要持续发展就要为环境保护做加法[五篇模版]

第一篇：要持续发展就要为环境保护做加法

良好生态环境是实现中华民族永续发展的内在要求，是增进民生福祉的优先领域。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，决胜全面建成小康社会，全面加强生态环境保护，打好污染防治攻坚战，提升生态文明，建设美丽中国，现提出如下意见：深刻认识生态环境保护面临的形势;深入贯彻习近平生态文明思想;全面加强党对生态环境保护的领导;推动形成绿色发展方式和生活方式;坚决打赢蓝天保卫战;着力打好碧水保卫战;扎实推进净土保卫战;加快生态保护与修复;改革完善生态环境治理体系。（2018年6月25日人民网）

伴随着我国科学技术水平的不断提高，我国的经济得到了建国以来前所未有的发展，但是长期积累的生态环境隐患已经初见端倪，如果任由此类情况发展下去不加以治理，我国经济、社会的发展态势将会受到其影响。要实现可持续发展就要为生态环境保护做加法。

提高人民的生态环境保护意识，为生态环境保护做加法。缺乏生态环境保护意识是造成我国生态环境遭到破坏的主要原因，“治标先治本”，必须从根源下手才能解决好问题。政府相关部门应该加强生态环境保护宣传力度，提高人民的生态环境保护意识，让人们充分了解生态环境与人类生存、社会经济发展之间的重要性。此外，在资源的开发和利用方面也要做出对应的解决措施，政府部门可以通过制定相关法律使居民或法人在资源开发和利用方面科学合理化，对违法此法规的法人给予一定的处罚。

公众积极主动参与，为生态环境保护做加法。生态环境保护是一项重要的社会事业，社会公众需要积极发挥自身的优势作用，积极参与到生态环境保护中。积极参加生态环境保护的活动，从身边的小事做起。

良好的生态环境是最普惠的民生福祉，保护生态环境就是保护生产力，我们应该积极主动作为一起携手为生态环境保护不断的做加法。让我们的天更蓝，水更清。

第二篇：增加农民收入要算加法

增加农民收入要算加法，也要算减法，加快农村教育、医疗事业，完善农村社会保障体系，减少农民的支出，最终也是增加了农民的收入。2009年农民增收是要利用好价格和补贴两个杠杆，做好增加农民工就业和农民返乡创业这两篇农民增加收入的文章。

意义

增加农民收入对解决好“三农”问题乃至对整个经济社会发展全局都有着极为重要的意义。农民收入是农民生活的基础，没有农民收入的增加，就没有农民生活的改善；农民收入是农民生产经营积极性的基础，没有农民收入的增加，农民的生产积极性就调动不起来，粮食及其他农产品的生产和供给就会受到影响，国家粮食安全和主要农产品有效供给就失去了最重要的基础、就很难保障；农民收入也是农村消费市场的基础，没有农民收入的增加，就没有农村工业品消费的增加，就没有农村消费市场的扩大，农村市场扩大不了，会进一步影响整个市场的扩大，影响内需的扩大，进而影响整个国民经济的持续较快增长；农民收入状况还直接关系到农村和整个社会稳定，农民收入长期上不去，农民必然会产生一些不满情绪甚至一些不良行为，农村社会肯定稳定不了，整个社会也就难以实现稳定；农民收入状况也关系到工农联盟的巩固，农民收入长期过低，城乡居民收入差距不断扩大，对巩固工农联盟是十分不利的。

一、促进农民增收，要努力保持农产品价格合理水平。农产品价格高低，直接影响农民收入。要进一步理顺农产品价格，健全农产品价格保护制度。继续提高粮食最低收购价格，有效引导市场走势，促进粮食价格合理回升。搞好农产品购销和调运，完善生产、加工、流通环节的利益分配机制，让农民从价格上升、产品增值中得到更多实惠。

二、促进农民增收，要逐步加大农业补贴力度。农业补贴是有效增加农民收入、调动农民生产积极性的有效措施。加大良种补贴力度，提高补贴标准。大规模增加农机具购置补贴，加大农资综合补贴力度，完善补贴办法。

三、促进农民增收，要积极促进农民就业创业。要内外联动，多种措施并举，最大限度拓展就业增收空间。扩大农业产业链的就业容量，发展精深加工，在生产的广度深度中增加就业容量。拓展农村二、三产业就业渠道，鼓励和支持个体私营经济发展。高度重视农民工返乡回流问题，引导企业履行社会责任，采取多种措施稳定就业岗位。积极支持农民工返乡创业，从贷款发放、税费减免、工商登记、信息咨询等方面予以支持。加强返乡农民工技能培训，提高创业就业能力。

四、促进农民增收，要大力发展壮大县域经济。要制定有效政策引导城市资金、技术、人才、管理等要素向县域流动，增强县域经济对农民就业增收的带动能力。科学规划产业发展，积极引导劳动密集型、资源加工型产业，特别是农产品加工业向县域转移，大力培育特色支柱产业。促进乡镇企业健康发展，推进结构调整和技术进步，重点支持成长性好、就业容量大的企业做大做强。

关于建立农民增收长效机制的提案

农民增收难是当前我国国民经济发展中较为突出的问题，而欠发达地区农民增收难的问题尤为突出。这一问题解决的好坏不仅关系到整个国民经济能否又好又快的发展，也关系到农村乃至整个社会的稳定。提高农民收入水平，保证农民持续稳定增收，不能一蹴即就，而是要建立促进农民增收的长效机制。

建立农民增收长效机制应立足于当地的生态环境、自然资源、区位条件、经济社会发展水平和农民素质等因素，以系统工程的思维和方法，多角度、多途径和全方位地整合有效资源和要素，根据不同区域的情况，特别是要充分考虑在保护生态环境的前提下，将扶贫开发与农民增收相结合，开拓创新，因地制宜。

