思想●习惯●责任

思想●习惯●责任

一、思想教育.“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力则以学文。”

——《论语▪学而》

我非常赞同孔子的教育思想，从教十余年来，对思想教育才是教育的灵魂和根本这一点我深信不疑，而且一直践行于我的教育教学实践中。

评价一个学生，首先要看学生的思想；但从不轻易从思想上去否定一个学生。因为否定了学生的思想，就是否定了学生的品质；否定了学生的品质就是否定了学生的为人，这是对学生最大的伤害。可能有些学生并不在意这个，但为师者不能因为学生的不在意而降低对自我的要求。

孔子的年代对学生的思想教育重在“亲仁”，当下的我们应该怎样对学生进行思想教育呢？

我认为教育学生“知耻”为先。

“知耻”才能“亲仁、尚贤”！知耻是让学生思想提升的基础。我们班主任都会有这样的体会：无羞耻之心的学生最让我们无奈。所以我们首先要着力增强学生知羞耻，珍荣誉的意识，这样学生的思想境界才能提升，努力学习就会水到渠成！

有益的尝试：借年级严打之风，强学生知耻之心！—在全年级学生和老师注视下写五千字检讨！

学期初年级整顿宿舍秩序的时候，我班有一个男生宿舍晚休说话被通报，但通报上没有具体的床号，于是我就在班里问，舍长和一名同学承认说话，我就让他们到教室外趴在墙上写五千字检讨，而且规定，写不完不能离开。第一个课间，我就在走廊里盯着他们，所有的学生和老师也都看得见他们（目的就是让他们感到羞耻）。等跑完操之后又有三名同学到办公室找我，说自己也说话了。我就让他们也到教室外大厅写检讨，而且每个课间我都盯着他们，直到他们写完了五千字检讨。当另外三名同学主动到办公室找我承认错误的时候，我心里是窃喜的，因为这说明他们不好意思只让一开始的两名同学在走廊里受煎熬，这种不好意思又说明了他们既看到了别人的羞耻，也感觉到了自己的羞耻。当我看了他们五个人的检讨后，我心里又是窃喜的，因为我从未看过这么诚恳而真挚的检讨！于是我在班会上全文朗读了一篇写得最好的，我在读的时候他们五个人都是低着头的。

自此以后又出现了两次说话扣分的情况，我依然是让他们在所有同学和老师的注视下写五千字检讨。从这两次之后，宿舍说话扣分的情况明显减少。荣辱观无形中对学生形成了自我约束！

当然在建立学生荣辱观的时候也要把握度，如果只片面要求学生知耻，而忽视了学生特殊而具体的感受，则会适得其反，所以，让他们感觉到了“耻”之后要及时跟上思想教育，让“知耻”直觉地深入到他们的内心，形成自然的自我约束。

二、习惯培养。

（一）卫生习惯养成。

班主任的行为习惯、思想意识都会无形中影响着学生，那么我们班主任多加注意自己的一举一动并加以充分利用，就会对学生产生积极的影响。

第一次强调卫生的时候我就对学生说，我是一个爱干净的人，最看不得脏兮兮的地面，墙根角落积攒垃圾。所以一开始我检查卫生故意特别挑，只要墙根有头发、小纸屑或是桌缝里有打扫不到的粉笔头、细小垃圾，我就会立刻找卫生委员，让她抓紧处理。卫生委员就去找组长，组长再去找具体责任人。时间长了我就发现，学生扫地比以前认真了许多，有些同学会仔细地去寻找垃圾。每次月考结束调换座位时都要求学生把教室彻底打扫一遍，尤其平时不方便打扫的地方，这样死角的干净就会保持很久。

回到宿舍，有些同学有很不好的卫生习惯，就是吃完东西剩的垃圾随手扔到地面上，很多同学的理由是这段时间没有检查的，起床之后反正也得打扫。我首先给他们类比讲道理：有父母给你提供吃穿，你是不是就可以任意挥霍？（正类）早上起床也要穿衣服是不是晚上睡觉就不要脱了？下顿要吃饭是不是这顿就不吃了？（反类）讲明道理之后再发现我就会非常厌弃地抨击他们，时间长了，这种现象慢慢得到了改观。

（二）学习习惯养成。

月考之后班级协调会上老师们反应学生们的课前习惯不好，主要是不知道预习和提前准备材料。针对这一点首先是开班会讲明利害。

暑期教师培训曾看过一位专家的报告，这位专家结合自己对孩子的教育，讲理科学习的方法：超前学习。自己觉得很有道理，就结合自己的体会给学生分析，对于听不懂或听起来有难度的知识，提前熟悉是很重要的，自己先熟悉几遍，老师讲解时就会心中有数，坚持这样做，就会慢慢地懂了。讲了之后，课间就多往教室跑，检查落实督促，时间长了，学生就知道提前准备了。

另外，通过自己的课堂我又发现了学生一个很不好的学习习惯：不会听课，懒得动笔！课堂上老师在讲课时都会提到以前的知识点，学生答不上来也只是瞪着眼睛看着老师，等老师说，他听听而已。针对这种情况，我就给学生强调：当老师在课堂上提到以前的知识点，你想不起来的时候，不应该只是瞪着眼睛看着老师，而应该是一种准备握笔疾书的姿态！讲了之后课堂上再遇到就提醒学生：不知道啦？不知道谁还只是昂着脸、瞪着眼？学生就会迅速地拿起笔。这样反复地强化，学生就养成随听随记的习惯。

三、责任引领。

没有很强的责任心是当不了班主任的，对于自己班级的管理，班主任无一不是倾尽毕生心血。除此之外，我觉得班主任还应该跳出自己的班级，站在年级、学校甚至整个教育的高度给学生以责任引领。例如值班的时候，不要把重心只放在自己的班级和宿舍上，对其他的班级和宿舍也要认真负责，时间长了，不仅其他班的学生会认可你，本班的学生会更加认可你，因为他们都看到了你的责任心；再比如月考监考，一定要认真负责，不要给学生任何投机取巧的机会，这是我们的责任，也必须让学生看到我们的责任，时间长了，只要到你班来考试的学生就会绝了作弊的念头，因为他们知道你是一个很认真负责的人；想让学生认真书写，仔细审题，那我们在批改作业时就要认真写评语，仔细挑错误。只有我们自己认认真真地去做每一件事，我们才能引领着学生也去认认真真做每一件事，这才是我们最大的责任！

教育应如春风化雨，于点滴之中教育学生做人、求知。在漫漫班主任之路上，我们还有许多需要探求的教育管理之道，大道之行，始于足下，只要细心观察研究总结，一定会不断丰富自己的管理经验，丰盈自己的教育人生！