《朋友，你的野心呢？》演讲稿[5篇范例]

第一篇：《朋友，你的野心呢？》演讲稿

亲爱的老师、同学们：

大家好！今天我要演讲的题目的是《朋友，你的野心呢？》

人活一口气！人生就应该有追求，有野心。否则你活得一点动力都没有，对！这就是一个利益的社会，为了你能活的更好！努力吧！

你说你想过1%的生活，但却发现99%的钱被别人赚走了。你觉得现在的生活配不上你，但你想不起更好的生活在哪里。你大声告诉我，你的野心呢。你去年的新年愿望，还记得吗？被风吹散了吗？被人潮淹没了吗？

你多久不记得自己的野心了？

此刻，你只是觉得劳心对吧。

你被一个不长心的新同事气个半死；被一份92页PPT累得半死；你觉得所有事情最后都变成了你的事情，所有的问题最后都变成了你的问题。窗台上的植物已经枯死一个月，朋友挖苦你甚至无法养活一只跳蚤。

你多久不记得自己的野心了？

此刻，你只是觉得担心对吧。

担心自己刚才在例会上说错了什么，又到年关了，你甚至担心见到惦记了半年的父母，担心他们逼问你的感情问题。

你多久不记得自己得野心了？

此刻，你就是觉得伤心对吧。

你把什么都做到了最好，但生活仍然对你充满恶意。加班到半夜回家，却发现把钥匙忘在了办公室里，你知道不会有温暖的手从屋里帮你打开冰冷的锁头。爸妈在电话里说，想从老家过来看看来北京看你，你觉得心酸，又有些烦躁，总之最后你不耐烦地拒绝了他们。

你多久不记得自己的野心了？

你就记得每天早上8点钟起床，然后坐5块钱的地铁去上班忙。

你觉得现在的生活配不上你，但你想不起更好的生活在哪里。

你说你想过1%的生活，但却发现99%的钱被别人赚走了。

偶尔你会愤怒，因为空气中的雾霾，因为政治上的腐败，因为新闻里一个陌生人的命运。你觉得无力，你沮丧到甚至连野心都没有了。

你真的想不起自己的野心是什么了吗？

野心是一份交给未来的倔强承诺。它是平淡无奇的日子里一颗不安分的心。野心也许无法改变你的生活，但它至少可以改变你自己。

野心可以是卑微的，它也许就是灰色北京属于你自己的一束蜗居灯光；野心可以是浪漫的，它也许就是和爱人的一次远足计划；野心甚至是偏执的，它就是在质疑和噪音中的不管不顾；野心应该是纯真的，它就是觉得目前的生活配不上自己，它想要更多、更好的一切。

这不是一个最理想的时代，利益，阶层，一切都在固化；但这肯定属于理想主义者的时代，格局，偶像，一切都在烟消云散。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第二篇：请把你的野心求职信展示出来

求职者选择企业大多有两个趋向：要么就是这家企业待遇好，要么就是这家企业有发展，而向面试官说明理由的时候不能说待遇好，只能说待在这家企业有发展，有自己的发展空间，那么如何才能让面试官知道你的发展意识呢？如何用心创造有个性的求职信?求职信要如何展示野心？请阅读求职信请把你的野心求职信展示出来。

案例实录：“野心”简历受欢迎

某外企高级白领丁先生就是用合理的生涯规划赢得工作机会的。求职时，他在个人资料中简要描述了自己的职业生涯规划，表示乐意从最基层的工作做起，用3至5年时间熟悉业务，掌握相应经验，然后向高级主管职位挑战。这份充满“野心”的简历让人刮目相看。尽管他没有特别出众的学历和专业背景，但负责招聘的副总一锤定音：“我相信他能成功，我初出茅庐时的想法跟这位年轻人完全相同”。

在一次人力资源经理业务探讨会上，丁先生的案例引发了一场讨论。几位来自知名企业的人力资源总监对丁先生的做法给予了肯定。这几位总监认为，抛开专业能力的差别来说，用人单位的确更看重新员工的生涯规划是否透明，是否与公司的发展一致。其中一位总监说，很多求职者在简历中只标出自己学过什么课程、参加过什么社会实践活动以及曾在什么企业有过工作或实习经历等，只有少数求职者会写明自己的发展规划。透过这些规划，可以看出求职者的求职意向是经过深思熟虑的。即使其生涯规划中，只有5年甚至更短的时间为企业工作，用人单位也乐意聘请这种目标明确、规划透明的人。

把生涯规划告诉用人单位，容易取得用人单位的好感，求职者的诚实也会给招聘人员留下深刻印象，从而给自己赢得机会。因此，建议求职者在简历中尽可能说清楚自己的生涯规划，如：人生目标在哪里？为了这个目标曾尝试过什么工作？这个目标与应征企业的发展有什么关联？

新人求职：规划越早离成功越近

很多大学生求职失败与缺少人生规划有较大关系。不少人把大学作为高考冲刺后的歇脚站，认为大学是享受青春的时代，把精力用在追赶时尚、谈朋友和考一些没有多大用处的证书上，直到毕业前才开始考虑找工作的事情，这是非常缺乏远见的。由于没有尽早对人生进行规划，到了毕业时，根本不知道什么样的工作更适合自己，只好跟着潮流走，但是热门的行业往往充满竞争，真正能赢得机会的总是那些早作规划和准备的人。

对大学生来说，大一就得制定生涯规划，确定好自己未来的发展方向，找出自己的优势、特长，再分析一下就业市场的趋势，思考应该怎样和市场相匹配，然后制定策略、采取行动。要把自己当作一个企业来规划。规划做得越早，离成功就越近。宝洁北京市技术有限公司高级人力资源经理郑云端就曾透露，该公司在中国每年招聘100名左右的好范文，其中生涯规划做得早的人，现在大部分已成为总监、副总监或高级经理。

职场跳槽：有规划利于提高综合评价

跳槽者更应当把自己的生涯规划告诉用人单位。很多用人单位会根据求职者对跳槽原因所做出的解释判断此人的诚信度、自我认知和适应能力。如果把生涯规划告诉新的用人单位，可以帮助招聘官对你的适应能力等做出更加真实也更有利的综合评价。

时下有一种说法，认为如果频繁跳槽，会给新单位留下不好印象，实则未必。如果频繁跳槽的确是为了实现生涯规划，过去频繁的弹跳使你完成了生涯规划中的前期部分，而现在正好步入成长期和稳定期，那么用人单位反而会为你的果断而喝彩。在欠发达地区做过公务员的王某，去年到上海某企业应聘。他在面试时表明自己跳槽不单纯看中该企业的高工资，更主要的是想到上海学习现代企业的运作模式，为今后的发展创造更大的平台，很快赢得招聘官的好感。

