第一篇：心中荡漾的活动主持词
心中荡漾的活动主持词
主持词要根据活动对象的不同去设置不同的主持词。在现今人们越来越重视活动氛围的社会，主持人在各种场合变得越来越重要，相信大家又在为写主持词犯愁了吧！以下是小编整理的心中荡漾的活动主持词，希望对大家有所帮助。
开场词：
1：尊敬的各位领导老师
2：亲爱的同学们！
合：大家下午好！
3：夏日的祥云载驭着奥运的光芒渐渐离开了我们的视线，但辉煌却在记忆中沉淀。
4：春日的骄阳照耀着充满希望的笑脸翩翩走进了我们的心间，但沧桑却在脑海间浮现。
1：六十载的峥嵘，东方瑰丽的大地上，耸立起一个不朽的国度。
2：六十载的拼搏，蓝色星球的天空下，站立起一个复兴的民族。
女：今天我们相遇在这里，就让我们用激昂让铿锵的玫瑰绽放。
3：今天我们相逢在这里，就让我们用热情让梦想的风帆远航。
4：中华民族穿越了五千年悠悠岁月和六十载缤纷花季，我们在改革开放。
男：华夏儿女练就了五千年铮铮铁骨和六十载振兴理想，我们在收获辉煌。
1：让我们高声用心灵去讴歌飞扬的花季。
2：让我们齐心用掌声去祝贺赛场的荣光。
合：让我们共同走进《我的祖国》主题演讲的赛常
1：首先介绍评委：（罗孝平、杨俊华、杜晓红、李文、文晶、张继旋、符琼之）。
2：有请罗校长宣布评比规则，掌声有请！
3：改革开放的春风使中华大地一次次地焕发活力，中国经济迅速蓬勃发展，人民生活水平的不断提高，奥运会的成功举办，铸就了一个蓬勃民族近百年的梦想，改革开放，使我们的祖国不断走向辉煌。有请一号选手为我们演讲《我们的祖国走向辉煌》
4：祖国啊！我为你骄傲，中华民族灿烂的文化，汇入历史的长河，永远在我的胸中激荡。请听《祖国我为你骄傲》。
1：祖国我为你自豪！祖国我为你骄傲！你的名字比我生命更重要！有请三号选手为我们演讲《骄傲吧！祖国》
2：我们为自己的民族感动，为自己是个中国人自豪，我骄傲，我是中国人！请听《我骄傲，我是中国人》。
3：祖国的命运也就是每一个中国人的.命运，祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡献与奋斗。有请五号选手为我们演讲《我与祖国共奋进》
4：在我心中，祖国是美丽的，伟大的，繁荣昌盛的。请听《祖国在我心中》
1：祖国啊！我为你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌发了腾飞的希望，历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌！请听《我为祖国自豪》
2：我爱祖国！我爱妈妈！祖国是条河，我是河里的一帆舟，妈妈是轻风，扶摇我勇往直前。有请八号选手为我们演讲《我爱祖国》
3： 同一个世界，同一个梦想，奥运见证，我们把理想擦亮了共同的信念，共同的追逐，奥运见证，中国已展开腾飞的翅膀！光荣与自豪属于你——中国。请听九号选手为我们带来的《光荣与自豪属于你——中国》。
结束语：
1：多情的春风吹动着渴望，涟漪出季节的绚丽轻扬。
2：花季的激—情驿动了梦想，演讲了时代的华美篇章。
3：我们不会忘记选手的激—情荡漾，妩媚阳刚。
4：我们不能忘记老师的热切目光，爱意绵长。
1：我们会以此为动力，练就坚实的臂膀，九天翱翔！
2：我们能以此为契机，捕捉知识的灵光，成就栋梁。
合：我们祝愿双河三小明天更美好，我们祈盼祖国的未来更强盛。
第二篇：让爱在心中荡漾
让爱在心中荡漾
今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行交流，其实我的有些经验和做法跟在座的许多班主任老师是一样的，我在这里主要是起一个抛砖引玉的作用。我在担任班主任期间重点做好了这几点；
一、低下身子，以身作则，与学生平等。大家都曾经看过这样一个公益广告，一个大人和一个小孩之间的差距，后来大人低下身子和小孩在一起，温暖和快乐立即荡漾在他们之间。作为班主任首先要降低自己的身份，不要把自己凌驾于学生之上，简单地作个“发号施令”的权威人士，而要低下身子与学生保持平等。不计较个人得失，遇事给学生做示范，要求学生做到的，自己先做到，让学生心服口服。记得建校初，迎省检之前，我们班接到搞楼后卫生的任务，开始我以为大体扫扫就可以了，后来到后面一看，才知道事情严重了。满地的建筑垃圾，需要扫，挖，埋，填平。因为对情况估计不足，我只留下10几个搞卫生的。学生们在抱怨，为什么留这么多的任务，后来我说了一声，抱怨也没有用，咱们干起来。我一手拿包，一手拿笤帚，跟同学们一起干了起来。渐渐的班干部赶来了，没回家的孩子赶来了，住宿生没去吃饭也赶来了，到最后留下扫除的竟然达到了将近40多名。那天我们是最后一个离开学校的。可能我的表现让孩子们觉得像个班主任的样，但是孩子们给我的感动却至今让我难忘。
