第一篇：会议讲话开头惯用技法
会议讲话开头的惯用技法
今天，我们相聚在嘉善共同出席“天下浙商家乡行”活动，就是在用助推长三角一体化发展的实际行动投身“重要窗口”建设。
我们说，这次活动很重要。因为这是在长三角一体化发展上升为国家战略后，长三角浙商的第一次集中亮相；因为这次亮相集聚了长三角浙商和商会的最强力量；因为这支力量还有来自全国各地知名浙商和海外浙商的倾力加持。
我们说，这次活动很硬核。不仅签约了☆亿元的产业项目，而且签署了六份战略合作协议，其中就包括我们省工商联与☆县政府签署的共建示范区协议；不仅考察了投资环境，而且成立了长三角浙商联盟，搭建了浙商抱团参与长三角一体化的大平台。
我们说，这次论坛很出彩。不仅有浙商的杰出代表——☆会长、☆董事长从投资者角度的分享；而且有☆副主任、☆县长从政府层面对长三角一体化和嘉善示范区建设的权威解读；更有☆副主席作为专家型领导的深刻见解。一市三省的几位浙商会长也进行了精彩的对话，爆出了很多“金句”。让人耳目一新，启发很大。
今天这次会议，是市委决定召开的一次非常重要的会议，也是今年以来的最大规模会议。
这是一次统一思想、狠抓落实的会议。省委高度重视贯彻全国两会精神工作，专门举办为期两天的培训班，就两会期间出台的一系列发展政策进行深入解读，指导各市、各县进一步做好向上争取工作。全市上下一定要把思想统一到中央决策部署、全国两会精神和省委要求上来，全力抓好各项政策措施落实，全面做好“六稳”“六保”工作尤其是向上争取工作。
这是一次增强危机感、紧迫感的会议。深刻认识当前发展面临的严峻形势，正确看待面临的困难、挑战和压力，从骨子里增强危机意识、紧迫意识，真正紧张起来，迅速行动起来，顶着压力上，铆足力气干，把挑战变机遇，把压力变动力，确保朝阳经济稳定运行。
这是一次坚定信心、抢抓机遇、攻坚夺胜的会议。紧扣全面建成小康社会目标任务，抓住难得的政策机遇，聚焦招商引资、项目建设、存量盘活、向上争取、脱贫攻坚、维护稳定等重点工作，充分调动各方面、各战线、各层面的力量，形成强大合力抓实“六保”“六稳”，坚决夺取☆脱贫攻坚和全面建成小康社会的最终胜利。
第二篇：TEM8写作惯用开头语
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八、BEC、面试英语等内容请关注新浪微博：BEC商务英语http:///panda9英语专八写作惯用开头语As far as...is concerned 就……而论……例如：As far as the weather is concerned, I do not think it matters.2 As far as we know 据我们所知例如：As far as we know, things are going well.3 As the saying goes 俗语说例如：As the saying goes, “Blood is thicker than water.”4 Generally speaking 一般来说例如：Generally speaking, women live longer than men.5 I am of the opinion that...我认为例如：I am of the opinion that your plan won't work in this situation.6 In the beginning 首先例如；In the beginning some of us took no interest in the subject.7 It is no secret that...毋庸讳言例如：It is no secret that Peter will propose marriage to Maria.8 So(As)the story goes 传说例如：As the story goes, she left her husband as soon as she discovered that he had no money.9 Sometimes...sometimes...时而……时而……例如：Sometimes we are busy and sometimes we are not.10 There is no denying the fact that...无可否认例如：There is no denying the fact that he has done the wrong thing.11 Whether do...or not 不管怎样例如：Whether he works or not, I don't think he will pass the exam
第三篇：作文开头六技法
古诗文辅导－－54中考总复习之文言虚词
一、之
1、代词：代人，代事，代物
例：欲报之于陛下也悉以咨之先帝称之曰能肉食者谋之公与之乘 名之者谁天下顺之固以怪之矣 始指异之故为之文以志名之者谁环而攻之而不胜 天下顺之 属予作文以记之 愿陛下亲之信之
2、助词：
（1）相当于现代汉语的“的”(这一类最多)：如，宫中之事以伤先帝之明穷山之高而止然后知是山之特立 其高下之势 山间之四时也山水之乐宴酣之乐 而不知人之乐三里之城 固国不以山溪之险览物之情 予尝求古仁人之心 此则岳阳楼之大观也 前人之述备矣
（2）用在主谓词组之间，取消句子的独立性：如，镜之新开 冷光之乍出于 人之学也不知日之入
（3）补充音节（这一类很少）：如，公将鼓之怅恨久之
3、动词（这一类初中课本中极少）如：辍耕之垄上又间令吴广之次所旁
