大班语言活动：故事 小猪变干净了（一）[精选多篇]

第一篇：大班语言活动：故事 小猪变干净了（一）

大班语言活动：故事 小猪变干净了（一）

活动目标:

1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。

2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。丰富词语：“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。

3．让幼儿懂得爱干净的重要性。活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。活动难点： 懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。审美元素： 故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。

活动过程：

一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。

二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

1．教师讲述故事第一段。提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？

2．教师继续讲述第二段前半部分。

（1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”）幼儿学叫。

（2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）

3．教师继续讲故事。提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

4．继续讲故事。

（1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？

（2）提问：小白鹅是怎么说的`呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

（3）提问：你们说小猪该怎么做小白兔、小白鹅才和它一起玩呢？

5．继续讲故事。提问：小猪的朋友最后有没有和它一起玩啊？为什么呢？是谁和它一起洗澡的呀？小白鹅是怎么说的怎么做的呀？小白鹅看见小猪洗得干干净净的，它是怎么说的？（丰富词语：“干净”）

三、教师带领幼儿完整讲述故事一遍，边讲边出示课件。故事中对话部分，引导幼儿进行讲述。

提问：小朋友你们喜欢故事中的谁呀？为什么呢？

四、教师小结。

师：小朋友们，小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？我们小朋友怎样做一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢？

第二篇：语言活动《小猪变干净了》

XX幼儿园评估半日计划

语言活动《小猪变干净了》

执教者：XXX 活动目标：

1、能安静地倾听故事，喜欢听故事。

2、学习角色对话，培养口语表达能力。

3、懂得爱干净才能让人喜欢。

活动准备：教育挂图5张；小猪杖偶2个（干净小猪和脏小猪）、小白鹅、小白兔杖偶各1个，背景图一张。

活动过程：

一、结合教育挂图，讲述故事。

1、以猜谜语形式引入。

师：老师带来了一只小动物，请小朋友猜猜它是谁：它长着圆圆的脑袋、大大的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身体。（小猪）

2、教师分别出示挂图，讲述故事。

师：小猪今天给我们带来一个好听的故事，请小朋友认真听一听故事里面有谁？发生了什么事情？

3、故事讲完后提问：故事里有谁？发生了什么事情？

二、播放故事录音，让幼儿再次认真倾听故事。

1、师：请小朋友再认真听一下故事，听听故事里面的小动物说了哪些话。

2、故事欣赏后，提问：你喜欢故事里面的哪只小动物，它说了什么话？

三、教师利用仗偶引导幼儿学习角色对话。

1、教师提问：

（1）小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。）

（2）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

（3）最后小白鹅又说了什么？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

（4）小猪洗干净后小白鹅高兴地说了什么？（“小猪变干净了，我们一起玩吧！”）

2、请个别幼儿上台操作仗偶练习角色对话，教师指导并鼓励幼儿大胆说出对话。

四、进行卫生教育。

1、引导幼儿讨论：小猪原来是怎么不讲卫生的？小猪为什么变干净了？我们可以给故事取一个什么名字？小朋友要怎样做才是爱干净的好孩子？

2、教师小结：要做个爱干净的好孩子，这样别人才会喜欢你，才会愿意跟你玩。

3、活动结束。

第三篇：小班语言活动 小猪变干净了

小班语言活动 小猪变干净了 执教：陈容真

一、活动目标

1.理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

二、活动准备 课件PPT ,FLASH 三.活动指导

1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

四、活动过程

1.猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。

请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子？（用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。）

3.PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净？（不爱干净）你怎么知道它不爱干净的？（常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。）4.PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁？（小白兔）

小白兔长得怎么样？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱）小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢？（小白兔，我和你一块玩好吗?）

小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩）

5.PPT4 小猪去洗澡了吗？（小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。）6.PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁？（小白鹅）小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）

小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩）

7.PPT6 提问：小猪变干净了吗？（干净了）

它是怎么变干净的？（小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。）8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧！9.FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。

提问：故事听完了，这个故事叫什么名字？故事有那些小动物？

这故事里，你最喜欢哪个小动物啊？为什么？（小猪变得爱干净了；小白鹅喜欢帮助朋友；小白兔长得很可爱。。。）10.提问：小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢？

小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。

11.律动《我爱洗澡》。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。

附故事： 小猪变干净了

有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽！小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”

小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！

第四篇：中班语言活动：小猪变干净了

中班语言活动：小猪变干净了 中班语言活动：小猪变干净了文家街道西城幼儿园 张会玲 活动目标：

1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

2、乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。活动准备

1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。

2、个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。

3、歌曲<猪小弟变干净了>磁带。活动过程

一、出示一幅草地图

今天老师带来了一幅图画，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找朋友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。他找了棵大树来蹭痒，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒服。小猪到底怎么了？它会找到朋友吗？

二、讲故事

1、小猪走呀走呀，碰到了小兔。小猪说：“小兔，们俩一起做游戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走开了。小猪往前走碰到了小羊，小猪说小羊们俩一起做游戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前说：“和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友？ 小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后，他会怎样做呢?小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。

