试用期工作总结王芬

第一篇：试用期工作总结王芬

试用期工作总结

王芬

成为合肥科技学院的一份子，是我梦寐以求的荣幸。在今年的春季去紫蓬山游玩的途中远远就看到了这一肥西最高的建筑——合肥科技职业学院主楼，等到车辆渐渐接近这座大楼时，我便很清晰的看到了门口上的“合肥科技职业学院”。原来，这就是合肥科技职业学院啊，心中暗暗许下心愿：“如果我要能在这里上班就好了。”随后经过一系列初试和复试终于在2013年5月6日，我来合肥科技职业学院办理入职手续，在学生处担任辅导员岗位工作，试用期三个月丰富了我的知识和经验，对我自己的人生以及职业都有很大的意义。因为接近期末加上处于试用期，我的工作任务不是很多，但我在工作中得到的收获却很多。现在就我在试用期间的工作总结如下：

一 试用期工作流程

1、每天的主要工作流程：

早晨上课前：每天早晨8:30开始上第一节课，针对男生晚起床现象，每天都会在8:10之前到达男生宿舍，督促起床和整理个人及宿舍卫生，之后到食堂催促学生上课。我自己赶在8:30之前打卡。

上午上课期间：第一节课在教室门口等候迟到教室人员，并给予相应处罚。每节课之间休息的十分钟在教室点名，点名至下一节课开始为止（防止学生点名后离开）

下午上课前：电话通知班长督促同学上课

下午上课期间：到宿舍查看，是否有课同学滞留在宿舍，随后到教室点名。晚上晚自习：同学生一起在教室上晚自习，偶尔适当观看电影或者本周相应活动的练习。

晚上就寝：每天晚上9:00到各个宿舍查寝，查看宿舍卫生，同时口头通告批评某个宿舍当天的上课到课情况和上课表现。偶尔夜里会蹲守宿舍门外，抓从楼上跳窗行为和晚归的同学。

2、每周工作流程：

工作例会：这个是不定期的，但大部分都会在周一召开。

招开班会：每周每个班级都会至少召开一次班会，传达学校的决策和安排，总结上周的上课以及卫生情况，批评和表扬部分同学并进行思想教育。

组织学生参加每周二和周四下午学院举办的各项活动。

抽出部分课余时间每周至少和三名学生谈谈心、聊聊天，并填写班主任手册。保持和家长沟通：针对表现不好的同学，适当和家长通话。请假以及表现优秀的同学也会及时和家长取得联系。更新学生和家长通讯录。

二 试用期工作内容和职责

1、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；

2、教育学生养成良好的行为习惯，经常谈心，引导学生养成良好的优良品格；

3、针对提前就业的同学进行相应的就业指导，树立正确的就业观念；

4、组织参加学院的各项活动，发挥班干的团队核心作用，增强集体荣誉感；

5、参与每年一次的评优评选工作；

6、做学生的朋友，常常进入学生宿舍了解他们的日常行为习惯和心理变化；

7、协助保卫科做好学生违纪的处理工作；

8、按照学生日常综合素质考核要求，做好日常学生管理工作；

9、开展了爱国、爱校、爱家教育班会；

10、对学生干部的指导与管理工作。

三 试用期业绩

在我带12级电商成教大专班和12级计算机应用大专班辅导员期间：

班级的到课率：由原来的不足50%转变到现在的80%—100%；

宿舍卫生情况：原来的卫生差宿舍已经没有一次不及格，其他宿舍一直维持之前的良好状态；

期末宿舍调整情况：一切正常，秩序井然，全部由1号楼三层搬至2号楼二层；

活动成绩：在4*100米接力赛中两个班级一起取得大专班男生组第三名。经典诵读比赛中获得参与奖；

课余：在考前一段时间利用课余时间给班级部分学习成绩较差的学生补习，使同学们考试能有所下笔；

暑期的招生情况：统招大专录取三人，中专目前三人参观，一人报名。

四 试用期存在的问题

没有学习欲望。最突出的问题就是学生的不上课情况严重，即使很多人到了课堂上也是不知老师所云，除了玩手机睡觉外也只有用耳机听歌。这个问题一直是我最大的担忧，这样下去学生容易产生厌学情绪，自己会认为自己学不到东西，就不上课形成恶性循环。

