内蒙古自治区人教版小学数学二年级上册第四单元,表内乘法（一）,2~6乘法口诀,同步测试[5篇范例]

第一篇：内蒙古自治区人教版小学数学二年级上册第四单元,表内乘法（一）,2~6乘法口诀,同步测试

内蒙古自治区人教版小学数学二年级上册第四单元 表内乘法（一）2~6的乘法口诀 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、填空题(共14题；

共57分)1.（6分）把加法算式改写成乘法算式，并求出积． 7＋7＋7＋7＋7=________×________=________ 2.（8分）看图写出加法算式和乘法算式。△△△   △△△   △△△    △△△   加法算式: ________＋ ________＋ ________＋ ________＝  ________ 乘法算式:  ________ × ________ ＝ ________ 3.（3分）直接写出得数。

4×6=________      3×5=________        2×6=________     4×5=________ 24÷6=________     15÷3=________     12÷2=________     20÷5=________ 24÷4=________     15÷5=________       12÷6=________      20÷4=________ 4.（3分）看图写一个乘法算式和两个除法算式．（1）4×________＝________(面)（2）________÷4＝________(行)（3）________÷________＝4(面)5.（1分）从左到右,直接写得数。

5×3＝________6×6＝________ 4×2＝________1×4＝________ 6.（4分）解答下面问题（1）公鸡有1只，母鸡的只数是公鸡的2倍，母鸡有________只．（2）小鸡的只数是母鸡的4倍，小鸡有________只．（3）小鸟有6只，小鸟的只数是母鸡的________倍．（4）你还能提出什么数学问题？ 7.（2分）最大能填几？ ________×4＜25      34＞5×________ 7×________＜30       ________×7＜16 8.（4分）计算．（1）8×4=________;（2）63÷7=________;9.（4分）将下列口诀补充完整． 二________一十          四________二十        四 ________五十五 ________三得九          ________四十二         一________得一 10.（4分）把下列乘法口诀填写完整。

一四________     二________得六      三五________ ________五一十    三________得九     四四________ ________四得八    五________二十五     五六________ 11.（4分）想一想用哪句口诀，再口算． 8×3＝________ 我们用口诀________ 9×3＝________ 我们用口诀________ 7×2＝________ 我们用口诀________ 5×5＝________ 我们用口诀________ 12.（4分）填空． 3×4=________×2 5×8=________×4 13.（7分）(2019二上·龙华期末)横线上最大能填几? 6×________<21   7×________<49      4×________<27 3×________<14    5×________<44        6×________<32 14.（3分）把口诀补充完整． 三________十八 ________五二十五 五________三十五 二、单选题(共1题；

共2分)15.（2分）5个星期有（）天 A.42     B.40     C.35     三、解答题(共4题；

共20分)16.（5分）在下面的这些数中，把平方数找出来，并在它的下面写上算式． 17.（5分）小猴应把球投进哪个篮？ 18.（5分）二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选7个人参加，一共选多少人？ 19.（5分）(2019二上·通榆期中)四、应用题(共5题；

共25分)20.（5分）看图回答 21.（5分）每人2 块蛋糕。

（1）3人要几块？（2）5人要几块？（3）9人要几块？ 22.（5分）一共有多少个小圆圈? 23.（5分）一本书 6 元，买3本这样的书要多少元？ 24.（5分）每幢楼各住多少户？ 五、综合题(共1题；

共10分)25.（10分）(2019二上·宁津期中)看图列式计算。

（1）（2）参考答案 一、填空题(共14题；

共57分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、8-1、8-2、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、二、单选题(共1题；

共2分)15-1、三、解答题(共4题；

共20分)16-1、17-1、18-1、19-1、四、应用题(共5题；

共25分)20-1、21-1、21-2、21-3、22-1、23-1、24-1、五、综合题(共1题；

共10分)25-1、25-2、

第二篇：二年级数学第四单元 表内乘法 (一)