建议：

一、动员社会力量，配合政府行为，加大投入，进一步建立健全农业基础设施建设与

产业发展的投融资体制与机制。

农业基础设施建设和农业产业发展需要巨额资金投入，加大政府的投入是必需的，但单靠政府的力量不够，必须从农村金融、信贷、招商引资等多方面筹措资金。同时在基础设施建设上，引进谁投资谁受益的投入和管护机制，调动投资者的积极性，实现投资与回报的良性循环。通过基础设施改善促进产业发展，农民的持续增收才有保障。

二、选准主导产业，大力发展农业产业化经营。

农业产业化，是增加农民收入的有效途径。在农户家庭联产承包责任制的基础上，把农户小规模经营与大市场连接起来，走产业化道路，是当前农民增收的关键。要认真研究本地区的自然环境、生产环境和生活环境，因地制宜地搞好结构调整，在产业结构调整上要根据当地的特点和优势，选准主导产业，大力发展农业产业化经营。通过培育和发展龙头企业、农民专业协会等形式，让千家万户的农民成为产业化经营链条中的一分子，依托产业链实现可持续增收。

三、提高农村劳动力转移的组织化程度。

加强与沿海地区和经济发达地区劳动保障部门的联系，积极做好劳动力供求的调查、统计、预测和信息发布工作，建立健全劳务信息计算机网络和人力资源库，为务工和用工双方提供切实可靠的劳务信息。有规划有主导地将农村劳动力转移列为农村合作经济组织的业务范畴，引导、支持和培育农村劳务输出协会。

四、加强农村职业技术教育，提高农民素质。

强化农村普通教育阶段中的生产劳技课，即普教与职教的早期结合，或称“职业教育早期嵌入普通教育”。具体做法是：从高小每学年学一种力所能及的实用技能（主要是非农技能，或农业科技的实用技能），则小学毕业后学生已具备三种技能；初中三年再如此，则初中毕业后已具备六种技能，为农村新增劳动力今后实现转移就业打下基础。

结合“阳光工程”和“雨露计划”健全和完善农民教育培训体制，包括教材编写，专业师资队伍和学校建设、课程设置等，为农村劳动力转移从事非农行业提升就业能力。

积极培育和发展农民教育培训产业，如亦教亦产、产教合一的农民培训基地等，制定相关优惠政策，吸引各种资金、人才和技术进入农民培训领域，为加强农村职业技术教育从人、财、物等方面给予支持。

五、培养扶持一批增收致富的带头人。

各级政府应建立有效机制，不断从当地增收致富能力较强、具有一定发展潜力的农民中筛选出一批人才，进行文化知识、思想素质、专业技能和经营管理、法律法规等方面的学习培训，为他们提供外出参观学习的机会，提升他们的能力，充分发挥他们在建立农民增收机制中的带头作用。

六、从制度、政策、税收等方面扶持农民发展生产。

各级政府应在制度、政策、金融方面进行创新，认真落实和减轻农民负担的各项政策，减免税赋，最大限度地扶持农民发展经济效益较高的生产与经营活动，多元化开辟增收渠道，实现持续增收。

一、坚定不移地推进农业和农村经济结构的战略性调整，提高农业产业化程度

农业结构性矛盾非常突出主要表现在三个方面：一是产品质量不高，名优产品比例低；二是一般性品种多，专用品种少；初级产品多，加工产品少，精深加工产品更少。三是虽然农业生产的区域化分工有了很大进展，但区域比较优势尚未充分发挥出来，区域性结构不同程度存在“大而全、小而全”问题。由于结构调整滞后，农产品供给结构与需求结构脱节，从而导致部分农产品“卖难”和价格下跌，影响了农民收入的提高。为此，大力推进农业结构战略性调整，提高农业产业化程度，不断提高农业竞争力，是解决现阶段农民增收的关键问题。

二、创造条件，加快农村富余劳动力的转移

加快农村富余劳动力转移，是增加农民收入的重要途径。转移农村劳动力要广开门路，多渠道并举。

1、拓展农村就业领域

一是要放手发展中小企业非凡是服务业，发展个体私营经济。二是要支持个体私营经济发展农产品加工业和服务业，培育新的经济增长点，为农民增收拓展新的门路。

2、加强对农民进城务工的引导和治理

农民外出务工就业已成为目前农民增收最直接、最有效的来源。政府一要引导、规范劳务输出，二要促进土地流转，土地出租后，农民可以放心进城务工，不适应还可以回到农村务农，既有利于发展，也有利于稳定。三要抓好农民工职业技能培训。四要为农民外出务工提供及时、准确的信息，减少盲目性，降低务工成本。

3、加快小城镇建设步伐

以农产品加工业和农村服务业为重点，在小城镇形成符合当地特点的支柱产业。要把完善农村市场体系和社会化服务等与小城镇建设结合起来。使之尽快完善功能，集聚人口，发挥农村地域性经济、文化中心的作用。

三、把提高农民的素质作为农业增收的支撑点

1、积极引导农民进一步解放思想，更新观念

政府应该通过多种途径，帮助他们解放思想、更新观念、转换脑筋、拓宽视野，克服小农意识和小富即安的思想，鼓励他们面向市场，发挥所长，艰苦创业，勇闯新路，把他们培养成有较高素质的新型农民。

2、积极开展农业科学技术的推广和应用

逐步建立起一支以政府为主导，农业科技工作者、农民和社会各界广泛参与的宏大的农业科技推广队伍；发挥农业科技示范园区的示范带动作用。带动科技流、信息流、资金流向农村扩散。

