第一篇：改革措施
三、课堂教学改革的措施与要求
每位老师都要充分认识课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点、作为教学改革的首要任务，加强学习、大胆实践，全面提高课堂教学水平和教学质量。
（１）各年级、各教研组、每位老师都要依据课堂教学中存在的实际问题或困惑，进行专题研究与实践。自主选题（可依据长清一中课堂教学情况问卷调查表中列出的问题作为研究课题）、重点研究、各个突破。并在研究过程中，不断反思、不断改进、不断总结，最终取得成效、取得成果，写出总结报告，进行交流或推广。各年级、各教研组要拿出详细的、具体的课堂教学改革实施方案，让每位老师都清楚课堂改革怎样开展。各年级、各教研组要强力推进、务求实效。
（２）积极构建高效课堂。
（一）先学后教。教师应先教给学生自学的方法，学会解读信息、捕捉信息、研究信息、运用信息。每节课教师要使学生明确目标、要求、方法、重难点。先学后教的教应注意三点：
1、教的内容。应该是学生自学后还不能理解和掌握的地方。学生自学已掌握的，一律不教。
2、教的要求。不就本论本、不就题讲题，而是以问题和习题为载体寻找出规律、探讨方法。
3、教的方式。让学生先讲，如果学生讲对了，教师不再重复；讲不完整的，达不到深度的，教师再补充；讲错的教师要更正。
（二）合作探究。学生自学后，将碰到的问题或教材设置的探究环节与小组内的同学讨论交流。新教材中设置了许多讨论与交流、拓展一步等探究问题，要让学生在合作探究悟出道理、得出结论。
（三）当堂训练。学生自学教材与合作探究，把基本问题弄清以后，就可以做课本中的练习或习题，老师要善于将课本题拓展、引伸，围绕核心知识、主干知识选编补充题。教师要使尽可能多的习题在课内得到解决，减轻学生课后的学习负担。对学有余力的学生还可布置一些有趣味性、挑战性、创新性的选做题。对解题有一定困难的学生，由教师和同组的同学予以指导，帮助其完成基础题、中档题。从基础抓起，从最差的学生抓起，差生的学习上来了，全班也就上去了。这样可使上层生吃得饱，下层生吃得了，人人有事做，人人得到发展。当堂检测在课末10至5分钟完成。检测题要分层设立。课后批阅、下节点评。
（四）评价激励。教师在整个学习过程中，要密切注视各组学生的讨论、探究和训练情况，学生提出的问题要逐个解决，对每个发言和学生做的题目做出评判，较易的问题让中下层生解决，适时启发引导、适时查漏补缺、适时评价表扬，让他们多感受学习成功的乐趣，增强学习信心。（3）积极实验“五环四步”合作教学模式，支持创立有效教学模式。
“五环四步”合作教学模式已有部分老师实验成型，可在进一步完善的之下推广使用，同时支持老师们创立其它有效教学模式。课堂教学有模式但不拘泥于模式。课堂改革的目的就是能调动学生学习的积极性和主动性，课堂上呈现出活而不乱、紧而有序、思维积极、争先恐后的景象。
五环是指学生学习中的学、思、议、展、评
1、学，指学生通过导学案，认真自学，教师要认真钻研教材，站在学生的位置选题、做题，精心编制了导学案。导学案为学生的学习提供了依据，年级要将自习课前置，让学生有充足的时间通过小组合作探究完成导学案，然后教师批阅。这些工作都要在自习课及课余时间完成。教学要求是：先学后教，不学不教，不做不教，不批不教，以学定教。
2、思：指学生通过导学案的学习，进行认真思考，学生应充分准备、认真思考、发现问题、提出问题，找出知识及方法上的问题及困惑。
3、议：指的是对形成的问题及困惑小组内讨论、交流。发现问题、解决问题。解决不了的由小组长进行记录。
4、展：对于全班比较困惑的问题由小组长向老师请教，然后班内展示解决问题的方法。
5、评：指的是对小组的多元化评价，小组评价、组间评价、教师评价，表扬突出的小组及个人。形成良好的互助竞争氛围。全班同学共同督促、相互激励、努力进取。达到兵教兵、兵练兵、兵强兵的最优效果。
四步是指：讨论、展示、点拨、总结。
1、讨论：上课后老师点出本节课的任务及学习目标，学生根据自己的学习情况讨论，把握课堂，形成知识网络。把握本节内容，学生在展示知识点的过程中讨论，加深对知识的理解。
2、展示：学生对所做习题进行展示讲解，处理习题。其他学生参考评价讨论，好的地方借鉴吸收，找出自己的不足进行弥补完善，共同进步。让学生通过合作探究突破难点，用变式训练拓展学生进行研究性学习的空间，把课堂变成学生的演义场。
3、点拨：指导学生把复杂问题有效的有条理的分割，先分析完条件，后提出问题。有利于引导学生思考，降低题目的难度系数。教师在点拨的过程中，处理好两个方面。第一方面，教师根据学生的展示对有争论的地方予以点拨，对重要的知识点好的做题方法予以强调。对暴漏出来的问题进行指导，对处理的比较好的习题，教师进行转变，进行提升，看学生是否能够解决，开放思路达到课堂的高效。第二方面，教师随时对整个课堂进行调控，充分调动好学生的积极性，让每个学生参与到教学活动中来，这是搞好五环四步合作教学模式的重要环节。把学生的积极性调动起来达到课堂的互动是决定课堂成败的关键。
4、总结：一是对知识的总结，学生根据本节课的学习，对本节课的内容，形成知识体系，对规律性的东西予以总结，对做错的地方要着重标明，对于知识的不足要强化训练。二是对学习方法进行总结，对体现的数学方法及数学思维进行总结。
（4）教务处、学术课程中心、学术委员会，要加强对各课堂教学改革的指导和督导。要把课堂教学改革作为评价各年级教学管理的主要内容，把教师的教学创新和课堂教学作为教师评价的重要指标。激发广大教师课堂教学改革的自觉性和积极性。积极组织开展课堂教学观摩、达标和研讨交流活动，培养骨干、树立典型、总结经验、推广成果。
（５）建立课堂教学评价标准。要对教师课堂教学进行评价，引导课堂教学改革（《课堂教学评价标准（试行）》后附）。11月中旬至12月中旬份设为课堂教学研究月。各年级在对教师课堂教学进行评价的基础上，选拔课堂教学改革效果明显的老师在全校上展示课。活动月结束时，学校要全面总结，表彰先进年级、先进教研组和先进教师。
（6）年级校长是课堂教学改革的第一责任人。领导干部要深入课堂、深入教师、深入学生，加强对课堂教学的研究，引领学校课堂教学改革。各学科组长、教研组长，要认真组织本学科及本教研组的教学研究活动，并做好活动的考勤机活动情况记录。各年级要抓好以下几项工作。
1、建立有关制度，把教师课堂教学改革和教学创新作为教师教学评价的重要内容。根据课堂教学评价标准，制定本年级的课堂教学评价方案，积极开展课堂教学评价活动。
2、强化备课。备课是教师教学工作永恒的主题，是课堂教学改革的切入点，要进行课堂教学改革，必须在备课和教学设计上寻找突破口。
首先，必须改变观念，以“教给学生学习方法”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想。在教学设计上，要侧重学生学什么？怎样学？学的结果如何？老师指导什么？如何指导？怎样调动、发挥学生的主体作用？
其次，集体备课要改变一人主备的形式，把备课作为教研。倡导以说课形式，从教材分析、学情分析、教学构思、教学理论依据、教学反思等方面各述己见，表达自己的观点，备课是学习、是研究，也是提高和创新的过程。
