人物对话作文100字(热门14篇)

2023-08-31 09:41:40下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《人物对话作文100字(热门14篇)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《人物对话作文100字(热门14篇)》。

篇1:人物对话作文

爸爸回答我:“可以呀!再看些古诗古文,细细品味,那很是享受了。”

“这茶里含有什么成分呢?”我好奇地问。 作文

“茶里的主要成份是茶碱,还有咖啡因,维生素C,锌等物质。”爸爸一边回答我,一边品了一口茶。

“那茶叶的化学成份有什么呢?”我好奇地问。

“茶叶的化学成份有500多种,有机化合物达450种以上呢!”妈妈告诉我。

“茶叶有五种颜色,有黑茶,红茶,黄茶,白茶,绿茶。”爸爸一边看着说明书,一边说道:“人们以前都是把茶当饮料喝,都没有想到这茶里的成份。”

“原来如此,茶可真是个好东西呀!”我感叹道。

“对呀!以前的人还拿茶当药来治病呢!”妈妈说。

“茶都有哪些品种呀?”我看着茶,问妈妈。

“茶的品种很多,山东的‘功夫茶’,密云的‘砖茶’……”妈妈不假思索地回答我。

这一晚,我学到了不少关于“茶”的知识,为自己的知识库补充了一些新的知识。

篇2:人物对话作文

“宋老师,我和郑尧拟定了一个关于我们班上图书管理的方案,给您看一下。”听到我们的请求,宋老师放下手中的活,看着我们递过来得计划书,摸着下巴点了点头,对我们说道:“嗯!考虑的比较周到。”我们乘胜追击,对宋老师说道:“以前在学校有图书角的时候,到了期末,很多书都不翼而飞了,,而这学期我们为了杜绝这类事情再发生,所以想记录一下每位同学借书的记录,这样也方便期末的时候清查。”“想法很不错,但是你们想到没有,每个同学都去借,那谁来管理?为班级做事是好的,但做什么事都要仔细,再去看一下吧!”宋老师在耐心听我们说完后建议道。

“郑尧,你出来一下,我有事找你。”“什么呀!”正在埋头看书的郑尧听到我的叫喊声,极不情愿的从书海里抬起头,漫不经心的向我走来,“图书管理的事,我觉得可以这样:再书上贴标签,编个号,六年级一班就是61加自己的学号,然后将花名册上的名字抄在一个本子上,谁要借这本书就写在谁后面。”原本满不在乎的郑尧见我说得这么头头是道,也来了精神,对我说:“我觉得借书还可以统一规定在星期三,因为信息技术课和健康课没有什么可以上的,可以利用起来,。”“干得好,我们不愧是搭档啊!”说完这话,我们便兴奋的冲向宋老师办公室,向宋老师报告这个好消息!

篇3:人物对话作文

在晚上,我和爸爸妈妈在喝茶,就在这放松之际,我也不会放过学习的机会。

“妈妈!”我问,“喝茶对人有什么好处呀?”

“喝茶可以提神醒脑,在茶香中还可以平静心情呢!”妈妈慢慢地说道。

篇4:人物对话作文

在晚上,我和爸爸妈妈在喝茶,就在这放松之际,我也不会放过学习的机会。

“妈妈!”我问,“喝茶对人有什么好处呀?”

“喝茶可以提神醒脑,在茶香中还可以平静心情呢!”妈妈慢慢地说道。

“对了,是不是可以放一点儿像古筝之类的音乐呢?” 作文

爸爸回答我:“可以呀!再看些古诗古文,细细品味,那很是享受了。”

“这茶里含有什么成分呢?”我好奇地问。 作文

“茶里的主要成份是茶碱,还有咖啡因,维生素C,锌等物质。”爸爸一边回答我,一边品了一口茶。

“那茶叶的化学成份有什么呢?”我好奇地问。

“茶叶的化学成份有500多种,有机化合物达450种以上呢!”妈妈告诉我。

“茶叶有五种颜色,有黑茶,红茶,黄茶,白茶,绿茶。”爸爸一边看着说明书,一边说道:“人们以前都是把茶当饮料喝,都没有想到这茶里的成份。”

