江中学 于洁：
批评也要先备课
1.备事件。老师要了解事情的经过和性质。事情严重的，应及时当面批评，言辞也可稍严厉些。事态不严重的，可化有声批评为无声批评。
2.备学生。老师要了解学生的脾气和秉性。对自尊心较强的孩子，可采取迂回的方式;对于脾气暴躁的，用商讨的方式。
3.备伙伴。老师要想清楚对其他学生的教育或警示作用。
4.备家长。批评前，要考虑学生回家会不会夸大其词地告诉家长而招来麻烦。
5.备过程。
(1)我要从哪里引导孩子自己先发现错误?
(2)我该委婉地教育，还是直言不讳?
(3)我可以给孩子哪些建议?
@江苏省南京市浦口外国语学校 王庆梅: 批评原则——三看三把握
一看“对象”。批评要看对象，讲方法。对于优秀的学生，侧重于“晓之以理”;对于后进的学生，倾向于“动之以情”。二看“场合”。批评的范围越小越好，最好限于两人之间。三看“情况”。批评则要“就事论事”，不要夸大其辞、扩大事态。
批评要把握尺度。恶语伤人六月寒，批评不能恶语相向。不伤人自尊，不戳其痛处。批评要把握时机。没有及时批评，时间一长，有些细节会模糊，再批评，效果就不好了。批评要把握节奏。“批”“评”要适度，重点落在“批”上。但“评”更为重要，老师要客观评价，并引导学生自评。
@宋燕燕：批评学生也要选时间、选场合、选方式
1.选时间。学生犯了错，老师也要学会放一放，对批评进行冷处理，给学生一个申辩陈述的机会，也让老师了解事情真相，斟酌语言，避免伤害学生，让自己处境尴尬。
2.选场合。对于非严重错误，批评时还是尽量选择范围小一些，在与学生当面交流时，指出错误，让学生理解老师是对事不对人。
3.选方式。批评的方式可以是当面语言交流，也可以是纸笔沟通，还可以再现事情场景让学生回顾反思。
@手心的蔷薇(昆山市花桥鑫苑中学 张培培)：
批评要选对时机，有对比效果更好
初二的一个班级最近作业态度很差，很多学生明明会做却不认真，我把学生的作业分为三类，一类是最好的优先表扬，一类是有进步并且态度极其认真的同学(平时基本不做作业，最近态度转变超大的同学)，最后一类是态度有问题的同学。只展示前两类，而最后一类不直接批评和点名，只让他们自己来对比，既维护了他们的自尊心，又起到很好的激励效果。
@江苏省苏州市吴中区吴中实验小学 宋雪琴：批评尺度恰到好处
心中有“尺”，有的放矢。老师心中有了标准，当孩子有不正确不恰当的言行，就一定要进行批评的教育。不同的对象，宜采用不同的批评方式：
内向寡言型——艺术语言不回避，幽它一默又何妨。
情绪激动型——冷静处理不冲动，针尖麦芒不可取。
自尊心强型——私下处理不张扬，加油鼓励更进步。
@无 Sчo 谓(浙江省东阳市吴宁第四小学 斯航峰)：批评把握好“度”
批评孩子，要明确指出孩子错在哪，教会孩子怎样避免犯同样的错误。学会换位思考，看清孩子行动时的动机，不要一味地把个人情绪发泄到孩子身上。做孩子的榜样，和孩子约法三章，记录孩子被批评的原因，和孩子一起商量，养成良好的生活学习习惯。
@敏敏：找到问题，对症下药
找到批评的源头。老师先要看学生是在哪方面犯错，是题目不该做错，还是行为上的不当，或者是思想上的偏差? 再根据源头，对症下药。我们班级里发生过这样一件事情，两个女生在课间打架，我询问原因，原来是A 女生对 B 女生有言语上的侮辱，然后 B 女生就打了上去，还好我适时制止，后来我分别找他们谈话，批评 A 女生语言要注意文明，同学之间要友好相处，我也批评 B 女生先动手打人总是错的，在他们面前都好好分析了原因。总之，找到批评的源头，然后对症下药。
@江苏省常熟外国语学校 嵇怡：批评形式不拘一格
1.用幽默调节：采用风趣幽默的方式对学生的错误进行指正，适当缓解或克服学生的紧张情绪，让学生能比较自觉轻松地认识并改正错误。这适用于一些自尊心较强、悟性好的学生。
2.用行动激发：教师用自己的实际行动来代替强制性批评，用行动来说话，让自己的一举一动进入学生的视线和心中。这适用于班级内经常出现的对垃圾、纸屑视而不见等现象。
3.用活动引导：通过集体活动的形式营造氛围，通过故事讲述、现身说法等环节来引导犯错误的同学，提供给他们反思的时间和机会，恰到好处地实现批评的效果。@江苏省昆山市玉山镇同心小学 杨雪瑶：改变语气，添加真诚与幽默
报告老师!XX 作业又没写完!
