浅谈栖霞市明德中学现代体育的构建

山东体育学院

本科生毕业（学位）论文

论文题目： 浅谈栖霞市苏家店中学现代体育教学模式的构建

山东体育学院教务处制

浅谈栖霞市苏家店中学现代体育教学模式的构建

摘要：教育现代化是教育界始终关注的一个课题，中学体育教育的现代化作为教育现代化概念下的分支，对于培育新时期发展需要的身心健康高素质人才和劳动力具有重大意义。基于此，笔者结合实际教学经验，以栖霞市苏家店中学为例，从现代化体育教育的现实意义出发，引出栖霞市苏家店中学体育现代化建设的必要性，结合当下栖霞市苏家店中学现代化体育教学模式建设的制约因素，从教学理念、教学内容、教学手段、教学队伍等方面探索栖霞市苏家店中学体育教育现代化模式建设的应对措施，以达到以小见大、培育全方面发展的身心高素质人才，更好地服务于新时期社会主义社会发展需要的目的。

关键词:中学 现代化 体育教育 教学模式

Discussion on the Construction of Modern Sports Teaching Mode of Qixia Mingde Middle School

Abstract：The modernization of education is a subject that the education community has always paid attention to.The modernization of middle school physical education, under the branch of the modernization of education, is of great significance for cultivating high-quality physical and mental health and talents and labor force needed for the development in the new era.Taking Qixia Mingde Middle School as an example, from the practical significance of modern physical education, the necessity of modern physical education modernization, and the teaching concept, teaching content, teaching means and teaching team, so as to cultivate the physical and mental talents and better serve the needs of socialist social development in the new era.Keywords:middle school;modernization;physical education;teaching model

前言

伴随着新课程教学改革不断深入开展和现代教学理念的不断发展，如何科学安排和合理利用成为一个重要问题。要提高中学体育课堂教学效率以及提高中学生体育健康水平，教师需要结合现代化体育教育模式，采取多种教学方式，来提高中学生的体育课的兴趣，在课堂教学中应提高学生主体地位，注重学生主动参与学习，将传统教学方法和现代教学方法有机融合，才能提高教学质量，形成高效课堂，从而真正的实现教学目的——提高中学体育课堂教学效率，以及提高中学生体育健康水平，从而发展一批适合新时期发展需要的高素质人才和劳动力。

教育现代化是培养现代高素质人才的一个宏观概念，而现代化体育教育模式，是在这一概念下衍生出来的体育教学探索，现代化体育教育的最终目的是培养出身心适合新时期发展需要的高素质人才和劳动力。现代化体育教育的核心内容，包括体育教育理念的现代化、体育教育内容的现代化、体育教育手段的现代化及体育教育队伍的现代化。现代化体育教育的全面实现，有利于帮助学生形成适应现代发展需要的健康观，全面提升学生身体素质，促进学生性格、品质、意志与社会发展相适应，与社会进步同频共振，从而为学生适应社会主义现代化需要打下坚实的身心基础，更好地帮助其多元发展、全面进步。研究对象与研究方法

1.1研究对象

栖霞市苏家店中学学生及教师

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

为满足本次研究，本人阅读了有关中学体育教育、现代教学方法、中学现代体育教学模式等相关报刊及著作30余篇，利用中国知网、万方数据库、维普数据库查阅了有关栖霞市苏家店中学现代体育教学模式研究方面的学术论文，并对相关资料进行了整理和概括，为本课题研究提供了理论基础。

1.2.2问卷调查法

通过调查问卷的方式，对栖霞市苏家店中学的体育教学模式进行深入了解，从教学内容、手段、硬件、师资等方面掌握现有现代教学模式运行情况。

1.2.3逻辑分析法

通过资料反馈内容，演绎推理主要特征，归纳与概括现行苏家店中学的现代教学模式的制约因素及应对措施。研究结果与分析

2.1中学时期实施现代化体育教学的现实意义

2.1.1我国现代化体育教育的社会背景

上世纪80年代，邓小平同志提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。在这一思想的倡导下。教育现代化的理念，不断成熟、不断完善，被教育界广泛接受。随着社会的发展进步，新型社会的发展，对于体育教育的结果也提出了新的要求，对于体育教育培育出“什么样的人”“具有什么样身心的人能够适应现代化的社会发展”有了更高的要求，这就使得现代化的体育教育势不可挡、成为一种必然的教育趋势。