“原来如此,茶可真是个好东西呀!”我感叹道。

“对呀!以前的人还拿茶当药来治病呢!”妈妈说。

“茶都有哪些品种呀?”我看着茶,问妈妈。

“茶的品种很多,山东的‘功夫茶’,密云的‘砖茶’……”妈妈不假思索地回答我。

这一晚,我学到了不少关于“茶”的知识,为自己的知识库补充了一些新的知识。

篇5:人物对话作文

”听到我们的请求,宋老师放下手中的活,看着我们递过来得计划书,摸着下巴点了点头,对我们说道:“嗯!考虑的比较周到。”我们乘胜追击,对宋老师说道:“以前在学校有图书角的时候,到了期末,很多书都不翼而飞了,,而这学期我们为了杜绝这类事情再发生,所以想记录一下每位同学借书的记录,这样也方便期末的时候清查。”“想法很不错,但是你们想到没有,每个同学都去借,那谁来管理?为班级做事是好的,但做什么事都要仔细,再去看一下吧!”宋老师在耐心听我们说完后建议道。

“郑尧,你出来一下,我有事找你。”“什么呀!”正在埋头看书的郑尧听到我的叫喊声,极不情愿的从书海里抬起头,漫不经心的向我走来,“图书管理的事,我觉得可以这样:再书上贴标签,编个号,六年级一班就是61加自己的学号,然后将花名册上的名字抄在一个本子上,谁要借这本书就写在谁后面。”原本满不在乎的郑尧见我说得这么头头是道,也来了精神,对我说:“我觉得借书还可以统一规定在星期三,因为信息技术课和健康课没有什么可以上的,可以利用起来,。”“干得好,我们不愧是搭档啊!”说完这话,我们便兴奋的冲向宋老师办公室,向宋老师报告这个好消息!

今天早上,朱老师神秘地告诉我们:“我选几位同学去上课,谁想去,举手啊!”“我来,我来,我来!”同学们争先恐后地举手。“黄婕雨、张馨月、杨锦渝……来,走吧!”我们来到多媒体教室门口等公共汽车。啊!公共汽车终于来了,我们迫不及待地上了车,会去哪里呢?我们坐在车上七嘴八舌,议论纷纷:有的说去云中、有的说去外国语、还有说的去初二中。到底去哪里呢?我被弄糊涂了。唉!不管了,看看汽车在哪里停,就知道了。不一会儿,我们的目的地到了。啊!原来是初二中,我们喜出望外,……来到教室,老师让我们休息一会儿。

“叮零零!”“叮零零!”朱老师说了一番开场白,我听得津津有味。接着我们欣赏完了一段短片,老师让我们根据短片练习写人物对话,完成后朱老师随即抽取了几篇范读,恩,写得还真不错,值得我好好学习。今天我学会了写人物对话,真是一次快乐的学习。

篇6:人物对话作文

人物对话作文

几天前,我正在写作业,隐约听见妈妈和爸爸在讨论什么。我好奇地走过去想看个究竟。   “爸,妈,你们在讨论什么呀?”    妈妈一边看着各种辅导班的广告一边笑眯眯地说“妈妈想给你报个辅导班,看你整天没事儿干。”   “谁说我没事儿干?!”我挺着腰板,理直气壮地说:“学校的作业都忙死了!”    谁也没想到,一向温柔的妈妈脸竟有晴转阴,生气的对我说:“什么作业多?!作业多还整天赖在那儿看电视!”    我看软的不管用,只好来硬的。“不报不报就不报!打死我也不报!”急得我都快哭了。“必须报!!”妈妈把手往桌子上使劲一拍,眼睛瞪得圆圆的,脸都气青了,像包公一样。“没有商量的'余地!”我往椅子上一坐,咬牙切齿地说:“你要是非报,我就每天呆在家里看电视!”妈妈看硬的没用就用软的来劝:“宝贝儿,你看别的同学数学上两个班英语报三个班的,妈还不是怕你赶不上同学们的进度!再说了,妈妈和爸爸都是清华博士了,如果你没考上清华多给咱家丢脸呀!”我想了想:妈妈也是为我好,我今儿就豁出去了!于是我说:“上倒可以,不过得上英语班。”“妈也想给你报英语班!我儿子真乖!”妈妈说完亲了一下我的小鼻头。  四年级(4)班   杨宜轩