其三，认真研究“学案”。“学案”是学生自主学习的路线图和风向标，教师要认真设计“学案”，同组老师要认真研究“学案”，让学生用“学案”学习。“教学案”一体，更应认真设计和研究，既要突显教师如何教，又要突显学生如何学。坚决克服课本内容移植和练习题堆积的现象。要将课本内容问题化，引导学生阅读课本、探究问题、尝试练习。
3、加强校本教研。以课堂教学改革为重点，加强对教学中的小现象、真问题的研究。所谓教学小现象，是指日常教学中一些习以为常的“小”问题。所谓真问题，是指具有真实作用的问题（可依据长清一中课堂教学情况问卷调查表中列出的问题作为研究课题）。通过研究，改变课堂教学行为，促进教师专业发展。
4、积极开展听评课活动。各年级要开展听课、评课活动，教研组长一定要认真负责，组织好听课、评课。通过听课、评课，使教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，提高教师的研究意识和反思能力。要倡导教师撰写“教学后记”、“教育随笔”、“教育叙事” 和“教学案例分析”，直面教学问题，将问题做课题，在课堂中寻找教育的大智慧。每个年级、每个教研组、每个老师的研究课题都将纳入学校在教育部立项的“十一五”重点课题《普通高中课堂文化的构建与实践》的研究系列。
教学工作是学校工作的核心，课堂教学是教学工作的重中之重，我们必须更新观念、勇于探索、大胆实践，构建我校实效显著、特色明显的课堂文化，全面提高我校的教育教学质量。
第二篇：十二大改革及措施
一、行政体制改革
中共十八届二中全会对行政体制改革作出部署。全会强调，行政体制改革是推动上层建筑适应经济基础的必然要求，要深入推进政企分开、政资分开、政事分开、政社分开，健全部门职责体系，建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府。全会通过的《国务院机构改革和职能转变方案》，贯彻党的十八大关于建立中国特色社会主义行政体制目标的要求，以职能转变为核心，继续简政放权、推进机构改革、完善制度机制、提高行政效能，稳步推进大部门制改革，对减少和下放投资审批事项、减少和下放生产经营活动审批事项、减少资质资格许可和认定、减少专项转移支付和收费、减少部门职责交叉和分散、改革工商登记制度、改革社会组织管理制度、改善和加强宏观管理、加强基础性制度建设、加强依法行政等作出重大部署。要深刻认识深化行政体制和政府机构改革的重要性和紧迫性，处理好政府和市场、政府和社会、中央和地方的关系，深化行政审批制度改革，减少微观事务管理，以充分发挥市场在资源配置中的基础性作用、更好发挥社会力量在管理社会事务中的作用、充分发挥中央和地方两个积极性，加快形成权界清晰、分工合理、权责一致、运转高效、法治保障的国务院机构职能体系，切实提高政府管理科学化水平。要坚持以人为本、执政为民，在服务中实施管理，在管理中实现服务。要加强公务员队伍建设和政风建设，改进工作方式，转变工作作风，提高工作效率和服务水平，提高政府公信力和执行力。国务院机构改革和职能转变任务艰巨，事关改革发展稳定大局，事关社会主义市场经济体制完善，要精心组织实施，确保改革顺利进行。
全会强调，要进一步深化改革开放，尊重人民首创精神，深入研究全面深化体制改革的顶层设计和总体规划，把经济、政治、文化、社会、生态等方面的体制改革有机结合起来，把理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面创新有机衔接起来，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。
二、住房管理制度改革
2月20日召开的国务院常务会议，研究部署继续做好房地产市场调控工作。会议指出，我国正处于城镇化快速发展时期，短期内热点城市和中心城市住房供求紧张格局难以根本改变，支持自住需求、抑制投机投资性购房是房地产市场调控必须坚持的一项基本政策。要保持政策的连续性和稳定性，严格执行并完善有关措施，促进房地产市场平稳健康发展。
会议确定了以下政策措施：
（一）完善稳定房价工作责任制。各直辖市、计划单列市和除拉萨外的省会城市要按照保持房价基本稳定的原则，制定并公布新建商品住房价格控制目标。建立健全稳定房价工作的考核问责制度。
（二）坚决抑制投机投资性购房。严格执行商品住房限购措施，已实施限购措施的直辖市、计划单列市和省会城市要在限购区域、限购住房类型、购房资格审查等方面，按统一要求完善限购措施。其他城市房价上涨过快的，省级政府应要求其及时采取限购等措施。严格实施差别化住房信贷政策。扩大个人住房房产税改革试点范围。
（三）增加普通商品住房及用地供应。2013年住房用地供应总量原则上不低于过去五年平均实际供应量。加快中小套型普通商品住房项目的供地、建设和上市，尽快形成有效供应。
（四）加快保障性安居工程规划建设。全面落实2013年城镇保障性安居工程基本建成470万套、新开工630万套的任务。配套设施要与保障性安居工程项目同步规划、同期建设、同时交付使用。完善并严格执行准入退出制度，确保公平分配。2013年底前，地级以上城市要把符合条件的外来务工人员纳入当地住房保障范围。
（五）加强市场监管。加强商品房预售管理，严格执行商品房销售明码标价规定，强化企业信用管理，严肃查处中介机构违法违规行为。推进城镇个人住房信息系统建设，加强市场监测和信息发布管理。
会议要求进一步完善住房供应体系，健全房地产市场运行和监管机制，加快形成引导房地产市场健康发展的长效机制。
三、促进中小企业发展的体制机制建设
国务院促进中小企业发展工作领导小组扩大会召开。会议传达了近日中央政治局常委、国务院副总理张德江在主持召开国务院促进中小企业发展工作领导小组会议上的重要讲话精神和2月21—22日张德江副总理在天津专题调研中小企业并主持召开中小企业工作座谈会的有关情况以及重要讲话精神。张德江副总理讲话主要精神是：一要充分认识促进中小企业发展的重要意义。当前，我国仍将长期处于社会主义初级阶段，发展是第一要务。因此，发展中小企业，不是权宜之计，是我国必须始终坚持的长期战略。二要正确把握中小企业发展面临的新形势。总的看，我国中小企业发展仍然处在黄金期、转型期和提升期，要抓住难得的机遇，坚定发展的信心。三要努力开创中小企业工作新局面。进一步加大财税政策支持力度，进一步推动解决小微企业融资难问题，进一步提高中小企业发展的质量和效益，进一步加强和改善对中小企业的服务，进一步加强组织领导和政策协调。
四、医药卫生体制改革