3、加强农民教育和培训，全面提高农民的素质

加强对农民的教育培训，首先要抓好文化基础教育，加大农村教育的投资力度，努力提高农民子女的入学率。其次，加强专业技能培养。第三，强化农民进行包括现代农业知识、法律知识、市场营销知识在内的各种知识的学习。同时要在农村举办各种各样农民短训班，结合产业结构的调整，加大新技术的培训力度，来提高他们增收的能力。

四、减轻农民负担是增加农民收入的有效保障

坚定不移的减轻农民负担，确保农民的增收不会因其他隐性负担的增加，从而为农民的增收提供有力的制度保障。实现农民增收是全面建设小康社会，促进社会经济发展、健全民主、科教文化进步、社会繁荣、人民生活殷实的重要手段之一。实现农民真正增收，关键是要用发展的眼光看农业，用市场的手段抓农业，要有跳出农业抓农业的新思维，最终才能从根本上让农民摆脱贫穷，实现增收。

四、增加农民收入的基本思路

增加农民收入必须彻底纠正过去长期形成的重工轻农思想，切实把农业放在整个经济工作的首位。就“三农”发展本身而言，必须跳出过去那种就农业论农业的思维定势，要把增加农民收入问题纳入到国民经济发展的整体来统筹安排。同时，还要遵循“十五”期间我国农业和农村经济发展的总体思路，以推进经济结构调整为主线，以增加农民收入为根本出发点和归宿点，大力转变农村经济增长方式，不断提高农业和农村经济的整体素质和效益，满足全面建设小康社会的需要。

第一，加快农业和农村经济结构调整进程。对农业和农村经济结构进行战略性调整，是中国农业和农村经济发展的必然要求。也是增加农民收入的根本途径。农业和农村经济

结构调整，要面向市场，依靠科技，不断向生产的深度和广度进军。

优化品种结构，着力发展优质、专用、无公害农产品，全面提高农产品质量，是提高农业素质和效益的关键，也是适应国内需求变化和国际市场竞争的要求。农业是一个与自然条件密切相关的产业，不同的农产品只有在适宜土壤气候条件下才有可能得到理想的品质和产量。现在要总结经验，调整思路，发挥各地优势，让农业生产在最适宜的条件下进行，使农业资源得到合理利用。东部地区和大中城市郊区要加速发展高科技农业、高价值农产品和出口创汇农业，沿海地区要尽快基本实现农业现代化，积极参与国际竞争，努力扩大农产品在国际市场中的份额。中部地区充分发挥粮食生产优势，优化粮食品种和品质结构，发展加工转化和产业经营，把粮食产业做优。要强化商品粮、加工专用粮和饲料粮生产基地建设，发展优质专用和无公害农产品，实现农业增效，农民增收。西部地区要加大发展还林（草）步伐，发展特色农业、生态农业和节水农业，在搞好基本农田的基础上，把广种薄收的农田和山坡地退出来，封山绿化，植树种草。这样，既可以改善环境，又可以发挥生物资源和气候资源多样的优势，有利于使西部经济进入良性循环。

第二，加快农村财税体制改革，切实减轻农民负担。农村财税体制改革是从分配上理顺国家、集体、农民三者的利益关系，用法治的方法，靠制度来规范农村的分配行为，是保护农民利益、增加农民收入的有效举措。

1、积极推进农村税费改革。通过把农民承担的提留统筹费改为农业税及其附加，取消乡统筹费，逐步取消统一规定的劳动积累和义务工，取消农村教育集资，取消屠宰税，调整农业税政策和农业特产税政策，改革村提留征收和使用办法，把属于农民合理负担的“费”改为“税”，将政府与农民的利益分配关系通过税收体现出来，从制度上为解决农民负担问题提供法律保证。

2、加快农村行政管理体制改革。农村税费改革成功与否，很大程度上取决于乡镇机构改革能否到位。要精简乡镇机构和人员，切实转变政府职能，乡镇政府要从过去直接抓生产经营、催种催收，转到落实政策、行政执法、提供公共服务上来。同时，适度撤并乡镇，可将一些交通方便，管理面积不大，人口不多的乡镇进行适度的撤并，形成一定的管理规模。村组要减少补贴干部人数，村干部尽量交叉任职，村民小组长尽量由村干部兼任。从而达到减少管理机构、精简人员的目的，减轻财政的压力和农民的负担。

3、调整和完善乡镇分税制财政体制。按照财权与事权相对应的原则和分税制管理体制的要求，科学界定乡镇政府的职能和事权范围，合理划分乡镇财政的收支范围，建立“以收定支”的新机制，从源头上堵住按需而征、随意加重农民负担的口子，将过去乡镇各部门“自收自支”的不规范化管理变为财政部门统一收取、统一拨付的规范化管理。

第三，发展非农产业，促进农村剩余劳动力转移。随着农业劳动生产率的提高，人均很少的耕地面积，只要少数人种植就可以了，大量的农村劳动力必须走出家门。要加快剩余劳动力流动和转移，减少农村人口，增加农民收入，要引导乡镇企业进行结构调整和体制创新，大力发展农产品加工业、环保产业以及高科技产业。并以传统优势产业为基础，继续发展其它劳动密集型产业，吸纳更多的农村富余劳动力。要以西部大开发为契机，促使农村剩余劳动力在西部省际间流动，实现中国人口东部、中部、西部呈正态分布和经济社会协调发展。农村剩余劳动力的转移应分为两步实施，第一步，即目前正在实施的农村剩余劳动力由农村转移到二、三产业，这只是职业上的转变阶段。由于这时的农民没有完全割断同土地的联系，职业的转变还不够彻底，会随时有可能打道回府。第二步，农村剩余劳动力不仅在职业上，而且在居住地上也由农村转移到城市，并让那些能独立谋生且有生活来源的主要在城市或城镇从事二、三产业的农民流动工彻底脱离农村，变农民身份为市民身份，不仅有利于提高转移人口的收入水平，而且也有利于提高农业劳动生产率，增加农民的收入。