错误批评法：你看看你，动作怎么这么慢!全班等你一个人!
智慧批评法：有点跟不上，对吗?别着急，精神再集中一些，老师陪着你练习。
报告老师!XX 作业写得好难看!
错误批评法：你这写的什么字啊!人家左手写的都比你好看!抄十遍!
智慧批评法：老师知道想把作业写得既干净又整洁是件特别不容易的事情，要加倍的努力，试试看，多练习几遍，你一定会越写越好!
@江苏省昆山国际学校小学部 戚文霞：批评语言讲究艺术
对于一些屡教不改的“老油条”，可以采取单刀直入式的批评，直截了当地指出错误，言明后果，并提出需要其改正或做到的地方。
对于性格内向、脸皮薄的孩子，尤其是女生，可以采取较委婉的方式。比如不当众批评，不直呼其名，而是用“有的同学”这样的说辞代替。或是用讲故事的形式，让其意识到自己的错误，保全孩子的“面子”。
除了语言批评，有时老师的一个眼神、一个动作，孩子便心领神会了，在悄无声息中轻松解决课堂上的小问题，也不影响课堂教学。
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 张华 ：
批评角度打破常规
“凡战者，以正合，以奇胜。”严厉批评会使孩子产生敌对情绪。因此来
个出其不意。当看到有学生等待传饭时用筷子敲桌子，我抚摸他头说：“是在用这节奏缓解饥饿感。这节奏还不错，等会儿到班级来表演一下吧!”话音刚落，他低下了头。
严厉批评往往会使孩子不敢正视问题。因此当孩子不小心打碎花瓶，我们应该说：“没关系，今天你虽然犯了一个错误，你从中学习到了什么呢?”此时，孩子去思考的是受到的启发，今后注意的问题。不仅仅是担心、害怕老师的指责。
@ Freedom：用表扬的口吻说批评的话
用表扬的口吻说批评的话，有利于营造良好的谈话氛围，能够更好保护学生的自尊心，尊重学生的个性。学生会在教师的暗示下，反思自己的言行，从而自觉约束自己的言行，实现自我教育。
@Water(常州市雕庄中心小学 芮清)：心中有爱，静待花开
心中有爱，批评的时候要能够俯下身子，拉近与孩子之间的距离，和孩子一起分析错误的原因，寻找避免再次犯错的方法，批评不能是高高在上的简单说教。将批评变成一次师生之间的约定，相信孩子，信任孩子，通过心与心的交流，让孩子从内心认识到错误，并努力去改正。作为老师，在面对学生错误的时候，如果能保持一份“心中有爱 静待花开”的心境，也会把这份心境传达给孩子，才能走进孩子的心灵深处，在孩子的成长路上点亮一盏又一盏的明灯。
@梅翔
可以变换交谈的角度，从不同切入点谈到事情。可以采用留言本，私下和学生交流事情的看法。可以选择适合的环境，这样减少交流的压力。
@江苏省常熟市石梅小学 周丽娜：重在批评之后
1.静观其变。批评后要观察孩子的表现，可静待孩子自我的消化。
2.真诚鼓励。注意学生情绪变化，发现进步不着痕迹地适时鼓励。
3.私人定制。老师要跟学生分析原因，然后对症下药，私人定制。
4.幽默激将。用幽默的语言，激一激学生，对小学生较为有用。
5.伙伴肯定。请其他同学来说说被批评者的优点，不失为安抚的好办法。
6.家访沟通。进行家访(或者电话沟通)吸引家长的力量，澄清事实，避免误会。
7.书面交流。可以写一封信给孩子，再次说明批评的用意，进一步沟通。