第三篇：2016朋友乔迁礼物如何选 你会选什么礼物呢

朋友乔迁礼物如何选【导读】：自改革开放以来，人们购买礼品消费至今已经历了四个阶段的有趣变化：第一代为“温饱型”：80年代初期，由于当时人们的收入有限，而且商品供应匮乏，人们买不起也很难买到贵重礼品。奶粉、麦乳精、鸡蛋、水果之类，今天看起来不值一提的东西，在当时绝对是送礼的上佳之选，但是现在人们转向送一些精神方面的礼品，比如到易从网挑选几种名人字画，拿出去绝对够特别有面子！下面就由易从网为大家讲解一些有关送礼方面的技巧和知识，相信大家看完后就能知道朋友乔迁礼物如何选好了。

朋友乔迁礼物如何选？礼——我华夏族自古的传统，礼尚往来，送礼也有它自己的文化形态。送给谁，怎么送，送什么，都是有讲究的，否则，盲目的送礼可能会适得其反。当今时代，随着人们物质需求的日渐满足，送礼也都讲究新奇、高雅、大气、内涵，礼物要能抓住受礼者的眼球，以达到想要的“效果”。那么究竟什么样的礼物能满足这些要求呢?其实很简单，一幅国画，或者书法。

朋友乔迁礼物如何选推荐1：聚宝盆至尊招财图 王立全八尺山水画《旭日东升》作品来源：易从网

【作品解析】：这是一幅设色山水聚宝盆风水画，画中一轮红日冉冉升起，旭日东升，霞光笼罩，祥云兆瑞。一处庭院坐落在平坦之处，一老一少两人站在院中，象征着人丁兴旺，家庭和睦;门前一条宽阔平坦的道路直通“聚宝盆”，挑(柴)“财”的送财童子正在走向回家的路。

山泉瀑布不断汇集流入聚宝盆。流淌的瀑布代表着财源滚滚、生生不息的含义，下面的溪水汇流形成聚宝盆的形状，意味着水不外流，即财不外流，也就是招财聚宝盆。

水面上的船代表一帆风顺;左右两旁的树木，左为招财树，右为档灾树;树木化成红色具有鸿运当头之意。两个瀑布有左右逢源、事业生机旺盛的含义。无论是新店开张、开业送礼、乔迁祝福，还是送亲戚，朋友，领导，恩师，此图都是您的首选!

朋友乔迁礼物如何选推荐2：流水生财福泽长 刘燕娇作品聚宝盆《财源滚滚来》 作品来源：易从网

【作品解析】：刘燕娇，出生于广西桂林，职业画家，毕业于广西师范大学美术学院中国画专业。现为中国画画家协会会员。其作品多次参加有中国美术家协会举办的画展并入选，历年来其作品在各种报刊杂志发表，具有很高的学术价值。

送礼送送山水画的优势：涵养+升值=诚意

涵养——送字画不仅表现自己的涵养，还能表示出你认同受礼人的涵养，宾主可尽欢。

升值——在当今我国国内环境和供求关系的双重作用下，字画的价值只会升不会降，是为数不多的最佳投资方向，谁会不喜欢能升值的礼物呢?

送礼字画选山水：审美+风水=诚意

审美——国画三科，花鸟、人物、山水，这其中山水画是最符合大众审美情趣的，因为山水就是风景，即便不懂艺术，也可欣赏风光。送山水画完全不必担心受礼者欣赏不动。

风水——山水之中有风水，风水当中有运道。当今城市，公寓住宅难有外部风水可言，而要把山水布局请到家里，没什么比山水画更为合适了!

朋友乔迁礼物如何选：每个人送礼都有一定的目的，朋友送礼是加深友谊，父母给孩子送礼是增进友情，丈夫给妻子送礼是升华爱情。职员给领导送礼是为深化私情。因此，不同的送礼目的的决定购买不同的礼品。

一送领导：字画送领导，好选，也难选。题材无多大拘束，只要内容积极、意境深远即可;但领导的喜好不容易揣摩，所送字画的价值也一定要合适才行。送好了，领导拿着不至于闲置无用，不管是挂在家里还是转增他人都是极其合适的。一幅字画，增进与领导的感情，领导高兴了，你也就成了。

俗话说：智者乐山 仁者乐水。山水画送领导是再合适不过的了，山代表靠山，水代表财运，不管是做生意或者是事业上都会遇到靠山。比如一些寓意招财的聚宝盆;寓意吉利吉祥的泰山图、旭日东升、鸿运当头。

二送长辈：长辈们，饱经世事，也历尽沧桑，他们更能体会艺术作品中所表达的意境，更能从中获得心灵的愉悦。给长辈送字画，不仅能体现我们的孝心和关心，又显得格调高，有品位，高端又大气。比如松青图、青山图、或者长城图、更能表达我们对长辈美好的祝福。

人们常说，常看山水人长寿。一副好的作品可以使人心静舒缓，送长辈可以选一副山水画，祝愿长辈长寿安康 福寿绵长。象征健康长寿的山水画比如：张天成山水画作品《松泉清音图》，易天也水墨写意山水画《青山不老绿水长存》，吴大恺山水画作品《雨过松青水长流》;还有一些寓意长辈升官发财的以聚宝盆为主题的山水画;还有一些可以彰显长辈品位的长城图。

三送朋友：对朋友，我们送礼是不能含糊的。直接给份子，太俗，显得用心不够;送烟送酒，则不利于身体健康。而你想想，当你的朋友打开你的礼物，他是不是会感到万分的惊喜?亲友之情无价，只有同样无价的字画艺术才配的上它。送字画能增进友谊，联络感情，是朋友间礼尚往来的必需品。

像寓意聚财纳祥的流水生财图，招财进宝必备的青山绿水聚宝盆，寓意吉祥高照的旭日东升图，鸿运吉祥的春满乾坤图。这些都是送礼的佳品。

【送礼为什么选择易从网?易从网具有全网无人能比的五大优势】

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【送名家字画保值更升值，让您送出去更有面子】

山水画不仅仅是装饰品，礼品,它还是投资潜力股。大家都知道，字画是目前升值潜力最大、风险最小的投资项目了;因为，退一万步讲，字画即便不升值，也一定不会贬值，随着画家技艺越来越精进，其名气也会越来越大，他的字画作品价值也一定会越来越高，从长远角度来讲，收藏字画一定会得到所偿的;像覃日群，吴大恺，石开，刘海青，赵永江，蒋伟，张天成，沈兆祥，曾耀明，魏金岭，张国良，石宾虹，易天也等名家都与易从网签约，其作品都具有一定的观赏及收藏价值，更奠定了其牢靠的字画地位，也成为众多藏者以及一些国画山水爱好者的首选字画网站。