2020年7月30日，中共中央政治局召开会议，决定10月召开中共十九届五次全体会议，研究关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划；2021年3月11日，十三届全国人大四次会议表决通过了《关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议。在“十四五”规划的第十三篇“提升国民素质 促进人的全面发展”中提到：“要将提升国民素质放在突出重要位置，建设高质量教育体系。”同时，“十四五”规划也首次提出建设体育强国的要求。站在新的历史时期发展的新的节点上，推进体育教学模式现代化，是新时代的发展要求，更是站在国家战略高度上的体育教育探索。

2.1.2中学体育教育现代化的内涵

中学体育教育现代化，从字面上示意，应有两个关键词。首先，其范围是中学，中学是一个泛而宽广的群体，中学的体育教育现代化说明体育教育要符合中学的教学目标，针对中学的学生群体，建立适合中学学生多元性的体育教学途径。再者，其目的是实现现代化，所谓现代化，是对传统。体育教育的完善与升级，是要促使体育教育能够与现代化发展需要相融合、相协调，使得体育教育的结果，适应现代发展的需要。

中学的体育教育现代化，终极意义应围绕一个核心，即促进中学学生的身心全面发展，适应多元化的社会需求。在中学体育教育现代化的推进过程中，需要结合学校自身的办学特色，不断丰富和拓展体育教学的外延，以创新的机制实现体育教学的高质量发展，以深层次的标准化规范化体育建设，实现体育教育的全面进步。在中学体育教育现代化的实际操作当中，体育教育现代化是一个全方位、多角度、软硬件双管齐下多方发力的教学模式。首先应提高思想认识，从理念上实现体育教育的现代化，解放思想、冲破传统教育的思想壁垒，不被传统的体育教育理念束缚。再而对体育教育的内容不断完善，对体育教学课程精雕细琢，利用现代化的媒介，使得课程有声有色。同时要加强体育教育教师队伍的自身建设，使得师资力量的配备也能同步适应体育教育现代化的要求。

2.1.3中学现代体育教学模式建立的重要性

根据联合国教科文组织统计的数据显示，现代是一个信息爆炸的时代，人类在近30年积累的知识，占知识总量的90%，尤其是在1990年后，随着信息技术的大发展、大进步，知识的积累呈现快速增长的趋势。英国信息学专家James Martin推测：“人类了解掌握的知识，在19世纪时期，每50年多出1倍；在1950年左右，为每10年多出1倍；21世纪后，则会变每5年增加1倍。科学技术的发展和社会经济的进步，造就了人类知识的不断更迭。只有不断适应现代化的发展要求，才能跟上时代的脚步，不被淘汰。体育教育也是如此，只有不断适应时代的发展需求，才能为现代化发展输出更多高素质人才，新时代的人才也能与社会发展更好的融合。

中学现代体育教学模式，在全面提升学生的身心健康的同时，可以促使学生内化完善，找到适合自己的体育兴趣，形成多元而健全的人格。更重要的是在信息爆炸的时代背景下，用现代化的体育教育理念输出，帮助学生锻造强劲的身体素质，形成适应现代的人生观、世界观及价值观念，以更好适应高速发展的社会。

2.2 中学现代体育教学模式建设的制约因素——以栖霞市苏家店中学为例

纵观中学体育教育模式，不可否认的是，仍存在制约现代体育教育发展的不利因素，以栖霞市苏家店中学为主要研究主体，以调查问卷，实地访问等为手段，在学校内发放调查问卷以及与部分学生和教师进行访问谈话，其中共发放问卷136张，收回110张，访问校内教师学生50人次，其中调查问卷见附表一和附表二，主要归纳总结以下几个方面：

2.2.1现代化体育教学理念有待更新

表1 参与体育课的目的调查表（N=104）

在现代体育教育理念方面，通过表1调查的数据以及实地访问教师学生，了解栖霞市苏家店中学师生对于现代体育教育理念的看法，一些学生表示：“体育同等于‘活动课’，并不算是主科，老师同学都不是很重视”，还有一些学生表示：“中考提高了体育分数占比，体育课应以提高学生中考成绩为要，为学生考上好的高中服务”。部分体育教师表示：“主科教师占用体育课讲课的现象仍然存在，目前体育课程主要是完成教育任务为主。”

