第一篇：苏教版数学五年级上册第六单元统计表和条形统计图（二）同步练习题
苏教版数学五年级上册第六单元统计表和条形统计图（二）同步练习（2）姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共5题；
共10分)1.（2分）下面是英才小学四年级同学参加课外小组的人数统计图，根据统计内容，四年级参加哪种课外小组的人最多？ A.书法小组 B.文学小组 C.手工小组 2.（2分）下面是某品牌冰箱在甲、乙两个商场的销量情况统计图，根据图片这个品牌的冰箱在甲、乙商场哪一天的总销量最大？ A.星期三 B.星期六 C.星期天 3.（2分）某地2010年、2011年自然保护区数量如下图，根据图片，2011哪个类别的自然保护区新增的数量最多？ A.县级 B.省级 C.国家级 4.（2分）用统计图描述我国五大名主峰的海拔高度，绘制（）较好。
A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 5.（2分）下面是某商场店庆打折时，四种电器的价格变化情况统计图，分析统计图，哪种商品降价最多？ A.音响 B.电视机 C.MP5 二、判断题(共5题；
共10分)6.（2分）判断对错。
7.（2分）条形统计图可以分为单式和复式条形统计图。
8.（2分）要反映部分与整体之间的关系，选用扇形统计图比较合适． 9.（2分）复式条形统计图采用不同颜色的直条表示几组数据是为了使统计图更美观．（）10.（2分）判断对错：
测量小华和小军4次立定跳远的成绩如下表：
明明根据统计表绘制出下面统计图：
三、填空题(共10题；
共23分)11.（1分）条形统计图可以表示_______的多少 12.（2分）实验下学参加各个课外小组的男、女生人数统计图如下，看图回答问题。
（1）数学组的男生比女生（_______）（填“多”或者“少”）。
（2）参加（_______）组的人数最多。
13.（2分）条形统计图是用_______表示数量的多少，折线统计图是用_______表示数量的增减变化情况． 14.（1分）单式条形统计图的绘制步骤的第二步为_______ 15.（2分）要统计一到六年级星期五借图书的本数可选用_______统计图；
耍统计一个月来某个年级每周借书量的变化情况应选用_______统计图。
16.（3分）根据下面的复式统计图，回答问题。
（1）喜欢（_______）和（_______）的女生人数是一样多的。
（2）喜欢游泳的男生是喜欢跳绳的男生的（_______）倍。
17.（5分）下面的统计图和表记录了小林家上个月部分费用的支出情况，请把表格填写完整。
支出项目 所占百分比 支出金额／元 合计---_______ 水电等费用 _______ 500 伙食费 35％ _______ 其他费用 _______ _______ 18.（4分）下面是明明和亮亮200米赛跑情况的折线统计图。
（1）跑完200米，明明比亮亮多用_______秒。
（2）亮亮到达终点时，明明离终点还有_______米。
（3）前15秒，_______跑得快些。
（4）亮亮跑完全程平均每秒跑_______米。
19.（2分）下面是四（3）班同学下午放学后的活动情况统计图：根据图片回答问题：
（1）下午放学后做哪项活动的最多？（_______）（2）（_______）生做作业的人多（填“男”或者“女”）。
20.（1分）根据下面统计图，2007~2010年我省生活废水排放量呈现逐年（_______）的趋势（填“上升”或者“下降”）。
四、应用题(共5题；
共41分)21.（10分）小强拆了甲、乙两架纸飞机，下面是这两架飞机前5次试飞情况的统计图．（1）估一估，前5次试飞，哪一驾纸飞机飞行的距离远一些？（2）第6次试飞，甲飞机的飞行距离是21米，乙飞机的飞行距离是10米．在图中画出表示这架纸飞机第6次试飞飞行距离的直条，并计算这架纸飞机6次飞行距离的平均数各是多少． 22.（5分）图形的统计．（1）这幅统计图叫_______式_______统计图．（2）二月份的计划销售额比实际销售额少_______ %．（3）三月份的实际销售额比二月份的实际销售额增加了_______ %．（4）第一季度实际的销售总额是_______万元． 23.（6分）我国2002、2005年自然保护区的数量如下表。
（1）把统计图补充完整。
（2）算一算2005年国家级自然保护区的数量比2002年增加了_______%。
24.（15分）下面是希望小学春季植树情况统计图。
（1）哪个年级春季植树最多?有多少棵?（2）三个年级3月份一共植树多少棵?（3）三个年级4月份比3月份多植树多少棵? 25.（5分）第27届奥运会中国和韩国获奖牌情况如下表，完成下面复式条形统计图。
参考答案 一、选择题(共5题；
共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、判断题(共5题；