国务院办公厅印发《关于巩固完善基本药物制度和基层运行新机制的意见》。《意见》指出，巩固完善基本药物制度和基层运行新机制是“十二五”期间深化医药卫生体制改革的重点，是实现2020年人人享有基本医疗卫生服务目标的重要基础。《意见》主要内容包括：一是完善基本药物采购和配送，稳固基本药物集中采购机制，保障基本药物供应配送和资金支付，定期调整国家基本药物目录，严格执行诚信记录和市场清退制度。二是加强基本药物使用和监管，引导基层医务人员规范使用基本药物，鼓励非政府办基层医疗卫生机构使用基本药物，加强药品质量安全监管。三是深化编制、人事和收入分配改革，加强对基层医疗卫生机构的考核，实行基层医疗卫生机构负责人任期目标责任制，提高基层医疗卫生机构人员待遇。四是完善稳定长效的多渠道补偿机制，落实财政对基层医疗卫生机构的专项补助经费，完善财政对基层医疗卫生机构运行的补助政策，保障基本公共卫生服务经费，全面实施一般诊疗费，发挥医保支付的补偿作用。五是进一步提升基层医疗卫生服务能力，明确基层医疗卫生机构基本功能，支持基层医疗卫生机构标准化建设，加强基层医疗卫生机构人才培养，转变基层医疗卫生服务模式，推进信息化建设，积极做好化解债务工作。六是稳定和优化乡村医生队伍，提高村卫生室服务水平，全面落实乡村医生补偿政策，合理解决乡村医生养老问题。七是加强基层医疗卫生服务监管，加强卫生行业监管，推行院（中心）务公开，发挥医保和价格的监督制约作用，加强医德医风建设。
2013年新农合政策范围内住院报销比例要达到75%。卫生部部长陈竺近日在全国基层卫生与新农合工作会议上表示，今年新农合政策范围内住院报销比例要达到75%，实际补偿比力争全国平均达到60%左右。陈竺说，今年新农合人均筹资水平要提高到340元左右，参合率保持在95%以上。要完善重大疾病医疗保障机制，以省为单位全面推开儿童白血病等20类重大疾病医疗保障工作。加快商业保险机构参与新农合经办服务工作，试点利用人均15元左右的新农合基金购买大病保险。陈竺要求，今年在继续巩固完善新农合制度的同时，要加强基层医疗卫生人员培训，推动全面落实乡村医生补偿政策，积极研究解决乡村医生养老问题，加强基层信息化建设；要完善人事分配制度，加强对基层医疗卫生机构的考核；要继续推动落实国家基本公共卫生服务项目，人均基本公共卫生服务经费由25元提高到30元。
五、社会管理体制改革
国务院办公厅发布《国民旅游休闲纲要（2013—2020）》。《纲要》提出了国民旅游休闲发展目标：到2020年，城乡居民旅游休闲消费水平大幅增长，国民旅游休闲质量显著提高，与小康社会相适应的现代国民旅游休闲体系基本建成。《纲要》提出将加强带薪年休假落实情况的监督检查，加强职工休息权益保障方面的法律援助；鼓励各单位创造条件引导职工灵活安排全年休假时间。今后将完善针对民办企业和非企业单位、有雇工的个体工商户等单位职工的休假保障措施，推动休假保障全面覆盖。同时，在放假时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。为鼓励国民旅游休闲消费，《纲要》还提出要稳步推进公共博物馆、纪念馆等免费开放，城市休闲公园应限时免费开放，鼓励设立公众免费开放日。明确提出鼓励企业安排职工旅游休闲作为奖励和福利措施，逐步推行中小学生研学旅行等。旅游便捷化设施建设方面，《纲要》提出要加强旅游咨询公共网站建设，推进机场、高速公路服务区等公共场所旅游咨询中心建设，逐步形成方便实用的旅游信息服务体系。保障旅游安全方面，《纲要》提出要加强旅游休闲服务信息披露和旅游休闲目的地安全风险信息提示等。
六、财税体制改革
除部分偏远地区外，公务卡制度基本全覆盖。据财政部信息，自2007年我国借鉴国际经验实施公务卡制度改革以来，除部分偏远地区预算单位因缺乏公务卡受理环境暂无法实施改革等特殊因素外，公务卡制度已基本实现全覆盖，成为我国公务支出管理领域的一项基础性制度。财政部数据显示，经过各级财政部门和预算单位协力推进，目前绝大多数中央部门及所属1万多个中央基层预算单位，36个省（自治区、直辖市、计划单列市）本级、328个市（地）本级、2833个县（区）本级、7114个乡（镇），共计38万多个地方预算单位实行了公务卡制度改革。
七、金融体制改革
证监会公布《资产管理机构开展公募证券投资基金管理业务暂行规定》。《暂行规定》充分吸收了社会各界的意见，适当降低了证券公司、保险资产管理公司、私募证券基金管理机构三类机构直接开展公募基金管理业务的门槛，增加了符合条件的股权投资管理机构、创业投资管理机构等其他资产管理机构也可以申请开展基金管理业务的规定。《暂行规定》的发布是落实《证券投资基金法》的修订精神，建立开放、包容、多元的财富管理行业的重要举措，为基金管理公司以外的其他机构开展公募基金管理业务开辟了渠道，有利于壮大机构投资者队伍，促进资本市场的长期稳定健康发展。《暂行规定》共十八条，主要规定了申请开展基金管理业务的资产管理机构应当具备的条件。在业务运营方面，上述机构开展基金管理业务应当统一适用《证券投资基金法》及配套法规的有关规定，《暂行规定》主要从业务独立、风险隔离、公平交易、利益冲突防范等方面提出了要求，并对监督管理和处罚方面进行了规定。
证监会公布施行《关于进一步规范期货营业部设立有关问题的规定》。《规定》的主要内容包括：一是降低营业部的准入门槛，放宽营业部设立与分类评价结果挂钩的条件。原来规定，只有分类评级在B类B级以上的期货公司才能在全国范围内设立营业部。此次调整后，最近一次分类评级在C类C级以上的期货公司均可以在全国范围内申请设立营业部。二是简化营业部设立的审核程序，减少审核中的征求意见环节。拟设营业部所在地中国证监会派出机构在审核过程中，只需向期货公司所在地中国证监会派出机构征求意见即可，无需再向其他已设营业部所在地中国证监会派出机构征求意见，从而简化了审核程序，提高了审核效率。三是将拟设营业部开业前的验收检查改为开业后的备案管理。原来规定，拟设营业部完成开业准备，须经所在地中国证监会派出机构验收检查合格后才能开业。此次调整后，期货公司无需再向监管部门申请验收检查，可以直接办理开业手续，并在开业后5个工作日内按要求向监管部门备案。
八、教育体制改革
中国向更多高水平中外合作办学敞开大门。据教育部近日举办的新闻发布会信息，截至2013年1月，经批准设立和举办的中外合作办学机构和项目已达1780个，其中实施本科以上高等学历教育的项目和机构共有775个。近年来，教育部专设信息平台，及时公布合格的中外合作办学名单及评估标准。2012年，４省市开展中外合作办学评估试点，采取办学机构自评和第三方评估，今后还要引进国外通行的认证机制。目前，我国已有5个具有法人资格的、实施本科以上高等学历教育的中外合作办学机构：上海纽约大学、宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、长江商学院、北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院。2012年教育部已批准筹备设立昆山杜克大学等三所高起点中外合作大学，批准设立中山大学中法核工程与技术学院等一批高起点中外合作二级学院。依据国外大学及政府不断发出的邀请，教育部也在加快进行摸底和调研，修订高等院校境外办学的暂行管理办法，进一步鼓励有条件的高等学校到境外办学。
九、社会保障制度改革