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第四篇：你对朋友的定义演讲稿

你对朋友的定义演讲稿

你对朋友的定义演讲稿1

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

“朋友一生一起走，那些日子不再有；一句话，一辈子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂……”这样动人的旋律在我耳边响起时，我就想到了朋友。朋友是我们烦恼忧愁时倾诉的对象，是我们伤心难过时为我们抚平伤痛的知己，是我们快乐欣喜时的分享者。是朋友，让我们的生活充满欢乐，更加美好。

朋友，谢谢你。密友，你是我倾诉的对象。我们可以说说悄悄话，可以说说心里话，你会为我保守秘密。当我烦恼时，你是我的倾听者，会听我的烦恼、我的愤怒和不愉快。我唠唠叨叨说个不停，你总是不厌其烦，一边听，一边开导我。当我忧愁时，你会为我排忧解难，出谋划策，我们一起分担忧愁，一起承担痛苦。朋友，有了你，我不会感到孤单寂寞，不会再忧愁烦闷。感谢你倾听我的倾诉，安慰我烦恼的心，是你给了我储存秘密的空间。良友，在我伤心流泪时，是你为我擦干眼泪。你那一方温馨的`手帕，拭去我脸上的泪痕；你那一块坚实的胸膛，让我依偎着哭泣。“人生不如意十之八九，何必太伤心，伤了自己。”你一句温暖的话语，抚慰了我受伤的心，让我走出伤感，鼓励我重新振作起来。诤友，你是我是人生路上自我反省最好的一面镜子，是我冲动时的清醒剂。

当我做错事情的时候，你会善意的批评、提醒我，也会毫不客气的批评，指出我的错误，让我改正。当我冲动时，你一句“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”浇灭了我要爆发的火山，避免了矛盾冲突。遇到困难时，是你向我伸出援助之手，战胜困难，化险为夷。诤友你是我人生道路上的一面镜子，你是我前进道路上的向导，感谢你引领我朝着正确的方向前进，有你，我不会迷失自我。损友，虽然，我不喜欢你，但是我还是要感谢你。是你让我明白了“害人之心不可有，防人之心不可无”“画虎难画骨，知人知面不知心”的道理，让我学会了做人的道理，做事不能损害他人的利益。正所谓多一个朋友，多一条路。真的，谢谢你，朋友。

“朋友，朋友，我们拉起手，一个微笑，快把烦恼丢，让□撒满世界，让温暖的心融化寒冷的冰……”朋友，我们一起乐，一起忧；一起笑，一起哭，形影不离，祸福与共。有朋友相伴，我的人生更加精彩，生活更加美好：有温馨的安慰，有诚挚的鼓励，有善意的提醒，有真诚的祝福，……

你对朋友的定义演讲稿2

我的朋友是一匹青铜马。这匹马是我和妈妈一次去旅游时买回来的。

在一个月高风清的夜晚，我和妈妈走到外面散步，这时有一匹青铜雕刻的马被我看中，我一直求妈妈给我买，终于妈妈答应了，我抱着这匹小马回旅馆去了。

这匹小马，全身一点儿杂毛都没有，身上很光滑，就像搽了油似的，闪闪发光，它的眼睛是那么的有神，那四肢坚韧有力。它的毛是那么均匀整齐。这匹小马只辔头、按镫。尾巴的毛只有一小点，它的嘴正在发出亢奋的声音。从头到脚这匹马最令我注视的地方是那双激发我向上的眼睛。看着它，我仿佛置身于草原上，正坐在马背上在一望无际的草原上，在蓝天白云下奔跑。马儿带我在草原里快速奔驰，日落了，在黄昏中奔驰，马儿越来越快，就像快要飞上天空似的'。

我把马儿放在书桌前，每当我做作业不认真时，我总会看看马儿，而这匹马仿佛在对我说：“快一点做，每一份作业都会对你的未来有很大的帮助的，可以停一停再做。不是有个俗话吗“先苦后甜，”只要你努力，就会有很大的成就。”听了这些话后，我就很认真很快地做完作业，而且还会去看课外书，增强知识。

小马不但成为我书桌上靓丽的风景线，同时也是激励我向上的精神支柱。

你对朋友的定义演讲稿3

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

世界上的一切都是复杂的，只有友谊是纯洁的。

什么是朋友？朋友不是所谓的酒肉朋友，那只是狐朋狗友而已，没有趣味——真正的朋友，是给你心灵上的安慰，心灵上的支柱，那才是真正的.朋友。

就是所谓的人都是双面的，它对你有好处，付出总会有回报。因此，朋友之间多交流，多沟通，才能使你们的友情发挥得！

但是，多交流，不要用金钱来交朋友，真正的朋友不是用金钱来衡量的，真正的朋友是发自内心的。

其实——友谊是一块无暇的宝玉，一但有了污点，会让友谊受到伤害，朋友之间要珍惜友谊，如果你把宝玉打碎了，即使你再把它修好，也会有裂痕，也曾受过伤害，因此，要小心。

所谓朋友，应该是诚实的，对朋友不能隐藏心事。当你有心事时，大声说出来，朋友会给你解决办法；当你遇到困难的时候，朋友总是站在你身边支持你，鼓励你；当你的学习生活出现问题时，朋友会对你不离不弃。

因为考试，我不及格，哭得可伤心呐！她就在我身边安慰我，听我诉苦，陪我一起读书，帮我解决我不懂的问题，周末还来我家来帮我补课，对我不离不弃……

所以，在面对自己的朋友时，有必要放下武器，展现自己最真实的一面，朋友之间，不需要伪装，那样会很累，用自己真实的心去对待朋友，那样，朋友感觉到你真实的心，你就会拥有一个真正的朋友！

当你有了朋友，你一定要珍惜她，相信她，用你最真诚的心对待她，这样你才有了真正的朋友，最宝贵的财富！

我的演讲完毕，谢谢大家！

你对朋友的定义演讲稿4

我的朋友名字叫陈潜，他学习非常好，每次考试都在90分以上。

有一次，我回来的时候看见他，我看见他愁眉苦脸，便问：“你是不是生病了，为什么这样？”他说：“这次考试考差了，妈妈会骂我的。”我一看85分，比我考的好多了。他接着说：“你看，这道题我本来做对了，可是答的时候却写窜了题，要不是就有90分了。”我回到家就听到哭声，我知道他可能挨打了。虽然他学习很好但是却很少出来玩。有一回，他找我出去玩，我们才玩不久他外婆就来了，刚才还上窜下跳的他马上藏了起来，可是他的.外婆眼睛很尖，对着他说：“潜潜，还不快回家！”他装着没听见，他外婆过去一把抓住他，他只好夹着尾巴——灰溜溜的逃走了。又过了几天，我看见了他就问：“你为什么那么批怕你外婆？”他说：“我爸爸和妈妈每天都要上班，我每天都要来外婆家里吃饭，如果我不听她的话妈妈就会打我，我不喜欢外婆可也没有办法。”又过了几天他告诉我，他家就要搬到三辉花园去了，以后不用每天都来这里了，他非常高兴。我也替他高兴。