二、以小爱换大爱，让我的班级被爱包围。07年春季越野赛我班12名同学代表学校参加。得知比赛路线后，我自己给学生每人买
了一块巧克力。当学生们头发上凝着霜花，脸上又流着汗水回到学校的时候，我真是很心疼。我站在外面等，直到最后一个孩子跑回来。我知道我的巧克力对他们不会起太大的作用，但我就是想告诉他们，老师在想着你们，老师随时和你们在一起，老师在帮你们喊加油！班主任多为孩子付出，多为孩子着想，孩子们也会学会付出，学会为别人着想。五班渐渐的成了一个团结的班集体，一个奋发向上的班集体。我们做班主任的对于每个孩子付出了一份，却能同时收获50多份，这是一种心灵上莫大的安慰。
三、严格管理，奖惩分明。
1、鼓励学生在学习上进步，设班级名次，年级名次，各科单项奖，进步奖，从各方面，多角度鼓励学生，激发学生团结协作的意识和竞争意识。曾经有位学生家长有这样的疑问：老师你用的什么招？我儿子30块钱都不放在眼里，昨天拿回来3块钱，说是学习的奖学金，高兴得不得了。是的，我鼓励学生们积蓄实力，为荣誉而战。
2、在个人考评上，严格执行评比制度。实行个人百分评比。根据学校的文明班评比细则，我班分别从卫生、纪律、间操、课间、胸卡、午休、自习等方面进行考查和随时抽查，进行考核和扣分。年扣分在80分以下的考核为良。同时设班级贡献奖：班里学生每取得校级、区级、市级或以上奖励，就给与相应的加分和物质奖励。班级如果本周没扣分每人奖励加1分，被评为文明班级每人加2分，团体取得校级比赛名次每人加2分。这样考核在80分以下的就很少了。在这种制度下，同生们自觉性很强，踊跃地参与各项活动。
四、更新思想，走创新管理的新路。
1、发挥个人智慧与集体智慧的力量。我们五班任何一项活动都是由学生们发起，班主任来做幕后指导。作为班主任，我尽量放手由班干部、团支部来组织班级日常活动及大型的比赛项目。2006年春季校级会操表演，我就将任务交给了班长和体育委员。在全体同学的努力下，我们取得了全校第一的好成绩。2007年春季运动会，在班干部的带领下，运动员们奋勇拼搏，取得了八年级组团体第一名的好成绩。同时，又有多名同学获得校区级表彰，我们班也被评为区级优秀五四团支部。
2、不落俗套，走创新之路。作为班主任，要随时更新管理的观念，引导班级走创新之路。2007年春季运动会的入场式，我们发挥大家的智慧，发动学生搜集整理入场式口号，出谋划策使入场式与众不同。最终我们五班手执花环，伴着令人振奋的口号声步入会场，一举捧得校级精神文明代表队这一殊荣。那种情形至今使我难忘。
3、崇尚亲情之爱，怀有感恩之心。我们感谢父母对我们的养育之恩，我们感谢全校师生对我们寄予的厚望。在首届三中艺术节汇演上，五班七名同学《我爱校园，我爱家》深情的演讲，获得了校级一等奖。2007年第二届三中艺术节汇演上，我带领全班同学用手语唱出了我们的心声《感恩的心》。那种师生融合，充满亲情的场面，使多少人眼睛都湿润了。
其实我们班主任从来都不是孤军作战的，在我们的身后有我们负责任的任课教师，他们对学生严格要求，对工作认真负责，对学生严
爱有加，对于班级出现的任何情况都会在第一时间与班主任沟通。在举行任何活动中，都少不了他们辛勤的汗水，默默地付出，热情的鼓励，他们是我们班主任永远的支持者，最强大的后盾。在此，我借这个机会，对所有支持班主任工作的任课教师真诚的说一声，谢谢你们！你们才是真正的幕后英雄！
谢谢！
第三篇：爱在街头荡漾
爱在街头荡漾
9月29日，温哥华街头车水马龙，热闹非凡，呵呵，就连我们的小客人也来了，它们是谁呀！别急别急，往下看你就知道了。