集体意识不强。由于部分同学是春招的，加上宿舍分散很多同一个班级的同学互不认识，平时在一起的活动时间也极少更加生疏。

心理脆弱。很小的事情就会说出：“不上学”的话出来，一直这样下去很容易形成心理暗示，遇到大压力的时候就会真的不上学。

不思进取。大部分不上课的同学都会在宿舍里打游戏、玩电脑、和朋友一起出去玩，没有对未来的合理规划，没有学习意识，不喜欢参加任何活动，并且认为参加活动是很不好的事情。反而把大好的时间用于打游戏，去网吧上网。差距大。在同一个班级里年龄差距大、教育背景差距大。最小的17岁，最大的23岁，相差六岁在很多管理方面都要全方位兼顾；17岁还是个孩子很多思想和观念都不成熟，而23岁的已经是成年人更多的希望能有足够的自我空间，不希望老师干涉自己。教育背景有初中只上到初二的，还有高中毕业的，他们在说话的时候自己能够接受的方式有很大区别。

五 试用期建议

1、建立起完善的学生管理制度，加强学生自我管理，选拔优秀的班干部，配合老师做好班级管理工作。

2、做好完善的通讯录工作，尤其是在新生入学期间，后期学生很难会把真实的家长通讯信息给老师。使得很多时候班主任在关键时刻无法联系家长。

3、加强思想教育、爱的教育。现在的学生很多时候只是一味的考虑自己的感受，不重视集体，很多时候是因为他们所处的环境让他们认为很多人为他们做的努力是理所应当，开展更多的活动让他们自己去亲身体会父母、老师的不容易，体会同学之间来之不易的同学情。

4、加强沟通。杜绝学生不熟悉辅导员的情况，很多学生一个学期不知道辅导员的姓氏。建立良好的师生关系，这样对学生的学习氛围和老师的管理都有很大的帮助。

5、辅导员和授课老师抱团配合。班级管理不仅仅是辅导员的，在每节课的4

5分钟里是授课老师的“天地”，如果学生喜欢这个45分钟，那么辅导员的工作也会变得很轻松。反之，如果学生仅仅是在45分钟里睡觉、玩手机的，辅导员工作难度也就会加大。

6、抓好学风建设，积极开展形式多样的活动，充分发挥学生的特长，为形成良好的学风做好准备工作。

7、建立心理咨询室。针对青春期学生的一系列心理问题剖析，也可以开展心理班会，减少学生事故的发生频率。

三个月试用期很快过去了，在这三个月里和同事相处融洽，和学生之间形成了良好的师生关系。我自身会把自己打扮的像个学生，使得我跟学生的距离拉近。同时，我跟学生聊天，谈心时候的分寸把握也会让同学们产生距离感。我一直把我的学生看成是我和我儿子一个级别，这样的定位能够让我很好的把握老师和学生之间的那个度。我相信和学生相处的前景是非常美好的，这更加让我喜欢这份工作，更会加倍珍惜。

2013年8月14日

第二篇：2013-2014上王金芬工作总结

2013~2014英语教学工作总结

我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实.校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步，这学期，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面您现在阅览的是本网谢谢您的支持和鼓励

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中取得成绩。但是，我深知自己与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面

这学期我担任的是八年级的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学（教学内容多，语法点多），如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。本学期，英语学习成绩不高，今后，我要更加努力，使八年级这两个班的英语水平再提高一个档次。

总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战

第三篇：四年级数学教学工作总结 王芬

四年级数学教学工作总结

本学期,我担任四年级的数学教学工作。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现总结如下:

一、以课堂教学为核心

1.备课

新教材四年级的教学内容我是第一次接触。学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2.上课

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串。每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了

可能。

3.批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，我再进行二次批改，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4.注重对后进生的辅导

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5.做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开。例如:《三角形的认识》一课，通过让学生多次动手拼，经历猜测。实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，实验的机会，独立思考的机会，表达自己想法的机会，自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动

1.改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

2.积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。

第四篇：王锐试用期工作总结

试用期工作总结

三个月的试用期转眼就过去了！感觉确实收获颇丰，从一开始的什么都不懂到如今熟悉整个流程。虽然没有很好的融入到工作之中，但或多或少对各个环节该怎么做、不能怎么做有个基本的认识。