共10分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、填空题(共10题；
共23分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、18-2、18-3、18-4、19-1、20-1、四、应用题(共5题；
共41分)21-1、21-2、22-1、22-2、22-3、22-4、23-1、23-2、24-1、24-2、24-3、25-1、
第二篇：苏教版五年级上《第六单元 统计表和条形统计图》教案
第六单元 统计表和条形统计图
（二）单元知识体系: 复式统计表。复式条形统计图。单元教材分析: 本单元是在学生初步认识简单统计表和条形统计图的基础上,来教学复式统计表和复式条形统计图。通过教学,一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法,另一方面使学生进一步感受统计在实际生活中的广泛应用,发展统计观念。
1.引导学生经历描述数据方式的发展过程。复式统计表和复式条形统计图是描述数据的重要方法之一。教材创设了统计学四个兴趣小组活动人数的情境,并给出四个兴趣小组人数的单式统计表,在此基础上,引导学生思考如何把四个小组的人数合在一张统计表里,使学生产生学习复式统计表的需要。教材让学生借助单式统计表认识复式统计表的结构,掌握填表和分析的方法,有助于学生经历知识的发展过程,体会用复式统计表描述数据也是解决问题的需要。引导学生分析复式条形统计图呈现的信息,根据图中的信息填写复式统计表,并解答相应的问题,从而使学生体会复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂,表达的信息也比单式条形统计图更丰富。
2.引导学生经历不同难度的统计活动,进一步掌握统计方法,发展统计观念。为帮助学生切实掌握填写复式统计表和完成复式条形统计图的基本方法,教材注意由易到难,逐步提高收集和整理数据的难度:先提供整理好的数据,让学生集中精力掌握填写复式统计表和完成复式条形统计图的方法;再让学生围绕身边一些熟悉的问题进行简单的调查,并将收集的数据整理后填入复式统计表或复式条形统计图;最后提出一些富有挑战性的问题,让学生通过实验或稍复杂的调查活动收集、整理、描述数据,进而解决问题。
3.本单元的操作性很强,要尽可能地让学生主动地参与教学活动,亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,认识统计的思想和方法。注重教学思想和方法的渗透,培养学生的能力。让学生发表自己的看法,初步培养学生有序观察、有条理地思考的意识。单元教学目标：
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图,能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图,能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。
3.使学生根据解决简单实际问题的需要,主动经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能进行一些简单的判断,发展统计观念。4.通过有说服力的数据,使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用,感受数学与生活的密切联系,培养数学应用意识。单元课时分配: 复式统计表 1课时
1课时 复式条形统计图
第1课时 复式统计表
教学内容：
P84-85例1和练一练，练习十五1-2题。三维目标：
1.使学生在数据统计、分析活动中认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能调查收集、整理数据，用复式统计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反映的简单事实。
2.使学生在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的经验，体会并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据分析观念。
3.培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。
教学重点：认识和运用复式统计表。教学难点：数据的调查与分析。教学准备：复式统计表。教学流程：
一、学习例1：
1.周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。
出示例题图。指名说一说各小组人数。