第四，在深化农村经济体制改革中，应当废除城乡隔离政策。在户籍制度上，废除二

元户籍制度，实行城乡一体化的户口登记制度和居民身份证制度，尽快将户籍制度的改革从中小城镇扩大到大中城市，撤除人为的樊篱，万众一心推倒“户籍墙”。公民的居住和迁徙自由作为公民的一项基本人权，广泛地被世界各国法律以及国际组织所接受。联合国《公民权利和政治权利国际公约》明确规定：“合法处在一国领土内的每一个人在该领土内有权享受迁徙自由和选择住所的自由”。早在1954年新中国的第一部宪法中，也曾赋予了公民这样的权利。但1958年颁布的《户籍登记条例》取消了迁徙自由的规定。应恢复公民的居住和迁徙自由权，废除限制农民进城的《户籍登记条例》，制定和颁布确保公民居住和迁徙自由的新《户籍登记法》。

第五，加强农业科研及其推广，优化农产品品种与品质。随着我国主要农产品供求形势的根本性变化，农业竞争优势的发挥程度越来越取决于农产品的多样化、优质化程度，取决于农产品的加工增值程度。因此，必须下大力气从体制与机制上切实解决科教兴农、科技成果转化、科技产业化等方面存在的问题，深化农业科研体制改革，加大农业科研投入，建立农业科研创新体系。实?quot;科教兴农"战略，努力提高农民的科技文化素质，实现农业增长方式的根本转变。

第三篇：个人做加法集体做乘法

《个人做加法

集体做乘法》主题班会稿

甲：各位老师 乙：各位同学

合：大家下午好！

甲：欢迎走入08港口（2）班的主题班会课。乙：今天的主题是什么呢？

甲：在这我先卖个关子，先请大家看段视频！

（北雁南归视频，配《雁南飞》背景音乐，屏幕上显示大雁的特征等信息）特征：大雁是人们熟知的鸟类，每年大雁都会迁徙，在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，人们称之为“雁阵”。“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形。

乙：看了刚才这段视频，请同学们思考一下

大雁迁徙时为什么是“一字型”和“人字型”？(学生讨论)甲：看看大家讨论的如何，哪位同学来说说？（随机插话、提示）

提示：群雁在迁徙时，飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流的帮助飞行，从而节省体力。“头雁”因为没有这股微弱的上升气流可利用，很容易疲劳，所以在长途迁徙的过程中，雁群需要经常地变换队形，更换“头雁”。正是大雁们这种互相配合、有规律的行动，才能完成长途迁徙，保证每只大雁都不掉队。乙：大雁就是靠协作精神长途飞行几千公里，南来北往，生生不息； 甲：小小的蚂蚁也靠协作创造了一个又一个奇迹，搬动了比它们体积大许多倍的食物

乙：协作是思想的火焰，闪烁着灵光； 甲：协作是心灵的音符，慰藉着他人

合：08港口（2）班《个人做加法

集体做乘法》主题班会现在正式开始！甲：诶，**，你相信“二指抬人”吗？ 乙：什么什么？两根指头抬人？不可能吧？ 甲：还是让我们进入《魔化时刻》吧!有请***（表演魔术“二指抬人”）乙：非常精彩！的确神奇！同学们看了有什么感想？先请刚才参与的同学说说看！（抬者、被抬者、观看同学自由发言）甲：魔术师，你能不能帮我们揭秘呢？(四个人的力气抬一个人，不难吧！)乙：哦，看来在这个魔术中我们也看到了协作的魅力。

甲：不错，懂得与他人配合的人是极具竞争力的人，是充满智慧的人。乙：我们来听一下**为大家带来的哲理故事《天堂与地狱》 甲：听了这个故事以后,同学们有什么感言呢？

（故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的哲理。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂，而另一些人却经营成了地狱？原来，天堂和地狱并不遥远，它就在我们身边：团结协作就是天堂，彼此争斗就是地狱。）

乙：随着现代社会分工的日益精细，要想获取成功，相互协作更显得尤为重要。甲：在各种工作岗位中都需要相互配合，让我们先从熟悉的岗位了解一下协作的重要性吧！有请**（警察工作）

乙：我们再来邀请一位同学讲讲医生工作上的团结协作，有请***（医生工作）

甲：的确，工作中的协作能产生更多的效益，推动社会的进步和发展。

乙：所以协作可以让我们共同翻阅一座座险峻的山峰，涉过一条条湍急的河流，一起走向成功的彼岸。

甲：那么接下来我们就来感受一下各小组的协作能力。乙：有这样一道题目：

一个装满葡萄酒的8升罐子，另有一个3升，一个5升的空罐子，问怎么倒可以把葡萄酒分成两个4升的? 现在请小组讨论，看看哪个小组最早有了答案。（小组讨论，可以围在一起商讨）

（备题：

1、三个人去投宿，服务生说要 30元，每个人就各出了10元，凑成30元。后来老板说今天特价，只要 25元，于是叫服务生把退的5元拿去还给他们。服务生想自己暗藏2元起来，于是就把剩下的3元还给他们。那三个人每人拿回1元…..10-1=9表示只出了9元投宿…...9×3+服务生的2元=29，那剩下的1元呢?