我国城乡居民参加养老保险人数目前已达到4.84亿。据近日召开的全国社保工作会信息，城乡居民参加养老保险人数目前已达到4.84亿人。2012年，全国城镇基本养老保险、城镇基本医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险的参保人数分别达到3.04亿人、5.36亿人、1.5亿人、1.9亿人、1.54亿人，比2007年分别增长50.9%、140.2%、30.7%、56%、98.6%。2012年，城镇5项社会保险基金收入、支出和累计结余分别达到2.85万亿元、2.21万亿元和3.53万亿元，为2007年的2.63倍、2.8倍和3.14倍；城乡居民社会养老保险基金的收入、支出和累计结余分别达到1829亿元、1150亿元和2303亿元。
十、促进资源节约和环境友好的体制机制建设
环境污染强制保险试点工作启动。环境保护部与保监会近日联合印发《关于开展环境污染强制责任保险试点工作的指导意见》，指导各地在涉重金属企业和石油化工等高环境风险行业推进环境污染强制责任保险试点。《指导意见》明确了强制投保企业的范围：一是涉重金属企业。包括重有色金属矿（含伴生矿）采选业、重有色金属冶炼业、铅蓄电池制造业、皮革及其制品业、化学原料及化学制品制造业等行业内涉及重金属污染物产生和排放的企业。二是按地方有关规定已被纳入投保范围的企业，都应投保环境污染责任保险。三是其他高环境风险企业。国家鼓励石化行业企业、危险化学品经营企业、危险废物经营企业、以及存在较大环境风险的二恶英排放企业等高环境风险企业，投保环境污染责任保险。《指导意见》规定了相应的激励和约束机制，对强制保险的责任范围、保额保费厘定、环境风险评估、环境事故理赔机制、信息公开等内容做了规定，明确了保险公司、保险经纪公司以及投保企业的责任和义务，同时还对环保部门和保监部门共同推进环境污染强制保险做出了规定。
十一、涉外经济体制改革
商务部、环境保护部联合发布《对外投资合作环境保护指南》。该指南是由两部门在借鉴国际经验和理念的基础上，结合中国国情研究制定的，旨在指导中国企业进一步规范对外投资合作中的环境保护行为，及时识别和防范环境风险，引导企业积极履行环境保护社会责任，树立中国企业良好对外形象，支持东道国的可持续发展。《环保指南》主要从三个方面对企业对外投资合作的环境保护行为进行规范和引导：一是倡导企业树立环保理念，履行环境保护社会责任，尊重东道国宗教信仰、风俗习惯，保障劳工合法权益，实现自身盈利与环境保护“双赢”；二是要求企业遵守东道国环境保护法律法规，要求投资合作项目要依法取得当地政府环保方面的许可，履行环境影响评价、达标排放、环保应急管理等环保法律义务；三是鼓励企业与国际接轨，研究和借鉴国际组织、多边金融机构采用的环保原则、标准和惯例。
十二、地方改革
国务院批准设立昆山深化两岸产业合作试验区。国务院近日正式批复同意设立昆山深化两岸产业合作试验区（以下简称“昆山试验区”）。昆山试验区包括国家级昆山经济技术开发区、昆山高新技术产业开发区、昆山综合保税区和省级花桥经济开发区，以及规划建设的海峡两岸（昆山）商贸示范区。国务院要求，昆山试验区要努力打造成为两岸产业合作转型升级的先行先试区、两岸中小企业深度合作的重要载体、两岸交流合作模式创新的示范平台。通过推进两岸产业深度对接、两岸服务业和金融业合作，争取在深化两岸产业合作方面实现新突破，形成新亮点，构建新机制。为加快推进昆山试验区建设发展，国务院赋予昆山试验区在研发服务、金融业开放、台湾商品检验检疫等方面的优惠政策，支持昆山试验区先行先试，使昆山试验区为两岸产业合作发挥更大的示范推动作用，共同开创两岸产业合作发展新局面。
浙江省出台降低企业注册门槛的措施。浙江省工商局近日推出七项改革措施，简化行政审批，降低企业注册门槛。针对企业关注的注册资本问题，省工商局将放宽取冠省名企业的条件，允许注册资本分期缴纳，首期缴纳不少于注册资本20%的出资即可申请取冠省名。比如原来冠省名的制造业、商贸业和非鉴证服务业企业首期出资额要求1000万元以上，允许分期缴纳后，首期出资200万元可申报省名。此外，生物医药、新能源等战略性新兴产业以及服务业中筹建周期较长的涉及前置审批的企业，还可以申办筹建营业执照，从而方便经营活动。此次改革，工商部门放宽了住所和经营场所登记条件，股权投资、文化创意等现代服务产业企业可试行“一址多照”和“一照多址”。所谓“一址多照”，即允许同一地址作为两个以上企业的住所。以往，企业在住所以外的经营场所开展经营活动的，还要办理分支机构登记。现在，浙江工商将允许无需前置审批的企业、住所和经营场所在同一县域范围内的，可以申请在企业营业执照上加载经营场所地址，免予分支机构登记，这就是“一照多址”。
重庆市从今年起义务教育阶段全面禁止收取择校费。据重庆市教委信息，为规范中小学乱收费问题，从今年起，重庆义务教育阶段全面禁止收取择校费，并将采取更加严厉的监管措施，从3月1日起，违规收费的小学、初中校长将一律免职。重庆市教委要求，各小学、初中提前收取的今年秋季入学的择校费，应全部退还。重庆市教委相关负责人表示，禁收择校费并不等于不能择校，重庆市将系统改革义务教育招生制度，妥善解决办学容量不足和学有余额的中小学招生问题，标本兼治解决好义务教育阶段择校乱收费问题。
宁夏回族自治区出台《关于加快发展非公有制经济的若干意见》。《意见》提出，将放宽非公经济投资领域，支持民间资本投资公路、铁路、油气管网、商贸物流等基础设施建设项目，进入城市供水、供气、环卫保洁、园林绿化等市政项目建设、运营；放宽准入条件，降低创业门槛，允许以实物、土地使用权、农村土地承包经营权、商标权、专利权、著作权、版权、债权、林权、持有的股权等作价出资创办小微企业，作价出资金额最高可占公司注册资本的70%。《意见》明确提出：自治区出资5亿元，设立中小微企业发展基金；对新办中小微企业实行地方税“三免三减半”政策。由受益财政出资，自纳税起3年内享受与其缴纳企业所得税、增值税和营业税地方留成部分等额的财政补贴；后三年享受与其缴纳企业所得税、增值税和营业税地方留成部分50%的财政补贴。由县（市、区）财政出资，以小微企业前3年平均纳税额为基数，给予税收新增部分30%的奖励。企业每吸纳1名宁夏籍应届高校毕业生，签订1年以上劳动合同并按规定缴纳社会保险费的，由所在市县一次性给予企业上岗培训补贴2000元。《意见》规定，对自治区新办的非公有制企业，自纳税起，免征地方分享部分的企业所得税5年；已注册成立的非公有制企业，凡符合西部大开发鼓励类目录的，执行西部大开发15%的税收优惠政策，同时符合自治区招商引资政策的，可再执行自治区招商引资税收优惠政策。对纳税困难的中小微企业，经有权限的税务机关审批，可减征或免征房产税、城镇土地使用税；经营确有困难的中小微企业，经审批可延期3个月缴纳税款，缓缴期间免予加收滞纳金。《意见》还规范了中介服务收费、减免行政事业收费等。
第三篇：供给侧改革措施
供给侧改革措施
从战略上看，要着眼于打好持久战，坚持稳中求进，把握好节奏和力度；从战术上看，要抓住关键点，继续抓好去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板这五大重点任务。