2.把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写）3.4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果要把四个组 的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复式统计表。板书课题：复式统计表
二、学习新课 1.出示复式统计表 解读复式统计表表头。
指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着的分别表示男生和女生，即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？ 2.学生独立填写。
3．交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？ 指出：总计、合计都是合起来的意思。
4．评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪些信息？ 5.与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些优点？
三、巩固练习： 1.练一练：(1)调查、统计。
阅读问题，用什么方法可以解决？(2)分析数据
经过统计，你了解了哪些数据？
(3)回顾反思。我们开始要了解哪些情况？这样的问题怎样解决？你对统计和复式统计表有哪些认识？
2.练习十五第1题。
提问这个学校有多少个班级，再让学生根据已知数据填写统计表，并完成相应的计算。
核对复式统计表，要求学生讨论下面的问题，交流想法。3.练习十五第2题。
把分组调查到的数据进行交流，核对数据。
四、全课总结：
这节课我们学习了什么？复式统计表与单式统计表有什么练习和区别？你还有哪些收获与体会？
第2课时 复式统计表练习
教学内容：
P87-88练习十五第3-6题。三维目标：
1.使学生进一步认识复式统计表，根据复式统计表的项目调查、整理的数据，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.进一步体验统计过程，积累统计活动的经验，体会复式统计表的价值，提高数据处理技能，增强统计意识，发展数据分析观念。
3.使学生在应用中产生统计活动的兴趣，提升数学素养，能主动与他人合作、交 流，培养良好的学习习惯。
教学重点：收集整理数据，用复式统计表表示数据。教学难点：调查和分析数据。教学流程：
一、引入课题
谈话：为了进一步了解复式统计表，掌握收集数据、用复式统计表统计生活中相关数据的方法，今天我们练习复式统计表的知识。（板书课题）
二、看表分析 1.了解数据。
阅读练习十五第4题，了解题意和内容。交流：从上面的统计表中，你能了解些什么？ 注意引导学生分别横看、竖看，读懂各个数据。2.分析数据。
提问：哪一种动物数目最多？世界哪些动物类群的物种数目最少？中国呢？ 引导估计：中国哪几个动物类群的物种数目超过全世界的十分之一？哪几个不足全世界的十分之一？
交流时说说你用什么方法知道的？
你还能想到哪些问题？提出来和大家一起分享。3.体会特点。
提问：和单式统计表比，为什么说这里的统计表是“复式”统计表？复式统计表在比较数据时有什么好处？
三、统计实践 1.练习十五第5题。调查数据。
对于全班同学的身高，可以用什么办法知道？ 那我们可以怎么调查呢？ 分类整理、填表。
怎么整理我们刚调查到的数据呢？（学生分男女生分段整理）全班核对、统一。
最后学生再填写统计表。呈现统计结果。分析数据。
根据表中的数据，回答统计表下面的问题。回顾反思。
我们解决身高问题的统计是怎么做的？说说你经历了哪些过程。为什么用复式统计表表示数据？你在统计中有什么体会？ 2.练习十五第6题。
出示第6题，学生阅读，明确要统计哪几个人的数据，统计哪些数据，这些数据用什么做单位。
和同桌合作，完成下面的统计表，一起交流、填写统计表。
交流统计表下面的问题，说说自己的双休日时间安排还有哪些需要注意和调整的地方。
指出：合理的安排时间，是每个人都需要注意的事情。
四、总结
提问：通过这节课的练习，你有哪些收获？ 你对统计活动有哪些经验或体会？
五、作业
练习十五第3题。
第3课时 复式条形统计图
教学内容：
P89-90例2和练一练，练习十六1-2题。三维目标：
1.使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特点，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能简单分析、比较复式条形统计图的数据，知道数据反映的信息。