放眼过去这三个月，我似乎仅仅停留在帮忙挂钩子的阶段，偶尔上下塔吊也就是帮忙拧拧螺丝或者递个扳手什么的，如果说别人一年能学成的话，我大概真得两年甚至更多。不是我自我贬低自己，只是真不知道这种日子怎么是个头，说挂钩子没有学问是句假话，却也没发现自己挂钩子的技术提高了多少。放开钩子的事不提，就说塔吊上的那些事，每上塔吊一次，总觉得自己离这行越走越远，不知是不是自己在这方面缺少天赋，亦或者目光短浅没有看到自己目前所立的位置，正如贾总说的，叫你来不是来打杂的。的确，我有时候真觉得自己只配打杂，一起上塔吊遇到突发状况解决不了不说，一旦出现停电、工具带错等情况最先想到的竟然是走！倒是同事点醒了我，作为一个带班的，遇到突发状况最先想到的应该是如何解决问题，虽然你现在做不到这一点，但还可以学，解决问题的能力是在实践中慢慢琢磨出来了的，并不是天生就会的，至于突发状况，则应该请示上级领导，并与工地的管理人员协商，商讨结束之前原地待命。看来一个合格的领班也并不是那么好当的。

说道挂钩子，时间自然是很充裕的，除了事先规划一下挂钩子的次序和该钩什么地方，就是对现场下面人员通行的管理了，特别是下塔吊附墙的时候要尤为注意，滚烫的螺杆砸在地上都能冒烟更别说是安全帽上了，令人费解的是往往要看到螺杆在他面前掉落的那一瞬间，他们才能够真正理解你刚才不厌其烦的强调不要过去或者绕道而行所包含的良苦用心了。再然后就是指责我们应该在下面垫一块跳板，这样很不安全什么的。毋庸置疑，他们的想法很好，遗憾的是现场的情况往往不如人愿，拆塔吊的地方楼房都已竣工收尾，脚手架都已经拆了，要么就是仅留首层的，高处不胜寒，一来跳板没处搭，二来即使搭了也未必接的住螺栓不让它弹下去，再者即便是条件都满足谁又愿意去垫一块跳板给螺栓用？以目前安装队队员的实力，只要是有落脚的地方，哪怕再小也不屑于再找块木板去扩充自己的立足之地的！

除了上面说的通行管理，还是有很多空闲时间的，看看杂志看看报纸的事倒是没做过，至少我是不喜欢全身心投入到一件事情之中的时候有其他的事来打扰，即使是上厕所我也会憋到工作结束。那么这些空闲的时间则是利用来观察的。观察第几节加的附墙加了几道、标准节高多少、要升到该升的节数会不会超过标准、标准节的提升方式、爬爪的类型、该爬爪的利弊、电缆线够不够长等一些升节必须注意的问题。让我印象最深的就是克瑞和广西建机的吊，前者的踏步上没有钩只有一个圈上面是平的，这种设计到是让我对中联吊的踏步的双重设计有点不解，其实中联的踏步上的小勾完全可以省去，换成平的，亦或者将那个孔扩大点，看似中联的有双重保险在，其实每一个约束只能起到一半的作用，操作起来却要麻烦的多，勾没有天成的深，孔又没有克瑞的大，然怪要强调孔那里也要锁住，殊不知这样要麻烦的多，而更容易被人忽略。至于广西建机的平头吊，没有塔帽的那一种，虽然只是远观，但看得出他的起重臂是呈阶梯状分布的，一定程度分摊了塔帽的作用，起重臂的拉杆则是和起重臂最上方的那根衡梁，而且标准节的螺栓分布也有些不同。

其实三个月过去了说起来什么都没学到，想起来自己也曾注意过工作中的点点滴滴，放手一个人去做必然做不来，别人做的不对的也未必看的出来，但是如果真的去做，谈不上能够胜任，至少整个工作的流程还是能够规划的，看起来有点纸上谈兵，但终究还是成长了不少，也许这三个月的试用期会为今后的工作生涯打开一片新的天地！

