第一篇：湘教版四年级上学期数学期末试卷
湘教版2019-2020学年四年级上学期数学期末试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题（共24分）(共12题；
共21分)1.（4分）读出下面的数，然后写成用“万”作单位的数． 地球的陆地总面积是149000000 ． 149000000=_______ 2.（1分）简图—数位表—数 3.（2分）由2010年全国第六次人口普查的数据可知我国现在总人口为1339724852人，这个数读作：_______.它的最高位是_______位，左数第二个数字表示_______个_______，省略亿位后面的尾数约是_______亿。
4.（3分）有50块边长是100米的正方形土地，它们的面积共是_______公顷，也就是_______平方千米。
5.（1分）小方家旁有一个近似正方形的小公园，为了测这个小公园的占地面积，她绕着围墙走了3圈，大约一共走了1200米．这个公园的占地面积大约是_______公顷.6.（1分）若A×0.56＞0.56，则A_______1。
若B×0.42＜0.42，则B_______1。
7.（2分）李老师带490元钱去体育用品商店，买了8个小足球回来，每个小足球大约_______元。
8.（2分）小马虎在计算乘法时，把一个因数12看成了21，他计算的结果是2016，正确的积是_______。
9.（1分）下面钟面上，时针与分针所形成的较小角各是什么角? _______角 _______角 _______角 10.（2分）思维拓展 _______×_______=800 _______×_______=1260 11.（1分）如图，已知∠1=45°，那么∠2=_______，∠3=_______，∠4=_______。
12.（1分）小华双休日想帮妈妈做下面的事情：用洗衣机洗衣服要用20分钟；
扫地要用6分钟；
擦家具要用10分钟；
晾衣服要用5分钟。她经过合理安排，做完这些事情至少要用_______分钟。
二、判断题（共10分）(共5题；
共10分)13.（2分）只要不相交的两条直线就一定平行。（）14.（2分）一个点和两条线就一定能组成一个角。（）15.（2分）从一个点可以画无数条射线。
16.（2分）正方形的周长小于平行四边形的周长。
17.（2分）4.83÷0.7、48.3÷7和483÷70三个算式的商相等。（）三、选择题（共15分）(共5题；
共15分)18.（3分）如图所示，l1、分别表示甲、乙两辆车所走路程S与时间t的关系，则他们的速度关系是（）A.甲比乙快 B.乙比甲快 C.甲、乙同速 D.无法确定 19.（3分）如图是一大一小两个正方形组成，阴影部分的形状是（）A.平行四边形 B.长方形 C.梯形 D.三角形 20.（3分）观察下图，一共有（）个平行四边形。
A.4 B.5 C.8 D.9 21.（3分）买1个足球的钱最多可以买（）个皮球。
A.22 B.23 C.24 22.（3分）要烙5张饼，一口平底锅一次只能烙2张，两面都要烙，每面需要3分钟，最少需要（）分钟能烙好5张饼． A.14 B.15 C.18 四、计算题(共2题；
共17分)23.（8分）口算 40×5＝ 5×300＝ 2400÷8＝ 3000÷6＝ 0÷8＝ 32+68×0＝ 102×4÷5＝ 1﹣0.2＝ 178÷3≈ 209÷7≈ 28×48≈ 92×99≈ 24.（9分）列竖式计算．（最后一题写出验算过程．）①54×69＝ ②140×45＝ ③208×35＝ ④936÷78＝ ⑤384÷64＝ ⑥840÷50＝ 五、操作题（共8分）(共2题；
共8分)25.（4分）小红在A地想到小河边，怎样走最近． 26.（4分）在下面的方格图上画出一个平行四边形和一个梯形。要求平行四边形和梯形的高相等。
六、解决问题（共26分）(共5题；
共26分)27.（5分）2015年2月，某小学的全体师生向贫困山区献温暖，捐赠了45箱棉袄和85箱毛衣，平均每箱装20件衣服，一共有多少件衣服? 28.（5分）“六一”儿童节，少年宫组织40名同学准备参加实践活动。小车限乘客12人，每辆120元；
大车限乘客18人，每辆租费160元。怎样租车最省钱？ 请至少写出三种租车方案，并比较它们的租金。