4、语法作用（这一类涉及到文言语法，初中生不要求掌握）：如，何陋之有 居庙堂之高则忧其民 宋何罪之有
二、其
1、代词（这一类较多）：代人 代物 代事 也可表远指相当于“那”如，以彰其咎百姓多闻其贤苦其心志 刻唐贤今人诗赋于其上其乡人曰望其旗靡 故其文疏荡 今观其文章 听其议论之宏辩 日与其徒上高山
2、表语气（这一类较少）
如，其真不知马耶其真不知马也
三、以
1、作介词，可解释为：用、靠、凭、凭借、因为、拿、把等等
例，醒能述以文者（用）以天下之所顺（凭、凭借）不以物喜（因为）悉以咨之（拿）必以分人（把）气可以养而致（凭、凭借）太尉以才略冠天下（凭）咨臣以当世之事（拿）先帝不以臣卑鄙（因为）虽不能察，必以情（根据）
2、连词
（1）表目的：译为 来 用来
例、属予作文以记之杀之以应陈涉以光先帝遗德 以昭陛下平明之理以彰其咎 以告先帝之灵 故为之文以志 以激怒其众 以知天地之广大 将以攻宋（2）表结果：译为 以致
例、以伤先帝之明以塞忠谏之路也（此类较少）
3、其它
（1）以为：译为 认为例，或以为死（2）所以：
a、用来之意，例，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 所以动心忍性b、……的原因，例，此先汉所以兴隆也（3）相当于“而”：如，醉则更相枕以卧
（4）通假字：如，固以怪之矣（通“已”）（初中课本中只此一个）
四、乎
1、语气词（一般用在句未）：例，死国可乎？ 王侯将相宁有种乎？ 是亦不可以已乎！
2、介词（一般用在句中）： 例，在乎山水之间也 颓然乎其间者 然后知天下文章聚乎此也
3、作词尾（一般用在形容词后）：例，悠悠乎与灏气俱 洋洋乎与造物者游（相当于“……的样子”）
五、虽
1、即使之意。例，虽有千里之能虽不能察虽多何为虽杀臣，不能绝也
2、虽然之意。例，百氏之书，虽无所不读风力虽尚劲虽然，公输盘为我为云梯
六、然
1、代词：这样的意思。例，吴广以为然然，胡不已乎 虽然，公输盘为我为云梯
2、作词尾：表……的样子。例，颓然乎其间者 望之蔚然而深秀者 我善养吾浩然之气满目萧然
3、连词：表转折。例，然侍卫之臣不懈于内 然文不可以学而能
七、或
1、有的人：如，今或闻无罪 或以为死 或以为亡
2、有时候：如，一食或尽粟一石 或王命急宣
3、或许：如，或异二者之为
八、为
1、介词（相当于“被”“替”）：如，士卒多为用者 山峦为睛雪所洗 为我吊望诸君之墓
2、动词：如，为坛而盟（筑）酿泉为酒（酿造）
作文辅导－－97作文个性化开头六法
“好的开头是成功的一半”。但是中学生作文中却难见好的开头，有的拖沓冗长，不得要领；有的虽看起来很简洁，却与正文缺乏自然的过渡；有的开头千篇一律，一个模式……如此种种，不一
而足，所以我们提倡开头应该个性化，怎样才能写出个性化的开头呢？这里简要介绍六种方法。
一、以比兴开头
比，即比喻；兴，先言他物以引起所咏之物。用比兴开头往往从自然界找出与人类社会相对应的事物，以此来做比喻，暗示文章的主旨，这样写能使文章生动含蓄，而且可以丰富文章内容。如：
万棵青松可以成就茫茫林海，万朵鲜花可以成就花的海洋，万株小草可以成就辽阔的草原，万朵浪花可以成就雄浑的大海，不论是青松、鲜花还是小草、浪花。它们都是同样的平凡，但也是同样的伟大。因此，平凡成就伟大。（《平凡成就伟大》）
开头用青松、鲜花、小草、浪花等事物来比喻平凡的人，以此引出中心论点“平凡成就伟大”。
二、以排比开头
排比能使说理充满气势，形成汪洋恣肆的文风，如果在开头运用排比既能丰富文章意蕴，又能有效增强语言的气势，集中表达思想感情，增强文章的艺术美。如：
意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……（《谈意气》）“意气”用李白、杜甫、毛泽东的诗句排比演绎，形象地阐释了意气的内涵，增强了文章的文化底蕴。
三、以设问开头
议论文本来就是用以阐释问题、解决问题的，它的基本思路最先应是提出问题，所以议论文可以问句开头，既符合认知规律，又引起了读者的注意，而且树立了议论对象，更便于展开议论，如：日日行走在巨大的水泥森林里，飞扬的尘土遮蔽了视线，喧闹的噪声堵塞了听觉，烦琐的事务占据着生活的每一个角落。你是否为这永无止境的忙忙碌碌感到窒息疲惫？
那么请给自己留一天空白，放了所有负担牵绊，不再有俗世粘滞，带着一份恬淡的心情，走进江南。（《栖息江南》）
开头在铺展了目前生活现状后马上提出问题“你是否为这永无止境的忙忙碌碌感到窒息疲惫？”问题引起读者思考，读者思绪自然会随着作者的议论而逐步展开，作者也就自然地提出了中心论点“请给自己留一天空白”。
四、以拟人开头
以拟人开头是又一使文章形象化的方式，它也往往借助于自然界的事物来说理，丰富文章的意蕴。如：
蜗牛就：“雄鹰展翅可以登上金字塔顶，而我心飞翔，亦可攀上金字塔顶徜徉。”小溪说：“雨珠奋力可以挤破白云降落，而我心飞翔，亦有飞上云巅俯视山川的婀娜。”绿叶说：“红花耀眼出众，独当一面，人人赞不绝口，而我心飞翔，亦会甘为人梯默默耕耘，赢得赞誉声声。”
或许，雄鹰的矫健，雨珠的轻逸、红花的美艳都在你所想到的情理之中，是毋庸臵疑的。然而蜗牛、小溪与绿叶虽微小，却也会有成就一番伟大事业的出人意料的举动，又有谁可否认它的真实性呢？（《我心飞翔》）
这里用蜗牛、小溪、绿叶等事物直接述说的方式开头，作者赋予了自然界的事物以人性，从而自然引出了“出人意外”与“情理之中”的关系。
五、以假设开头
以假设开头就是不直接写事件，而是假设一种情形从另一角度来写。往往用“假如……将”或者“如果……就”的模式，这样比直接写要来得自然些，这也是一种个性化的写作方式。如：