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第二篇：怎样教育孩子
怎样教育孩子 在家庭中如何培养教育孩子的问题,对于我们家长来说是一个非常严峻和复杂的问题.俗话说孩子的第一个老师是父母,那么家庭教育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长,它和学校教育有着同等的重要性,两者缺一不可.所以说家庭教育对于一个孩子的成长有着至关重要的作用.现在的孩子聪明,活泼,大方,好胜性强,自信心也很强,易于接受新鲜事物等.但是她们面对困难和挫折,往往显得束手无策,也不听别人的劝告.而现在大多数孩子都是独生子女,家长们都很爱自己的孩子,这种爱就会变成溺爱,这对孩子的成长没什么好处.因此,作为家长在培养教育好孩子的同时,自己必须努力学习,努力提高自身的思想道德素质,给孩子有个好的榜样,因为孩子从小到大,家长的一举一动 ,一言一行都对其性格,品德形成潜移默化的作用.这对我们家长来说只有不断地,时刻地严格要求自己,做到奉公守法,乐于助人,大公无私,讲究文明礼貌.只有这样,才能更好地培养教育好自己的孩子.下面我谈谈在家庭中我是如何培养教育孩子的.首先,在思想品德方面,我经常告戒她要讲文明懂礼貌,特别是对老年人要有礼貌.在公共场所要讲究卫生,不要乱丢果皮,垃圾要放到垃圾箱里.在学校里要尊敬老师,上课要认真听讲,不做小动作,同学之间要团结友爱,要遵守学校的一切规章制度和学生手则等.如发现有不对之处及时给她指出,讲明道理,及时改正.第二,在学习方面,我让她在学好自身的功课之后,要多看课外书.在她上幼儿园的时候,我就让她参加一些由幼儿园举办的兴趣班,比如识字班,书法班,绘画班,看图说话班等等,尽量培养她对学习的兴趣,这为以后的上学打下了一定的基础.上学之后,我又让她参加学校举办的一些课外学习班,比如毛笔书法班,趣味数学班,电脑班等,以增加她的课外知识,充分挖掘她的一切潜在才智.另外,还给她买一些课外读物和智力玩具,以扩大她的知识面.第三,在生活和动手能力方面,我尽量让她做到自己的事情自己做,还有一些她力所能及的事情也经常让她去做,比如扫地,洗小手帕,洗杯子饭碗,自己洗脸唰牙,穿衣服穿鞋子,整理自己的书包和学习用品等等.另外还给她买一些剪纸,沙画之类的让她做.以培养她的生活和动手能力.在做以上事情时,一开始做的时候可能会有这样那样的错误,这就要求我们家长要有耐心,不要去批评她骂她,因为你一旦批评了她,她的积极性就可能会消失,应该先表扬她,再耐心地指出她不对的地方,帮助她去完成.只有这样才能充分地调动她的积极性,做好每一件事.第四,在娱乐和活动方面,在休息天当她完成好家庭作业,复习和预习好课文,看过课外书之后,允许她看一会儿电视,动画片和玩一会儿电脑游戏.平时一般不允许看电视和玩电子游戏,做到早睡早起,加强身体锻炼.我有空还经常带她去爬爬山,逛逛公园,每年带她出去旅游一趟,了解祖国的大好河山,以增加她的自然知识.以上几点是我在教育培养孩子方面的体会,虽然我经常这样去教育和要求她,但我的孩子仍然存在着许许多多的问题,因为我和她妈妈平时工作比较忙,她从小跟爷爷奶奶长大,经常跟爷爷奶奶在一起,而爷爷奶奶对她又非常宠爱,使她存在着一些不太好的习惯,我现在正在逐步逐步地让她改正,做一个德,智,体,美,劳全面发展