2、两间屋，甲和乙，甲屋有三个开关，乙屋有三个灯泡，甲屋看不到乙屋，而甲屋的每一个开关是控制乙屋的其中一个灯泡，怎样可以只停留在甲屋一次，停留在乙屋一次，而可以知道那个开关是控制那个灯泡呢？）

甲：第*小组，非常厉害，看来有高手在，同时也是这一小组集体讨论、集体协作的共同努力地结果。

乙：是的。接下来我们再通过一个游戏看看同学们的协作效率。甲：这个游戏的名字为《心有千千结》

（说明游戏规则，分女生组、男生组进行比赛）

乙：刚才玩得非常开心，这次速度较快的是***，***队获胜。

甲：其实，讨论题目、还是在游戏中，你都在一个团队内，你在团队中的表现是怎样的呢？协作能力是否很强？

乙：我们通过一张《协作能力测试卷》来看看的你的情况。（做测试卷）甲、乙：（测试结果分析，一人一段）

甲：通过测试我们每个同学知道了自己的协作水平，更好地了解自己。

乙：如果你的测试成绩较低，请你也不要气馁。因为与他人协作的技巧，可以在实践中慢慢学的，并终身受用。

甲：你有什么建议，来提高大家的协作能力吗？ 乙：我们来听听同学们的想法吧！

（同学说：协作的前提是善于倾听别人的意见，善于与人配合，善于与让人取长补短，将个人力量与团体结合，进行优化组合，取得最佳结果。团结协作就是团队成员真心诚意的付出，以团队的共同愿景为重，不计较个人得失。佛语道：“施比受更好”舍得付出的人必定能得到回报。付出越多得到的就越多，有一句经常被提起的哲理：你在帮助别人获得幸福的时候，也获得了幸福。更进一步的说法是：如果你能够帮助别人梦想成真，你就能心想事成。

协作才能发展，协作才能胜利，这是今天很多企业领导者的共识。缺乏协作精神的企业不可能获得前进，这就像几匹马拉一辆车行驶一样，当所有的马朝着一个方向，步调协调地奔跑时，这辆车才能有速度。如果几匹马朝着不同的方向奔跑，这辆车根本就不会前进，还会导致马倒车翻。我们强调团队意识和团队精神，其实质就在于强调一种互助协作的精神，每一个人都应该充分地意识到自己是团队中的一分子，自己有责任为了整个团队的利益而互相合作、相互支持，因为团队的胜利也是每一位成员的胜利。）

甲：说的真好，我们三个小组的同学还收集了一些名人名言，让我们一起来分享一下集体的智慧。（同学发言）

甲：同学们我们已经是职高二年级的学生，在不久的将来就要走上工作岗位，社会对我们的要求中都强调了协作精神。协作对于我们非常重要。

乙：在一个集体中，众人拾柴火焰高。大凡成功者绝不是一个人的行为，兼容并蓄、海纳百川，这就是合作精神。我们要牢记：个人做加法！全体同学：集体做乘法！

甲：全体起立，齐唱《团结就是力量》 乙：请坐，最后我们请班主任老师讲话。（班主任发言）

甲：同学们, 永远的团队精神，定会让我们同学更优秀，使我们的班级取得更加优异的成绩！

乙：同学们，加油吧！

甲：08港口2班《个人做加法

集体做乘法》主题班会到此结束！谢谢大家！

材料一：哲理故事《天堂与地狱》

上帝对一个牧师说，他要让牧师去看一看天堂与地狱的差别。他们来到一个房间里。房间中央摆放着一锅热腾腾的肉汤，一大群人围着锅坐着，个个都愁眉不展，原来，他们虽然每个人手里都拿着一把汤匙，但汤匙的柄太长，他们无法将汤喂到嘴里。面前摆放着美食，他们却只能眼睁睁的望着，仍旧要饿肚子，怪不得一个个神情暗淡、愁眉苦脸。上帝又带牧师来到另外一个房间。里面仍然是一个锅热腾腾的汤。一大群人围着锅席地而坐。他们手中仍拿着长柄汤匙，可每个人脸上的表情却幸福而满足，他们在欢笑、唱歌，过的非常快乐。牧师迷惑不解，他问上帝，同样的食物，同样的条件，第一间房里的人们都在挨饿，处境悲惨，而另外一间房里人们却丰衣足食，过得很快乐，差别为何如此之大呢？上帝微笑着说：“难道你没有看见，第二个房间里的人都在相互喂对方吗？”

原来，第一间房里的人只想着怎样来喂自己，而长柄使他们无法做到，而第二个房间的人彼此合作，他们用长柄汤匙舀上汤互相喂对方，于是大家都喝上了汤，这便是天堂与地狱的差别。

材料二：《警察工作》

警察每破获一个案子，都需要各警种间的配合，还需要民众的配合等，在各行各业中，警察的协作精神尤显得重要。我们发现，原来警察对于“协作”有着更精彩的诠释与更丰富的内涵。一股强烈的力量在激励着他们，一切以集体利益为重的高尚情操在感染着他们。作为一名人民警察真的很不容易，原来我们心目中的英雄，在很多时候，光靠一个人的力量也是远远不够的，他们同样需要团结，需要家庭、同事的集体力量。从今天开始，在家里……在学校……给家长、老师一个惊喜：我们已经长大了。

材料三：《医生工作》

2、医生：合作对于医生来说，简直可以创造生命的奇迹！在他们的默契合作下，有多少生命垂危的病人起死回生，已经数不胜数了。尤其是在玉树地震期间，他们身上所体现出来的那股强烈的凝聚力，不得不令你折服。我们终于明白：团队协作的力量是不可战胜的。正是有了这么一批团结协作的白衣战士，玉树地震救灾工作才会做得如此成功。由此我们想到了小到一个家庭、一个学校，大到一个社会、一个国家，有了这种强大的团结协作的精神，那么还有什么困难值得畏惧的呢？成长路上多坎坷，但是我们心中已经有了足够的信心和勇气…… 材料四：《小组合作测试》

（1）三个人去投宿，服务生说要 30元，每个人就各出了10元，凑成30元。后来老板说今天特价，只要 25元，于是叫服务生把退的5元拿去还给他们。服务生想自己暗藏2元起来，于是就把剩下的3元还给他们。那三个人每人拿回1元…..10-1=9表示只出了9元投宿…...9×3+服务生的2元=29，那剩下的1元呢? 答案：因为这三人原来一共花了住宿费30元，而老板说只要25元，但是服务生自己暗藏了2元，退给这三个人3元，所以他们实际共花了27元，再加上退回的3元就是30元。