篇7:人物对话作文

人物对话作文

季羡林:那你就随便问吧。

苗苗:爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最感兴趣的是看闲书,您喜欢看《三国演义》,还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷,我跟您太像了,我也最喜欢看闲书。有一回上数学课,我低头看《水浒传》,一边看,一边背一百单八将的座次,结果被老师发现了。爸爸知道这件事后,头一回打了我,虽然一点儿都不疼,可打那次以后,我再也不看《水浒传》了。

季羡林:(笑)我小时候父母不在跟前,叔父不大管我,可是他不让看闲书。怎么办呢?我放学以后不回家,偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了,《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的,为什么呢?苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?

苗苗:我觉得,应该写真事。

季羡林:是这样。文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书。我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我舞一赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。(笑)

苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。

季羡林:喜欢语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的'青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通,古今贯通的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。

苗苗:中西贯通,古今贯通,文理贯通,我记住了。爷爷,有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师,说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。爷爷,您会那么多种外语,您说,他们说得对吗?

季羡林:倒不一定是12岁,当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系,有些地方的人口音太重,学起来就困难。古文也很重要。我觉得,一个小孩起马要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。最近出了一本书,鼓励小孩背诗。我提个建议,应该再出一本散文集,从《古文观止》里选,加点儿注。小时候背的,忘不了。

苗苗:背两百首诗,五十篇古文呀!

季羡林:(笑)可不是让你一天背下来哟。

“妈妈,今天下午放假,我现在在图书馆。”“好的,知道了。没什么事就挂了吧!”“等一下,我还有事。”我急忙说道,连握电话的力度也大了些,生怕妈妈把电话挂掉。“什么事?”电话那头早已现出不耐烦,“今天鲁佳欣,焦铂淞还有刘宸昊,袁妮佳,杜一还有很多人都要去太阳岛放风筝,吃烧烤,他们叫我一起去,可不可以去?”虽然知道会被拒绝,但还是怀着侥幸的心理,期待着回答。“马上就要下雨了,你不在图书馆看书就回来,听见没有。”话筒里传来不可抵抗的声音,我只好作罢。

“宋老师,我和郑尧拟定了一个关于我们班上图书管理的方案,给您看一下。”听到我们的请求,宋老师放下手中的活,看着我们递过来得计划书,摸着下巴点了点头,对我们说道:“嗯!考虑的比较周到。”我们乘胜追击,对宋老师说道:“以前在学校有图书角的时候,到了期末,很多书都不翼而飞了,,而这学期我们为了杜绝这类事情再发生,所以想记录一下每位同学借书的记录,这样也方便期末的时候清查。”“想法很不错,但是你们想到没有,每个同学都去借,那谁来管理?为班级做事是好的,但做什么事都要仔细,再去看一下吧!”宋老师在耐心听我们说完后建议道。

“郑尧,你出来一下,我有事找你。”“什么呀!”正在埋头看书的郑尧听到我的叫喊声,极不情愿的从书海里抬起头,漫不经心的向我走来,“图书管理的事,我觉得可以这样:再书上贴标签,编个号,六年级一班就是61加自己的学号,然后将花名册上的名字抄在一个本子上,谁要借这本书就写在谁后面。”原本满不在乎的郑尧见我说得这么头头是道,也来了精神,对我说:“我觉得借书还可以统一规定在星期三,因为信息技术课和健康课没有什么可以上的,可以利用起来,。”“干得好,我们不愧是搭档啊!”说完这话,我们便兴奋的冲向宋老师办公室,向宋老师报告这个好消息!

