二年级上册数学教案 5个3加3个3等于8个3沪教版

5个3加3个3等于8个3

教学目标：

1.通过练习更明确几个几加上几个几等于几个几的含义；

2.利用所学知识学会将一个乘法算式分拆成几个几加几个几的形式；

3.进一步感知乘法分配律的含义。

教学重点：初步感知乘法分配律

教学难点：通过列表观察，初步感知乘法分配律

教学过程：

一、复习引入

1.口算：（）里填几？

4×（）=28

（）×8=64

21÷（）=7

（）÷6=8

（）+12

=45

67+（）=90

81-（）=27

（）+15+17=90

2.口答：括号里最大能填几？说说你是怎样想的？

（）×8＜52

25＞（）×6

（）÷6=8……（）

（）×7＜44

40＞（）×9

（）÷（）=3……7

3.找一找答案相同的算式，并把它们连起来：

3×4＋5×4

6×2

7×3＋2×3

10×3

8×2＋1×2

3×8

5×2＋2

8×4

6×5＋2×5

8×5

4×3＋3×6

9×3

师：今天我们继续来学习几个几加几个几的知识。

二、深入探究：

1.看图列式：说说你看到了什么？出示问题：一共有几个苹果？

口答要求：有两堆苹果，绿苹果有3盘，每盘4个，红苹果有5

盘，每盘4个。

生1：绿苹果数+红苹果数=一共的个数

3×4+5×4=32（个）

生2：3个4加上5个4等于8个4

3×4+5×4=8×4=32（个）

2.填空：（先读一读，再填一填）

（1）5×6+2×6=（）×6=（）

6×4+4×4=（）×4=（）

7×7+2×7=（）×7=（）

8×2+2×2=（）×2=（）

（2）4×5+（）×5=7×5

3×7+（）×7=9×7

（）×8+4×8=12×8

5×6+（）×6=10×6

（3）8×7=5×7+（）×7

7×4=2×4+（）×4

15×2=（）×2+5×2

16×9=10×9+（）

×（）

三、拓展提高：利用几个几加几个几的形式分拆下列乘式

（1）15×7=（）×（）+（）×（）=（）+（）=（）

15×7=（）×（）+（）×（）=（）+（）=（）

15×7=（）×（）+（）×（）=（）+（）=（）

师：还有其它的分拆方法吗？

（2）6×4=（）×（）+（）×（）

6×4=（）×（）+（）×（）

6×4=（）×（）－（）×（）

说说你是怎样想的？

四、总结：

明天我们继续学习这个知识，今天你学到了什么？