(2)一个装满葡萄酒的8升罐子，另有一个3升，一个5升的空罐子，问怎么倒可以把葡萄酒分成两个4升的? 答案：先倒满三升的罐子,将三升再倒入五升的罐子,再把三升的罐子倒满,接着用三升罐子里的葡萄酒倒满五升的罐子,这时三升的罐子里还有一升的葡萄酒,把五升罐子里的葡萄酒倒回到八升罐子里,把三升罐子里的一升葡萄酒倒到五升罐子里,再装满三升的罐子倒到五升罐子里,这时八升罐子和五升罐子各有四升的葡萄酒。

(3)两间屋，甲和乙，甲屋有三个开关，乙屋有三个灯泡，甲屋看不到乙屋，而甲屋的每一个开关是控制乙屋的其中一个灯泡，怎样可以只停留在甲屋一次，停留在乙屋一次，而可以知道那个开关是控制那个灯泡呢？

答案：打开一个开关，五分钟后关掉。打开另一个开关，马上走到另一间屋子里，亮着的灯泡的开关就是第二次打开的开关。然后用手触摸两个没有亮的开关，因为有一个开关事先打开5分钟，所以有一个灯泡是热的，因此就对应第一个开关，则剩下的一个开关就对应没有亮的灯泡。

材料五：测测你的团队合作能力

一个团队一般至少有两项基本目标：完成任务和维护成员间合作融洽的关系。为能成功完成任务，成员们需提供任务行为，包括获得、组织、总结、协调各种信息；为维护成员间良好的工作关系，成员们需提供一定的维护行为，如互相鼓励参与团队行为、促进彼此交流、认真听取他人意见等。

以下测验能帮助你检查自己是否具有团队技巧。以下每一项都陈述了一种团队行为，根据自己表现这种行为的频率打分：总是这样（5分），经常这样（4分），有时这样（3分），很少这样（2分），从不这样（1分）。

当我是小组成员时，1、我提供事实和表达自己的观点、意见、感受和信息以帮助小组讨论。（提供信息和观点者）

2、我从其他小组成员那里征求事实、信息、观点、意见和感受以帮助小组讨论。（寻求信息和观点者）

3、我提出小组后面的工作计划，并提醒大家注意需完成的任务，以此把握小组的方向。我向不同的小组成员分配不同的责任。（方向和角色定义者）

4、我集中小组成员所作的相关观点或建议，并总结、复述小组所讨论的主要论点。（总结者）

5、我带给小组活力，鼓励小组成员努力工作以完成我们的目标。（鼓舞者）

6、我要求他人对小组的讨论内容进行总结，以确保他们理解小组决策，并了解小组正在讨论的材料。（理解情况检查者）

7、我热情鼓励所有小组成员参与，愿意听取他们的观点，让他们知道我珍视他们对群体的贡献。（参与鼓励者）

8、我利用良好的沟通技巧帮助小组成员交流，以保证每个小组成员明白他人的发言。（促进交流者）

9、我会讲笑话，并会建议以有趣的方式工作，借以减轻小组中的紧张感，并增加大家一同工作的乐趣。（释放压力者）

10、我观察小组的工作方式，利用我的观察去帮助大家讨论小组如何更好地工作。（进程观察者）

11、我促成有分歧的小组成员进行公开讨论，以协调思想，增进小组凝聚力。当成员们似乎不能直接解决冲突时，我会进行调停。（人际问题解决者）

12、我向其他成员表达支持、接受和喜爱，当其他成员在小组中表现出建设性行为时，我给予适当的赞扬。（支持者与表扬者）

以上1-6题为一组，7-12题为一组，将两组的得分相加对照下列解释：

（6,6）只为完成工作付出了最小的努力，总体上与其他小组成员十分疏远，在小组中不活跃，对其他人几乎没有任何影响。

（6,30）你十分强调与小组保持良好关系，为其他成员着想，帮助创造舒适、友好的工作气氛，但很少关注如何完成任务。

（30,6）你着重于完成工作，却忽略了维护关系，（18,18）你努力协调团队的任务与维护要求，终于达到了平衡。你应继续努力，创造性地结合任务与维护行为，以促成最优生产力。

（30,30）祝贺你，你是一位优秀的团队合作者，并有能力领导一个小组。当然，一个团队的顺利运行除了以上两种行为以外，还需要许多别的技巧，但这两种最基本，且较易掌握。如果你得分比较低，也不要气馁，只要参照上面做法，就会有所提高。

材料六：《名人名言》

(1）一滴水只有放进大海里才不会永远干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候，才能最有力量。——雷锋

（2）一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。——王杰

（3）我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。——马克斯

（4）只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。——列宁

（5）众人拾柴火焰高。

（6）松下幸之助先生说：“松下不能缺少的精神就是协作，协作使松下成为一个有战斗力的团队。”

（7）卡耐基先生说：“放弃协作，就等于自动向竞争对手认输。”

（8）朗讯CEO鲁索先生说：“协作对于今天的企业而言，就是生命。没有协作精神的员工会对企业极不负责任。”

