第一篇:《魔术箱变变变》托班综合教案
新的学期新的开始,同学们又回到课堂了,小编给各位幼儿园老师带来了《魔术箱变变变》托班综合教案,希望能给各位老师们带来帮助!
一、教材分析
本次活动《魔术箱变变变》选自于托班《婴幼儿教养活动》教材P30页,我们进行了一些调整。原教材中让孩子们让玩具动起来,比较适合刚来园时的孩子,现在宝宝经过2个月的幼儿园的生活,已经适应了幼儿园的集体生活,因此我们对孩子的要求做了些调整,在变魔术的过程中,让孩子们尝试着指认熟悉的玩具、水果等,能激发他们观察、发现的欲望。神奇的魔术箱是由大型纸盒子改装而成,它的材料安全、方便。魔术箱内的物品具有一定的神秘感,能吸引孩子的注意力激发宝宝探索的兴趣,体验成功的快乐。
二、学情分析
开学初,由于幼儿刚来园不久,对一个陌生的环境有些不适应,因此幼儿情绪不稳定,容易哭闹,分离焦虑比较明显,于是我们就设计了一些活动,来分散他们的注意力。如儿歌《小手拍拍》让他们把小手藏起来;用一些道具,像小房子、圆筒、玩具等和他们玩躲猫猫游戏。孩子们在游戏中忘记了爸爸妈妈,体会到发现的快乐小脸上露出了笑容。根据孩子的特点,我设计了本次活动《魔术箱变变变》。让孩子们在游戏过程当中,去体验发现的快乐,让孩子们在说一说、摸一摸、尝一尝过程中对一些物品的形状、颜色有所了解。
三、环节的设计
第一环节:引起兴趣(2分钟)
这个环节通过简单的语言、动作激发幼儿对出示物品的好奇心和感知力。
第二环节:个别探索(3分钟)
这个环节着重激发孩子玩魔术箱的兴趣,能对所变之物进行简单的认知。为后面自己从魔术箱里变出东西并说说所变之物做铺垫。在认知的过程中提高幼儿对简单颜色和形状的辨知能力。
第三环节:自由探索(4分钟)
这个环节中,通过自由选择魔术箱进行变变变,让孩子在发现的过程中进一步了解事物的颜色和形状。
第四环节:品尝美味(2分钟)
这个环节主要是满足幼儿发现及品尝美味的乐趣,并在说说,尝尝中得到快乐。
四、活动目标
1、在说说、看看、摸摸中对熟悉的玩具的名称、颜色有所了解。
2、在变变变的过程中体会到发现的快乐。
五、活动准备:
自制魔术盒若干只;苹果,橘子,香蕉若干只;各种玩具若干。
六、活动过程
操作提示 观察要点
1、引发幼儿观看魔术表演的兴趣(2分钟)
出示魔术箱,引出变魔术的话题。
引导语:宝宝,今天老师给你们带来了一个很好玩的东西。想不想知道是什么东西啊?
来,我们闭起小眼睛,把好东西变出来,变变变,变出来!
看,这是什么呢?(盒子)
它是一只很有趣的盒子,而且呀,它还有一个很好听的名字,我们叫它“魔术箱”。(我们一起说说看:魔术箱。)幼儿是否乐意把眼睛蒙起,等待魔术箱变出来?
是否能说出魔术箱的名字?
2、魔术箱变变变。(3分钟)
摸一摸、说一说。教师摇动魔术盒,让其发出声音,引起幼儿兴趣。
引导语:你们听,里面有没有东西啊?
(请个别幼儿伸入洞中摸一摸。)
引导语:我们请××上来摸摸看里面有什么东西呀?
教师边说“魔术箱变变变”边协助幼儿变出物品。
引导语:拿到是什么?××是什么颜色的?
小结:哇,魔术箱真厉害,变出了那么多好东西,有XX、XXX,好玩吗? 幼儿是否能通过摸一摸,变一变成功将东西从魔术箱内变出?
是否能初步说出所变出物品的名称和颜色以及简单的玩法?
3、自由探索。(4分钟)
通过变一变,看一看,说一说初步了解变出物品的名称以及简单玩法。
引导语:宝宝看,这里还有几个魔术箱,我们一起把里面的东西变变变,变出来,好不好?