今天早上,朱老师神秘地告诉我们:“我选几位同学去上课,谁想去,举手啊!”“我来,我来,我来!”同学们争先恐后地举手。“黄婕雨、张馨月、杨锦渝……来,走吧!”我们来到多媒体教室门口等公共汽车。啊!公共汽车终于来了,我们迫不及待地上了车,会去哪里呢?我们坐在车上七嘴八舌,议论纷纷:有的说去云中、有的说去外国语、还有说的去初二中。到底去哪里呢?我被弄糊涂了。唉!不管了,看看汽车在哪里停,就知道了。不一会儿,我们的目的地到了。啊!原来是初二中,我们喜出望外,……来到教室,老师让我们休息一会儿。

“叮零零!”“叮零零!”朱老师说了一番开场白,我听得津津有味。接着我们欣赏完了一段短片,老师让我们根据短片练习写人物对话,完成后朱老师随即抽取了几篇范读,恩,写得还真不错,值得我好好学习。今天我学会了写人物对话,真是一次快乐的学习。

篇8:人物对话作文

人物:我,成功人士——姐姐

时间:20××年1月13日

地点:家中

幕起:我被层层书山包围,身心疲惫,拿着刚发下的考卷,愁到了“恰似一江春水向东流”的地步。于是,我拖着无力的步伐,向“成功人士”姐姐求助。

我:姐,我都快不行了。

姐(盯着电脑):咋了,兄弟,让人给煮了?

我(一愣):对呀,我的math今天“考焦”了。

姐(盯着电脑):没事儿,再接再厉!

我:说的轻松!……对了,你过去也有这些烦恼吗?

姐(转过身来):当然,任务比你们还重。

我:当时你内心的感受是什么?

姐:天是黑的,草是灰的,心是苍白的……一个字,苦!

我(激动地):同是天涯沦落人!那你是如何解决它们的呢?

姐(一本正经):两个字:坚持!

我:坚持?

姐:是的。每天坚持做完该做的exercise,预习要上的功课,没有特殊的事决不间断。

我:要是实在太困了呢?

姐:坚持,不要把作业推到明天去。

我(若有所思)

许久……

我:姐,我还有一问,我早上总起不来怎么办?

姐:坚持。

我:有时我很晚睡,早上根本起不来,又何谈“坚持”呢?

姐:那就利用双休日的时间调整,早上早些起床,动用你全家的闹钟。

我:我明白了!不过……你如果遇到我今天的情况——考试考糟了,你该如何重新振作?

姐:分析原因——弄懂错题——自我安慰——卷土重来!

我(没精打采):老一套。

姐:同样是“老一套”,看你如何去执行,如果能一直坚持,你定会走向一片新天地!天无绝人之路。

我(茅塞顿开):真是听君一席话,胜读十年书!

姐(宛尔一笑)。

之后,我迈着轻快的foot走到了自己的room,整理了一番零乱的book,然后自信地开始study。因为我相信——山重水复疑无路,柳暗花明又一村。在努力、坚持过后,定是一片自己始料不及的晴空!