积极稳妥去产能，优化供给结构。要继续推动钢铁、煤炭行业化解过剩产能，其目的就是将宝贵的资源要素从那些产能严重过剩、增长空间有限的产业和“僵尸企业”中释放出来，理顺供给端，提高有效供给，创造新的生产力。当前，我国经济存在严重的供需不匹配的结构性矛盾，产品与服务的升级严重落后于消费结构和消费需求的升级，形成产能的结构性过剩。应通过技术进步和技术创新，不断提升产业链上产品和服务的附加值，从而替代高端进口产品消化部分产能。更加注重创新带动产业结构、产品结构、组织结构、制度结构和布局结构的优化，进而推动产业转型升级和经济发展方式转变。
重拳出击去库存，清除供给冗余。化解房地产“库存风险”的重要途径就是加快推进新型城镇化建设。按照加快提高户籍人口城镇化率和深化住房制度改革的要求，通过加快农民工市民化，扩大有效需求，打通供需通道，消化库存，稳定房地产市场。同时，加快落实户籍制度改革方案，允许农业转移人口等非户籍人口在就业地落户，使其形成在就业地买房或长期租房的预期和需求。
防范风险去杠杆，确保供给安全。尽管与发达国家相比，我国名义杠杆率并不高，但潜在风险也不小，存在较多隐性债务，债务增长偏快。当前金融监管的首要任务，是在保持经济长期稳定增长的同时，标本兼治，逐步并有效地重组和化解债务，切实防范和化解系统性金融风险。积极有效地化解地方政府债务风险，进一步做好地方政府存量债务置换工作，完善全口径政府债务管理，改进地方政府债券发行办法。加强全方位监管，规范各类融资行为，抓紧开展金融风险专项整治，坚决遏制非法集资蔓延势头，加强风险监测预警，妥善处理风险案件，坚决守住不发生系统性和区域性风险的底线。
多措并举降成本，提升供给能力。当前，实体经济在利润和盈利能力下降、工业品出厂价格下降的同时成本上涨较快等问题进一步突显。因此，中央提出要在今年的经济工作中，通过“组合拳”的方式，帮助企业降低成本。一方面，要注重降低企业的各种制度性交易成本，转变政府职能、简政放权，进一步清理规范中介服务，进一步正税清费，清理各种不合理收费，营造公平的税负环境。另一方面，要帮助企业降低财务成本，提供优良的融资环境，降低电力价格，推进流通体制改革，推动企业降低物流成本。
雪中送炭补短板，扩大有效供给。补短板可以理解为供给侧结构性改革的“加法”，通过扩大要素供给，发展新兴产业，提高经济增长的质量与效益。补短板的首要任务就是打好脱贫攻坚战，坚持精准扶贫、精准脱贫，提高扶贫质量。此外，还要支持企业技术改造和设备更新，降低企业债务负担，创新金融支持方式，提高企业技术改造投资能力，推动企业加快技术、产品、业态等的创新进程。
第四篇：课程改革总体规划及措施
市场营销专业课程改革总体规划及措施
随着国内市场越来越复杂化和规范化，社会和企业对于市场营销人才的知识结构和能力的需求都发生了极大的变化，对需要高素质、高能力的综合性营销人才具有迫切的需求。我院市场营销管理专业及时与社会接轨，不断调整营销人才的培养目标，适应经济环境发展的需求。同时课程体系的设计和优化又是高校实现人才培养目标的关键所在，也是全面落实人才培养方案的重要保证，不断优化市场营销专业的课程体系对于培养符合企业要求的营销人才有着重要而深远的影响。
我院市场营销专业课程改革措施实践做法如下：
（一）理论教学方面
1、采取模块化教学，加强课程的应用性 市场营销专业应注意培养营销的应用型人才，满足企业对中基层营销人才的需求因此设置课程时不仅要考虑本科教育的基础性和阶段性，也要充分考虑营销工作一线的实际要求。我院引入模块化课程教学方案，根据企业对市场营销专业人才的能力要求，打破传统理论课程的高度结构化和专门化，按照营销课程之间的内在逻辑关系，课程与职业领域的对照关系，把不同学科专业的知识要点集合起来，组成不同的营销课程模块，从而形成有相互联系的课程体系。营销专业模块化教学既能强化课程之间的有机联系，防止了课程设置上的随意性和重复，也能明确与岗位的对应性，这种课程设置方式避免了学科知识的空泛，能有效拓展专业知识视野，使理论的适用和能力的应用能有效的结合在一起，也能灵活的适应企业对营销人才的要求。
2、优化课程内容
我们从专业知识链条和能力递进上来考察课程体系的优化，可以通过减少不同课程中知识的重复，并且学生能更多地接触专业前沿知识的方式，达到营销专业整个课程体系优化的结果。首先，我们明确各门课程之间的逻辑关系，分配各门课程的重点内容，减少内容上的重复，防范课程间内容脱节，使营销课程体系更加完整、系统。在专业必修和专业选修课的设置上将专业课中的某些内容拆分成专业选修课，既可以避免重复讲授，又能让学生涉及学科领域发展的前沿知识，提高学生们对营销学习的兴趣。其次，随着市场环境的变化，不断更新营销的教学内容，充实前沿理论知识，提高学科研究新成果在教学中应用的比重。
3、增加实验课时量，完善实验教学环节
首先，认真修订各门课程的教学大纲，减少课程间的重复内容，增加实验课时量。通过实验课程使学生熟悉市场营销的各个环节，熟悉市场营销的实务操作技能，进一步理解，消化所学到的专业理论知识，培养学生的实践能力和创新能力。其次，制定完整的实验教学计划，加强实验课程的针对性与层次性，对于大一的学生开设体验认知型的专业实践课程，大二的学生开设验证性实验项目，大三大四的学生开设综合性的市场营销实验课程，使学生不断了解营销各主干课程之间的有机联系，从而做到对营销知识的全面融会贯通。
4、改进课程评价方式 加强对学生的日常考核，注重对学习过程的控制与评价。根据课程性质采取灵活多样的课程考核方式，将课堂讨论、案例分析、成果展示与陈述等作为课程考核的主要形式，尽多角度、多方面的对学生进行评价更多的关注学生能力的提升，用多种方式激励和引导学生注重平时学习时对知识的积累和应用，通过课程评价监督和推动教学质量的提升。
（二）在实践教学方面
1、增加课堂教学中的实践环节
课堂实践环节主要分为两种，即情景模拟和案例讨论，情景模拟需要教师设计好某种模拟现实的情景，让学生扮演某种角色，开展某项营销活动。充分利用多媒体对案例作情景描述，或选取、制作实际营销工作的情景片段介绍给学生，然后组织学生分组进行情景模拟，如模拟产品推销、网络营销 商务谈判、市场调查、电子商务、上门服务等。案例分析讨论则需要教师事先准备相关案例，将全班同学分成几组，学生先个人分析然后小组讨论，再课堂发言交流，最后教师总结。案例分析讨论过程中，要把握好教师是主导，学生是主体的基本原则。教师的主导作用主要体现在两个方面：首先，教师在吃透教材和弄懂教材的每个概念原理的基础上，精选与教学内容和教学目的密切相关的典犁案例；其次，在课常教学讨论时，教师要提出一些富于启发性的问题，引导学生积极讨论，并鼓励学生各抒己见，通过不同意见的争论，开阔学生的思路，使学生对案例有更深刻的理解，从而角色模拟教学是针对那些只有通过实际操作才能真正掌握的教学内容而采取的一种模拟教学法。
2、参加科技创新大赛竞赛
鼓励学生在老师的指导下参加竞赛，平时学院、系或学生团体经常性地举办市场营销技能大赛，要积极参加，培养学生进取精神、竞争能力、自学能力、应变能力、表达能力和综合应用专业知识的能力。
3、开展专业认知实践教学环节