如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。（《谈意气》）
作文开头选取自然界的事物来表现意气，但作者并不直说，而是用假设的情形，即“雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打”，“骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼”，用假设来表现作者严谨的逻辑思维。
六、以引用开头
开头可以引用名言或诗文表明作者的观点，使文章更具说服力，而且更显文化底蕴。如有考生将冰心的小诗：“成功的花儿，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺性的血雨。”作为开头，直接表明主旨：生活需要奋斗。再如《谈意气》：
“夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同。当其欣于所遇，暂得于已，快然自足，曾不知老之将至。”
王羲之这一段脍炙人口的阐述，应当是古往今来时“意气”二字最精当的诠释了吧。“意”，即心意，指人的志趣；“气”，即气概，指人的性格。知音难求，这是世之常理；寻觅与自己心灵相通的人，为遭遇和自己意气相投的人而欣喜若狂，这也是人之常情。
文章以王羲之的话来开头，以此来诠释“意气”的内涵，既充分阐述了意气，又直接推论出自己的观点。
九年级文言重点句子翻译
60、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。陛下确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留的美德。振奋鼓舞志士们的勇气，不应该随便地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚进谏的道路啊。61、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
皇宫中的近臣、朝廷里的官员，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而有所不同。
62、此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因为这先帝选拔出来给予陛下。63、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。64、臣本布衣，躬耕于南阳，茍全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：我本来是一个平民，在南阳亲自耕田种地，只求在乱世间保全性命，不希求在诸侯中出名、显达。
65、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。由是感激，遂许先帝以驱驰。
译文：先帝不因为我的身份低微，见识短浅，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐中拜访我，询问我当时的天下大事，因为这我十分感动、激动。于是答应先帝为他奔走效劳。66、受任于败军之际，奉命于危难之间。
译文：我在兵败的时候接受了任命，在危难的关头奉命出使（东吴）。67、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
译文：应当鼓励统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪、凶恶的敌人，复兴汉朝江山，迁归到旧日国都。68、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
译文：这就是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分。
69、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
译文：陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好道理，明察和接受正直的进言，深切地追念先帝的遗愿，这样我就受恩、感激不尽了。70、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
译文：先帝知道我做事认真慎重，所以临去世时把国家大事托付给我。71、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵
译文：希望陛下把讨伐曹贼兴复汉室的任务交给我，如果不能实现就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。
72、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：所以上天将要降下重大的责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，使他做事不顺，使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所没有的才能。
73、然后知生于忧患，而死于安乐也。
译文：这样以后，人们才会明白，因有忧患而得已生存，因沉迷安乐而衰亡。74、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文：在国内如果没有守法度的大臣 和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外部的忧患，国家常常会灭亡。