栖霞市苏家店中学“重智育、轻体育”的现象依然存在。栖霞市苏家店中学的体育教学，虽摆脱了不是十分紧张的应试教学，但同时存在着，学生将体育视为提高中考成绩的途径，教师将体育视为完成教学任务的行为。从思想高度上并没有得到完全解放，仍以狭窄的视角看待体育教育，并没有达到现代化教育的要求。栖霞市苏家店中学学生将体育课程视为与其他课程一样，愿意从容易拿到成绩的角度去完成体育课程，对于自身的体育兴趣培养以及多元化体育需求的建立，没有站在人生发展的全局角度去认识，认为身心健康与体育教育关联不大，自身发展与体育教育并没有密切而直接的联系。而栖霞市苏家店中学体育教师在教学当中也只是机械性的完成体育教学目标，对于传授专业体育知识更加关注，而对于学生身心健康方面的引导，以及在教学中培育学生适应现代化体育建设要求方面，缺少有效的关注。

2.2.2 现代化体育教学内容不够完善

表2 体育教师在体育教学中是否开展个性化教学调查表（N=6）

表3 体育教师是否进行好的体育教学经验归纳总结调查表（N=6）

在现代体育教育内容方面，通过表2表3调查的数据来看，大部分体育教师目前尚未将好的体育教学经验归纳总结，83.3%的教师表示，教学开展只是按照既定教案，并没有开展个性化的教学内容。由此看来栖霞市苏家店中学体育教师大部分并没有编撰自身的体育教材，没有将好的体育教学经验、教学案例归纳提炼总结成册。体育课大部分是到达体育馆或体育场地进行现场的动作教学、集中训练。没有将现代化的体育教学理论相融合，没有体现出体育教学的新旧变迁、衍生发展，这样的体育教学内内容很难使学生形成系统的体育学习体系，导致学生简单的将体育教学等同于课外活动课，不利于现代化的体育教学体系形成。同时，教师对于学生的个性化需求的关注较少，没有针对不同学生的需求，因材施教地实施教学计划、改良教学内容，这样也很难促使学生提起对于体育课程的兴趣，制约现代化体育教学体系的形成。

2.2.3现代化体育教学手段创新欠缺

表4 栖霞市苏家店中学体育课开展场地调查表（N=110）

在现代化体育教学手段方面，通过表4调查数据分析体育课程主要开在体育馆或操场上。目前栖霞市苏家店中学的体育教学，在场地建设上，大部分停留在体育馆和操场上，注重现场示范和集中锻炼。体育教学场所也都是传统意义上的运动场所，现代化设施配套不够完善。在新媒介运用上，对现代化的信息技术及新媒介的运用程度还不够高，体育教学的信息技术运用与专业学科知识教学的信息技术运用相差甚远，有的栖霞市苏家店中学教师甚至是“零运用”。畅通的体育教学交流平台也没有完全建立。在资源保障上，学校对于体育现代化的投入力度也不够大，目光还停留在传统的体育教育器材、场地建设上，对现代化的体育教学设施投入不够关注。

2.2.4现代化体育教学师资力量不足

表5 栖霞市苏家店中学体育教师学历调查表（N=6）

在现代化体育教学师资方面，通过表5调查数据分析可知，栖霞市苏家店中学共有体育教师6名，大学本科学历的有5名；研究生及以上学历的有1名；具有国家级运动员证书的有1名。通过了解，学校并没有开设现代化的体育教师教学统一培训。

栖霞市苏家店中学的体育教师专业素养普遍较高，但在现代化体育教学方面，教师队伍建设还没有完善。在招录教师时，栖霞市苏家店中学的目光还集中在“是否为体育专业”“是否具有国家级运动员证书”以及学历要求上，对于教师现代化的教学思路关注较少。在现代化的教师队伍培训上，缺少针对于培育现代化体育教育教师的系统性专业性课程。有的高校还存在新老教师素质不一、教学水平与教学观念相差较大的现象。