第三篇：怎样教育孩子？
怎样教育孩子
让孩子从小就有一颗善良的心，一颗宽容的心，是我们做家长的使命。唯此，孩子长大后才能多一份对她人的责任感，做一个真正于社会有用的人。父母是孩子的第一任老师，对孩子起着潜移默化的作用。
一、与老师搞好配合。
我的体会是：家长除了要以身作则外，还要和学校搞好配合，不能在学校老师说一个样儿，回家后又说另一个样儿，既使有时自己对老师有些做法不赞同。我想，世界上再没有比老师更无私的了，她们想把自己所有的知识都教给学生，而从来不考虑索取回报。所以，我永远是老师坚定的支持者，不管老师以何种方式方法教育学生，我都能始终配合，并从老师的良心中找到正确的思路。我要求自己的孩子，在学习上无论成绩如何，只要问心无愧，尽了自己最大的努力就行，但在思想品德上一定要争取做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人。
二、培养孩子的责任心。
培根曾经说过：责任心是世界上最珍贵的种子，它若早早在孩子的心田里，将会收获一生一世的幸福。
一切生命成长的过程都是有规律的，谁悖逆了规律去办事，那只能是拔苗助长，终究是要会受到惩罚的。这就是科学的力量，家庭教育要如此，我们一定要遵循教育规律，积极地想办法，找对策，千方百计提高孩子的责任心，上进心，把孩子培养成国家的栋梁之材。
三、学习固然重要，独立生活的能力和处理各种各样事情的能力也很重要。在我的孩子很小时只要她自己能做的一定要她自己做。我时常告诉她“自己的事情自己做，靠天靠地靠父母不算是好汉”。
四、家长的愿望往往是美好的，但有时事与愿违，在教育孩子时特别注意，不同年龄段的孩子有不同心理特征，在与她发生矛盾时就得根据她的心理特征来教育。
令我高兴的是孩子所在的学校和班集体竞争意识很强。每天孩子都会有一种积极向上心态，在优良的传统学习氛围中，我们再给孩子一个健康生活环境。那我们的孩子将来肯定会成为社会佼佼者，我欣慰我的孩子有了一个良好的开端。
青开九中
102班
栾晓童
第四篇：怎样教育孩子
演讲稿
四二班学生顾辰月家长陈慧
我是莲溪小学四（2）班顾辰月同学的家长。在教育孩子方面，我也没有什么特别的方法，只有一些自己的心得体会，在这里和大家一起分享。
首先，先说一说我的孩子顾辰月，她是一个聪明、好学、活泼、听话的孩子。
我平时是这样教育孩子的：
在学校，上课必须认真听讲，抓紧课堂45分钟。如果不注意听，回家付出双倍的劳动都不行，而且还养成了坏毛病，以后也不能迫使自己认真做事。
作业必须认真完成，要求孩子在规定时间内高质量的来完成。孩子在做作业时，家里必须保持安静，没有骚扰。家长必须做到，孩子在学习时，不能看电视、听音乐，避免影响孩子。
每天认真检查孩子的家庭作业，发现错误要求及时改正。在辅导孩子学习时，不急躁、不替代、多鼓励、多表扬。每周五下午放学是孩子的自由活动时间，让孩子好好放松一下。每年的暑假和寒假让孩子旅游二三次，增进孩子的社会知识面。在业余时间让孩子多读点课外书籍。
最后，我认为，孩子的每一点进步，其实跟老师的教育，孩子的勤奋好学是分不开的，家长只是起个监督作用。