75、人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能奋起有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才了解他。
76、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
生命，是我想要的东西；正义，也是我想要的东西。如果这两种东西不能同时得到，那么，我就要舍弃生命而选取正义。
77、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。
假如人们想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的方法，什么手段不可用呢？ 78、由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
按照这种办法去做就可以生存，然而却有人不采用它，按照这种办法去做就可以躲避祸患，然而却有人不这样做。
79、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
由此可见，人们想要的东西有比生命更重要的（义），人们所厌恶的东西有比死亡更严重的（不义）。
80、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳
不仅仅是贤人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤人能够坚守这种品德不丢掉罢了。81、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。
译文：高位厚禄如果不辨别是否合乎礼节大义就接受了，高位厚禄对于我有什么好处呢？ 82、一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
译文：一碗饭，一碗汤，得到这些就可以活下去，得不到就得饿死。83、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
译文：这种做法不也是可以停止了吗？（如果这样做了），这就叫做丧失了自己的天性（羞恶廉耻之心）。
84、小惠未徧，民弗从也。
译文：这只是小恩惠，不能够遍及所有的百姓，百姓是不会听从您的。85、小信未孚，神弗福也。
译文：这只是小信用，不能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。86、肉食者谋之，又何间焉？
译文：有居高位、享厚禄的人谋划这件事，你又何必参与呢？ 87、一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就衰竭了。88、夫大国，难测也，惧有伏焉。
译文：齐国是一个大国，很难推测它的情况，害怕他们有埋伏。89、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
译文：祭祀用的猪牛羊玉器丝织品等，我不敢虚报数目，一定按照实情相告。90、小大之狱，虽不能察，必以情。
译文：大大小小的案件，即使不能够一一明察，也一定根据实情来处理。
91、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
译文：所有的大臣官吏百姓能够当面指责我的过失的，受上等奖赏；能上书劝谏我的，受中等奖赏；能在公共场所议论我的过失，使我听到的，受下等奖赏。
第四篇：作文精彩开头技法
作文精彩开头技法
考纲要求
1.基础等级
2.发展等级
①深刻，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性.②丰富，材料丰富，形象丰满，意境深远
③有文采，词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴
④有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。转轴拨弦三两声 未成曲调先有情
好的开头应有哪些要求呢？简洁、形象、新奇、切题。重点内容
1、由精彩深刻的问句入题，启人深思。
2、由优美的排比句式入题，先声夺人。
3、由名言警句入题，彰显底蕴。
4、用叙述故事的方式入题，设置悬念。
5、以新颖形象的比喻，极具视觉冲击力的描写开篇，震撼读者。
1、由精彩深刻的问句入题，启人深思。
为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪60年代建筑风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。福建考生《跳出枷锁，创造风格》
鱼儿为什么能在水中自由游玩？太阳为什么会周而复始的升落？苹果为什么从树上掉下呢？
古人对此一无所知，就是这未知的事物却成了改变整个世界的开始。
2、有优美的排比句式入题，先声夺人
即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。即使自己是一棵傲然挺立的孤松，也应明白，一枝独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。
即使自己是一只整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。