篇9:人物对话的作文

人物对话的作文

围观的人越来越多,大家赞叹着、议论着。唯一没有任何反应的是他自已,他好象什么也没听见。

一位白发苍苍的老人赞叹地说道:“这个小伙子画得真好啊!这样的画技没有三年五年是练不出来的!”“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。听到这话,在公园里晨练的老人、公园里的.清洁工、在旁边茶室里喝茶的人,活泼可爱的孩子都聚集到这里来了。他周围顿时围满了人,这里被围了里三层外三层的。“孩子,你瞧,那个叔叔画得多好呀!”“妈妈,如果我也能橡叔叔这样专心,就可以画好画了。”“这样的画技,真的很少见。”一个商人模样的人,认真的说道:“小伙子,你画得太好了,把它卖给我行吗?”有一位黄头发高鼻梁的外国友人羡慕地说:“你画得真好,画得好像和活的一样。”一个挎着书包的学生称赞道:“叔叔,你画得真好,能不能教我呢?”青年人没有任何反应。

天渐渐黑了,熙熙攘攘的人群渐渐散去,只有那个青年还在画画......

篇10:人物对话的作文

关于人物对话的作文

“妈妈,今天下午放假,我现在在图书馆,人物对话作文。”“好的,知道了。没什么事就挂了吧!”“等一下,我还有事。”我急忙说道,连握电话的力度也大了些,生怕妈妈把电话挂掉。“什么事?”电话那头早已现出不耐烦,“今天鲁佳欣,焦铂淞还有刘宸昊,袁妮佳,杜一还有很多人都要去太阳岛放风筝,吃烧烤,他们叫我一起去,可不可以去?”虽然知道会被拒绝,但还是怀着侥幸的心理,期待着回答。“马上就要下雨了,你不在图书馆看书就回来,听见没有。”话筒里传来不可抵抗的声音,我只好作罢。

“宋老师,我和郑尧拟定了一个关于我们班上图书管理的方案,给您看一下。”听到我们的请求,宋老师放下手中的`活,看着我们递过来得计划书,摸着下巴点了点头,对我们说道:“嗯!考虑的比较周到。”我们乘胜追击,对宋老师说道:“以前在学校有图书角的时候,到了期末,很多书都不翼而飞了,,而这学期我们为了杜绝这类事情再发生,所以想记录一下每位同学借书的记录,这样也方便期末的时候清查,。”“想法很不错,但是你们想到没有,每个同学都去借,那谁来管理?为班级做事是好的,但做什么事都要仔细,再去看一下吧!”宋老师在耐心听我们说完后建议道。

“郑尧,你出来一下,我有事找你。”“什么呀!”正在埋头看书的郑尧听到我的叫喊声,极不情愿的从书海里抬起头,漫不经心的向我走来,“图书管理的事,我觉得可以这样:再书上贴标签,编个号,六年级一班就是61加自己的学号,然后将花名册上的名字抄在一个本子上,谁要借这本书就写在谁后面。”原本满不在乎的郑尧见我说得这么头头是道,也来了精神,对我说:“我觉得借书还可以统一规定在星期三,因为信息技术课和健康课没有什么可以上的,可以利用起来,。”“干得好,我们不愧是搭档啊!”说完这话,我们便兴奋的冲向宋老师办公室,向宋老师报告这个好消息!

篇11:人物对话作文400字

人物:我,成功人士——姐姐

地点:家中

幕起:我被层层书山包围,身心疲惫,拿着刚发下的考卷,愁到了“恰似一江春水向东流”的地步。于是,我拖着无力的步伐,向“成功人士”姐姐求助。

我:姐,我都快不行了。

姐(盯着电脑):咋了,兄弟,让人给煮了?

我(一愣):对呀,我的math今天“考焦”了。

姐(盯着电脑):没事儿,再接再厉!

我:说的轻松!……对了,你过去也有这些烦恼吗?

姐(转过身来):当然,任务比你们还重。

我:当时你内心的感受是什么?

姐:天是黑的,草是灰的,心是苍白的……一个字,苦!

我(激动地):同是天涯沦落人!那你是如何解决它们的呢?

姐(一本正经):两个字:坚持!

我:坚持?

姐:是的。每天坚持做完该做的exercise,预习要上的.功课,没有特殊的事决不间断。

我:要是实在太困了呢?