虽然他现在已经搬走了，但是我们还能经常见面。

你对朋友的定义演讲稿5

要说我最要好的朋友，就是熊浩了！

他很高，脖子也很长，像鹅一样。走起路来一摇一摆，一高一低。皮肤白里透黑。人长得很可爱。

记得有一次，我和熊浩一起回家，当时下着蒙蒙细雨。他骑着他妈妈的自行车在大马路上。我见了十分惊讶，我问他：“你一个人骑在马路上不怕吗？”“怕什么，我练习了好久才敢到这里骑。”“雨天你也敢吗？”我问他。他笑了一笑，说：“只要技术纯熟，什么天气也敢！”我听了他的话，很佩服他的勇气。过了一会儿，他对我夸耀自己说：“我还能单手骑呢！“说完他便单手骑了起来。只见他两脚一蹬，身往前，便骑出了老远。我追了好一会儿才追上。（编辑老师提醒：小学生的年龄本身就不能骑车上马路，单手骑车更是拿自己的安全当儿戏！大家千万不可模仿！）我这回可是佩服的五体投地：“你好厉害耶！”“那当然！”他露出得意的神色。不过我看到他的表情我却不高兴了，对他严肃地说：“厉害归厉害，你可别骄傲，我以后也要超过你！”“那好，你骑的'很好以后，我们俩来个比赛，看谁骑的快。”他坚定地说。说完我们俩就分道扬镳了。我觉得他真勇敢！

熊浩，他真是我的好朋友！

你对朋友的定义演讲稿6

哦耶！~知道我为什么那么高兴吗？我家的房子要出租了，你们肯定想问房子要出租了有什么好高兴的啊？告诉你们吧，我们家的房子租给的是我家的邻居，他家有个漂亮的小女孩，她叫倩倩。从此之后她就入住我家了。倩倩是我最要好的朋友了，在我们小的时候，天天在一起玩，所以我和她从小就认识了。

今天，倩倩来我家玩，我们到了4楼的仓库那去玩，那有好多另人怀念的东西，我看到了我小时候的衣物，还有玩具，我真忍不住想笑，也不知道为什么。突然，我想到了一件有意义的事情来，我跟倩倩提议：“我们来做个简易信箱好不啊？这样以后我们有什么不愉快、又不敢说的事情就放在信箱里，如果有信了，就把吊缀放在外边，好吗？”“呀！琪琪你真聪明啊！我们开始吧！”

我们从4楼的`仓库里找到了一只鞋盒，再用吊缀吊上。只要有信了，就把吊缀挂出外面，再把鞋放在上面。如果没有的话，就相反。我们还找到了很多的印章。印章的作用就是盖在信纸上，我们不写名字，这也是为了防止爸爸妈妈偷看呀！~

今天一天是我在家里过得最开心的一天！

你对朋友的定义演讲稿7

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

也许有一些人，他们不会像老师那样带我们遨游知识的海洋，也不会像父母告诉我人世的真谛。他们会给你讲一些简短却动听的故事，他们也许会教你玩好玩健康的游戏。他们就是我的好朋友，好同学。

我要感谢我的朋友。上课时，我们一起热烈地讨论；下课后，我们一起开心的玩耍嬉戏着。他们带给了我微笑和快乐。

我们有好东西总是一起玩。我们一起在寂静的角落听着八音盒的曲子；总是在谁的家里帮娃娃设计发型和服装，玩得不亦乐乎。我们在草地上打着滚儿，然后爬到树上摘着鲜美的'浆果；在月圆的晚上，我们在楼顶讲着令人毛骨悚然的鬼故事等等。感谢我的好友送给我这些值得收藏，值得回忆的故事。

好朋友不仅仅一起开心，快乐，还一起分担痛苦。有一次，我考得出奇的差，比全班倒数第一多不了多少分。下一节课是体育课，我一个人静静地呆在教室。晶莹的泪珠从我的脸颊上划过。我的朋友回来了，她拿出纸巾，轻轻拭去我双颊上的泪花，她说：“别哭了，考试只是一个测验而已，不必看得太重了，我想，成功与失败对于你同样重要，让失败属于过去，胜利才属于未来。”我听了这话才抬起头来，和她一起去操场上体育课。

他们像一股清爽舒心的微风，拂去我忧伤的烦恼；他们像一颗璀璨的祖母绿，闪耀在我童年的道路上：他们犹如一首动听的幻想曲，给我心灵的清洗。感谢你们，我同窗五年的朋友们，你给我带来不只是好玩的游戏，动听的曲子，还有那段回味无穷，令我终身难忘的回忆！

你对朋友的定义演讲稿8

我的朋友——书。

有一句名言大家可能都知道：书籍是人类进步的阶梯，这句名言是俄国著名作家高尔基写的。给我带来了无穷无尽的乐趣，因此我爱书，更爱书里的文章。书是知识的源泉，书是人类智慧的宝库。在书籍里，我们可以从中汲取丰富知识，领悟深刻的道理。一本书，它为你讲述了有趣的故事，向你介绍五彩缤纷的`生活。它让我们打开了知识的大门，它让我们在知识的海洋上航行。书是人类知识的营养。读好一本书，就等于交一个好朋友，为了我们有更多的朋友，必须读好每一本书，在书中得到自己该得到的东西。自从上了小学，书里的小人少了，书里的图片少了，里面全都是文字，但是在文字里面蕴藏了无穷无尽的知识。再大一点，老师教我们写作，老师说：“写作首先就要多读、多看书。最后家里买电视了，我就整天看电视。当我在和书打交道时，我已经四年级，装书的箱子已经落满了灰尘，当时我心里想：电视上有个上高中的学生，除了写作别的学的都好，老师就逼着他练写作，写不好老师就教他，简直唠叨个没完，我假想了一下我如果就是那个学生，老师唠叨个没完，的情景，于是我就下定决心，好好读书，争取提高写作水平，让写作不让我头疼。都是我的朋友——书，它一直在我的背后支持我，鼓励我，启迪我，在这里我要向所有的书说一声：“谢谢你们！”