第四单元 表内乘法

（一）一、看谁得到的水果多。

二、连一连

三、看图填空。

□×□=□ □×□=□ 口诀： 2、6+6+6+6+6=□×□ □×5=□ □×□=16 □×□=12

3、一个加数是2，另一个加数是5，和是（）；一个因数是2，另一个因数是5，积是（）。4、4×3读作（）乘（）。

5、在○里填上“>”“<”或“=”。

2×3○3×2 5×5○5×4 4×6-6○19

6、请你帮“+”“ — ”“×”找家。

3○3=9 6○4=10 2○2=4

四、我能解决问题。1、2、3、（1）2个 多少钱？（2）5个

多少钱？

（3）兰兰有10元钱，买6个

够吗？

（4）你还能提出用乘法解决的问题吗？（1）．买5枝百合需要多少元？

第三篇：二年级数学上册第四单元6的乘法口诀教案

6的乘法口诀

【学习内容】人教版小学数学二年级上册教材第60页例6及相关内容。【课标描述】

能熟练地口算表内乘法，经历与他人交流各自算法的过程。【学习目标】

1、经历编制6的乘法口诀过程，知道6的乘法口诀是怎么得来的，熟记6的乘法口诀。

2、会用6的乘法口诀熟练口算有关算式。

3、有与同伴合作整理知识的体验，感受我国语言文字（体现在乘法口诀中）的独特魅力，增强民族自豪感。【学习重点】

初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。【学习难点】

能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。【评价活动方案】

1、通过小组合作填表格活动，共同完成有关1-6个豆荚里多少颗豆子。根据几个6，分别列加法算式、乘法算式，独立编写6的乘法口诀。评价目标1

2、通过对口令、介绍熟记口诀方法、巩固练习等形式熟练应用6的乘法口诀。评价目标2

3、通过小组合作、6的乘法口诀的相关练习。评价目标3 【学习过程】

一、复习旧知

同学们,我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀,接下来做个对口诀的游戏,好吗?师生对口诀,帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。

（一）看算式说口诀

3×1= 1×2= 4×4= 3×3= 4×3= 2×3= 5×5= 4×1= 4×2= 2×2= 5×3= 4×5= 5×2= 1×1=

（二）说口诀算得数

3×4= 4×4= 5×5= 2×2= 2×5= 3×2= 5×1= 3×5= 5×（）=20 4×（）=12

刚刚我们一起用1-5的乘法口诀做了一些口算题，下面请大家一起背一下1-5的乘法口诀。

二、小组合作，自主探索。【评价目标1.3】

（一）情境导入

今天，我们一起来研究6的乘法口诀。

课件：出示一个豆荚。师生共同数出有6颗豆子，1个6是6。课件：出示表格。

一个豆荚里有几颗豆子？那两个豆荚里呢？加法算式怎样列？乘法算式怎样表示？

好，接下来的表格小组内数一数、算一算、填一填。

（二）观察思考 全班交流汇报。

课件：观察表格，你发现了什么？生自由发言。齐读1个6是6,2个6是12„„6个6是36。

（三）编写乘法口诀

孩子们，你们能根据1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6写出乘法算式，编写出相应的乘法口诀吗？

在编写口诀之前，谁想提醒大家注意点什么呢？ 预设：

1.要注意小数在前面大数在后面。2.口诀要用汉子。

3.得数不满十的要写“得”字。4.乘数在前面，积在后面。

大家在遍写的时候可一定要注意这几点，独立完成在练习本上。

（四）记忆6的乘法口诀

孩子们，一起读一读我们刚刚编写出的口诀吧！仔细观察口诀，你发现了什么？ 预设：

1.第一个乘数后一个比前一个依次加1。2.第二个乘数都是六。

3.后一个积比前一个积依次加6，每相邻两句口诀之间相差6。

你们有什么好办法记忆这些口诀？生自由交流。

孩子们，老师在背口诀的时候想不起来“四六”和“六六”是多少了，但是我记得“五六三十”，谁能帮我想想办法？指名回答。

你们看，当我们知道了这些口诀之间的关系，即使忘了某一句也没关系，可以用相邻的口诀帮我们想起来。

三、多种形式，加深口诀理解记忆【评价目标2.3】

（一）对口令。

（二）先说用哪一句口诀，再说出得数。

6×4= 6×6= 6+6+6= 6+6+6-6=

四、巩固练习【评价目标1.2.3】

（一）第60页“做一做”的第2题。引导学生审题，理解题意，独立思考、解答。预设：

已知什么---已知共有4个盘子，每个盘子有6个杯子。求一共有多少个杯子---相当于求4个6相加的和是多少。怎样列式---6×4= 师质疑：还可以怎样列式解答。

（二）第61页第5题。

课件出示问题：1只蚂蚁6条腿，3只蚂蚁（）腿，6只蚂蚁（）腿。（1）弄清题意。

你知道了什么？追问：要求什么？（2）独立解答。

（3）讨论交流。对于有困难学生，个别指导。可以先列出乘法算式，再想到所用的乘法口诀解答出来。

（三）数学游戏

五、课堂总结，拓展延伸。这节课你学会了什么？ 板书设计：

6的乘法口诀

一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 【学习目标检测】

2.