2.感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的作用，发展处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据分析观念。
3.使学生主动参与统计活动，形成相互合作、积极思考的学习意识，感受统计与现实生活的密切联系，提升数学素养。教学重点：
认识和运用复式条形统计图。教学难点：
数据的调查与分析。
教学准备： 班上所有同学的体质健康测试成绩情况记载表。教学流程：
一、创设情境，引入新课 1.创设情境。
引导：你参加过体质健康测试吗？你知道测试内容包括哪些项目？
龙园小学五年级一班体质健康测试时，1分钟跳绳项目成绩全部及格，我们来看看。2.板书课题
二、探究新课
1.出示例2，观察该统计图，你知道这是什么统计图吗？在统计图中了解到哪些信息？
引导学生有序的从几个方面来交流：（1）统计的内容、时间
（2）图例中两种颜色分别表示什么意思？我们在作业中可以分别用白色和阴影来表示。（3）纵轴：表示什么？一格表示多少？横轴：表示什么？注意间隔问题。（4）具体的数据，要尽量找准合适的高度。
（5）注意美观：线条要用尺画直；阴影也要用尺画直，不能太稀；直条的宽度要统一„„
指出：这张统计图用直条来表示各人数（板书：条形统计图）统计的内容既包含了男女生人数，又包含了三个等级，统计了两个方面；这样的统计图我们称之为复式条形统计图（板书：复式）
2.读懂复式条形统计图后，请你把有关数据填写在书上的表格里。交流填写结果。3.回答问题P90的问题
出示问题，小组讨论，再全班交流。
在回答上面的问题时，分别请学生说说你是根据什么来做判断的？ 问：回答这些问题，看统计图方便还是看统计表方便？ 指出：它们各有优点，一般来说统计图更直观。
三、完成练一练：
刚才我们根据统计图填写了统计表，现在请你根据统计表来完成统计图，你行么？
请学生看书上的练一练。学生尝试练习。
交换检查，说说你的同桌在练习中出现了什么问题？ 在这个过程中，逐步引导学生认识基本步骤：
1.根据统计表中的数据，在统计图中确定合适的高度；并标好数据。注意不正好的情况下如何确定适宜的高度。
2.画出合适的条形，并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。书上是分别用淡粉红和深粉红来表示，我们平时的作业可选择一个留白一个画阴影来区别。
3.注意适当的美观。注意检查是否有遗漏等问题。
4.根据画好的统计图，提几个适宜的问题并解决。体会其“直观”的优点。
四、巩固练习： 练习十六第1题。
学生审题，观察统计图，说说两个小学上学期篮球比赛得分情况，回答下面的两个问题。
五、学习总结，布置作业。
1.这节课我们学习了复式条形统计图。回顾一下，我们在什么情况下想到要用复式条形统计图的？对复式条形统计图你有哪些认识？ 2.课堂作业：练习十六第2题。
第4课时 复式条形统计图的练习
教学内容：
P91-93，练习十六第3-6题和“你知道吗”。三维目标：
1.能进一步认识复式条形统计图，自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。2.使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。
3.进一步积累统计的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，增强学习数学的自信心。教学流程：
一、复习1.提醒写统计图和统计表时间的三种方法。
2.写“一句话”的具体要求：完整、不重复、体现一定的水平。分别举学生作业中的例子，读一读，让学生以上面的标准作个评价。
二、识图练习练习十六第3题。1.读统计图，了解数据。
阅读习题（包括统计图），看明白图里表示的是什么意思。
提问：你读懂统计图了吗？图里的条形表示什么数量？这样区分这两个年 份？你是怎么知道的？ 2.分析数据，比较变化。
交流：你知道图中每个城市这两年中空气质量怎样的信息？和大家交流。2003年和2011年空气质量最好和最差的城市分别是哪个？再比较每个城市这两年的空气质量，都有怎样的变化？
你还想到了什么？还有哪些看法和建议？ 3.分析结果，体验统计价值。
三、绘图练习
1.做练习十六第4题。
（1）引导过渡，了解数据背景。
我们今天刚参加了体重测试，你的体重测试结果是什么？指名几个不同的同学交流。
你知道体重测试的结果分为哪几个等级吗？（板书：营养不良 体重较轻 体重正常 超重 肥胖）
（2）绘制、交流统计图。出示第4题。
让学生按照题里规定的图例，完成下面的复式条形统计图，独立在课本上完成。教师巡视指导，然后交流。（3）分析数据，交流解释。
提问：你认为可以从哪些方面比较图中数据？你对男生和女生体重的整体情况各有什么建议？说说你的想法。
2.练习十六第5题。
让学生读题，说说从调查的数据中知道了些什么。
提问：你能分别用复式条形统计图表示出来吗？完成统计图。学生绘制统计图，教师巡视、指导。
