用两位数乘除
课题
除法的验算
教时
1课时
日期
教学目标：
1．正确、熟练地判断商的位数，并且掌握商的定位方法。
2．理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。
3．能正确、熟练地计算商中间或末尾有零的除法。
4．知道商×除数+余数=被除数，能够运用这个等式对除法算式的结果进行验算，培养学生良好的验算习惯。
教学重点：知道商×除数+余数=被除数，能够运用这个等式对除法算式的结果进行验算
教学难点：培养学生良好的验算习惯
教学准备：多媒体课件
教学过程
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规积累
1、填空。
（1）计算480÷20商是（）位数，最高位是（）位。
（2）三位数除以两位数的商可能是（）位数，也可能是（）位数。
（3）要使 46÷67的商是两位数，方框里最小可以填（），要使商是一位数，方框里最大可以填（）。
2、不计算，判断商是几位数。
23）428
36）2764
12）10380
52）5548
完成填空
指名回答
二、探究算法
1、出示例题3：
海先生是一名体育摄影师，它在动物运动会上一共拍了364张照片
问题：如果把这些照片放在相册里，每页放16张，一共可以放满多少页，还余几张照片？
小亚：364÷16=22（页）……8（张）
小胖：364÷16=21（页）……28（张）
小巧：364÷16=22（页）……12（张）
这三名同学的答案，你同意哪一个？为什么？
独立思考，小组讨论，全班交流。
小结：每次计算的余数都要比除数小。
2、模仿练习：竖式计算，并验算。
45047÷15=
3、P36试一试
小组内反馈计算方法
个别组汇报。
小组讨论
运用观察、比较、分析、归纳出除法计算的方法。
三、变式练习
1.判断题。
（1）430÷70=5……80
（）
（2）430÷70=5……80
（）
（3）290÷30=9……20
（）
（4）540÷90=60
（）
2.选择题
（1）把42×21+27=909改写成除法算式正确的是（）
A．909÷42=21……27
B.909÷21=42……27
C.909÷27=21……42
D.909÷27=42……21
（2）△÷20=30……□，当□最大时，△=（）
A．621
B.620
C.619
D.630
(3)
□÷20=14……△，要使□最小，△=（）
A．0
B.1
C.281
D.293
(4)
在没有余数的除法中，被除数—除数×商=（）
A.0
B.除数
C.商
D.被除数
3.智力加油站
小亚做题时，把除数23错写成了32，结果商是14，余数是19，请你帮小亚算一算，这道题正确的答案是几？
先求被除数：32×14+19=467
再计算结果：467÷23=
20……7
验算：20×23+7=460+7=467
进一步巩固多位数除法
四、课堂总结
今天我们学习了什么？你知道了些什么？
小结：每次计算的余数都要比除数小。
验算：除数×商+余数=被除数
梳理今天学习的知识。
板书设计：
除法的验算
余数小于除数
商×除数+余数=被除数
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