2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》，进一步理解故事内容。说说自己是怎样做的，你们经常洗澡吗?洗澡后 有什么样的感觉？如果 不洗澡，会怎样的？ 为什么要经常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康。尤其是夏天天气热，出汗多更要天天洗澡。

3、生活模仿洗澡

先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最后用干毛巾把身体 擦干净。播放音乐，幼儿进行模仿。活动延伸

为幼儿提供头饰，放在表演区进行角色表演。

第五篇：中班语言活动——小猪变干净了

中班语言活动：

小猪变干净了

顾慧丽

兖矿集团铁运处幼儿园

中班语言活动：小猪变干净了

顾慧丽

活动目标：

1、鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。

2、通过故事角色的表演,让幼儿体会表演的快乐。

3、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。活动重点：

通过学习故事让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。活动难点：

鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。活动准备：

1、PPT和 flash动画课件各一份。

2、音乐《我爱洗澡》。活动过程：

一、教师带领幼儿进入活动室，找朋友。

进活动室之前，教师：“今天顾老师带小朋友去找新朋友玩好不好？”教师：“来，进来吧，孩子们！”

“小朋友们，来过这里吗？好，小朋友的眼睛就像小小鸟儿，来，小小鸟儿飞到上面去，看到什么？（好多灯）小小鸟儿飞到后面去，看到什么？（老师）这些老师都是我们的朋友，来，给我们的朋友，打个招呼！朋友们，大家好!小小鸟儿飞到前面来。我和大家是不是朋友？（是）我是谁？哦！我是顾老师，小朋友已经认识我了，真高兴！来，我和你们连接一下！耶耶耶！（和每个幼儿击掌）

二、出示课件，教师引导幼儿观察、分析每幅图的特征。

1、首先出示小猪图片，请幼儿观察，引导幼儿说出小猪的特征。教师：“顾老师今天要给大家推荐一位新朋友，看，它是谁？（小猪）谁来说说这只小猪是什么样子的？（圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣。）

2、你们喜欢小猪吗？（喜欢）我们给小猪打个招呼吧！“小猪，你好！”（播放小猪录音）

2、出示第二幅图，请幼儿观察，小猪有什么变化？

教师：以前的小猪是什么样子呢！啊？以前的小猪不爱干净，它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥堆里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

3、出示小白兔图片，请幼儿仔细观察，说出小白兔的特征,学习表演对话。

4、出示小白鹅图片，请幼儿观察，并学习表演对话。（1）引导幼儿说出小白鹅的特征。

教师：小猪走啊走，又遇到了谁？（小白鹅）小白鹅长着（请幼儿回答）红红的帽子，白白的羽毛。（2）小朋友猜一猜，小猪对小白鹅说了什么？如果你是小白鹅，你愿不愿意和小猪做朋友呢？（幼儿自由回答）。

（3）于是，小猪跟着小白鹅来到了哪里？到河边做什么呢？（洗澡）怎样洗澡的呢？谁来学一学。（请所有幼儿表演“扑通”跳进小河里和洗澡的动作）

5、小白兔看到小猪变干净了，也走来和它玩了，大家玩的好开心啊！

三、出示flash动画课件，请幼儿完整欣赏故事。

1、出示课件模糊的动物图像，请幼儿回忆故事里有哪些小动物。教师：现在让我们来回忆一下，刚才我们认识了哪些新朋友？（小猪、小白兔、小白鹅）请幼儿分别说出小猪、小白兔和小白鹅的特征。

2、出示课件（自动播放），请幼儿完整的欣赏故事。教师：他们发生了一个有趣的故事，请看大屏幕（播放课件）

四、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。

1、小猪变干净了，它是怎样变干净的，（洗澡）小朋友在家经常洗澡吗？为什么要经常洗澡？（因为勤洗澡、讲卫生，我们才不会生病，我们的身体才会棒棒的。）

2、除了洗澡，我们还可以怎样讲卫生？（常洗手、勤换衣、常剪指甲、常理发、饭前便后要洗手等）

五、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡的方法。

1、交流讨论：我们说了那么多讲卫生的方法，我想知道小朋友在家会自己洗澡吗？那你是怎么洗的？（…）

2、听音乐《我爱洗澡》幼儿自由创编动作，结束教学活动。故事：

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱干净。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥堆里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。一天，小猪想去找朋友。它一面走，一面哼哼哼哼地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看。小猪高兴地叫：“小白兔，小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪。就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧！洗干净了我再和你玩！”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅！小白鹅！我和你一块玩，好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧！洗干净了我再和你玩！”小猪看看自己的身上，可不！满身是泥浆。泥水还在滴答滴答的往下滴呢！小白鹅又说：“走！我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅扑通跳到河里，用清清的水泼啊泼！泼在小猪的脸上、身上，小猪用清清的水洗啊洗，洗的干干净净的。小白鹅高兴的说：“小猪变干净了！小猪变干净了！”小白兔看到小猪变干净了，也走来和它玩了，小猪和朋友们玩的可高兴了！