材料七：《团结就是力量》歌曲

团结就是力量，团结就是力量。

这力量是铁，这力量是钢。

比铁还硬，比钢还强。

向着法西斯（帝）开火。

让一切不民主（平等）的制度死亡。

向着太阳、向着自由、向着新中国发出万丈光芒。

协作自测表

1、无论做什么事，我都愿意自己干，独来独往。（）A、经常

B、偶尔

C、从不

2、同来自不同背景的人在一起做事，我很不习惯。（）A、经常

B、偶尔

C、从不

3、我常常忽略别人的长处，因此对大事情、复杂事情，我望而却步（）A、经常

B、偶尔

C、从不

4、在我们的小组里，一听别人有不同意见，我就心烦（）A、经常

B、偶尔

C、从不

5、球赛中我抓住球就不放，不愿传给别人，非自己投篮不可（）A、经常

B、偶尔

C、从不

团结协作就是团队成员真心诚意的付出，以团队的共同愿景为重，不计较个人得失。佛语道：“施比受更好”舍得付出的人必定能得到回报。付出越多得到的就越多，有一句经常被提起的哲理：你在帮助别人获得幸福的时候，也获得了幸福。更进一步的说法是：如果你能够帮助别人梦想成真，你就能心想事成。

协作才能发展，协作才能胜利，这是今天很多企业领导者的共识。缺乏协作精神的企业不可能获得前进，这就像几匹马拉一辆车行驶一样，当所有的马朝着一个方向，步调协调地奔跑时，这辆车才能有速度。如果几匹马朝着不同的方向奔跑，这辆车根本就不会前进，还会导致马倒车翻。

我们强调团队意识和团队精神，其实质就在于强调一种互助协作的精神，每一个人都应该充分地意识到自己是团队中的一分子，自己有责任为了整个团队的利益而互相合作、相互支持，因为团队的胜利也是每一位成员的胜利。

第四篇：大家来做加法表

大家来做加法表

合兴小学 施锦菊

【教学内容】（一年级第一学期第65页《大家来做加法表》）【教材分析】

《大家来做加法表》是二期课改新教材一年级整理与提高这一单元中的内容。就教材而言，让学生经历观察探究发现加法表中的秘密，并利用所探得的秘密巧做加法表中众多的计算。其所谓秘密也就是横、竖、斜三种看法所看到的三种题包的规律。由于要观察，因而我认为本课也是渗透观察有序性的好时机，所以在设计本课时，我把这堂课的立足点放在培养学生的学习能力上，把知识学习作为一种载体，以从颜色、方向的观察过渡到一个个面的观察，再延伸到整体的观察作为设计本堂课的主要线索，从实际出发，层层递进，力求使数学学习成为学生经历一个真正的“再发现”、“再创造”的过程。

【学情分析】

就学生而言，他们已经有了看题包的经验，知道怎样的题目组是题包，相当一部分同学也能看懂题包的变化规律。但是这么多类型的题包集中出现，又是交叉出现，如此多的头绪，学生第一次碰到，所以，本课对一般同学来说，在如何有序观察题包规律上难度比较大。因而我把本课的重难点放在通过观察找出加法表中的奥秘，学会“由线到面”的观察方法，并运用加法表中的规律寻求所缺的算式。

【教学目标】

认知目标：系统地练习加法。

能力目标：引导从不同角度观察，培养学生的观察能力、探究能力。运用加法表中的规律寻求所缺的算式。

情感目标：由喜欢加法表到喜欢、乐意主动探究表中的小秘密。体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心。

【教学重点】

1、通过观察找出加法表中的奥秘。

2、学会“由线到面”的观察方法。【教学难点】

1、学会“由线到面”的观察方法。

2、运用加法表中的规律寻求所缺的算式。

【教学准备】

多媒体课件、练习纸、各种颜色的挖空的图案、彩色铅笔、空白加法表和有提示的加法表。教学过程：

一、创设情境，激发学生的学习兴趣。

师：今天是圣诞节，圣诞老人发现我们一（3）班的小朋友特别地积极好学，因而，圣诞老人给我们一（3）班的小朋友送来了第一份圣诞礼品是什么，我们打开看一看。（出示课题：加法表）师：你喜欢这个礼物吗？ 师：这张加法表是个大菱形，里面有很多个小菱形组成，而且颜色非常鲜艳，有红色的、有黄色的、有绿色的„„，施老师也非常喜欢。这里面有很多的小菱形，每个小菱形上都有个算式，那你猜猜看，大约有多少个计算题？ 学生猜测。

师：老师来告诉你，这张加法表一共由121题组成，有这么多计算题组合在一起，里面肯定隐藏着很多很多的小秘密，我们一起去找找看。

二、新授

1、从颜色、方向上观察

师：这张加法表究竟有什么小秘密呢？老师请大家把书翻到最后一页，仔细看加法表，你发现了什么，先自己轻轻地说，然后把你的发现告诉给你的同桌。请小朋友交流：

A：红色（加倍）B：绿色（和是10）说说为什么和不变。C：黄色（一个加数是5的加法）说说和是什么，为什么？D：灰色（和是5或是15）E：兰色（一个加数是0或是10的加法）F：从左上角往右斜着看 G：从右上角向左斜着看观察。

【设计说明：鲜明的色彩刺激了小朋友对算式进行颜色上的观察从而发现不同颜色的算式不同的秘密。也有的小朋友可能从方向上来观察，从而发现加法算式交换两个加数的位置和不变的性质。无论是从颜色上还是从方向上观察这些都只是“线”上的观察。】

2、从形状上观察探究（1）用模板来观察。

师：刚才我们从不同的颜色、不同的方向上观察到了加法表中有这么多的小秘密，圣诞老人看到我们一（3）班的小朋友这么聪明，又给我们送来了第二个礼物，在1号信封里，（小组长发给大家）这个礼物的名字叫模板，这块模板有大有小，圣诞老人说了，请你们把这块模板放在加法表的任何地方去观察，能找到其中小秘密的小朋友，可以得到圣诞老人的另一份礼物。要求：先独立探究，再小组交流。小组活动（个人探究，小组交流）（2）利用不同的学习材料再观察、再发现。