王锐

2010年2月1日

第五篇：王锐试用期工作总结

试用期工作总结

三个月的试用期转眼就过去了！感觉确实收获颇丰，从一开始的什么都不懂到如今熟悉整个流程。虽然没有很好的融入到工作之中，但或多或少对各个环节该怎么做、不能怎么做有个基本的认识。

放眼过去这三个月，我似乎仅仅停留在帮忙挂钩子的阶段，偶尔上下塔吊也就是帮忙拧拧螺丝或者递个扳手什么的，如果说别人一年能学成的话，我大概真得两年甚至更多。不是我自我贬低自己，只是真不知道这种日子怎么是个头，说挂钩子没有学问是句假话，却也没发现自己挂钩子的技术提高了多少。放开钩子的事不提，就说塔吊上的那些事，每上塔吊一次，总觉得自己离这行越走越远，不知是不是自己在这方面缺少天赋，亦或者目光短浅没有看到自己目前所立的位置，正如贾总说的，叫你来不是来打杂的。的确，我有时候真觉得自己只配打杂，一起上塔吊遇到突发状况解决不了不说，一旦出现停电、工具带错等情况最先想到的竟然是走！倒是同事点醒了我，作为一个带班的，遇到突发状况最先想到的应该是如何解决问题，虽然你现在做不到这一点，但还可以学，解决问题的能力是在实践中慢慢琢磨出来了的，并不是天生就会的，至于突发状况，则应该请示上级领导，并与工地的管理人员协商，商讨结束之前原地待命。看来一个合格的领班也并不是那么好当的。

说道挂钩子，时间自然是很充裕的，除了事先规划一下挂钩子的次序和该钩什么地方，就是对现场下面人员通行的管理了，特别是下塔吊附墙的时候要尤为注意，滚烫的螺杆砸在地上都能冒烟更别说是安全帽上了，令人费解的是往往要看到螺杆在他面前掉落的那一瞬间，他们才能够真正理解你刚才不厌其烦的强调不要过去或者绕道而行所包含的良苦用心了。再然后就是指责我们应该在下面垫一块跳板，这样很不安全什么的。毋庸置疑，他们的想法很好，遗憾的是现场的情况往往不如人愿，拆塔吊的地方楼房都已竣工收尾，脚手架都已经拆了，要么就是仅留首层的，高处不胜寒，一来跳板没处搭，二来即使搭了也未必接的住螺栓不让它弹下去，再者即便是条件都满足谁又愿意去垫一块跳板给螺栓用？以目前安装队队员的实力，只要是有落脚的地方，哪怕再小也不屑于再找块木板去扩充自己的立足之地的！除了上面说的通行管理，还是有很多空闲时间的，看看杂志看看报纸的事倒是没做过，至少我是不喜欢全身心投入到一件事情之中的时候有其他的事来打扰，即使是上厕所我也会憋到工作结束。那么这些空闲的时间则是利用来观察的。观察第几节加的附墙加了几道、标准节高多少、要升到该升的节数会不会超过标准、标准节的提升方式、爬爪的类型、该爬爪的利弊、电缆线够不够长等一些升节必须注意的问题。让我印象最深的就是克瑞和广西建机的吊，前者的踏步上没有钩只有一个圈上面是平的，这种设计到是让我对中联吊的踏步的双重设计有点不解，其实中联的踏步上的小勾完全可以省去，换成平的，亦或者将那个孔扩大点，看似中联的有双重保险在，其实每一个约束只能起到一半的作用，操作起来却要麻烦的多，勾没有天成的深，孔又没有克瑞的大，然怪要强调孔那里也要锁住，殊不知这样要麻烦的多，而更容易被人忽略。至于广西建机的平头吊，没有塔帽的那一种，虽然只是远观，但看得出他的起重臂是呈阶梯状分布的，一定程度分摊了塔帽的作用，起重臂的拉杆则是和起重臂最上方的那根衡梁，而且标准节的螺栓分布也有些不同。

其实三个月过去了说起来什么都没学到，想起来自己也曾注意过工作中的点点滴滴，放手一个人去做必然做不来，别人做的不对的也未必看的出来，但是如果真的去做，谈不上能够胜任，至少整个工作的流程还是能够规划的，看起来有点纸上谈兵，但终究还是成长了不少，也许这三个月的试用期会为今后的工作生涯打开一片新的天地！

王 锐 2010年2月1日