姐:坚持,不要把作业推到明天去。

我(若有所思)

许久……

我:姐,我还有一问,我早上总起不来怎么办?

姐:坚持。

我:有时我很晚睡,早上根本起不来,又何谈“坚持”呢?

姐:那就利用双休日的时间调整,早上早些起床,动用你全家的闹钟。

我:我明白了!不过……你如果遇到我今天的情况——考试考糟了,你该如何重新振作?

姐:分析原因——弄懂错题——自我安慰——卷土重来!

我(没精打采):老一套。

姐:同样是“老一套”,看你如何去执行,如果能一直坚持,你定会走向一片新天地!天无绝人之路。

我(茅塞顿开):真是听君一席话,胜读十年书!

姐(宛尔一笑)。

之后,我迈着轻快的foot走到了自己的room,整理了一番零乱的book,然后自信地开始study。因为我相信——山重水复疑无路,柳暗花明又一村。在努力、坚持过后,定是一片自己始料不及的晴空!

篇12:人物对话作文400字

今天是周末,按照惯例,我们是去外婆家吃饭。吃饭的时候,我们说到了外公外婆要去旅游的事情。

“你们要去哪儿玩儿啊?”我迫不及待地问。

外公故作神秘地说:“我们要去宝岛啦!”

“宝岛就是台湾吧!”我自信地说。

“恭喜你,答对了!”外公笑眯眯地朝我竖起了大拇指。

“那你们去几天呢?主要去哪些景点啊?”我急切地问。

“我们要去8天。主要是去阿里山、日月潭、台北、高雄和其他两个风景区。”外婆耐心地向我解释道。

“日月潭我知道!”我兴奋地说,“因为在我们这册语文书上就有一篇介绍日月潭的文章。”

“是啊,阿里山和日月潭都是很美的地方呢!我们有机会也一定要去!”妈妈给我夹了一口菜,接着说,“但是现在去那里还不大方便。”

“为什么呢!”我疑惑地问。

“你知道吗?”爸爸停了一停,又说道:“由于一些历史原因,台湾到现在还没有真正回到祖国的怀抱。”

我着急地问:“那怎么办呢?”

“不过我们和台湾的三通工作正在顺利地进行,相信迟早有一天,我们去台湾就像去北京、上海一样方便。”爸爸满怀希望地对我说。

听了爸爸的话,我真希望台湾能早一天回到中国这个大家庭里来。

篇13:人物对话作文400字

地点:市政府住宅大院杨家

人物:爷爷、我

我:爷爷,新学期了,学校要我们写访问记,采访一个人,谈谈关于读书的话题。爷爷喜欢看书,我今天就来采访采访您吧!

爷爷:好!兴民,现在你来提问,我来回答,好吗?

我:好的。

爷爷:那你就随便问吧。

我:爷爷,现在很多人都认为开卷有益,我也这么认为。但开卷有哪些好处呢?

爷爷:那好处可多啦。开卷可以学到知识,像语文呀,数学呀,物理呀,多得很。还可以了解国家大事,比如说:“神七”发射,我们祖国现在这么强大,做一个中国人多么自豪!还有,如果你看了关于英雄事迹的书,能学到他们的高贵品质,那么你就能成为一个品德高尚的人。

我:我知道了,还有吗?

爷爷:当然还有,这也是最重要的一点,开卷可以提高阅读能力。阅读能力提高了,词句写得优美了,文章自然就写好了,那一辈子都有用啊!

我:但是社会上有些人却提出“开卷未必有益”,这点您怎么看呢?

爷爷:我是赞成“开卷有益”的,但我也很重视反方观点。比如一天到晚沉迷在漫画书里,看多了对学习有影响。看坏书也不好,有些书讲迷信,讲下流低级的故事,看了这些书对身心健康都有影响。那就有害啰。还有些孩子看书方法也不对,比如在光线暗的地方看书,坐车看书,躺在床上看书等,这样就容易成近视眼,戴上“小眼镜”呢!