师：你们都观察得非常仔细，都能找到其中的小秘密，这个小秘密就是竖着向下看：第一个加数一个比一个小1，第二个加数一个比一个大1，它们的和不变。左上角向右斜着看：第一个加数不变，第二个加数一个比一个大1，它们的和一个比一个大1。右上角向左斜着看：第一个加数一个比一个小1，第二个加数不变，它们的和一个比一个小1。我们用菱形模板能找到这么多的小秘密，那么其他的图形里面有没有小秘密呢？请大家拿出圣诞老人为我们准备的第三份礼物，在2号信封里。信封里装着不同的学习材料，你们看（出示图形并作介绍）大家可选择其中的图形放在加法表的任何地方，观察图形中的算式，你又发现了什么呢？要求先独立探索，然后进行小组交流。小组活动（个人探究，小组交流）

【设计说明：每种图案中的算式都有好几种不同的小秘密，这时小朋友的观察由“线”过渡到了“面”。为了突破由线到面的过渡，我从挖空的菱形出发，再到其它不同的图形，层层递进，让学生经历一个发现再发现的过程。】

3、利用图形，探究算式的秘密，再根据算式的秘密，再创造图形。

师：聪明的小猴也在加法表中找到了一些美丽的图案，但是忘了一些小菱形上的算式，你能帮助它吗？ 要求：先自己挑选一块独立填写，填完后在小组内交流，交流时说清楚你先填哪里，再填哪里，又是怎么想的？最后再把你们小组的这几块图形，拼成一个美丽的图形，或是我们已经学过的汉字。

三、拓展编加法表

师：通过刚才的活动，大家已经对加法表有了进一步的了解，你们想不想自己来编一张小小的加法表呢？

师：大家可根据自己的实际情况选择有提示的或没有提示的进行编写（出示两种加法表）可以独立完成也可以合作完成。

汇报交流。

三、总结。

师：今天我们这节课，学习了加法表，你今天学得开心吗？那你认为自己的表现怎样呢？在学习的过程中你积极举手的，就点点头；

大胆发言的，就拍拍手；

能和小伙伴互相交流的，就笑一笑；

在小组合作时，做到相互协作的就鼓励一下自己。（我会继续努力。

附：学习材料

第五篇：做环境保护的执行者

做环境保护的执行者

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要演讲的题目是《做环境保护的执行者》。

朋友们，你曾看见过鱼儿的眼泪吗？如果没有，就请看看河床逐渐升高，河水严重污染的河道吧，它们会告诉你鱼儿的眼泪从何而来。朋友们，你曾听到过树木的呼唤吗？如果没有，就请看看光秃秃的山峰吧，它们会告诉你树木的呼唤并非空穴来风……

近年来，随着经济的发展、社会的进步，我国的环境也随之变化，大自然受到严重的破坏，如果我们还不行动起来，保护环境，那么在未来的某一天，我们都会濒临动植物灭绝的死亡线。由于我国人口素质还不够高，对生态系统缺乏认识、不了解自然规律，我国的自然环境和生态平衡已经遭到严重的破坏。比如为取暖、做饭、盖房子大量破坏森林，进而造成水土流失、河道淤塞、洪水泛滥，由于城市无力供应干净能源，直接烧煤、烧柴造成空气污染，工厂用煤发电、没有对二氧化硫进行回收，造成空气中弥漫一氧化碳、二氧化硫粉末，出现酸雨损坏庄稼和建筑物的现象，由于城市垃圾、工厂废水来不及处理直接放入河道，使空气、水中及陆地上的生物受害造成生态不平衡，影响气候、影响人类健康生活条件，虽说我们国家地大物博，可是人均占有量占世界前列，这就要求我们对环境要做出适当的保护。

我们都知道“己所不欲，勿施于人”的道理，但是我们不想要的，为什么又要强加在这些无辜动植物身上呢？难道它们的生命就能任意践踏吗？| 许多人只顾眼前的苟且，却看不到长远的忧患。雨果曾说：“大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，各种环境问题接踵而至，有关环境方面各类惊人的数字令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类自己。为了保护地球母亲，我们需要携起手来，做力所能及的事。所以，我们要从现在开始，做环境保护的执行者，保护我们的家园。

下面我就提出几点关于环保的建议，以便起到抛砖引玉的作用。

1、坚持从我做起，从现在做起，从身边做起。树立爱自然、爱环境、讲卫生的良好环保意识，并处处去影响他人，带动他人共同爱护环境。比如不随意乱扔瓜皮果壳、烟头，不随地吐痰。不使用污染环境浪费资源的产品，特别是不使用一次性碗筷和少使用塑料袋；

2、积极参与公益活动，努力促进环境改善。一种是直接参与的方式，另一种则是以间接接的方式来推动环境保护。

3、自觉参与环境保护的监督管理。在我国，有许多中小学生积极主动地承担起了监督污染、保护环境的责任。

4、做好宣传工作，唤起全社会对环境保护的关注。作为中学生，既要做保护环境的卫士，又要做宣传环保的使者。对于周围破坏环境的行为，我们一定要 制止，并向周围的人宣传环保的重要性，让更多的人参与到环境保护的行列中来。也许，一个人的力量是微弱的，但是所有人的力量是无穷的。作为一个青少年，我们已经投入社会主义建设的队伍中，可以说，污染就在我们眼前，而环保之路也正在我们的脚下。我们无权沉默，更无权冷面旁观！关注、了解是不够的，重在行动！在平时我们必须自觉地维护环境卫生，做环境保护的主人。试想一下，如果我们每天节约一张纸，一杯水，一度电，长此以往人人行动起来，积极起来，将是一个多么可观的数字啊。如果我们的认识不够，就少看几集连续剧，多读几本关于环保知识的书藉，我想其结果必会是终身受益的。

所以，让我们行动起来吧，做环境保护的执行者，共同呵护美丽的家园，我相信，地球的明天会更好！

谢谢大家！