2.3 栖霞市苏家店中学现代体育教学模式的建立措施

栖霞市苏家店中学的现代化体育教学模式的建设，是多要素联动、多因素融合、多方面提升的整体过程，应当树立“问题导向”，从教育理念、教育内容、教育手段、教师队伍全方位建立现代化的教学模式。

2.3.1树立现代体育教育理念

体育教育理念的现代化就是教师将现代化的思想、原则贯穿到体育教育当中，打破原有体育课程是可有可无的存在，只是完成教学任务或拿到学分的方式，将教学行为放到现代化社会背景当中，放到学生人生发展的大局当中，从全方面培养身心健康的人才角度出发开展体育教育。要树立以学生为本的教育观念，开展体育教育时，以激发学生重视体育、热爱体育的想法，全面提升学生身体及心理健康为目标，充分考虑学生的兴趣爱好、个性需求等多方面因素，因材施教开展体育教学。在实施体育教育时，既要有普遍性的教育方案，又要体现出个性化的差异方案，充分开发不同学生在不同体育领域的潜能，培养学生良好的体育运动锻炼习惯。

2.3.2完善现代体育教育内容

当前，现代化、系统化的体育教学内容还没有完全完善，要想建立现代化的体育教育体系，完善体育教学内容是重中之重。一是要广泛开展调研，在栖霞市苏家店中学领域范围内，利用调查问卷、网络投票、“我为体育教学提建议”等形式载体，充分了解栖霞市苏家店中学学生的体育需求，有的放矢的完善体育教学课程内容。二是完善体育教材编撰，将体育教学中好的案例、好的方法、好的经验总结提炼成册，用系统化的教育理念合理编撰，同时在体育教材编撰中，全方面的贯彻现代化的体育教学理念，明确体育教育现代化的培养目标、培养方式，将好的体育教学模式固定下来。三是要加强体育教学课题研究，当前，栖霞市苏家店中学对于智育学科的重视程度，明显要高于体育学，体育学科的课题研究相对滞后，这在一定程度上也会影响体育现代教学模式的建立。要充分研究体育教学中的先进理论、先进理念，不断学习国内外先进的体育教学经验，以完善我国现代体育教学模式的建设。

2.3.3运用现代体育教育手段

现代的体育教育手段，是指运用现代化的网络技术、信息技术、教学设备开展体育教学。运用现代化的教育手段，能够充分吸引学生对于体育课程的兴趣，进一步提高体育教育水平。在阵地建设上，要进一步提升体育场馆及配套设施建设的现代化水平，使基本的体育教学场地符合现代化要求。在平台建设上，要加强网上教学平台建立的力度，老师与老师之间、老师与学生之间，可以通过网络教学平台进行体育教育的沟通交流。老师之间可以通过网上平台加强对体育教学的沟通探讨，老师也可以通过网络教学平台方便快捷的向学生展示体育教学优秀的案例，或是精彩纷呈的体育赛事。不同学校，不同领域的老师之间，也可以通过体育教学平台进行信息资源共享，从而运用现代化的体育教学手段建立现代化体育教育的“大格局”。

2.3.4充实现代体育教育师资

栖霞市苏家店中学现代化体育教育体系建立的第一责任人就是体育教师，加强栖霞市苏家店中学体育教师队伍建设势在必行。一是在体育教师的“入口关”上，不能简单的以学历、资格证书作为唯一条件，还应充分考察体育教师的理论研究能力水平，以及现代化体育教育的思路。二是在体育教师的“培养关”上，可以对栖霞市苏家店中学体育教师开设现代化体育教育的专题培训，从现代化体育理论、体育实践、经典案例、教学比拼等多方面，拓展栖霞市苏家店中学体育教师的现代化教学思路，提升现代化体育教育教学水平。三是在体育教师的“管理关”上，完善现代化的考核考评体系，将是否运用现代化的体育教学思路开展体育教学，纳入教师月度、季度、年度考评当中，合理设置指标，量化考评分数，以健全的考核评价体系倒推体育教师运用现代化的体育教学理念、教学内容、教学手段，开展现代化的体育教学行为。结论与建议