队伍是这样的：一只鸭妈妈，领着一群憨态可掬的小鸭子在街上漫步。这个队伍走到大街中央，汽车都像见了红灯似的停了下来。只见小鸭子们一个个地迈着大步，遥遥摆摆的，金黄色的绒毛在阳光的照耀下显得格外耀眼。突然，只听“扑通”一声，鸭妈妈警觉地扭过头来，看见后面的小鸭子少了两只，循声找去，终于发现了它们在一旁的下水道中“嘎嘎”地惊叫着，“妈妈，快救我出去！”“妈妈，我好难受！”它们在水中惊慌失措，两只翅膀拼命扑腾着，一下子沉入水中，呛入几口水，又浮了上来，时不时可能会被水冲走。
鸭妈妈将头往里探了探，不够，“孩子，妈妈想救你出去，可是凭我一个人的力气也救不了你们，我再想想办法！”身后的小鸭子也“嘎嘎”乱叫起来，“伙伴们，坚持住啊！”“小心，有水浪！”它们一个个探头探脑的，不停地拍打翅膀，队伍有点儿骚动。
而鸭妈妈焦急地向四周望去，发现了不远处有一个穿制服的人，它想：也许他可以帮助我。想着想着，它向身旁一个穿制服的巡警三步并作两步地奔了过去。对着巡警叫了两声，两只脚掌拼命地踏着地面。巡警扭过头来，笑着摸了一下鸭子妈妈，继续工作。鸭妈妈急了，拼命扑腾翅膀，还用嘴叼住巡警的裤角，往小鸭子落水的地方拉去。
巡警看着鸭妈妈那着急的样子，觉得一定发生了什么事，他朝鸭妈妈点了点头，跟在鸭妈妈身后，鸭妈妈把巡警领到了下水沟旁，朝里面叫了两声。
巡警发现了小鸭子，不管三七二十一，脱去外套，跳入了下水道中。他一边划水，一边将小鸭子送上岸，然后上了岸。
鸭妈妈看着湿淋淋的小鸭子，替它们拍干身上的水，将它们护在翅膀下，慈爱极了。
鸭子一家要上路了，它们对着巡警“嘎嘎”叫了两声，表示对他的感谢，然后一摇一摆的上路了。
巡警目送着鸭子一家远去，目送鸭子一家离开这母爱荡漾的街头……
第四篇：感动在你我心中荡漾 蓓蕾读书教案
六年级课外阅读教学设计
感动在你我心中荡漾
---课外延伸阅读指导课
教学目的
通过阅读一组内容写父亲的同类题材的文章，学会选择阅读和做阅读笔记。指导学生具体剖析一篇文章，掌握阅读的四个不同的审美层次，学会领悟的角度和欣赏的方法。
教学重点
领悟《黄土》的几种不同的含义，把握本文作者表达的对父亲的深切悼念之情。
教学难点
学习本文的象征手法，理解黄土的象征意义，学习以物喻人的写作手法。教学方法 自读讨论点拨 教学时间 一课时 教学步骤
一 教师激趣，提问思考，导入新课，电脑出示朱自清的〈〈背影〉〉片段，教师发问：作者从哪个角度抓住父亲的什么特征来写父亲？
二 检查自读，巧妙引导，自由发言
了解学生阅读一组写爱的文章的情况，让学生谈一谈最喜欢哪一篇文章，并把自己最喜欢的文章中的好词佳句精彩段落推荐给大家（朗读完成）。
教师推荐范文，学生朗读，领悟妙处 教师推荐美文〈〈黄土〉〉
学生自由放声朗读，教师导读最精彩的几段。
电脑投影如下问题，分小组展开讨论，以小组讨论的形式完成对文章的整体把握和个体领悟
①文章开头把父亲比作黄土，原因是什么？这样写有什么好处？
②“黄土”在文章中有哪三种意思？请在文章中找出具体的句子，加以解释说明。
③这篇散文题为《黄土》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。④请结合文章具体内容，简要分析文中“父亲”这一人物形象。（从身份、性格、特点、情感、思想等角度入手。）
⑤请用一两句话概括文中所反映的当时中国农村的生活现状。
⑥结合文章内容特别是文章的结尾，你能谈谈作者对自己的父亲寄予了怎样的感情？
学生自由讨论，相互交流，解决自读疑难 教师巡视，参与学生小组讨论
三 师生共同审美，欣赏文章得意之处
教师具体指导学生寻找阅读的挈入点和欣赏的具体角度：（电脑出示如下审美内容）
1、2、何在？3、4、5、文章主要内容把握：审美角度三——文章从哪些方面来刻画父亲普文章主要写作手法领悟：审美角度四——文章使用了散文写作常用文章包容的情感体验：审美角度五——文章语言朴实无华，但字里通平凡默默无闻而又伟大的一生？勾画了父亲怎样的性格特征？ 的那种表现手法？文中的黄土有怎样深刻的含义和象征意义。
行间流露出对父亲的无限的崇敬和深挚的怀念之情，请结合具体语句和段落来谈谈自己的见解。
（以上问题的解决通过师生双边活动，以学生个体领悟为主，教师起引导作用。）
四 学生简单总结
对阅读一篇文章的切入角度和欣赏内容做小结（电脑展示概括内容）五 阅读欣赏指向写作正迁移
