三年级下册数学教案-2.6两位数除两、三位数▏沪教版（3）

两位数除两、三位数（1）

【教学内容】沪教版三年级第二学期书P24-26

【任务分析】《两位数除两、三位数》是九年义务教育数学课本第六册第二单元用两位数乘除的内容。本节课在学习了整十数除两、三位数的基础上继续学习。让学生明确在进行除数是两位数的除法计算时，仍然可以把这个除数看作整十数来试商。这样顺应了学生的认知过程，又能有效地突破教学的难点。

【教学目标】

1、通过生动的情景及具体操作活动，探索两位数除两、三位数的计算方法。

2、初步掌握两位数除两、三位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算。

3、在合作交流、自主探究的过程中，理解可以把两位数除数看做整十数来试商，正确掌握除数是两位数，商是一位数除法的计算方法。

4、养成良好的计算习惯和思维方法。

【教学重点】

两位数除两、三位数的除法竖式计算。

【教学难点】

理解和掌握两位数除两、三位数的试商方法。

【教学准备】PPT、学习单

【教学过程】

一、创设情境，复习旧知

森林运动会的举重比赛结束了，小猪获得了金牌，同时还赢得了296元的奖金，它准备去商店购买纪念品，送给它的教练、父母和朋友。

如果小猪将赢得的296元奖金都用来买纪念钢笔，最多可以买几支？

【设计意图】利用教材中的情景图，将两位数除两、三位数的教学置入具体的生活情景中，有利于激发学生的学习兴趣。对书上的例题稍加改动，既是为了复习整十数除两、三位数的计算方法，又是为了引入今天的学习内容。

二、合作探究，开启新授

纪念册有两种价格：每本32元和37元。小猪选了一种买，正好花完了所有的奖金，你知道它买的是哪种纪念册吗？买了多少本呢？

（一）揭示课题

要知道小猪买的是哪种纪念册，我们先要来算一算296÷32

和296÷37。这里的32、37不再是整十数，你们还会算吗？这节课我们就一起来学习两位数除两、三位数。（板书：两位数除两、三位数）

（二）探究：如果买32元一本的练习册……

1、小组合作探究

估一估296÷32（板书）商大概是几？商到底是几？你是怎么试商的？

2、小组汇报交流

a.我是这样想的：296里有（9）个32。

b.先把除数32看作30，再来试商。

这里的288是怎么得到的？这样算（9×30）对吗？（试的商要和题目中的除数相乘）

根据学生的汇报，多媒体一步一步出示：

296÷32

=

9（本）……8（元）

296里有几个32？

32)

296

想：296里有(9)个(30)

288

……

9×32

8<32，商9合适。

c.我是这样想的：29里面有9个3，所以296里最多有9个30，9×32

=288，8<32，商9合适。

3、小结：在进行除数是两位数的除法计算时，可以把这个两位数除数看作整十数来试商，试的商要与题目中的除数相乘。（板书）

4、口算：108÷21

(三)探究：如果买37元一本的练习册……

1、如何列式？296÷372、估一估，商大概是几？(8或9)

3、验证估算

①想：296里有几个30？296里有9个30，9×37=333，333>296，商9太大，改商8，8×37=296，商8合适。

②想：296里有几个40？296里有7个40，7×37=259，余37，商7太小，改商8，8×37=296，商8合适。

4、小结：试商时，可以退到整十数，也可以进到整十数。退到整十数，商可能会大，要调小；进到整十数，商可能会小，要调大。

5、试一试：606÷88

（四）小结:除数是两位数除法的计算，试商时，可以把除数看成整十数，但在相乘时，商要与题目中的除数相乘。

【设计意图】通过小组合作、自主探究，学生运用已经学过的用整十数除的知识进行迁移，感悟、探索出试商过程和计算方法。通过仿练，消化、巩固新知识，有利于加深对新知识的理解，将计算方法内化成自己的思考方式。

三、巩固练习

1、笔算能力我最棒

239÷34(男)

367÷68（女）

2、动物医院

26）7

56）4

32）2

0

0

83、解决问题我能行

小猪如果用它的296元奖金购买78元一块的纪念表，最多可以买几块？还剩多少元？

【设计意图】通过层层递进的练习，使学生更好地掌握计算的方法，并能正确地进行计算。

四、总结

今天我们学习了什么？你有什么收获？

五、板书设计

两位数除两、三位数

296÷32

=

9（本）……8（元）

试商时把除数看作整十数

32)

296

想：296里有(9)个(30)

商要和题目中的除数相乘

288

……

9×32

余数<除数

8<32，商9合适。