29.（5分）一个正方形，边长是 dm，一个长方形的长是这个正方形边长的2倍，宽与正方形边长相等，这个长方形的面积是多少？ 30.（5分）爸爸开车从北京去上海，他经过13.8小时到达上海。已知爸爸的平均速度是83.5千米/时，上海到北京的距离是多少千米？ 31.（6.0分）下面是四（3）班同学在 2018 年上半年开展的“废品回收”活动中，回收塑料瓶的情况。
（1）根据统计的结果，完成下面的条形统计图：
（2）每格代表_______个塑料瓶。_______月份回收的塑料瓶最多，_______月份回收的塑料瓶最少。
（3）四（3）班同学在活动中一共回收了_______个塑料瓶。
参考答案 一、填空题（共24分）(共12题；
共21分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、判断题（共10分）(共5题；
共10分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、选择题（共15分）(共5题；
共15分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、四、计算题(共2题；
共17分)23-1、24-1、五、操作题（共8分）(共2题；
共8分)25-1、26-1、六、解决问题（共26分）(共5题；
共26分)27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、31-2、31-3、
第二篇：五年级上学期数学期末试卷分析
五年级上学期数学期末试卷分析
东街学校孔来运
本试卷难易程度适中，基础知识较多，能力方面较为突出，对学生新学知识有较多的应用。培养了学生观念，分析能力，题量教学适中，分值合理，对学生来说，取得好的成绩较为容易，现对试卷逐一分析：
第一题，实践应用，学生失分较多。
二、三题，基础知识多，综合性强，大多数学生掌握较好，填空题的4、6个别学生失分，选择分值较高，失分严重。
第四大题，发现规律，一半学生出错，平时练习太少。
第五，六，七，八大题计算题，既考查了学生的计算能力，又考查了学生的分析能力。第九大题应用题，1、4题学生做得较好，第2小题失分较多，原因是学生没有看懂表格，教师平时训练太少，有待于以后训练。
本试卷体现了新理念的特点，既重视了学生的基础知识掌握情况，又注重了学生能力方面的培养，体现了学生基本技能和基本知识相结合的特点。试题对知识点的分布很广，体现了学生全面掌握知识的情况，同时，还注重了学生新、旧知识的结合，最好的是能紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活知识出发，掌握一些实际生活方面的应用。
第三篇：七年级上学期数学期末试卷分析
七年级上学期期末数学试卷分析
一、试题考测分析。
本次期中试题分三部分，填空题、选择题和解答题。其中各题型的考测比重比例为2：2：6。第一部分填空题，总计20分。基础知识考测1、2、3、4、5、6题占12分；思维分析能力考测8、9、10题占6分；难度挑战考测7题占2分。第二部分选择题，总计24分。基础知识考测11、13、17、18题占12分；思维分析能力考测12、15、16题占9分；难度挑战考测14题占3分。第三部分解答题，总计56分。基础知识考测19、20（1）（2）、21（1）、22、23（2）、24题占36分；思维分析能力考测20（3）、21（2）、25（1）（2）题占13分；难度挑战25（3）题占3分；超进度题23（1）题占4分。经统计，此次百分试题，基础知识考测占60分；思维分析能力考测占28分；难度挑战考测占8分；超范围考测占4分。统观全题，考测全面，难度适中，有层次、有梯度，能够检测出
学生的实际水平。
二、应考错题、难题分析。
第1题：是一道取值范围题，必须体现出符合条件的区间值。第2题：题意本身考察的是所选的总个数，没有必要写出具体是哪几个。
第7题：难度题，讲解时可借用初三的树形图进行分析，点拨一下，应该能够突破。
第16题：讲解时可指导学生通过排除法，逐个分析，细致比较。第20（3）题：考点就在是单独的平方，还是整体的平方。
五、问题补救、战略对策及今后的努力方向。
1、认真讲解本次试题，使问题、难题一一破解、细化。
2、精讲多练，扩大学生的知识面，多搜集不同的题型作为课外补充。
3、继续做好培优补差工作，使优生更优，后进生更有自信。总之，一页页的翻阅，一页页的学习，一天天的博拼，一天天的努力，求学路上是很艰辛的，我们除过要有敢拼的精神外，还要有学的方法，加油吧!我们离心中的目标还很远......