组织学生利用寒暑假开展市场调查，承担产品推广业务，以及到企业营销岗位实习，使学生比较全面地了解一个产品或企业包括产品知识、企业概况、行业市场环境、岗位职责、业务工作规范等，突出培养学生的产品鉴别能力、市场调查能力、推销能力、谈判能力与人共事能力和社会通应能力等，要求学生认真撰写实践认知报告。每年安排毕业班学生到企业实习，提高就业竞争力。
4、提高教师实践能力，鼓励教师到企业兼职作咨询顾问
鼓励教师到企业兼职并创造平台和渠道使教师有机会兼职.高校教师在各类企事业单位兼职，一是可以将理论知识、科研成果转化为生产力；二是教师的实践经验带进课堂，从而促进教学，可产生事半功倍的教学效果。
5、建立实践教学管理制度和评估体系
通过制度的约束，对实践教学的指导老师、学生实习情况进行严格考核，实践教学考核不合格的同学不能正常毕业，建议市场营销专业学生的毕业论文以企业实习、假期实践经历或参与科技创新技能大赛经历为依据进行撰写，强调以论文的现实指导及应用价值来评价论文的优良等级。对管理不善、要求不严的老师及有关主管领导要追究责任，并把该项工作纳入到考核和支撑的评审上来，做到奖罚分明，以提高学校领导和教师对实践教学环节的重视程度。
经济与管理学院“市场营销”专业应用型人才培养模式综述
应用型本科人才是高等教育为适应社会经济系统发展的一个方向。在实践中，经济与管理学院已经形成了较为具体的应用型人才培养模式，思路清晰，效果明显。现结合专业人才培养实践，将“市场营销”专业应用型人才培养模式综述如下：
一、明确培养目标，内涵定位明确
明确培养目标是应用型人才培养的首要任务，只有目标明确，在人才培养的过程中才能少走弯路。应用型人才培养目标的确定不是闭门造车，需要根据社会和企业对营销人才能力的需求和结合本校教学的特色等，制定具有时代气息的具有特色的合理的人才培养目标。
市场营销专业作为工商管理类专业学科的一个分支，是一门应用型极强的专业。作为培养本科层次应用型营销人才的高等院校，“市场营销”专业人才培养需紧紧围绕营销职业岗位群的实际需要，强化市场营销专业应用性特色，着重突出市场营销专业人才应用能力培养，着重突出将知识转化为能力及职业技能的培养，注重营销职业技能和应用能力培养，以适应人才市场的需求。
二、分段培养模式的确立
将市场营销专业的学生分成两个培养阶段，基础知识学习阶段和应用能力培养阶段。基础知识学习阶段，要求学生在掌握教材基本理论的同时，激励学生阅读经典名著，不断丰富自己。应用能力培养阶段：应用能力培养阶段主要是在专业知识学习之外，培养学生生存发展能力、自我学习能力、实践创造能力与合作共事能力。通过对上述市场营销人才素质结构的分析，要求我们必须从灌输型教育模式向素质开发型教育模式转变，从静止平面知识教育观念向动态多维的素质教育观念转变。
二、培养“市场营销”专业应用型人才培养模式的具体构建
1、模块化教学计划的制定
根据市场发展的趋势和我院的实际特点，结合本专业实践性强的特点，构建了以职业技能为核心的模块式市场营销课程教学体系，即将所有课程分为五大模块:基础经济管理类课程、专业课程、实践课程、现代技能课程、公共必修课程。
基础经济管理类课程:管理学、西方经济学、经济法、会计学原理、国际贸易务实等。
专业课程:市场营销学、国际市场营销、广告学、消费者行为学、营销渠道管理、服务营销、零售管理、物流管理等。
实验课程: ERP沙盘模拟对抗赛、区域营销模拟对抗、市场调查、专题调研、研究型学习等。
现代技能课程:管理信息系统、电子商务概论、计算计文化基础、网页设计、专业外语阅读、英语口语等。
公共必修课程:马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、思想修养、法律基础、文学欣赏、体育等。
基础经济管理类课程是专业教育的基础，通过基础经济管理类课程的设置能扎实地打下良好的学科基础，体现“厚基础”的要求;专业课程设置体现出现实性与先进性，要求学生在掌握基本理论的基础上扩展新知识，加强对营销及相关领域前沿的了解，《服务营销学》、《物流管理》等课程的设置不仅体现了我国经济发展的趋势要求，也体现了拓宽专业口径的要求，增强了专业适应性;实验课程设置由两种形式组成:一是校内模拟教学，通过市场营销模拟教学软件让学生对专业知识有直观的了解、通过ERP沙盘模拟对抗赛让学生能总体上熟悉企业的整体经营，增强学生团队合作意识的培养;二是社会实践，通过市场认识、市场调查、专题调研和参与企业营销活动，加强学生对企业实际营销运作的了解，从实践中发现问题，思考问题，一方面有利于理论课学习的兴趣，促进理论教学水平的提高，同时也能激发学生的创造性能力。同时鼓励学生利用课余时间根据个人兴趣长期参与企业兼职营销活动，将理论与实践相结合，体验不同行业的市场特点，探索与学生就业相结合的社会实践模式;现代技能课程的设置强调了计算机和外语能力的培养，随着社会网络化的发展和经济全球化的推进，计算机应用能力和外语交流能力已经成为衡量人才能力的重要标准之一，加强计算机能力和外语能力的培养不仅适应了社会的发展需要，也适应经济发展对“复合型”人才的需要。
其中，重新调整人才培养方案是应用型人才培养的关键问题。本专业已制定出兼具理论基础、实践突出的专业创新型、特色化的课程体系、教学计划及课程安排。其中，除课堂专业课程外，已设置了20%实践课程和模拟性岗前培训等形式，使学生将所学理论和实践相融合。
2、双师型教师队伍建设
第一，鼓励专职教师“走出去”。根据校企合作协议，学校每年选派教师到企业挂职锻炼，掌握更为丰富的营销一手资料，讲课时做到融会贯通。第二，把兼职教师“请进来”。邀请协议企业里具有丰富营销经验，同时具备一定授课能力的员工担任课程导师等。第三，通过校企合作搭建产学研平台。与当地企业签订横向协议，采用技术合作、委托开发、技术转让等形式，鼓励教师运用理论知识指导企业解决实际问题。经济与管理学院每定期选派教师到烟草专卖局营销中心、电子、机械企业营销部挂职锻炼；同时，选派当地的聘请具有企业经营与管理经验的管理人员为客座教授，担当《仓储管理》、《网络营销》等课程的授课任务。
3、市场营销专业实践教学建设与探索
实践性教学的目的在于通过实践培养学生综合运用所学知识，提高独立思考和实际操作能力，正确地掌握专业技能技巧，完善其智能结构，使之成为适应专业工作需要的应用型技术和管理人才。具体做法如下：
（1）市场营销专题模拟实践训练
充分利用实验室现有资源开展计算机多媒体网上教学、网上策划、营销调研、营业推广、网上促销等实践模拟教学，让学生通过营销决策软件系统进行模拟决策，增强学生对所学知识的认识、理解，培养学生自主思维能力，提高实际动手能力、分析能力和创造能力。使课堂教学内容与实验室教学内容紧密结合，使所学理论在实验室中得到更好诠释。如本专业开展的组建营销沙龙，开展市场调研组建模拟公司，召开研讨会，举办模拟招聘会，模拟营销与实战营销，举办营销策划大赛等，全面提升学生的生存发展能力，实践创造能力，合作共事的能力。
（2）通过竞赛模式激发学生学习的持续性和学习热情