交流：你的统计图是怎么表示数据的？这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方？
四、阅读总结 1.阅读“你知道吗”
读完提问：你知道了什么？用计算机绘制统计图有什么好处？ 你从不同的图里知道了什么？ 2.全课总结。
你对统计活动和复式条形统计图有哪些新的认识和体会？还有哪些收获？
第三篇：2014五年级上册统计表和条形统计图教案
一、揭示课题，板书课题
师：同学们喜欢看电视么?你们都喜欢哪一类的电视节目呢？
这是张丽华调查收集和记录的本班同学最喜欢的电视节目数据。请大家先观察表里记录的结果，说说看你都从表里知道了一些什么啊？ 生：
师：这里张丽华用的是正字法来收集数据，我们之前已经学过用正字法来收集数据，“一”一个人，一个正字就代表5个人
师：大家觉得怎样表示这里的数据，才能让我们更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？ 生： 师：我们可以通过统计表的形式来表示收集的数据，这是一幅简单的统计表，小朋友们可以从上面获得什么样的信息？
既然我们已经学会了用正字法来收集数据，要更加清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图。
二、学习新知
（一）统计表 师： 生：
师：请小朋友们仔细观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？或者说由哪些部分组成？ 生：
师：1.完整的统计表需要有标题和日期，标题表示统计的是什么，这里的标题是“某班同学最喜欢的电视节目统计表”日期是用来注明是什么时候统计的。2.还需要有和收集数据相对应的统计项目，这里的统计项目有科普类、综艺类、动画类、体育类几项，还有合计栏，一般的统计表里都有合计栏3.还需要有表示的数据，这里是人数 生：
师：你能根据前面统计的数据，完成这里的统计表么？请大家独立完成在课本上。生：
师：你的统计表是怎样填的，最喜欢动画类类电视节目的人数是多少？ 生：
师：哪位同学来告诉我，合计数是怎么算的？
合计数表示的是各项目的数据相加一共多少。这里合计数是46人，是全班的总人数。注意正确计算合计数。
师：在填写统计表的过程中，你觉得有没有什么需要特别注意的？
预设：注意正确填写每个项目的数量，二要注意正确计算合计数。注明统计日期
（二）条形统计图
师：整理数据除了制作统计表，我们还可以制成统计图
现在我们来观察一下这幅条形统计图，大家讨论一下：一幅完整的统计图由哪些部分组成？
生：
师：一幅完整的统计图当然少不了标题和日期，横轴表示“节目类别”，纵轴表示“数量”，用直条来表示数据的多少。同学们看统计图中有许多的小格子，哪位同学来告诉老师，每个小格子的高度表示的是什么？
师：一格的高度表示的是2，像科普类的人数是六，我们就到六格的高度先画一个直条，最后再标上数字6.同学们记住，千万不能忘记，画完直条后，要标上表示的数量。
师：同学们能根据统计表中的数据，将剩下的统计图完成吗？ 生： 师：同学们是怎样在统计图中表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的？让我们来看看这位同学的（呈现学生的条形统计图交流、检查）
生：
师：谁来告诉老师动画类节目的条形高度是怎样确定的？
师：回顾填写完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意什么？
三、分析数据
从这里的统计图和统计表中，你还能知道什么
四、认识特点
师：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点么？同桌之间互相说一说
师：你发现统计表和条形统计图各有什么特点？
五、统计实践
1.师：在课间的时候，老师也统计了一下我们班小朋友最喜欢各类电视节目的人数。具体数据大家看屏幕
大家能不能根据这个表里的数据，又快又好地完成书上的统计表和统计图呢？（巡视，指导，在屏幕上展示学生作业，交流检查）生：
2.请同学们翻到课本44页，阅读练习七第一题，了解统计内容和数据并思考一下下面的问题
师：第一题统计的是什么内容？
师：这一星期用水量哪一天最多，哪一天最少？
师：除了星期六和星期日，每天的用水量大约多少吨？你从哪里看出来的？ 师：根据统计结果，你还能想到什么？
3.请大家翻到补充习题第36页，完成第一题
第四篇：五年级数学上册第六单元单元说课稿
五年级数学上册第六单元单元说课稿
黑河小学
李 龙
今天我说课的内容是人教版小学数学五年级上册第六单元多边形的面积内容。下面我将从教材、教法、学法、教学设计教学过程、等方面进行说课。
一、说教材
1、说本单元在教材中的编排体系
2、说本单元的教学内与前后知识之间的联系。