重点强调:宝宝要记住哦,每个宝宝从魔术箱里变出一样东西,变好后可以和旁边的老师、或者小朋友说说你变出来的是什么、怎么玩的。
小结:请个别宝宝上来说说他变出了什么东西?怎么玩的? 幼儿是否能听清老师强调的操作要求并很好的执行?
在变出东西后是否跟周围的老师和好朋友进行简单的交流。说一说变出东西的颜色和形状?
4、品尝美味(2分钟)
尝一尝、说一说,和好朋友一起品尝好吃的东西。
引导语:老师这里还有一个不一样的魔术箱,这个魔术箱里会变出什么来呢?宝宝上来变变看好不好呀?
幼儿变出各种各样好吃的东西
引导语:原来魔术箱请我们小朋友吃好吃的东西呢!
请幼儿品尝从魔术盒里变出来的水果和零食。幼儿是否愿意将魔术箱中变出来的东西一起品尝?
在品尝的过程中是否关注被吃掉一口东西的变化。
第二篇:魔术箱变变变托班综合教案
【教材分析】
本次活动《魔术箱变变变》选自于托班《婴幼儿教养活动》教材P30页,我们进行了一些调整。原教材中让孩子们让玩具动起来,比较适合刚来园时的孩子,现在宝宝经过2个月的幼儿园的生活,已经适应了幼儿园的集体生活,因此我们对孩子的要求做了些调整,在变魔术的过程中,让孩子们尝试着指认熟悉的玩具、水果等,能激发他们观察、发现的欲X。神奇的魔术箱是由大型纸盒子改装而成,它的材料安全、方便。魔术箱内的物品具有一定的神秘感,能吸引孩子的注意力激发宝宝探索的兴趣,体验成功的快乐。
【学情分析】
开学初,由于幼儿刚来园不久,对一个陌生的环境有些不适应,因此幼儿情绪不稳定,容易哭闹,分离焦虑比较明显,于是我们就设计了一些活动,来分散他们的注意力。如儿歌《小手拍拍》让他们把小手藏起来;用一些道具,像小房子、圆筒、玩具等和他们玩躲猫猫游戏。孩子们在游戏中忘记了爸爸妈妈,体会到发现的快乐小脸上露出了笑容。根据孩子的特点,我设计了本次活动《魔术箱变变变》。让孩子们在游戏过程当中,去体验发现的快乐,让孩子们在说一说、摸一摸、尝一尝过程中对一些物品的形状、颜色有所了解。
【环节设计】
第一环节:引起兴趣(2分钟)
这个环节通过简单的语言、动作激发幼儿对出示物品的好奇心和感知力。
第二环节:个别探索(3分钟)
这个环节着重激发孩子玩魔术箱的兴趣,能对所变之物进行简单的认知。为后面自己从魔术箱里变出东西并说说所变之物做铺垫。在认知的过程中提高幼儿对简单颜色和形状的辨知能力。
第三环节:自由探索(4分钟)
这个环节中,通过自由选择魔术箱进行变变变,让孩子在发现的过程中进一步了解事物的颜色和形状。
第四环节:品尝美味(2分钟)
这个环节主要是满足幼儿发现及品尝美味的乐趣,并在说说,尝尝中得到快乐。
【活动目标】
1、在说说、看看、摸摸中对熟悉的玩具的名称、颜色有所了解。
2、在变变变的过程中体会到发现的快乐。
【活动准备】
自制魔术盒若干只;苹果,橘子,香蕉若干只;各种玩具若干。
【活动过程】
操作提示观察要点
一、引发幼儿观看魔术表演的兴趣(2分钟)
出示魔术箱,引出变魔术的话题。
引导语:宝宝,今天老师给你们带来了一个很好玩的东西。想不想知道是什么东西啊?
来,我们闭起小眼睛,把好东西变出来,变变变,变出来!
看,这是什么呢?(盒子)
它是一只很有趣的盒子,而且呀,它还有一个很好听的名字,我们叫它“魔术箱”。(我们一起说说看:魔术箱。)幼儿是否乐意把眼睛蒙起,等待魔术箱变出来?
是否能说出魔术箱的名字?