第四篇：二年级数学上册表内乘法二2教案

表内乘法

（二）学习目标：

1、在具体情境中，巩固1～9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义

2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。

学习重点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

学习难点：能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。学习方法：谈话法，讲授法，练习法。学习时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。导学案：

一、谈话导入

这个单元我们学习了有关于6～9的乘法口诀，并用这些知识解决了很多的实际生活问题。这节课，我们就来做一些综合练习。

1、连一连。

根据乘法算式进行计算，然后连线。价格。

让学生观察题目，看是否明白题目意思，如果不明白，教师再进行讲解，让学生明白意思之后再做题。

3、根据图形列算式。

关键是看清楚图中画的小朋友的个数，并且明白这样的小组有几个。

4、完成表。

根据小九九完成这个表格，小九九是基础。学生有可能不明白题目要求，教师可以进行讲解，并做例子。

5、计算。

二、小结。

同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？

三、布置作业。提前预习下一课。

板书设计：1-9的乘法口诀

教后反思：在这节课学习活动中，我让学生采用小组合作活动的方式进行复习。让学生把准备好的1—9的乘法口诀卡片，以小组为单位，让学生轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀。

第五篇：二年级数学上册第四单元4的乘法口诀教案

义务教育课程标准实验教科书

二年级 上册

4的乘法口诀

【学习内容】人教版小学数学教材二年级上册第四单元P55例4及相关练习【课标描述】

能熟练地口算表内乘法（学期结束时达到每分钟8～10题）

【学习目标】

1.借助生活中的物品，经历4的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。

2.记住4的乘法口诀，能用口诀解决简单的实际问题。

3.通过教师引领梳理口诀，进一步体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化 【学习重难点】

学习重点：经历4的乘法口诀的编制过程，概括并记住4的乘法口诀 学习难点：理解每句口诀的意义。【学习评价方案】

1.通过观察实物及点子图的总个数，会列乘法算式，并类推出4的乘法口诀。以此来完成学习目标1.2.会利用口诀熟练解决现实中的实际问题，以此来完成学习目标2 3.通过回顾和反思，进一步理解学习乘法口诀的意义，从而感受中国数学文化的魅力。以此来完成学习目标3 【学习准备】教师：课件，点子图，小棒 学生：小棒 【学习过程】

一、回忆旧知，巩固知识

对口诀。回忆2、3、5的乘法口诀。师生问答的形式。

二、探究新知，解决问题 1.4的乘法口诀

（1）利用主题图和旧知，类推4的乘法口诀。完成学习目标1课件出示主题图，教师引领思路如下：

“第一行有几个汤圆？”“几个几”“乘法算式是什么？”“怎么编口诀？” 在学生的回答中，教师板书：一四得四

“前两行有几个汤圆？几个几？乘法算式是什么？怎么编口诀？” 在学生的回答中，教师板书：二四得八。

让学生观察点子图，看看三个四和四个四是多少，完成乘法算式。并同位合作编制口诀。

教师根据学生发言，完成完整板书。

（2）整理4的乘法口诀，进一步理解口诀的意义。

学生完成数学书上口诀的填空，并说一说每个口诀表示什么。

2、梳理2、3、4、5的口诀，引出1的口诀及表示的意义。完成学习目标1、2、3.师“同学们都学过了哪些口诀？你能按照一定的顺序背一下吗？”（学生发言，可以从2到5，也可以从5到2）

“还缺哪个数字的乘法口诀？”“是什么？”“表示什么意思？” 在学生的发言中，教师完善口诀表。并带领学生背诵几遍。

三、巩固提升，完成学习目标

2（1）完成课本做一做第1题。对口诀。注意让孩子说准确即可，不要求回答的速度。（2）完成课本做一做第2题。用到四的口诀。二四得八。孩子若出现加法则适当引导用乘法解决。

（3）用小棒摆一摆有关4的乘法口诀。

四、回顾整理，反思提升

通过提问“你学到了什么？”与学生一起思考回顾本节知识要点。

五、学习目标检测：练习十一4、5题。