山东考生《双赢，才能共辉煌》
日月变迁，斗转星移。我们回顾历史：如果吴王夫差知道越王勾践会在10年后灭掉吴国，他一定不会放勾践回国；如果诸葛亮知道马谡会失去街亭，一定不会让他去镇守；如果司
马懿知道城池中没有兵马，一定不会放弃这座唾手可得的城池；如果大清王朝知道闭关锁国会导致落后挨打，一定不会实行这种政策。
当三闾大夫抱着石头与江水像拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保护自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍扣击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！
江苏考生《生命的绝唱》
3、由名言警句入题，彰显底蕴。
布莱尔曾说过“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。”或许，张扬属于年轻人，内敛属于老人。
苏轼高唱：“大江东去，浪涛尽千古风流人物。”李清照低吟：“这次第，怎一个愁字了得？”或许，张扬属于男子，内敛属于女子。
张扬，让阳光普照大地，让万物复苏；内敛，让月光伴人入眠。张扬，让滚滚长江水永无休止；内敛，让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。
福建考生《张扬与内 敛》
你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。很喜欢卞之琳的这首小诗，隽永而深刻。有一种悠悠情思令人遐想。简单的文字，如工笔描绘出一幅画，细腻而自然。
山东考生《别人的风景你的梦》
4、用叙述故事的方式入题，设置悬念。
18年前的仲夏夜，我带着嘹亮的哭声来了。您说，这是个吉祥的开头。在您的牵手中，我蹒跚学步；在您的教导中，我牙牙学语；在您的期盼中，我迈入学堂；在您的无微不至的关怀中，我逐步成长……
江苏考生《下辈子还做您的女儿》
耳边划过一阵阵清风，我乘着“时间飞船”通过时空隧道，回到千百年前的晋代，去探访“田园诗人”陶渊明。
院长坐在大藤椅上神情凝重。虽说不是什么大错：不就错开两张病危通知单嘛！可这事错就错在这两位“病人”身上。这下搞不好要为天下人笑喽。唉！
福建考生《两份病危通知单》
5、以新颖、形象的比喻，极具视觉冲击力的描绘开篇，震撼读者。
那轻轻摇摆的柳絮像是您那飘逸的长发；那闪闪的星星像是您明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是您温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念.广东考生《芳香永存》
未知就像是沉寂了一万年的黑暗，但是它不可能困住人类探索的脚步；未知就像是一片深不可测的森林，但是它不可能迷惑人类求知的双眼。
回眸处，回眸处，历史的光芒穿刺双眼，我似乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步，踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红的太阳永不停息的奔跑着。那不曾听下的步子带领着人类走出矗立的岩，万尺下的深渊，走出了文明之路。
侧视时，侧视时，我看见那峥嵘岁月里，孙中山奔走于乱世的脚步，那脚步曾停留在李鸿章的府衙，曾踏过北上的火车、南下的渡船。那不知疲倦的奔跑的姿势，终使他赶
上时代的浪尖，冲碎了千百年来不变的封建桎梏。
湖南考生《生如夏花》
辨析练习
1、哲人曾说：“世界就是一个谜，需要不停的寻找谜底，否则会被淘汰。”然而未知就是寻求谜底的一双翅膀，它可以带你飞到艾菲尔铁塔的边沿上，去发现神奇的光芒会从四面八方涌来；飞到珠穆朗玛峰的顶端，去感受探险者的辉煌足迹；飞到尼罗河的岸边，去体验又一种超越的感受，发现另一种深奥的答案……
2、假如生活是一张白纸，你是一支彩笔，你会在生活的这张白纸上，画下怎样绚丽多彩的画卷，写下怎样激扬奋进的文字呢？
写作训练
阅读下面材料，根据要求作文。
亲情是人生的蜜糖。因为亲情，我们的心田碧波荡漾；因为亲情，我们的生活洋溢着芬芳；因为亲情，我们的学业蒸蒸日上；因为亲情，我们的灵魂熠熠生辉……亲情，是润滑剂；亲情，是氨基酸；亲情给予我们太多太多的恩惠！
请以“博大的亲情”为话题，写一篇文章，不少于800字。
注意：
1、文体自选。
2、抒写真情实感。
3、题目自拟。
2005年江苏卷高考作文
材料：我们常常用古人所说的“风头猪肚豹尾”六字来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，有何尝不该这样呢？
请以“风头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。
注意：①话题可以包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。②自定立意。③自拟标题。④自选文体，单不要写成诗歌或剧本。
生命的绝唱
当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍扣击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！