二、魔术箱变变变。(3分钟)
摸一摸、说一说。教师摇动魔术盒,让其发出声音,引起幼儿兴趣。
引导语:你们听,里面有没有东西啊?
(请个别幼儿伸入洞中摸一摸。)
引导语:我们请××上来摸摸看里面有什么东西呀?
教师边说“魔术箱变变变”边协助幼儿变出物品。
引导语:拿到是什么?××是什么颜色的?
小结:哇,魔术箱真厉害,变出了那么多好东西,有XX、XXX,好玩吗?幼儿是否能通过摸一摸,变一变成功将东西从魔术箱内变出?
是否能初步说出所变出物品的名称和颜色以及简单的玩法?
三、自由探索。(4分钟)
通过变一变,看一看,说一说初步了解变出物品的名称以及简单玩法。
引导语:宝宝看,这里还有几个魔术箱,我们一起把里面的东西变变变,变出来,好不好?
重点强调:宝宝要记住哦,每个宝宝从魔术箱里变出一样东西,变好后可以和旁边的老师、或者小朋友说说你变出来的是什么、怎么玩的。
小结:请个别宝宝上来说说他变出了什么东西?怎么玩的?幼儿是否能听清老师强调的操作要求并很好的执行?
在变出东西后是否跟周围的老师和好朋友进行简单的交流。说一说变出东西的颜色和形状?
四、品尝美味(2分钟)
尝一尝、说一说,和好朋友一起品尝好吃的东西。
引导语:老师这里还有一个不一样的魔术箱,这个魔术箱里会变出什么来呢?宝宝上来变变看好不好呀?
幼儿变出各种各样好吃的东西
引导语:原来魔术箱请我们小朋友吃好吃的东西呢!
请幼儿品尝从魔术盒里变出来的水果和零食。幼儿是否愿意将魔术箱中变出来的东西一起品尝?
在品尝的过程中是否关注被吃掉一口东西的变化。
第三篇:托班教案:手绢变变变
一、活动目标:
1、认识手绢,学会叠手绢,感受手绢的变化带来的乐趣。
二、活动过程
1、出示百宝箱,引起孩子兴趣
“宝宝,今天老师给你们带了一件神秘的东西,看!魔术箱。你猜猜里面会有什么好东西呢?”
“小兔子,苹果„„”(让孩子大胆想象)
2、变出手绢
“看看老师能用魔术箱给你们变出什么呢?”让孩子们闭上眼睛,引发神秘感。
“变变变!看老师变出什么?”“手绢”。“你们看手绢是什么颜色的啊?什么形状的?”(准备不同颜色的手绢)
3、手绢变化,引起兴趣
“老师还能用手绢变出好玩的东西呢!你们想看看吗?”
“两只小手抱一抱,弯弯腰„„”变出来了。“蜡烛!”“请小朋友们帮我吧蜡烛吹灭吧。”
“哎„„老师还能用手绢变出好玩的东西呢。”“两个小角抱一抱„„变变变,变成什么啦?”“香蕉”
“请小朋友们尝一尝,我的香蕉好不好吃。”(请每个小朋友都尝一尝)
三、自己动手,探索更多玩法
1、“老师用魔术箱变出了好玩的手绢,你能不能啊?小朋友来试一试。”(请每一位小朋友自己变出手绢,感受其中的乐趣。)(引导小朋友在变出手绢的时候念“变变变„„”)
2、“哇,小朋友们都是魔术师啊,都变出了好玩的手绢,告诉我你们的手绢是什么颜色的啊?什么形状的?”
“你们太棒了,小魔术师们,现在把你们的手绢也来变一变吧!”
3、引导孩子自己动手,变出更好玩的东西。老师巡回指导。“你的手绢变成了一条毛毛虫。”“你的呢?变成了蛋糕„„”
四、结束部分
1、“你们看,这位小朋友的手绢变成了一只美丽的蝴蝶,小朋友们也用你们的手绢变成蝴蝶吧。让我们飞到外面的花园里去采花蜜去吧!”
一、活动目标:
1、认识手绢,学会叠手绢,感受手绢的变化带来的乐趣。
二、活动过程
1、出示百宝箱,引起孩子兴趣
“宝宝,今天老师给你们带了一件神秘的东西,看!魔术箱。你猜猜里面会有什么好东西呢?”