第四篇：小学四年级上学期数学期末工作总结
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小学四年级上学期数学期末工作总结
光阴流逝，转眼间学期结束将至。回顾本学期，本人担任四年级两个班数学教学，来自不同层次的农村孩子。每天与这些活泼、可爱、淘气、天真无邪的学生在一起生活，教学相长的过程中，也伴有苦与乐，教学上没有现成的教学套路可以参考，需要用新的教学理念指导教学。面对教材、学生两方面的不熟悉，我感到了压力较重。于是在教学工作中为了提高教学质量我采取了大量的措施，改进教育教学方法，主要工作总结如下：
一、熟悉课改教材，切实转变教育教学观念
由于是第一次接触新教材，对于新教材的结构和体系都不熟悉，为了尽快地了解新教材并掌握新教材，我在网上收集了大量的优秀教师案例，借阅了《小学教学案例》、《创新学习策略》等资料，在开学初与同组教师交流了自己在接触教材时的困惑，了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上把握好教材。认真学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。（1）在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思想，采用多媒体教学手段，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
（2）创设生活情境，激发探究欲望
教学中始终围绕学生的日常生活，运用多媒体教学手段，创设大家熟悉的情境，消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
三、加强后进生辅导，使他们在原有基础上有所进步
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由于地域的特点，班中贫困生和外籍学生较多，大约有十来个人，这些学生在学习能力、学习方法上都和其他学生有很大的差距。正是由于这些学生，使得课堂教学的推动很吃力，整个班级的总体学习成绩不高。针对这些情况，我利用课余时间有计划的给这些同学作课外辅导，竭力提高学生整体水平。
存在问题以及方向：
目前学生成绩还不够理想，计算能力不强，差生较多。部分学生知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，我需勤于实践，积极探索新的教学方法，努力提高自己的教学水平，争取不断地超越自己，再接再厉，再上新台阶。
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第五篇：四年级上学期数学期末卷面分析
四年级上册数学期末卷面分析
孙家滩闽宁小学
刘洁
本份试卷以四年级上学期数学教材为基准命题，命题符合课标要求，体现课改精神，对不同层次的学生进行测查，具有很强的灵活性和综合性。现根据本次考试情况作如下分析：
一、试卷命题分析
1、试卷覆盖面广泛，内容较全面
试卷内容涉及本册教材重、难点，既考查学生的计算能力，包括口算、估算、笔算知识，也考查学生双基知识，多位数读、写法和省略方面的知识，同时加强测评学生的操作。根据已有规律找出规律等等，从不同侧面，考查学生掌握本册教材的情况。
2、试卷注重“双基”评价，面向全体
试卷力求从学生的生活实际出发，全面了解学生的数学学习历程，本着激励学生学习和教师改进的教学出发，重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力，全卷无偏题、怪题。计算方面，三位数乘除两位数的数目不大，应用题方面从基本数量关系单价、数量、总价、速度、时间、路程之间的关系考查运用知识的能力，量角、画角、画高难度小，对中下生的学习，能提高自信心。
3、试卷题型多样，题量适中，难易度适当
试卷分为六部分，有计算、填空、判断、选择、操作、应用等题型。试卷分数为计算占34%，填空、选择、判断合起来占30%，操作占6%，解决问题占30%，题量不多，分值权重合理，让不同层次的学生在测评中体现不同的水平。
4、试题贴近生活，注重人文性
试卷题目从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取孩子们身边的事物，让学生体会到生活中处处有数学，体会学习数学的价值。同时试卷洋溢着人文味，每道题给学生温馨的提示、鼓励，激励学生认真作答，细心检查。
二、学生答题情况分析
本次测试卷着重从六个大方面对学生的知识进行考查评价分析：第一大题计算，一部分学生因粗心大意导致计算失误。第二大题理解填空，孩子们出现问题最多的是第（8）题：妈妈做早饭的过程及时间是洗锅一分钟、淘米两分钟、熬粥二十分钟、煎鸡蛋五分钟、拌小菜五分钟、盛粥一分钟，妈妈做这顿饭至少需要（）分钟，这考查的是合理安排时间的问题。第（9）题：A÷21=20„„（），在括号里最大能填（），这个被除数最大是（）。很多学生不知道这道题到底考什么，从而不知道如何解题。第二大题判断，出现问题最多的是第（2）题：手电筒的光线中有无数条射线。很多学生都判断错，原因在于实际生活经验不足。第四大题是要求学生动手操作，有部分学生画图不准确，失分较多。有极个别学生不会画高。第六大题解决实际问题。这部分内容是本册教材的重点，也是比较难的知识，但卷面上的应用题也是本册书上的内容，并没有超出范围。有一部分同学不能完整地解答出来。解决问题中的第（3）题稍微有点难度，很多学生只算出了便宜之后的单价，没有算出题目要求的便宜了多少元。
三、对今后教学工作的建议。今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。
1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。
数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。
2、注重对学生的过程性探究。
数学知识起源于生活，而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。
3、注重对学生评价方式的研究。
小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。教学中，教师应采取“多元化”的评价方式，不能一味的以考试成绩作为评价学生的标准。多鼓励少批评，让学生快乐地学习。
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