你对朋友的定义演讲稿9

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的'阴霾。

感谢你的笑容

活力四射的我们总是这个世界上最美丽的风景线。靠近我们，你会感到我们的欢乐。在体育课上，我们奔驰在球场上，“嘭”进球了。你的脸上顿时溢满笑容，感染了身边的每一个人。于是大家也不禁咧开了嘴。在美术课上，我们的画得了奖，你转过头，冲我一笑，我明白，这笑最真最纯。

哦，无论何时，无论何地，你的笑容是生活中最美的风景。

感谢你的宽容

“啪啦”我不小心摔碎了你为我买的礼物，顿时，两人都闭住嘴。我看着地上的碎片，又看着你，不知所措。你望了望地面，真诚的说：“没关系，你也不是故意的。咱们赶紧收拾一下。”你的安慰像一股春风，使一切都变得那样美好。

哦，无论何时，无论何地，你的宽容为我拨开乌云，重现一片蓝天与美好。

感谢你的体贴

期末考试的成绩发下来了。你考得那么好，全部出色，而我只是远远望着你，一言不发。你马上注意到了我的反常，走过来拿起卷子细细看着。一会儿你开始为我讲解，你讲的很认真，很细致，不时还看着我的反应。

哦，无论何时，无论何地，你的体贴使我的心中充满温暖。

我要说：“朋友，感谢你的笑容、你的宽容和你的体贴，这些是我生活中最愉悦的曲子，最温暖的春风，最明亮的灯。

感谢你，朋友！

第五篇：祝福你朋友

《祝福你朋友》说课稿

一、说教材：

本课为龙教版小学《信息技术》第四册第二单元第六课的内容。本课是在学生已掌握了上网冲浪的基本技巧和学会申请免费电子邮箱、了解了电子邮件基础知识的基础上安排的新授课，就是让学生学会如何使用电子邮件。本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，能过学习既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时学会与他人合作，并能利用网络与他人交流沟通，帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生对信息技术的综合应用能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（二）、教学目标及重难点分析：

1、教学目标分析：《信息技术课程指导纲要》明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。根据这个要求以及教材的特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定了本课的教学目标：

（1）知识目标：让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件以及删除电子邮件的操作方法。培养学生运用电子邮件与他人沟通、获取、交流信息的能力。

（2）能力目标：

A、培养学生的实践动手能力，提高学生的信息处理能力； B、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力； C、培养学生的创新能力。

（3）情感目标：

A、增强学生的团结协作精神；

B、培养学生遵守网络道德，争做文明的网络小公民。

根据以上的教学目标，我确定了本课的重难点：

2、重、难点分析：本课的教学重点是撰写、发送以及接收和阅读邮件，难点是带有附件的电子邮件的收发。

难点是让学生自主探索邮箱功能。

二、说教法

１、教学方法：演示法、任务驱动法和巡视辅导法

为了比较好的让学生达到预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了演示法、任务驱动法和巡视辅导法去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。通过演示，在任务驱动下，在老师的巡视辅导下，使学生学习到相关的《信息技术》知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。２、教学环境：连接因特网的计算机网络教室

三、说学法

本节是动手实践操作、自主探究为主的一节课，因此，在学生进行学习操作的过程中，我允许邻桌的学生相互交流、探讨，创设一个和谐、愉快、活跃的氛围，以学生为主体，始终引导他们“自主学习、相互协作”，让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习。通过自主探索获取知识和技能，通过相互协作扩展知识面和发现更多的操作技巧，努力提高自身的知识水平。

四、说教学过程

（一）谈话导入

同学们，上节课我们已经初步认识了电子信箱，并成功的申请了个人免费电子邮箱，邮箱申请好了，现在我们就可以使用了。想不想以最快的方式为你的朋友送去最美好的祝福，让他们也感受到一种特别的温馨与幸福呢？那就快快行动吧！这节课我们就来学习《祝福你朋友》，我们将亲身体验到电子邮件所带给我们的神速便捷的传递功能。

（二）学习新知

1、自主进入新浪网站，登录邮箱。

2、学习写信。

熟悉自己的邮箱：学生仔细观察邮箱的页面。讨论：（1）按照平时写信的常识，你必须在邮件的开头填写哪些内容？（2）信件的正文内容写在什么位置？（3）怎样把信发送出去？

给老师发一封信，主题是：某某同学的祝福，同时把信件抄送给自己，教师讲解主题和抄送。

（根据大纲的要求，新编教材强调信息技术的学习应该与学生的学习日常生活相互整合，因此这一环节的设计主要是采用了任务驱动法，通过组织学生联系平常写信的格式和方法，让学生讨论如何运用电子邮件写信，并按照提出的要求给老师发一封邮件。目的是检验学生的动手实践能力，给老师发一封邮件，老师通过主题就可知道哪位同学完成了任务。）

3、接收电子邮件

想一想，议一议：刚才同学们已经将信件发送出去了，你是怎样知道邮件发送成功的？

师：点击“收信”按钮，点击“主题”就可查看信件的内容。

4、发带附件的邮件

刚才同学们发的只是一些简单的文字邮件，教师节那天，老师收到了一封特殊的邮件，同学们一起来看吧，教师打开带有贺卡的邮件。

师：原来，它是一封附带有卡片的邮件，同学们，想不想发一封这样的邮件呢？这就要运用到邮箱的“附件”功能了。

（让学生看以上的邮件，为学生学习带附件的邮件创设了情境，目的是为了激发他们的学习兴趣，让学生明白还可以通过电子邮件发一些带有图片或声音的文件。）

教师讲解什么是附件，是随邮件附带出去的文件，如图片、照片、声音、等等。如要给好友发一封带图片（照片）的邮件。操作示范。（1）单击“附件”按钮。

（2）选择要发送的照片，然后单击“打开”按钮。

（3）显示要发送的照片文件名，就可以单击“发送”按钮了。让学生试发带图片或照片的邮件（同桌互发）。让已经学会成功发送的同学帮助你周围需要帮组的同学。（由于收发带附件的邮件是本课的教学难点，因此我主要采用了演示法，演示完毕，学生要完成老师的第二个任务，就是给邻桌发一封带附件的邮件，目的是为下面的收取邮件和回复邮件奠定了基础。同时通过同桌互相帮助的方法培养学生团结合作的精神以及进一步的动手能力。）

师：请大家单击“收信”按钮，看看所收到的信件有什么特点，和刚才的一般信件有什么区别？学生收看带附件的邮件，让打开的学生说说怎样收看带附件的邮件。

5、回信

收到邮件开心吗？如果你想要回信，只要选中所收到的信件，单击“回复”按钮就可以给对方回信了。同学们，试一试，单击回复按钮，看看发现了什么？（生答）学生给收到的来信进行回复，要简单一些，回信的内容要健康，文明。我们以主题为：“同样的祝福送给你”回信。