我的目光停留在一本书的封面上。上面金黄色的向日葵正肆意地绽放，毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与希望。那书的名字却令我赫然：《死亡日记》。生，如夏花般绚烂，那，死呢？可以如此生机勃勃，让希望的枝叶依旧永不妥协、无拘无束的生长吗？有怎么不可以呢？陆幼青一片坦然。于是我懂得生命的结尾并不总是衰草疏篱般落魄，至少可以如秋叶般寂静美丽。即使华美的叶片逐渐凋零，你依旧可以用飞翔的方式跳出属于自己的舞蹈，奏一曲生命的绝唱。
我的目光停留在一方银幕上。一个美国战士即将被纳粹处决，可他脸上的笑容依旧如冬日的阳光般能够照亮所有人黑暗的心房。他高高竖起两个手指，“作出”V“的姿势向人群示意希望与阳光仍在，刽子手残忍的将他的手指砍下来，可他伸直手臂，目光投向天空，一个大大的”V“直插云霄，像极了飞翔的翅膀，承载着无尽的希望。于是，我明白了生命的结尾也可以如此动人：不出声响却令人震撼！
我的目光停留在历史的湖畔，流水潺潺，鹤汀凫(fú)渚（zhǔ）。历史的风猎猎作响，我听到一句响亮的声音：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”一个老人的声音有从远方飘忽而至：“老骥伏枥，志在千里！”
于是我懂得了生命的绝唱应当如豹尾一样高亢有力，如帕瓦罗蒂的男高音般使飞鸟
为之徘徊，壮士听而下泪。
因为生命的结束，并不意味着结束与终止。如美国教育家约翰.杜威所言：“一个目标的实现是下一个目标的起点。”那么，一个豹尾的结束应当伴随着一个凤头的出现，不，应该是一群。一曲生命的绝唱扣人心扉，多少人会跟着发出惊雷般的怒喊，可就在这一片呐喊声中，我看到无数人正在成长，无数的梦想不在遥不可望，一条巨龙正冉冉升起，振翅欲飞，它背后的一个民族，正在加速。
第五篇：开头中间结尾写作技法
开头中间结尾写作技法
文章开头怎么写
写事文章的开头没有固定的格式，一个好的开头，不仅要根据文章的内容、体裁、风格来选择恰当、合适的形式，还要切合主题，不落俗套。
开头的方法千变万化，常用的开头方法，大致有以下几种：
一、落笔就直接点题。如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”
二、用设问吸引读者。如作文《我班二三事》的开头：“一个闻名全校的乱班，真的变成了文明班？是的……”
三、描写景物。如小学语文课文《少年闰土》的开头；“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”用描写景物开头，必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系。《少年闰土》一文开头的景物描写，是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜，这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡*刺猹也有关。
四、介绍环境。如《大雪山》一文的开头：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木……”开头介绍大雪山的环境，目的是为下文记叙红军“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔，以突出红军英勇顽强的革命精神。
五、介绍情况，交代背景。如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵
开头中间结尾写作技法
在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。
六、交代时间、地点、人物或事件。如《捉鱼》一文的开头；“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这个开头，只用一句话就把很多内容交代清楚了，很简练。
文章结尾应该怎么写
一、自然收束水到渠成
所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”
二、卒章显志画龙点睛
这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。
如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。
开头中间结尾写作技法
三、首尾呼应凸显主旨
首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：
开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
四、引用佳句多姿多彩
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
五、巧妙发问引人深思
结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？
六、联想引申多姿多彩
结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……
开头中间结尾写作技法
七、抒发情感气势不凡
用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。如习作《公园里的秋色》：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。
八、景物烘托情景合一
采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。
九、启发思考意犹未尽