在欣赏领悟一组写父亲的文章后，特别是在具体欣赏〈〈黄土〉〉一文的妙处后，指导学生把所领悟到知识用于自己的写作实践中，请学生口头谈一谈如果写自己的父亲，将从哪些方面选取什么材料来表现父亲怎样的性格特征、为人品德、突出特点、思想情感、对儿女和家庭的态度，对工作事业的精神，课下完成〈〈读〈父亲〉有感〉〉或〈〈我的父亲〉〉的练笔写作。
附：《黄土》
黄土 邹志安
我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。
他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即使有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑时去南山背粮，走冰溜子回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。以后破题点拨：审美角度一——文章题目为什么用“黄土”，而不用“父开头结尾统一思考：审美角度二——文章开头写父亲的身份特点与亲”、“我的父亲”、“我们父亲”、“我和父亲”？
黄土特点有什么相似点？统一在何处？文章结尾用了什么表现手法？作者用意一直半声咳嗽，而从不看病吃药。直到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了！”为了挽救，要吃“心脉宁”一类比较贵的药。他问：一瓶多少钱？听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：“不要买药了，我不要紧。”当我不在时，就偷偷停止服药。他一定计算过：一瓶药的价值要买近二十斤盐，要让儿媳们劳动好多天。
他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。在重病期间他出现了谵语，净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类。临死时他默默流泪，留恋这个世界——他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。
父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。富有者被给与，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了。从前因为贫困而没有机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有弄明白。但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切缺憾。巧者劳矣智者忧，无能者无所求„„但他还有所求，祈求世事不乱，有安稳的日子。
他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。
那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过：他活了七十七岁，已很不易；而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少。不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。那么，尽快发展生产，改善人民生活，则是儿女们挽留老人多驻一时的最符合孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉力。
将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著。一个普通劳动者死了，我就撒下这一把黄土，并期望世人能够容纳。
背影 朱自清
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