6、删除信件

讲解删信：（1）暂时删（2）永久删除。（清空）

7、强化练习：给这个月份过生日的同学发封贺信。

让过生日的同学展示邮箱地址。

（此部分的练习，是属于个性化的设计，让学生自由发挥自己的水平，可以上网下载一些生日卡片，也可以在网上发贺卡，更好地激发他们的学习兴趣，培养学生的创新精神。让学生自由发挥自己的水平去了解信纸、表情、字体颜色等丰富的编辑功能，从中培养学生的创新精神和动手操作能力。）

（三）总结

师：同学们，这节课你们学会了什么？

总结：电子邮箱确实给我们的学习和生活带来了许多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收费最低廉的全球通讯工具，相信处在信息时代的人们一定离不开它。最后老师还要提两点建议：（1）发邮件前最好要经过对方的同意，不要发送一些不健康的和不安全的信件。（2）不要随意打开一些来历不明的邮件，因为许多计算机病毒是可以通过电子邮件进行传播的。

（以上的总结是对该节课的一点补充和延伸，也是对（大纲）在教学目标的要求上的一种贯彻。目的是让在学生掌握信息科学、信息技术的基本知识及信息处理的实践技能的同时，注意培养学生具有适应信息社会生活的正确信息道德和法律法规观念。）

（设法激励学生主动汇报的积极性）

五、板书设计：

本课是信息技术课，板书应该充分利用到多媒体中去，因此，我是通过幻灯片进行板书的，板书的设计力求简洁、明了让学生一看就清楚的知道了这节课所学习的内容：

《祝福你朋友》

一、写信

二、回信

三、删除邮件

我和宫慧敏老师的感受是一样的，参加这样的活动确实感到收获很多，从同行们身上学到了太多的宝贵经验和技能。在这种民主平等的氛围中，更有利于我们用心钻研教材，研究教法，提高本领，展示自身的长处。下面我也把我对收发电子邮件一课的设计上传上来，请大家多提宝贵意见，弄的不好别见笑！

《旅游建议书》说课稿

一、教材分析

《旅游建议书》一课节选自龙教版小学《信息技术》教材第三册第十二课。是在学生基本掌握了Word文本的编辑和排版的基础上进行学习的。本课主要是让学生掌握在Word中插入图片的方法。教材介绍了插入剪贴画的方法以及图片在文章中的调整方法，以达到学生不但能插入图片，还能够使Word文本图文并茂，实现简单的图文混排。本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生动脑去思考、动手去操作，培养学生学习信息技术的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的图文混排方法。本课在《旅游计划书》这一单元的学习中所起的作用相当大，不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个至高点，学生的学习兴趣也由此得到提高，为下一课《旅游宣传单》的学习做好了铺垫。

二、学生分析

本课教学对象为小学四年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，本课内容学生比较陌生难以掌握，特别是调整图片的大小及调整文字环绕方式，也是本课的重点、难点。

三、教学目标

知识与技能：学会在文章中插入图片的步骤以及调整图片的大小，同时掌握图文混排的方法。

过程与方法：任务驱动式教学法、学生自主探究和分组合作学习的运用，培养学生乐于探究的习惯和良好的团队精神。通过本课的学习培养学生有主张、有见解的个性。

情感态度与价值观：提高学生的审美情趣，增强学生美感，激发学生利用计算机学习的兴趣。通过设计旅游建议书，表现学生热爱祖国河山的情感。

四、教学重点、难点

重点：在文章中插入图片并用各种方式进行图文混排。难点：图片混排（即改变文字环绕方式）。

五、教法、学法

本课设计中，我以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“解决问题”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。所用教法有激趣导入、任务驱动法、演示法等。学生学法有自主探究法、小组合作自主学习等。

六、教学准备

硬件资源准备：计算机室。

软件资源准备：Office 办公软件。

素材资源准备：旅游景点图片资源和旅游建议书若干篇、互联网。

七、教学预设

首先让学生打开未排版的旅游建议书，然后让学生利用以前学过的知识进行正确的格式设置，这样既复习巩固了以前学过的知识又进行了本课的内容。然后布置任务（三个任务），让同学们分步来完成，完成了这三个任务也就解决了本课的知识点。

八、教学流程

1、创设情境、激趣导入

首先播放声情并茂的课件，课件内容展示祖国各地旅游景点的秀美风光，激发学生爱国之情。抓住时机教师引导：“同学们，‘六一’儿童节就要到了，你们想和爸爸妈妈一起去旅游吗？看一看祖国的壮美河山。旅游是件多么美好的事情啊！你们想去哪旅游？”从而创设情境，鼓励学生通过本课的学习，做好一份建议书，建议父母有机会的时候带自己去旅游。接着教师出示一份未排版的旅游建议书，让学生利用已学知识先对其进行修饰。再引导学生提出如果插入图片会使文本更加美观漂亮，引出课题《旅游建议书》。【此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。不仅复习旧知，而且为新知的学习做好铺垫。】

2、任务驱动、合作探究解决问题

（课前将准备的旅游景点图片和旅游建议书文件存放在计算机的D盘）

请同学们自己动手操作打开D盘下的旅游建议书，这是一份只有文字的旅游建议书，如果我们这样交给家长肯定是没有说服力的，那怎么办呢？如果我们对它稍加修饰，在建议书中插入漂亮的旅游景点的照片，或许会激发家长的旅游欲望的。任务

一、在旅游建议书中插入图片。

Word为我们提供了一个丰富的剪贴画素材库。我们可以从中选择合适的图片加入到建议书中。首先，让学生按照教材提示；初步了解图片的插入方法。然后，让学生自由选择图片插入到文本中。教师巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助。对于学生探究中共同遇到的困难，教师就借助网络教室演示系统带领学生一步步探索，并给探究成功小组的学生以展示自我的机会——当“小老师”，演示并介绍自己的做法。（这一环节是本课的重点，找同学演示操作时，要有代表性，一是插入剪贴画的方法，一是插入文件图片的方法。）教师则首先对学生作品的整体构思、美感给予积极的评价，同时肯定学生对已学知识的运用，达到强化、巩固学习内容的效果。任务

二、调整图片的大小及位置。

这一部分内容比较简单，我采取尝试法进行教学。出示插入图片不适当的学生作品，“同学们观察这两份建议书，你能发现什么问题吗？（学生回答：图太大或太小了。）”鼓励学生提出自己的修改意见。也就是教师引导学生发现的问题：

1、有的图片大小及位置不适；

2、如果文字分布在图片四周会更好。带着这些问题鼓励学生回想画图中改变图片大小的操作方法尝试操作。通过学生提出问题——解决问题这一环节，学生基本掌握调整图片大小及位置的方法。