我:我知道了!谢谢爷爷。

爷爷:(笑)那你现在支持正方还是反方呀?

我:啊,两方都有道理,就看怎么认识。因此我们看问题要从两方面来看,不能只从单方面看。

爷爷:哈,我的孙子长进了!

篇14:人物对话作文400字

在晚上,我和爸爸妈妈在喝茶,就在这放松之际,我也不会放过学习的机会。

“妈妈!”我问,“喝茶对人有什么好处呀?”

“喝茶可以提神醒脑,在茶香中还可以平静心情呢!”妈妈慢慢地说道。

“对了,是不是可以放一点儿像古筝之类的音乐呢?”

爸爸回答我:“可以呀!再看些古诗古文,细细品味,那很是享受了。”

“这茶里含有什么成分呢?”我好奇地问。

“茶里的主要成份是茶碱,还有咖啡因,维生素C,锌等物质。”爸爸一边回答我,一边品了一口茶。

“那茶叶的化学成份有什么呢?”我好奇地问。

“茶叶的化学成份有500多种,有机化合物达450种以上呢!”妈妈告诉我。

“茶叶有五种颜色,有黑茶,红茶,黄茶,白茶,绿茶。”爸爸一边看着说明书,一边说道:“人们以前都是把茶当饮料喝,都没有想到这茶里的成份。”

“原来如此,茶可真是个好东西呀!”我感叹道。

“对呀!以前的人还拿茶当药来治病呢!”妈妈说。

“茶都有哪些品种呀?”我看着茶,问妈妈。

“茶的品种很多,山东的“功夫茶”,密云的“砖茶”……”妈妈不假思索地回答我。

这一晚,我学到了不少关于“茶”的知识,为自己的知识库补充了一些新的知识。

下载人物对话作文100字(热门14篇)word格式文档
下载人物对话作文100字(热门14篇).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    人物对话教案

    题目:写好人物之间的对话 教学目的和要求: 1.让学生能够分清对话人的角色安排及感情。 2.通过对事件中人物对话的理解,使学生能够认识到人物的语言都与其自身特点及事件场景相......

    人物对话作文

    [人物对话作文] 季羡林:那你就随便问吧,人物对话作文。苗苗:爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最感兴趣的是看闲书,您喜欢看《三国演义》,还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字......

    《荷花淀》人物对话教案

    《荷花淀》教案之人物对话 张宗燕12320342 汉本一班 一、教学目标: 1、 知识与能力:通过分析人物对话,揭示人物丰富的内心世界,赏析人物形象。 2、过程与方法:以读促理解,把握人......

    仿写人物对话

    《仿写人物对话》教学设计 香港路小学 董艳 教学目的 1.通过赏识《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的人物对话,品味人物对话中父母的语言,体会提示语在表现人物个性中的效果。......

    学写人物对话

    学写人物对话 东湖路学校秦金兰 教学目标: 1.学会运用对话描写表现人物或表明事情; 2.学习给对话加上恰当的提示语,具体体现说话者的神态、语气、动作、心理等。 3.能灵活安排提......

    《写好人物对话》教学设计

    怎样写好人物对话 酒泉市南苑小学张爱云 教学目标: 1.了解人物对话,知道说的是什么,是谁说的。 2.了解提示语位置的不同及标点符号的变化,写出人物说话时的动作、语气和神态等。 3......

    用典型化的人物对话

    用典型化的人物对话,可以表现人物的特点,推动故事情节的发展,写出新颖有趣的文章。个性化的人物对话的语言描写,是指作文中对人物说话的内容、语气、 声调等进行文字描写,人物对......

    写好人物之间的对话

    写好人物之间[de]对话教学过程: 师:同学们,今天老师要先给大家看一篇寓言故事《狮子和公牛》。大家要边看边想故事写了什么事。 师:谁能说说这篇短文写了一件什么事? 师:这篇短文......