父亲回家变卖典质，还了亏空，又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲的赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他还是(终于)不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定，还是自己送我去。我两三回劝他不必去，他只说：“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站，我买票，他忙着照顾(看)行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱，我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱，就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱,托他们直(真)是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太（大）难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿 说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独自支持，做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
第五篇：成长的幸福在这里荡漾
成长的幸福在这里荡漾
各位领导，各位同仁：
大家上午好！今天有幸和大家坐在一起交流学习，我感到很荣幸。今天我交流的题目是《成长的幸福在这里荡漾》。
“做教育工作，要立足现在，着眼未来，办好让社会满意的学校，让学生喜欢的学校，为学生一生的发展奠基。”这是我们第一实验小学办学的目标与宗旨。在工作中，我们紧紧围绕这一目标，立足课改，开拓创新的精神开展工作，扎扎实实地搞好教育教学和教科研工作，虽然我们的成绩并不辉煌，但是我们切实感到，我们的老师已经深深的扎根在课改的沃土中，不断成长，荡漾在学生健康成长的幸福中。
一、加强教师队伍建设，奠定教师成长的基础
学生要发展，教师是关键。加强校本培训，是促进教师成长、优化教师团队整体素质的最有效、最迅速的途径。我们的主要做法是：
1、以青蓝工程为链接，打造合作型团队。我校名优教师众多，全国、省、市优秀教师、教学能手、学科带头人、泰山名师、教坛英才、教学新星、市级以上优质课获奖者达六十多人，近几年，新分配的教师数量也非常多。为了充分发挥名优教师的作用，尽快让青年教师迅速成长起来，我校开展了“青蓝工程”：优秀教师结合自己的教学实践，撰写专题报告，开展理论讲座；青年教师主动拜名师，让名师在平时的教学工作、教学研究中给予指导，从而形成了“实验教师—骨干教师—名优教师”成长轨迹。这种以名师为中心，一人带多人的人才培养模式为我校注入了生机和活力，名师更加优秀，一大批青
年教师也迅速成长起来，30多位教研组长中几乎都是近几年刚参加工作的青年教师；90%的班主任是青年教师，可以说一支乐于吃苦、爱岗敬业、朝气蓬勃的青年教师队伍挑起了教育教学的大梁，正奋战在我校教育教学工作的最前沿，并且在市级以上各种业务活动中崭露头角。蔡茂乾、任宁、刘守强、王琳琳、范军卫、王敏、任薇、吴秀亮韩永兰、陈红等一大批年青教师迅速成长起来……在泰安教学能手评选中，我校参加的11名教师中有7人是青年教师，可谓成绩斐然。
2、以青年教师素质达标为平台，打造高素质教师队伍。我校在坚决执行教研室关于青年教师素质达标的有关文件精神的前提下，创新性的开展教师素质达标系列活动：教师普通话比赛，三笔字比赛、青年教师精品课展示、读书评比活动、多媒体课件比赛、优秀课例评选、教学随感评选、优秀检测题评选等。学校为了使活动顺利开展，为老师们配备了小黑板、组织教师参加普通话培训、多媒体课件制作培训，为老师配备写字本等。通过系列活动，提高了老师们的基本技能，为进一步成长奠定了基础。在山东省汉字书写特色学校复评验收中，评委领导对我校教师和学生的书写赞不绝口。
3、以听课评课活动为平台，集体研讨。我们认为，要使教师课堂教学水平快速提高，听评课活动是关键。多年来，我们追求务实的听评课活动，实施教导处干部包年级包学科管理机制，以使听评课活动经常化。我们知道，教师需要专业成长，学校领导干部也需要专业成长。学校领导干既承担着学校的管理工作，又承担着教学任务，有的干部教着语文或数学，还有的干部担任班主任，他们是懂管理、善