本单元学习的内容主要包括：平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积四个部分。它们的面积计算是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上，以未知向已知转化为基本方法开展学习的。这是进一步学习圆的面积和立体图形的表面积的基础。学习组合图形的面积安排在平行四边形、三角形和梯形面积计算之后，也是利用转化的数学思想，让学生把不规则的平面图形转化为规则的平面图形来计算，降低了学生的学习难度，并巩固了学生对各种平面图形的特征的认识及面积计算，发展了学生的空间观念。
二、说学情
本单元是学生已经对空间观念和直观几何已有了较为丰富的经验。在学习本单元之前，他们在生活中积累了有关图形认识和图形测量的经验，再加上已经学习了长方形、正方形、三角形的特征以及长方形、正方形的面积计算。为此，学习本单元面积公式的推导过程中，教师应引导学生紧密联系生活实际，从已有的认知基础和生活经验出发，让学生在数、剪、拼、摆等操作活动中，完成对新知的构建。所以引导学生利用转化的数学思想，在操作中学习新知是本单元教学的重要环节。教师既要做好引导，又要注意不要包办代替，一定要学生在独立思考和合作交流的基础上进行操作，切忌由教师带着做。通过实际操作活动，发展学生的空间观念，培养动手操作能力，为接下来学习圆的面积作好铺垫。
教学目标
知识技能：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。
数学思考：在推理公式的过程中，引导学生应用转化的数学思想方法，经历计算公式的过程。
问题解决：能用有关图形的面积计算公式解决简单的实际问题。在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。
情感态度：培养学生认真思考、比较、推理和概况的能力。
教学重点：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式；会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。
教学难点：渗透“转化”思想，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。
第五篇：冀教版数学五年级上册第三单元第六课时循环小数同步练习
冀教版数学五年级上册第三单元第六课时
循环小数
同步练习
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、填空题。
(共4题；共4分)
1.（1分）计算．
7.8×0.56=_______
0.15×2.34≈_______(得数保留两位小数)
2.（1分）1.056056…用简便方法记作_______，保留两位小数是_______。
3.（1分）4.5954954......保留一位小数是_______，保留两位小数是_______。
4.（1分）13.06464......是_______小数，用简便方法表示是_______，将它保留三位小数是_______。
二、判断题。
(共4题；共4分)
5.（1分）求商的近似值一般用“四舍五入法”。（）
6.（1分）判断对错．
小数的位数越多，小数越大．
7.（1分）除数是小数的除法，先移动被除数的小数点。
8.（1分）求商的近似值时，保留两位小数，就要除到商的百分位。（）
三、选择题。
(共4题；共4分)
9.（1分）7÷22的商用循环小数表示是（）
A
.0.318318
B
.0.31818…
C
.0.3181181
10.（1分）保留两位小数表示精确到（）。
A
.十分位
B
.百分位
C
.千分位
11.（1分）24.333……是（）
A
.循环小数
B
.有限小数
C
.不循环小数
D
.不确定
12.（1分）1÷3的商是（）。
A
.有限小数
B
.循环小数
C
.不能确定
四、解决问题。
(共3题；共3分)
13.（1分）某纺织厂的一台织布机3.5小时织布24米，这台织布机平均每小时织布多少米？（得数保留两位小数）
14.（1分）一个城市一天产生200吨生活垃圾，如果一辆垃圾清运车一次可以运送垃圾1.5吨，一次运完这些垃圾需要多少辆垃圾清运车？（得数保留整数）
15.（1分）循环小数小数点后的第101位上的数字是多少？
参考答案
一、填空题。
(共4题；共4分)
1-1、2-1、3-1、4-1、二、判断题。
(共4题；共4分)
5-1、6-1、7-1、8-1、三、选择题。
(共4题；共4分)
9-1、10-1、11-1、12-1、四、解决问题。
(共3题；共3分)
13-1、14-1、15-1、
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