通过参加“挑战杯”创业大赛、ERP企业沙盘对抗赛、市场调研大赛、国际企业管理挑战赛等使学生体验并运用所学的知识。由于这些模拟方式具有较强的对抗性、竞争性和综合性，让学生能从总体上熟悉企业的整体经营，在加深专业了解上尤其具有显著的作用。
（3）多角度地为学生提供企业实践机会 企业是学生学习的最终目标，学生实践能力的培养离不开企业的支持，深化企业与高等院校的合作是为学生提供一个既稳定又贴近现实社会需求的实践平台的重要途径。学生可以在对口企业获得更多的实习和实际上岗操作机会，使学生更加全面地了解一个产品和企业，实践企业在营销过程中的各个过程。同时，根据市场营销专业教育的特点，鼓励学生利用课余时间根据个人兴趣长期参与企业兼职营销活动，将理论与实践相结合，体验不同行业的市场特点，并将其与毕业实习、岗前训练、毕业论文相结合，根据实习单位生产、建设的实际选定毕业论文题目，在教师的指导下，为企业解决实际问题，以赢得兼职单位的认可。改变那种空洞的、拼凑式的毕业论文写作风气，以突出学生实践能力，提高毕业论文的质量。将原有的毕业实习、岗前训练与学生就业相结合，学生实习的兼职单位就是即将就业的可选择岗位之一。用人单位通过实习了解学生的能力，决定是否聘用。学生通过实习了解单位和岗位情况，决定是否应聘。全面提高学生的顶岗业务能力和实际操作水平，完成人才的培养。
例如：与具有优良企业文化、较好经营状况的企业签订合作协议，建立实习基地，为学生提供实习、调研场所的同时，也可在一定程度上解决学生的就业难的问题。如滁州学院将“营销课堂”推向安徽中烟滁州卷烟厂、安康（安徽康佳电子有限公司）企业等；与安徽省爱力特家电成套装备有限公司签订了实习基地协议，可组织学生去企业观摩营销流程、学习营销一线经验，掌握市场真实状况，提高学生营销技能。
教学方法改革措施综述
一、启发式教学法
启发式教学法是教师根据教学目标，从学生的年龄、心理特征、知识基础、认知结构等实际情况出发，采用各种生动活泼的方法,引导学生积极思维、自觉思考，使他们主动获取知识、发展智能的一种积极、双向的教学方法。从现代教育理论、教学过程和方法论等方面来理解，启发式教学法既是一种教学思想，又是一种教学原则，还是一种具有统帅作用的根本方法；它的实质要求我们在教学过程的每个环节中，都要重视学生主体作用的发挥，即想方设法让学生在积极、自觉、主动的思考过程中获取知识、发展智能。
启发式教学法应用于我校市场营销专业课程的教学体现以下特征：教学目标上，把教学的重点定在发展学生思维和培养学生能力上，市场营销专业教学的目标是培养有实战能力的“成品营销经理”，而不是只有书本知识的“理论营销经理”；教学内容上，教师创设的营销情境和呈现的营销问题要与营销教学的主要内容紧密相关，但不提供结论性的答案从而留有空间，以利于更好地培养学生探讨问题的能力，并让学生体验到营销实践无标准答案的专业特点；教学方法上，具有教学范式和环节的非固定性，需要教师灵活运用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、模拟法等多种方法。通过提问启发、设问启发、情境启发、直观启发、练习辅导启发的方式，达到使学生掌握营销专业理论与实际操作方法的教学目的。
二、项目教学法
项目教学法是一种为了让学生理解或运用某一学科的中心概念和原则，通过共同实施一个完整的项目来组织教学活动，把学生融入有意义的任务完成的过程中，让学生积极地参与学习、自觉地进行知识建构的教学模式问。该模式具有教学目标综合性和教学活动系统性的特征，在我校教学中大多采用小组工作法，就是把学生按照项目任务的要求划分成若干个项目小组，通过小组的分工协作，独立制定计划并实施以完成项目任务，使学生由被动学习转为主动探究式学习。在项目的具体实践中，教师设计的项目注重现实性、综合性和探索性，并在项目实施过程中，要明确学生各自的角色和作用，并给与有针对性地指导，最终通过多元化的项目考评，使学生相互学到更多的实践技能，全面吸收整个项目活动的精髓。
三、案例分析教学法
案例分析教学法是指从大量的实际资料中选出具有典型性、代表性的事例，经过综合加工整理，给学生以实感，加深学生对抽象理论的理解，巩固其所学知识，并培养学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法。这种教学方式是理论联系实际的有效途径，可加深学生对专业理论知识的理解；它涉及多种专业知识和行业知识，有利于学生学会整合专业知识，构建多学科交叉的知识网络；它讨论案例进行多向交流互动，可调动学生参与课堂教学的积极性和主动性，培养交流沟通能力和合作能力；它采用亲验性的学习方式，可拓展学生的思维，培养和锻炼学生的创新精神以及分析问题、解决问题的能力。在案例选择上，我们既考虑到具有经典性、典型性、针对性和现实性，又注意符合案例分析教学的目的，做到小、中、大型案例循序渐进安排，正面案例与反面案例结合讲授。在教学引导上，先采用启发式引导；，介绍分析问题的一般方法和思路，激发学生的兴趣；然后逐步采用提问、反问等形式及时调整课堂气氛，拓展同学思维，把讨论引向深入，最后突出要点中肯点评。在学生参与上，指导学生认真做好讨论前的准备，包括阅读分析案例资料和学习相关理论，并在讨论后及时总结分析不足。
四、模拟教学法
模拟教学是一种借助于对环境、角色、活动的模拟来帮助学生理解市场营销专业理论知识、了解市场运作规律、掌握适宜营销管理方法和操作技能、成为具有创新意识和合作能力的营销人才的教学方法。这种教学方法的核心在于学生可充当营销活动的角色或“演员”，以激发学生的学习积极性、主动性和创造性，是一种典型的体验性教学方法。其主要特征体现在：理论与实际相结合。
营销模拟教学是建立在营销专业的理论与实践高度结合基础上的一种教学方法，其结合的紧密程度远远超过其他教学方法，所以，此法最能达到让学生学以致用和培养综合素质的目的。教与学的真正结合。长期以来，营销专业的教与学存在严重脱节现象，实施模拟教学可以将教师与学生有机地结合在一起，共同研讨完成教与学的任务。情与景的有机结合。情即人的感情、心态、意念等属于情感性因素的模拟：如在进行“自我推销”的模拟实验时，不仅要让学生“身临其境”还要让他们造就一种“心临其境”的感觉，从而达到使内心得以接近现实锻炼的目的；景即对实际案例中的非人因素进行模拟，主要包括：内部环境（如人际环境、营销运营环境、设施等）外部环境沛场需求、竞争状况和国家政策、法加。学生的智力与非智力活动的有机结合。在模拟教学中，学生既有观察、思维、记忆等智力活动，同时又有兴趣、情感和性格等非智力活动，两者相互作用，相互渗透。学生知识、能力和素质的有机结合。模拟教学的实施过程就是学生知识、能力和素质不断内化、融合和建构的过程。知识性与趣味性的有效结合。模拟教学活动真实、生动、多姿多彩，具有极强的趣味性和吸引力，可以真正达到“寓教于乐”的目的。
第五篇：广播站改革措施建议
关于进一步全面推进我站规范化发展的若干改革措施建议
广播站改革措施建议
自院广播站成立以来，在学院关心和院团委的领导下，全体广播站工作人员始终秉执认真的工作态度，励精图治，砥砺耕耘，与时俱进，开拓创新，全力探索适合我院广播站发展的新模式，并注重为积极推进校园文化建设，努力发挥“校园第一传媒”的重要作用。