教学的专家骨干。因此，我们抓实“领导干部进课堂”活动，一方面，领导干部亲自上示范课，让青年教师认真学习他们的教学理念、教学方式等，另一方面，领导干部深入教学第一线，指导青年教师的课堂教学，提高他们的课堂教学水平。这样领导干部既发挥了专家的先锋作用，又当真正的战斗员，使管理与教学相互整合，相互促进，相辅相成，共同提高。
二、落实常规“六化”方案，提高教师成长标准
教师要发展，素质提高是基础，教学常规工作是核心，是提高教学质量的基本保证。为此，我校始终把“求真务实”四个字贯穿于教学工作的各个环节，建立健全学校常规管理制度，提高常规管理效能，让教师在高标准中成长。
1、教材分析实用化。我校充分发挥名师优势，利用名师丰富的教学经验，积极组织教材分析，在每单元教学前，高年级教师与低年级教师一起分析教材，整体把握教材知识重点间的关系和目标定位，老师们结合学情和已有经验相互交流教学目标，教学重难点，有效的教学方法以及练习设计的目的等。通过教材分析，老师们可以解学生接受教材知识点的难易程度，哪些内容可以拓展，哪些内容不能延伸等，为打造高效课堂，奠定了坚实的基础。
2、集体备课经常化。在教材分析的基础上，我们同时重视集体备课，努力将教师个人才智转化为集体优势，集思广益，共同提高，在实践中，我们逐步形成了这样一种集体备课模式：单元教材分析——确定教学目标和教学重难点——合作形成“通案”——确定“个案”。
这样从根本上减轻了教师的备课负担，实现了教师之间的资源共享，促进年青教师在高起点上不断发展。
3、课堂教学高效化。要使质量效益双高工程落到实处，使教材分析和集体备课的成果成功显现，课堂教学是关键。为此，我校一直坚持“以生为本” 的理念，以“自主 合作 探究”为主线，以“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”为主导，构建充满生机和活力的高效的课堂教学模式。
4、业务学习务实化。多年来，我们追求务实的业务活动，已形成了这样的学习模式：青年教师研讨课（或观看录像课）——集体讲评——学校领导或专家教师总结——授课教师梳理、提炼，写出二次备课。这种互动式评课方式激发了教师参与的热情，提高了教师的理论水平，促进教师课堂教学水平不断提升。
5、常规检查精细化。学校实施干部包级制，由包级干部按照常规检查标准，定期检查评比，并及时反馈，对发现的问题提出整改意见，并限期落实。
6、质量检测规范化。省规范四十条不让统一组织考试，但并不是不让考试。有教育教学，就会有检测，包级干部按照分工，及时跟踪检查单元教学和单元检测情况，并要求教师及时写出单元检测分析。
三、让教育科研成为教师成长的助推器 教师要实现由经验型向科研型、由教书匠向教育家转变，必须开展研究，让老师成为能教学会研究的学者型教师。为此，我们积极营造“让教学研究化，让研究教学化”的科研氛围。我们在实施《小学
语文生活阅读一体化研究》、《写字特色研究》、《小学生数学创新能力、实践能力培养研究》、《课堂教学模式、策略与技巧》等国家级、省级共五项课题实验研究中，多开展讨论交流会、为老师们提供学习与交流的平台，解决实验中遇到的问题，这样，学生受益，自身得到提高，学校也得到发展。其中，我校的《小学语文生活阅读一体化研究》在全国评选中获得一等奖，课题主持人陈绪强校长获得全国科研先进校长，吴佰强校长等多位教师被评为全国科研先进个人，我校被评为“全国教科研先进集体”荣誉称号。
同时，我们也反思，过去开展的研究，存在“假、大、空”的现象，广大一线教师往往处于被动研究的状态，为此，我们采取问题导入式研究，让老师们专注于平时遇到的问题，针对问题开展草根课题研究，草根课题不在大，而在于真和实，能解决教学中存在的实际问题，如《低年级趣味识字研究》、《计算教学纠错研究》、《作文批改研究》、《作业布置研究》、《生活英语研究》等，小课题研究提高了教师的教学研究能力，并为教学实际服务，成为教育教学质量不断提高的持续不断的动力。
拼却心血千万点，换得新绿百千重！炼一流师资，创一流管理，争一流质量，办一流学校，为学生一生的发展奠基是我们永恒的追求。相信：在教育局的正确领导下，一实小全体教师的人生价值将会不断得到提升，成长的幸福将长久荡漾在我们的校园！
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