对学生尝试中的成绩和好的学习方法要适当给予肯定，对需要注意的问题应给予提示。自学完成后请学生总结并做示范操作，共同总结调整图片大小的方法。

二、任务

三、改变文字的环绕方式。

全班同学分为五组，小组合作学习，参考教材中改变文字的环绕方式的方法进行图文混排的设计。每组设置一种环绕方式，最后交流经验。重点体会“衬于文字下方”与“浮于文字上方”两种图文混排的方式。然后请每组派出一名学生当“小老师”，广播教学演示并讲解本小组的学习方法。在此基础上，教师再引导学生深入感知。

深入感知的主要内容是本课的难点问题：图片的版式设计中采用“ 衬于文字下方”方式时一般需要对图片或文字进行编辑处理，一是通过图片设置工具将图片作淡化处理以突出文字；二是根据图片主色调设置文字颜色为对比色，既让文字清晰显示，而图片也十分醒目。这两种处理方式的选择取决于是突出文字还是突出图片。这一点学生容易忽视或不知如何处理，教师必须通过教学演示系统加强指导。

3、创作、展示（1）、创作、展示这一五一节可以给学生提供几个参考的主题，如《旅游建议书》、《美丽的迪斯尼乐园》、《我要去香港》等，学生也可以自定主题，教师巡视指导。（2）、选出好的作品让学生边播放自己的作品边讲解自己的创作思路，集体讨论交流、评价所展示的作品，教师给予积极的评价。

对于一些未完成作品的学生也给以关注，给出修改建议。【任务是课堂“导火索”，教师通过抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探究、自主学习和自我创新，达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的激励制度和小组合作方式，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。】

4、归纳总结与反馈

（1）学生交流学习心得，互评互助。（2）教师帮助学生疏理知识，归纳总结。

最后鼓励学生将所学的知识运用到实际的学习、生活中去，结束本课教学。

同学们，你们可真聪明，能做出这么漂亮的图文并茂的建议书，老师真为你们高兴！相信你们的父母看见你们制作的旅游建议书一定会激发带你们旅游的愿望的。愿你们的“六一”在旅游中度过。

九、设计理念

在设计本课时，我注重体现以下几点：

1、学科整合的问题。本课整合了信息技术和思想品德二个学科，同时注意了信息技术教学内容的内部整合，既让学生愉快地完成了学习任务，又让学生充分感受到祖国的大好河山的秀美壮丽。

2、讲练结合。单就内容而言，对于四年级的学生来说插入图片与图片格式的设置并不难，难点是插入图片进行排版时，衬于文字上方及浮于文字下方的版式设计。因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。

3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，通过创设环境、小组合作等方式，激发学生自觉学习的热情，促使学生主动的获取信息，掌握教学内容。

4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

5、平衡学生差异。照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。

以上是我对《旅游建议书》一课的说课，如有不当之处，敬请各位领导、同仁多提宝贵意见。谢谢！

《海上日出》说课稿

能力目标：学生通过自主学习、合作探究，寻找解决问题的方法。提高学生的实践操作能力，文字理解能力和创新能力。

情感目标：提高学生学习flash的兴趣，让学生在体验中感受学习的快乐。

二、学生分析

我教的是五年级的学生，他们已经有了一定的计算机操作基础，对于学过的知识也能活学活用，通过前几课flash动画的学习，那多变的工具、有趣的动画、一步步的操作都强烈地吸引着他们，上节课同学们就通过合作制作出了动画——帆船的直线运动，为这节课的学习做了铺垫，但同学们对引导线工具还不了解，对本课的学习内容也比较生疏。

三、教学方法

为了使学生能够完成教学目标，我采用了以下的方法：

1、通过课件演示，对比观察，使学生直观地了解直线动画与引导线动画的差别。

2、通过学生自主学习和合作探究，让学生在具体实践操作中进一步理解和掌握引导线的绘制和制作引导层动画的要点。

3、以学生作品为例，讲解操作要领。

4、总结时留下“如何让自己的作品看起来更逼真？”的疑问，为下节课做好铺垫。

5、教学手段：多媒体广播系统、教学课件

四、教学过程

一、导入（5分钟）

利用多媒体网络教室展示动画（大海上一个太阳沿直线从东到西），让学生说出自己的看法，然后出示第二个动画（太阳按照曲线东升西落）。引导学生看两个动画的源程序学生通过比较发现第二个动画中多了一个引导层，第二个动画中的太阳正是延着引导层中的曲线运动的，告诉学生这个曲线就是引导线，引出本课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

通过第二个动画的源程序简单向学生解释引导层和引导线的概念、作用、特点及引导层的图标等，再通过让学生自主学习和合作探究，具体实践操作，进一步理解和掌握引导线的绘制要点和制作引导层动画的要点。老师巡视时进行个别辅导、纠错释疑、容易出错环节再次提醒等。

三、展示学生作品，讲解操作要领。（7分钟）

老师点评成功的作品和出现问题的作品。再请学生演示创建引导层、绘制引导线、将对象吸附到引导线起点和终点的具体过程，教师适当讲解。强调引导层中只绘制运动路径，而在被引导层中设置动作补间动画，引导线必须是有起点和终点连续的线条，并且一定要在被引导层中将对象吸附到引导线的起点和终点，为能成功吸附，可选择“对齐对象”工具，指向元件的注册点拖动。

四、学生完善作品。（5分钟）

五、总结（3分钟）

组织学生说一说收获：每个任务完成过程中用了哪些方法，应该注意哪些，教师适当补充，帮助学生理顺知识点，巩固新知，并提出“如何让自己的作品看起来更逼真”，为下节课教学做好铺垫。

《变魔术——画图工具及保存作品》说课稿

我是鹤岗市南岗小学的信息技术教师宫慧敏，我说课的内容是龙教版小学信息技术第二册第一单元画图第二课《变魔术》。教材分析：

本课主要内容是向学生介绍画图工具中刷子工具、橡皮工具、填充工具及放大工具的用法，并学会怎样保存图画的相关知识，使学生在上一节课的基础上更好地掌握用计算机绘画的技巧，从而对画图软件产生更大的兴趣。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。学情分析：

教学对象是小学三年级学生。由于学生刚学过用铅笔工具，如果鼠标操作不熟又没有一定的绘画基础，不容易创作出比较好的作品来，即使学会修改和着色，学生也很难体会到成功的喜悦，不能够吸引学生。所以教师事先要为学生们准备一些图片，可以让学生直接进行着色和修改练习，这样就可以极大地调动学生的学习热情和参于热情，使他们积极地进行操作练习，迅速掌握操作技巧，并充分地发挥想象，全身心地投入到创作中去。教学目标