“小兔子,苹果„„”(让孩子大胆想象)
2、变出手绢
“看看老师能用魔术箱给你们变出什么呢?”让孩子们闭上眼睛,引发神秘感。
“变变变!看老师变出什么?”“手绢”。“你们看手绢是什么颜色的啊?什么形状的?”(准备不同颜色的手绢)
3、手绢变化,引起兴趣
“老师还能用手绢变出好玩的东西呢!你们想看看吗?”
“两只小手抱一抱,弯弯腰„„”变出来了。“蜡烛!”“请小朋友们帮我吧蜡烛吹灭吧。”
“哎„„老师还能用手绢变出好玩的东西呢。”“两个小角抱一抱„„变变变,变成什么啦?”“香蕉”
“请小朋友们尝一尝,我的香蕉好不好吃。”(请每个小朋友都尝一尝)
三、自己动手,探索更多玩法
1、“老师用魔术箱变出了好玩的手绢,你能不能啊?小朋友来试一试。”(请每一位小朋友自己变出手绢,感受其中的乐趣。)(引导小朋友在变出手绢的时候念“变变变„„”)
2、“哇,小朋友们都是魔术师啊,都变出了好玩的手绢,告诉我你们的手绢是什么颜色的啊?什么形状的?”
“你们太棒了,小魔术师们,现在把你们的手绢也来变一变吧!”
3、引导孩子自己动手,变出更好玩的东西。老师巡回指导。“你的手绢变成了一条毛毛虫。”“你的呢?变成了蛋糕„„”
四、结束部分
1、“你们看,这位小朋友的手绢变成了一只美丽的蝴蝶,小朋友们也用你们的手绢变成蝴蝶吧。让我们飞到外面的花园里去采花蜜去吧!”
第四篇:幼儿园托班教案:魔术车
活动目标:
1、教师用图片的形式激发幼儿听故事的兴趣,帮助幼儿理解故事内容。
2、说出这几种车的名称并知道其用途。
重点:理解故事大概内容,说出车的名称。
难点:说出这几种车的用途。
活动准备:
教师自制的大书一本(恐龙、救护车、洒水车、大客车)、小熊一个、红色轿车一辆、各种各样小汽车若干辆。
活动过程:
一、听故事,理解故事内容;教师边讲故事边操作大书中的图片。
(今天,我的好朋友恐龙沙沙跟邵老师打电话了,它说它买了一辆神奇的魔术车。(教师这时出示红色轿车,问幼儿什么颜色的)这辆魔术车的本领很大呢?它会变、变、变,你想它变什么车它就变什么车;
二、教师边讲述故事边提问:沙沙看到小朋友累了,它变了什么车啊,什么颜色的?小熊生病了,沙沙是怎样帮助小熊的,变成什么车?救护车把小熊送到哪里了?在回来的路上又变了什么车啊?让马路怎么样了?
三、总结故事,并引导幼儿一起说:“变、变、变。
四、教师出示各种车子,让幼儿自己来说,还想变什么车?变出哪种就在客人老师以及小朋友们面前开开。
五、结束:最后大家选择自己喜欢的车子一起开出去。
第五篇:变变变教案
活动目标
能按指令模仿各种动物的动作。活动准备
物质准备:魔术棍。活动指导
1.引题:小动物们,我们一起到森林里去玩吧。
引导幼儿扮自己喜爱的小动物,模仿它们的动作,在草地上玩耍。2.介绍玩法:教师扮魔术师,手持“魔术棍”,引导幼儿变各种动物。如果变得不对,“魔术棍”一指就原地不动。如“魔术师”念:“变变变,变变变,变成长鼻子大象。”幼儿马上变大象,模仿大象的动作。“魔术师”不断发出“变乌龟”“变虫子”“变大马”“变袋鼠”等指令,幼儿按指令模仿各种动物。等数个幼儿原地不动时,游戏重新开始;反复进行。
3.交代规则:(1)幼儿应按指令模仿相应动物。(2)做错动作者应原地不动。
4.活动推进:教师应根据幼儿动作水平由易到难,由慢到快发出指令。
5.放松活动:天黑了,小动物们做各种动作,高高兴兴回家休息了。活动建议
待幼儿熟悉游戏后,可让幼儿扮魔术师,分组活动。