在这里，我由衷的感谢孩子的班主任陆平老师。我会经常和老师沟通，了解孩子在学校的表现来配合老师，共同把孩子教育好，培养成才。
第五篇：怎样教育孩子
怎样教育孩子
家长朋友们谈到教育孩子，可能我们每个家长都会滔滔不绝、各抒己见，各有一套育儿经吧！而每个家长都望子成龙，望女成凤。在孩子未成年，未成才以前，都不能说我们的教育经验是成功的。我不是一个专职在家带孩子的妈妈，也没有时间去深究和探讨怎样教育孩子。但我有我的教育理念，要培养孩子的情感，要让孩子有独立性，要孩子养成勤劳朴实的习惯，要懂得尊老爱幼，要让孩子即怕你，又敬你，还很爱你。不强行安排孩子参加补习班。
在情感培养上，也没有什么特别的，只是经常和孩子聊天、谈心，告诉他在他生病时妈妈是怎样艰辛照顾他，不放弃他，是多么的爱他。光用说的是不行的，还要做给他看。比如说他的奶奶生病了，你要尽心尽力、不辞辛劳照顾好老人。还有你的其他亲朋好友有事找到你帮忙，你也不要推迟，尽你的最大能力帮助别人。释放你的大爱，得到的是亲情和温暖。而孩子是看在眼里，学在心里。在培养独立性上，只要他能独立完成的任何事情，都不要帮助他，都一一让他完成。比如家里缺盐、茶、酱油等等，给他钱让他自己去买。周末出去玩，就更多能让他独立完成的事。
勤劳朴实就更得教了，现在的孩子都是捧在手心长大的，要什么，有什么。现在就让他要风得风，以后长大了会一无是处的。比如教他帮你叠衣服、做饭、洗自己的鞋子、袜子、红领巾，自己洗澡、洗头，家里做清洁时也要让他学着做一些简单，在教他做这一切的过程中，也让他感受到了亲子劳动。让他在劳动中感到父母是多么的辛苦，使他更懂得体贴人，关心人。
尊老爱幼是中华传统美德，更不能丢了。比如在家里有时下班回家告诉他妈妈今天很累，腰酸背痛，叫他给你锤锤背，揉揉肩。你生病时，叫他给你倒水拿药。或是在公共场所给老人让座，帮助老人等。让他学会长者先，幼者后的道理。每个孩子都有犯错的是后，当孩子犯第一次错时，即不要打，也不要吗。而是跟他讲这件事错在哪里，告诉他要怎样做才是正确的，并告诉他不能再犯同样的错。有时孩子教一次就会改，也有屡教不改的时候。如屡教不改就得小惩大诫了，不能放纵他。比如说我的孩子特喜欢看电视，每当周末父母不在家时，他会肆无忌惮的把电视从早上看到晚上。为了改掉这一习惯，我用了很多方法，最后都失败了。一天，我想到了一个最好的方法。就告诉他以后看电视，在没有我的同意下看了，发现一次，就按时间计算。每集电视剧按45分钟计算，顺着时间倒推。看一集电视剧，写一篇作文。如果表现好，就奖励你看一集电视剧。这次可管用了，每天他会尽力去表现自己，争取得到我的表扬，奖励他看一集电视剧。我从不强行安排孩子上补习班，兴趣课。平时要多注意观察孩子，有哪些兴趣爱好。发现孩子对那些活动或文体感性趣，就与他够通，要不要学习，在他的同意下才报班学习。这样他学起来才会事半功倍，会产生浓厚的兴趣，也会钻心的听讲，更会让你看到希望。
以上这些对孩子的教育方法，虽然不是最好的，但很实用。这几样用在我孩子身上，都管用。当然，我的孩子还不是最优秀的，但我会尽力去教育他。如不能把他教育成才，也不能让他成为社会的祸害。
三五班家长：周丽琴
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