知识与技能目标：熟练掌握画图软件中比较常用的四种工具刷子、橡皮、填充和放大工具的使用，会收藏已画好的图画作品。

过程与方法目标：通过进行绘画练习，扩展学生思维，培养学生的操作技能，以及绘画能力。情感态度与价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度。教学重难点

1、重点：刷子、填充和放大工具的使用方法。

2、难点：橡皮工具的使用及图画收藏的知识。

教学方法：

情境教学法、任务驱动法、演示法、学法指导：自学—尝试—创新 教师准备：

1、“小猪淘淘的家”画图文件（黑白）。

2、‘自学提示’课件 教学时间：两课时

由于《变魔术》这节课的教学内容较多，我根据学生的实际及教学设计的需要，把本节课进行了教材重组，分成两课时来完成。即：填充工具和刷子、橡皮为第一课时，放大工具和图画收藏为第二课时，我今天说的是第一课时。

（九）课堂教学设计：

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

一、儿歌激趣、导入新课

二、任务驱动，自主学习

三、练习超市、巩固新知

四、作品展示、埋下伏笔

下面我就具体阐述一下：

（一）儿歌激趣、导入新课

首先我给学生播放“粉刷匠”儿童动画歌曲。然后问：同学们你们喜欢这首歌吗？你是个爱劳动的好孩子吗？你想不想也做个快乐的粉刷匠啊？今天我们就在画图软件里做一次快乐的粉刷匠吧。让我们像变魔术一样，帮助小猪把他家的房子变得漂漂亮亮的吧。（板书课题）

设计意图：一段学生喜闻乐见的儿歌动画歌曲，把学生的注意力紧紧的抓住了，学习兴趣充分调动起来，把学生带入一个欢乐的学习氛围中，激起他们学习的兴趣。儿歌的内容与本课内容紧密联系，也为学生的下一步学习做好了准备。

（二）、任务驱动，自主学习

布置任务：学生给“小猪淘淘的家”涂颜色。

师：同学们，老师知道你们都是爱劳动的好孩子，下面就运用‘画图’软件里面的工具，发挥你们丰富的想象力，帮助小猪把房子变漂亮吧！”

师：首先指导学生找到并打开教师提前画好的“小猪的家”文件。然后出示具体任务： 任务一：给房子涂色

让学生分组学习，自学找到并使用填充工具把房子和木栅栏等涂上颜色。任务二：给门、窗涂色

教师引导学生找到刷子工具给门窗刷上喜欢的颜色。注：可参考课本及‘自学帮助’。并提示学生阅读教科书旁边的“小知识”“提示”等内容。你会有意想不到的收获。

学生操作时，教师巡视。自学之后，教师小结，学生上台演示（边解说，边操作）。

自学提示：

课题：第一单元第二课 变魔术—画图工具及保存作品

一、填充工具

作用：涂色（用油漆桶尖部）

二、刷子工具：

作用：涂色 提示：

1、可改变刷头的样式（十二种）

2、可改变刷头大小（书7页“小知识”）

三、橡皮工具

作用：擦去画错的地方。

提示：

1、可改变橡皮的大小（同刷子一样）

2、可改变橡皮的颜色（用鼠标右键选色）

设计意图：这部分知识比较简单，学生能很快的就掌握，因此这部分知识我选择让学生自学探究，来完成任务。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。任务三：修改你刷好的门窗。

解决问题：

1、刷坏的地方怎么办？

2、颜色怎样选择？

设计意图：对于第一个问题，学生很容易就会想到把它擦掉，然后引导学生找到橡皮工具，第二个问题才是关键的问题也是本课的难点部分。这部分难度比较大，三年级的孩子不太适宜自主学习，所以我采用的教学方法是教师演示法，直接由教师操作，并告诉学生要想橡皮变成彩色的，也需要选择颜色，但是给橡皮选颜色和给铅笔、油漆桶、刷子选颜色不同，用的是鼠标右键。这样本课的难点部分就能得以正确的、充分的解决，也节省下时间给孩子更多实践操作的机会，同时为第四课讲授设置前景色和背景色的教学内容打下一个良好的基础。

（三）练习超市、巩固新知

我精心设计了这样几个有梯度的练习题：

1、细心的你给小猪家做一个门牌吧，写上小猪的名字，这样，我们就能很快的找到小猪的家了。

2、热爱大自然的你，给小猪家的周围种上些小树，给小猪的院子里栽点花草吧。

3、具有优秀设计才能的你，给小猪的家好好重新设计一下吧。

设计意图：让学生在练习超市中任选一题进行绘画创作，在巩固新知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。

（四）、作品展示，埋下伏笔

一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计：首先让学生展示作品，自我评价、生生互评，教师给予评价。然后教师总结本课学习内容。

提出问题：有一位同学，想给小猪家做一个漂亮的红色的门牌，可是当涂颜色的时候，却把整个画纸都变成红色的了，这是为什么呢？希望同学们回家好好研究一下，下节课我们一起来解决这个问题。

设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。在课的最后，提出学生操作中很容易出现的错误，布置成课后思考题，同时为下节课学习“放大镜，图画收藏”埋下伏笔。

十、教学反思：

这节课的课题本身就挺吸引学生的，再加上我设计的‘帮小猪刷房子’的情境始终贯穿整个教学过程，使学生带着浓厚的兴趣进行学习，达到事半功倍的效果。在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，在学习信息技术知识的同时，注重了对学生思想品德方面的教育，使他们从小树立帮助别人，热爱劳动的好品质。

2、讲练结合，扶放有度。单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上坚持精讲多练的原则。对于教材内容视情况该让、能让学生自主探究的问题，教师决不越俎代庖，而对于那些学生自学有难度，并且不容易达到理想效果的教学内容，教师采取直接传授的方法，让学生少走弯路并节省大量的时间进行有益的创作。

3、改变学生的学习方式，体现学生的主体性。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作。当学生用所学到的知识完成作品后，教师还充分的让学生展示自己的作品，并让他们进行自评、互评，大大激发了学生的学习兴趣，让学生真正体验到学习信息技术的乐趣，也进一步显现出了学生在教学过程中的主体性。

4、情境与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在情境中不知不觉的积极主动地接受任务。

5、分层施教。练习超市环节的设计，照顾到学生个体差异性，尊重了学生的个性发展，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。

整个教学过程，我一直是学生的学习伙伴，学习助手，适时点拨，加以引导、启发，培养创新。同时，我还充分调动基础好的同学，让他们去帮助学习上有困难的同学。学生既学到了知识，又培养了协作的情感。教师与学生在教学中形成了学习共同体，分享彼此的成果，交流彼此的情感。

以上是我的说课稿,肯请各位同行,批评指正.