即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。
十、出人意料戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛
开头中间结尾写作技法
谁跑得慢。
十一、含蓄深刻余味无穷
含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。如《挑山工》一文的结尾：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。
十二、升华主题揭示本质
所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵，如《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。
注意事项：作文结尾方法千万，不管怎样落笔，都应与正文一线相生，不可缺痕。古人云：“结句当如撞钟，清音有余。”可见，文章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到“余音绕梁，三日不止”的境地。
开头中间结尾写作技法
文章中间应该怎么写
举例子 对于议论文来说一般都是总分总的套路 议论文三要素：论点、论据、论证方法
开头中间结尾写作技法
读兴趣或使之有耳目一新之 感为最佳。
议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明 感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。在鲜明的基础上追求形象、生动和富有个性，则是议论文拟题的更高要求。这类文题能抓住阅卷者的视线，使之观其题便欲睹其文，效果奇佳。
2、开好头
高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短，即要简捷，最好
三两句成段，引入本论。开头短，可避免冗长之赘，而且短句成段，在空间上突出其内容的重要性。快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的
话题。因为评分标准中有“中心明确”的细则。开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。
靓，即要精彩。这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。
开头中间结尾写作技法
3、中间段写好首句和末句
议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的写作。而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则，因此，写作议论文要尽量符合这些标准。常见的论述模式是：首句为小论点或承上启下的过渡词句;中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理;最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。另外，文章的整体论证结构常用正反对比式。许多道理只要从正反两面说了，就基本上可做到论述严密。在考场中熟练地运用这种作文模式，可迅速地展开写作，减少失误，节省时间。同时，它可使阅卷者能便捷地依据评分标准，在中档以上分项计分，避免不利于考生的个人评分因素出现。
4、典型而鲜活的论据
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架，没有血肉是不可想象的。同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。
典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切合题旨。其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今
开头中间结尾写作技法
薄古。
5、结好尾
结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分。
其实，文章的结尾有时比开头还重要。由于阅卷者看完结尾后即开始打分，因此，它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点;要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足;语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。
6、语言形象畅达
语言项是作文评分的重要标准。议论文的语言，要准确鲜明，生动形象。有些同学写议论文，常摆出说大道理的架式，将哲学原理和辩证法的术语一股脑搬出来，以求说理的充分、透彻，但效果适得其反。一个道理有一千种说法，要尽量选用形象生动的说法。要显形象生动之效，除了采用比喻、类比、事例等论证方法外，形象畅达乃至华美的语言必不可少。修饰议论文的语言，注意运用比喻、排比、对偶和反复等修辞，使文章形成华美流畅感;注意运用假设句、反问句或整句，使文章增强不可辩驳之势。修饰语言之功，虽不是一朝一夕可成，但只要积久成习，自然会有长进，写出让人如仰巍巍高山，如逐滔滔江河的说理雄文、美文。
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