3.1 结论

3.1.1目前教师以及学生的现代化体育教学理念的认识有待提高，不应局限于应试教育理念。

3.1.2 体育教学内容以及手段过于单一，枯燥，没有结合学生实际兴趣和需要来选择正确的教学内容和教学手段。

3.1.3 体育教师队伍师资力量不足，不应以简单的学历以及资格证书做唯一考核条件，应充分考察体育的教学实践能力。

3.2 建议

3.2.1充分利用假期时间，多组织教师进行研讨学习，结合其它学校教学经验，取其精华，去其糟粕，从而选择适合自己的教学方法手段。

3.2.2教师应该与时俱进，提高和完善自己的现代化体育教学理念，及时了解学生兴趣和需要，并应用于教学内容，方法，手段之中。

3.2.3 关于体育教学模式，不应局限于传统体育教学模式，应结合现代化教学模式，将传统教学方法和现代教学方法有机融合，创新教学内容，方法以及手段。

参考文献

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《中学现代体育教学模式的构建》调查问卷

您好！我是山东体育学院的一名本科生，本次问卷主要了解当前初中现代体育教学模式的教学现状，为线上线下混合式教学模式的构建与应用提供借鉴。本调查不会涉及个人隐私，请根据您的实际感受如实填写，只需在与您意见-致的答案上打✓即可。非常感谢您的支持！

亲爱的同学：

1.您的性别?（单选）

□男

□女

2.您对体育课感兴趣吗?（单选）

□感兴趣

□一般

□不感兴趣

3.您对体育课内容的需求是?（可多选）

□体育锻炼方法

□体育运动技能指导

□运动保健知识

□休闲娱乐

4.您参与体育课的目的是?（可多选）

□强身健体

□放松紧张的学习压力

□提高社会交往能力

□考试比赛需求

□其他

5.您对体育课的考核方式满意度?（单选）

□满意

□一般

□不满意

6.您认为中学体育课开展的制约因素是?（可多选）

□文化课学业负担较重

□场地器材设施配置不高

□缺乏 良好的锻炼习惯

□教学方法单一

□教学内容单调

□其他

7.贵校体育课开展场地（可多选）

□操场

□体育馆

□多媒体教室

□其他

8.您每周参与体育课的频率?（单选）

□1次

□2次

□3次

□4次及4次以上

9.您对学校体育课的教学内容的赞同度?（单选）

□赞同

□一般

□不赞同

10.您对体育教师的教学方法的满意度?（单选）

□满意

□一般

□不满意

11.贵校体育课考核方式应包括哪些方面?（可多选）

□运动技能

□学习态度

□进步幅度

□出勤率

□其他

12.您认为合理的中学体育教学模式应包括?（可多选）

□多样化的教学方法

□针对性的课程教学目标

□良好的师资力量配置

□多元化的教学评价方式

《中学现代体育教学模式的构建》调查问卷

您好！我是山东体育学院的一名本科生，本次问卷主要了解当前初中现代体育教学模式的教学现状，为线上线下混合式教学模式的构建与应用提供借鉴。本调查不会涉及个人隐私，请根据您的实际感受如实填写，只需在与您意见-致的答案上打✓即可。非常感谢您的支持！

尊敬的老师您好

1.您的性别?（单选）

□男

□女

2.您愿意在课堂中尝试运用新的教学方式吗？（单选）

□非常愿意

□比较愿意

□一般不愿意

3.您的学历?（可多选）

□大专

□本科

□研究生

□国家运动员证书

4.学校是否定期为老师们提供新的教学理念培训？（单选）

□经常

□一般

□偶尔

□从不

5.是否进行好的体育教学经验归纳总结（单选）

□是

□否

6.您所在中学的体育课教学指导思想?（可多选）

□以运动技能教学为主

□以运动知识为主

□以发展身体素质为主

□以促进学生身心全面发展为主

□其他

7.您认为体育教学内容选择的影响因素是?（可多选）

□学校体育场地设施

□学生身心发展

□学校制定教学内容

□其他

8.您在中学体育课中使用的教学方法是?（可多选）

□讲解法

□示范法

□重复训练法

□比赛法

□游戏法

□其他

9.您在中学体育教学中是否开展个性化教学？（单选）

□是

□否

10.贵校体育课开展场地？（可多选）

□操场

□体育馆

□多媒体教室

□其他

11您所在中学的田径场地配置情况?（单选）

□400m

□200m

12.您所在中学的体育科研经费设立情况?（可多选）

□场地器材购买

□教师培训

□学校体育运动会