同时，我们也意识到，站内各方面存在着亟待解决的问题。主要表现为：人事方面，人员编制不合理、优秀播音员欠缺；组织方面，纪律涣散，站员工作热情不高；制度方面，也发现了部分既定制度的不妥，具体是工作流程不明朗、责任制度不健全、例会制度不完善、稿件审查制度不固定等；播音方面，部分播音员理论修养与业务水平较低，播音制度松垮，播音效果单调；节目方面，广播节目设置陈旧，无特色、品牌栏目；等等。
针对以上问题，为进一步全面推进我站规范化发展，经讨论研究，通过了广播站大幅度改革的决定。以下，为本次改革的具体提审方案。
一、关于改革
1、改革目标
研究校园实际，明确发展目标，高度把握发展主题；强化理念机制，健全制度体系，全力践行发展新模式。
改革要把广播站建设成我校“校园第一传媒”，在宣传阵地上全面确立其的主导地位；要把广播站建设成院团委的宣传窗口，在政策信息上着力提升其权威性；要把广播站建设成学生的服务平台，在“五大职能”上强化其服务意识；要把广播站建设成以“青春、活力、温馨”为主打风格的校园广播。
2、改革重点
狠抓理念机制建设；全面建立健全工作制度体系；全力突破提高播音水平的瓶颈；以午间段为重点，大力整改播音制度；宣传打头阵。
3、改革规划
根据本次改革将分三个阶段稳步推进。
第一阶段：整改播音制度，节目板块化，短时间小幅度提高播音水平。第二阶段：试行新工作制度，启动“形象推广工程”，理顺工作流程。第三阶段：录制广播节目的片头、片尾、片花、版块的过度音乐等。
关于进一步全面推进我站规范化发展的若干改革措施建议
现新时代高校的人文精神和大学生积极向上的良好风貌。
首先，宣传校园品牌文化。要在我校举办的全校性大型活动（如迎新晚会、游园活动、十佳歌手等）中，担当起宣传阵地的重任。并通过广播平台将更多校园活动推向大众，让其成为校园文化的标志，成为实施大学生素质教育的一道亮丽风景线。
其次，宣传校园大众文化。除了参与组织各类大型活动外，还要综合协调学生的课外活动。积极与学生社团等团体建立合作关系，宣传社团文化、班级文化、寝室文化建设等，提升文化活动的档次。
再次，要善于将广播工作渗入到传统节日、重大事件和开学典礼、毕业典礼中去。并广泛开展以“校园主持人大赛”或者“演讲比赛”、“汉字听写大会”为代表的特色鲜明、吸引力强的带有明显广播性质的主题活动。
三、强化理念机制，健全制度体系，全力践行新发展模式。
改革致力于强化全体工作人员的工作理念，从思想上统一认识。同时，建立健全规章制度体系，从组织上统一纪律。改革要坚持“团结、竞争、严明、创新”的工作理念，明确“精细化、品牌化、专题化、”的工作方向，贯彻“练内功，树形象，走出去，广交流”的工作方针，深化“能者上，弱者让，评优秀，抓典型”的竞争机制，完善“有内容，有人说，有成效，有记录”的例会制度。
1、坚持“团结、竞争、严明、创新”的工作理念。
1）坚持“团结第一”的工作理念，强调团队意识。
2）坚持“勇于竞争”的工作理念，强调竞争意识。3）坚持“严明纪律”的工作理念，强调纪律意识。4）坚持“敢于革新”的工作理念，强调创新意识。
2、明确“精细化、品牌化、专业化、”的工作方向。
一直以来，我站的播音制度与广播节目只是小整改不断，却未能真正触及制度的问题根源。粗放的发展模式导致工作方向不明，具体表现为广播站风格定位不明，播音上岗制度松垮，节目安排陈旧，播音效果单调等。
本次改革明确了打造“精细化、品牌化、专业化”的广播节目的工作方向。以播音制度的整改为重点，建立推行“节目分版块”“ 版块定专员”“ 音乐风格限制”等制度。其中，“节目分版块”“ 版块定专员”两个制度相结合。
本次播音方面的改革以午间段为重点，在午间段试行的成功方案将推向晚间段。以下具体问题以午间段为准。
45关于进一步全面推进我站规范化发展的若干改革措施建议
要根据日常考核记录，由全站投票表决决定。并进行全院表彰，主要为“优秀播音员”等。
3、播音员扩招，引入新竞争力量。
为解决站内缺乏优秀播音员方的问题，同时，为发掘学院播音潜质人才，引入新的强势竞争力量，满足广播节目调整的需要。
5、建立“一周规划，总监值日，小组轮班，责任到人”的工作制度。
本次改革对现行的工作制度进行整改，建立健全工作制度体系。并根据工作制度整改的需要，对人员编制进行调整。
工作制度体系主要包括总监值日制度小组轮班制度。这两个制度是配套体系。具体表现为，一个值日总监领导一个的轮班小组，轮班小组对值日总监负责。且这两个制度统一于责任到人制度，是责任到人制度的具体体现。
责任到人制度是对以总监值日制度和小组轮班制度为主的新工作制度体系的实质要求。
a)做好各周工作计划。
每周一例会，必须固定安排“讨论并部署本周工作计划”的会议议程。要根据学院的近期工作重点和院团委的具体指导建议，讨论并起草《院广播站第＊周工作安排计划》，由站长背书，以书面形式并提交院团委批复。并根据团委领导的批复做具体调整。
经批复的《院广播站第＊周工作安排计划》，须张贴公布在广播室，以告知全体工作人员。
b)推行总监值日制度。
根据工作周制度的要求，设置5个值日总监，并轮流领导各轮班小组，负责每个工作日的日常站务。值日总监主要负责出勤考查、稿件审阅、曲目审查、播音监听、收入核算、故障排查等。
一个工作日内，若发生常规性工作失误，当日的值日总监应及时调查原因，要主动承担责任并向站长汇报。若出现非常规性工作问题，值日总监应及
关于进一步全面推进我站规范化发展的若干改革措施建议
1）会议须有内容说。
针对每次例会内容空洞，无条理，无安排的现象作以下整顿：
①会议主持人须在例会记录本中，对会议进行会前安排备案记录。
②会议主持人须对前一周的工作，向全体广播站人员进行总结。
③会议须固定安排“讨论并部署本周工作计划”的会议议程
2）会议须有人说。会议主持人要在“讨论并部署本周工作计划”等议程中，调动参会人的发言积极性，集思广益，决策站务。
3）会议须有成效。会议主持人要确保会议的有效性，力争在一次例会中，一次性地解决一周以来的各种问题；并根据会议讨论的结果，起草《院广播站第＊周工作安排计划》。
4）会议须有记录。会议要安排固定的记录人，配备固定的记录本。站长要不固定的对会议记录进行查阅，以进行阶段工作的总结。
四、关于几个具体问题的说明。
改革对广播站存在的几个历史性问题作如下说明：
1、站名：文一之声校园广播。
2、为方便我站工作，提高工作效率，恳请为广播室配置电脑一台。
3、改革明确了我站的五大职能：
1)政策公布
2)信息沟通 3)公众主持
4)活动推广 5)套餐点歌
以上即为本次改革的具体方案与建议。方案内容切合校园实际，反映具体问题，突出问题实质。恳请院团委领导审阅批！
在此，我们全体广播站工作人员决心为活跃校园文化气氛，营造良好的育人文化氛围，实现我院育人目标和改革发展而不断努力工作！
文一之声校园广播
2014年2月9日
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